人教版高中政治必修一学案课件：第一单元 第一课 第一框
新教材高中政治第一单元各具特色的国家第一课第课时政党和利益集团学案新人教版选择性必修第一册
第3课时政党和利益集团自主学习·必备知识教材清单知识点一政党1.马克思主义政党观本质是在① 阶级的基础上产生的，是② 阶级斗争发展到一定阶段的产物目标和作用在现代国家的政治体系中，以③ 掌握政权、统治国家为目标的政党发挥着极其重要的作用手段在代议制政体下，政党争取执政的主要手段是④ 参加选举纲领政党通常有特定的政治目标和意识形态，对国家大政方针和社会议题有明确的态度和主张，这些往往体现在其政纲或党章中2.资本主义国家的政党制度（1）资本主义国家政党制度的类型：一党制、⑤ 两党制、多党制。
（2）资本主义国家的政党政治，无论采取什么样的形式，都无法改变其维护⑥资产阶级利益、欺骗人民大众的根本性质。
3.我国的政党制度：（1）重要地位：中国共产党领导的⑦ 多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。
（2）新型政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。
知识点二利益集团含义指具有① 共同利益，向政府或社会提出诉求，或以合法手段施加压力，借以影响公共政策，以争取其② 团体利益及其成员利益的社会团体地位又称压力团体或倡议团体，是现代③ 政治体系的重要组成部分特点利益集团不同于政党，它们不以取得政权或改变政权为目标，而是在既有政治体制内进行完全合法的活动活动方式游说、④ 宣传、助选、集会游行、⑤ 司法诉讼等作用资本主义国家的利益集团，虽然在一定程度上会起到⑥ 缓和社会矛盾的作用，但无法从根本上解决不同阶级之间的矛盾分类标准诉讼性质的不同类型自利型利益集团主要关心本团体及其成员的经济利益，这类团体往往是职业性、专业性、功能性的组合，如商会、医生协会、教师协会等公益型利益集团主要争取非经济性的共同理想，如绿色环保组织、妇女权益保障组织等知识运用判一判 1.政党是在生产发展的基础上产生的，是经济社会发展到一定阶段的产物。
2024秋高中政治必修一课件第一课第一框第一课时
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新教材高中政治第一单元各具特色的国家第一课第课时国家是什么学案新人教版选择性必修第一册
第一课国体与政体课标要求了解国体和政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多样性素养目标政治认同：结合当今世界社会主义和资本主义两类不同性质国家的对比，增强对我国的国家性质和人民代表大会制度的认同，维护我国的国家结构形式第1课时国家是什么自主学习·必备知识教材清单知识点一国家的本质1.马克思主义的国家理论（1）关于国家的认识与解释，迄今最全面、最科学的是① 马克思主义的国家理论。
（2）国家的起源：国家是一种历史现象，不是从来就有的；国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是② 阶级矛盾不可调和的产物和表现。
2.国家起源国家不是从来就有的，是阶级矛盾不可调和的产物和表现基本要素人口、领土、政权和主权。
其中，最重要的要素是③ 主权国家性质国家的性质就是国家的阶级本质。
④ 统治阶级的性质决定着国家的性质本质所有国家都是一定阶级对其他阶级的⑤ 专政职能根本职能是⑥ 政治统治职能。
国家还具有社会管理职能3.民主与专政（1）民主的实质：在⑦ 统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
（2）民主的本质属性：民主具有鲜明的⑧ 阶级性，是服务于统治阶级的。
（3）专政的含义：统治阶级凭借⑨ 国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。
（4）民主与专政的关系：民主与专政⑩ 相互依存，凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政。
特别提醒 专政≠专制民主制国家是民主与专政的统一，而专制国家就只有专政而没有民主。
4.我国的国家性质：我国是⑪ 人民民主专政 的社会主义国家。
5.新型民主与新型专政（1）我国与资产阶级专政的资本主义国家相比，享有民主的主体不同，专政的对象也不同。
绝大多数人对极少数敌对分子实行专政，表明社会主义国家不同于一切剥削阶级国家；我国社会主义民主是维护⑫ 人民根本利益 的最广泛、最真实、最管用的民主，表明社会主义民主优于资本主义民主。
（2）新型的民主与新型的专政，体现着社会主义国家的本质特征。
2019_2020学年新教材高中政治第1课第1框原始社会的解体和阶级社会的演进学案新人教版必修1
原始社会的解体和阶级社会的演进逻辑脉络：中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。
从根本上讲，我们坚信科学社会主义，是因为清楚我们从哪儿来，我们现在在哪儿、我们将往哪儿去，人类社会发展的总趋势是什么。
知识结构：人类社会是由低级向高级阶段发展的，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会几个阶段后，人类社会将经过社会主义社会进入共产主义社会。
生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力，实现共产主义是人类社会发展的总趋势。
核心素养：政治认同：人类进入文明时代的重要标志；判断社会形态更替是否进步的主要标准；资本主义国家的建立，人类文明实现了又一次跨越；《共产党宣言》成为科学社会主义诞生的标志；科学社会主义的发展是不可改变的趋势。
科学精神：生产力、生产关系、阶级的含义及基本属性；封建社会、资本主义生产关系的特点；资产阶级的剥削方式；经济危机的主要表现；垄断的根本目的；资本主义基本矛盾；空想社会主义；唯物史观、剩余价值学说。
公共参与：列举实例，说明资本主义的自我调节不会从根本上改变工人阶级的地位；诵读《共产党宣言》名言名句，与同学们分享自己的感想。
以“描述远古人类的生产和生活状况”为议题，探究原始社会是人类社会发展最初阶段、最低阶段的原因，明确原始社会没有剥削、没有压迫的原因。
以“科学社会主义的理论与实践”为议题，分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
一、从原始社会到奴隶社会1．原始社会(1)原始社会地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
分为旧石器时代和新石器时代。
(2)原始社会生产关系的特点：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。
[想一想] 在生产关系的特点中，起基础作用的是什么？提示：生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他方面。
高中政治必修一 第1章第1节原始社会的解体和阶级社会的演进导学案中国特色社会主义
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进导学案1.政治认同：领会人类自奴隶社会进入文明时代，到封建社会，再到资本主义社会，人类文明一次次跨越的意义，能认识到从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果，能认识到资本主义社会发展演变的推动力是科技革命，会分析这种生产关系的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社会主义社会代替资本主义社会是人类社会基本矛盾运动的必然结果，社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋势，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。
2.科学精神：辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主义社会的发展演变，领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，人类文明的一次次跨越的意义，能分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因，提高用全面的、发展的观点看问题的能力。
1.学习重点：原始社会是人类社会发展的最低阶段的原因；原始社会没有剥削的原因；私有制的确立；奴隶社会生产关系的特点；人类进入文明时代的标志；衡量社会进步的标志；资本主义社会生产关系的特点；资本主义制度的确立；资产阶级的剥削方式；资本主义社会主要矛盾及阶级斗争；资本主义社会经济危机的表现、发生的原因。
2.学习难点：生产力和生产关系的构成要素；衡量社会进步的标志；资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾的关系；经济危机产生的原因。
一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会生产关系的特点。
2.私有制产生的过程。
3.归纳奴隶社会的阶级对立、主要矛盾和奴隶制生产关系的特点。
4.国家的产生和本质。
二、从奴隶社会到封建社会5.封建制生产关系的特点。
6.封建社会的对立阶级和主要矛盾是什么？封建社会地主剥削农民的方式有哪些？三、从封建社会到资本主义社会1.资本主义生产关系萌芽的表现。
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 (学案)——高中政治人教统编版必修一
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框题原始社会的解体和阶级社会的演进一、社会基本矛盾运动1.生产力与生产关系的辩证关系(1)生产力①含义：生产力是人们利用和改造自然的能力。
②内容：生产力包括生产资料和劳动者。
生产资料作为生产力中物的因素，包括生产工具和劳动对象；劳动者作为生产力中人的因素，是生产工具的创造者和使用者，在生产中起主导作用。
生产工具是生产力发展水平的重要标志。
(2)生产关系①含义：生产关系，即生产过程中形成的人和人之间的关系。
②内容：生产资料归谁所有；人们在社会生产中的地位和相互关系如何；产品如何分配。
其中，生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面。
(3)生产力和生产关系的辩证关系①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，二者之间存在着自始至终的矛盾运动。
②生产力决定生产关系：生产力的性质和水平决定生产关系的性质和形式；生产力的发展决定生产关系的变革。
③生产关系反作用于生产力：生产关系适合生产力状况则促进生产力发展；生产关系不适合生产力状况则阻碍生产力发展。
判断一种射虎形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。
占统治地位的生产关系决定社会的性质和发展方向。
人类历史上不同性质的生产关系依次占统治地位，人类历史就相应地划分为依次更替的五种形态。
2.经济基础与上层建筑的辩证关系（1）经济基础:生产关系的总和。
（2）上层建筑：政治、法律制度和设施；各种思想观点和意识形态。
（3）经济基础和上层建筑的辩证关系:①经济基础决定上层建筑；②上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，促进经济基础的巩固和完善，当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革；当上层建筑为先进的经济基础服务时，促进生产力的发展，推动社会的进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会进步。
新教材高中政治人教版必修1学案第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展素养目标·明要求第一框原始社会的解体和阶级社会的演进学情展示·定方向素养坐标自主梳理知识点一从原始社会到奴隶社会1．原始社会是人类社会发展的__最初阶段__，也是最低阶段。
其中绝大部分时间处于__旧石器__时代，人们主要以采集天然食物为生。
距今约一万年前，人类进入了__新石器__时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。
2．原始社会低下的生产力使人们不得不__共同劳动__，共同占有__生产资料__，在生产中结成__平等互助__的关系，平均分配劳动产品。
这是原始社会生产关系的特点。
3．在原始社会，按照__血缘关系__结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
4．随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——__奴隶主阶级__和__奴隶阶级__，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。
5．奴隶制生产关系的特点：__奴隶主__占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归__奴隶主__占有和支配。
6．奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样，人类历史上最早的国家——__奴隶制__国家产生了。
7．奴隶社会代替原始社会后，__金属工具__的广泛使用、城市的出现、__文字__的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了__生产力__的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
知识点二从封建社会到资本主义社会1．奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了__封建制__生产关系。
2．在封建社会，__封建土地所有制__是地主阶级剥削农民的基础。
收取地租是地主阶级剥削农民的__主要方式__，地租包括__劳役地租__、实物地租和__货币地租__。
此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
3．封建国家的显著特征是__君主专制__、等级森严。
01-第一框 新民主主义革命的胜利高中政治必修一人教版
易错1 关于近代中国探索复兴之路的认识误区
1.辛亥革命后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。( × ) 【解析】辨析：鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。 2.资本主义道路在中国走不通，主要是因为帝国主义的侵略。( × ) 【解析】辨析：资本主义道路在中国走不通，是由近代中国的基本国情决定的。 3.近代以后，中国人民面临的两大历史任务是推翻帝国主义和封建主义的统治。( × ) 【解析】辨析：近代以后，中国人民面临的两大历史任务：争取民族独立、人民解 放和实现国家富强、人民幸福。
③资本主义道路在中国走不通
④中国民族资产阶级的软弱性和妥协性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】①不是内部原因，不符合题意（【易错点】要注意设问的限定词）；③是
对材料的重复，排除；②④分别从中国的封建势力和中国民族资产阶级两个角度说
明了中国不可能模仿欧美资本主义国家的发展道路的内部原因，入选。
知识点2 胜利的征程——新民主主义革命
年》）问世为始,展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这一段风云激荡
的伟大历史进程,清晰反映了马克思主义在中国的早期传播和中国共产党创建的全过
程。下列对该剧中的台词内涵分析正确的是( C )
①民众觉醒了,中国才有希望——新民主主义革命和旧民主主义革命的最大区别就在
于是否发动群众 ②生逢乱世,即使命运如蝼蚁,但仍有人心向光明——近代中国探索
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义 革命的必然趋势，中国半殖民地半封建社会的基本国情,决定了中国革命必须分为民 主革命和社会主义革命两个步骤,①②正确，③错误。社会主义革命发生在新民主主 义革命之后,社会主义革命不能为新民主主义革命指明方向,④错误。
人教版高中政治必修一《经济生活》教学案第一单元第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的职能、纸币一、教学目标1、知识目标：货币的基本职能；纸币的本质2、能力目标：了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生对待货币以及认识的正确态度。
二、教学重点难点1.货币的基本职能。
2.纸币本质和优点三、教学过程探究点一、货币的基本职能货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？这就是货币的职能。
货币的职能就是指货币的作用。
货币从产生时起，就具有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。
1探究：价值尺度活动：说说钱的单位：当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。
古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？黄金万两。
“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。
纸币出现以后，货币单位就更多了。
注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位）价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包备课札记备课札记含的人类劳动多少用金银表示出来。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
备课札记注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可）2探究：流通手段。
活动：同学演示教材第6页图片，另一组演示原始人直接的物物交换，思考①这种商品交换活动有什么不同？②货币发挥了什么作用？③货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？总结：在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
高中政治(人教版必修一)配套课件：第一单元 生活与消费 第一课1
段职能需要的是现实的货币。
想一想 流通手段和商品流通是一回事吗？
提示
流通手段是从货币的职能方面讲的；商品流通是从商品交
换的全过程方面讲的。二者不是一回事。
答案
3.货币的其他职能 贮藏手段、 支付手段、世界货币等职能。 判断 货币的支付手段和流通手段没有什么区别。 提示 错误。货币支付手段的职能是随着商品赊销买卖的产生
且表现其他一切商品的价值。
(2)货币又和其他一般等价物不同，只有当贵金属用来固定地充 当一般等价物时，才标志货币正式产生。 (3)从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换，起到一 般等价物的作用，所以货币的本质就是一般等价物。按捺不住”了，看中了智能无线路由器广大的市场，加入了与
定的。
答案
探究升华
大型歌剧《白毛女》 ( 舞台剧 ) 全国巡演的
首场演出在陕西延安启动。57岁的徐大姐 用80元买了一张门票，再次欣赏到“扯回 几尺红头绳，给咱喜儿扎起来哎……”等 经典台词。
【问题探究】
(1)杨白劳送给喜儿的红头绳是商品吗？
答案
不是商品，判断商品有两个基本条件：第一，必须是劳动
。
①有使用价值的东西一定有价值。 错误。有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西
一定有使用价值。 ②人们选择商品关注的是商品有用性。
提示
错误。人们选择商品关注的是商品使用价值与价值的统
一，即“物美价廉”。
答案
2.货币的本质
(1)产生：货币是 发展到一定阶段的产物。 商品交换
(2)含义：货币是从商品世界中分离出来充当一般等价物的商品。 固定地 (3)本质：货币的本质就是 。 一般等价物 想一想 货币和其他一般等价物有什么区别？ 提示 货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物则不是固
人教版高中思想政治必修一-第一课-第一框-神奇的货币——揭开货币的神秘面纱-(PPT21张)
一辆汽车价值80万元人民币—价值尺度（观念中的货币）
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 方式：价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价格。 货币单位：人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”
小王首付60万元把车开回了家—流通手段 （现实的货币）
含义：货币充当商品交换媒介的职能。 形式：商品－货币－商品
课前准备
请准备好课本、导学案、双色笔，开 始新的一课！
激情投入，全力以赴，你一定能 做的更好！ ▲
⑴发行权——中国人民银行 ⑵主币单位——圆（元）， 辅币：角、分
篇 一 ： 90周 年 建军 节作文 很 小 很 小 的时候 ，就企 盼着能 有一天 走进你 的行列 。 如 今 虽 已 是白发 上头， 却依然 常在梦 中领受 你冲锋 的号令 。在你 所向披 靡的英 雄 队 伍 里 ， 在你不 可战胜 的强大 力量里 ，寄托 着我——一 名 普通士 兵全部 的理想 、 生 活 和 情 感。 你 走 过 了90年 的光 荣征程 ，无数 先烈的 鲜血， 洗染了 胜利的 军 旗 ； 亿 万 人民的 期盼， 托举起 辉煌的 军徽。 那庄严 遒劲的 “八一 ”，是 我生命 永 远 的 图 腾 。 浩 荡 的 铁 流里 ，我看 见了父 辈伟岸 的身驱 ，是他 们，在 为民族 争 解 放 ， 为 人民争 自由的 战斗里 ，创造 了伟大 的功勋 。 不 凡 的 征 途上 ，我听 见 了 我 和 我 的战友 们有力 的足音 ，我们 手臂相 挽，发 誓为中 华崛起 ，为世 代和平 ， 献 出 我 们 的青春 和生命 。 你 用 你 无 畏无 敌的精 神塑造 我，使 我能用 更博大 的 胸 怀 ， 更 宽阔的 视野， 去感知 祖国与 世界、 战争与 和平、 时代与 人民、 责任与 使 命 。 你 用 你 智 勇刚 毅的气 质熏陶 我，使 我能用 更自觉 的意愿 ，更顽 强的力 量 ， 去 掌 握 信息化 战争的 技术、 战术和 艺术。 也 曾 有 过 徘徊彷 徨，然 而，最 终 还 是 忠 诚 的站立 在八一 军旗下 ；也曾 有过痛 苦无奈 ，然而 ，最终 还是坚 定的走 上 了 祖 国 指 定的哨 位。经 历了多 少崎岖 坎坷， 经历了 多少雪 雨风霜 ，一套 满是征
高中政治必修一第1课第1框
第一单元第一课第1框一、选择题1．在食品安全备受关注的今天，“新田园主义”在都市兴起：家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种菜、养猪……自家种养的农产品，自食送人都放心。
自家种植的自食或送人的农产品()①不是商品，因为它没有用于交换②是商品，因为它耗费了人类的劳动③不是商品，因为它只有使用价值没有价值④是商品，因为它能满足人们的需要A．①②B．③④C．①③D．②④[答案] C[解析]判断商品两个方法：定义判断，商品是用于交换的劳动产品；基本属性判断，具有使用价值和价值。
根据题意，①③符合题意，选C。
某经济学家指出：“物美”是保名牌创名牌的一个必要条件，技术质量是企业的灵魂和生命，商品质量好，才有竞争力。
“价廉”是保名牌创名牌的另一个必要条件，因为，成本与价格低廉，是市场经济中企业的重要生命线。
回答2～3题。
2．对上述说法理解正确的是()①“物美”就是指商品的价值要大②“物美”就是质量要好③“价廉”就是价格要便宜④“价廉”要求减少劳动消耗A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④[答案] D[解析]①错误，物美指的是商品质量好；②③④说法正确，选D。
3．人们选购商品的标准是“物美价廉”，这个标准说明了()①“物美”是使用价值的标准②“价廉”是价值的标准③商品是使用价值和价值的统一体④商品的两个属性既相互区别又相互联系A．①B．①②C．①②③D．①②③④[答案] D[解析]“物美价廉”说明人们既想买好商品，又希望商品价格不要太贵。
商品是使用价值和价值的统一体，两者既有区别又有联系，选D。
4．歌曲《小苹果》红极一时，为演唱这首歌的老男孩带来了丰厚的收入。
收入主要来自网站、唱片、演唱会、广告。
其中网站收入约50万人民币。
歌迷们免费下载《小苹果》。
这里下载的《小苹果》()A．是商品，因为它满足了歌迷欣赏歌曲的要求B．不是商品，因为它不是劳动产品，也没有用于交换C．是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换D．不是商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值[答案] D[解析]构成商品必须具备两个基本条件：其一，必须是劳动产品；其二，劳动产品必须用于交换(买卖)。
人教版高中政治必修一第1课 第1框PPT教学课件
学习目标
• 1．了解商品的含义、商品的基本属性、货币的本质、 货币的基本职能，理解纸币的含义及优点。
• 2．把握商品及其属性、货币的本质，明确商品—货 币—商品的商品流通公式，正确分辨货币的五种职能。
• 3．树立发展生产、增加财富的观念，增强爱护人民 币和辨别假币的意识。
导学线索
主干知识梳理
• 2．必须用于交换，即满足他人的某种需要。农民生 产的农副产品如果用于自己消费而不是用于交换， 就不是商品。
• (2)商品交换产生和发展的根本原因：生_产__力_______的 发展。
• 2．商品的基本属性
使用价值
价值
• (1)商品的两个基本属性：__某__种__需_要___和__________。
• (3)有使用价值的东西不一定有价值。因为有使用价 值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换， 因此也就不一定是商品，不一定有价值。
• (4)任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺 一不可。
• (5)人们重视商品的质量，实际上就是重视商品的使 用价值。消费者关心的既“物美”又“价廉”，实 际上是商品不仅质量好，而且价格也便宜。
• (1)价值尺度：指货币所具有的表现和衡量其他一切
商品__________大小的职能。通过一定数量的货币
表价现值出来的商品价值，叫作__________。
• (2)流通手段价：格指货币充当商品交换__________的职
能。
媒介
• 3．其他职能：贮藏手段、支_付__手__段_____、世界货币。 • 三、纸币
要条件，就是劳动产品只有通过交换到达他人手中 才成为商品。送给别人的礼品，没有通过交换，因 此，不是商品。再如，某人从商店购买了一件物品， 这一物品由于通过交换完成，所以它是商品。但当 他把这一物品又作为礼物送给他人时，这一物品已 退出了交换领域，所以，它就不再是商品了。
新教材高中政治第一单元各具特色的国家1.1国家是什么教案新人教版选择性必修1
国家是什么必备知识：明确马克思主义的国家理论、国家的基本因素；理解国家的性质、国家的本质；知道当今世界国家类型；知道代议制的含义、意义。
关键能力：能够通过对比,阐释我国社会主义民主的特点；全面阐述国体与政体的关系。
1.政治认同：增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强对中国特色社会主义民主的认同。
2.科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识国体与政体的关系。
3.法治意识：树立依法维护人民民主的意识：自觉维护国家安全，积极参与社会主义民主政治建设。
1.教学重点：国家的产生和国家的本质、职能；主权是国家最重要的要素；社会主义国家和资本主义国家的不同特征；国体与政体的关系。
2.教学难点：国家的本质；影响一个国家政体的因素教具：黑板、粉笔、多媒体1、导入新课歌曲《国家》导入一玉口中国一瓦顶成家，都说国很大其实一个家一心装满国一手撑起家，家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家，有了强的国才有富的家国的家住在心里家的国以和矗立，国是荣誉的屹立家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹，国与家连在一起创造地球的奇迹一心装满国一手撑起家，家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家，有了强的国才有富的家国的家住在心里家的国以和矗立，国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹，国与家连在一起创造地球的奇迹国是我的国家是我的家，我爱我的国我爱我的家国是我的国家是我的家，我爱我的国我爱我的家我爱我国家教师：有同学知道这首歌的名字吗？学生：回答教师：那你知道世界有多少个国家吗？你能例举几个有相同点的国家吗？学生：回答点拨：截至2017年，世界上有197个国家被国际普遍承认。
那么什么是国家呢？2、新课讲授（一）国家的本质【探究与分享】恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获行镇压和剥削被压迫阶级的新手段。
版人教版高中政治必修一课件：第一单元 第一课 第二框 信用卡、支票和外汇
[即时应用] 3．2017 年 8 月 6 日，人民币对美元汇率中间价报 6.7272 元。2018 年 1 月 6 日，人民币对美元汇率中间价 报 6.4914 元，人民币对美元的汇率变化表明( ) A．外币汇率升高，美元升值，人民币贬值 B．外币汇率跌落，美元贬值，人民币升值 C．外币汇率升高，美元贬值，人民币升值 D．外币汇率跌落，美元升值，人民币贬值
(2)银行信用卡：商业银行对资信状况良好的客户发 行的一种信用凭证。
(3)优点：可以集存款、取款、借款、消费、结算、 查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便 购物消费，给持卡人带来诸多便利。
提示：信用卡不等于银行信用卡。
3．支票 (1)含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委 托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人 或者持票人的票据。 (2)种类：我国的支票主要分为转账支票和现金支票 两种。 提示：凡是能够凭支票到银行直接支取现金的，就
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
解析：数字货币作为新形态的货币，是对纸币的取 代，与金属货币、纸币有着很大的区别，①错误；作为 货币，必须执行货币的基本职能，②正确；法定数字货 币是由国家发行的，虚拟货币不是由国家发行的，故二 者有着本质的区别，③错误；法定数字货币作为货币， 其发行、流通必须受到国家监管，④正确。
知识归纳整合
①我国经济和金融持续稳定发展 ②世界金融的稳 定和经济的发展 ③巩固我国主导世界经济的地位 ④ 促进我国对外贸易的稳定和发展
《学案导学设计》2014-2015高中政治人教版必修一配套课件：1.1学案1神奇的货币
判断：货币由国家发行，想发行多少就发行多少。
提示：错误。货币的发行必须遵循流通规律，发行过多或过 少都不利于社会经济的发展。
诱思·自主学习区
4.货币的其他职能
学案1
货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有
贮藏 手段、支付手段(支付的是债务、地租、利息、税款、
本 学 案 栏 目 开 关
工资等)和 世界货币 等职能。 判断：货币的支付手段和流通手段没有什么区别。
中午，小明从超市买了一瓶冰茶
并把它和其他废品卖给了收购站，这
个饮料瓶(物品 C)卖了一角钱。小明的父亲回家时想到儿子昨 天做作业时没有铅笔了，就顺路在某一超市通过精挑细选，用 一角钱给儿子买了一支铅笔(物品 D)。晚饭后，小明的父亲把 铅笔(物品 E)送给小明，叮嘱小明认真写作业。
点拨·合作探究区
提示：国家有权规定纸币的发行量、面值及种类，但无 法规定纸币的购买力。纸币的购买力是在市场竞争中实 现的。
诱思·自主学习区
2.优点
学案1
与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和
运输 ，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。
3.发行规律
本 学 案 栏 目 开 关
纸币的发行量必须以流通 中所需要的货币量 为限度。超过这 个限度，就会引起物价 上涨，影响人民的生活和社会的经济 秩序。 4.通货膨胀 经济运行中出现的物价总水平 持续上涨的现象。货币供应量 过多是导致通货膨胀的原因之一。 5.通货紧缩
学案1
目标导航
本 学 案 栏 目 开 关
①通过自主学习识记商品及其基本属性； ②通过合作探究理解货币的本质及其基本职能； ③通过合作探究联系实际， 能够分析通货膨胀的原因、 表 现及解决措施等相关问题； ④通过本课时的学习提高透过现象认识商品、 货币的本质 的能力，自觉树立正确的金钱观。
新教材高中政治第1单元探索世界与把握规律第1课第1框追求智慧的学问学案新人教版必修
第1框追求智慧的学问1.在本书中的地位：本模块包括哲学与文化两块内容。
本单元主要阐释哲学的一般知识及马克思主义哲学的唯物论、辩证法部分。
容提示：本单元围绕“探索世界与把握规律”展开阐述。
第一课“时代精神的精华”，主要介绍哲学的一般原理，包括哲学的特点、含义、产生、作用、实质、发展、差异、内容、基本问题、基本派别及哲学与具体科学的关系。
第二课“探究世界的本质”，主要说明物质、世界的物质统一性、运动、规律、意识及一切从实际出发、实事求是；第三课“把握世界的规律”，主要阐释了联系、发展、矛盾的观点。
综合探究，对比分析了辩证法与形而上学及其对立的焦点和根本分歧。
第一框追求智慧的学问学习任务核心素养1.描述与分类：哲学、世界观、具体科学的内涵。
2．解释与论证：哲学智慧的产生，具体科学与哲学的关系。
3．预测与选择：重视哲学作用，提升理性思维水平。
4．辨析与评价：批驳“哲学不能给我们提供解决问题的方法，学不学哲学无所谓”的错误思想。
1.政治认同：坚持马克思列宁主义是四项基本原则之一，不可动摇。
2．科学精神：不为假象所迷惑，洞察事物的本质和规律，坚持以马克思主义哲学指导实际工作的要求。
3．公共参与：努力提高自身理论素养，正确地认识世界和改造世界。
议题一| 哲学高考，关系考生的前途和命运，也关系一个家庭的梦想和尊严。
每年高考，既有重视科学营养、科学休息、科学减压、科学调整的家长，也有不惜重金求神拜佛、祈求神佑的父母，众生百态、用心良苦。
[探究任务]1．(解释与论证·科学精神)不同父母对待高考方法不同的原因是什么？提示：不同父母对待高考的不同方法，在于他们对世界认识的不同，相信鬼神的就把命运寄托于神灵，尊重客观规律的就靠科学实现梦想。
2．(预测与选择·科学精神)这蕴含了什么哲理？提示：这说明了世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
1．哲学的目的：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导 1 生活处处有哲学讲义 新人教版必修
第一课美好生活的向导学案1 生活处处有哲学走进生活目标导航中华民族哲学思想源远流长、博大精深。
我国古代的许多寓言故事、成语，如“X人买履〞“杞人忧天〞“掩耳盗铃〞“纸上谈兵〞等等，充满着哲学智慧，发人深思。
思考那么哲学是怎样产生的？哲学的作用和任务是什么？提示哲学产生于人类的实践活动，其任务是帮助人们正确地认识世界和改造世界。
1.理解哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
3.明确哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
一、哲学就在我们身边(1)哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2.真正哲学的功能：使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为生活和实践提供积极有益的指导。
3.哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。
(1)哲学智慧来源于哲学家的头脑。
( )提示错误。
哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，哲学智慧产生于人类的实践活动。
(2)所有的思考都属于哲学思考。
( )提示错误。
只有涉及世界本质与规律的思考才具有哲学性质。
(3)哲学总是自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
( )提示错误。
哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
2.思考：所有的哲学，都能指导人们正确地认识世界和改造世界吗？提示不能。
真正的哲学才能指导人们正确地认识世界和改造世界。
探究点一正确认识哲学的产生探究导引流传了数千年的中医学是在中华民族与疾病长期的斗争实践中创立和发展起来的。