高一8班优秀生培养计划
高一培优生学习计划
高一培优生学习计划一、前言作为一名高一学生，培优生就是一个非常重要的阶段。
这一年要从中学的低年级走向高年级，学科深度加深、课程增多，难度也会相对提升。
因此，对于高一的学习计划，要严格把控时间和内容，为将来的学习打下坚实的基础。
本计划将围绕高一学科及知识点展开，帮助学生全面提高各方面的能力。
希望通过培优生学习计划的制定，能够让学生更专注的学习，更高效的掌握知识，更有条理的规划时间，确保自己的学业有条不紊的进行。
二、学科分析在高一阶段，学科多样且复杂。
主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
每一门学科都有自己的特点和难点，因此，要根据每一门学科的具体情况来制定学习计划。
1. 语文：高中语文是培优生学习计划中不可忽视的一门学科，这一阶段要求学生成绩提高，思维更要拓展。
要深入理解文章背后的内涵，提升文学鉴赏能力，突出对作品的思考与评价。
2. 数学：数学作为一门重要的基础学科，需要在高一阶段认真学习。
内容涉及代数、几何、概率与统计等，需要学生掌握数学的基本知识和运用能力。
3. 英语：英语学科涉及的知识点较多，阅读理解、写作、听力和口语都需要提高。
因此，要制定有效的学习策略，加强英语词汇积累，提高语法和句型运用水平。
4. 物理、化学、生物：自然科学是培优生学习计划中不可忽视的学科。
学生需要通过实验和理论知识的学习，培养自己的科学思维和实验技能。
5. 历史、地理：这两门人文科学要求学生掌握大量的历史事件和地理知识，其中包括地理环境、地质构造、人文地理等。
学生需要掌握地图的绘制和阅读，了解历史事件对人类社会的影响。
三、培优生学习计划内容1. 制定学习计划：在高一阶段，学生需要自主制定每日、每周、每月的学习计划，包括每门科目的学习安排和复习计划等。
要有目标性，明确自己要达到的学习成绩和目标。
2. 众筹学习资源：在学习过程中，学生需要根据自身学习方面的需求，寻找合适的教材、辅导资料、优秀学习参考资源等，为自己制定适合的学习计划，确保能够更好地掌握知识。
高一年级培优方案
xx中高一年级各班培优方案为了提升年段的教育教学工作质量，探究各班优生成长的规律，培养优生，最有效地挖掘优生的潜能，特制定高一优生培养方案。
一、现状分析虽然年段学生的基础都较差，但为了提升学生的学习成绩，缩小与x中的差距，我们要加强优生的培养，更要注意做好三年后真正能冲击双一流的优生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的优生挖出来，这也是高中三年的一项重要的工作。
二、实施措施1.确定培养对象。
根据第一次月考成绩和半期考成绩确定优生培养对象，1－7班每班确定27人（每科任负责辅导3人），8班46人（共235人）。
所有任课老师除了抓好平时的教育教学外，还要与上述学生结对子，及时了解所承包学生的心理、学习、生活等，及时作各项工作。
2.文化环境铺设。
在班级张贴催人奋进的励志标语，努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。
3.经常鼓励学生。
十五六岁的孩子很喜欢听表扬，优生更具有其独有的积极心理，如远大的社会理想或健康的个人目标；有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心；热爱科学，追求进步；容易激起上进、竞争的欲望；心理素质好，自我调节能力强，能经受一定的挫折；有良好和谐的人际关系等等。
对此，班主任和各任课老师要经常用放大镜看他们的优点，鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。
4.心理辅导最重要。
优生有自身的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。
所以，心理辅导成了科任老师必修的一门功课。
高一一年里，预设辅导思路如下：（1）以阶段性考试为主线，根据每次考试优生成绩变化情况和阶段性学习生活存在的心理困惑，设计问卷内容，根据问卷反馈的信息有针对性确定辅导主题：如：优生的消极（自负、自居、脆弱、嫉妒、焦虑……）心理辅导；考前、考中、考后心理辅导；学习兴趣和良好学习习惯的培养；慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力；学习方法指导；竞争与合作……（2）建立学生考试心理辅导跟踪档案，包括：心理效应（积极和消极心理暗示）——历次月考的考试心态、考前应试准备、考后调整反思；高一优生成绩折线图。
优秀生培养方案模版(二篇)
优秀生培养方案模版教育是人类依照自觉设定的目的所进行的一种对象性活动。
班___中的每一位同学都是教育的对象，对待不同的学生，应该用不同的教育方法和教育手段，才能依据每个同学的不同特点有针对性地培养他们的技能，挖掘他们的潜能。
班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果。
对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这些尖子生___。
重点培养尖子生，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。
小美，在我班是一个聪明、活泼，爱好广泛人见人爱的小姑娘，她像一颗小明星，光芒四射。
对她的培养，我从以下几个方面进行有效的教学活动。
一、经常找她进行个别谈话，了解她的思想动态（范本），帮助他树立正确的良好的人生观和价值观，让她知道学好本领干什么，为谁学习；二、召开在教师指导下，同学自由发言的有关树立正确的人生理想和目标的主题班会，结合社会现实帮助同学分析和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊；三、举办理想主题的演讲，充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态；四、召开中队主题会议，给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。
五、经常给她讲一些励志学习的例子，培养他坚持不懈的意志力。
六、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；七、帮助她在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。
总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。
八、培养她进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯九、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；十、注意培养她的团队精神和合作意识十一、注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生活中的重要性社会的发展日新月异，什么都在不断的更新换代，如果思想上跟不上时代的前进步伐，必然导致自我封闭和落后。
2024年优秀生培养计划样本(二篇)
2024年优秀生培养计划样本“集天下英才以教之，不亦乐乎。
”乐归乐，但中学学习“尖子生”的培养要付出艰辛的劳动，“尖”是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。
一、要注意培养尖子生的远大理尖子生思想，心理，价值取向上存在问题，多数是由于家长，老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的，学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私，虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习生的目标局限，后进不足，老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题，召开班，团支部主题会，通过演讲，讲座，辩论等多种形式，明辨是非，澄清思想认识，树立远大理想和正确的人生目标。
二、要适当评价，正确引导教师对尖子生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生做的更好，但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对尖子生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正，对尖子生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，____好。
教师要有意识的经常和尖子生谈心，沟通，传输一些观念，让他们知____师赞扬什么，推崇什么，如，奉献爱心，关心同学，帮助后进生，平等待人，谦虚谨慎，志存高远都是老师推崇和向往的，老师还可以给他们讲述老一辈革____家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子，如，周恩来为中华崛起而读书，李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目三、要培养尖子生抗挫进取能力.老师要有意识的提供机会，创造情境，使尖子生感受挫折，培养尖子生抗挫能力。
要给尖子生创造学习和生活中的难题，让他们去面对，教育他们正视挫折，勇敢面对，如，有的尖子生对体育竞技活动不突出，让他参与，感受失败，有的尖子生可以让他做些奥赛的题目，感受困难和挫折，然后教育他如何对待失败，教师也要创设难易适度的情境，让尖子生在感受挫折后获得成功的喜悦，使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道可以走，只有不畏艰险，沿着陡峭的山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点的深刻含义.四、要培养学生的团队精神和合作意识.尖子生应作为班级体中的普遍一员，不能越出界外，要树立班级的____感和荣誉感，要经常____他们参加____完成的项目和活动，感受到____意识和成功的喜悦，让尖子生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流中与合作中感受伙伴的友谊和真情，感到个人力量的微薄，使尖子生愿意与同学交往，取长补短。
优生培养计划方案4篇
优生培养计划方案优生培养计划方案4篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的优生培养计划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优生培养计划方案1一、指导思想：提高优生的自主学习能力，发掘并培养一批学习尖子生，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的计算、阅读和写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的学习素养和文化成绩。
二、学生名单：曹文涛周健伟任敏凤杜昕悦何舒豪徐熙明杜奕辰周雨晴杜钦宇杜培鑫三、基本情况分析：以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则。
四、培养目标：1、在学习过程中，学生通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力，2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。
进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
3、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
五、具体措施：1、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。
2、重视自学能力的培养。
（１）在教学方面，培养自己读的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的能力。
（２）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。
高一优生优培工作计划
优生优培是一项必须重视而且必须做好的工作，它关系到教学质量的提高，回顾这几年的经验与教训，试制定本学期的工作计划如下：一、确定优秀生的名单，做好优秀生的思想工作。
优生是一个学校教学质量的重要标志。
因此，抓好优生优培工作是教师的一项重要工作，在思想上要始终与学校的要求保持一致，对优生实行有重点，有目标的培养。
优秀生的智力水平一般比较高，且学习成绩突出，要让他们正确看待自己，认识到自己的优势，鼓足干劲，明确目标，满怀信心的继续努力；同时，让他们克服骄傲情绪，排除自满心理，不断给自己加压，制定新的目标。
另外，又要鼓励他们团结其他同学，帮助其他同学，从而带动整个班级的学习气氛，营造一个竞争向上的氛围。
二、知识方面应注意培养他们的推理能力及解决问题的能力。
由于优秀生的基础较好，且接受新知识的能力也较高，因此要让他们“吃饱，吃好”，可适当给他们布置一些附加性的题目、提高性的题目等。
另外，还要保证题目不偏、不怪。
因为偏题、怪题对他们的能力提高不大，应注意培养他们的推理能力及解决问题的能力。
每周拿出固定的时间，以专题的形式讲解，做题巩固，老师批阅后进行点拨，使学生悟出其中的道理，以提高自己的学习水平。
并和学生交流近期学习体会和思想状况，调整心理状态。
三、严要求，勤督促。
优秀生由于学习成绩较好，而对自己不知不觉中放松了严格要求，针对出现的这种情况，要找个别的优秀生进行教育。
对他们要提出高标准、高要求，及时纠正他们的自满思想，使他们始终如一的保持自己的优势。
通过对优秀生每次考试中错题定期总结，建立专门的错题本，把问题的出处，错因，纠正做到实处。
错题重做，真正把教学工作落实好。
总而言之，希望通过本学期的优生优培工作，使一批学生脱颖而出，成为了学习中的带头人，带动班级工作的全面发展。
高一优生培训与差生辅导工作计划与措施
高一优生培训与差生辅导工作计划与措施一、培养目标在教育教学中，引导“优生”树立志向；帮助“优生”认识自己；激励“优生”超越自我；训练“优生”受挫心理；培养“优生”创造能力；帮助优秀学生进一步夯实基础，开拓视野，有针对性地加强学法指导，提出更高层次的学习目标，力求这些学生在高考中达到省本科一批次录取线，争取10名以上的学生考入名牌大学。
转化后进生，让他们顺利考上理想的大学。
二、实施办法和措施1、组建尖优生辅导小组，负责落实尖优生培养的各项工作，实行班主任统筹负责制。
2、培优成员组织结构组长：蔡荣副组长：胡希聪成员：龙明，向文及长郡班各任课教师3、尖优生确定1、2班前15名学生，3、4班前5名学生。
4、分工与要求（1）班主任要建立优生学情分析档案，制订符合班级实际的培养措施，班级、学科的培优计划。
要多向科任老师了解学生的上课、作业和测试情况；每次统考之后，班主任要及时向科任老师通报这些学生的优势学科和跛脚学科，科任老师也应积极配合班主任共同做好学科平衡和培优扶差工作。
平时，班主任和科任老师要多与优秀生谈话，他们所做的练习要进行面批面改。
（2）辅导教师的主要职责有：①定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”。
②认真研究新课标考试说明、教材、分析考题、筛选习题，搞好专题辅导。
③注重学生学法指导，培养自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。
④答疑解惑，解决疑难问题。
⑤固强补弱、查缺补漏，在精细上做文章。
⑥选择典型习题，如有价值的易错的题目，进行能力训练和规范训练。
⑦面批面改，进行针对辅导。
⑧为尖优生及时提供有关考试信息资料，有效把握考试动向。
⑨及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施。
⑩做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。
挖掘非智力因素，激发学生斗志。
每周与所辅导的学生谈心一次以上。
三、时间与地点时间：每周周一至周六晚第二、三节自习(8：30—10：30)或班主任另行安排的时间。
高一八班培优、促中、补差计划
高一八班培优、促中、补差计划二、思想方面的培优、促中、补差做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
多鼓励，激发他们学习的上进心。
三、培优、促中、补差措施1、备好课，保证培优、促中、补差的效果。
精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评。
多巡视辅导潜能生。
2、利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
4、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
帮扶教师及帮扶对象：语文（程广学）：于润泽、赵晓鑫、李翔数学（王建国）：李国琛、吕笑宇、樊新茹、韩若冰、高文杰、陈新茹、段飞、张思琦、井建芳英语（孔如意）：于润泽、赵晓鑫、李国琛、吕笑宇、韩若冰、高文杰、秦振鹏、段飞、张思琦物理（杨庆福）：樊新茹、陈新茹化学（李新生）：李国琛、樊新茹、韩若冰、高文杰、井建芳、李慧芳生物（宋晓玲）：李慧芳、秦振鹏政治（黄怡）：任文鹏、顾依卿、王晗、张浩地理（宋瑞卿）：朱广帅、李亚涛、沈文豪历史（翟真真）：杨天腾、杨雪雅、李楚梦、许琳琳。
高一8班优秀生培养计划
高一8班优秀生培养计划一、培养对象：仇晶二、培养措施：1.帮助学生树立远大理想，确定人生目标经常找其进行个别谈话，了解其的思想动态，帮助其树立正确的良好的人生观和价值观，让其知道学好本领干什么，为谁学习。
2、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力（一）、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；（二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；（三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。
总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。
3、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯（一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程；（二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；（三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。
4、要对学生的学习进行适当评价，正确引导（一）、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；（二）、通过与优秀生谈心，在思想上进行沟通，以克服有些优秀生思想偏激的毛病；（三）、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助优秀生建立志存高远，心胸开阔的品质，鼓励优秀生勇于改正自己的缺点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。
一、培养对象：唐颖二、培养措施：1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
榜样的力量无穷。
以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。
对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、帮助认识自己——帮助其超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
高一培优计划及措施
高一培优计划及措施以下是一份关于高一培优计划及措施的内容：我们在高一培优计划的执行方面积累了不少经验。
首先，我们在学生选拔上比较慎重。
不是仅仅依据入学成绩，而是综合入学的几次小测验、课堂表现和学习积极性。
我们是这么做的，入学初期会有一周到两周的适应观察期，老师们会记录每个学生的课堂参与度，像主动回答问题的次数、提出有建设性问题的能力等。
对于那些入学成绩不是顶尖但课堂表现非常活跃又很爱思考的学生，我们也纳入培优对象，因为我们发现这样的学生有很大的提升潜力。
效果不错的是，有些中考成绩一般的学生在高一就有了非常大的进步。
在培优课程设置方面，我们不采取常规的教学内容和节奏。
最实用的是将难点前置教学。
比如在数学学科，其他班级还在进行基础知识巩固的时候，培优班就开始进行函数的深度挖掘，包括函数图像的拓展应用、函数与方程结合的复杂题型讲解等。
实施过程中发现有的学生开始跟不上，后来改进成这样：我们在每个难点知识讲解之前，会有一堂课专门用来预热，通过一些趣味性的小知识或者比较基础简单的实例引入难点知识。
教学师资上，选择经验丰富并且掌握一定竞赛知识的老师。
我们的老师会在培优教学中引入一些竞赛的思维方式和题型简化模式。
比如说在物理学科，讲到牛顿运动定律时，就会偶尔引入一些竞赛中的整体法、隔离法的思考题，不过同时也给学生强调这是在学有余力的情况下尝试理解的内容。
对于培优学生的作业布置，遵循少而精的原则。
不像普通班级那样量大面广，而是每个知识点找出两三道有代表性的题目。
针对做对后的拓展，我们是这么做的：如果做对了，还有类似的难题就鼓励学生申请挑战，如果做错了，就要进行知识点提炼重学，老师会有专门的一对一辅导环节帮助分析错误原因。
对于学习进度的跟进，每周有一个总结会。
学生自己总结本周学到的难点和突破点，这是很重要的自我认知过程。
老师也会总结本周的整体学习情况，并且提出下周的学习计划，包括预估会有的难点以及学生需要做哪些预习等。
教师培养优秀学生工作计划
教师培养优秀学生工作计划
1. 明确培养目标
首先，我将明确培养优秀学生的目标，包括学术能力、思维能力、创新能力等方面的要求。
2. 设计有针对性的课程
针对学生的不同需求，我将设计有针对性的课程，注重知识的衔接和延伸，引导学生深入思考和独立探究。
3. 激发学生的兴趣和潜能
我将通过多种教学方式和形式，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的学习动力和自主学习能力。
4. 提供充分的学习资源
为了帮助学生更好地成长，我将提供充分的学习资源，包括文献资料、实践机会等，让学生得以全面发展。
5. 关注学生的个性化发展
在教学过程中，我将注重关注学生的个性化发展，根据不同学生的特点制定个性化的学习计划，引导他们充分发挥自己的优势。
6. 建立良好的师生关系
我将努力与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，为他们提供积极的学习环境和情感支持。
7. 持续跟踪和评估学生的成长
我将持续跟踪和评估学生的学习情况，及时发现问题并进行调整，确保他们能够持续向优秀发展。
优秀学优生培养计划范文
优秀学优生培养计划范文一、引言目的：介绍培养学优生的重要性和对学校及学生个人的意义。
背景：简述当前学优生培养的现状及存在的问题。
二、培养目标总体目标：明确培养计划的总体目标，如提高学生的综合素质、创新能力等。
具体目标：设定可量化的具体目标，如学术成绩、竞赛获奖、科研能力等。
三、培养对象选拔标准：制定选拔学优生的标准，如学术成绩、创新能力、领导力等。
培养规模：确定培养计划的规模，包括人数、年级等。
四、培养内容（一）学术能力培养课程学习：提供高质量的课程资源，鼓励学生深入学习。
学术研究：鼓励学生参与科研项目，培养科研能力。
（二）创新能力培养创新思维：通过讲座、研讨会等形式，培养学生的创新思维。
实践能力：提供实践平台，如实验室、创新实验室等，让学生将理论知识应用于实践。
（三）领导力培养团队协作：通过团队项目、竞赛等形式，培养学生的团队协作能力。
领导力培训：提供领导力培训课程，如公共演讲、团队管理等。
（四）综合素质培养人文素养：开设人文课程，提升学生的人文素养。
社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，提升社会责任感。
五、培养方式个性化培养：根据每个学生的特点和需求，制定个性化的培养方案。
导师制：为每位学优生配备导师，提供学术指导和生涯规划。
六、实施步骤选拔阶段：通过考试、面试等方式选拔学优生。
培养阶段：按照培养计划，开展各项培养活动。
评估阶段：定期评估培养效果，及时调整培养方案。
七、保障措施师资保障：选拔优秀的教师参与学优生培养。
资源保障：提供充足的教学资源，如课程、实验室等。
制度保障：制定完善的培养制度，确保培养计划的顺利实施。
八、评估与反馈评估体系：建立科学的评估体系，定期评估培养效果。
反馈机制：建立反馈机制，及时收集学生、教师的意见和建议。
九、附录培养计划表：提供详细的培养计划表，包括时间安排、活动内容等。
预算明细：列出培养计划的预算，包括师资、资源、活动等费用。
十、结语总结：对整个培养计划的总结，强调其重要性和可行性。
高一尖子生培养计划
高一尖子生培养计划高中是我人生中一个重要的阶段，也是我为未来奠定基础的时期。
为了更好地培养高一学生的综合素质，学校特制定了高一尖子生培养计划，旨在提高学生的学术水平、综合能力以及培养他们的领导潜质。
本文将详细介绍高一尖子生培养计划的内容和实施。
一、背景与目的高一是学生从初中转入高中的重要转折点，学生面临很多新的挑战与机遇。
一方面，高一学生需要适应新的学习环境和学习方式，另一方面，高一学生也需要接受更多的学科知识和技能培养。
因此，高一尖子生培养计划的目的是为了帮助学生更好地适应高中学习，提高学业成绩，培养学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、计划内容1. 学业辅导高一学生的学业压力较大，课业量较多。
为了帮助尖子生更好地应对学业挑战，学校将组织专门的学业辅导。
学业辅导包括选修课程、学科竞赛培训和学科导师制度等。
选修课程旨在开拓学生的学科视野，培养学生的学科兴趣和动力；学科竞赛培训则为参加学科竞赛的学生提供专业指导和培训；学科导师制度旨在为学生提供学科上的个性化辅导和指导，帮助他们解决学习中的困惑。
2. 综合素质培养高一尖子生培养计划注重培养学生的综合素质。
学校将开设多样化的课外活动和社团组织，供学生选择参加。
这些活动和组织包括学术科研、文化艺术、体育健身等方面，旨在培养学生的领导能力、团队合作能力和创新精神。
3. 实践与实习实践与实习是高一学生培养计划的重要组成部分。
学校将组织学生参与社会实践活动和实习项目，让学生亲身体验社会生活和职业生涯，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。
同时，学校也会与企事业单位合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中提升自己的综合素质。
三、计划实施1. 学生选拔高一尖子生的选拔将综合考虑学生的成绩、综合素质和学科特长等方面，并参考学生的面试表现。
选拔工作将由学校的相关部门负责，确保选拔公正、严谨。
2. 资源保障学校将提供必要的教学资源和辅导资源，确保高一尖子生培养计划的顺利实施。
高一物理优生培训计划
高一物理优生培训计划一、培训目标1. 确定培训目标：提高学生对物理知识的理解和掌握能力，培养学生对物理的兴趣和热情，为将来的学习和发展奠定基础；2. 培养学生的动手能力：通过实验和实践，培养学生的动手实验操作能力；3. 增强学生的创新能力：培养学生对物理知识进行思考和探索的能力，鼓励学生提出独特的问题和解决方案；4. 培养学生的团队协作能力：通过小组合作学习，提升学生的团队合作和沟通能力。
二、培训内容1. 知识内容：(1) 物理知识理解深入：力学、热学、光学、电学、物性等基础物理知识的讲解和理解；(2) 基本实验动手能力：基本物理实验的掌握，包括物理实验仪器的使用和实验数据的处理；2. 学习方法：(1) 分层教学：根据学生的不同水平，采取分层教学，让每个学生都能够找到适合自己的学习方法；(2) 合作学习：鼓励小组合作学习，通过合作学习，提升学生的团队合作和沟通能力；(3) 课外拓展：鼓励学生积极参与物理竞赛和实验研究，拓展物理知识和实践能力。
三、培训方式1. 讲授：由专业教师进行物理知识的讲解；2. 实验：开设物理实验课，进行实际的物理实验操作；3. 小组合作学习：进行小组合作学习，让学生通过讨论和合作，提升团队合作和沟通能力；4. 课外拓展：组织学生参加物理竞赛和实验研究，拓展物理知识和实践能力。
四、培训安排1. 课程安排：(1) 课时安排：每周开设3个课时的物理课程；(2) 时间安排：每周安排固定的物理课程时间，保证学生能够吃透学习目标。
2. 实验安排：(1) 实验课程：每周开设1-2个实验课程；(2) 实验时间：保证每周安排固定的实验时间，让学生能够有充分的实验时间和实验空间。
3. 小组合作学习：(1) 小组合作学习课程：每月安排1-2次小组合作学习课程；(2) 合作学习时间：保证每月固定的合作学习时间，让学生能够有充分的合作学习时间和实践空间。
4. 课外拓展：(1) 物理竞赛：每年组织学生参加数学竞赛；(2) 实验研究：组织学生开展实验研究，提升物理实践能力。
高一年级优秀生培养及教师奖励实施草案
邢台县职教中心高一年级优秀生培养实施方案根据我校高一年级高考指标和学生的整体情况、经过调查后各个班主任的意愿和学生班级互转的自我意愿，不适合再次进行快慢班的分班，所以另寻方法，在高一年级实行优秀生培养的方法提升学生整体成绩，特制定高一年级优秀生培养实施方案。
一、优秀生确定1、优秀生人数总量，通过综合考虑确定100人左右，各班按照综合评价分优秀生指标。
2、以本次相对真实的联考成绩为主要依据结合历次考试成绩、和语数外成绩双线确定。
3、班主任和任课教师推荐确定。
二、优秀生培养1、学生自己定自己的分数目标。
2、教师自己定自己的为学生提分目标。
3、优秀生作业、试题面批面改，多吃小锅饭。
4、学校出政策为优秀生加油，比如奖学金，荣誉等。
5、建立优秀生家校联系群及时和家长沟通。
6、特别关注优秀生偏科，各科教师都对优秀生特别关注，每科老师都应关注学生的综合成绩，综合成绩的提升才是真正的提升。
7、优秀生自身评比交流，实现优秀生自身的交流。
8、优秀生辅导教师的评比，把优秀生分给各个老师，进行评比，以优秀生的进退确定联考奖金。
9、班主任关注优秀生的思想波动，及时做好思想工作。
10、学部对优秀生特别关注，各级部领导都要认识优秀生，在心里存有优秀生的档案，直观的把优秀生的姓名、成绩、每次成绩浮动情况上墙。
三、教师成绩和班级成绩比较方法和奖励学校本着公平、公证的原则，优秀生的成绩跟优秀生比较，普通生的成绩跟普通生比较。
优秀生的总的成绩在比较中占70%的比例，普通生占30%（优秀生平均成绩*70%+普通生平均成绩*30%=该班总的平均成绩）。
优秀生所占比例会在每次联考后提升8%。
自该政策出后第一次联考成绩校内比较为：优秀生平均成绩*70%+普通生平均成绩*30%=该班总的平均成绩，下一次联考校内比较为：优秀生平均成绩*78%+普通生平均成绩*22%=该班总的平均成绩，以此类推，直到高三时我们每次比较只看优秀生成绩。
1、教师成绩比较方法以本次联考为基础，计算出各班单科成绩的平均值，设该平均值为基数。
高一优秀生培养
高一年级优秀生培养工作一.优秀生培养的总体思路高一年级重在培养学生强烈的学习动机、积极的学习态度、勤奋刻苦的意志品质、浓厚的学习兴趣、行之有效的学习方法、优秀的自学能力、稳定的心理、善于调控的情绪状态。
二.开学以来主要工作1.励志思想教育教育学生要有这样十种精神：勤奋刻苦的进取精神；不耻下问的求教精神；虚心聆听的接受精神；独立思考的求真精神；高度负责的律己精神；严格自觉的守时精神；不怕失败的抗挫精神；持之以恒的拼搏精神；严谨务实的实干精神；不到长城非好汉的追求精神。
2.严抓学生的管理与学习加强课堂教学的监控和管理，要求学生英语听力边听边写，课堂上建立学习小组，课间小组内解决疑难问题，引导学生制定学习目标与学习计划。
3.特殊学生特殊管理⑴给优秀学生一定的自由空间，例如：晚自习自由支配，不分到学科；放开课外活动第8节；双休日给一定自主时间自主学习；晚自习让有疑难问题的学生找老师个别辅导。
⑵有效调度假期与周末的学习时间。
⑶周考单独命题。
⑷让学生全面发展、平衡发展，且优势突出，特长明显。
⑸学生根据日常生活与学习实际，学生自己组织班会交流学习与生活。
⑹鼓励学生创新发展，参加各种比赛训练，为自主招生考试创造条件。
三.下段主要打算与措施1.确定培养对象根据中考成绩和期中、月考成绩确定优秀生培养对象，清北希望之星20名左右。
所有任课老师除了抓好平时的教育教学外，还要与上述学生结对子，及时了解所承包学生的心理、学习、生活等，做好各项工作。
2.经常鼓励学生十五、六岁的孩子很喜欢听表扬，优秀生更具有其独有的积极心理，如远大的社会理想或健康的个人目标；人聪明，资质好，悟性高，有主见；有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心；热爱科学，追求进步；容易激起上进、竞争的欲望；心理素质好，自我调节能力强，能经受一定的挫折；有良好和谐的人际关系等等。
对此，班主任和各任课老师要经常放大他们的优点，鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。
高一培优方案
高一培优班实施管理方案一、指导思想高一培优班的实施管理以科学发展观为指导,强化质量意识，尊重差别，因材施教，分层教学，促进我校生源的良性循环，提升我校的教学质量和办学品位，探索高中教学组织管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，实现我校内涵发展，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力.二、班级设置及学生组合设置班级的人数30人左右，依据是本届中招考成绩，结合学生成长记录综合素质，从高分到低分录取组建，在确定学生名单之前充分征求并考虑学生及学生家长的意愿.三、培养目标培养和建设优秀的班集体,培养积极向上、团结合作的团队精神，促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大化”，即学生在校发展能力最大化和学生终身发展潜力的最大化，使之成为具有阳光心态、健全人格、优秀学业、广阔视野、综合素质的优秀高中毕业生；培优班学生是学校参加各学科竞赛的主力军，希望三年以后高考让尽可能多的学生上“211工程”及“985工程”重点院校。
四、办学特色1.小班化教学。
实行小班化实验教学,最大限度地为同一层次的学生提供优质教育资源，真正实现因材施教、分类指导，使学生得到更全面、更细腻的关注和关怀，得到更好的教育服务,更大限度地开拓学生的知识视野,促进学生个性特长的发展，从而进一步提升教育教学质量.2。
导师制管理。
导师制就是导师指导下的以学生为中心的自主学习,导师制是新课程教育教学管理的主要模式之一，根据我校师生目前的状况，培优班师生要细化好质检和联考等每一个阶段的教育教学管理计划，设计好每位学生高中毕业的高考目标，师生共商高中发展规划,制订培优纠偏方案,学校和授课老师及班主任要给于高度的关注和指导.3.强化学生自主自信、自我管理能力。
培优班学生通过学校组织建立的诚信考场和星期六、星期天学生自主研修等形式培养学生的自主研修、自主学习、自主管理能力。
班级优秀学生培养计划
班级优秀学生培养计划为进一步培养学生的兴趣爱好，发挥他们各方面的能力，提高学生的整体素质，激发他们积极、主动、自觉地学习充分展示他们的才华，特制定优生培养计划：一、指导思想开展优秀生的培养其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。
二、培养目标1、以培养优秀学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养优秀学生更良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。
三、方法扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值。
针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。
教育教学内容、形式不断创新。
五、优生生培养的举措1、提高课堂教学效益。
尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。
高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。
所以，正常上课时间，尖子生要扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。
教师在课堂教学中注意对尖子生进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。
采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。
使得该学科成绩能稳定而拔尖。
注意分层施教:1、课堂教学分层。
教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先说一说，讲一讲。
2、作业分层。
习题的配置也要分层。
在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
2、运用“共生效应”，让尖子生之间互相促进，培养尖子生的合作竟争意识。
自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。
高一尖子生培养计划
高一尖子生培养计划尊敬的家长、同学们：大家好！首先感谢各位家长对学校的支持与信任，同时也感谢同学们的努力与付出。
为了更好地培养高一阶段的尖子生，提高整体学业水平，学校制定了以下高一尖子生培养计划。
请同学们及家长们认真阅读，全力配合，共同推动学习进步。
一、培养目标本计划旨在培养具备扎实基础知识、卓越学术能力、创新思维和领导力潜质的尖子生。
通过有针对性的学习和指导，让同学们在各个学科领域得到全面发展，具备追求卓越的精神和实践能力。
二、培养内容1. 学科教学我们将提供全方位的学科教学，包括但不限于数学、物理、化学、生物、英语、语文等科目。
通过精心编排的课程体系，教师将充分挖掘课程的深度和广度，帮助同学们掌握基础知识、拓宽学术眼界，并进行高难度题目的讲解和训练。
2. 学习方法指导我们将组织学习方法指导活动，帮助同学们正确掌握学习方法，提高学习效率。
通过学习笔记整理、学习计划制定等培训，让同学们学会自主学习和合作学习，培养他们的学习兴趣和自我管理能力。
3. 知识竞赛和学术活动为了培养同学们的应试能力和学术竞争意识，我们将组织各类知识竞赛和学术活动。
鼓励同学们积极参与，并选派优秀的尖子生代表学校参加各类学术交流会和比赛，提高他们的学术水平和个人竞争力。
4. 学术研究与实践为了培养同学们的创新思维和领导力潜质，我们鼓励并组织同学们进行学术研究与实践活动。
同学们可以选择参加科研项目、学科竞赛或社会实践，通过实践锻炼，提高对知识的应用能力和问题解决能力。
三、培养方式1. 个别辅导学校将根据同学们的学习情况，安排专业的老师进行个别辅导。
针对同学们的优势和劣势，老师将量身定制学习计划，并进行针对性指导，帮助同学们克服学习难点，提高学习效果。
2. 小组学习学校将组织同学们进行小组学习，通过相互合作和交流，促进彼此学习和提高。
每个小组将有一名老师负责指导和组织活动，确保学习的顺利进行，并提供必要的支持和帮助。
3. 导师制度学校将为每位同学配备一名导师，导师将全程指导同学们的学习和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一8班优秀生培养计划一、培养对象：仇晶二、培养措施：1.帮助学生树立远大理想，确定人生目标经常找其进行个别谈话，了解其的思想动态，帮助其树立正确的良好的人生观和价值观，让其知道学好本领干什么，为谁学习。
2、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力（一）、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；（二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；（三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。
总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。
3、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯（一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程；（二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；（三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。
4、要对学生的学习进行适当评价，正确引导（一）、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；（二）、通过与优秀生谈心，在思想上进行沟通，以克服有些优秀生思想偏激的毛病；（三）、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助优秀生建立志存高远，心胸开阔的品质，鼓励优秀生勇于改正自己的缺点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。
一、培养对象：唐颖二、培养措施：1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
榜样的力量无穷。
以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。
对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、帮助认识自己——帮助其超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护其的自尊心，又要及时、严肃地指出影响其进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为她创造发挥能力的机会，也让她严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、注重心理疏导——在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。
这常会让孩子形成错误的心理认识，我这么聪明，老师肯定对我特别好等等，所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。
引导他们形成正确的心理认识。
5、加强课外辅导——让他们积极参加各种课外活动，如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、舞蹈兴趣小组等，充分利用课外时间进行辅导，积极鼓励、引导他们进行练习，达到进一步的提升。
3.学优生培养计划一、培养对象：陆涛二、培养措施：1．改进学习方法，培养自学能力。
2．要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5．严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6．着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7．平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、重视自学能力的培养。
（１）在识字学词方面，培养了独立识字的能力，特别是借助字典，联系上下文理解词义的能力。
（２）在阅读方面，注意在讲读课文的教学中教给读书方法，在阅读课文的教学中教给快速默读的方法，而且在每学一篇课文前都要进行预习，养成了良好的预习课文的习惯。
9、深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习情况等记录造册，以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。
10、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。
为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
4.学优生培养计划一、培养对象：曹珉玥二、培养措施：⒈在平时对优等生的教育必须深刻理解育人活动的终极价值，重塑教育价值观，以学生和谐发展为育人活动的宗旨，以合乎人的和谐发展为标准来评价教师行为和教育成果，把学业发展放在恰当的坐标上。
⒉把学生的学业进步理解为学生和谐发展中极其重要的方面，但不是唯一的方面。
以学生的和谐发展为目标，以学业发展为基本育人活动，兼顾学生的身心发育和人格塑造，才合乎人的全面发展的教育价值观。
⒊注重让优等生的身心发展水平和人格完善程度与其所承担的学业要求相适应，同时让优等生在完成其学业任务的过程中身心得以发展、人格逐步得以塑造和完善。
在优等生身心发展与人格完善中促使学生顺利、高效率地完成学业任务。
⒋注重树立做人第一，做学问第二的思想。
建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养优等生追求卓越，乐观向上的人格品质，使优等生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。
对优等生，不给予特殊的对待。
⒌为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
⒍进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
7、优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导。
8、为优生辅导定出时间，地点。
辅导时间为每周一，三的课外活动。
每周六下午为竞赛时间。
开展学习竞赛，增强优秀生的自信心、上进心。
搞好检查评比活动，及时找出不足，查漏补缺。
9、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
10、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。
对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
5.学优生培养计划一、培养对象：孙旭云二、培养目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、要让优生在总体水平上有一个大的提高，克服偏科现象。
提高思想认识，自觉主动地参与到计划中来。
在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。
进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。
3、在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。
这些体验和感受，可以是对阅读材料的某些部分特别喜爱、特别受感动或特别受启发；可以是就自己认为重要的部分（词、句、段）或主要的问题发表见解；4、可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正……教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考；5、要善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；6、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
7、充分发挥学生的自主性在教学过程中，学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
比如在学习生字的时候，教师有意识的把生字分好类，引导学生自己想办法记住生字，或利用口诀，或把握生字的特点或运用以前学过的知识，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。
再比如在说话的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。
8、开展丰富多彩的活动语文实践活动通过有计划，有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到锻炼，语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。
可以把表演，竞赛，游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂，让学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。