《浪淘沙令(帘外雨潺潺)》课件

合集下载

高中语文浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt 苏教版最新优选公开课件

高中语文浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt 苏教版最新优选公开课件
回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败,所有囤积下来的风声雨声,天晴天阴,都是慈悲。时光不管走多远,不管有多老旧,含着眼泪,伴着迷茫,读了一页又一页,一直都在,轻轻一碰,就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里,藏在心灵的沟壑,直至韶华已远,才知道走过的路不能回头,错过的已不可挽留,与岁月反复交手,沧桑中变得更加坚强。 是的,折枝的命运阻挡不了。人世一生,不堪论,年华将晚易失去,听几首歌,描几次眉,便老去。无论天空怎样阴霾,总会有几缕阳光,总会有几丝暗香,温暖着身心,滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月,把心事写就在素笺,红尘一梦云烟过,把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色,当冰雪消融,自然春暖花开,拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友,絮絮叨叨地讲述老旧的故事,试图找回曾经的踪迹,却渐渐明白了流年,懂得了时光。过去的沟沟坎坎,风风雨雨,也装饰了我的梦,也算是一段好词,一幅美卷,我愿意去追忆一些旧的时光,有清风,有流云,有朝露晚霞,我确定明亮的东西始终在。静静感念,不着一言,百转千回后心灵又被唤醒,于一寸笑意中悄然绽放。
• 从声调上来看,连用两个去声字,显得心 情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见,而眼前所见的“无限 江山”并不属于自己所有;而曾为自己所 有的“无限江山”却又无从见到,这才引 起“别时容易见时难”的感叹。
李煜——亡国君,词中帝
史称南唐后主。是五代是最有 成就的词人。其前半生豪华奢侈, 所写词多表现宫廷、男女和离愁别 绪。亡国降宋后被封为违命侯,其 创作转向孤寂悲凉,多写思乡情、 亡国恨。
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”,黄昏,意思是在黄昏凭栏。

那么你赞成哪一种理解,请
再次阅读,想象词境,揣摩词情,
谈谈你的看法。
望江南 李煜 闲梦远,南国正清秋。千里江山寒色远,芦 花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象,营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明 南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世,比较两首词的异同? (时令,表达方式,意境,写作时间,情感) 异:时令:清秋 ; 暮春

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt 苏教版

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt 苏教版
回来,再坚持一下吧,母亲点头。 午夜,母亲呼吸急促,神志明显不清。我们晚辈愚孙、亲朋好友二十多人守候在母亲床前。天时感应,外孙赶到家握着外婆的手不几分钟,老人家静静辞世。母亲停止呼吸那一刻,我们都默默地告诫自己,不哭不哭,同时谁也不愿打破母亲宁静的睡意。依母亲的心愿和嘱咐,夜里没有 哭声,没有鞭炮声。

国家灭亡

景 流水落花春去也, 美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
分析
这首词表达了什么情感?刻画了一个怎样的 人物形象? 深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚 徒之悲,生动地刻划了一个亡国之君的艺术形 象。
个性阅读与探究

“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解:一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
问母亲是怎么把我们养大的,母亲说像吆喝小猪一样,唱着哆来咪发嗦啦西就把你们七个喂大了。母亲是旧社会的小学生,街坊邻居喊她三先生。她长期读书看报记日记,留下的日记本有十多个,里面有家事国事,更有亲戚朋友无所不包的大事小事。母亲和蔼可亲,与邻里和睦相处。 尽管自家日子过得紧巴巴的,但不管哪家遇到了困 难,她总是毫不吝啬地伸出援助之手,与邻里共渡难关。她信仰一个观点:给予别人的越多,获取就越多。
“暮”,黄昏,意思是在黄昏凭栏。

那么你赞成哪一种理解,请
再次阅读,想象词境,揣摩词情,
谈谈你的看法。
望江南 李煜 闲梦远,南国正清秋。千里江山寒色远,芦 花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象,营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明 南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世,比较两首词的异同? (时令,表达方式,意境,写作时间,情感) 异:时令:清秋 ; 暮春

《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)课件

《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)课件

二读诗歌,评品赏析
词的上片运用了哪些表现手法, 有何作用?
1.白描 2.虚实结合、今昔对比 3.倒叙
二读诗歌,评品赏析
“独自莫凭阑”中有的版本是 “暮”,你认为哪一个好?
三读诗歌,总结归纳
诗歌里的情感常常通过外物或者景象来即 景抒情或者借景抒情又或者象征抒情,说 说本词设计的景象画面以及所蕴含的情感。
一夜春雨,潺潺入耳的景象 丝绸被褥挡不住清晨的寒意 暮春时节,万花凋残的景象 淙淙的流水带走落花的景象
拓展探究
王国维《人间词话》“词人者,不失其赤 子之心也。故生于深宫之中,长于妇人之 手,是后主为人君所短处,亦即为词人所 长处。”“主观之诗人,不必多阅世。阅 世愈浅,则性情愈真,李后主是也。”你 能用词中的内容来诠释吗。
浪淘沙令
李煜
一读诗歌,整体感知
浪 淘 沙 令
李煜
帘外雨潺潺, 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客, 一饷贪欢。 独自莫凭栏, 无限江山, 别时容易见时难。 流水落花春去也, 天上人间。
1.这首词的词眼是 什么?
2.这首词写了哪些 情感,通过哪些 物象表现出来的?
3Байду номын сангаас刻画了一个怎样 的人物形象?
写作风格
• 前期:多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲
愁,皆风情绮丽,婉转缠绵。
• 后期:由于国破家亡,内容尽是伤往事,
怀故国,风格沉郁凄怆。当中的杰作包括 《虞美人》、《浪淘沙令》、《乌夜啼》皆 成于此时。 • 后期的词作大都哀婉凄绝,主要抒写了自己 凭栏远望、梦里重归的情景,表达了对“故 国”、“往事”的无限留恋。
词中帝
亡国君
做个词人真绝代 可怜薄命作君王
《乌夜啼》+《浪淘沙令》

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt3 苏教版最新公开课优选PPT课件

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt3 苏教版最新公开课优选PPT课件

鉴 赏 结句
词பைடு நூலகம்以生动的比喻,进一步把集合着 悲凉、痛苦、伤心、悔恨,交织着绝望与希 望的感情,推向了高潮。落红逐水流,春光 已逝去,世事变化急速,好景一去不复返。 从前在“天上”过着自在自由的帝王生活, 而今在“人间”却是暗无天日的俘虏生活, 一天一地,差别是何等巨大!
这种从“天上”降到“人间”,亦 即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的 生活巨变,对李煜个人来说,是个悲剧,但 也正是这样的特殊经历,给李煜的创作带来 了活力。一方面,被囚禁、被侮辱的“人间” 生活,使他的内心极其痛苦,并得以在创作 中极其真实的表现出来,使作品具有感情上 的动人力量;另一方面,从帝王到俘虏的生 活经历虽然是李煜所特有的,但经历生活的 巨变却是一般人也常有的,这就使得那些虽 然没有李煜那样独特经历的人,也能受到感 染,从而使作品获得了长久的生命力。
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
借景抒情,情景交融
比喻双关:
流水落花——美好的东西的逝去
对比映衬:
“梦里不知身是客”——“梦”与 “客”
虚实结合:
梦境与现实
创新活用 望江南
李煜
闲梦远,南国正清秋。千里江山寒色远, 芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
1.词人用了哪些意象,营造出怎样的意境? 山寒、芦深、孤舟、月明、笛声 南国清秋的凄寒的意境
2.结合李煜的身世,你认为这首词表达了作者怎样 的情感?
表达了作者囚居生活孤寂难堪之感,以及对 江南 生活的留恋和对故国思念之情。
总结 积累
诗词中意象
流水
流水 ——多表示人生苦短,命运无常的无尽
哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》:“间君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。”

李煜《浪淘沙令》ppt课件

李煜《浪淘沙令》ppt课件
深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚 徒之悲,生动地刻划了一个亡国之君的艺术形 象。
10
个性阅读与探究

“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解:一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”,黄昏,意思是在黄昏凭栏。

那么你赞成哪一种理解,请
再次阅读,想象词境,揣摩词情,
谈谈你的看法。
11
一作“莫”解
• 作者说“莫凭阑”是有经验的,正 因为凭阑后使自己感到更伤心,所 以才劝自己不要再去凭阑了。
12
二作“暮”解
• 这首词从时间顺序来看是从黎明写到黄昏, 作“暮”字比较自然,而且与下文“无限 江山”相连贯。
• 从声调上来看,连用两个去声字,显得心 情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见,而眼前所见的“无限 江山”并不属于自己所有;而曾为自己所 有的“无限江山”却又无从见到,这才引 起“别时容易见时难”的感叹。
5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷,迢
迢不断如春水。”
15
落花(落红、残红)——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。
1 .张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家”
2.晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去,似曾 相识燕归来。”
3.晏几道《临江仙》“落花人独立,微雨燕
7
流水落花春去也,天上人间
这里词人以生动的比喻,进一步把集合着悲凉、
痛苦、伤心、悔恨,交织着绝望与希望的感情,
推向了高潮。这种从“天上”降到“人间”,亦
即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的生活
巨变,对李煜个人来说,是个悲剧,但也正是这
样的特殊经历,给李煜的创作带来了活力。一方

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt全解

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt全解

预习检查:
给加线的字注音,并解释词语:
1、潺潺:
chán形容水声连绵不断。
4、不耐: 忍受不了。
2、阑珊:
5、一晌:
lán shān衰残、败落。 shǎng片刻,一会
3、罗衾:
儿。
qīn丝绸做的被子。
• 朗读:
浪淘沙 李煜
• 帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾 不耐五更寒。梦里不知身是客,一 晌贪欢。 独自莫凭栏,无限关山,别
时容易见时难。流水落花春去也, 天上人间。
(梦醒后,只听) 门帘外传来滴滴 答答的细雨声,浓郁的春意将要凋残了。 薄薄的丝绸被已使人耐受不住五更时的 冷寒。在梦里竟然忘记了自己已身为俘 虏,这才有了片刻的欢愉。
独自一人不要倚栏远望,辽阔的南唐 大好河山,离别它是容易的,再要见到 它就很艰难了。落花随流水而去,春天 将要结束,昔今对比,真是一是天上, 一是人间。
• 所谓知人论世,请同学们结合这首词 给大家介绍一下李煜其人。
• 李煜(公元937-978),字 重光,是末位帝王,故又被
称作南唐后主或李后主。他
的父亲李璟,世称为中主。 李煜24岁即位南唐国君。当 他即位之时,赵宋已代周建 国,南唐形势岌岌可危,他却 委曲求全,纵情声色。公元 975年,在他39岁时,南唐 终于被北宋所灭,李煜被宋
高中新课标语文读本4
10 唐五代词三首 浪淘沙 李煜
平山县外国语中学 牛瑞兵
• 听音乐:虞美人

李煜
• 春花秋月何时了, 往事知多少。小楼昨
夜又东风,故国不堪回
首月明中。 雕栏玉砌应犹在,
只是朱颜改。问君能 有几多愁,恰似一江春
水向东流。
导入
• 一千多年前。秋风中的西楼。一个帝 皇,一个亡国的帝皇。在漫天萧瑟的 梧桐叶中吟成一曲千古绝唱《虞美 人》,也正是透过这忧郁、悲怆的词 句,我们首次看到了李煜那张孤寂的 脸。今天这节课,我们就来学习李煜 的诗词,走入他的悲情世界。

【高中语文】浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt

【高中语文】浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt

友情提示 技巧点拨
如何把握诗词感情内涵?
1.要“知人论世“,即结合作品时代背景 和作者的身世经历来理解诗词的感情。
2.抓住诗词的意象,领会意象所营造的意 境特征,从而把握其流露出的思想感情。
3.通过诗歌意象的比喻、象征意义来理解 诗词的思想感情。
4. 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表 达主题,深化意境,突出形象起关键的词 语或句子。
徒之悲,生动地刻划了一个亡国之君的艺术形
象。
个性阅读与探究
“独自莫凭栏”这句词中 “莫”有两解:一解为“勿”意思 是不要凭栏。另一解为“莫”同 “暮”,黄昏,意思是在黄昏凭栏。 • 那么你赞成哪一种理解,请 再次阅读,想象词境,揣摩词情, 谈谈你的看法。 •
望江南 李煜 闲梦远,南国正清秋。千里江山寒色远,芦 花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象,营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明 南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世,比较两首词的异同? (时令,表达方式,意境,写作时间,情感) 异:时令:清秋 ; 暮春 主要表达方式:写景(描写) ; 抒情 同:写作时间:亡国后 意境:凄寒,凄清 情感:囚居生活孤寂,对江南生活的留恋 和对故国的思念之情

落花(落红、残红) ——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。 1 .张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家” 2.晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去,似曾 相识燕归来。” 3.晏几道《临江仙》“落花人独立,微雨燕 双飞” 4.刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色, 行逢落花长叹息。今年落花颜色改,明年花开 复谁在?”
可 怜 薄 命 作 君 王 。
作 个 才 人 真 绝 代 ,
朗 读

部编人教版高中语文 《浪淘沙令》-李煜教学讲解课件

部编人教版高中语文 《浪淘沙令》-李煜教学讲解课件

部编人• 下阕借暮春之惜,怅人生失意。上 阕如果是总体的感受,下阕就是暮 春的特写。
• 此词将人生失意的无限怅恨寄寓在 对暮春残景的描绘中,是即景抒情 的典范之作。
部编人教版高中语文教学讲解课件
总结
• 李后主因有赤子之心,所以情真意切,表达出亡国 之苦,真挚动人。且能引发读者的联想想象,传达 出人类共有的情感体验。如“别时容易见时难“流 水落花春去也,天上人间”等。
部编人教版高中语文教学讲解课件
别时容易见时难
“别时”,指当初投降被俘,辞别金陵,被押 往汴京之时;“见时”,指现在囚禁汴京,思念 故国,欲再重见旧地之时。前者“容易”后者 “难”,在这一易一难的鲜明对照之中,蕴含着 词人多少故国的情思,夹杂着多少伤心和悔恨啊! 要知道,这里的“别”,不是暂时的别离,而是 永久的别离,因而也是人世间最为痛苦的别离, 更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟 是那样轻而易举的就灭亡了,这岂不是痛上加痛 吗?这样的难于再见,不就是对词人的死刑宣判 吗?
赏析 胭脂泪, 相留醉, 几时重
• 换头“胭脂泪”三句,聚焦于花瓣,以拟人化 的笔墨,表现作者与林花之间的依依惜别之情。 这里,一边是生逢末世,运交华盖的失意人;一 边是盛时不再、红消香断的解语花,二者恍然 相对,不胜缱绻。“胭脂泪”,照应上片“林 花谢了春红” 句。联系作者身历,他泣血无泪, 不亦“色若胭脂”?“相留醉”,花固怜人,人 亦惜花;泪眼相向之际,究竟是人留花抑或花留 人,已惝恍难分。着一“醉”字,写出彼此如 醉如痴、眷恋难舍的情态,极为传神。而“几 时重”则吁出了人与花共同的希冀和自知希冀 无法实现的怅惘与迷茫。
部编人教版高中语文教学讲解课件
• 但李后主对故国之思,只限于对淫 靡的荒唐生活的回忆,只表达了亡 国之悔之痛,全没有对之所以亡国 的深刻反省,因而不为阅世深者, 全凭一腔真情。

浪淘沙令 李煜ppt课件

浪淘沙令 李煜ppt课件
浪淘沙令 李煜 李 煜
1
流 水 落 花 春 去 也 天 上
别 时 容 易 见 时 难

别 时自Βιβλιοθήκη 莫容 易 见独自梦 莫凭里 栏不
凭 栏
时 难
无限江知身
无 限
山是 客




梦里罗
罗 衾
不知衾
不 耐
身不 五
是客耐
更 寒
一五
晌贪更
欢寒
浪 帘外帘
雨潺外
潺雨
淘 春意阑潺 潺 沙 珊春 浪
令 意
阑 珊
淘 沙
一.以声写静,传达出词人亡国后的孤寂之 感。
二.以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰。 三.以春雨之寒,衬托人物内心的悲凉。 小结:白描手法,以粗细条的景物勾画, 营造深沉的意境,传达出丰富的内心活动。
9
梦里不知身是客 一晌贪欢
译:只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客,才能 享受片时的娱欢。
身是客:指被拘汴京,形同囚徒。 以梦的短,写现实之长;以梦的欢,写现实的悲; 以梦中的主,写现实的客:表达了词人沦为亡国 奴的孤寂凄凉。
4
背 景
《西清诗话》云:“南唐李后主归朝后,每怀江国,且念嫔妾散落, 郁郁不自聊,尝作长短句云:‘帘外雨潺潺’云云,含思凄惋,未几 下世。” 据《乐府纪闻》云:“(后主)第怀故国,词调愈工。其赋《浪淘沙》 有云‘梦里不知身是客,一晌贪欢’,‘流水落花春去也,天上人 间’;其赋《虞美人》有云:‘问君能有几多愁,恰似一江春水向东 流’。旧臣闻这,有泣下者。七夕在赐第作乐。太宗闻之怒,更得其 词,故有赐牵机药之事。”(《历代讨余》卷一百十三引)该词和 《虞美人]》一词,成为他致死之因。感怀故国之情可见。
? 婉约词以情动人,道尽人间的离愁别恨、喜怒哀乐,风格婉媚轻柔、情致

《浪淘沙令》课件(24页)

《浪淘沙令》课件(24页)
——唐圭璋《李后主评传》
文化常识
五更
一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡。
夜晚五个时段: 受科技水平和计时手段的限制,我国 古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作
五更〔gēng〕、五鼓,或称五夜。
课堂学习
学而不思则罔, 思而不学则殆。
课堂巩固
• 1.对李煜《浪淘沙令》这首词的理解, 不恰当的一项是〔 〕 • A. 前三句, 写词人被帘外潺潺的雨声惊醒, 感到春天将衰残消逝,
词人李煜
壹 词中帝

亡国君

南唐李 后主词
做个词人真绝代
可怜薄bó命作君王
----郭麟(清代诗人)
浪淘沙令大意
浪淘沙令
帘外|雨|潺潺, 春意|阑珊。

罗衾|不耐|五更|寒。

梦里|不知|身是客, 一饷xiǎng|贪
欢。

朗诵提示 依据提示, 体会感情
独自|莫|凭阑, 无限|江山, 别时|容易|见时难。
小组讨论 王国维:“词至李后主而眼界始大,感慨始深, 遂变伶工之词而为士大夫之词。〞 前后期作品比较,你觉得李煜哪期作品更好?
黛玉道:“作诗什么难事,也值得去学! 不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声。 虚对的 都对使实得的的,。实〞的对|别流凭虚时水阑的||,容落无,易花限假||见春|江时去设山难也是, 。, 天果上有|人了间奇。 句,连平仄虚实不 香菱笑道:“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的 极工的,又有不对的,又闻声说‘一三五不管,二四六分明’。 看古人的诗上亦有顺的, 亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。如今听你一说,
来的慨叹。
革新活用
2.试比较一斛珠(李煜前期作品)和《浪淘沙 令》〔李煜后期作品〕在内容和风格上的不同。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
导入
一千多年前,秋风中的西楼。一个帝皇, 一个亡国的帝皇。在漫天萧瑟的梧桐叶中吟成 一曲千古绝唱《虞美人》,也正是透过这忧郁、 悲怆的词句,我们首次看到了李煜那张孤寂的 脸。今天这节课,我们就来学习李煜另一首词 《浪淘沙令》,走入他的悲情世界。
词中帝
亡国君
做个词人真绝代 可怜薄命作君王
《浪淘沙令》
鉴 赏 结句
“流水落花春去也,天上人间”
词意凄绝,充溢着无可奈何的情绪。这里词人以 生动的比喻,进一步把集合着悲凉、痛苦、伤心、悔恨, 交织着绝望与希望的感情,推向了高潮。落红逐水流, 春光已逝去,世事变化急速,好景一去不复返。从前在 “天上”过着自在自由的帝王生活,而今在“人间”却 是暗无天日的俘虏生活,一天一地,差别是何等巨大! 这种从“天上”降到“人间”,亦即由至高无上的皇帝 成为被人轻贱的俘虏的生活巨变,对李煜个人来说,是 个悲剧,但也正是这样的特殊经历,给李煜的创作带来 了活力。
文本研读
赏析“梦里不知身是客,一饷贪 欢”
解析:既然梦醒之后是如此痛苦悲凉,那么,还不如长梦 不醒了。因为“梦里不知身是客,一饷贪欢”,只有在梦里, 才能忘记自己是“客”——南唐的亡国君,大宋的阶下囚, 也只有在梦里,才能享受到那片刻的欢乐。这种以梦后之苦 去与梦中之乐相映衬,从而更见梦后之苦的可憎与梦中之乐 的可爱的写法,确实是很高明的。可惜,梦中之乐是虚幻的, 梦后之苦是实在的、残酷的,并且,不管主观上如何贪恋那 梦中之乐,终究不过是“一饷”而已。这样写进一步突出了 国亡被俘后处境的可悲可怜。
独自|莫|凭阑,无限|江山, 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也,天上|人间。
词义理解
(梦醒后,只听)门帘外传来滴滴答答的细 雨声,浓郁的春意将要凋残了。薄薄的丝绸被 已使人耐受不住五更时的冷寒。在梦里竟然忘 记了自己已身为俘虏,这才有了片刻的欢愉。
独自一人不要倚栏远望,辽阔的南唐大好 河山,离别它是容易的,再要见到它就很艰难 了。落花随流水而去,春天将要结束,昔今对 比,真是一是天上,一是人间。
痛苦。梦后之苦和梦里之欢相映衬,更见悲凉。并
且,梦中欢乐终是虚幻”一晌“而已。更写出了亡
国被俘后的处境可悲可怜。
鉴 赏 下片首句
词的下片,起曰:“独自莫凭阑”。“独自”, 说明词人的孤独;“莫凭阑”,则是因为凭阑远眺, 是为了要看到昔日的宫阙阁楼,以满足思念故国之情 ,然而,汴京距金陵甚远,中间有“无限江山”的阻 隔,因而只能是欲见不得,徒唤奈何而已。更何况这 “无限江山”,也不再是南唐的国土,而是宋朝的属 地,看到这已经沦丧的国土和易主的江山,岂不是只 能增加心中的悲苦吗?所以,“莫凭阑”,不是词人 不想凭阑,而是不能凭阑,是为避免因见故国而勾起 无限悲苦所采取的一种强制行为,这种心绪实际上 更为凄楚、更为悲凉。
思考:“梦里不知身是客,一晌贪欢”这句用 了什么手法?有何表达作用?
对比、虚实结合:梦境与现实。 以梦的短,写现实之长;以梦的欢,写 现实的悲;以梦中的主,写现实的客。 表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉 。
上 片
上片用倒叙,先写梦醒再写梦中。 起首说五更梦回,薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。 帘外,是潺潺不断的春雨,是寂寞零落的残春;这
李煜的词现存约32首,内容主要 可分作两类: 第一类为降宋之前所写的,主要为反 映宫廷生活和男女情爱,题材较窄; 第二类为降宋后,李煜因亡国的深痛, 对往事的追忆,富以自身感情而作,此时 期的作品成就远远超过前期。当中的杰作 包括《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》 皆成于此时。此时期的词作大都哀婉凄绝, 主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情 景,表达了对“故国”、“往事”的无限 留恋。

独自莫凭阑,无限江山 别时容易见时难
反衬现实中的 极度哀怨愁苦
对故国思念 与悔恨
痛亡
国家灭亡
国 之
景 流水落花春去也, 美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
个性阅读与探究
• “独自莫凭阑”这句词中“莫”有
两解:一解为“不”。另一解为“莫” 同“暮”,黄昏的意思。 • 那么你赞成哪一种理解,请再次阅 读,想象词境,揣摩词情,谈谈你的看 法。
文本研读 解读“罗衾不耐五更寒”
五更的寒冷,即使身盖罗衾,也抵挡不住,忍 耐不了。故“罗衾不耐五更寒”,是在写梦醒后之所 感。这“感”,首先是感觉到五更时天气的奇寒,而 这样的奇寒,又是通过“罗衾不耐”来表现的。这是 古典诗词中常用的一种借外物以抒写主观感受的艺 术手法。岑参写八月胡地的奇寒云:“散入珠帘湿 罗幕,狐裘不暖锦衾薄”(《白雪歌送武判官归京》 ),就是这种手法的成功运用。其次,更为重要的 是,这不仅是写身寒,而且是写心寒;身寒终究有 个极限,并可尽量设法抵御和忍耐,而心寒——心 头的悲凉,则是无限的,无法忍受的了。
• “莫”好: A词人正在凭阑,但“无限江山,别时容易 见时难”,就是见了又能怎样,失去的国 家不能再回来,逝去的美好生活不能再回 来了,自己的生命之春也不能再回来了, 所以告诫自己还是“独自莫凭阑”,表达 了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回的 深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
• B“莫”字更有力度,表达了深深的悔恨之 情。
小 种境地使他倍增凄苦之感。天寒通过”罗衾“来写。
结 这是古典诗词种常用的一种借外物来抒发主观情感
的艺术手法。更重要的是,写出身寒倒在其次,心
寒却无法抵挡的悲哀。
“梦里”两句,回过来追忆梦中情事,睡梦里好
像忘记自己身为俘虏,似乎还在故国华美的宫殿里,
贪恋着片刻的欢娱,可是梦醒以后,“想得玉楼瑶
殿影,空照秦淮”(《浪淘沙》),却加倍地感到
分析
《西清诗话》云:“南唐李后主归朝后,每怀 江国,且念嫔妾散落,郁郁不自聊,尝作长 短句云:‘帘外雨潺潺’云云,含思凄惋,未几 下世。”由此可知,词作于他刚被囚禁之时。可 以说是李煜后期词的代表作之一。
整体感知
思考:词上片采用了什么记叙方式?有何作 用?描写的是哪一个季节的景色?
倒叙:先梦后,后梦中。正常顺序应为“梦 欢”“春寒”“梦醒”,而词中却为“春寒 ”“梦醒”“梦欢”。 这是为了突出现实的孤寂凄凉,“梦欢”为 反衬而已。 描写的是暮春时节的景色。
思考:如何理解“流水落花春去也, 天上人间”?
词的末句叹息春归何处。“天上人间”是 说相隔遥远,不知其处。这是指春,也指人。 词人长叹水流花落,春去人逝,暗示词人一 生即将结束。
下片小结
词人想要凭阑远眺看看昔日的宫阙阁楼,以满足思念故国之情。 然而,汴京和金陵的距离甚远,中间有万里关山的阻隔,只能是 欲见不得,更怕感念物是人非,“凭轩涕泗流”,更添胸中凄惨。
这无限江山不再是南唐的国土,而成为宋朝的属地,“往事只 堪哀,对景难排”,看到已经沦丧的国土和易主的江山,眼前之景 只是增加心中的悲苦。“别时容易见时难”,当初投降被俘,辞 别金陵,被押往宋都汴京是“别时”;现在被囚禁与汴京,思念 故国,想要重见旧地之时是“见时”。前者“容易”后“难”, 在这一易一难的鲜明对照之中,蕴含着词人多少故国的情思,夹 杂着多少伤心和悔恨!要知道,这里的“别”,不是暂时的离别, 而是永久的离别,因而也是人世间最为痛苦的离别。“蜀道之难, 难于上青天”,与故国见面无异于登天。“流水落花春去也,天 上人间!”词意凄绝,充溢着无可奈何的情绪。
前期: 艳情闲愁 风格柔美缠绵
后期: 怀故伤今 风格沉郁凄怆
选录
虞美人 春花秋月何时了, 往事知多少。 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。 问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。
朗读
浪淘沙令 帘外|雨|潺潺,春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客,一饷|贪欢。
• 两种理解都通,但似乎理解为“暮凭阑”更好。
• 理由如下:第一,这首词从时间顺序来看是由黎明写 到黄昏,作“暮”字比较自然, 而且与下文“无限 江山”相连贯,“江山”在望,别易会难,正是凭阑 时所见所感;如果说不要凭阑,却又说“无限江山”, 上下文就有点不接气了。第二,从声调音节来看,一 句词用“独”、“莫”两个入声字,显得十分急促, 听起来不美;不如连用 “自”、“暮”两个去声字, 反而显得心情格外沉重。第三,这凭阑所见到的“无 限江山”并不属于自己所有,这才有了下文“别时容 易见时难”的感叹。这样理解,似乎更顺 理成章, 更深刻,更显得悲怨凄凉, 也显然比“不要凭阑”
鉴 赏 下片首句
“别时容易见时难”——“别时”,指当初投降被 俘,辞别金陵,被押往汴京之时;“见时”,指现在 囚禁汴京,思念故国,欲再重见旧地之时。前者“容易 ”后者“难”,在这一易一难的鲜明对照之中,蕴含着 词人多少故国的情思,夹杂着多少伤心和悔恨啊!要知 道,这里的“别”,不是暂时的别离,而是永久的别离 ,因而也是人世间最为痛苦的别离,更何况这样的别离 是如何的“容易”——国家竟是那样轻而易举的就灭亡 了,这岂不是痛上加痛吗?这样的难于再见,不就是对 词人的死刑宣判吗?
整体感知
这首词表达了什么情感?刻画了一个怎样的 人物形象? 深刻地表现了词人的亡国之痛和囚徒之悲,生 动地刻划了一个亡国之君的艺术形象。通过伤 别与惜春,表现惨痛欲绝的国亡家破的感情。
文本研读
思考:“帘外雨潺潺,春意阑珊”运用了什么表现手 法?表达了什么情感?
运用了白描手法。 描写梦醒之后的所见所闻:帘垂夜深,潺潺的雨声透过帘 栊,不断地传入耳中;眼看那美好的春光,在这潺潺雨声的伴 和之下,即将成为过去。表现出无限惜春、伤春之情,特别是 这“春意阑珊”,既是眼前节令的实况,又是国家衰亡、个人 的生命亦即将完结的象征。 “雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以声写静,传达出词人 亡国后的孤寂之感;以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰;以春 雨之寒,衬托人物内心的悲凉。 白描手法,以粗细条的景物勾画,营造深沉的意境,传达 出丰富的内心活动。
李煜把无尽的愁思喻为流水落花,李煜的愁“剪不断,理还 乱”,《浪淘沙》结句一语铿锵有力,交织着悲凉、痛苦、伤心、 悔恨,绝望与希望的感情,推向了高潮。
相关文档
最新文档