失去了的书桌阅读答案
小扇轻摇时光
《小扇轻摇时光》阅读答案1、说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光？一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。
2、你对选文中加点的句子是怎样理解的？母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。
3、选文中加横线的句子是什么描写？其表达作用是什么？景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。
4、请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。
我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。
“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
5、选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。
示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围《失去了的书桌》阅读答案17．①huì②yè③yìn ④xū18．①心旷神怡：原指心情舒畅，精神愉悦。
这里表达了我坐在书桌前的喜悦心情。
②莫名其妙：原指没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
19．①借书桌发泄自己对李老师的怨恨（或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话”②借画画的事例来写书桌（或回答在“书桌上画画”）③书桌保住了孩子的性命。
（共3分，每一点1分，语言通畅，意思对即可）20．照应句：“我很少用湿布去试抹它。
”或“对此，我很少用湿布去抹它。
”对原句的分析，围绕“表达了对冒犯发现师和同学的后悔或愧疚之情”回答即可。
对照应句的分析，围绕“表达了作者对幼年往事的珍惜或眷恋之情”回答即可。
（共4分，相好应句子2分，分析感情各1分）21．选①句：围绕“此句运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋”之意回答即可。
江苏省苏州市西交大苏州重点中学2023-2024学年七年级上学期10月月考语文试题(含答案)
西附初中2023-2024学年第一学期阶段随堂练习试卷初一年级语文学科2023年10月注意事项：1．本试卷满分100分，考试时间120分钟；2．所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；3．字体工整，笔迹清楚。
保持答题纸卷面清洁。
第一部分积累·运用（22分）1.阅读下面的文字，按要求完成题目。
(6分)日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然总是生生不息，四时景物美不胜收。
多姿多彩的大自然，荡涤人们的心胸，陶冶人们的情怀。
朱自清笔下的春风是香甜的，各种花的香都在春天微微湿润的空气里yùn（▲ ）酿；刘湛秋眼中，夏雨浇灌着大地,是那样热烈而又粗犷（▲ ）；乡间秋天的早晨，屋檐和地面都铺上了薄薄的秋霜，冰清玉洁，尤为静mì（▲ ）；济南的冬天最妙的是下点儿小雪，山尖全白了，给蓝天xiāng（▲ ）上了一道银边……通过领略作家笔下的景物之美，使我们感受到了大自然的秀丽与神秘。
（1）根据汉语拼音写出相应的汉字。
（4分）①yùn（▲ ）酿②粗犷（▲ ）③静mì（▲ ）④xiāng（▲ ）上画横线的句子有语病，请你提出修改意见，并写出正确的句子。
（2分）▲2.默写古诗文名句，并在括号内填上相应的作家作品。
(8分)（1）日月之行，若出其中。
▲ ，若出其里。
（曹操《▲ 》）（2）我寄愁心与明月，▲ 。
（李白《▲ 》）（3）乡书何处达？▲ 。
（▲ 《次北固山下》）（4）《次北固山下》一诗中▲ ，▲ 。
蕴含着一种时序变迁、新旧更替的自然规律。
3.名著阅读（5分）（1）下列对名著《朝花夕拾》有关内容表述不正确的一项是（▲ ）（3分）A.《朝花夕拾》一部分文章反映鲁迅先生童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，一部分文章叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
B.《二十四孝图》重点叙写了作者在阅读“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
“失去了的书桌冯骥才,我有张小小的书桌。它又窄又矮”阅读理解答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪“失去了的书桌冯骥才，我有张小小的书桌。
它又窄
又矮”阅读理解答案
阅读下文，回答问题。
失去了的书桌
冯骥才
①我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什幺颜色。
桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。
别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……
②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。
这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——
③我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！
④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！
⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！
⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。
为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都
努力学习，报效父母。
冯骥才《书桌》阅读练习及答案
书桌冯骥才①我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。
桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。
它一边只有三个小抽屉，抽屉把儿早不是原套的。
一个是从破箱子上移来的铜把手，另两个是后钉上去的硬木条。
别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……②“这么难看还要它干吗？！要是我早劈掉生火了！”“你这么大人将就这样一个小桌子，早晚得驼背！”“你怎么就是不肯扔掉这破玩意儿，难道它是件宝？”我笑而不答。
那淡淡的笑意里包含着任何知己都难以理解、难以体会到的一种，一种……一种什么呢？③我无法想起，究竟什么时候，我开始使用这小桌的。
我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。
待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大摞画报，才能够得上桌面……④桌面上净是小瘪坑，还满是划痕哪，横竖歪斜，有的深，有的浅。
这细细的印痕，是不是当初削铅笔尖留下的？那一条条长长的道道儿，是不是随意用指甲硬划上去的？痕迹斑驳的桌面，有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。
⑤但我从中细心查辨，也能认出某些痕迹的来由，想起这里边包含着的、只有我才知道的故事，并联想起与此有关或无关的、早已融进往昔岁月中的童年生活。
为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑥只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
冯骥才《失去了的书桌》阅读答案
冯骥才《失去了的书桌》阅读答案冯骥才(1942～)当代作家。
原籍浙江慈溪，生于天津。
从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。
下面是小编为你带来的冯骥才《失去了的书桌》阅读答案，欢迎阅读。
①我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。
桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。
别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方，每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。
这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——③我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。
为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。
但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。
他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：\\\’走!快走!\\\’我离开了课堂，一路跑回家。
我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。
于是，我眼泪汪汪地在桌上写了\\\’李老师是狗!\\\’几个字。
初中语文中考现代文阅读简答题解题技巧
中考现代文阅读简答题解题技巧现代文阅读简答题是语文中考的重要部分，怎样才能答好简答题呢？主要是要有较好的阅读基本能力、良好的语言习惯和思维习惯，其次还要具备一定的答题技巧，掌握一些解题方法。
一、要点充足法解答主观性阅读，首先要看清该题的分值。
一搬来说，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或词组或句子。
例：（2008某某）《失去的书桌》（3）作者详写了与书桌有关的哪几件事？（3分）答：⑴在书桌上写下辱骂李老师的话；⑵在书桌上画画；⑶书桌保住了孩子的性命。
这就要求考生整体把握文章，力争涵盖全部要点而没有遗漏，使答案完备。
二、依文解题法近几年中考题中主观性阅读题的答案，特别是考查对关键性词语的正确理解、判断等题目，其答案往往就在原文中，因为出题人是“依文设题”，答题也应“依文解题”。
做题时排除多余的无用信息，保留有用信息的语句。
如果无明文规定，答题时要尽可能利用或者摘录原文中的语词和句子作答。
例：（2008某某）《梦幻视觉“水利方”》（5）有人担心“水利方”的外层薄膜容易堆积尘土，影响美观，请你根据选文内容对此作出回答。
答：“水利方”的外围采用新型的环保能ETFE（聚四氟乙烯）膜材料；又奇妙的自洁功能，不沾附尘土，风一吹，土就走了。
可见，尽量裁取原词原句即用“依文解题法”作答，是获得分数的一个好办法。
三、归纳重组法有的综合题的答案分散在一段或者几段文字中，很难找出现成的原话，这就需要根据题意要求，首先提取有用的信息，然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、变换进行“归纳重组”，最后作恰当规X地表述就可以了。
例（2008某某）《别踩疼了雪》（1）阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。
答：在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。
四、专业术语法有的题干中明确规定不得用原文中的原词原句回答，这就需要在整体把握段篇或完全理解上下文语境的基础上，用自己平时掌握的符合语文专业要求的说法，说清自己读懂文章后的各种结论和感受。
最新冯骥才《书桌》高考文学类文本阅读练习及答案名师资料合集
（二）阅读下面的文字，完成10-13题。
（共20分）书桌冯骥才我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。
别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……我无法想起，究竟是什么时候，我开始使用这小桌的。
我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。
待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大叠画报，才能够得上桌面……桌面上净是些小瘪抗。
有的抗儿挺深，像个洞眼，蚂蚁爬到那儿，得停一下，迟疑片刻，最后绕过去……细细瞧吧，还满是划痕呢横竖歪斜，有的深，如一道沟：有的轻浅，还有的比蛛丝还细。
这细细的印痕，是不是当初刮铅笔尖留下的？那一条条长长的道道儿，是不是随意用指甲划上去的？那儿黑糊糊的一块，是不是过年做灯笼，考弯竹条时碰倒了蜡烛烧的？分辨不清了，原因不明了，全搅在一起了；这中间还混着许多字迹。
钢笔的、铅笔的、墨笔的，还有用什么硬东西刻上去的。
也有画上去的形象，有的完整，有的破碎——一只靴子啦，枪啦，一张侧面脸啦，这是不是我的自画像？年深日久，早都给磨得模糊一片。
痕迹斑驳的桌面，有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。
但我从中细心查辨，也能认出某些痕迹的来由，想起这里边包含着的、只有我才知道的故事，并联想到与此有关或无关的、早已融进往昔岁月中的生活。
为此，我很少用湿布去拭抹它。
只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜遮住他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
2024年中考语文二轮复习：名家散文阅读(冯骥才)练习题汇编(含答案解析)
2024年中考语文二轮复习：名家散文阅读（冯骥才）练习题汇编读写资料：冯骥才散文【作家档案】冯骥才，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，1942年生千天津。
著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者。
从小喜爱美术、文学、音乐和球类运动。
1960年窝中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。
曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员。
2019年亲自出任电视剧《宰相刘罗锅》之艺术顾问。
冯骥才是以小说名世的，至今，各种版本和各种文字的作品，已经出了一百五十多种，其中《啊》、《雕花烟斗》、《窃女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《俗世奇人》等均获过全国文学奖，《感谢生活》获法国“女巫奖”和“青年读物奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖”。
由他的作品《炮打双灯》改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖，作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余种文字，在海外出版各种译本四十种。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长，注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
在作家笔下，无论怀人记事，还是山水寄情或者谈文说艺，都显得情真词美，意趣清雅，以内容哲理、知识、激情千一炉之魅力，撩人心情。
作品的技巧娴熟，笔法潇洒，且注重从民族精神气质中挖掘情绪，因此，读来更觉得味道隽永而意味深长。
近年来，冯骥才致力千城市保护和民间文化遗产抢救，完成从文艺家向“社会活动家”的角色转换。
现任中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席等职。
【链接中考】《献你一束花》(2019年辽宁省沈阳市），《苏七块》(2019年山东省淄博市），《歪儿》(2019年广东省汕头市），《失去了的书桌》(2019年吉林省长春市），《夕照透入书房》(2019年内蒙古赤峰市）。
【练习一】人物篇（一）记韦君宜冯骥才＠我不知道力什么，对一个人深入的回忆，非要到他逝去之后。
四川省语文高一上学期2024年复习试卷及答案解析
2024年四川省语文高一上学期复习试卷及答案解析一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成下列小题。
标题：书香里的温情在这个快节奏的时代，我们往往被各种信息洪流裹挟，很难静下心来，享受一段宁静的阅读时光。
然而，在我的记忆中，总有一缕书香，带着家的温暖，缓缓流淌在心间。
那是一个冬日的傍晚，天空飘着细碎的雪花，寒风凛冽。
我拖着疲惫的身躯回到家中，书包里沉甸甸的，装满了未完成的作业和考试的压力。
推开门，一股熟悉而温馨的气息扑面而来，那是母亲正在厨房里忙碌，准备晚餐的香气，也是家中那排书架散发出的淡淡书香。
我放下书包，不由自主地走向书架。
书架不高，却摆满了各式各样的书籍，从古典文学到现代小说，从科普读物到历史典籍，应有尽有。
这些书，有的封面已经泛黄，透露出岁月的痕迹；有的则是崭新的，还带着书店特有的油墨香。
它们静静地站立在那里，仿佛在等待着我去探索、去品味。
我随手抽出一本《红楼梦》，那是父亲在我小时候送给我的。
书的封面已经有些磨损，但里面的每一页都干净整洁，仿佛每一字一句都承载着父亲对我的期望和关爱。
我轻轻翻开书页，那熟悉的纸张触感，那字里行间流露出的深情与哀愁，瞬间将我带入了一个完全不同的世界。
就在我沉浸在书海中的时候，母亲端着一碗热腾腾的汤面走了进来，放在了我的书桌上。
她轻声说：“先吃点东西，别饿坏了。
”我抬头看向母亲，她的眼神里满是温柔和关怀。
那一刻，我感受到了家的温暖，也体会到了阅读的乐趣。
从那天起，每当我感到疲惫或迷茫时，我都会走到书架前，挑选一本喜欢的书，静静地阅读。
书籍成了我心灵的慰藉，也是我与家人之间情感交流的桥梁。
在书香的陪伴下，我逐渐学会了如何面对生活的压力和挑战，也更加珍惜与家人共度的每一个温馨时光。
小题1：文章开头提到的“快节奏的时代”和“信息洪流”有何作用？答案：文章开头提到的“快节奏的时代”和“信息洪流”旨在描绘现代社会的繁忙与喧嚣，与后文中描述的宁静阅读时光形成鲜明对比，突出了书香与家庭温暖在快节奏生活中的重要性和珍贵性。
《最美的书桌》阅读练习题及答案
《最美的书桌》阅读练习题及答案在一间青砖青瓦的房子里，有几张普通的旧书桌。
其中一张是世上最美的书桌。
与其它几张书桌没有什么不同，它是方形的，以木榫连接部件，已失去了光泽，呈现暗红色或者紫黑色。
桌面看上去平滑，但不能反光;桌子也没有抽屉，书只能放在桌上;没有古典的雕刻，因而称不上精致，它只能称得上朴素。
然而，它却是世上最美的书桌——站在这张书桌前，你会看到那个少年。
他是最英俊的，穿着粗布长衫，或者别的什么很朴素的衣服，眼睛是明亮的，闪射着光芒。
有一天，他的目光越过四书五经，越过其它站着回答问题的同学——肯定，也越过了那位老师。
他用少年稚气而坚定的声音回答道：“为中华崛起而读书!”声音如雷鸣。
后来这位少年走了，再也没回来，但他的声音就留在了这张书桌里，桌子幸运地拥有永久的生命。
来到这张桌子前的人都能听到这声音，也能看到他的身影。
几十年来，这声音一直响着，它是如此巨大，在整个房间里轰鸣，并直射向屋外四周。
阅读题：1、短文抒写的事物是____，“他”是指____，文章的体裁是____。
2、全文的抒情线索是_________，文章运用了_________写法。
3、结合短文内容，解释句子含义：①文中“听到这声音”的含义是：__________________。
②“看到他的身影”的含义是：___________________。
③“几十年来，这声音一直响着”的含义是：_____________。
4、“世上最美的书桌”是因为：________________。
由此，我们可以联想到刘禹锡的《陋室铭》中的“南阳______，西蜀______”，都是因为“物”的主人“______”(填两个字，用《陋室铭》中的短语)而美丽。
2020年小升初语文课外阅读理解复习：失去了的书桌
2020年小升初语文课外阅读理解复习失去了的书桌冯骥才①我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。
桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。
别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。
这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——③我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。
为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。
但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。
他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道："走!快走!"我离开了课堂，一路跑回家。
我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。
于是，我眼泪汪汪地在桌上写了"李老师是狗!"几个字。
我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么"仇"似的。
这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
浙江省台州市2024届高三第一次教学质量评估语文试题及答案解析
浙江省台州市2024届高三第一次教学质量评估语文试题及答案解析（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
一个被称为“辛普森悖论”的统计学问题：同样的数字可以传达两个完全不同的真相。
2000年到2012年，调整通胀因素后的美国工资中位数上升了0.9%。
这似乎是一个好消息。
不过，在同一时期，高中辍学生的工资中位数下降了7.9%，高中毕业生的工资中位数下降了4.7%，大学生的工资中位数下降了7.6%，至少拥有一个学位的群体的工资中位数下降了1.2%。
简单地说，美国每个经济群体的工资都下降了，但总体平均数却出现了上升。
这就是它被称为悖论的原因。
辛普森悖论的关键是识别群体和子群体的差异。
你是否认为这些子群体（高中辍学生、大学生等）在不同时期是固定的？事实并非如此：如今，美国工人中大学毕业生的比例提高了。
换句话说，同2000年相比，工资最高的子群体相对于工资最低的子群体变大了。
所以，虽然大学毕业生的工资中位数出现了下降，但是他们人数的增长拉高了整体工资。
大多数人从未听说过辛普森悖论，而且缺乏统计学培训，不知道两个如此矛盾的真相能够同时成立。
因此，他们会相信他们听到的版本。
如果他们同时听到两个版本，他们可能会完全失去对于统计量的信心。
在国家经济健康的理解上，没有比国内生产总值更加被人密切关注的指标了。
在大众看来，如果国内生产总值上升，我们认为普通人的生活水平也会上升。
如果国内生产总值连续两个季度下降，我们会宣布经济衰退，并且削减重要支出。
国内生产总值影响着我们所有人。
2015年，爱尔兰国内生产总值增长了26%。
对于这个欧元区小国来说，你可能觉得这是一个惊人的成就。
印度的国内生产总值增长率是7.6%，中国是6.9%。
欧元区的平均增长率是微不足道的1.7%。
爱尔兰是如何取得这个成绩的呢？遗憾的是，国内生产总值的激增和爱尔兰人几乎没有关系。
这不是他们创造的，他们也不会获得太大的利益。
由于税收原因，一些国外公司宝贵的资产被转移到了爱尔兰。
2017中考语文现代文阅读练习：《失去了的书桌》
2017中考语文现代文阅读练习：《失去了的书桌》1、给下列词语中加点的字注音。
①晦暗②摇曳③阴凉④废墟2、本文用词准确生动，在朴实的叙述中恰切地表达了独特的内心感受。
说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。
①每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。
答案：心旷神怡：原指心情舒畅，精神愉悦。
这里表达了我坐在书桌前的喜悦心情。
②并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件破损的稀世古物。
答案：莫名其妙：原指没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
这里表达了木匠师傅对我想要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
3、本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。
从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。
并说说为什么详写。
答案：①借书桌发泄自己对李老师的怨恨③书桌保住了孩子的性命。
4、写作中，语言的前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰。
第⑧段中，“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句与前六段中哪句话相照应，把该句用横线划出来，并请分别指出这两句话各表达了作者怎样的情感？答案：照应句：“我很少用湿布去拭抹它。
”或“对此，我很少用湿布去拭抹它。
”对原句的分析，围绕“表达了对冒犯发现师和同学的后悔或愧疚之情”回答即可。
对照应句的分析，围绕“表达了作者对幼年往事的珍惜或眷恋之情”回答即可。
5、文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情。
请你从下列两小题中任选一题，从语言表达的角度分析这样写的好处。
①我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！答案：此句运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋。
②它听着，不吭一声。
等我画好了画，张挂起来；画面却意外的好。
我十分快活，早把桌子忘在一旁。
它就这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
四川省绵阳市游仙区2023-2024学年八年级上学期开学语文试题(含答案)
四川省绵阳市游仙区2023年秋季八年级开学测试（语文试卷）一、积累(22分)1.下列词语中,字形和加点字读音完全正确的一项是(2分)()A.拖沓譬如(bì)感概鸿儒(rú)B.妥贴麂子(jǐ)谦虚菌子(jūn)C.漆黑寨子(zhài)梨花茅屋(máo)D.迷茫契约(qiè)毫杰牡丹(mǔ)2.下列句子中,没有语病的一项是(2分)()A.3胜1负——2022年世界女排联赛首个比赛周近日鸣锣收官,中国女排交出了一份可圈可点的答卷。
B.我国将采取多种节能减排项目,力争提前实现二氧化碳“零排放”的目标。
C.闻一多纪念馆建设面积约2 000平方米左右。
D.请积极贯彻落实上级检察机关和教育部门联合开展的“法治进校园”。
3.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(2分) ()中国艺术的极境如空谷幽兰,似有若无,也无人注意。
在这个寂静的世界中,它自在开放,小小的花朵散发出淡淡的幽香,似淡若浓,沁人心脾。
,更不因为它处于无人问津的山谷而消殒意韵。
正相反,中国美学认为,这样的美淡而悠长,小而永恒,其最大的妙处在于空灵中的实有、静穆中的崇高。
A.风姿素雅,花容端庄,幽香清远B.并不因其小而不值一提,并不因其不显眼而失去魅力C.其间蕴含的生活情调和审美意趣,并未随着时代的变化而湮灭D.有很多古诗词描写兰花,借兰花抒发自己的志趣4.下列加点词语使用有误的一项是(2分)()A.学生没打好基础,好高骛远,不切实际地追求所谓的远大目标,难成大事。
B.客人们都走了,只剩下夫妇俩坐在空荡荡的大客厅里,他们就在这大庭广众之下说起办工厂的事。
C.从宏观上看,人们所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。
D.每年央视春晚节目种类繁多,有歌舞、小品、相声、杂技等,可谓异彩纷呈。
5.下列说法不正确的一项是(2分)()A.《骆驼祥子》中的二强子,和祥子一样十分要强,和祥子一样命运悲苦,最后悲惨地死在街头。
五年级《失去了的书桌》课外阅读及答案
失去了的书桌①我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦（huì）黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。
桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。
别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。
这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——③我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。
为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。
但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。
他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。
我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。
于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师讨厌！”几个字。
我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。
这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑧在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。
2023-2024学年安徽省阜阳市太和县七年级10月月考语文试题[含答案]
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2023-2024学年安徽省阜阳市太和县七年级（上）月考语文试卷（10月份）一、语文积累与运用（35分）1. 默写。
（1）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。
“_________________，_________________”（《天净沙•秋思》）是马致远借夕阳西下抒发游子之悲；“_______________？_______________”（《次北固山下》）是王湾借北雁远飞寄托思乡之情；“_______________，_______________”（《夜上受降城闻笛》）是李益因笛声而引发的征人之愁。
（2）古人常以日月为意象表情达意。
曹操《观沧海》中“_______________，_______________”两句以夸张手法写日月，体现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负；李白《峨眉山月歌》中“ _______________，_______________”两句以柔和月光，尽显夜色的清朗秀美。
2. 请运用积累的知识，完成问题。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓li的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷lǎn时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（节选自《朝花夕拾》）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
鼓lì ____ 教诲．_____ 收藏．____ 偷lǎn ___（2）小伟同学收集了《朝花夕拾》中的三张插图（如下图），其中出自选段所属篇章的一张插图是_____（．填写字母）。
濉溪县2023年九年级语文前半期期末考试试卷带解析及答案
名句名篇默写默写古诗文中的名篇名句。
①春蚕到死丝方尽，_________________。
（李商隐《无题》）②但愿人长久，_________________。
（苏轼《水调歌头》）③树绕村庄，水满陂塘。
倚东风，_________________。
（秦观《行香子》）④_________________，天与云与山与水，上下一白。
（张岱《湖心亭看雪》）⑤《醉翁亭记》中“_________________，_________________”一句写出醉翁言在此而意在彼的情趣。
⑥《行路难》（其一）中，表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是：___________，_________________。
⑦《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是：_________________，_________________。
【答案】蜡炬成灰泪始干千里共婵娟豪兴徜徉雾淞沆砀醉翁之意不在酒在乎山水之间也长风破浪会有时直挂云帆济沧海溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“炬、婵、徜徉、淞、沆砀、沧、溪”等字词容易写错。
名著阅读阅读下面一段文字，完成各题。
这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把_____________A 捆在树上，举起水火棍往A脑袋上便劈下去。
说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九xiāo云外。
跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。
身高八尺，腰阔十围。
穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人……（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
直裰（_______）九xiāo（_______）云外（2）选段中的A是____________，“胖大和尚”名字叫_______________，这段故事情节叫“__________________”。
冯骥才《失去的书桌》阅读训练及答案
阅读下面的文章，完成1—7题失去了的书桌冯骥才①我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了。
在外人眼里简直不成样子。
上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。
桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。
别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方，每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。
这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——③我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。
为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。
但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。
他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走!快走!”我离开了课堂，一路跑回家。
我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。
于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗!”几个字。
我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。
这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑧在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。
[失去的书桌阅读答案]书桌阅读答案
![[失去的书桌阅读答案]书桌阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/a139bab0c67da26925c52cc58bd63186bdeb925f.png)
[失去的书桌阅读答案]书桌阅读答案书桌①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。
我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。
②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。
他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。
他又代我规定桌子的式样。
两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。
右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。
左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。
我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。
③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。
我再不能等待了，特地跑去问他。
他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。
【我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来!】④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。
说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。
如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。
人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。
他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指摘。
现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。
⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。
“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。
”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意时候的模样。
⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。
又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。
一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。
老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。
⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。
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失去了的书桌阅读答案
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失去了的书桌阅读答案
阅读下面的文章，完成小题。
(16分)
失去了的书桌冯骥才
①我有张小小的书桌。
它又窄又矮，破旧极了，桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。
别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前透光的地方。
我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……
?②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。
这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——
③我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧! 我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧! 我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。
为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。
④只有一次例外。
那是我上小学四年级时。
我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。
两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。
一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学
的椅子背儿上。
正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。
我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。
一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。
他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。
但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。
他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：走!快走!我离开了课堂，一路跑回家。
我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。
于是，我眼泪汪汪地在桌上写了李老师是狗!几个字。
我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么仇似的。
这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑤在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。
事也懂得多了。
桌上那几个字却不那么神气了。
反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
⑥真奇怪!字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
⑦有一天我画画。
画幅大，桌面小。
不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半;待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。
这样就很难照顾到画面的整体感，我画得
那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子!”它听着，不吭一声。
等我画好了画儿，张挂起来;画面却意外地好。
我十分快活，早把桌子忘在一旁。
它呢?依然默默旁立。
它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
⑧它就摆在我窗前。
从窗子透进的光笼罩着它。
我窗外是一棵大槐树的树冠。
这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。
每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天;黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。
这期间，偶尔还有一种俗名叫做“绿叶儿”的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。
夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。
等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗;像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。
随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。
那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……
《失去了的书桌》阅读附答案《失去了的书桌》阅读附答案⑨我终于失去了它。
⑩在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。
我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。
它才是真正地为我献出了一切
哪!等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。
我请来一位能干的木匠，想把它复原。
木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。
并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图--又不是复原一件碎损的稀世古物。
它就这样在我的生活中没了。
⑾我因此感到隐隐的忧伤。
不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：
⑿“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得;哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。
”
小题1:本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。
从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事?请用简洁的语言加以概括。
(3分)
小题2:文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情，富有表现力，请对下列句子加以赏析。
(6分)
①我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!
②它听着，不吭一声。
等我画好了画，张挂起来;画面却意外的好。
我十分快活，早把桌子忘在一旁。
它就这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
小题3:古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
”表现了人物置身于环境中的感受。
文章第8段对四季景色描
写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么?(3分)
小题4:文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。
请联系与书桌有关的内容谈一谈结尾划线句子的含义。
(4分)
参考答案：
小题1:①借书桌发泄自己对李老师的怨恨(或回答“在书桌上写下辱骂李老师的话”②借画画的事例来写书桌(或回答在“书桌上画画”)③书桌保住了孩子的性命。
小题1:①句：围绕“此句运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋”之意回答即可。
(共3分，指岀修辞手法中的一种即可得1分，能围绕“怀念”或“留恋”中的一种情感回答即可得2分)
②句：围绕“此句运用拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，亲切生动，就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，表达了我对小桌的喜爱”之意回答即可。
小题1:这段文字写岀了小桌陪我度过了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的温馨气氛，烘托了我对小桌的喜爱之情。
《失去了的书桌》阅读附答案阅读答案小题1:略
小题1:本题考查用简洁的语言概括文章情节的能力。
结
合文章中对“书桌”的描写来概括情节即可。
(共3分，每一点1分，语言通畅，意思对即可)
小题1:本题考查赏析文中精彩语句的能力。
赏析词语时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
(共3分，指岀修辞手法1分，能围绕“喜爱”或“喜欢”之意回答即可得2分)
小题1:本题考查理解文章情节安排的用意。
结合文章的主题思想来理解该情节的安排的用意即可。
(共3分，能围绕“陪伴、温馨、美好、静谧、和谐”等词语中任何一点谈气氛可得1分;能围绕“喜欢、喜爱”等词语中一点谈情感可能2分)
小题1:本题考查理解文章中重要语句含义的能力。
围绕“作者以满怀深情的笔触，叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧侮的往事，虽然时光流转，小桌也在地震中毁于一旦，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月，成为永远的回己，叫人难以忘怀”之意回答即可。