九年级英语教学计划4篇
九年级英语学科教学计划(最新4篇)
九年级英语学科教学计划(最新4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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九年级英语教学计划(精选6篇)
第一轮:
时间安排:3月2日————4月20日
主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话与课文,理解所学语法内容。
阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话与课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词与短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词与短语中,进行再一次检测。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、具体工作措施
1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究2022年的考试说明,精选近几年的中考题。
2、语法专项复习。钻研考试标准与考试说明,进行语法、词法、句子、时态与话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解与书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识与基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。
七年级教材内容侧重基础,难度不是很大,在考试中所占比例也不大。复习时要以点带面,精讲多练,教师只起一个点拨的作用即可。八年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构明显增多,难度加大,阅读量增加,是复习的重中之重。九年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构、语法更多,内容贴近生活,词汇量大而且难记,在中考中所占比例最大,是复习时的重点更是难点。
2024年初三英语教师下学期工作计划范文(六篇)
2024年初三英语教师下学期工作计划范文本学期,我将继续承担九年级二班和三班的英语教学任务。
基于学生的需求和学校对毕业班的期望,我制定了以下教学计划:一、个人学习与发展我深信教师的教诲源自自身的持续学习,否则教育将失去源泉和根基。
教育的本质是关注人的发展,为学生奠定坚实的知识基础,培养良好的品格和心态至关重要。
教师的自我提升和对教育的深刻理解对此至关重要。
因此,我将持续学习以促进个人成长,进而提供优质的教育。
本学期,我将在完成规定教学任务的注重个人学习的提升:1. 每周阅读一本书,并进行详细的笔记和反思,涵盖广泛的主题,包括文史哲和教育理论。
2. 深入研究高中英语教材,以理解学生的学习需求,同时巩固自身的教学基础。
3. 记录教学过程中的重要事件、亮点与挑战,培养反思和记录的习惯。
4. 每周观看一节在线英语示范课,通过学习他人的教学方法,提升自身的教学水平。
二、教学常规针对九年级学生的特点,我将在两周的新课教学后,开始全面系统的复习。
复习将采用三轮策略。
为了巩固学生的基础,第一轮复习将重点关注词汇和常用句型的记忆和背诵,利用小组合作和同伴学习机制,确保反馈和执行的有效性。
复习开始时,将根据上学期末考试成绩重新调整学生小组,使相同水平的学生能相互交流和适度竞争,同时便于我进行分层指导,确保每个学生都能在原有基础上取得进步。
我将深入研究中考大纲,结合新课标理念,精选复习材料,精讲典型习题,帮助学生巩固知识基础,提升应试能力。
在考试前,我们将进行近三年陕西省中考真题的模拟训练。
对于听力和写作,将在考前进行强化训练,教授答题技巧,同时要求学生背诵一定数量的范文。
三、其他方面我坚信,优秀的教师应激发学生内在的学习动力,从兴趣转化为追求。
具备自我驱动的学习意识将产生显著效果。
因此,我将持续关心学生,真诚对待他们,激发他们的求知欲和进取心,同时严格要求他们在复习过程中保持专注和努力。
我将努力陪伴学生,让他们感受到支持和关怀。
2024秋季九年级英语教学计划(五篇)
2024秋季九年级英语教学计划本学期我组的工作,以提高学科素质为重点,以提高教学质量为宗旨,以加强教学过程管理为手段,立足课堂、优化课堂、创新课堂,为英语教学质量的提高打下坚实的基础。
一、更新教学观念,瞄准角色定位。
教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。
二、注重彼此交流,发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师主讲,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好课课练和周周清。
在下次的备课组活动上,再讨论前单元所出现的不足及整改,也叫第二次集体备课。
三、研究教法、学法,提高教学效益。
1、针对英语词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合竞赛。
”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词竞赛,如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。
2、针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。
创设情景是提高学生学习英语兴趣的的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的机会。
具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。
3、针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:(1)观察-发现-讨论-归纳-巩固-运用的单元教学模式。
(2)集中呈现-对比分析-专项梳理-巩固运用的综合复习教学模式。
在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。
4、重视听力的培养。
教师在课堂上尽量运用英语,一不要图省事,二不要怕学生听不懂。
只要坚持,就能起到作用。
英语九年级教学工作计划(优质3篇)
英语九年级教学工作计划(优质3篇)1.英语九年级教学工作计划第1篇【一】、本学期的指导思想:在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
【二】、所教班级学生基本情况分析:所带班级学两级分化严重,学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础有明显的差异,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
【三】、奋斗目标:钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
缩小学生之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获。
【四】具体措施:1、每天背诵课文中的对话。
目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。
实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
九年级英语学科教学计划5篇
九年级英语学科教学计划5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初三第一学期英语老师教学计划模版(4篇)
2024年初三第一学期英语老师教学计划模版在本学期的教学规划中,我们明确了以下教学目标:1. 深化对专业知识的理解,强化各知识点之间的联系,构建系统化的知识框架。
2. 运用所学的知识解决具体问题,并总结问题解决的策略,同时主动提出新的探索性问题。
3. 反思学习过程和问题解决过程,培养定期回顾和反思的习惯。
4. 体验知识与日常生活的关联,提升应用数学的意识,感受数学的吸引力。
5. 同学间交流学习心得及自我不足,培养求真务实和勇于质疑的精神,增强自信及面对困难的决心。
针对学生情况和教材特点,进行了详细的分析:(一)学生情况分析:1. 学生基础知识的分析:大部分学生通过多年学习,已形成良好的学习态度和习惯,对英语表现出浓厚兴趣。
2. 学生基本技能的分析:经过本学期教学,学生们在英语学习上取得明显进步,写作技能尤其得到提升。
因教材内容的连贯性问题,学生在新教材学习上存在一定难度。
3. 学生思想状况的分析:大多数学生有进取心,能在课堂上专心听讲。
但约五分之一的学生基础薄弱,学习接受能力较低,男生比例较高,需特别关注其专注力的培养。
(二)教材分析:本册教材包含若干模块,并设有期末复习模块。
每个模块由若干单元构成。
通常,第一单元介绍本模块的语言知识,第二单元提供相关练习,如歌曲或小诗的扩展内容。
为突破教学难点,我们采取以下方法:1. 复习并巩固小学英语日常交际用语中的核心词汇和表达,进一步发展听、说、交际能力,同时扩大听与读的输入,强化听、读能力的培养,并关注书写能力的提升。
2. 扎实训练语音语调,掌握单词的基本发音规则,发展拼读和直呼能力以及英语朗读技巧。
3. 逐渐扩大词汇量,在大规模语言实践和感知的基础上,力求做到知识系统化和条理化。
在基础知识和基本技能(双基)的教学步骤和方法上,要求如下:方法:巩固基础知识,掌握基本技能,运用多样化手段使学生熟练掌握双基。
要求:作业须及时批改并详注批语,普遍性错误在全班重复讲解分析,对个体学生采取面批方式,逐一解析指导,提升教学质量。
九年级英语教学计划15篇
九年级英语教学计划15篇九年级英语教学计划15篇九年级英语教学计划(一):一、指导思想以英语课程标准为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践本事和创新精神。
正确把握英语学科特点,进取倡导合作探究的学习方式。
培养学生[此文转于出国留学网]进取地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、英语教学总目标努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。
提高学生记忆单词和词汇短语的本事,改变学生对阅读的恐惧感,从最简单的短文练起。
让学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
能在学习中互相帮忙,克服困难。
能合理计划和安排学习任务,进取探索适合自我的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三。
教材简要分析《新目标英语》九年级(全一册),全书共有十五个单元,本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
本册书将学习到的一些语法知识点有:被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。
同时每个单元A和B部分都供给了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读本事,扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析本人担任初三年级一个教学班,共有学生人数xx人。
经过初中两年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
有两极分化现象,有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的所以扰乱课堂纪律,这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施一)、面向全体学生,注重素质教育。
二)、以学生为主体,尊重学生个体差异。
九年级英语教学计划(二):一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮忙学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的本事,构成有效的学习策略;使学生掌握必须的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的本事,为实际应运打下扎实的基础。
初三下学期英语教学工作计划范本(五篇)
初三下学期英语教学工作计划范本本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:一、指导思想:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。
针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
九年级英语教学计划8篇
九年级英语教学计划8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!九年级英语教学计划8篇无论什么样的职位,都离不开计划的加持,作为教师更要学会教学计划的制定,教学计划在制定时需要有着较强的逻辑能力,以下是本店铺精心为您推荐的九年级英语教学计划8篇,供大家参考。
2024年九年级英语教学工作计划(5篇)
2024年九年级英语教学工作计划一、教育理念和目标:在2024年的九年级英语教学工作中,我将坚持以学生为中心的教学理念,积极引导学生发展自主学习和合作学习的能力,提高他们的英语听、说、读、写能力,培养他们的跨文化交际能力和综合语言运用能力,使他们逐渐成为具有全面发展和创新意识的英语学习者。
二、教学目标:1. 在听说读写各方面能力方面,从整体上提高学生的综合语言运用水平。
2. 开发学生的思维能力和创新意识,培养他们的学习兴趣和学习习惯。
3. 培养学生的跨文化交际能力和良好的语言应用能力。
三、教学内容和重点:1. 全面复习和巩固九年级上学期的知识点,包括语法、词汇、句型等。
2. 从真实的语言环境中选取适当的课文和材料,加强听说读写的训练。
3. 引导学生积极参与班级讨论、小组合作和项目实践活动,培养学生的合作意识和团队精神。
4. 加强对学生英语学习兴趣和动机的培养,提升学生对英语学习的自信心。
四、教学方法和手段:1. 组织多样化的教学活动,如听力训练、角色扮演、小组讨论、课堂展示等,激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 制定个性化的学习计划,帮助学生掌握学习方法和技巧,培养他们的自主学习能力。
3. 利用多媒体教学手段,如录音、视频、互联网等,为学生提供多样化的学习资源和学习环境。
4. 通过课外阅读和讨论、复习总结、期中期末考试等方式,及时评价学生的学习成绩和进步情况。
五、教学计划:1. 第一学期计划(1) 复习和巩固九年级上学期的知识点,包括语法、词汇、句型等。
(2) 继续训练学生的听说读写能力,注重口语和写作的训练。
(3) 开展小组合作和项目性学习活动,如口语对话、写作比赛等,培养学生的合作意识和团队精神。
(4) 组织学生进行课外阅读,加深对英语语言和文化的理解,提高综合语言运用能力。
(5) 定期组织测验和考试,及时评价学生的学习成果和进步情况。
2. 第二学期计划(1) 进一步巩固和拓展学生的语言知识和技能,培养学生的跨文化交际能力。
2024人教版九年级英语上册教学计划(四篇)
2024人教版九年级英语上册教学计划一、本学期的指导思想二、教材分析三、学情分析这两个班有____%左右的学生能基本把握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难。
1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习爱好;4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
采取的措施:1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。
5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
2024人教版九年级英语上册教学计划(二)一、指导思想要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
1、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野2、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;二、学生情况分析本学期我开始担任____班的英语教学。
九年级英语教学工作计划(优秀10篇)
时间稍纵即逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是白话文整理的九年级英语教学工作计划(优秀10篇),希望大家可以喜欢并分享出去。
我班共有54人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生虽然初步接触了英语,但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。
通过上学期的多次诊断性测验,分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要,所以积极性不是很高导致学习成绩不理想;有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差,有的智力因素与其他学生并没有显著的差异,他们大多表现为不大愿意学,甚至不想学,还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。
针对这一情况,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们进行补差补缺,特别是多关心、鼓励后进生,建立一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍,让全体同学都能树立明确的英语学习目的,形成良好的英语学习氛围,为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习。
特制订如下计划:一、教材分析我们使用的是《仁爱版英语》,仁爱版英语教材是加拿大英语专家和北京市仁爱教育研究所的中国英语专家依据《英语课程标准》,编写的七年级零起点英语教材。
它起点低,三年六册学完后,均可达到《英语课程标准》之要求,五级水平,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。
具有如下的特点:1.教材内容体系的安排由浅入深,循序渐进,由简单到复杂逐步过渡;重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2.体例体系新,教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系,编写思路清晰,符合学生认知发展规律,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。
单元按语言功能意念项目编排,每一话题四个小节(section)按听说读写的语言技能编排。
3.语言地道,对话之中融入情感态度和文化意识,使学生能在交流中用英语介绍祖国文化,加深对中华民族文化的理解。
2024年初三英语教学计划样本(4篇)
2024年初三英语教学计划样本教学目标说明本教学目标遵循国家教委颁布的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》,旨在通过综合训练学生的听、说、读、写能力,使学生充分掌握基础语言知识和技能,并在此基础上,培养学生初步运用英语进行交流的能力。
注重激发学生的学习兴趣,培养他们积极的学习态度和良好的外语学习习惯,为学生的未来学习打下坚实的基础。
我们以教材为依托,紧密联系学生实际,创造丰富的教学情境,以此激发学生主动学习英语的热情,提升他们的记忆、观察、思维及想象能力,为他们的终身学习奠定坚实的基础。
学情分析九(1)班由原八(1)班和八(2)班的学生合并而成,班级中男生占多数。
整体来看,由于过去教师调整频繁,导致学生普遍英语基础薄弱,学习兴趣不浓,甚至有些学生的听说读写能力尚且停留在小学三年级的水平。
因此,在课堂教学中,部分学生表现出不遵守课堂纪律,不愿意听课,甚至有的学生出现打瞌睡或做与课堂无关的事情,这给课堂管理和学习氛围的营造带来了一定的困难。
也有少数学生基础较好,自律性强,能够认真听讲,并按照老师的要求完成各项任务。
因此,对于本班的英语教学,我们面临一定的挑战,需要投入大量的时间和精力。
教材分析九年级英语教材是由人民教育出版社出版的新目标英语,该教材由Section A、Section B、Self-check和阅读四部分组成。
其中,A部分是新的教学内容,B部分是对内容的拓展和延伸。
教材的编排旨在全面训练学生的听、说、读、写能力,帮助他们掌握基础的语言知识和技能,并培养他们初步运用英语进行交流的能力。
教材也注重培养学生养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法,为进一步的学习和应用英语打下坚实的基础。
课时安排该教材是针对初三全年级设计的,共包含若干个单元,每个单元后面都附有一篇阅读文章,以及两个复习单元。
根据上一年度中山市的教学进度,本学期的具体安排如下:每个单元需要约多少课时来完成,确保在考试前完成第六单元的教学,并在本学期内完成第十单元的教学。
2024年初三第一学期英语老师教学计划(三篇)
2024年初三第一学期英语老师教学计划在本学期的教学过程中,我负责初三英语学科的教学工作。
初三学年是学生在英语学习上发生重要转变的关键时期。
第二学期的学习任务尤为重要,学生们需要为即将到来的中招考试奠定坚实的基础。
部分学术表现优秀的学生已成功掌握了学习英语的策略,他们能够灵活运用方法,深刻理解每一个知识点,成绩表现出色。
还有部分学生由于英语基础薄弱,学习态度有待改进,导致成绩不理想。
为此,本学期我们将秉承“巩固基础,重点培养学生的基本技能,优化学习方法,激发学习兴趣,提高学生能力”的教学理念,努力缩小学生之间的差距,全面提高教学质量。
具体教学安排如下:1、本学期计划教授超过一定数量的单元,每个单元包含____个课时。
剩余时间将用于综合复习。
2、本学期将重点教授中招考试要求的六大时态:一般现在时、一般过去时、现在完成时、一般将来时、现在进行时和过去进行时。
还将复习其他语法知识点,如被动语态、构词法、不定代词以及疑问词加不定式的用法等。
3、为了确保学生掌握坚实的基础知识,本学期将有序地复习学生以前学过但掌握不够扎实的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语和句型。
4、深入研究新课程标准和中招考试要求,特别是与旧教学大纲不同的部分,明确考试内容、已不考察的内容以及已学习的内容。
5、为了减轻初三学生听力训练的压力并提高听力水平,我们将从学期初开始进行听力训练,除了课堂时间外,还计划每周利用课余时间集体播放听力材料。
6、词汇一直是学生的难点和薄弱环节,直接影响学生的综合语言能力。
指导学生掌握科学的单词记忆方法,并养成查阅词典的良好习惯。
7、我们计划每月进行一次书面训练,力求训练题材和方式多样化,并及时进行讲评。
8、阅读理解能力的培养是初三英语教学的重点,也是中招考试的重要部分。
初三阶段的英语教学至关重要,鉴于学生过去的英语基础不平衡,部分学生学习兴趣不足,我们需要深入研究教材,根据学科特点和学生实际情况,探讨切实可行的课堂教学模式。
2024年初三英语教学工作计划范本(五篇)
初三英语教学工作计划范本今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。
在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:一、认真搞好备课,特别是集体备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(7)班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。
但是,九(8)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。
经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。
针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。
首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂____分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。
2024年初三英语上册的教学计划(四篇)
2024年初三英语上册的教学计划本学期我担任初三(2)的英语教学工作,针对学生现状和本学期的教学任务,制定如下教学计划。
学生现状分析:三(2)班有学生____人,特点是班里尖子生很少,中间生占也不多,差生面大。
学生的基础知识薄弱,基础知识掌握不牢固,上课教的很吃力,部分学生抱着混日子的态度。
上学期进步很小,和一班比较,有很大的差距。
一、教学目的通过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯;发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基础。
二、教材分析本册教材教学内容健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课。
再比如,体育项目中的赛艇,冲浪运动等,教师必须有所了解。
三、主要语法项目1.定语从句。
2.被动语态。
3.主谓一致。
四、教学方法及教改计划1、生词教学:在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法。
一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音。
2、句型教学:句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际能力,教师要注意设置合适的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。
争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学:阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读能力的培养,培养学生的自学能力,查字典的能力,回答问题的能力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为,耐心辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队。
人教版初三英语教学计划6篇
人教版初三英语教学计划6篇人教版初三英语教学计划篇1一、本学期的指导思想:要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析?新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
三、学情分析这两个班有30%左右的学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;3、采用任务型活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
九年级英语教学计划(精选7篇)
九年级英语教学计划(精选7篇)九年级英语教学计划(精选7篇)光阴如水,老师们的教学工作又将有新的目标,需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编收集整理的九年级英语教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
九年级英语教学计划篇1假期就这样不知不觉的过去了,紧张而忙碌的日子来到了。
这一学期是整个九年级的关键时期,所以我要下大力度,争取中考取得可喜的成绩。
面对如此严峻的形势,我制定了如下的工作计划:一、更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
同时,要进行分层次教学。
对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使更加深入地研究教材;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。
具体措施如下:1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
二、对语法的复习首先掌握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及基本用法。
复习本教材中出现的语法项目,如动词不定式、过去完成时、定语从句、宾语从句、过去将来时等。
(1)介绍每种语法的基本概念及用法。
(2)结合课文中的句子进行操练。
这样既复习了本书中出现的语法项目,又巩固了课文中的句子。
可谓一举两得。
(3)每复习完一类语法,就作相应的练习题,并且从网上下载一些相关的习题,以便查漏补缺。
三、对单词、词组、句型的复习(1)了解并掌握基本构词法,如派生词、合成词、前缀、后缀等。
掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。
从而掌握背词技巧,减少背词压力。
(2)运用选择、判断及对话等多种形式,将各课的词组、句型归纳起来,做专项练习。
九年级英语教学计划
九年级英语教学计划九年级英语教学计划(精选12篇)时间是箭,去来迅疾,老师们的教学工作又将有新的目标,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是店铺收集整理的九年级英语教学计划,欢迎阅读与收藏。
九年级英语教学计划篇1一、教材分析:九年级共安排有十四个单元,上学期完成十个单元。
各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有:宾语从句,被动语态,情态动词,定语从句,短语动词等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
九年级英语书依然是分为Section A、Section B、Self-check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
二、本学期的指导思想:要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
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九年级英语教学工作计划4篇九年级英语教学工作计划一、本学期的指导思想:九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。
面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。
我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。
同时,要进行分层次教学。
对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。
二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。
针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。
三、具体目标和措施:针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。
说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。
针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。
逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。
避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。
使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
在此基础上突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,发展心智和拓展视野。
让学生在使用英语中学习英语,让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。
让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路。
也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。
九年级英语教师教学工作计划一、指导思想以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,搞好校本研修工作,全面提高高中英语教研组教研工作水平,二、工作重点本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,继续组织教师参加课改理论学习和培训,进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛, 鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验,撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
在学科教学中渗透心理健康的教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。
每一次参加人员都有收获。
三、工作目标1.继续加强教改,提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。
2 加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。
3.加强英语教科研的理论探究,开发英语校本课程。
四、主要工作措施1.备课:a. 熟悉教材大纲;提前通览全套教材,通读即将任教的全册教材,明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。
做到对教学工作要有超前性,备课工作要有前瞻性,对教学工作心中有数,很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求,使教学的随意性得到有效的控制。
b. 了解学情,根据教学内容确定有效的教学对策。
我们的备课策略是“吃透两头、先学后教,精讲精练、培养习惯、指导方法”,c. 课前能在个人认真备课的基础上,加强集体研究。
备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主,坚持做到①做好教材分析; ②备教法学法; ③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。
d. 课堂教学中始终贯彻重基础、技能,重学生学以致用,以提升综合能力。
同时教学中关注历年的高考试题,提升教学的针对性和教学的高度。
以避免“教”与“考”两张皮现象。
课后认真写好教后记,通过不断反思提高备课的有效性。
2上课要求:a. 贯彻课改精神,以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根。
b 激发学生的学习兴趣。
注意学生层次的不同,探索对其各种能力的培养。
c 课堂教学中坚持精讲多练,多反馈,快反馈。
以反馈信息随时调整课堂教学尽管老师们能够接受比较新的教育理念,但在教学的实际操作上还有些差距,我们利用组内宝贵的人才资源,发挥每位老师的优势和集体合力的作用,共同参与各种公开课、示范课等活动,使教师们的教学技巧尽快得到提高,因为,教师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解,开拓自己的思路。
随后,教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点,如:①新课导入的特殊方式。
②听录音时对学生的知识要求、能力要求和情意要求的把握。
③调动学生兴趣的一些做法。
④学生良好学习习惯的培养。
⑤课后任务布置。
3改进教研方式,提高教研质量(1)以教师的不同需求出发,采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式,扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性;(2)抓好初一、初二,初三英语教材的学习和使用,通过网络和学习参考资料,开展教材研究活动,交流教学心得体会和经验。
在各年级组织3节教学示范研讨课,学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变4 搞好期末考试和分析工作。
九年级英语教师教学工作计划一、教学重点与突破方法本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。
本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类,如:现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等,难点也是语法和基本句型,这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结,在练习和实践中开展综合探究活动,进一步拓展学生的语言知识,围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心,让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
而以历史人物活动为线索的对话,能很好地培养学生听说能力;同时,轻松实现学科之间的渗透和交融;培养学生的爱国意识,增强民族自信心和自豪感。
教材的每个活动设计都很技巧,既培养学生搜集信息、积累知识,灵活运用所学语法知识的习惯,又提高综合运用语言的能力。
使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识;在交流中用英语介绍祖国文化,加深对中华民族的理解。
在学习贴近学生生活的阅读材料时,让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高,进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。
总之,通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结,有效地提高学生学习效率,激发学习兴趣,对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性,以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。
二、教学内容与课时安排按照教研室统一进度执行。
三、复习计划如下:1、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任。
2、做好整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级五位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:整个过程分两部分进行,第一轮复习要在五月初结束,主要以课本为主,进行基础知识系统的归纳和整理,学生主要是复习记忆基础知识,第二轮从五月初到中招考试,主要为综合复习模拟考试为主,做一定的综合测试题,让学生适应中招考试的气氛和试题的难度,从而能在中招考试中从容应对。
同时加大写作和听力的训练。
在第一轮复习中,主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷,七年级拟需一至两周时间,八年级拟需要两到三周时间,九年级拟需要三周时间。
复习中,上午的正课以通课文为主,把课文中的重点知识和短语点出来,让学生们记忆,同时讲解相关的语法知识,讲语法时不拘泥于本册书或本课书,要把相关语关全部集中讲解,估计会在三十分钟以内完成,剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。
辅导课以做题为主,每节课按考试要求做完同步复习试卷,收交批改。
第二天讲评,同时讲评英语报上的试题。
听力和写作同时进行,听力可在讲评时训练。
写作只讲写作技巧和文章结构。
第一轮结束以后,要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练。
以综合模拟试题和冲刺试题为主,加强应试技巧的训练。
在本轮中把训练重点放在写作和听力上,让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来,上交批改。
对于一些不会写作的同学要单独训练。
初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。
作为一名老教师,要加强对同头科老师的交流,互通信息,相互切磋,多探讨多商议,复习同步,训练同时,使整个学校的英语水平同步提高。
九年级英语教师教学工作计划一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。