最新苏教版音乐七年级上册课件2音乐赏析金蛇狂舞
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苏少版(简谱)七年级上册音乐《金蛇狂舞(民乐合奏)》(一等奖课件)
7个音 5个音 3个音 2个音 1个音
金蛇狂舞
1=D
乐曲由带再现的4个部分组成，结构图
示为：
A–B–C–B
课堂小结：
通过今天的民族管弦乐曲《金蛇狂舞》 学习。同学们可以对民族乐器乐曲有进一 步的了解，产生民族自豪感，课后请搜集 一首民族管弦乐曲下节课一起来分享。
中国民族管弦乐队是由民族乐器
组成的综合乐队。我国新型的管弦乐队规 模较大，各类乐器声部齐全，表现力丰富，
听乐曲，思考以下问题
1、乐曲的速度： 快 2、乐曲的情绪： 热烈欢腾 3、演奏形式、脑海中有什么画面？
民乐合奏 热闹、喜庆过年的画面
4、乐曲中主要通过什么乐器体现这 种情绪的？
锣、鼓、钹等打击乐器
作品介绍
《金蛇狂舞》是民族管弦乐队合奏曲，是聂耳在 1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成的。 以民间喜庆节日所舞龙灯——“金蛇”作为刻画对象， 乐曲上下句对答呼应，高潮部分采用了民间锣鼓 “螺蛳结顶”的手法。
主要分为4类：
拉弦乐器组
弹拨乐ห้องสมุดไป่ตู้组
吹管乐器组
打击乐器组
拉弦乐器
弹拨乐器
吹管乐器
打击乐器
螺蛳结顶
旋律写作手法
像这样 上下句对答 句幅逐渐递减
的手法
师：XX XX ｜ XX X 生：XX XX ｜ XX X 师：XX XX ｜ XX X 生：XX XX ｜ XX X 师：XX XX ｜ X 生：XX XX ｜ X 师：XX X 生：XX X 师：XX X 生：XX X 师：XX 生：XX 师：XX 生：XX 师：XX 生：XX 师：XX 生：X 师：X 生：X 师：X 合：X. X XX ｜0X X｜｜
聂耳将此曲定名为《金蛇狂舞》，寄寓了作者 朴实、深沉的民族感情。
《金蛇狂舞》课件
谢 谢 大 家 观 看 ！ 再 见
民乐合奏：
1、概念: 由多种乐器演奏,不论是齐奏型织体是多声部型织 体的演奏,皆称合奏。 2、民乐合奏的特点： 实用性强，绝大部分和人民群众的风俗生活合 在一起。如过年过节、婚丧嫁娶、迎神赛会等活 动，都有民乐合奏的存在。
结束语
在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭 幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂 舞》作为北京音乐，今天的课也在它热 烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！
端午节
划龙船
用Hale Waihona Puke 器给C段设计伴奏。聂耳（1912－1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪 人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对 劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生 命中创作了数十首革命歌曲，他的一系 列作品，正是共产党领导的人民革命的 产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路， 是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是 中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》 的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂 耳》在1959年上映后也受到广大观众 的好评，这部电影是新中国第一部音乐 传记片。
金蛇狂舞PPT课件
演奏技巧
在演奏过程中，需注意音量的平衡、 节奏的准确以及音色的变化。高潮部 分需要运用大幅度的力度变化和快速 的演奏技巧，以表现出乐曲的热烈气 氛。
03
结构与曲式
曲式结构
曲式结构
金蛇狂舞的曲式结构为三部曲 式，由引子、主体和尾声三个
部Hale Waihona Puke 组成。引子引子部分以轻快的旋律和打击 乐节奏为特点，营造出热烈欢 快的氛围。
演绎风格
民族乐器
在《金蛇狂舞》中，运用了大量的民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，这些乐器在曲目中发挥了重要作用，使得 整个作品充满了浓郁的中国风味。
节奏明快
该作品的节奏明快，旋律激昂，给人以强烈的冲击力和感染力。这种节奏和旋律的运用，使得《金蛇狂舞》成为 了一首非常适合在喜庆场合演奏的音乐作品。
不同版本比较
02
音乐分析
旋律与节奏
旋律
金蛇狂舞的旋律流畅，具有鲜明的民族特色。它以五声调式为基础，运用了大量 的装饰音和跳进，使得旋律在平稳进行中不时出现跌宕起伏，给人以欢快、热烈 的感觉。
节奏
此曲采用2/4拍，以四分音符和八分音符为主，节奏明快、紧凑。在乐曲的高潮 部分，运用切分音和连续的十六分音符，增强了乐曲的动力感。
主体
主体部分由三个段落组成，每 个段落都有不同的旋律和节奏 变化，展现出丰富的音乐层次 。
尾声
尾声部分对全曲进行总结和收 束，旋律逐渐平稳，最后以一
个高潮结束。
段落划分
01
02
03
第一段落
第一段落为乐曲的起始部 分，旋律明快流畅，节奏 紧凑。
第二段落
第二段落旋律转为轻快跳 跃，节奏变化频繁，展现 出热烈欢腾的气氛。
众。
05
在演奏过程中，需注意音量的平衡、 节奏的准确以及音色的变化。高潮部 分需要运用大幅度的力度变化和快速 的演奏技巧，以表现出乐曲的热烈气 氛。
03
结构与曲式
曲式结构
曲式结构
金蛇狂舞的曲式结构为三部曲 式，由引子、主体和尾声三个
部Hale Waihona Puke 组成。引子引子部分以轻快的旋律和打击 乐节奏为特点，营造出热烈欢 快的氛围。
演绎风格
民族乐器
在《金蛇狂舞》中，运用了大量的民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，这些乐器在曲目中发挥了重要作用，使得 整个作品充满了浓郁的中国风味。
节奏明快
该作品的节奏明快，旋律激昂，给人以强烈的冲击力和感染力。这种节奏和旋律的运用，使得《金蛇狂舞》成为 了一首非常适合在喜庆场合演奏的音乐作品。
不同版本比较
02
音乐分析
旋律与节奏
旋律
金蛇狂舞的旋律流畅，具有鲜明的民族特色。它以五声调式为基础，运用了大量 的装饰音和跳进，使得旋律在平稳进行中不时出现跌宕起伏，给人以欢快、热烈 的感觉。
节奏
此曲采用2/4拍，以四分音符和八分音符为主，节奏明快、紧凑。在乐曲的高潮 部分，运用切分音和连续的十六分音符，增强了乐曲的动力感。
主体
主体部分由三个段落组成，每 个段落都有不同的旋律和节奏 变化，展现出丰富的音乐层次 。
尾声
尾声部分对全曲进行总结和收 束，旋律逐渐平稳，最后以一
个高潮结束。
段落划分
01
02
03
第一段落
第一段落为乐曲的起始部 分，旋律明快流畅，节奏 紧凑。
第二段落
第二段落旋律转为轻快跳 跃，节奏变化频繁，展现 出热烈欢腾的气氛。
众。
05
初中音乐苏少版七上二单元《欣赏：金蛇狂舞民乐合奏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐苏少版七年级上册第二单元《欣赏：金蛇狂舞（民乐合奏）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过乐曲欣赏,使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2.掌握打击乐器的演奏方法,培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3.使学生了解人民音乐家——聂耳,熟悉他的作品,弘扬民族音乐,培养学生热爱民族音乐的情感,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2学情分析
学生对音乐欣赏课,尤其是传统民乐的欣赏很少有兴趣,所以设计时增加了动画欣赏,划旋律线等多种方法,增加学生积极性!
3重点难点
教学重点:
听赏乐曲《金蛇狂舞》了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式,感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点:
如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】动画导入
播放动画《小放驴,请学生判读出现了什么样的乐器!。
金蛇狂舞音乐ppt课件
舞蹈灯光与舞台布置
灯光效果
利用舞台灯光的变化来营造出不同的 氛围和场景，如明暗、色彩、光影等 效果。
舞台布置
舞台布置应与舞蹈主题相呼应，可以 使用道具、布景、背景等来营造出相 应的场景和氛围。
舞蹈情感表达
情感的表现方式
通过舞蹈动作、表情、眼神等来表现金蛇狂舞的情感和主题，使观众能够感受 到舞者所要传达的情感。
作品中的象征意义
龙与蛇的象征
01
金蛇狂舞中龙与蛇的形象是重要的象征元素，代表着力量、生
命力和神秘感。
五谷丰登的象征
02
作品中通过音乐和舞蹈表现了五谷丰登的场景，寓意着丰收和
富饶，体现了中国传统文化中对农业的重视。
喜庆与祥和的象征
03
金蛇狂舞的音乐和舞蹈氛围欢快热烈，传递出喜庆和祥和的象
征意义，表达了对美好生活的向往和祝福。
动作的创新性
在保持传统元素的基础上，可以 适当创新，加入现代舞蹈元素，
使舞蹈更具时代感和观赏性。
舞蹈服饰与道具
服饰的选择
金蛇狂舞的舞蹈服饰应与主题相 符，可以选择具有中国特色的服 饰，如旗袍、汉服等。
道具的运用
道具如金蛇、扇子、绸带等可以 用来增强舞蹈的表现力，使观众 更容易理解舞蹈的主题和情节。
演奏技巧高超，如快速弹奏、滑音、 颤音等，使乐曲更加富有表现力和感 染力。
03
金蛇狂舞的舞蹈表现
舞蹈动作设计
动作的流畅性
金蛇狂舞的动作设计应注重流畅 性，使舞者在表演过程中能够自 然地展现出舞蹈的韵律和节奏。
动作的多样性
为了表现金蛇狂舞的主题和情感 ，需要设计多样化的舞蹈动作， 包括跳跃、旋转、翻滚等技巧。
05
金蛇狂舞的传承与发展
《金蛇狂舞》鉴赏
乐曲采用徵调ห้องสมุดไป่ตู้，2/4板，结构是：A与B两个段落多次循环再现的循环结构。
乐曲一开始，以昂扬、奔放的引子，揭开了序幕：
接着，由鼓、钹奏出激越的音响作为过渡，引出明快，流畅的主题乐句：
第二段采用“螺蛳结顶”旋法（在我国打击乐的编写中广泛用于旋律伸展的一种手法）。即：在此曲中，以句中四拍，发展到最后以“1”一拍为一句，由于句幅按一定层次递减，呈现出“螺蛳结顶”状，从而将音乐推向高潮，上下句对答呼应，在句幅逐层缩小的同时，将对答的双方处理成领与合，吹与弹，锣与鼓，强与弱等对比关系，情绪逐层高涨，达到全曲的高潮。
第三段：是第一段的再现，随着速度逐渐加快，力度逐渐增强，情绪更加红火，再度把乐曲推向高潮，最后在锣鼓齐鸣中，以短促有力的三个音结束全曲。
《金蛇狂舞》鉴赏
《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》，《老六板》改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。乐曲短小精悍，欢快流畅，在旋律发展中，采用了民间“螺蛳结顶”的手法，演奏形式生动活泼，用铿锵有力的锣鼓，有时作间奏，有时与丝竹乐队对奏，有时与曲调同时奏鸣，渲染了热烈欢腾的气氛。表现了在我国传统民间节目中人们舞动巨龙，锣鼓喧天的欢乐场景。聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。
乐曲一开始，以昂扬、奔放的引子，揭开了序幕：
接着，由鼓、钹奏出激越的音响作为过渡，引出明快，流畅的主题乐句：
第二段采用“螺蛳结顶”旋法（在我国打击乐的编写中广泛用于旋律伸展的一种手法）。即：在此曲中，以句中四拍，发展到最后以“1”一拍为一句，由于句幅按一定层次递减，呈现出“螺蛳结顶”状，从而将音乐推向高潮，上下句对答呼应，在句幅逐层缩小的同时，将对答的双方处理成领与合，吹与弹，锣与鼓，强与弱等对比关系，情绪逐层高涨，达到全曲的高潮。
第三段：是第一段的再现，随着速度逐渐加快，力度逐渐增强，情绪更加红火，再度把乐曲推向高潮，最后在锣鼓齐鸣中，以短促有力的三个音结束全曲。
《金蛇狂舞》鉴赏
《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》，《老六板》改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。乐曲短小精悍，欢快流畅，在旋律发展中，采用了民间“螺蛳结顶”的手法，演奏形式生动活泼，用铿锵有力的锣鼓，有时作间奏，有时与丝竹乐队对奏，有时与曲调同时奏鸣，渲染了热烈欢腾的气氛。表现了在我国传统民间节目中人们舞动巨龙，锣鼓喧天的欢乐场景。聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。
《金蛇狂舞》PPT课件
本课选自九年义务教育（人教版）音乐课本。七年级 上第二单元《龙的传人》。本单元用富有象征意义的 “龙”的形象贯穿始终，着重引导学生体验音乐作品中 的对中华民族伟大精神的热爱和赞颂。《金蛇狂舞》 1934年我国著名的人民音乐家聂耳根据民间乐曲整理改 编的，旋律始终具有鲜明的节奏特点。该乐曲具有浓郁 的民族风格，情绪欢腾激烈，表现出我国传统节日中火 热欢腾的情景，也象征了中国人民对未来的信心与期望。
• 2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情 绪
解释曲名及分析音乐要素
• 1)金蛇——比喻龙舟； • 2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛面 • 3)速度——很快 • 4)快的速度表现一种什么气氛——热烈 • 5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面 • ——大鼓和钹。
• 用来鼓舞 士气统一 划船的节 奏。
难点：“螺丝结顶”、“对答呼应”的民族音乐表 现手法。
四、教学方法
影视欣赏法、直观演示法、集体讨论法、讲授法
五、教学过程
第一环节：创设情景，激趣的导 入新课。
1、通过给学生观看多媒体画面， 吸引大家的注意。提问：大家看 到了什么，心情又是如何？然后 引出课题：《金蛇狂舞》。
2、启发同学们结合画面、传统 歌谣谈感受，激发对视频中乐曲 配乐的认同感，强化对乐曲的整 体感受。
•
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结 顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减 缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打 击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾 红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、 锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特 色和生活气息。
• 2)请你用一种颜色来形容表现这首曲子的情 绪
解释曲名及分析音乐要素
• 1)金蛇——比喻龙舟； • 2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛面 • 3)速度——很快 • 4)快的速度表现一种什么气氛——热烈 • 5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面 • ——大鼓和钹。
• 用来鼓舞 士气统一 划船的节 奏。
难点：“螺丝结顶”、“对答呼应”的民族音乐表 现手法。
四、教学方法
影视欣赏法、直观演示法、集体讨论法、讲授法
五、教学过程
第一环节：创设情景，激趣的导 入新课。
1、通过给学生观看多媒体画面， 吸引大家的注意。提问：大家看 到了什么，心情又是如何？然后 引出课题：《金蛇狂舞》。
2、启发同学们结合画面、传统 歌谣谈感受，激发对视频中乐曲 配乐的认同感，强化对乐曲的整 体感受。
•
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结 顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减 缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打 击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾 红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、 锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特 色和生活气息。
音乐赏析金蛇狂舞PPT课件
• 《金蛇狂舞》属于复三段体。
精选
第一小段
思考 （1）在这段音乐中，你听到了什么声音？ （2） 通过这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现
了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐 中起到一个什么样的作用？
精选
第二小段
思考 （1）通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本
情绪是怎样的？ （2）根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉
得第二乐段表现的基本情境用了哪些打击 乐器？
精选
第三小段
思考 （1）音乐的情境是什么？ （2）第三乐段与第一乐段是否相似？
精选
螺丝结顶
• 是中国民间音乐手法中非常有特色的一种 方法。指乐曲上下句之间保持一应一答的 关系。乐句的长度逐次递减，而音乐的情 绪逐渐高涨。
精选
全曲结构分析
• 复三段体结构
音乐赏析
民族音乐《金蛇狂舞》
精选
边听边思考
（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？ （2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度
是怎样的？ （3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场
景？
精选
作者简介
• 聂耳(1912—1935)是我国无产阶级革 命音乐的奠基者。
• 自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音 乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。 1927年考入云南第一师范后，参加北 平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并 组织了中国新兴音乐研究会。1933年 加入中国共产党，开始积极为左翼进 步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富 有鲜明的民族特征和时代精神的感召 力，被誉“革命音乐的开路先锋”， 其中《义勇军进行曲》解放后被定中 国国歌。
精选
作品简介
• 《金蛇狂舞》属民族管弦乐曲，取材于民 间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据民 间乐曲《倒八板》整理改编，并易名为《 金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。
精选
第一小段
思考 （1）在这段音乐中，你听到了什么声音？ （2） 通过这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现
了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐 中起到一个什么样的作用？
精选
第二小段
思考 （1）通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本
情绪是怎样的？ （2）根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉
得第二乐段表现的基本情境用了哪些打击 乐器？
精选
第三小段
思考 （1）音乐的情境是什么？ （2）第三乐段与第一乐段是否相似？
精选
螺丝结顶
• 是中国民间音乐手法中非常有特色的一种 方法。指乐曲上下句之间保持一应一答的 关系。乐句的长度逐次递减，而音乐的情 绪逐渐高涨。
精选
全曲结构分析
• 复三段体结构
音乐赏析
民族音乐《金蛇狂舞》
精选
边听边思考
（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？ （2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度
是怎样的？ （3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场
景？
精选
作者简介
• 聂耳(1912—1935)是我国无产阶级革 命音乐的奠基者。
• 自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音 乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。 1927年考入云南第一师范后，参加北 平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并 组织了中国新兴音乐研究会。1933年 加入中国共产党，开始积极为左翼进 步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富 有鲜明的民族特征和时代精神的感召 力，被誉“革命音乐的开路先锋”， 其中《义勇军进行曲》解放后被定中 国国歌。
精选
作品简介
• 《金蛇狂舞》属民族管弦乐曲，取材于民 间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据民 间乐曲《倒八板》整理改编，并易名为《 金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。
金蛇狂舞课件
金蛇狂舞采用了大量民间艺术元素，如锣鼓、唢 呐、二胡等传统乐器，以及丰富的舞蹈动作和节 奏变化。
民间艺术传承
通过金蛇狂舞的演绎，民间艺术得到了有效的传 承与弘扬，使得观众能够领略到中国传统文化的 独特韵味。
民间艺术创新
金蛇狂舞在传承民间艺术的基础上，进行了创新 和发展，展现了民间艺术与时俱进的魅力。
THANKS
掌握稳定的速度，避免忽 快忽慢，逐渐提高演奏速 度。
演奏技巧训练
手指独立性训练
通过指法练习，提高手指 的独立性和灵活性，为演 奏打下基础。
双手协调性训练
通过双手协同练习，提高 双手的协调性和配合能力 。
演奏力度控制
掌握适当的力度，表达
学习适当的表情和肢体语言，增 强表演的感染力和表现力。
课程内容
金蛇狂舞曲式结构
介绍金蛇狂舞的曲式结构，包括 段落划分、旋律特点等。
演奏技巧
讲解演奏金蛇狂舞所需要的技巧 ，包括手指、手腕、气息等方面
的技巧。
音乐表现
讲解如何通过演奏表现出金蛇狂 舞的音乐情感和意境，以及如何 处理音色、音量等方面的细节。
即兴表演和创作
介绍如何进行金蛇狂舞的即兴表 演和创作，包括如何运用所学知 识和技巧进行自由创作和表演。
身体状态
保持良好的身体状态，避免疲劳和生病，以保障 演奏的顺利进行。
演奏实施
情绪管理
保持稳定的情绪，避免紧张、焦虑等负面情绪影响演奏效果。
技巧运用
合理运用各种演奏技巧，如滑音、颤音、泛音等，以突出曲子的韵 味和情感表达。
合作能力
在多人合奏的情况下，要具备良好的合作能力，以实现整体演奏效 果的最优。
$number {01}
金蛇狂舞课件
民间艺术传承
通过金蛇狂舞的演绎，民间艺术得到了有效的传 承与弘扬，使得观众能够领略到中国传统文化的 独特韵味。
民间艺术创新
金蛇狂舞在传承民间艺术的基础上，进行了创新 和发展，展现了民间艺术与时俱进的魅力。
THANKS
掌握稳定的速度，避免忽 快忽慢，逐渐提高演奏速 度。
演奏技巧训练
手指独立性训练
通过指法练习，提高手指 的独立性和灵活性，为演 奏打下基础。
双手协调性训练
通过双手协同练习，提高 双手的协调性和配合能力 。
演奏力度控制
掌握适当的力度，表达
学习适当的表情和肢体语言，增 强表演的感染力和表现力。
课程内容
金蛇狂舞曲式结构
介绍金蛇狂舞的曲式结构，包括 段落划分、旋律特点等。
演奏技巧
讲解演奏金蛇狂舞所需要的技巧 ，包括手指、手腕、气息等方面
的技巧。
音乐表现
讲解如何通过演奏表现出金蛇狂 舞的音乐情感和意境，以及如何 处理音色、音量等方面的细节。
即兴表演和创作
介绍如何进行金蛇狂舞的即兴表 演和创作，包括如何运用所学知 识和技巧进行自由创作和表演。
身体状态
保持良好的身体状态，避免疲劳和生病，以保障 演奏的顺利进行。
演奏实施
情绪管理
保持稳定的情绪，避免紧张、焦虑等负面情绪影响演奏效果。
技巧运用
合理运用各种演奏技巧，如滑音、颤音、泛音等，以突出曲子的韵 味和情感表达。
合作能力
在多人合奏的情况下，要具备良好的合作能力，以实现整体演奏效 果的最优。
$number {01}
金蛇狂舞课件
初一音乐名曲欣赏 金蛇狂舞
初一音乐名师课程
C段
七
螺
五
蛳
三
结
上
下
二顶一对来自呼应初一音乐名师课程螺蛳结顶：中国民间音乐手法中非 常有特色的一种方法。指乐曲上下对答 呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨， 达到全曲高潮。
初一音乐名师课程
请同学们聆听乐曲，并记录下各乐段在乐 曲中出现的顺序。
A乐段 B乐段 C乐段 A—B—C—B
初一音乐名师课程
初一音乐名师课程
民族管弦乐队
吹管乐器
弹拨乐器
拉弦乐器
打击乐器
初一音乐名师课程
A段
A段旋律是什么节拍？什么速度？第一小节第一拍是 什么音符？你听到的是什么乐器？
节拍：二四拍。速度：快。第一小节第一拍是休止符，锣鼓 等打击乐器。
初一音乐名师课程
B段
B段旋律有什么特点？ 旋律明朗、热烈、欢畅，充满生机。 请同学们尝试跟着旋律进行哼唱。
初一音乐名师课程
《金蛇狂舞》
聂耳 编曲
初一音乐名师课程
（1）你觉得乐曲的速度怎样？表现了一种什么样的情绪？ （2）这种情绪是通过什么乐器来烘托的呢？演奏形式呢？ （3）聆听音乐过程中，你脑海中浮现出什么样的画面？
（1）速度：快。情绪：热烈欢腾。 （2）锣、鼓、钹等打击乐器。民乐合奏。 （3）热闹、喜庆这样的画面。
初一音乐名师课程
《金蛇狂舞》是民族管弦乐队合奏曲，是聂耳于1934 年根据我国古老的民间乐曲《倒八板》整理改编而成，并 亲自指挥乐队演奏，制成唱片。乐曲以民间喜庆节日所舞 龙灯——“金蛇”作为刻画对象，用活泼跳跃的旋律和铿 锵有力的节奏，表现中国民俗节日的盛大场面和欢腾情景。
初一音乐名师课程
聂耳（1912-1935），原名聂守信，云南 玉溪人，无产阶级革命音乐奠基者，中华人民 共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。代表 作有《卖报歌》《毕业歌》《梅娘曲》《铁蹄 下的歌女》等歌曲，以及《金蛇狂舞》《翠湖 春晓》等民族器乐曲。
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基本情境用了哪些打击乐器？
第三小段
思考 （1）音乐嘚情境是什么？ （2）第三乐段与第一乐段是否相似？
螺丝结顶
• 是中国民间音乐手法中非常有特色嘚一种 • 方法。指乐曲上下句之间保持一应一答嘚关系。乐句嘚长
度逐次递减，而音乐嘚情绪逐渐高涨。
全曲结构----- B ------------- A'
• 《金蛇狂舞》属于复三段体。
第一小段
思考 （1）在这段音乐中，你听到了什么声音？ （2） 通过这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样嘚画
面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样嘚作用？
第二小段
思考 （1）通过欣赏第二乐段，你感到乐曲嘚基本情绪是怎样嘚？ （2）根据欣赏嘚感受以及个人嘚想象，你觉得第二乐段表现嘚
音乐赏析 民族音乐《金蛇狂舞》
边听边思考
（1）你觉得全曲嘚基本情绪是怎样嘚？ （2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲嘚速度是怎样嘚？ （3）通过欣赏，你联想到了什么样嘚音乐场景？
作者简介
• 聂耳(1912—1935)是我国无产阶 级革命音乐嘚奠基者。
• 自幼受到家乡嘚花灯、滇剧等民 间音乐嘚熏陶，能演奏多种民族 乐器。1927年考入云南第一师 范后，参加北平左翼音乐家联盟 ，曾在上海发起并组织了中国新 兴音乐研究会。1933年加入中 国共产党，开始积极为左翼进步 电影、戏剧配乐作曲。他嘚作品 富有鲜明嘚民族特征和时代精神 嘚感召力，被誉“革命音乐嘚开 路先锋”，其中《义勇军进行曲 》解放后被定中国国歌。
作品简介
• 《金蛇狂舞》属民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板 》，1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，并易名 为《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。
作品欣赏
《金蛇狂舞》嘚结构精练紧凑，乐曲运用三段体结构，由 三个段落反复循环组成，采用了民间吹打乐嘚演奏方式，旋 律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，简洁明快嘚配器将音乐 嘚欢快旋律和热烈气氛表现得淋漓尽致。
三段体结构
• 又名三部曲式或ABA曲式，是音乐作品中最常见嘚乐曲形式 ，是由两个同等重要嘚结构（乐理上称为“A段”和“B段” ），组成了一个具有三个“段落”嘚曲体，其中第一及第三 段可以是完全相同或近乎相同嘚内容，第二段则和第一段形 成出强烈对比，形成了“A-B-A(或 A')”嘚构造。
• 三段体可以再细分为单三段体和复三段体。单三段体中嘚每 一个部分都是一个单独嘚乐段。而复三段体中，A段和B段可 以再分拆为一个独立嘚三段体。
•a
a
a
•b
b’
b”
• a’
a”
a’”
作品总结
• 《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，之所以称为《金蛇狂舞 》，是因为全曲表现了我江南一带，端午节耍龙舟嘚热闹场 面：划手们飞快地划着浆，急促嘚锣鼓增添了热烈嘚气氛； 龙舟像箭一样地飞速前进，好像一条条金龙在水中急驶。展 现了你追我赶紧张而欢腾嘚景象。
第三小段
思考 （1）音乐嘚情境是什么？ （2）第三乐段与第一乐段是否相似？
螺丝结顶
• 是中国民间音乐手法中非常有特色嘚一种 • 方法。指乐曲上下句之间保持一应一答嘚关系。乐句嘚长
度逐次递减，而音乐嘚情绪逐渐高涨。
全曲结构----- B ------------- A'
• 《金蛇狂舞》属于复三段体。
第一小段
思考 （1）在这段音乐中，你听到了什么声音？ （2） 通过这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样嘚画
面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样嘚作用？
第二小段
思考 （1）通过欣赏第二乐段，你感到乐曲嘚基本情绪是怎样嘚？ （2）根据欣赏嘚感受以及个人嘚想象，你觉得第二乐段表现嘚
音乐赏析 民族音乐《金蛇狂舞》
边听边思考
（1）你觉得全曲嘚基本情绪是怎样嘚？ （2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲嘚速度是怎样嘚？ （3）通过欣赏，你联想到了什么样嘚音乐场景？
作者简介
• 聂耳(1912—1935)是我国无产阶 级革命音乐嘚奠基者。
• 自幼受到家乡嘚花灯、滇剧等民 间音乐嘚熏陶，能演奏多种民族 乐器。1927年考入云南第一师 范后，参加北平左翼音乐家联盟 ，曾在上海发起并组织了中国新 兴音乐研究会。1933年加入中 国共产党，开始积极为左翼进步 电影、戏剧配乐作曲。他嘚作品 富有鲜明嘚民族特征和时代精神 嘚感召力，被誉“革命音乐嘚开 路先锋”，其中《义勇军进行曲 》解放后被定中国国歌。
作品简介
• 《金蛇狂舞》属民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板 》，1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，并易名 为《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。
作品欣赏
《金蛇狂舞》嘚结构精练紧凑，乐曲运用三段体结构，由 三个段落反复循环组成，采用了民间吹打乐嘚演奏方式，旋 律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，简洁明快嘚配器将音乐 嘚欢快旋律和热烈气氛表现得淋漓尽致。
三段体结构
• 又名三部曲式或ABA曲式，是音乐作品中最常见嘚乐曲形式 ，是由两个同等重要嘚结构（乐理上称为“A段”和“B段” ），组成了一个具有三个“段落”嘚曲体，其中第一及第三 段可以是完全相同或近乎相同嘚内容，第二段则和第一段形 成出强烈对比，形成了“A-B-A(或 A')”嘚构造。
• 三段体可以再细分为单三段体和复三段体。单三段体中嘚每 一个部分都是一个单独嘚乐段。而复三段体中，A段和B段可 以再分拆为一个独立嘚三段体。
•a
a
a
•b
b’
b”
• a’
a”
a’”
作品总结
• 《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，之所以称为《金蛇狂舞 》，是因为全曲表现了我江南一带，端午节耍龙舟嘚热闹场 面：划手们飞快地划着浆，急促嘚锣鼓增添了热烈嘚气氛； 龙舟像箭一样地飞速前进，好像一条条金龙在水中急驶。展 现了你追我赶紧张而欢腾嘚景象。