《远离危险地带》教案
远离危险地带
《远离危险地带》说课稿（一）、教材分析一、教学内容：〈〈远离危险地带〉〉是小学生命与健康常识四年级下册的内容。
生命与健康教育是少年教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而生活中危险无时不在，教育少年儿童学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力，是预防生活中存在着危险的隐患的关健。
作为学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康成长放在工作的首位。
既要满足学生受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导学生自理、自立的尝试。
二、教学目标1、了解有关安全知识，指导学生了解安全自护自救的基本常识。
2 、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。
3、结合案例，引导学生明白危险无处不在，指导学生行为辨析。
三、教学重点及难点本堂课我把重点放在如何使学生懂得安全自护自救的基本常识，指导学生知道自我保护方法。
（二）、设计理念新课程理念要求教师成为学生学习活动的组织者、合作者、引导者。
学生是学习的主体，教师要心中有目标，眼中有学生，时时有教育，让学生真正成为学习的主体。
日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。
我在教学过程中，抓住学生健康成长这一重要性，充分发挥教材的教育因素，对学生进行思想教育，引领学生加强对自身的认识，增强培养自身保护能力意识，并懂得安全自护自救的基本常识以及自我保护方法，从而提高自我保护能力。
（三）、教法和学法一、教法根据以上理念，我采用的教法主要有：1、示范讲解法中年级的学生在学习知识中对直观教学比较感兴趣。
示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发学生学习兴趣，并达到活动目的。
使学生懂得安全自护自救的基本常识，指导学生知道自我保护方法是本活动的重点。
在活动中，我通过课件实情回放，预设危险场景。
现场练习，这样让学生获得仿真实的体验，并交流自己的感受，真正做到了教师为主导，学生为主体。
远离危险区域主题班会教案
远离危险区域主题班会教案
主题：远离危险区域
班会目标：
1. 告诫学生认识危险区域并学会远离。
2. 引导学生了解常见的危险区域及其可能带来的风险。
3. 培养学生正确面对危险的能力，掌握应对危险的基本知识和技巧。
活动流程：
1. 班会开场（5分钟）
- 导师简要介绍本次班会主题，强调远离危险区域的重要性。
2. 危险区域认知（10分钟）
- 导师与学生共同回忆并列举一些常见的危险区域，比如河流边、陡峭悬崖、拥挤的街道等，并让操练学生出示相关图片。
- 导师引导学生分析这些危险区域可能带来的潜在危险和意外情况，促使学生认识到远离危险区域的必要性。
3. 风险与应对（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组负责讨论一个特定的危险区域，比如游泳池。
- 每个小组讨论并分享该危险区域可能的风险，并提出与这些风险相应的应对措施。
- 各小组派代表上台分享他们讨论的结果，并导师进行点评和补充。
4. 角色扮演（15分钟）
- 导师组织学生进行角色扮演，每个小组挑选一位扮演一个特定危险区域中的危险情况（例如溺水、被困等）。
- 角色扮演过程中，其他学生需根据之前讨论的应对措施，与“危险情况”的扮演者进行应对。
5. 总结和反思（10分钟）
- 导师总结本次班会内容，强调远离危险区域的重要性，并鼓励学生掌握基本的应对危险的知识和技巧。
- 导师与学生一起反思本次班会的收获，并收集学生对班会的意见和建议。
6. 班会结束（5分钟）
备注：在进行活动过程中，导师应根据学生的实际情况和年龄进行适度的调整和补充。
远离危险地带教案大班
远离危险地带教案大班标题：远离危险地带教案（大班）简介：在大班幼儿教学中，教师们肩负着培养幼儿自我保护意识和避免危险的责任。
本文将探讨如何为大班幼儿设计一份远离危险地带的教案，以帮助他们了解和应对潜在的危险情形。
关键词：远离危险地带，幼儿教学，自我保护意识，教案设计文章正文：引言：在大班幼儿教学过程中，教师们应该充分认识到培养幼儿自我保护意识的重要性，并通过有针对性的教学活动，帮助幼儿学会远离危险地带。
本文将提供一份教案设计，涵盖了多个方面，以确保幼儿在面对潜在危险时能够做出正确的反应。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解什么是危险地带。
2. 培养幼儿对于危险地带及相关危险的认识。
3. 培养幼儿自我保护意识和能力，学会避免进入危险地带。
4. 通过游戏和角色扮演等形式，让幼儿在实践中掌握远离危险地带的方法。
二、教学内容：1. 什么是危险地带：- 通过图片或模型，向幼儿介绍危险地带的概念，并列举一些常见的危险地带，如街道、水域、火源等。
- 利用问答或游戏的形式，激发幼儿的思考，让他们尝试找出身边的危险地带。
2. 危险地带中的危险：- 利用图片或视频，向幼儿展示一些危险地带中的潜在危险，如汽车行驶、火焰燃烧等。
- 通过角色扮演或故事讲解的方式，让幼儿感受到不正确的行为可能带来的危险。
3. 自我保护意识和方法：- 向幼儿介绍一些基本的自我保护意识，如远离陌生人、不随便乱动危险物品等。
- 利用故事、歌曲或绘本等形式，让幼儿学会正确识别危险情况并采取自我保护措施。
4. 远离危险地带的游戏和活动：- 组织幼儿进行户外或室内游戏活动，让他们在实践中学习如何远离危险地带。
- 利用角色扮演或模拟情境的方式，让幼儿模拟面对危险情况时的应对方法，鼓励他们积极参与。
总结与回顾：通过本次教学，幼儿将学会如何远离危险地带，并掌握一些基本的自我保护意识和方法。
在教学过程中，教师需要通过激发幼儿的兴趣、引导幼儿的思考和参与，使教学更加生动有趣，并提高幼儿对于危险的敏感度和应对能力。
第三课 远离危险地带
第三课远离危险地带一、教学目标1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。
二、教学重点1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、养成良好的安全意识。
三、课前准备1、课件。
2、白纸、水彩笔。
教学过程：一、导入：1、出示课件——危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。
2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险你是怎么想的？3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么？4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。
二、新授：1、认识几种常见的标志（1）学生活动——观察P21的标志,提问：你认识哪通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。
些标志？它有什么特点？（2）讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你设计一个标志。
（3）将设计的标志与同学交流过程设计教案自评（3）判断——他们作得对吗？学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。
提问：他们作得对吗？为什么？2、学会脱险（1）讨论：突然被压了，你会怎么办？（2）汇报（3）小结。
（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援）3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。
（1）小故事——山后有大洞（2）讨论：如果是你，你会怎么做？（3）汇报（4）提问：你去探险，需要准备什么？三、巩固、反馈：1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？2、小组交流：怎样离开危险地带？。
《远离危险》幼儿园大班安全教案(精选16篇)
《远离危险》幼儿园大班安全教案（精选16篇）《远离危险》幼儿园大班安全教案 1活动目标1、知道远离危险，不做危险的事情。
2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。
3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点1、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险？2、在马路上踢球会有什么危险？3、给陌生人开门会有什么危险？4、在窗台旁边玩耍会有什么危险？5、玩火、锋利的刀具等会有什么危险？活动准备1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。
如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。
2、教学挂图一幅。
3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。
活动过程1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。
（1）、提问画面上的人在干什么？发生了什么事情（2）、问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能避免这些危险的事故？2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？（1）教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。
（2）教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。
如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。
3、教师设计安全标志（1）老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。
（3）教师把自己设计的`标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。
教学反思教师编创自我保护反面的儿歌、故事，表演给小朋友们看提醒大家注意身边的危险，掌握避免危险的方法，提高孩子的安全防范和自我保护意识。
《远离危险》幼儿园大班安全教案 2一、活动目标：1、告诉幼儿遇到奇怪的人要及时躲开。
远离危险地带教案大班
远离危险地带教案大班一、教学目标1.1 知识目标：（1）了解危险地带的定义和分类。
（2）掌握如何远离危险地带的方法。
（3）培养幼儿安全意识和自我保护能力。
1.2 能力目标：（1）能够根据情境判断危险地带，并采取相应的措施。
（2）能够正确使用危险地带警示标志，提高安全意识。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）了解危险地带的定义和分类。
（2）掌握如何远离危险地带的方法。
2.2 教学难点：（1）如何引导幼儿树立正确的安全观念，提高自我保护能力。
三、教学内容与过程3.1 教学内容：（1）什么是危险地带？（2）常见的危险地带有哪些？（3）如何远离危险地带？3.2 教学过程：活动一：引入老师向幼儿展示一张照片，询问幼儿这是什么？是否有人知道这个地方很危险？为什么？活动二：讲解1. 什么是危险地带？老师向幼儿简单讲解危险地带的概念，如道路、河流、电线杆等。
2. 常见的危险地带有哪些？老师根据实际情况，列举常见的危险地带，如马路、河边、电线杆下等，并向幼儿展示相应的图片。
3. 如何远离危险地带？（1）引导幼儿了解如何判断危险地带。
例如：看到红色警示标志、听到警报声等。
（2）引导幼儿掌握如何远离危险地带的方法。
例如：不随意穿越马路、不在河边玩耍等。
活动三：操作1. 根据老师给出的图片，让幼儿判断哪些是危险地带，并用红色圆圈标出。
2. 老师向幼儿展示各种警示标志，讲解其含义，并要求幼儿模拟情境正确使用警示标志。
活动四：巩固老师与幼儿一起玩“找危险地带”的游戏。
老师在教室内设置多个危险地带，让幼儿找出来，并用警示标志标出。
四、教学评价4.1 教学效果的评价：（1）能够正确理解危险地带的概念和分类。
（2）能够掌握如何判断危险地带和远离危险地带的方法。
（3）能够正确使用警示标志，提高安全意识。
4.2 教学方法的评价：（1）通过图片、实物等直观形式讲解，使幼儿更易于理解。
（2）通过操作、模拟情境等形式，增强了幼儿的参与性和实践性。
远离危险地带
课题
远离危险地带
课型
新授
主备人
陈传军
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
了解无处不在的危险地带，知道生活中的危险地带。
能力目标
认识几种常见的安全标志，知道正确的防护方法，做自己的守护天使。
情感态度
与价值观
养成良好的安全意识。
教学重点
了解无处不在的危险地带，知道生活中的危险地带。
教学难点
养成良好的安全意识。
课后反思
①认真阅读课本第8、9页图文，认识常见的禁令标志，知道一些避免受到伤害的办法，懂得爱护安全设施。
②5分钟后交流。
2、学生按照自学要求认真讨论，教师巡视指导，提醒学生认真学习。
3、讨论交流
4、师生共同小结。
①有禁令标志的地方，我们要远离；没有禁令标志的危险地段，我们也要小心。
②遇到有人打架不要围观，以免被误伤；在拐角的地方要慢行，而且要发出声音提醒对面来人；结冰的河坝很危险，不能滑冰；拥挤的公共场合要注意观察楼梯口和安全出口的位置。
③公共场所要注意爱护安全设施，爱护我们生命的保护神！
当堂达标
1、说一说你见到过哪些地方容易使人伤害？是怎么造成伤害的？
2、举例说一说自己受到的一次伤害，是怎样发生的？原因是什么？你从中知道了什么？
板书设计
远离危险地带
危险地带：湿滑的地面；建筑工地、广告牌、大树、电线杆下面；没有护栏的阳台；没有护栏的河坝、桥梁；高层楼房的楼梯、地下通道；土质疏松的山间小道；情况不明的野外山林；高压设备附近……
教学过程
个性化修改
揭示课题
马路上，有人不小心掉进了没有盖的下水井里；池塘边，有人不留神一脚踩空滑入水里……生活中，这样的危险时有发生。怎样才能有效地避免各种意外伤害呢？让我们一起来寻找答案。
4.远离危险地带(教案)全国通用四年级下册综合实践活动
《远离危险地带》教案一、教学目标1. 让学生了解危险地带的概念，认识到生活中存在的潜在危险。
2. 培养学生识别危险、预防危险的能力，提高安全意识。
3. 教育学生关爱生命，珍惜美好生活，遵守社会规则。
二、教学内容1. 认识危险地带：通过图片、视频等形式，让学生了解危险地带的概念和特点。
2. 识别危险：引导学生学习识别各种危险的方法，如观察、询问、查阅资料等。
3. 预防危险：教育学生如何避免和预防危险，如遵守交通规则、注意防火防盗等。
4. 应急处理：教授学生在遇到危险时如何进行自我保护和求救。
5. 安全意识：培养学生关注安全、关爱生命的意识，形成良好的生活习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握识别危险、预防危险的方法，提高安全意识。
2. 教学难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守安全规则，形成良好的安全习惯。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解危险地带的概念和特点。
2. 讲解新课：（1）认识危险地带：让学生举例生活中的危险地带，如建筑工地、高压线附近等。
（2）识别危险：引导学生学习识别各种危险的方法，如观察、询问、查阅资料等。
（3）预防危险：教育学生如何避免和预防危险，如遵守交通规则、注意防火防盗等。
（4）应急处理：教授学生在遇到危险时如何进行自我保护和求救。
（5）安全意识：培养学生关注安全、关爱生命的意识，形成良好的生活习惯。
3. 实践活动：组织学生进行一次安全隐患排查活动，让学生运用所学知识发现并解决安全隐患。
4. 总结提高：让学生谈谈在本节课中学到的知识和感悟，教师进行总结。
五、课后作业1. 让学生结合所学内容，向家人宣传安全知识，共同提高安全意识。
2. 让学生观察生活中的危险地带，提出预防危险的措施，并进行分享。
六、教学评价1. 学生对危险地带的认识和了解程度。
2. 学生是否能运用所学知识识别危险、预防危险。
3. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
4. 学生安全意识的提高程度。
15远离危险地带
基础教案
个性设计
教学目标：1.认识身边的危险源，增强学生的安全意识。
2.通过多种学习形式，引导学生掌握躲避危险源的方法。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片
教学课时：一课时
教学过程：
导入
师：同学们，在我们的生活中存在这样的危险，你们发现了吗？今天老师带来了一幅图片，你们想看吗？
出示破损的马葫芦或水井图片。
师：看到图片，你会想到什么？
学生自天没有完全融化的冰面、危险的马葫芦、破损的电线杆、水井、废气的菜窖。
师：面对这些危险又该怎么做呢？请同学们分组讨论一下，比一比那组想到的金点子多。
1.将木棍、绳索等伸给落水者，进行营救。
2.落入冰窟中的学生应当脚踩冰，使身体尽量上浮，保持头部楼出水面。
3.要谨慎选择游泳场所，在游泳前必须先了解水情；杜绝户外的野泳。
结束
师：同学们，在这节课上你们都有哪些收获？
学生自由汇报。教师着重引导，明确方法。
使学生意识到危险源的存在，以及躲避的方法。
课后记：
发现有人溺水时，不要惊慌、盲目下水营救，应该照周围的成人进行营救或者大声呼救。。
《远离危险地带》教案
《远离危险地带》教案教案名称：远离危险地带教学目标：1.学生了解危险地带的概念和种类；2.学生认识到危险地带的危害性；3.学生掌握远离危险地带的方法和技巧。
教学内容：1.危险地带的定义和种类；2.危险地带的危害性；3.远离危险地带的方法和技巧。
教学步骤：第一步：导入(5分钟)1.教师准备一些危险标志的图片，让学生观察并猜测这些标志代表了什么危险；2.学生观察后，教师出示正确答案，并引导学生讨论危险地带对人们的危害。
第二步：讲解危险地带的概念和种类(15分钟)1.教师给出危险地带的定义：“危险地带是指对人们的生命、财产或身体健康构成直接或潜在威胁的区域。
”2.教师讲解常见的危险地带的种类，如火灾、地震、洪水、交通事故等，并给出相关的图片和实例。
第三步：探讨危险地带的危害性(20分钟)1.将学生分成小组，每组选择一个危险地带进行讨论，并总结该危险地带对人们的危害；2.每组派代表向全班汇报讨论结果；3.教师引导学生总结出危险地带的共同危害点。
第四步：引导学生掌握远离危险地带的方法和技巧(30分钟)1.教师与学生一起讨论如何远离危险地带，教师给出一些方法和技巧的例子；2.学生自主分组，选择一个他们感兴趣的危险地带，然后讨论该危险地带下如何远离危险，形成小组报告；3.各小组派代表向全班汇报讨论结果。
第五步：总结与评价(10分钟)1.教师与学生共同总结本节课所学内容，并再次强调危险地带对人们的危害性；2.学生通过小组讨论和汇报展示，相互评价和分享各自的学习成果。
教学延伸：1.学生可以自己上网并整理一些与危险地带相关的新闻报道，扩展自己的知识面；2.学生可以自己设计一份危险地带安全宣传海报，提醒他人远离危险地带；3.学生可以选择一个危险地带，进行实地考察，并撰写一份观察报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解危险地带的概念和种类，认识到危险地带的危害性，并掌握了远离危险地带的方法和技巧。
通过小组讨论和汇报展示，学生的参与度和思维能力得到了充分的发展。
2024年幼儿园中班远离危险教案通用
2024年幼儿园中班远离危险教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《远离危险》，详细内容包括：认识生活中常见的危险物品和场景，学习如何避免和处理危险情况，培养安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的危险物品和场景，提高识别危险的能力。
2. 培养幼儿遇到危险时冷静应对、自我保护的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，养成遵守安全规则的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握遇到危险时的应对方法和自我保护技巧。
重点：认识生活中的危险物品和场景，培养安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（如插座、剪刀等）学具：画笔、画纸、安全标识卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的危险场景，引导幼儿观察并说出其中的危险因素。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师结合图片和实物，讲解危险物品的特点和危害。
（2）教师示范遇到危险时的应对方法，并邀请幼儿上台演示。
（3）幼儿分组讨论，分享自己遇到过的危险经历和应对方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示两个场景，一个存在危险，一个安全，让幼儿判断并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）发放安全标识卡片，让幼儿将其贴在对应的危险物品或场景图片上。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调安全意识和自我保护的重要性。
六、板书设计1. 远离危险2. 内容：（1）危险物品：插座、剪刀、火源、药品等（2）危险场景：河边、高处、厨房、马路等（3）应对方法：远离、求助、报警等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的危险物品，并与家长一起制定应对措施。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和互动，让幼儿了解了生活中的危险，提高了安全意识，但在引导幼儿主动发现危险方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织家长参与安全教育，共同提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
远离危险地带
远离危险地带大班安全教案活动目标：1、通过情景、游戏增加幼儿的感性经验，让幼儿知道哪些地方存在危险，要克制自己的好奇心，不能去玩耍。
2、教育幼儿远离具有潜在危险的地方，提高幼儿的自我保护意识和安全意识。
活动准备：1、教学PPT（内容有：建筑工地、停车场、仓库、废弃的场所）、小箱子、皮球数个，钓鱼杆、磁铁“鱼”，大的“危险地带”棋盘拼图。
2、设计大马路人行道、大树下草丛长得很茂盛的塘边、一丛丛的小花、落叶、等情景。
3、木偶“糊涂虫”，活动前熟悉角色的表演、对话。
活动过程：1、活动导入师：“小朋友，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？请大家快排好队，到马路对面车站上车吧。
”（在音乐的伴奏下，教师以游戏“红、绿、灯”，带领幼儿过“马路”，提醒幼儿“坐车”时坐好扶稳，戴好安全带，把交通安全教育渗透在游戏中。
）2、活动展开（1）情景游戏：“郊游”。
A、教师：“郊外到了，大家看看郊外有些什么景物？（设置郊外钓鱼、捡树叶的场景）我们一起去玩玩吧。
B、师：“唉哟，不好了，小朋友快来看看发生什么事情了？”师出示湿淋淋的木偶“糊涂虫”，引导幼儿说说为什么“糊涂虫”会这样？C、师小结：小朋友都喜欢到河边、湖边或塘边去玩水、捞小鱼、蝌蚪。
但是，水边泥土松软，有很多水边是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里去。
有些地方矮树和草丛长得很茂盛，枝叶把下面的水面遮住，一不留神就容易掉进去。
一旦掉进去，如果附近没有大人来抢救，那是很危险的。
即使侥幸救上来，往往是喝了很多脏水或吓出病来。
所以，我们千万不要独自去或和同伴去河边、湖边或塘边去玩水。
（2）游戏：追逐“小淘气”。
A、师介绍游戏的玩法：幼儿围坐成圆形，圆形中分散放一些可以站进一人的小箱子，请少数幼儿扮“小淘气”，站在圆圈中间，当发出指令后，围坐在圆圈上的幼儿用球滚向“小淘气”，“小淘气”为避球要迅速站进小箱子里。
这样反复进出，以最后不被打中者为胜。
B、师小结：刚才我们玩这个游戏的时候，球滚过来我们可以躲避，不会受到很大的伤害，可是在马路上、停车场里会怎么样呢？（3）观看马路和停车场的PPTA、师：（出示马路上车来车往，人来人往，停车场时有车辆进出的情景的教学PPT）“这是在哪里？我们可以在这些地方玩吗？为什么？”（幼儿自由讨论和交流）B、师小结：马路车来车往，人来人往，停车场经常有车辆进出，如果幼儿在这些地方玩耍，例如追逐、玩球等，则极易造成事故。
幼儿园大班教案远离危险环境教育学生远离危险环境
幼儿园大班教案《远离危险环境》：教育学生远离危险环境一、教学价值儿童在成长过程中，由于自身的好奇心和好动性，往往难免会接触到一些危险的环境和物品，如刀具、电器等。
因此，教育幼儿远离危险环境和物品，是保障幼儿安全成长的基本要求。
本教案旨在通过教育，让幼儿了解什么是危险环境和物品，如何避免接触危险环境和物品，提高幼儿的自我保护意识和能力，促进幼儿安全成长。
二、教学目标1.认识危险环境和物品，理解危险环境和物品的危害性。
2.掌握避免接触危险环境和物品的方法和技巧。
3.提高自我保护意识和能力，增强自我保护能力。
三、教学区域幼儿园教室、幼儿园户外场地。
四、教学准备1.教学用具：幼儿园教室、幼儿园户外场地、危险环境和物品的图片、卡通视频等教具。
2.教学材料：幼儿绘画纸、颜料、笔、剪刀、蜡笔等。
3.教学准备：教师需要提前了解相关的危险环境和物品知识，准备相关的教具和材料，提前做好课前说明和安全注意事项。
五、教学介绍1.让幼儿了解什么是危险环境和物品。
2.通过图片、卡通视频等教具，向幼儿展示危险环境和物品的危害性。
3.让幼儿知道如何避免接触危险环境和物品。
六、教学重点1.教育幼儿了解危险环境和物品的危害性。
2.让幼儿掌握避免接触危险环境和物品的方法和技巧。
3.提高幼儿的自我保护意识和能力，增强自我保护能力。
七、教学方法1.多媒体教学法：通过图片、卡通视频等多媒体教具向幼儿展示危险环境和物品的危害性。
2.互动式教学法：教师通过提问、分组讨论等方式，让幼儿更好地理解危险环境和物品的概念，掌握避免接触危险环境和物品的方法和技巧。
3.绘画教学法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对危险环境和物品的认识和避免接触危险环境和物品的方法和技巧。
八、教学过程1.课前准备：教师提前准备好教具和材料，做好课前说明和安全注意事项。
2.导入环节：教师通过提问、分组讨论等方式，让幼儿了解什么是危险环境和物品。
3.教学过程：（1）通过图片、卡通视频等教具，向幼儿展示危险环境和物品的危害性。
远离危险地带教案大班
远离危险地带教案大班一、教案简介远离危险地带是保护幼儿生命安全的重要课题，本教案旨在帮助大班幼儿了解危险地带的概念，并通过一系列的教学活动和游戏，培养幼儿避开危险地带的意识，提高他们在面对潜在危险时的应对能力。
二、教学目标1.了解危险地带的定义和常见危险地带的例子；2.辨识危险地带，学会避免进入危险地带；3.培养幼儿的自我保护意识和应对能力。
三、教学活动1. 什么是危险地带A. 导入让幼儿回忆一些可能存在危险的场景，例如交通路口、河边、高楼等，引导他们思考这些地方是否安全，并引出危险地带的概念。
B. 讲解通过图片或实物，向幼儿展示一些常见的危险地带，如电线杆旁、石头堆、深水区等，解释这些地方的危险性，并引导幼儿明白进入这些地带可能带来的危险。
2. 辨识危险地带A. 游戏猜猜看准备一些危险和安全地带的图片，让幼儿猜测每个地带是危险还是安全的，通过游戏培养幼儿观察、分析和判断的能力。
B. 探索环境带领幼儿到校园或公园等地，让他们自己观察和寻找潜在的危险地带，教育他们在外出时，要注意观察周围环境并辨识危险。
3. 避免进入危险地带A. 安全游戏设置一个模拟的危险地带，例如模拟河边或交通路口，让幼儿进行游戏，在保证安全的前提下，教育幼儿如何避开这些危险地带。
B. 角色扮演组织角色扮演活动，设计一些情景，让幼儿表演在面对潜在危险时，应如何做出正确的反应，避免进入危险地带。
4. 培养自我保护意识和应对能力A. 生活故事讲述一些生活中发生的事例，让幼儿分析这些事例中是否存在危险地带，以及人们是如何避免进入和应对危险的。
B. 自我保护常识教育幼儿一些基本的自我保护常识，例如过马路时要找到安全的过街设施，玩耍时要远离施工现场等。
四、教学反思通过本教案设计的一系列活动，幼儿能够了解危险地带的概念和常见例子，辨识危险地带，学会避免进入危险地带，并能够提高自我保护意识和应对能力。
然而，需要注意的是，幼儿的自我保护能力需要家长和教师的共同关注和培养，只有通过不断的实践和教育，幼儿才能真正掌握避开危险地带的技能。
2024年幼儿园中班远离危险教案通用
2024年幼儿园中班远离危险教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《远离危险》，详细内容包括认识日常生活中常见的危险物品和场景，如锋利的剪刀、热的锅具、电源插座等，并通过实践活动，让幼儿学会如何避免这些危险。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识生活中常见的危险物品和场景，提高安全意识。
2. 培养幼儿在遇到危险时，能够采取正确的应对方法，避免发生意外。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握遇到危险时的应对方法。
重点：认识生活中的危险物品和场景，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物（如剪刀、电源插座等）。
学具：安全知识卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片、视频展示生活中常见的危险场景，引发幼儿的兴趣，讨论如何避免这些危险。
2. 讲解（5分钟）：结合教材内容，详细讲解生活中常见的危险物品和场景，如剪刀、热水、电源插座等，并强调遇到这些危险时应该如何应对。
3. 实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中学会避免危险。
例如，用剪刀剪纸时要注意安全，不接触热的锅具等。
4. 随堂练习（5分钟）：出示安全知识卡片，让幼儿判断卡片上的行为是否安全，并给出理由。
六、板书设计1. 远离危险2. 内容：（1）认识危险物品：剪刀、热水、电源插座等。
（2）危险场景：玩火、爬高、乱跑等。
（3）应对方法：保持距离、寻求帮助、掌握安全知识等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份关于“我家的安全”的调查表，内容包括：家庭中可能存在的危险物品和场景，以及应对方法。
答案示例：（1）危险物品：剪刀、热水瓶、电源插座。
应对方法：将剪刀放在幼儿够不到的地方，热水瓶使用时放在桌子中间，电源插座使用安全盖保护。
（2）危险场景：爬窗台、玩火、乱跑。
应对方法：教育幼儿不要攀爬窗台，火源要远离幼儿，户外活动时遵守规则，不乱跑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解到生活中的危险，提高了安全意识。
让孩子远离危险区教案
让孩子远离危险区教案教案：以让孩子远离危险区一、教学目标1. 知识目标：了解危险区的定义和特点，学习如何远离危险区。
2. 能力目标：培养孩子识别危险并采取适当行动的能力。
3. 情感目标：增强孩子对自我安全的意识和保护意识。
二、教学重点和难点1. 重点：让孩子了解危险区的定义和特点，学会远离危险区。
2. 难点：培养孩子识别危险并采取适当行动的能力。
三、教学准备1. 教学用具：图片、PPT、视频等。
2. 教学材料：与危险区相关的故事、案例等。
四、教学过程1. 导入新课教师可以通过展示图片或视频引入新课，让孩子们了解危险区的概念和特点。
可以通过故事、案例等形式，引起孩子们的兴趣，让他们明白危险区对自己的危害。
2. 学习危险区的定义和特点教师向学生介绍危险区的定义和特点，让学生明白哪些地方属于危险区，例如交通路口、河边、高楼等。
通过图片、视频等形式，让学生对危险区有直观的认识。
3. 学习如何远离危险区教师向学生介绍如何远离危险区，包括遵守交通规则、不靠近河边、不攀爬高楼等。
通过实例分析和角色扮演，让学生掌握远离危险区的方法。
4. 培养孩子识别危险并采取适当行动的能力教师可以通过游戏、小组讨论等形式，培养孩子识别危险并采取适当行动的能力。
例如，教师可以给学生出示一些图片，让他们分辨哪些是危险区，然后讨论如何避免危险。
5. 情感教育教师可以通过讲述一些真实的案例或故事，引导学生思考自我保护的重要性。
通过情感教育，增强孩子对自我安全的意识和保护意识。
6. 总结课程内容教师对本节课的内容进行总结，强调危险区的概念和特点，以及远离危险区的方法。
鼓励学生在日常生活中注意安全，远离危险。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该了解危险区的定义和特点，学会远离危险区，并且培养了识别危险并采取适当行动的能力。
同时，也增强了对自我安全的意识和保护意识。
六、教学反思本节课主要是针对孩子如何远离危险区进行教学，通过引入新课、学习危险区的定义和特点、学习如何远离危险区、培养孩子识别危险并采取适当行动的能力以及情感教育等环节，使得孩子们对危险区有了更加深入的认识，同时也培养了他们的自我保护意识。
《远离危险地带》教案
远离危险地带
普顺学校：罗纯燕
一、教学目标
1、了解危险无处不在，危险随时可能发生在我们身边。
2、知道学校有哪些危险地带。
3、在这些地带有可能发生哪些危险。
二、教学重点
1、了解危险无处不在，知道学校有哪些危险地带，这些地带有可能发生哪些危险。
三、课前准备
1、课件。
2、五角星、小组组名
教学过程：
一、导入：
在我们身边有很多安全隐患，同学们，你们知道吗？（生：知道）面临形形色色的危险你最大的愿望是什么呢？（生：远离危险地带），对了，远离危险地带，这就是我们这节课要一起探讨的问题。
二、新知识教授：
1、出示四幅图片
（1）观看了图片，让同学谈谈有什么感想？
（2）通过学生的回答，总结危险无处不在。
2、作为学生的我们白天时间待的最长的地方是学校，引出问题“在学校有哪些可能发生危险的地方”。
3、小组讨论：在这些地方有可能发生哪些危险？
(1)小组讨论
（2）学生汇报
（3）小结
4、让学生观看“在这些地带可能发生危险”的图片。
5、让学生谈谈自己在学校有没有受伤或看到别人受伤的经历。
6、总结：通过学习我们知道在学校如果不小心随时有危险，处处有危险。
所以，以后在学校我们要随时小心，处处留心，让危险远离我们。
三、巩固、反馈：
提问：通过这节课的学习，你知道了什么？
四、板书
处处留心随时小心让危险远离我们。
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远离危险地带
普顺学校：罗纯燕
一、教学目标
1、了解危险无处不在，危险随时可能发生在我们身边。
2、知道学校有哪些危险地带。
3、在这些地带有可能发生哪些危险。
二、教学重点
1、了解危险无处不在，知道学校有哪些危险地带，这些地带有可能发生哪些危险。
三、课前准备
1、课件。
2、五角星、小组组名
教学过程：
一、导入：
在我们身边有很多安全隐患，同学们，你们知道吗（生：知道）面临形形色色的危险你最大的愿望是什么呢（生：远离危险地带），对了，远离危险地带，这就是我们这节课要一起探讨的问题。
二、新知识教授：
1、出示四幅图片
（1）观看了图片，让同学谈谈有什么感想
（2）通过学生的回答，总结危险无处不在。
2、作为学生的我们白天时间待的最长的地方是学校，引出问题“在学校有哪些可能发生危险的地方”。
3、小组讨论：在这些地方有可能发生哪些危险
(1)小组讨论
（2）学生汇报
（3）小结
4、让学生观看“在这些地带可能发生危险”的图片。
5、让学生谈谈自己在学校有没有受伤或看到别人受伤的经历。
6、总结：通过学习我们知道在学校如果不小心随时有危险，处处有危险。
所以，以后在学校我们要随时小心，处处留心，让危险远离我们。
三、巩固、反馈：
提问：通过这节课的学习，你知道了什么
四、板书
处处留心随时小心让危险远离我们。