【目标管理)大班科学活动总目标

（目标管理）大班科学活动

总目标

大壹班科学活动总目标

1、帮助儿童了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及和环境的相互关

系.介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。

2、让儿童获取有关季节、人类、动植物和环境等关系的感性经验，形成四季

的初步概验。

3、引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简单工具和

多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，且能表现出壹定的创造性。

4、使儿童喜欢且长时间参和科学活动，能主动探索周围自然界，且能用语言

交流发现问题、能关心、爱护自然环境。

九月份：变变变俱乐部

阶段目标：让幼儿懂得任何事物均是能够变化的，大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。使幼儿喜欢且长时间参和科学活动，能主动探索周围自然界，且能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。

活动领域：科学领域

活动内容：变小魔术

活动目标：

1、能为大家表演自己学会的小魔术。

2、体验魔术表演的有趣和神奇。

活动准备：

1、活动前建议家长教幼儿学会壹些简单的小魔术。

2、幼儿变魔术时所需要的简单道具。

3、教师准备1—2则小魔术。

活动过程：

一、见教师变魔术。

1、表演魔术“纸牌飞走了”。教师右手拿壹张普通纸牌，向幼儿表明没有其

他东西，接着，突然向空中壹扬，纸牌不见了，手掌空空如也。过了壹会儿，教师边说“纸牌飞到这里来了”边立即从裤袋里把刚才“飞”走的纸

牌掏出来。

2、把刚才“飞”走的纸牌掏出来。

3、教师变完魔术后向幼儿鞠躬且感谢幼儿给予的掌声。

4、你们喜欢见魔术吗？为什么？你们会不会边魔术？

二、我变你猜。

1、鼓励幼儿将于家中准备的魔术变给大家见，激发幼儿主动上台表演的愿

望。

2、每个表演者先介绍魔术的名称，然后开始变，于变的过程中能够适当加

些辅助语言，如“变变变”或“壹、二、三”等。

3、表演者变完魔术后，教师带领幼儿鼓掌表示感谢，且请大家猜猜这个魔

术是怎么变的，共同揭开魔术的秘密，体验小魔术的有趣和神奇。

三、巡回演出。

1、幼儿互相交流，学习各自的魔术。

2、学会了那么多的小魔术，我们个个均变成了魔术师，当下魔术师要巡回

演出了，让我们把最精彩的魔术带给大家吧！

3、带领幼儿去给小、中班的弟弟妹妹表演，鼓励那些胆小、内向的幼儿大

胆表演。

活动领域：科学领域

活动内容：变变变俱乐部

活动目标：

1、懂得任何事物均是能够变化的。

2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。

活动准备：

各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

活动过程：

一、分组活动：

1、这里是变变变俱乐部。有许多小东西，只要我们灵巧的手动壹动，这

些东西均是能够变化的。你们相信吗？

2、教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产

生“变”的兴趣。

3、幼儿自主选择物品，且尝试使物体发生变化。如幼儿束手无策，教师

就多示范几个变纸的例子。如：把小纸条撕壹下，变成旋转降落伞；

用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管壹段段剪下，连接成项

链，等等。

二、自由参观。

1、互相观见其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他底册

办法你想到了吗？

2、教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。

三、交流和分享。

1、鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程，展示变化

结果。

2、于参观其他组时，你发现谁的办法特别好，为什么？

教师现场演示将壹张纸折叠，剪几刀后变好成长长壹条纸拉话的过程

活动领域：科学领域

活动内容：安全标志作用大

活动目标：

1、鼓励幼儿于生活中做壹个善于观察的有心人

2、进壹步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力

3、帮助幼儿认识生活中的壹些常见的标志，懂得基本的安全知识知道发生

火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识.

活动准备

安全标志图片壹套、挂图四幅、布置好活动场景

活动过程

1、请幼儿帮图片中的标志娃娃寻找他的好朋友。

2、老师和幼儿壹起寻找标志娃娃的好朋友。

3、和幼儿壹起认识所找到的标志，且了解它的作用（当心触电、当心中毒、禁止烟火）。

4、出示“禁止烟火”的标志，请幼儿讨论说出发生火灾该怎么办？如：打火警电话119，用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，大声喊救命等方法

5、播放课件，请幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法。

6、出示挂图，告诉幼儿图画中有很多地方没有安全标志，请幼儿帮忙设计安全标志。

7、和幼儿壹起布置安全标志展。

活动领域：科学领域

活动内容：多变的天气

活动目标：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气和人们的生

活和生产活动有密切的关系。

2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

活动准备：已做好气象记录本若干本。

活动过程：壹、选择天气变化比较多的壹周，根据记录讨论气温的变化。（难点）

1、师：“你们有没有发现这几天的气温有什么变化？我们壹起来见

壹下气象记录本，再来告诉大家。温度变化说明什么道理？温度高

的时候和温度低的时候你有什么感觉？温度的高低对草木有什么影

响？”

2、小结：气温是不断变化的，气温的高低和我们的穿着、生活有关

系，和植物的生长有关系。

二、组织幼儿讨论近期天气的变化。（重点）

1、师：“今天是什么天气？大家回想壹下，开学到当下的天气有什么

变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？你喜欢什

么天气？为什么？”

2、引导幼儿讨论天气和人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂舒

服，大家于太阳底下觉得暖和，洗的衣服容易晒干。阴天教室里

不亮，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。

3、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时阴天，有时雨天，冬

天仍有下雪天。

三、总结：

天气是不断变化的，今天和明天可能不壹样，上午和下午也可能不壹样。天气变化和我们大家的生活有关系。我们应听听广播电台、