幼儿园中班语言：听(诗歌)

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中班语言诗歌教案教学5篇

中班语言诗歌教案5篇优美的诗歌需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情___，以情感人，也是教学成败的关键。

同时儿童时期是语言发展的时期，也是最迅速的时期。

是最适合语言诗歌教学的时期，下面是小编为大家整理的中班语言诗歌教案5篇，希望大家能有所收获!中班语言诗歌教案1【活动目标】1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

【活动准备】1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

4、音乐《我爱我的家》。

【活动过程】一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。

音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编儿歌1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。

2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。

例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

四、共同的家1、教师小结：小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。

而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。

你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。

老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

幼儿园语文中班语言“诗歌：家”活动设计(教学方案)

(语文教案)学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计设计/精品文档/文字可改幼儿园语文中班语言“诗歌：家”活动设计(教学方案)蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

[活动目标]1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．围绕幼儿仿编诗歌，提升幼儿的想像力、创造力和尝精神。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

[活动预备]1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3．根据内容制作的头饰若干；[活动指导]一、初步感知理解作品阶段1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，围绕幼儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，2．表演游戏。

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提升幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

幼儿园中班语言《听》教案通用8篇

幼儿园中班语言《听》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言《听》教案通用8篇教师需要在教案中考虑学生的先前知识和经验，以便构建有意义的教学，教案的设计应该充分考虑教学资源和材料的准备，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班语言《听》教案通用8篇，供大家参考。

幼儿园中班语言优质课教案《听》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《听》含反思活动目标1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。

2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：有关声音的课件。

活动过程一、谈话导入。

今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察PPT中图片理解诗歌。

(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。

小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。

滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。

小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。

(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。

听听风的声音，风是怎样的声音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。

(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。

并请幼儿模仿青蛙的叫声，呱呱，呱呱.......(5)最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并点击播放小虫的声音。

)三、仿编。

上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。

(小猫，小羊，小狗.....)活动延伸:今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!诗歌《听》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。

滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么动听的一首歌!教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

幼儿园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》含反思

小朋友园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》含反思【--中班语言教案】中班优秀语言公开课教案《诗歌家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友培育想象力和制造力，引导小朋友尝试改编诗歌，感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容，依据已有阅历，大胆表达自己的想法，快来看看小朋友园中班优秀语言公开课《诗歌家》含反思教案吧。

活动目标：1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培育小朋友的想象力和制造力，引导小朋友尝试改编诗歌。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、小朋友园图片。

2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。

3、音乐《我爱我的家》。

4、白板或黑板。

活动过程：一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导小朋友观看图片(天空、草地、河水、大树、小朋友园)。

2、引导小朋友用一句话叙述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

中班优秀语言公开课教案《诗歌家》3、嬉戏《找家》请小朋友扮演天空、草地、河水、大树、小朋友园，再请小朋友扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。

老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编诗歌1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请小朋友尝试进行改编诗歌。

2、依据小朋友操作的结果让小朋友改编诗歌。

例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。

四、共同的家1、老师小结：小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。

而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。

你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。

老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。

幼儿园中班语言教案：诗歌《天上的幼儿园》

幼儿园中班语言教案：诗歌《天上的幼儿园》第一课时：一、活动目标：1、引导幼儿观察画面，理解诗歌内容。

2、引导幼儿围绕作品展开想象，体会作品所创造的美好意境。

二、活动预备：字卡、诗歌图片三、活动进程：导进：1、教师出示图片，让幼儿观察图片上有甚么？2、天空中还会有甚么呢？、通篇欣赏诗歌，感受诗歌优美的意境1、诗歌的名字是甚么？2、诗歌当中都有甚么？3、天上的幼儿园里有甚么呢？4、你喜欢天上的幼儿园吗？为何？、教师引导幼儿看字卡朗读诗歌。

、分角色朗读诗歌。

、识字游戏。

四、活动评价：1、你今天学会了甚么？2、你哪些方面表现的很不错？表扬自己一下。

第二课时：一、活动预备：幼儿用书、水彩笔二、活动进程：、老师带领幼儿边看图讲述边回忆童谣《天上的幼儿园》，引发幼儿关于天上幼儿园的想象、启发幼儿：1、我们的幼儿园有谁？我们在幼儿园做甚么？2、见P3：想想，天上的幼儿园里有谁？它们在做甚么？他们在幼儿园里玩甚么？3、天上的幼儿园好漂亮啊，有秋千、木马、积木……，他们开心吗？请你画出小星星在幼儿园玩的开心的场景。

4、你还能想象到甚么在天上的幼儿园里？三、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在朗读散文诗的同时，感遭到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得快乐，以培养他们对语言活动的爱好。

附：童谣天上的幼儿园爸爸，天上的幼儿园，有多少颗小星星？小星星有无木马和滑梯？他们玩不玩积木和摇铃？月亮阿姨是他们的老师吗？你瞧，她在讲有趣的故事吧？要不，小星星们怎样这么安静？一动也不动光在眨眼睛？教案推荐：中班语言活动：秋天的色采幼儿园中班语言教案：小动物过桥中班语言活动：小袋鼠帮妈妈。

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案

幼儿园中班语言活动《摇篮》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材《摇篮》。

教学内容主要包括诗歌《摇篮》的朗读、理解和表达，以及相关的语言游戏。

二、教学目标1. 让学生能够流利地朗读诗歌《摇篮》。

2. 帮助学生理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

3. 培养学生的语言表达能力，鼓励他们用诗歌中的句子描述自己的感受。

三、教学难点与重点重点：诗歌《摇篮》的朗读和背诵。

难点：理解诗歌的意境，用诗歌中的句子表达自己的感受。

四、教具与学具准备教具：录音机、课件、摇篮模型。

学具：幼儿用书《摇篮》、画笔、画纸。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示摇篮模型，让学生模仿摇篮的动作，感受摇篮的晃动。

同时播放轻柔的音乐，营造一个舒适、温馨的氛围。

2. 诗歌朗读：教师带领学生朗读诗歌《摇篮》，注意朗读的节奏和情感。

引导学生体会诗歌中描绘的景象，感受诗歌的意境。

3. 诗歌理解：教师提问，帮助学生理解诗歌的内容。

例如：“诗歌中说了什么？”“摇篮是什么？”等。

4. 语言游戏：教师组织学生进行语言游戏，让学生用诗歌中的句子描述自己的感受。

例如：“我觉得很温暖”，“我觉得很安心”等。

5. 随堂练习：学生分组，每组选择一种动物，用诗歌中的句子描述这种动物的特征。

例如：“猫咪睡觉”，“小狗玩耍”等。

6. 作业布置：让学生回家后，给父母朗读诗歌《摇篮》，并用自己的话描述诗歌的意境。

六、板书设计板书诗歌《摇篮》的和主要内容，例如：“摇篮”，“温暖”，“安心”等。

七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《摇篮》中的句子描述你的感受。

答案示例：我觉得很温暖，我觉得很安心。

2. 作业题目：请你想象一下，如果你的房间是一个摇篮，你会把它装饰成什么样子？答案示例：我会把房间装饰成一个海洋世界，有蓝色墙壁、海星挂饰、海洋主题的床单。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《摇篮》的朗读、理解和表达，让学生感受到了诗歌的美妙。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。

幼儿园中班小诗歌朗诵教案

幼儿园中班小诗歌朗诵教案教学目标：1.能够朗读诗歌，掌握基本的朗诵技巧。

2. 培养幼儿对诗歌的感性理解，培养幼儿的文学鉴赏能力。

教学内容：1. 《小星星》2. 《小兔子乖乖》3. 《小蝌蚪找妈妈》教学准备：1. 诗歌教材（适量）2. 实物道具：小星星、小兔子、小蝌蚪（可用纸板制作）、妈妈青蛙等。

3. 录音机、背景音乐CD、幼儿合唱参考音乐。

4. 班级图书教学过程：1. 开始篇1.1 师生互动：“老师今天带来了诗歌，它可以让我们一起伴随着小星星，感觉小兔子的乖巧和小蝌蚪的勇气，你们知道对吗？”老师与幼童进行简单的诗歌预热引导，引起幼童亲密联系和建立感情连结；1.2 诗歌朗诵：“小星星”；1.3 身体动作: 手指做“圆圈”形状，做指点手势，齐声说韵律。

2. 拓展篇2.1 诗歌朗诵：“小兔子乖乖”。

2.2 反复听读：播放【小兔子乖乖】的音频。

让幼童跟着播放的节拍，反复听读诗歌。

2.3 表演技巧：“声调变化：读起来甜美一些，哭泣起来的时候，声音要小一些，悠扬对比；节奏变化：速度要快一些，慢一些。

”引导幼童进行综合技巧的训练。

3. 游戏篇3.1 身体动作：幼儿模仿小兔子乖乖，展开手臂拍拍手掌，不停旋转身体。

3.2 角色扮演：请几名幼儿扮演“小兔子乖乖”在舞台上表演，让其余幼儿鼓掌。

4. 拓展篇4.1 诗歌朗诵：“小蝌蚪找妈妈”4.2 反复听读：“播放【小蝌蚪找妈妈】的音频，手指在草地上爬起来，做跳跃手势，引导幼童一起朗读”。

4.3 表演技巧：老师让幼童知道什么是“直白的情感”，自然性地将复杂的情感表达融入到朗读中来，刻画小蝌蚪真心的渴望和罕见的坚韧去实现目标。

5. 结束篇5.1 读图感悟：选取一幅图画作为结尾画面，引导幼儿欣赏其中的细节，让幼儿获得内涵的喜悦，教会幼儿享受诗歌的美。

5.2 互动小结：“今天我们学习了小星星、小兔子乖乖、小蝌蚪找妈妈这三首诗歌，你们觉得怎样呢？”老师与幼儿展开洽询式的互动，让幼儿面多方、思考多层次的观看诗歌的内在外在与价值感。

幼儿诗歌教案中班9篇

（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!幼儿诗歌教案中班9篇《幼儿诗歌教案中班9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿诗歌教案中班第1篇教材分析：诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。

幼儿园诗歌中班教案(5篇)-最新

幼儿园诗歌中班教案（5篇）在生活、工作和学习中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。

那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了5篇《幼儿园诗歌中班教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

幼儿诗歌教案篇一教材分析：诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手，通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系，语言简练，贴近幼儿生活。

诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿，易于幼儿理解、感受，适合幼儿进行创造性表现。

诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿，动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。

本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节，是万物复苏的季节，理解春雨可以帮助植物发芽、生长。

活动目标：1、理解诗歌内容，丰富词汇：滴答、发芽。

2、有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3、感受春天是播种的季节，萌发对春雨的喜爱之情。

活动准备：教师自备雨声的录音幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件l1活动建议：1、播放下雨的声音，引导幼儿猜想，引发幼儿活动兴趣。

提问：这是什么声音？（出示春雨的图片。

）引导幼儿交流：你喜欢春雨吗？为什么？2、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道存天是播种的季节，是力物复苏的季节，春雨可以帮助植物发芽，生长。

（1）播放课作，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内。

提问；诗歌里说到了谁？它们看到下小雨了，说了什么？它们为什么会这么说？小结：春天是播种的季节，是万物复苏的季节，春雨可以帮助植物发华，生长。

（2）引导幼儿阅读《春天你好》第1 页，进一步休会种子犁树，麦，小朋都喜欢春雨的情感。

3、请幼儿完整朗诵诗歌，感受春天动植物的变化，表现不同角色对存雨的喜爱之情。

（1）提问：诗歌里先说了什么？种子，梨树、麦的、小朋友分别是怎么说的？引导幼儿边说边用动作表现。

中班语言---诗歌阳光

中班语言诗歌阳光中班语言诗歌《阳光》一、教学内容本课选用教材为《幼儿园中班语言领域》第五章第一节《阳光》。

本节课主要内容是通过诗歌《阳光》，让幼儿感受阳光的温暖、明亮和美好，培养幼儿对大自然的热爱，同时提高幼儿的语言表达和朗诵能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解诗歌的内容，知道诗歌在语言表达上的特点，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 技能目标：通过诗歌的学习，提高幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。

3. 情感目标：让幼儿感受阳光的美好，培养幼儿对大自然的热爱和积极的情感态度。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握诗歌的基本内容和朗诵技巧。

难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，引导幼儿感受阳光的美好。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、挂图、录音机、诗歌卡片。

学具：诗歌记录本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示阳光明媚的景象，引导幼儿观察和描述阳光的特点。

同时，播放轻快的音乐，让幼儿感受阳光的温暖和明亮。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

（2）解读诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境，引导幼儿感受阳光的美好。

（3）分角色朗读诗歌，让幼儿体验诗歌中的角色，提高幼儿的语言表达和朗诵能力。

3. 实践练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的语言描述阳光的特点，培养幼儿的语言表达能力。

（2）组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，提高幼儿的朗诵技巧。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据诗歌的内容，画出自己心目中的阳光。

（2）让幼儿用自己的话重新编写诗歌，培养幼儿的创造力和想象力。

六、板书设计板书设计如下：阳光诗歌温暖明亮七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《阳光》的内容。

2. 请家长协助，让幼儿用自己的话编写一首关于阳光的诗歌，并画出阳光的图片。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《阳光》的学习，让幼儿感受到了阳光的美好，培养了幼儿对大自然的热爱。

幼儿园中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》

幼儿园中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》一、教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。

这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。

可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

依据素质教育中提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。

1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。

3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。

4、丰富动词：吹、飘、飞。

教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。

这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。

这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。

幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。

难点：理解动词的实际含义并会应用。

语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。

语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。

二、教学方法针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。

中班语言活动教案《悯农》

中班语言活动教案《悯农》作为一名人民教师，就难以避免地要准备，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的中班语言活动教案《悯农》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班语言活动教案《悯农》1活动目标：1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。

活动准备：古诗、图片活动难点：1.理解诗的大意和所表达的情感。

2.学会运用辛苦一词。

活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”1.师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的?”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)附：大馒头，哪里来?大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

二、朗诵古诗，解释诗意。

(重点)师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。

先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。

1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示悯农的图片。

师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。

中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。

“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。

有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。

幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思

教案：幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《云彩和风儿》，认识云彩、风儿等自然元素，了解它们的特点和关系。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养他们的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌《云彩和风儿》的内容，能够流利地朗诵。

难点：让幼儿理解诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系，培养他们的想象力。

三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《云彩和风儿》文本，云彩、风儿等图片，背景音乐。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨、舒适的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的云彩和风儿，引导他们说出云彩和风儿的特点，引出诗歌《云彩和风儿》。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

在朗读过程中，教师适时解释诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系，帮助幼儿理解。

3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿进行诗歌朗诵，要求幼儿发音准确、语调优美。

通过反复练习，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。

4. 活动延伸：教师组织幼儿进行云彩和风儿的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现诗歌中的云彩和风儿。

教师引导幼儿相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和创造力。

五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对诗歌《云彩和风儿》的内容掌握较好，大部分幼儿能够流利地朗诵。

但在理解诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系方面，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 在教学过程中，注意培养幼儿的审美能力和想象力，通过绘画活动让幼儿更好地体验诗歌的美。

3. 在下一阶段的教学中，将继续强调诗歌的韵律和美感，让幼儿更加热爱语言艺术。

关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言表达能力。

六、教学内容与安排第二节：诗歌《云彩和风儿》的深入理解1. 教师通过图片和实物展示，帮助幼儿进一步理解云彩和风儿的关系，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的变化。

【中班语言教案】幼儿园中班语言活动诗歌：《秋天的风》教案

【中班语言教案】幼儿园中班语言活动诗歌：《秋天的风》教案一、内容：诗歌：《秋天的风》二、活动目标：1、通过观察画面、律动、表演等多钟试，让幼儿学习并初步理解诗歌的内容和意境；2、能够使用完整的话来表达自己对秋天的认识，会用优美的声音在配音伴奏下和同伴和谐地朗诵诗歌；3、学习并掌握字、词：树叶、秋天、虫儿、风筝。

4.喜欢参加语言活动和游戏，愿意与同龄人大胆表达自己的意境和对诗歌的理解。

三、活动的重点和难点：1、重点：学习掌握诗歌及字词；初步理解内容和含义；2、难点：理解诗歌中优美的意境，并用自己的方式创造性地表现四、活动准备：1.《秋天多美》一盒；钢琴音乐：《绿袖子》或其他2、《秋天的风》大挂图一张，图文并茂的诗歌挂图一张；3、字词卡片及小图片和头饰：凤、树叶、虫儿、风筝各一份；4、〈小树叶〉歌曲或伴奏，用于幼儿去操场拣树叶时的背景音乐五、活动流程：（一）开始部分：介绍秋天的意境，记录秋天是多么美丽的音乐，带领孩子们在活动室外表演，找到一个舒适的地方坐在地上（二）基本部分：1、导入：老师：孩子们刚才表演了什么？什么是飞行？老师：你知道为什么树叶到处飞吗？（因为风，现在是秋天。

）让我们听一听。

是这样吗？2、师有感情地朗诵诗歌《秋天的风》（在轻声的钢琴曲伴奏下）3、师：刚才你们说得真好，是秋天到了，秋天的风把树叶吹得到处飞呀飞，在刚才的诗歌里头，你还发现了什么呢？还有什么飘呀飘呢？请你在图画中把它找出来吧：4.引导孩子们观察挂图，让孩子们用自己的语言模仿老师刚才的阅读风格，说出图片的内容：吹树叶；吹昆虫；老师：孩子们观察到秋天，风把树叶吹离地面；风使昆虫啁啾；铃响了！还有天空中的古筝。

怎么样？它为什么笑？它在笑什么？（引导孩子们根据图片的意思进行创造性的想象和回答）5。

在这样一个美丽的秋天，让我们用诗歌来表达它吧！（让孩子们看插图诗《秋风，伴着慢吟》6、学习字词：老师：你发现老师今天带给你的诗歌挂图和上一张不同了吗？（引导孩子们用图画和文字观察诗歌）young:单词中有小图画。

幼儿园中班语言：诗歌《出海》

幼儿园中班语言：诗歌《出海》【活动设计】诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性，诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。

孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。

活动结束后与孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有经验较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。

活动一诗歌欣赏：出海【活动目标】1、仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境。

2、理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。

3、学习有情趣的朗诵诗歌。

【活动准备】配乐诗歌《出海》、课件。

【活动过程】一、播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣师：听！这是什么声音？海上有什么呢？小朋友想不想出海，到大海上去看一看？师：出海观光我们应该坐什么去呢？教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。

那我们就坐大船去。

二、创设出海情境，感受理解诗歌的意境。

师：呜……我们的轮船出发了。

——小朋友们你看到了什么？大海和天空是什么颜色？——孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么？——看！天上有什么？我们平时看到的白云是什么形状的？——这是什么？有多少海鸥？许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。

——小朋友看，远处是什么？为什么帆船这么小？三、教师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

1、教师有感情的朗诵（）诗歌。

2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。

——出海我们都看到了些什么？——你喜欢诗歌里的哪一句？为什么？四、幼儿学习朗诵诗歌1、再次欣赏，跟念诗歌。

中班幼儿诗歌（精选10首）

中班幼儿诗歌（精选10首）诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。

下面是小编收集整理的中班幼儿诗歌（精选10首），希望对您有所帮助！中班幼儿诗歌1家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班幼儿诗歌2太阳公公太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了！宝宝正在院子里，一二三四做早操，太阳公公眯眯笑，宝宝是个好宝宝。

3.顽皮的小雨点小雨点，真顽皮，乘着银线滑滑梯。

它和禾苗亲亲嘴，禾苗乐得笑咪咪；它和果树亲亲嘴，果树喜得结桃梨；它和花鸭亲亲嘴，花鸭嘎嘎叫声起；它和鱼儿亲亲嘴，鱼儿和它做游戏。

中班幼儿诗歌3一字歌一颗豆，一粒米，一颗一粒要爱惜；一点油，一滴水，一点一滴不浪费；一枝花，一果树，一草一木要爱护。

一分钟，一秒钟，一分一秒不放松。

中班幼儿诗歌4彩色的中国轻轻打开地图，我第一眼看到了彩色的中国，碧绿的是草原，金色的是沙漠，蓝蓝的是大海，弯弯的'是江河。

在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵，面对这美丽的图画，我们放声歌唱：我爱您——中国！中班幼儿诗歌5伞哗啦，哗啦，下雨了。

小鸟飞到大树下，大树伞；小虫飞到叶子里，叶子伞；小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀伞。

青蛙举起大荷叶，荷叶伞；乌龟缩进龟壳里，龟壳伞；松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。

中班幼儿诗歌6摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝。

白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

大海是摇篮，摇着鱼宝宝。

浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，摇着花宝宝。

风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。

歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

中班幼儿诗歌7彩虹谣彩虹长，彩虹高，彩虹挂在蓝天腰，彩虹彩虹快落下，变成一座五彩桥，这头架在天安门，那头挂在台湾岛，欢迎台湾小朋友，来看大陆新面貌。

中班幼儿诗歌8拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。

中班语言活动诗歌教案11篇

中班语言活动诗歌教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年中班语言优秀教案及教学反思《诗歌——月亮》

2024年中班语言优秀教案及教学反思《诗歌——月亮》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《诗歌与故事》，详细内容为诗歌《月亮》。

通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，培养对文学作品的兴趣。

二、教学目标1. 知道并理解诗歌《月亮》的基本内容，能正确朗读和背诵。

2. 培养幼儿对月亮的美好情感，激发想象力与创造力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高表达与沟通技巧。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握诗歌的基本内容，能正确朗读和背诵。

难点：引导幼儿感受诗歌的韵律美，激发想象力与创造力。

四、教具与学具准备教具：月亮挂图、诗歌《月亮》课件、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示月亮挂图，引导幼儿观察月亮的形状和颜色，谈论月亮的相关话题。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放诗歌《月亮》课件，带领幼儿一起朗读，讲解诗歌的基本内容和韵律。

3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿进行朗读练习，互相交流感受，培养团队协作能力。

4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“月亮创意画”活动，引导幼儿将心中的月亮用画笔表达出来。

教师邀请部分幼儿分享自己的作品和感受，给予积极评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书诗歌《月亮》2. 板书内容：月亮挂在天空中，柔光照耀大地。

像船在夜空中航行，带着梦想远行。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并用一句话描述。

2. 答案示例：我画的月亮是弯弯的，像小船一样飘在夜空中。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、绘画等多种形式，让幼儿充分感受了诗歌《月亮》的韵律美，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同观察月亮，记录月亮的变化，培养观察力和想象力。

同时，鼓励家长参与幼儿的创作活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂互动；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。