教师队伍发展三年规划

土贤庄小学教师队伍发展三年规划

（2011——2013）

一、总体目标

坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍，使学校早日成为“教师发展达标示范校”。

二、发展目标

1.启动阶段（2011.9——201

2.6）：

（1）制定并通过教师专业发展学校建设规划。

（2）建立和完善各项有关制度。

（3）研究教师专业发展学校建设的相关理论。

（4）教师制定个人专业发展的三年规划。

2．实施阶段（2012.9——2013.6）

（1）按计划实施各项工作，进行过程监控。

（2）完善各项制度。

（3）积累教师专业成长的案例。

（4）积累指导教师专业成长的案例。

3.总结阶段（2013.9——201

4.6）

（1）整理搜集各项工作的资料。

（2）召开专业发展学校建设经验总结会议。

（3）提交教师专业发展学校建设的工作报告

三、主要措施

（一）完善学校自培机制，建立多样、务实的教师培养模式

1．按照建设教师专业发展学校的要求，制定《教师专业发展学校建设规划》和《加强教师专业发展工作的若干意见》，分析学校现状，制定合理的目标和切实的举措，努力创新，扎实工作，建设教师专业发展学校，促进教师专业发展。

2．完善学校师资自培机制，健全制度，设置机构，专人负责，坚持“因人施训”、“因需设训”的原则，加强培训活动的全程化管理，及时总结，向外辐射。

3．继续开展校本研修。在今后几年中，我们将继续加大校本研修的力度，积极开展校本研修制度建设，不断总结经验。我们将以“课堂改进计划”为抓手，继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提高的教改之路，把不断学习、积极研究作为教师职业生存方式。我们还将继续抓好教师的梯队建设。创设条件，促进各个梯队的教师都能不断发展。鼓励教师积极参加高一层次的学历进修。

4．抓好教师个人专业发展规划的落实。教师人人制定个人专业发展规划，加强教师自我监控；学校通过期初、期

中、期末的考核，加强对教师落实规划的指导与帮助。帮助教师在教育实践中盯住发展方向和发展目标，一步一个脚印实现目标，成为一个自我导向、自我驱动、自我调控的发展者。

（二）借助校园网平台，提高师资队伍建设的效率

1．开展理论与技术应运培训，不断提高教师的信息技术与学科整合的能力。学校信息资源部在每个学期举办培训活动，传授新的信息技术，培养教师自觉地将信息技术与学科教学整合起来的意识。

2．利用教师成长记录平台，帮助教师养成积累第一手的教育教学资料的习惯，并以此促进教师不断进行专业反思、改进、总结。

3．利用校园网平台，开展校区间远程教研活动，拓展教研活动的时空，提高教研活动的效率。

4．建立网络教学资源库，利用信息技术，拓展教师培训、学习的资源，使教师通过网络及时了解各类教育教学改革信息，了解最新的教学研究动态。

5．继续优化校园网学生课业评价数据系统，为教师自我专业评价，提供客观的数据资料。

四、保障措施

（一）制度保障

1．继续完善师资队伍建设制度，使师资建设工作有章

可循，有法可依。学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人，从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。

2．建立教师专业发展工作的考评制度，把教师专业发展工作的成效纳入校长、主任、组长考核的范围，把是否促进教师专业发展作为评聘和奖惩的依据。把教师专业发展纳入个人业务考核，跟绩效工资分配方案挂靠。

3．实行例会制度，定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控，及时总结成绩和不足，推动这一工作。

4．继续推行项目管理制度。通过项目化管理，改变教师的思维方式和行为模式，激发教师专业发展的自主性和积极性。

5．研究教育教学评价制度，将教师发展状况的评估与教学质量评价联系起来。用发展性、过程性的评价激励教师更好地自主发展。

6．继续完善培训制度，使培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。

（二）组织保障

1．建立并完善教师专业发展管理协调机制。

2．成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人，各部主任为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。实行岗位责任制。

3．制定学校教师专业发展工作的规划，各部门和各项目组制定工作计划，认真贯彻指导思想，推进该项工作。

4．继续发挥专家指导小组的专业引领作用。邀请专家对我校师资队伍建设工作定期提出建议，定期到校听课，分层次地指导教师对教学进行反思、改进、研究。

5．成立由学科带头人、骨干教师、一线教师组成的教师发展联盟，发挥专业引领作用，示范带教作用，促进教师发展。

6．继续开展专题学习活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。

7．学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华，锻炼技能的机会。

（三）经费保障

1．严格执行上级关于培训经费使用的相关规定。

2．注重软件的投入，完善教师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。

3．建立教育教学资源库，确保研发经费。

4．对在专业发展中取得优异成绩的教师给予奖励。

五、预期成果

（一）建设教师队伍

保证教师队伍数量和质量同步发展。建设一支结构合

理、素质精良的教师队伍。

（二）发挥辐射作用

我校将定期向全区公开活动：每学期每门学科2次或者按需开展。

主办或承办区级各级大型研讨、展示、观摩活动。

3.结对互助，建立教师发展联盟。

（四）提升教育教学质量

1．通过教师的专业发展，促进课堂教学质量全面提升，促进学生的健康、和谐发展。

2．通过系列化的德育项目设计，发展学生道德实践能力，使得每个学生都能学会做人，做一个品德高尚的人。

3．加强学校心理健康教育，为学生营造良好的生活环境，培养学生积极向上的健康心理品质；注重将体育锻炼与学生意志品质培养结合起来，使得每个学生都有一个强健的身体，能吃苦耐劳。每个学生都能牢固地掌握基础知识和基本技能，重视学习过程中的情感体验和态度培养。

4．突出学生英语情景应用能力，以语言为载体，渗透文化教育，整合价值追求。

5．所有学生在小学毕业时能够熟悉一般的电脑操作系统，能上网检索满足自己学习需要的资料。

6．突出培养学生的综合实践能力和创新精神，为学生顺利参与未来竞争奠定坚实的基础。