关于师爱的优美散文：师爱如水
师爱是一泓清泉
师爱是一泓清泉师爱是一泓清泉，能够涤荡学生们的躯体，滋养他们的灵魂，不仅能够让学生们快速成长，更能让他们在未来的路途上一路成长。
师爱是无私的，它不分贵贱、穷富，不论学生在学业上取得怎样的成绩，老师都会给予一样的关爱，像阳光和雨露一样洒落在每一个学生的心田上，让每一位学生在温暖的环境中茁壮成长，不断进步，不断超越。
师爱是一种爱的体现，它不仅是对知识的传授，更是对学生自身成长的关注，让学生感受到老师的真心关爱和尊重，让学生在良好的氛围中提高自身的素质，养成正确的价值观和行为准则，推动学生们逐步成长为有担当、有爱心、有责任感、有智慧的人。
师爱是一种耐心的陪伴，老师时刻倾听学生的诉说，用心去理解、去引导学生，在学生面临挫折的时候给予鼓励，在疑惑的时候进行解答，在情感的表达上给予支持，在日常生活上给予关注，让学生在老师的关爱下感受到学校的温馨和家庭的温暖。
师爱是一种启迪的力量，老师不仅仅是知识的传授者，更是学生思维的启迪者和引路人，让学生在课堂上产生思考，在学习中亲身体验，拥有自己独立思考的能力和判断力，从而成就一个思维敏捷、知识渊博的自己。
师爱是一种引导的方向，老师不仅是学生的知识导师，更是道德教育的引导者，他们引领学生树立正确的人生观、价值观和道德观念，在学生中运用师爱激励行为，促进学生良好的行为形成，让学生逐渐自我约束，提高自身修养。
师爱是一种付出的程度，老师无怨无悔地给予学生关怀和帮助，从早到晚贯彻着此生无悔的誓言，将师爱宣传到校园的每一个角落，并用实际行动让学生感受到师爱的精神和力量。
师爱是一件无价之宝，它是老师和学生的情感纽带，也是学生们成长的保护伞，让爱铭刻在学生的心底，成为他们终身受益的财富，为社会培养出更多热爱家国、有理想、有担当的人才。
师爱，是一泓清泉，滋润着每一个学子的心灵，让他们在师爱中茁壮成长、发扬光大，在未来奔向成功的路上璀璨耀眼，它像一盏明灯，照亮了前行的路途，给予学生支持和鼓励，帮助他们走得更远，做得更好。
师爱如水
师爱如水
老师的关爱如同初冬的太阳，让我这个打小远离父爱的孩子感到一种久别的温暖。
同学们，你们是否记得我们上学的时候，刚入学懵懂不知，不会听话，是老师他教我做人，我们在学校处处都有老师教育，培育我们成长，长大成人。
同学们，刚开学我们不会写字，不会做任何运动，是老师一笔一划教我们写字，是老师教我拍皮球，打篮球等，进入一年级，不管刮风，还是下雨，他都给我们传达知识，所以，我们要好好学习，以优异的成绩来报答老师，老师每天都比我们起的早，早早起床去开校门，检查人员是否到齐，中午吃过午餐又去检查学校周边环境是否安
全。
同学们，老师一天天辛苦的为同学们着想，他不顾自己的危险，毅然去救学生，我在这里，代表同学们，“老师您辛苦了”是您这勤劳的双手，才凝结成这座小学，同学们，我们要好好学习，用优异的成绩来报答老师的辛苦。
是啊，师爱是多么的伟大！它就像冬日里的太阳，给我温暖；像黑暗中的明灯，给我指引道路；像一把雨伞，为我遮风挡雨……
宋家坡小学
四年级
宋瑞雪
指导教师：尹应兵。
【初二作文】师爱
【初二作文】师爱师爱，如流水般延绵不绝。
它融汇成溪成河，滋润了一片片充满希冀的土地，然后又缓缓干涸，把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上。
“老师窗前有一棵米兰，小小的黄花藏在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默地把芳香洒满人心田……”这首令人熟悉的童谣，从小就萦绕在我们的耳边。
米兰的花语是“有爱，生命就会开花。
”老师给予了我们数不尽的爱，促使我们的生命树鲜花怒放！无须提润色的幽沉，不须要任何解说员的深沉，老师——化为了心中不容抹杀的信仰。
无论是在冷风滚滚的严冬中，还是在寒冷例如火的酷热里，只要存有时间逗留的地方，都沃季了老师们陪伴的足迹。
时间易逝，往昔的老师现已风华难再，额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹。
老师奉献的青春，成了学子们难逝的回忆。
蒲公英飘落歌舞，就是为了找寻更美的天空，盛开善良的色彩；流星飞过天际，就是为了表明自己，盛开霎那芳华的美丽；月亮阴晴圆失，就是为了展现出自己独具风韵的气质。
老师的不厌其烦，不谋桃李满天下，只为桃李生命黎明！感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。
您用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知的天地的钥匙，您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！水滴敬佩大海，因为大海使它永不干枯；花朵敬佩绿叶，因为绿叶并使它如此鲜艳；小鸟敬佩蓝天，因为蓝天任它民主自由飞翔；我们敬佩老师，是因为她对我们的辛勤教导。
老师，您就像是米兰，默默无闻但又无私奉献。
教会我们123的，是老师。
教会我们abc的，是老师。
教会我们“人不独亲其亲，不独子其子”的，是老师。
教我们电解水，氢氧化钠的，是老师。
教我们描绘祖国壮丽山河的，是老师。
老师，这个悦耳的称谓，陪伴我们十几年的寒窗苦学，陪伴着我们十几年的玩耍打闹，陪伴着我们十几年，她无微不至，总是为我们着想著。
老师，谢谢你们，谢谢你们几年来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如百灵般的嗓音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰着我们永不安定的心灵。
师爱如泉 滋养童心演讲稿
师爱如泉滋养童心演讲稿亲爱的小朋友们：自小我就怀揣着一个梦想，那就是成为一名幼儿教师。
在我心中，教师就像一杯清水，纯净透明；像一颗星星，照亮黑暗；更像一幅美丽的风景，桃李满天下。
如今，我有幸成为了一名幼儿教师，如果有人问我是否热爱自己的职业，我会毫不犹豫地回答：“是的，我非常热爱这份工作。
”因为我的心中充满了对孩子们的爱意，我要用我的爱去滋润每一个孩子的心田，用我的创新之舟带领他们驶向成功的彼岸。
爱心如同清泉，它滋润着我们的心灵；爱心是一把金钥匙，能够打开孩子们心灵的窗户；爱心更是成功教育的原动力。
正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是我们教师无私奉献的写照。
在日常的工作中，我努力实践这一理念。
对于那些天资聪颖的孩子，我注重培养他们的品格和意志；对于那些性格内向的孩子，我用爱心和耐心去开启他们的心灵之门；对于那些生病的孩子，我更是给予无微不至的关怀和探望。
记得我班上有一个性格非常内向的孩子，刚来幼儿园时，对一切都显得无动于衷，甚至不愿意与人交流。
一年来，我倾注了所有的爱和教育，时刻关注她的成长。
为了培养她的自信，我开始鼓励她独立完成任务。
虽然有时我也会感到焦虑，但我知道，我必须保持耐心和信心。
时间一天天过去，她终于有了改变，她开始小声说话，每次小小的进步我都会及时给予鼓励。
现在，她在活动中也敢于举手发言了！是什么力量让她发生了这样的转变？让我大声告诉你们，那是爱的力量，是教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，成为他们的支持者、合作者和引导者。
我与孩子们一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。
我成为了孩子们最亲密的朋友和玩伴。
我用真诚赢得了孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。
孩子们的每一个动作，甚至是微小的情绪变化，我都会细心观察。
从中，我发现了孩子们的兴趣、特长、爱好和潜力，并根据他们的个性特点，进行有针对性的教育，使他们的潜能得到开发，多元智能得到发展。
赞美老师的散文（精选20篇）
赞美老师的散文赞美老师的散文（精选20篇）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
下面为大家带来了赞美老师的散文（精选20篇），欢迎大家参考阅读！赞美老师的散文篇1一切过去了的都会变成亲切的怀念——老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……如果时光能倒流，让我重新回到学生时代——亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。
当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。
老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者——老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。
您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。
哦，老师……怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
赞美老师的散文篇2蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱；黄色是土地的颜色，象征着母亲；绿色是生命的颜色，象征青春活力；红色是夕阳的颜色，它象征着我可爱的老师。
红色娇艳动人，美丽大方，而她的“红”却是一种奉献，虽然默默无闻，但足以温暖人心。
回首往事，有许多她的点点滴滴，她为我们做的一切都让我永生难忘。
记得那天，我一如既往地送作业本进办公室，她仍在埋头苦干，听到我的声音便抬起头微笑着看看我，她的目光还是那么慈祥，亲切而不失庄重。
“等一下走。
”她说。
接着，又轻轻地拉开抽屉，从里面拿出一本书，是一本崭新的书。
她递给我。
接过来一看，原来是一本绘画书。
“真不错啊。
”我喃喃自语道。
看着这本梦寐以求的书，我简直有些爱不释手了。
师爱是一泓清泉
师爱是一泓清泉师爱，如同一泓清泉，在每个学生的心中润泽着我们的成长和进步。
它是我们学习道路上最为珍贵的财富，也是我们未来人生旅途中永远都不会消失的宝藏。
在我读小学的时候，我有一位非常特别的老师，她叫李老师。
李老师不仅仅是一位教师，更是一位关心学生、关心学生家庭的大姐姐。
我记得有一次，我生病了，不能上学，她专程来到我的家里看望我，并带来了一些水果和药品。
她温柔的目光和关切的话语，让我感受到了她的无私和爱心。
从那时起，我对李老师产生了深深的敬意和感激之情。
她的爱如泉水一般，滋润着我成长的心田。
当我升入初中时，遇到了另一位师爱满满的老师，他叫王老师。
王老师是一位非常有智慧和耐心的老师，他总是能够耐心地解答我们的问题，并以平等和友善的方式对待每一个学生。
王老师信任我们，鼓励我们，让我们在他的关爱下坚持学习，勇敢面对学业上的困难。
他的爱是如泉水般清澈明亮，给予每个学生无限的力量和动力，让我们在不断前进中迎接挑战。
高中的时候，我遇到了一位最具师爱的老师，他叫张老师。
张老师是我们班的数学老师，他对数学有着非常深厚的理解和独特的见解。
他不仅仅教我们数学知识，更教会了我们如何思考和解决问题。
他常常给我们布置一些有意思的数学题目，让我们通过思考和讨论来解决。
他的激情和耐心感染了我们，让我们更加热爱数学，并有了自信去解决复杂的数学难题。
他的爱如泉水一般润泽着我们的心田，让我们茁壮成长。
师爱如同一泓清泉，它不仅滋润着每一个学生的心田，也激励我们不断前进，追求卓越。
师爱是一种宝贵的资源，它不仅来自师生之间的情感交流，更来自于老师对学生的关注和引导。
无论学生在学业上还是生活中遇到什么困难，都可以通过老师的帮助和引导来解决。
师爱的力量无穷，它可以启迪学生的思维，照亮他们前行的道路。
当我步入大学，遇到了更多优秀的教师，我深深地感受到了他们的师爱之情。
他们不仅仅是知识的传授者，更是我们人生道路上的向导。
他们用自己的经验和智慧指引我们，让我们更加明智地选择自己的未来。
师爱如水
师爱如水作者：张绍明来源：《新课程·上旬》 2014年第9期文/张绍明有人说，师爱如太阳一般温暖、春风一般和煦、清泉一般甘甜；有人说，师爱比父爱更严峻、比母爱更细腻、比友爱更纯洁；也有人说，师爱如春雨般滋润着我们、如夏日般照耀着我们、如秋果般充实着我们……可我却说：“师爱如水！”师爱如水样无痕教师的爱应该如水一样轻柔、舒适而又不露痕迹，它存在于无言的感动之中。
印度著名诗人泰戈尔说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
”中国教育改革家魏书生说：“尊人者，人尊之。
”人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：“我尊重你——”那么，对方心灵高山的回音便是：“我尊重你——”所以，我们教师千万不要把学生当作工具。
他们渴求关爱、理解，渴求老师全身心的感情投入，教师的体态、言行譬如一个鼓励的动作、慈爱的目光、和蔼的微笑都会使学生劲头十足，参与意识更强，使教学达到事半功倍的效果；如果动不动就训学生“真笨，这么简单的问题都不会”之类的话语，学生会与你合作吗？所以，如水样无痕的师爱，是不露痕迹的感动与激励，是师爱的最高境界，是孩子前进时不竭的动力。
曾经读到这样一个案例：两位老师在议论各自的学生，其中一位说：“昨天，有个学生不洗脸来上学，我把他撵回家去了。
”另一位老师十分欣赏：“好办法，今天他一定洗得干干净净来上学了吧？”“哪里，今天全班同学都不洗脸了。
”这，就是惩罚的后果！教师之于学生，只有学识上的高下，但人格平等，灵魂等高，尊严相同。
学生的错误是成长中的必然，是可以谅解的。
教师的职责在于引导教育学生在纠错中成长、成人，而不是一味地呵斥，甚至责罚。
师爱如水般重要美国吉诺特博士在《接受我的爱——老师如何跟学生说话》一书中写道：“我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决定因素。
我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。
身为老师，我掌握至上的权力，使学生过得悲惨或快乐。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声师爱是一种无声的力量，如同细雨滋润着干涸的土壤，让学生们在无声的关怀中茁壮成长。
师爱是一种细微而深沉的情感，不需要言语的表达，而是通过点滴的关怀和无私的付出，悄悄地影响着每一个学生的成长轨迹。
在每一个教室，每一所学校，都有这样一些老师，他们用自己的爱与智慧，浇灌着青春的花朵，让他们茁壮成长，成为阳光下的希望。
师爱如细雨，渗透心灵。
细雨是那样轻柔，那样温润，正如老师对学生的爱一样，柔和而坚定。
在学生犯错、迷茫的时候，老师总是用包容和理解的态度，像细雨一样无声地滋润着他们的心灵，让他们感受到爱与温暖。
无论是犹豫不决的学生还是叛逆的少年，老师们总是默默地为他们遮风挡雨，用自己的真诚和善意去感染他们，让他们重新找到方向，坚定前行的步伐。
师爱如细雨，滋润心田。
细雨是那样细腻，那样贴心，正如老师对学生的关怀一样，温暖而贴心。
在学生们面临困难和挫折的时候，老师总是不厌其烦地给予帮助和鼓励，像细雨一样细心地滋润着他们的心田，让他们不至于迷失在风雨的征途中。
当学生面对困境和挑战的时候，老师总是倾听他们的心声，鼓励他们坚持不懈，用自己的关怀和支持，引导他们走出阴霾，看到希望和光明。
师爱如细雨，润物无声。
细雨是那样无声，那样包容，正如老师对学生的教诲一样，平实而深刻。
在学生们面对成长和学习的挑战时，老师总是默默地用自己的智慧和经验，像细雨一样无声地润物，让他们在学习中茁壮成长。
在课堂上，老师用平实的语言和深刻的思想，教导学生知识，启迪心灵，引导他们探索未知的领域，让他们在思维的雨露中成长，逐渐展开智慧的翅膀，飞向知识的天空。
师爱如细雨，育人无声。
细雨是那样不声不响，那样悉心，正如老师对学生的悉心呵护一样，严格而细致。
在学生们面对生活和未来时，老师总是默默地用自己的坚持和要求，像细雨一样无声地育人，让他们在未来的道路上稳健前行。
在教育的路上，老师不仅要求学生努力学习，更要求他们品行端正，德才兼备。
教师自我总结：师爱如水
教师自我总结：师爱如水
教师总结：师爱如水
作为一名教师，我深深地感受到，我对学生的爱应该如同水一样，润泽他们的成长。
首先，水是无私的。
水不计较自己的付出，只是默默地给予，并且乐意为他人尽职尽责地服务。
作为教师，我们也要如此，无私地奉献，不计较回报，只是默默地为学生提供最好的教育资源和指导。
其次，水是温和的。
水不会因为环境的变化而改变其本质，永远保持温和的态度。
在教学中，我们也应如此，对待学生要温和耐心，不论他们的学习能力或是行为，都能给予他们理解和关爱。
另外，水是滋养的。
水对于生命来说是不可或缺的，它滋养植物，使之茁壮成长。
同样，教师对于学生也是如此，我们要用我们的知识和智慧，滋养学生的心灵和智力，让他们充分发展自己的潜力。
最后，水是包容的。
水能容纳一切，无论大小形状都能包容其中。
作为教师，我们也要有包容的心态，要接纳不同背景和能力的学生，给予他们平等的机会和对待。
总结而言，师爱如水，就是要无私地奉献，温和地对待，滋养学生的成长，并且拥有包容的心态。
希望我能够时刻保持这种师爱如水的精神，成为学生心中的良师益友。
师爱如泉水
师爱如泉水在人类社会中，爱的内涵是丰富的：母爱不求报答，但儿女终究要赡养父母；友爱不求索取，但朋友贵在互相帮助；唯有师爱如一泓清澈见底的泉水，透明亮丽、洁白无瑕、博大深远。
我认为：教师爱学生应该是自己的天职。
教育家苏霍姆林斯基曾经作过一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。
学生的心灵，学生的人格尊严，就如同露珠，需要教师和家长倍加呵护。
自从86年8月步入三尺讲台，我始终以饱满的师爱去关心每一个学生。
我坚信：只有心的沟通、心的撞击，才会迸发出巨大的力量。
学生是含苞待放的花朵，我们要用自己匠心独运的方法去促使他们争相绽放。
作为一位平凡的语文教师，一位普通的教育工作者，没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。
然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。
认真地实践着“捧着一颗心来，不带半根草去。
教师要相信自己的教育，相信自己的学生。
以尊重、理解、信任的博大胸怀，去感化学生、引导学生、影响学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择的能力和自我进步的时间、空间与主动性。
就像陶行知所认为的，教师爱儿童“要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料，水分，太阳光，并须除害虫。
这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。
”去年，我担任估衣小学五（3）班班主任。
新学期开学，从十八里镇中心小学转到我们班一位学生叫张大鹏。
孰知，他是一个“差生”，不仅学习不努力，成绩差，而且经常打人骂人。
获悉他的一切信息后，我的心猛烈地震动着：怎样教育他将成为我的一大课题。
还记得：他刚来到我们班时的情形，第一天就有同学反映，30 个他在校门口骂人，而且还不交作业；在第一次听写生词，生词，他竟错21 个。
当时，我真想冲他大发雷霆，教训他一顿。
但我还是冷静了下来，经过深思熟虑后，我决定先不批评他，不过我找到他，跟他进行了一次长谈。
我的老师——爱如水
我的老师——爱如水清晨的第一缕阳光射到露珠上反射出亮光时，朦朦胧胧中有一个瘦弱却强大的身影在匆匆忙忙地工作；夕阳的最后一缕余晖斜映在她的背上，她一天都沐浴着阳光她就是我的语文老师李卫云。
她较矮较瘦，头发总是简简单单地梳着，脸色永远是淡淡的黄，眼睛却水一般清澈。
每次她的脸浮现在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可爱的老师。
她发脾气时很恐怖但不愿意发脾气。
那次歌唱比赛我们七个人没带制服。
她嘴歪起来，眼睛瞪着，却有一分刻意。
她板着脸说：自己借去，要不就家长送！然后转过来笑着温柔地跟我说：去办公室看看有没有富余的吧。
她就是这样严而不厉，大家也都观察到了她发脾气时无法隐藏的淡淡笑容，像水一样利万物而不怒。
严冬的语文课前，她带我们去操场跑步取暖，我们喊着：我们在上语文课！天对地，室对家，落日对流霞她也跟着背，声音就像唱歌，又似流水，闪烁着的是青春的光芒。
秋叶零落时，晨间她带我们去观赏落叶并体会人生的哲理，紧接着一个中午又举行了林下之约，那是我最快乐的一次赏景。
赏景时她笑着，阳光下那清水般的眼睛反射着光芒，让我们感到她很快乐，丝毫没有被工作的压力夺走。
朗诵课是最有意思的，她一句一句地教我们重音、连读、声调，比如那次公开课前的预习：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年她这样让我们感受到了语文的真善美，增加了我对学习语文的兴趣，并且我们心甘情愿地忍受了读背写。
她自称是我们的大姨妈，有这样的大姨妈，我们这个家庭怎么会不温馨呢？每当走进办公室，我总是会注意一下她在干什么，当看到她的繁忙琐碎的事太多了时，我们会找很多借口，帮她分担一小部分或偷偷注意她水杯里是否有水。
她喜欢给我们一点看起来微不足道的奖励，如糖果、巧克力、饼干、橘子上学期我们出版了语文和英语的文集，而我作为两本书的主编，每天都奔波于教室与办公室，奔波于英语文档和语文文档。
有一天语文课，老师拿了一袋橘子，首先奖励默写全对的人。
下课了，我还没来得及吃，另一个主编叫着我飞奔到办公室。
关于师爱的优美散文：师爱如水
关于师爱的优美散文：师爱如水师爱如海，水泽万物，无微不至。
山承天地，庄重威严。
下面是有关于师爱的优美散文，欢迎参阅。
关于师爱的优美散文：师爱如水有人说，师爱如风，无形却永存，无色却永艳。
也有人说，师爱如山，像春蚕一样无私，似蜡烛一样奉献。
我说，师爱如水，灌溉出聪慧的花朵，滋养着生命之树。
师爱，宛如淅淅沥沥的丝雨，浸润着我这干渴的心田，洗涤着我那浮尘的心窗;师爱，仿佛奔流不息的江河，激励我击楫中流，浪遏飞舟，驶向远方，奔向希望;师爱，犹如宽容博大的海洋，承载着我的激情人生之舟，勃发着我的九天揽月之志。
正如夏丐尊先生所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱，就没有教育。
”老师的一颦一笑、举手投足，都充溢着如水的师爱，它隐含于对我的责备和嗔怪之时，表露在对我的关心与呵护之中。
上小学了，老师为我埋下了爱的种子，播下了明天的希望;踏入中学大门，老师启迪我青涩的青春，指点美好的未来;徜徉大学校园，老师历练我燃烧的人生，碰撞思想的火花。
师爱如水，山高水长。
当我告别了课桌，站在三尺讲台上，使我更加感悟到“师爱为魂，学高为师，身正为范。
”的深刻内涵，它体现在教书育人、言传身教的职责中;凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱里;升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献;不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。
老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。
”师爱如水。
许多年过去了，我还在沿着我的老师的路，义无反顾、无怨无悔的走着，坚守着，传递着如水的师爱。
现在，我可谓是桃李满天下，我真诚的爱着他们，他们也很喜欢我，每当我听到他们的一声招呼与问候、收到他们的一句祝福与思念、看到他们的一份进步与成就，我很是心满意足，甚或是飘飘然矣。
我很喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师爱;不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱是一方水土，能够滋润万物生长；师爱是一束阳光，能够给予人们前行的力量。
师爱是一种情怀，它像春风一样无声地在心灵深处扎根，无时不刻地温暖着每一位学生，使他们得以茁壮成长。
当我们回首求知路上的点滴，不难发现，每一段收获的长路上，都有一位爱心融化着我们的老师。
他们或是潇洒风度，或是温润如玉；或是威严凛然，或是平和如水；或是严以律己，或是厚德载物。
他们的每一个细节、每一个语言、每一个行动，都仿佛演绎着一曲曲爱与真诚的奏鸣曲。
在课堂上，老师们像伟岸的大树一样，静静地样子和屹立不摇，顶着风雨滋润着学生。
他们为学生精心备课，为学生答疑解惑，用心呕心沥血让学生领略知识的魅力。
同时，他们从身上散发出来的稳重与温润，也影响着学生的品行，培养着学生的气质，塑造着学生成才的基础。
在生活中，老师们像一股源源不断的清泉，不断地滋润着学生的心灵。
他们倾听我们的困惑，鼓励我们的尝试，给我们爱心与关怀，让我们感到温暖和从容，让我们在学习和生活中，做出自己最好的表现。
师爱如春风化雨，润物无声。
老师们用无私的爱和沉淀的经验，用真挚的心和无言的语言，用微笑的面容和坚定的决心，用平凡的人生和伟大的精神，给予我们滋润与感动，使我们在前行的路上，始终拥有向前的力量和勇气。
感谢在我们成长的每一个重要阶段，伴随我们的伟大师魂们！让我们怀着对老师的感恩与敬意，珍惜每一次学习的机会，追寻自己内心最美的梦想和愿景。
让我们在日常学习、人生装备中，传承并发扬师爱，用心做一个优秀的学生、生活者、教育者，为和谐社会和美好未来贡献我们自己的力量！。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声师爱是一种无私的境界，是一种无声的力量。
它温暖着学生的心灵，塑造着学生的人格。
每一位优秀的教师都懂得如何用自己的爱去引导、教育学生，他们的付出经常是默默无闻的，但它却能够在学生心中留下深刻的烙印。
师爱如同细雨，没有炫目的光芒，但却能够滋润大地，让万物生机勃发。
教师的爱是一种无私奉献的精神，他们把自己的心血和汗水倾注到对学生的关心和教导中。
在他们的教育过程中，他们不仅仅教授学生知识，更重要的是去关心学生的个性特点和心理发展，用自己的爱去呵护学生，使他们得到全面的成长。
师爱如同一缕细密的雨丝，没有声响，但却能敏感地感知到学生内心的需求。
教师们通常会倾听学生的心声，关心他们的成长和发展。
他们关注每一个学生的情绪变化，尊重学生的个体差异，用心了解学生的一切。
在师爱的照耀下，学生们感受到了教师的关怀、理解和支持，他们从中汲取力量去面对困难，充实自己。
师爱如同雨露润物，具有一种无所不在的包容力量。
在教学过程中，教师们总是能够耐心地对待学生的问题和错误。
他们不把学生的错误当做他们自己的失败，而是通过耐心指导，引导学生去发现问题的解决方法。
师爱使学生们从错误中学会成长，不论是学习上的失误还是生活上的挫折，他们都能够从中得到教训，并从失败中收获成功。
师爱如同雨水润泽心田，能够唤醒学生心中的正能量。
教师们懂得用自己的爱去激发学生的积极性和创造力，使每一个学生都充满自信和活力。
他们不仅仅是知识的传递者，更是学生内心闪耀的明灯。
在师爱的照顾下，学生们能够勇敢地面对挑战，追求自己的梦想，实现自己的价值。
师爱如同细雨滋润大地，能够让学生们茁壮成长。
教师们以自己的实际行动告诉学生什么是真正的付出与奉献，教育学生学会关怀他人，学会承担责任，学会用爱去交流。
在师爱的感召下，学生们变得越来越成熟，他们的人格得到了有效的塑造，他们对社会和国家充满了热爱和责任感。
师爱如细雨般温暖人心，无声无息地发挥着巨大的力量。
师爱颂作文
师爱颂作文人们说母爱似水, 父爱如山, 山水延续了生命。
是谁给生命以力量、色彩？——是老师无私的爱。
老师的爱, 似水之灵给我们智慧；老师的情, 如山之沉稳给我敦厚。
师爱如此厚重, 叫人怎能忘怀？老师的爱, 是淡淡的, 淡得像那看似无意的目光。
总是那一瞬, 总是那淡淡的一抹, 总是带点暖意, 总在那一瞬中稍纵即逝。
同学, 那是爱, 是鼓励, 是无言的支持和默默的自然的爱, 你懂吗？老师的爱, 是深沉的, 深沉如那双长满老茧的手。
在多个夜晚, 老师挑灯夜战用它为我们批改作业, 老师的手, 不停的翻, 不停的写。
作业本上的红沟, 轻松愉快, 凝聚了老师的希望、赞赏。
老师的手匆匆地写, 匆匆地停, 而后又匆匆地写, 一刻不停。
无论春夏秋冬, 亦是如此。
同学, 作业本上一个个红色的标记, 铺满了你成长的道路, 你懂吗？老师的爱, 是安静的。
安静的是从学校到老师家这样两点一线的路程。
它很长, 从老师心中延伸到我们心中, 从老师脚下延伸到我们脚下：它很短, 短到只三年, 小气得只让我们享受三年的师爱——这点爱, 却会从12岁延伸到15岁, 在15岁那年夏天微微停下喘息, 再在我跨入高中的那一刻, 加速前进, 从16岁, 向永远冲刺, 向下一个起跑点冲刺,向着无尽个昼与夜, 向着无数个未来, 铆足马力, 飞速冲刺！同学, 这是老师的期望, 你懂吗？老师的爱, 是空气一般的存在。
像空气的, 是老师无时无刻想着你, 念着你的心情。
它无处不在, 充斥你身边每个角落悄悄的, 悄悄的当某天, 它不再催你, 爱你时, 你会无所适从, 会无法呼吸。
它很珍贵, 老师却把它给了你, 你有什么自暴自弃的理由？你有什么不好好学习的理由？你又有什么理由说你不会学习？同学, 这是空气一样必不可少的爱, 你不能辜负这来之不易的爱你懂吗？老师的爱也许有时严厉, 可严厉背后是不易察觉的绵绵的温柔。
老师的谆谆教导, 悦耳像叮咚的山泉, 源远流长, 深深铭刻在我心中。
十首感师恩的诗词散文
十首感师恩的诗词散文如下：1. 《师恩如山》作者：佚名忘不了，深夜的窗前，您为我们批改作业，忘不了，风雨中，您坚定的身影，忘不了，您为我们默默奉献。
感谢您，用智慧的钥匙，开启了我们的未来，感谢您，用精神的阳光，照亮了我们的前行。
老师，您的爱如深海，包容且深沉，您的爱如高山，坚实而雄伟。
无论何时何地，我们永远感恩您的付出。
2. 《致老师》作者：佚名当我们还是幼苗时，您已耕耘在田野，当我们茁壮成长时，您仍在前方指引。
您的教诲如阳光，照亮我们前行的路。
感谢您，亲爱的老师！3. 《教师赞歌》作者：佚名您是知识的播种者，耕耘在希望的田野上，您是智慧的领路人，引领我们在知识的海洋中航行。
感谢您，辛勤的园丁，用汗水和智慧培育我们成长。
4. 《师恩如海》作者：佚名您的教诲如繁星点点，照亮我们前行的路，您的关怀如春风拂面，温暖我们的心田。
感谢您，用无私的爱，培育我们茁壮成长。
5. 《教师颂歌》作者：佚名您是春日的细雨，滋润我们的心田，您是秋日的阳光，照耀我们的未来。
感谢您，无私的奉献者，用爱和智慧启迪我们的心灵。
6. 《师爱无疆》作者：佚名您的爱如大海般深沉，包容万物，润泽四方，您的爱如高山般雄伟，矗立不倒，引领我们前行。
感谢您，亲爱的老师！您的爱无疆无界。
7. 《教师之歌》作者：佚名您是那点燃希望之火的引路人，您是那守护梦想之翼的守护者。
感谢您，亲爱的老师！用生命之歌唤醒我们的梦想。
8. 《念师恩》作者：佚名岁月匆匆，花开花落，师恩深重，难以言表。
感谢您，用心灵的音符，拨动我们内心的旋律。
9. 《恩师情深》作者：佚名您的教诲如明灯照亮前行的路，您的关怀如和风拂过我们的心田。
感谢您，亲爱的老师！恩师情深似海。
10. 《献给老师的歌》作者：佚名在无尽的岁月里，您是我们永恒的星辰，在漫长的时光中，您是我们永远的明灯。
感谢您，亲爱的老师！献给您这首赞歌。
师爱似水
师爱似水——我身边的好老师河口学校113班毛晴上善若水。
水育生命无数，雨润万物无声。
轻轻地，你的话还萦绕在耳畔。
悄悄地，你的爱付出于无形。
——题记光阴似箭，日月如梭。
虽然我们有的只是平淡无奇的生活，却在彼此心中相互牵挂。
如果我是一只小鸟，而老师您就是一棵大树，我愿在您大大的手臂下嬉戏。
当我遇到困难时就会想起你，因为你曾经让我温暖过；当我懈怠时就会想起你，因为你曾经让我奋进过。
老师，这个光荣代号，其中又蕴含了多少爱的付出和辛苦的劳累。
老师，是您将自己所有的知识交给我们，也把所有的精力交给了我们。
而我们就这样在您的教育下渐渐成长。
生活就这样平淡无奇的进行着……您是严厉的，也是温柔的。
当您严厉时，你就是“鸡蛋里挑骨头”，学习上无论我们狡猾地将做得天衣无缝，但都不能逃过你的火眼金睛，让我们懒惰的习惯暴露无遗；其实我们知道您并不是斤斤计较，只是想让我们做的更好。
“没有最好，只有更好”这是你常说的一句话。
在您的严格要求下，我们慢慢进步，从行为习惯到学习习惯，我们都在慢慢提升。
曾经我们怕你，甚至有点恨你；但渐渐地，我们离不开你，我们知道其实您也是为了我们好，您严厉的脸孔下有一颗慈祥的心，有一腔满满地对我们的爱。
多少次，我发觉您又苦又累，但调皮的我们都不听你的，有时我们甚至还会和您对着干，您很烦躁，但您又不舍得对我们发火，只好又憋回去，您心里都不知道憋了多少火，而您只能每次都责怪自己，说自己方法不对。
在家长面前，从不说我们半句不好的话；有同学生病了你会马上送他（她）到医院，帮他（她）买药；哪个同学没吃饭，你也会关切的询问情况；哪个同学不开心，立即被你发现，你也会仔细询问究竟……可我们却嫌你啰嗦，真是“身在福中不知福”呀。
如果没有你，我们早已不知堕落到什么程度了。
老师，你是我身边最好的老师，“仁者爱山，智者乐水”老师，你曾说你喜欢水，你就像水一样无形的爱着我们——你的学生。
老师，您说过一句话：感谢那些嘲笑你的人，因为他教会了你坚强；感谢那些侮辱你的人，因为他教会了你宽容；感谢那些严厉你的人，是他教会了你成长……而你就是让我不断成长的人。
师爱如水老师帮我撑伞的作文
师爱如水老师帮我撑伞的作文
那天下着淅淅沥沥的小雨,我背着书包走在回家的路上。
虽然只是小雨,但我没有带伞,很快就被淋湿了。
突然,一把大大的黑色雨伞撑开在我头顶,是我的老师张老师!
"张老师,您好!"我惊喜地说。
张老师温暖地对我笑了笑,说:"下这么大的雨,你怎么没带伞呢?快跟我一起走吧,我可以护送你回家。
"
我们就这样并肩而行,雨伞下是一片安全温馨的小天地。
张老师问候我最近的学习生活情况,我如实向她汇报。
她耐心地听我讲完,并给了我很多中肯的建议。
走着走着,我开始絮叨起了家里的一些小事。
张老师总是很有耐心地倾听,并给予恰当的评论和鼓励。
她就像一面温暖的镜子,映射出我内心最真实的一面。
就这样,不知不觉我们已经走到了我家门口。
张老师把我送到家门口,我觉得内心暖洋洋的。
临别时,我真诚地对张老师说:"谢谢您今天为我撑伞,更谢谢您一直以来对我的关爱和指导。
您就像春雨滋润着我,让我在知识的沃土中茁壮成长。
"
张老师微笑着说:"作为老师,这是应尽的责任和义务。
你是个好学生,我很高兴能成为你成长道路上的一缕阳光。
"说完,她撑着伞离开了。
我看着她的背影,心里涌起一股暖流。
是啊,老师对学生的爱就像春雨
滋润大地,让我们在知识的沃土中逐渐成长、茁壮。
我会珍惜张老师的谆谆教导,努力学习,将来像她一样成为一名优秀的人!。
如泉水般的师爱_初中作文
如泉水般的师爱
本文是关于初中作文的如泉水般的师爱，感谢您的阅读！
教师是人类灵魂的工程师。
教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
师恩似海深。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
身为世范，为人师表老师是我们的在生父母！`
爹娘生养我们老师教育了我们！
教师的职业是太阳底下最光荣的事业。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。
老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。
我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
谢谢您，老师！我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。
我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师！我都将以生命的翠绿为你祝福！！无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您。
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关于师爱的优美散文：师爱如水
师爱如海，水泽万物，无微不至。
山承天地，庄重威严。
下面是有关于师爱的优美散文，欢迎参阅。
关于师爱的优美散文：师爱如水有人说，师爱如风，无形却永存，无色却永艳。
也有人说，师爱如山，像春蚕一样无私，似蜡烛一样奉献。
我说，师爱如水，灌溉出聪慧的花朵，滋养着生命之树。
师爱，宛如淅淅沥沥的丝雨，浸润着我这干渴的心田，洗涤着我那浮尘的心窗;师爱，仿佛奔流不息的江河，激励我击楫中流，浪遏飞舟，驶向远方，奔向希望;师爱，犹如宽容博大的海洋，承载着我的激情人生之舟，勃发着我的九天揽月之志。
正如夏丐尊先生所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱，就没有教育。
”
老师的一颦一笑、举手投足，都充溢着如水的师爱，它隐含于对我的责备和嗔怪之时，表露在对我的关心与呵护之中。
上小学了，老师为我埋下了爱的种子，播下了明天的希望;踏入中学大门，老师启迪我青涩的青春，指点美好的未来;徜徉大学校园，老师历练我燃烧的人生，碰撞思想的火花。
师爱如水，山高水长。
当我告别了课桌，站在三尺讲台上，使我更加感悟到“师爱为魂，学高为师，身正为范。
”的深刻内涵，它体现在教书育人、言传身教的职责中;凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱里;
升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献;不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。
老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。
”师爱如水。
许多年过去了，我还在沿着我的老师的路，义无反顾、无怨无悔的走着，坚守着，传递着如水的师爱。
现在，我可谓是桃李满天下，我真诚的爱着他们，他们也很喜欢我，每当我听到他们的一声招呼与问候、收到他们的一句祝福与思念、看到他们的一份进步与成就，我很是心满意足，甚或是飘飘然矣。
我很喜欢这样一首诗：
“有一首歌最为动人，那就是师德;
有一种人生最为美丽，那就是教师;
有一种风景最为隽永，那就是师爱;
不要说我们一无所有，
我们拥有同一颗火热的太阳，
我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，
我们用爱撒播着希望……”
我欣慰，我为自己能够是一位人民教师而欣慰;我自豪，我为自己能够是一位人民教师而自豪。
因为，师爱——有我在传承……
关于师爱的优美散文：师爱之光龙江黑土，丁香芬芳。
张丽莉的美丽心灵、英雄的事迹传遍华夏大地。
一个像雷锋、刘英俊、郭明义一样的好人在老百姓的心里萦绕——感动、心疼和
赞颂。
这个人类的师爱之光荡涤着尘埃、驱逐着阴霾。
在生与死的选择关头，张丽莉临危不惧，用舍己救人的英雄壮举诠释了师德的伟大，用无私大爱谱写了一曲生命的凯歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象。
她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。
她面对失控冲过来的汽车，她用手推开、用身体撞开了身边的学生，自己却被卷入车下。
她爱岗敬业、教书育人。
她不是在编的教师，她没有医保，每月只有一千元的微薄工资。
由于受书香门第的家庭熏陶，张丽莉找到了做教师的崇高感，实现了自己的职业理想。
她深爱教师这一光荣职业无怨无悔。
她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。
她自己的工资虽然不高，但她连续两年多每个月从微薄的工资中拿出100元来资助贫困学生。
正是这种爱心、这种责任感，靓丽了师魂。
她说：“我用知识孕育成长，用智慧开启心灵;课堂外，我用真诚呵护纯真，用信赖聆听稚嫩。
亦师亦友的我们，携师爱同行。
”“我已渐渐明白，只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生，因此，我时时刻刻都在用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。
”她身体多处骨折两腿截肢，病床上她昏迷时仍然高声喊叫的是：“快救学生啊!”戴着呼吸机她讲不了话，她用笔写下的是：“我还能当老师吗……”
当人类在遇到外来灾害侵害时都有躲避的本能，而她的瞬间反应是舍己救学生。
张丽莉之所以成为人们心目中的英雄，正是因为她平时就是一个心中有爱、愿意付出的好姑娘。
一个热爱教师职业、关爱学生的好老师。
她面对生死考验时的那大义善举，义薄云天，爱盖山河。
她将璀璨的师德之光，师爱之举发扬光大。
美丽的姑娘万千，丽莉老师最可爱。
你像冲出朝霞的太阳，把爱洒向人间。
姑娘啊!你的师德、师爱感动世界，美丽的心灵闪耀杏坛。
为您赋诗一首：尤爱杏坛将梦圆，师光璀璨亮云天。
粉身碎骨心无悔，一片丹心华夏悬。
关于师爱的优美散文：师爱，滋润童心的春雨著名作家冰心说过这么一句话：“有了爱，就有了一切。
”几天的支教生活让我深深地体会到：师爱是滋润童心的春雨，有了它，就有了不一样的美。
师爱有别于母爱，大于友爱，胜于情爱。
它将严与爱巧妙地结合，是主动的爱，科学的爱是睿智的爱，艺术的爱，是理智美感及道德凝聚而成的高尚情操。
师爱似一支巧夺天工的画笔，饱蘸满腔的热枕，涂抹出渊博的知识和智慧，涂染出人类最美的灵魂和美感。
下乡前期，有人对我说老师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛，是捧着一颗崇敬的心踏上了讲坛，成了一位光荣的老师。
于是，我带着要当好老师的信念准备着，虽说十天的老师经验并没有什么惊天动地，但当老师的滋味在支教活动进行中别有一番感觉。
就在开班的第一天，我刚进学校门口，一群小朋友就像看到了天外来客一样，眼睛齐刷刷地盯着我。
我想：可能是他们没有见过大学生暑假支教，我的出现让他们感到有些新奇特别。
“姐姐，你的衣服好奇怪!”一个孩子大声地喊着。
我的脸一下子红了，心想第一天进教室就闹这么大的笑话肯定会被人笑死的。
没有啊，衣服穿得整整齐齐的，哪里穿反了!没有想到自己竟被一群小不点给耍了!当时的心情只能用两个字来形容——郁闷。
看来，我不敢
小瞧这群小鬼的机灵了。
接下来的支教活动我将自己的智慧发挥到了极致。
为了了解孩子们的一些情况，我用糖果当礼物鼓励他们说出自己的想法;为了让孩子们培养良好的学习习惯，我采取了刚柔并济的方法。
学生对我是既爱又恨。
爱我，是因为表现好了说不定可以得到可口的糖果;恨我，是因为一不小心掉进我“甜蜜的陷阱里”。
几天下来，班级的情况有了明显的改善，连班里的一些调皮的学生也老实了许多。
慢慢地改变了战术，对待学生，脸上的笑容多了，说话变得温柔了，课下还经常和孩子们打成一片。
难怪学生当着我的面说：“老师，我很喜欢你，你很好。
”说完就哈哈大笑地抛开了。
我心里很明白，孩子已经爱上我了。
小林，一个单亲家庭里的孩子，性格孤僻，在学校胆小而懦弱，在家里却骄横任性。
我认为他的这种性格是由于生活中长期缺乏父爱造成的，于是我开始找他聊天。
我们从安徒生故事聊起到各种运动项目。
渐渐地，他开始主动接近我，从他的眼神里我看到了一颗冰冷已久的童心正在慢慢复苏。
为了培养他坚强的性格，我开始和他一起比耐力，如谁可以坚持每天写日记等，才过了两天，纯真的笑容终于在他脸上绽放开来。
今天早上，快上课的时候，小林匆匆忙忙地拎着书包跑进教室，我的脸一下子拉了下来。
只听到他说了一声：“老师，先等等。
”就转身往外跑，一会儿又满脸水珠地回到座位，红着脸对我说：“老师，对不起!我迟到了，没洗脸，不过我刚才去洗干净了。
”其他的同学哄堂大笑起来，看着他的内疚的样子我也忍不住笑了。
就这样，小林，性格真的慢慢开朗起来，其他同学也不再排斥他，相反，他还主动
地交起朋友来。
人人都说做一名老师很辛苦。
下乡这几天，当了一回老师，确实感觉到累，但我还是觉得很值得，而且是因为我选择去体验当老师的感觉，这个暑假，我会好好当我的小老师职位，用自己的爱去照亮每个孩子心灵，用心去领会一份份真挚而纯朴的感动。
融化了满河冰冻的是温柔的春风，拂绿了遍野荒原的是无声的春雨，解却了心中愁绪的是善良的微笑。
时刻让自己的心潮充满爱心，温情与微笑，珍惜下乡的难得机会，用我们一个个轻轻的抚摸，一个温柔的眼神，一句贴心的话语，如春雨般滋润孩子们的心田，让自己下乡无悔。