完整校园文化建设实施方案

宁夏光彩中等职业学校校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，拓展学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，进一步加强校园文化建设，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观理论和十七届六中全会为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造良好的育人环境，推进校园文化建设向纵深方向发展，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能承担起培育专业技能人才任务的校园文化体系，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标任务

坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，

培亮化、美化、绿化、从净化、通过全员参与，学风。教风、养优良的校风、．

文化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，锻造和培育校园精神，实现“一高两发展”（“一高”即高水平办学。具体是指在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。

三、重点工作

1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政务实的工作作风；通过狠抓教师师德师风教育，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，

形成浓厚的学风。要结合学校实际，扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设，努力建立

符合自己办学特色的“一训四风一精神”，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围。具体抓好以下几项工作：一是坚持国旗下讲话制度，扎实进行爱国爱校教育；二是开好班会，坚持对学生进行日常行为规范和习惯养成教育；三是办好校园网络和播音室，搞好时事教育；四是校刊编辑部，搭建师生写作平台；五是定期举办“两节一会”（艺术节、科技节、运动会）陶冶师生情操；六是实施特色课外活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，构建“平安校园”、“和谐校园”；七是开展读书活动，营造“书香校园”；八是开展评星定级，促进学生全面发展。

2. 以环境建设为载体，营造学校环境文化。校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生求真、求善、求美，是学校形象外在的、物化的呈现形式；是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、绿地、花坛等硬件工程的合理布局。校园环境建设上，在做好绿化、美化、净化、亮化、文化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，创设各种文化设施，开辟报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化阵地；利用教室展示学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位张贴名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。建设好文化长廊、人文景观等软环境，着

力体现人文气息，使学生在日常学习、生活自然环境在良好的校园人文、中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，

中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。

3. 以制度建设为载体，形成学校制度文化。制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强化，后用文化内化的功效。按照“全”（涉及学校管理的各个方面）、“细”（细化内容，便于操作）、“严”（严格执行，赏罚分明）的总体要求，建立健全各项规章制度，坚持教代会制度，坚持民主议事制度，坚持校务公开制度，坚持依法治校、依法执教，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围。

4. 以课堂教学为载体，形成优良的教风。坚持倡导教师上课做到“三带进”（即：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学）；强调教法中做到“三个注重”（即：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸）；教学过程体现“三个为主”（即：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主）；教学的流程管理强调“六个精心”（即：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试）；每学期要求教师做到“六个一”（即：一个教育故事，一份教学设计，一节汇报课例，一篇教后反思，一本听课记录，一套学习资料）。注重信息技术与学科整合，积极营造现代教学文化氛围，全面提高各专业教育质量和办学效益，促进学生可持续发展。

5. 以各项活动为载体，丰富校园文化生活。注重全方位发掘校园文

化活动的途径，把社会主义荣辱观教育贯穿于校园文化建设的各个环节。．

运用学生喜闻乐见的形式进行教育，组织学生观看爱国主义教育影视片；利用各种纪念日，组织学生开展读书活动；把升旗仪式、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；每年组织新生开展入学教育，举办各种知识（技能）竞赛或演讲活动，把军训、革命传统教育等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体；把社会实践活动作为校园文化生活的延伸；把“两节一会”(科技节、艺术节、运动会)作为校园文化活动的有机组成部分。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，提升学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育，汇集学校特色，传承学校文，弘扬企业精神。

6. 以课题研究为载体，提升校园文化品位。根据新时期校园文化建

设的特点，结合学生实际，开展具有针对性、实效性、科学性的校园文化建设的课题研究，班主任每学期至少要撰写一篇校园文化建设论文，优秀论文给予奖励。通过科研，发挥广大教职工的智慧和力量，继承和发扬校园文化建设工作的优良传统，适应新形势、谋划新思路、开辟新途径，有效提升校园文化建设的内涵和品位。

7. 以校报校刊为载体，积聚文化底蕴。充分发挥校报校刊的宣传、

导向、辅导、监督、熏陶和纽带作用，紧紧围绕学校的中心工作和广