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教师扶贫感人故事【教师精准扶贫故事】

教师扶贫感人故事【教师精准扶贫故事】生活中处处需要爱，爱，无处不在。

它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。

我是小法仪中心小学的一名教师，根据教育局、汤峪镇教委、学校的统一安排，我跟学校的二十多名教师一样都被安排了入户帮扶。

吴诗曼便是我帮扶的一名学生。

年初，我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传，开始了我的扶贫之路。

在第一次去吴诗曼家之前，我心里多少有些忐忑。

因为在学校时我就从吴诗曼口中了解了一些她家的情况：其爷爷是位聋哑人，奶奶从小便患有小儿麻痹，父亲也患有小儿麻痹症，并且父母常年在外打工。

鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢？步行20多分钟后，我们终于通过打听来到她家，果不其然，她家大门紧锁，于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戏的吴诗曼。

我通过询问得知，爸爸妈妈常年在外地打工，一年也见不上几次面，爷爷奶奶这几天在果园干农活还没有回来，在无人监管的处境下，她自己也就没有自觉得去完成家庭作业，而是在和同学在玩耍嬉戏。

正在我了解情况的时候，她爷爷奶奶干完活回来了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。

就这样，吴诗曼才回到了家里，在向家长了解了家庭实际情况宣传完教育扶贫政策后，看到她还没有完成家庭作业的想法，我就主动询问她家庭作业的完成情况，她才告诉我她在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题她还不会做，我就开始给她讲解当天的作业，讲解中我发现作为二年级的学生，乘法口诀还没有记熟！我就主动帮她分析乘法口诀表的规律，帮她记忆，并告诉她要抽时间尽快背熟……通过入户走访，我近距离得深入了解到了吴诗曼的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找吴诗曼谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习数学学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。

__扶志，扶智即扶贫。

教师扶贫小故事3篇

教师扶贫小故事3篇教师扶贫小故事我是***小学的一名教师，根据教体局、县扶贫办和学校的统一安排，我跟学校的三十多名教师一样都被安排了入户帮扶。

***便是我帮扶其中的一名学生。

2017年6月的一天，我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。

去***家之前，我心里多少有些忐忑：除了宣传政策，我还要说点什么?我该怎么帮助她们......还好，家里人都很热情。

她们家在三合乡铁炉村，房屋前后都是山，碰到淋雨天，很容易发生山体滑坡，所以家里房屋是无法居住的，她们就在学校附近租了房子。

通过了解，***和她妈妈、姐姐生活在出租房，老家还有年迈的爷爷，妈妈常年患有慢性病---银屑病，不能外出挣钱，所以家里生活来源仅靠爸爸在外打工寄回来的生活费，家里生活很拮据。

面对这样的一个家庭的孩子，我深知，她需要关爱，更需要父母的爱，也需要老师对她的关注，于是，我开启了我的扶贫之旅，从以下几点进行故事的开始：一、对***进行励志教育爸爸常年不在家，妈妈常年卧床，这样的家庭，在生活上会有不同的地方，我深知这种缺乏关爱的孩子的心理问题，有空了，我给她讲一些名人的故事，讲一些生活中的常识，让她明白生活中不仅仅有学习，还有很多的乐趣，要把自己的心打开，走出去。

通过一段时间的教育与鼓励，她有了自己的人生价值观念，有了正确的目标和方向，现在，她会朝着自己的目标去努力和奋斗。

我想，她是长大了。

二、学习辅导我经常和她的语数老师沟通，在三年级的时候，我发现她学习不主动，不会举手回答问题，生性胆小，做事情没有胆量，我也意识到她的问题不是一天两天就能解决的，于是我制定了长期的计划，每天给她一点小小的鼓励和惊喜，有时候不会做的题目耐心的指导她，有时候还会牺牲自己的休息时间给她辅导没有掌握的知识，慢慢的有所进步，到了四年级，我发现她慢慢进步了，我为她感到高兴，现在她每节课都能积极举手回答问题，她进步了，我也笑了。

三、生活资助通过家访和平时的了解，我知道，她喜欢上了学习，我给她买了些她自己喜欢看的书籍，她追求完美，给她买了一个与课本同步字帖，在学习新知识的同时，掌握课本中的词语，有空了还给她买些她爱吃的水果，冬天给她买了暖手袋，通过这些小小的爱心，我发现这问文静的小女孩，现在越来越大方了，对生活也有了自己的梦想，对老师有礼貌，遵守学校规章制度，我希望她以后对生活充满阳光，越来越好。

教师扶贫故事范文

教师扶贫故事范文教师扶贫故事。

在中国的贫困地区，有一位叫做李老师的教师，他用自己的爱心和教育的力量，改变了许多孩子的命运，让他们走出了贫困，走向了光明的未来。

李老师毕业于一所师范学校，毕业后他选择到偏远的山区支教。

刚开始的时候，李老师对这里的贫困和落后感到非常震惊，孩子们的家庭条件十分贫困，学校的教学条件也很艰苦。

但是李老师并没有气馁，他立志要用自己的知识和爱心，帮助这里的孩子们改变命运。

在李老师的带领下，学校的教学条件得到了改善，他积极争取各种资源，为学校争取到了一批图书、教学设备等物资，让学校的教学条件得到了很大的改善。

同时，李老师还组织了一些志愿者团队，到农村开展支教活动，帮助农村的孩子们提高识字率和文化水平。

除了改善教学条件，李老师还非常关心学生们的生活。

他发现学生们的营养状况很差，于是他积极争取到了一些爱心企业的捐助，为学生们提供了营养餐，让学生们的身体得到了改善。

同时，李老师还组织学生们开展了一些手工活动，让他们学会了一些手工技能，为将来的就业打下了基础。

在李老师的帮助下，学生们的学习成绩得到了很大的提高，有些学生甚至考上了重点高中。

这让李老师非常欣慰，他觉得自己的付出是值得的。

他深知，只有教育才是改变命运的根本途径，只有通过教育，才能让孩子们走出贫困，走向光明的未来。

李老师的事迹感动了很多人，他被评为了优秀教师，并且获得了一些奖励。

但是，李老师并没有因此而骄傲，他依然把自己的心思放在了教育事业上，他希望能够帮助更多的孩子走出贫困，走向光明的未来。

李老师的故事让我们明白了，教师扶贫不仅仅是一种工作，更是一种责任和担当。

每一个教师都应该像李老师一样，用自己的爱心和教育的力量，帮助更多的孩子走出贫困，走向光明的未来。

让我们一起为教育事业贡献自己的力量，让更多的孩子享受到优质的教育资源，让他们有一个美好的未来。

教师精准扶贫故事

扶贫先扶志，扶智即扶贫——我的扶贫故事罗晓宁他瘦瘦小小，黑黑的皮肤，但很有精神。

成绩在班上一般般，但学习态度非常端正，腼腆的他言语不多，不喜欢参与课堂活动，课间也不合群，总是孤零零的一个人，没有特别谈得来的朋友，也不会主动去找小伙伴。

对于这样一个乖巧懂事的孩子，每每想到他，心里总是酸酸的，心疼，怜惜油然而生，因此我常常嘱咐学生们找他玩，带着他游戏、学习和活动，鼓励他主动和同学交流。

他以一种羞涩的微笑接受我的好意，虽然没有一声谢谢，但我能清楚地感受到他无声的感激。

我是兰圃小学的一名教师，根据教育局学校的统一安排，我被安排了入户帮扶。

姚玉龙便是我帮扶的一名学生。

开学初，我与同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。

在第一次去姚玉龙家之前，我心里多少有些忐忑。

因为在学校时我就从姚玉龙口中了解了一些他家的情况：其奶奶是有病，父常年在外打工。

鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢？步行20多分钟后，我们终于通过打听来到他家，果不其然，他家大门紧锁，于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戏的姚玉龙。

我通过询问得知，爸爸常年在外地打工，一年也见不上几次面，奶奶这几天在果园干农活还没有回来，在无人监管的处境下，他自己也就没有自觉得去完成家庭作业，而是在和同学在玩耍嬉戏。

正在我了解情况的时候，他奶奶干完活回来了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。

就这样，姚玉龙才回到了家里，在向家长了解了家庭实际情况宣传完教育扶贫政策后，看到他还没有完成家庭作业的想法，我就主动询问他家庭作业的完成情况，他才告诉我他在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题他还不会做，我就开始给他讲解当天的作业，讲解中我发现作为二年级的学生，乘法口诀还没有记熟！我就主动帮他分析乘法口诀表的规律，帮他记忆，并告诉他要抽时间尽快背熟……通过入户走访，我近距离得深入了解到了姚玉龙的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找姚玉龙谈心，了解他生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮他复习数学学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对他进行学业、学习习惯上的帮扶。

小学教师我的教育扶贫故事

小学教师我的教育扶贫故事我是一名小学教师，曾经参加过教育扶贫工作，这段经历让我收获了很多。

下面我将分享一些我参加教育扶贫工作的经历和心得。

教育扶贫是一项艰巨而又有意义的工作。

在参加这项工作前，我一直觉得贫困地区的孩子即便接受了教育，也不会有太大的改变。

但是，在我参加教育扶贫工作后，我的观念彻底改变了。

首先，我深刻地认识到教育扶贫不仅仅是在给贫困地区的孩子提供学习的机会，更是在为他们提供一个改变自己命运的机会。

在扶贫教育活动中，我们帮助他们打破贫困的恶性循环，让他们能够拥有更好的未来。

比如，我们为那些经济困难的学生提供助学金，让他们有机会继续接受更好的教育。

我们也为远离城市的偏远山区学校提供必要的教育资源，增强这些贫困地区学生的学习条件。

还有，我们积极组织一些有意义的课外活动，让他们更多地开阔眼界，认识到外面的世界有多么广阔。

其次，我也意识到了教育扶贫和普通的教育工作不同。

教育扶贫面对的是贫困和落后的地区，这些贫困和落后往往限制了孩子们的学习能力和天赋，所以扶贫教育需要更加耐心和细致的工作。

有时候需要吸取一些先进的教学方法，在教学中更注重以学生为中心，积极引导、激发学生的学习动力和兴趣，提高他们的综合素质，并且始终秉持“因材施教，因地制宜”的原则。

最后，我还体会到了实践和探索的重要性。

教育扶贫目前还存在很多的问题和挑战，这需要我们持续地实践和探索以找到最佳实践模式。

在我参加扶贫教育活动的过程中，我也不断探索如何破除贫困地区的师资力量薄弱以及教材资源的短缺等问题。

我采用了不少创新的教学方法，并且在辅导学生上下了很大的努力，让这些孩子们获得了良好的成绩。

总之，我深深地认识到了教育扶贫的重要性，它是我们从根本上破解贫困问题和促进社会发展的必要手段，需要我们的共同努力。

只要我们用心去做，换位思考为贫困地区的孩子们去想，即使是微不足道的贡献，也能在扶贫教育中开创新的辉煌。

教师扶贫小故事(最新)

教师扶贫小故事(最新)我是一位农村幼儿园教师，积极响应国家脱贫攻坚的政策，为扶贫事业付出了自己的力量，也获得了成就感。

2017年9月，园领导安排我帮扶本园大三班的陈晓鹏，他的家庭因为幼儿父亲患重病而致贫。

为了更好地了解情况，我决定前往家访。

一天下午放学后，我电话预约后骑车上路。

一位七十多岁的老奶奶开了门，她头发全白，穿着有些破旧，走路也很慢。

我跟在她后面，看到她家前面有两个房子和一个小灶房，后院搭有一个彩钢瓦棚，棚下只有一辆架子车、一辆自行车和一些简陋的工具。

这时我才注意到晓鹏坐在棚下，膝盖上放着一个洗衣板，他们正趴在上面写字。

看见我进门了，晓鹏礼貌地向我打招呼：“李老师好！”然后又回去写字了。

晓鹏的妈妈热情地招呼我坐下，介绍了家庭的情况：“以前我们一家过得很幸福，丈夫勤劳，两个儿子懂事，婆婆身体也还不错。

然而，2014年12月，晓鹏的父亲被确诊为晚期肝癌，家里花费巨大，但还是没能挽留他。

丧子之痛让婆婆的身体状况急剧下降，整天都在吃药，巨额的医疗费也让我喘不过气来。

”现在，晓鹏已经在糜杆桥中心小学上一年级了。

他是一个认真研究，快乐生活的孩子。

老师和同学都看到他的成长，认为他已经长大了。

我对晓鹏的妈妈说，国家的扶贫政策非常好，晓鹏和他的兄弟在上学的各个阶段都能得到国家的补助。

他的奶奶也领有养老金，看病也有补贴。

因此，他们的生活将会越来越好。

每次听到晓鹏一家感激不尽的话语，我都感到幸福。

能够守护一个孩子，帮助一个家庭，这是多么幸福而幸运的事情啊！看着他们一家生活慢慢改善，孩子一天天健康快乐地成长，我感到自豪！助人悦己，赠人玫瑰，手留余香！古人说：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

”扶贫政策就像一场好雨，洒在贫困群众的心中，让他们享受到滋润和甘甜。

回忆起扶贫工作，从一开始，其中的点点滴滴就像苍穹下的繁星，闪烁夺目。

种种经历，所见所闻，给予了我人生中不可多得的财富。

回忆过往，我能看到的不仅是贫苦大众辛劳的背影，感激的泪光，颤抖的双手……也有我的感动和敬仰。

我(教师)所经历的脱贫攻坚故事----教师扶贫事迹材料篇

我（教师）所经历的脱贫攻坚故事----教师篇“王老师，我家兵兵今年考上大学了，考的是一本，真的要感谢你当年对他的教育，如果没有遇到你，他一定不会有今天的……”电话那边传来了一个中年男子哽咽的声音，这是喜极而泣的声音。

他是我曾经的一个扶贫帮扶对象的家长——老张，三年前，我是他孩子的班主任。

他的孩子xx是一个非常叛逆的孩子，常常在学校惹是生非，学习成绩非常糟糕，令家长和老师都感到头疼。

三年前，xx的家住在大山里，爷爷奶奶年岁已高，父母常年在外务工，靠苦力挣钱养家。

上天没有眷顾这个穷苦的家庭，20xx年的时候，他的妈妈患上了乳腺癌，前期手术费加上后续治疗共花去了30多万元。

多亏了国家对建档立卡贫困家庭的帮扶政策，政府根据相关的扶贫政策，很大部分费用由农村合作医疗和大病统筹保险予以了报销，自付部分又在爱心人士的帮助下，通过“点滴筹”得到了解决。

xx的妈妈从死亡线上挣扎了回来，但是丧失了劳动能力，整个家庭重担都落在了老张的身上，这在大家看来是一件非常不幸的事情，但是在老张看来已经是一件很“幸运”的事儿了，每当谈起他们家里经历的这次变故，他总会说：“如果没有国家的扶贫政策，全凭自己的家庭经济实力，老婆很有可能已经不在人世了……”记得第一次去老张家进行家访，那是一个下着小雨的周五，我随着学生一同去他们家。

先是驾车走了三十来里路，后来就得步行上山。

小路顺山势而上，大约走了两个多小时的山路，终于来到了他家。

由于天上下着小雨，路两边长满了杂草，到达目的地的时候，鞋子和裤子已经湿了个通透。

他家住在一个小院子里，共三户人家，但是其他两户人家已经搬到外地定居了，只剩下他们一家孤零零地坐落在山坳里。

一进家门，他们的堂屋里放了很多盆子，这些盆子是用来接从屋顶滴落下来的雨水的，雨滴落在盆子里，将盆子里的水溅到了地面上，整个地面湿漉漉的。

原来他们这房子已经失修了，一下雨屋顶就会漏雨。

老张仍在外面务工，由于xx的妈妈还在康复期，所以老张只能一边务工，一边照看康复中的妻子，家里只剩下了爷爷奶奶，爷爷年岁已经很高，身体状况不是很好，行走很不方便，需要拄着拐杖一步一步地挪，奶奶身体状况也欠佳。

扶贫支教的大爱故事

扶贫支教的大爱故事扶贫支教，是一项充满大爱的事业。

在我国广袤的农村地区，有许多支教志愿者为改善当地教育条件，奉献着自己的青春和热血。

本文将为您讲述一些感人至深的扶贫支教故事，展示大爱精神在平凡岗位上的熠熠生辉。

一、张老师的支教之路张老师是一名来自城市的退休教师，她积极响应国家扶贫支教的号召，来到了偏远的山区小学。

这里条件艰苦，孩子们求学欲望强烈，却苦于没有好的教育资源。

张老师看在眼里，急在心上，她决定留在这里，为孩子们传授知识，改变他们的命运。

在张老师的努力下，学校的教学条件得到了改善，她还自费为孩子们购买了书籍和学习用品。

在她的教导下，学生们成绩不断提高，许多孩子考上了城里的高中，走出了大山。

张老师的大爱付出，为这片贫瘠的土地播下了希望的种子。

二、李医生的医疗援助李医生是一名优秀的内科医生，他主动请缨，参加了扶贫支医项目。

在贫困山区，医疗资源匮乏，村民们生病往往得不到及时治疗。

李医生的到来，为当地村民带来了健康的希望。

他不仅为村民们看病，还义务教授村民们基本的医疗知识，提高他们的健康意识。

在李医生的带领下，村里的卫生条件得到了很大改善，因病致贫的现象逐渐减少。

他的大爱行动，让村民们感受到了温暖和关爱。

三、王工程师的科技扶贫王工程师是一名有着丰富经验的技术人才，他放弃了城里的高薪工作，来到了贫困山区。

他发现，这里的农业生产方式落后，产量低下，村民生活水平难以提高。

于是，他决定利用自己的专业知识，帮助村民们脱贫致富。

王工程师引进了先进的农业技术，手把手地教村民们种植、养殖。

他还搭建了电商平台，帮助村民们销售农产品，拓宽了销售渠道。

在他的帮助下，村民们逐渐走上了科技致富的道路。

王工程师的大爱付出，为这个贫困山村带来了翻天覆地的变化。

扶贫支教，传递着人间大爱。

这些感人至深的故事，让我们看到了一个又一个平凡英雄，他们用自己的实际行动，为贫困地区带来了希望和光明。

小学教师我的教育扶贫故事最新

小学教师我的教育扶贫故事最新我是一名小学教师，从大学毕业后就一直在教育事业中工作。

进入教育事业的初衷之一就是希望能够为社会贫困地区的孩子们做一些力所能及的事情。

在我接下的这个小学教学工作，我开始了自己的教育扶贫之路。

我所在的学校位于一座山区，学生大多数是贫困家庭的孩子。

学校条件简陋，教学资源匮乏。

每当下雪天，学校通常要停课几天，因为这里的道路相当险恶，几乎是行人难以通过，更不用说车辆了。

相对于城市里的学校，学生们缺乏的不仅仅是教学资源，更重要的是缺乏关注和爱心。

我的教育扶贫之路就是从这里开始的。

第一步：提高教学质量在这所学校里，我见过许多为了能够上好学，早早地起床，走几个小时的路才能到学校的孩子们。

他们往往学习条件差，知识水平也较低。

我意识到，目前需要做的第一步是提高学校的教学质量。

因此，我在学校中开展了一系列的教学活动，如小组讨论，角色扮演等，这些活动可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣，并且可以提高他们的学习效率。

除此之外，我还给孩子们数学和语文方面的任务，一方面帮助他们迅速适应学校的学习环境，另一方面可以帮助孩子们尽早学习自学的能力。

生活在贫困地区的孩子们要比城市的孩子们困难得多，所以我也注重孩子们的心理健康，尽可能让课堂变得温馨。

我希望他们的笑容不仅仅出现在课堂上，更希望他们能够将自己的生活变得更加丰富，在家里，学习和玩耍之间，让自己尽情地长大。

这就是我们一直坚持的原则。

第二步：开展助学行动在做好教学质量的基础上，我和同事们开始了更加切实的扶贫行动。

我们发起了“助学行动”，这个行动旨在为学生提供一定的帮助。

在这里，我们为学生买了书和学习用品等，帮助他们更好地学习；为家庭经济困难的孩子们提供一定的经济资助，从而减轻他们的经济压力。

此外，我们还建立了志愿者团队，帮助孩子们寻找更多的学习机会。

我们鼓励孩子们参加一些学术比赛、艺术展览等，从而可以提升孩子们的自信心和技能。

我们还在校内组织了一些志愿者讲座，向学生展示志愿者的行业知识和社会责任感，鼓励他们热爱志愿者行业，有机会成为一名志愿者。

教育扶贫小故事

教育扶贫故事——扶贫，应成为一种生活担当发在农村有相当数量的贫困生。

帮助贫困学生完成学业，健康成长，是每一个教师的职责，也是学校的一项重要工作。

我校本学期积极响应教育局城乡共建的工作安排，为此学校做一系列工作，做为我个人也不例外。

由此我想到，如何在扶贫的过程中，不仅仅解决个别贫困生的困难，也使全体学生受到教育，养成他们的良好品德？我个人认为，应将“扶贫”作为一种教育资源。

在此，我将自己帮助贫困生完成学业的几个小故事赘述如下：2017年夏，担任八三班主任，班上一男生----伟，成绩较好，但因家庭相当贫困，根本读不起书，学校让这位学生先进教室上课。

后来给免学费课本费，补助生活费。

可这些问题解决后，其他费用怎么办？仍然是个难题。

二学期，仍然这样，不过到学期结尾时那一半并没交来，一直拖到初二开学，那时我的工资一个月也才两三百，自己家也经常是捉襟见肘。

但他家更困难，这点困难我也没觉得怎么触动我，只是他妈妈的倔强（一定要让孩子上大学）更让我佩服，我恨不得帮他出了所有的学费，并且一直供他读完大学。

可那时自己只不过有个工作而已，想起连住的地儿也没有。

所以只能尽自己的一点能力，我也不催他，能给多少就给多少，能什么时候给就什么时候给，这样四个学期下来，还欠五六百。

进了初三，由别的老师任教，听说新的班主任帮他垫得更多，煮汤给他喝，买袜子给他穿，送给他一些旧衣物，那是经常的，那时他的家长到学校的次数也是最多的，他妈妈要么是送几十块刚卖的藕钱做学费或伙食费，要么就是没钱来说几句感谢的话。

到他初三毕业考进一中，几年的学费还欠在我们班主任名下，而他读高中所需的费用更多，这时他妈妈仍是经常带些米呀菜呀来我家坐坐，像走亲戚似的。

爱心接力，终于有了成效，三年后，他终于考取第一批重点大学。

爱心传递，感染你我他2003年秋，新接手的初三（3）班是我任教二十年来碰到的一次学生数最多贫困生也最多的一届。

八十五个学生中有两个孤儿，八个无父或无母的孩子，还有四个孩子的父亲或母亲有残疾，另有一些特困生就不用说了，收起费用来真令我头疼，一收费，不是今天这个不读了，就是明天那个不来了，不知做了多少工作，说了多少话，一个学期下来，还是有两个学生没有坚持到底。

教师扶贫攻坚个人先进事迹精编版

教师扶贫攻坚个人先进事迹精编版作为一名教师，我一直坚守在教育的第一线，以培养学生的综合素质为己任。

然而，我发现贫困地区的学生面临着许多困难和挑战，于是我毅然决定加入教师扶贫攻坚大军，为贫困地区的学生奉献自己的一份力量。

我的教育工作地点是山区的一所小学，该地区属于国家扶贫攻坚的重点地区之一、刚来时，我被这里贫困的生活条件和落后的教育环境所触动，于是立下了为这些孩子们争取更好教育资源的决心。

我首先积极参与学校和社区的扶贫工作，与相关部门合作，为学生家庭申请各类救助和福利政策。

通过我与学生家庭的沟通，我了解到许多家庭缺乏基本的生活条件，让我更加坚定了自己的信念，不仅要教育他们，还要帮助他们改善生活。

在教学方面，我针对贫困学生的特点，采取了一系列有针对性的教学方法。

我注重启发学生的思维能力，引导他们树立正确的学习观念和自信心。

我利用各种教育资源，组织学生进行实践活动和参观学习，让他们拓宽视野，激发学习的兴趣。

同时，我还与其他学校进行合作，组织了一系列的教育交流活动，让贫困学生有机会与其他地区的学生进行交流，激发他们向上的动力。

除了教学工作，我还积极参与了社区建设工作。

我组织学生进行环境保护和义务劳动等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

我还与社区志愿者一起开展了一系列的扶贫帮困活动，为困难家庭提供帮助和支持。

在我的努力下，学校的教学质量得到了显著的提升，贫困学生的学习成绩也有了明显的提高。

更重要的是，我看到了学生们的笑脸和对未来的期许，这让我感到非常满足和自豪。

与此同时，我也得到了学生家长和社区的认可和赞誉。

在扶贫工作中，我深切感受到了教师的责任和使命。

尽管困难重重，但我坚信只要心怀爱心，感受到学生的需要，付出更多的努力和汗水，就一定能够改变他们的命运。

我将继续努力，为贫困地区的学生奉献我的一份力量，让他们拥有更加美好的未来。

作为一名教师，我始终相信教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜力。

在教师扶贫攻坚中，我将始终坚守初心，为贫困地区的学生带去光明和希望。

教师扶贫感人故事

教师扶贫感人故事在中国的许多偏远地区，贫困是一个严重的问题。

这些地区的居民经常面临社会资源和教育机会的缺乏。

而教师们正是为了缩小这一差距进行着努力。

教师扶贫已经是一个引人注目的话题了。

在这篇文章中，我将分享一些感人的教师扶贫故事，他们的行为令人感动，充满希望，在这个美丽的国家中发出了坚强的声音。

教师李老师来自云南省一个较偏远的小乡村，这个乡村基础设施落后，不仅交通不方便，缺乏可用的教育资源，更加突出的是该地区的贫困程度。

教师李老师深知教育的重要性，他毅然决然地来到了这个乡村开始了他扶贫的道路。

在这里，他付出了大量的时间和精力，筹集了很多资金，并致力于改善当地的教育环境。

他开设了学习班来教授孩子们基础知识，项目针对与当地的特殊情况，让孩子们能够接触到更多的知识，并在日后的生活中运用它们，提高自己的生活质量。

他还通过开展一些义卖活动来筹集资金。

这些钱被用来帮助贫困家庭中的孩子们，为他们缴纳学费和购买教材书籍，让他们能够接受更多的教育。

教师黄老师是湖南省的一名扶贫教师，他被任命到了一个严重贫困的小乡村来进行扶贫工作。

黄老师很快就发现了一个问题：当地的孩子们缺乏自信，而这是教育成功的关键因素之一。

他决定通过各种方式来提高孩子们的自信心。

他通过开展一些比赛，鼓励孩子们发挥自己的才能和创造力。

比如，学校中学生经常会感到沮丧和消沉。

这时他会在课间安排比赛，如拔河，跳绳，比拼运动才华等等，以此鼓励孩子们放松心情，使他们的自信心逐渐增强。

通过黄老师的努力，孩子们的学业和生活质量得到了很大的提高。

浙江省的教师王老师来到了一个偏远的小乡村来悉心照顾永远不言弃的孩子们，他的故事很特别。

这个乡村地区的水源很少，生活条件也不好，但是王老师却想方设法改善这种情况。

他利用雨水储存设施，让家长们解决了担心用水不足的问题。

此外，王老师还协调了资金，让教室的房顶上安装了太阳能电池板，以此为当地的村庄带来了更加可持续的电力供应，为当地的孩子们提供了更好的生活条件和更好的学习环境。

教师扶贫感人故事9篇

教师扶贫感人故事9篇第1篇: 教师扶贫感人故事XX，男，汉族，系XXXX中心小学教师、后勤副主任。

该同志于XX年XX月参加工作以来多次被上级或学校表彰，于XX年、XX年分别被XX镇人民政府授予、等荣誉称号。

XX学校位于XX区西16公里处，属丘陵地区，辖一个中心校、两个完小、三个村小。

其中2016年建档立卡贫困小学、幼儿园贫困生125人，在镇外就读6人。

外出务工人数600多人;2016年初开展贫困户精准识别复核后，现有贫困人口?户，?人。

扶贫工作开展以来，XX和各校点负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。

一、仔细排查，确保精准识别。

XX中心小学按照贫困户建档立卡贫困户“回头看”要求，严格按照教育局、镇教督办下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的125名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。

二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。

XX同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，发放午餐工程、寄宿生资助、三儿资助等。

自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从2012年开始开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。

在开展工作过程中，也曾遇到难处、如学生因意外情况暂时不在校，因家长原因班主任都联系不到该学生、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚这种种情况。

对于暂时不在校的学生，他想方设法亲自找到该生家中，将资助金送到家长手上;为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我区的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长领款，并且给学生领款留照存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。

三、精神扶贫，重拾生活信心。

教师精准扶贫故事

成长路上爱同行有一种爱，它让你肆意索取、享用，却不要你任何回报......我是堆子梁学校的一名九年级学生，享受国家精准扶贫政策的福利、教育局扶贫办和学校的统一安排帮扶学生，我被安排给老师作为教育精准扶贫对象。

开始与老师接触时，我拿着扶贫资料袋，由于我从小不善言辞，面对老师，我心里多少有些忐忑。

因为在学校我就很少与老师交流，这是由于我家庭情况特殊的缘故，我的爷爷得了脑血管硬化，奶奶意外骨折，父母由于改善家居欠下大量外债。

这样的家庭情况一直让我很自卑，所以我在想：老师会不会训斥我呢？会不会对我置之不理？两分钟的路程，我感觉有20分钟路程那么长。

终于来到办公室门口，一声报告喊出去，感觉整个人都松了口气，进来找到老师，王老师微笑的对我说：“快去拿个凳子坐下来，今天我们师生好好聊聊。

”老师暖意的笑容打消了我心中的所有困扰，接下来，老师问我有关我的家庭情况，她又把自己的亲身经历讲给我听。

老师告诉我，国家的精准扶贫政策就像是一缕春风，带给我们绿色的希望，我们无法选择自己的出身，选择自己的家庭，但是我们可以改变自己的命运。

知识改变命运，只要努力学习，就可以收获丰硕的果实。

每周二与老师的谈心和学习辅导成了我最期盼的时光。

扶贫先扶志，扶智即扶贫。

为了不让贫困代际传播下去，为了这个贫困的家庭走出困境，为了让我能和其他孩子一样顺利得完成学业，老师坚持每周找我谈话谈心，询问了解我的情况、生活上的困难，帮助我端正学习态度，树立学习、生活的信心通过与老师的接触和老师的帮扶，我慢慢变得开朗起来，学习成绩也有了明显的进步，现在我已经是我们前几名的学生了，又是老师的得力助手。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长。

苍鹰感恩天空，因为天空任由它飞翔。

我感恩老师，因为老师不仅帮我打开智慧的大门，让我们走在求知的路上，更像我的妈妈,在生活上照顾我,关心我。

感谢师恩！...。

教师“我的扶贫故事“

教师“我的扶贫故事“我的扶贫故事发生在洋县的三个山区，分别是东边金水镇站房村、西边上溢水龙王沟村和南边沙溪罗坝村五组。

我帮扶的三个学生都离我家20公里以上。

我觉得帮助贫困学生完成学业，健康快乐地成长，不仅是我的职责，也是学校的一项重要工作。

为此，我和学校一起积极响应教育局的统一安排，做了一系列工作。

首先，我要介绍我的第一个学生XXX。

她是一个女孩，出生于2009年9月26日，现在就读于四年级（6）班。

她的爷爷在2015年2月突发脑溢血，经抢救留下了后遗症，导致近几年来半身不遂，花光了家里的积蓄，还欠下了外债。

家里全靠孩子的父亲一个人打工补贴家用，家庭非常困难。

但是，她的母亲非常勤劳，我们深入交谈后，我向她宣传了学校的帮扶政策，并提出了合理的建议。

家长很有信心尽快脱贫，也有信心供孩子完成学业。

第一次去家访的时候，我发现家里一层小楼修建时间久了，家里很简单，也未装修。

XXX的妹妹在县城幼儿园读书，两个孩子都因为爷爷生病，父亲又不在身边，情绪比较低落，研究成绩也不尽人意。

母亲照顾两个孩子，家里没有其他经济来源。

得知这一情况后，我及时地将这一情况汇报给学校，并利用周末和节假日多次进行家访，了解家庭情况、宣传扶贫政策、为学生辅导作业、提出合理建议。

我深深地知道人穷志不穷，所以我首先找到XXX的母亲XXX，帮助她树立信心，在照顾好孩子的同时，找份工作补贴家用。

接着，我找到XXX谈心并为她辅导作业，给孩子进行教育，让孩子为母亲分担家务，理解母亲的辛勤，做一个懂事的孩子。

最后，我鼓励XXX的母亲利用闲暇时间找份工作。

经过我不懈的努力，全家人的脸上露出了笑容。

XXX的研究有进步，虽然还是不尽人意，但是大家都在努力，一起研究一起进步。

母亲也找到了一份工作，她很有信心尽快脱贫，也有信心供孩子完成学业。

让爱起航，让爱传递。

我相信，只要我们一直坚持下去，我们的帮扶工作一定会取得更好的成效。

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我的精准扶贫故事
生活中处处需要爱，爱，无处不在。

它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。

我是城固县润东九年制学校的一名教师，根据城固县教育局及学校的统一安排，我跟学校的二百多名教师一样都被安排了入户帮扶。

七年级一班邢雨菲便是我帮扶的一名学生。

一、入户家访
接到安排，我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。

在第一次去邢雨菲家之前，我心里多少有些忐忑。

因为在学校时我就从邢雨菲口中了解了一些她家的情况：她家致贫原因是因病致困，他父亲脑梗导致身体偏瘫，生活不能自理，其爷爷爷、奶奶年迈体弱，基本丧失劳动力，家里还有两个双胞胎妹妹，母亲在父亲生病之后就外出打工。

鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢？步行20多分钟后，我们终于通过打听来到她家，果不其然，她家大门紧锁，于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在陪妹妹玩的邢雨菲。

我通过询问得知，父亲还在医院住院，爷爷在医院照顾，而奶奶去田间干农活还没有回家，在无人监管的处境下，她自己也就没有自觉得去完成家庭作业，而是在和妹妹们玩耍嬉戏。

正在我了解情况的时候，她奶奶干完活回来了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐
坐。

就这样，邢雨菲回到了家里，在向家长了解了家庭实际情况宣传完教育扶贫政策后，看到她还没有完成家庭作业的想法，我就主动询问她家庭作业的完成情况，她才告诉我她在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题她还不会做，我就开始给她讲解当天的作业。

通过入户走访，我近距离得深入了解到了邢雨菲的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找吴诗曼谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习数学学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。

扶贫先扶志，扶智即扶贫。

为了不让贫困代际传播下去，为了这个贫困的家庭走出困境，为了让邢雨菲和其他孩子一样顺利得完成学业，我坚持每周找她谈话谈心，询问了解她学生、生活上的困难，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的信心。

通过几个月的不懈努力，邢雨菲同学在慢慢成长起来。

通过这次扶贫帮困实践活动，作为年轻的党员同志的我觉得肩上的担子很重，要想为社会多做点贡献、去帮助那些在困难中挣扎的人们，用自己的实际行动改变一些自己能够改变的东西，让更多有困难的孩子拜托物质和精神上的贫困。

二、对她进行励志教育
父亲生病，母亲外出打工，长年跟着爷爷奶奶生活，这样的家庭，在生活上会有不同的地方，我深知这种缺乏关爱的孩子的心理问题，有
空了，我给她讲一些名人的故事，讲一些生活中的常识，让她明白生活中不仅仅有学习，还有很多的乐趣，要把自己的心打开，走出去。

通过一个学习的教育与鼓励，她有了自己的人生价值观念，有了正确的目标和方向，现在，她会朝着自己的目标去努力和奋斗。

我想，她是长大了。

三、学习辅导
我教这个班的数学，在七年级刚开学的时候，我发现她学习不主动，不会举手回答问题，生性胆小，怕生，爱哭，做事情没有胆量，我也意识到她的问题不是一天两天就能解决的，于是我制定了长期的计划，每天给她一点小小的鼓励和惊喜，有时候不会做的题目耐心的指导她，有时候还会牺牲自己的休息时间给她辅导没有掌握的知识，慢慢的有所进步，到了学期末的是偶，我发现她慢慢进步了，她的成绩由原来的倒数已经爬到了班级前几名，我为她感到高兴，现在她每节课都能积极举手回答问题，上课的每一个知识点，她都能够掌握，她进步了，我也笑了。

四、生活资助
通个家访和平时的了解，我知道，她喜欢学习，爱上了学习，我给她买了些她自己喜欢看的书籍，她追求完美，给她买了一个与课本同步字帖，在学习新知识的同时，掌握课本中的词语，有空了还给她买些她爱吃的水果，通过这些小小的爱心，我发现这问文静的小女孩，现在越来越大方了，对生活也有了自己的梦想，对老师有礼貌，遵守学校规章制度，我希望她以后对生活充满阳光，越来越好。

这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园的每个角落。

爱的便笺原来是如此的神奇！期待她将来能够做一个对社会奉献爱心，对社会有用的人才，让我们拭目以待！！。