三年级科学下册 蚕的生长变化教案 教科版
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
2.掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.培养学生的科学思维和科学态度，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.蚕的生长变化2.蚕的生态意义3.与蚕有关的生活常识三、教学过程1.导入教师可以通过投影，展示一组蚕的照片，让学生自由发言，引发学生对蚕的认知和兴趣。
2.生长变化1.教师通过投影或板书，展示蚕的完整生命周期，并让学生边讲边展示画出。
2.教师让学生一起看蚕蜕皮的过程，并与之前的成长变化进行比较。
3.教师通过视频、图片等形式，展示蚕从卵到蛹的成长变化，让学生对生长变化有更加深刻的认识。
4.教师让学生通过简单的实验或观察，观察蚕蜕皮的现象，并进行简单的记录与解释。
3.生态意义1.教师通过投影或板书，让学生了解蚕的生态环境，讲解蚕在生态系统中的作用。
2.教师与学生进行交流和讨论，探究蚕的生态意义和地位。
4.生活常识1.教师通过讲解，让学生了解蚕丝的来源和制作。
2.教师通过投影或板书，让学生了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
5.课堂练习1.教师让学生针对蚕的生长变化进行归纳总结，并将结果用图表等形式呈现。
2.教师让学生根据所学，进行简单的创作，如画画、做手工等。
6.课堂反思教师与学生进行课堂反思，总结本节课的教学要点。
四、教学评价1.评价方式通过观察、作品展示、测试等方式进行评价。
2.评价标准（1）了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
（2）较好地掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，有较强的观察能力和动手实践能力。
（3）基本上了解蚕的生态意义，并能谈到蚕在生态系统中的作用。
（4）了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的基本发育过程。蚕的发育过程包括卵孵化、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段都有其独特的特点。这些特点是蚕生长的关键，也是我们今天学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蚕在不同阶段的生长变化，以及如何通过观察这些变化来了解蚕的生长需求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的变态发育过程和蚕吐丝结茧的原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和视频资料来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚕生长相关的问题，如蚕的食物选择、生活习性等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察蚕的实验操作。这个操作将演示蚕的生长变化和观察方法。
三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版
一、教学内容
《蚕长大了》选自三年级下册科学教科书，本章节主要内容包括：1.蚕的发育过程，从卵孵化、幼虫、蛹到成虫的各个阶段；2.蚕的食物来源，了解蚕对桑叶的依赖以及如何储存食物；3.蚕的生活习性，如吐丝、结茧等行为特点；4.观察和记录蚕的生长变化，通过实践操作，培养学生观察、思考、表达的能力。教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解蚕的生长过程，认识自然界生物的奇妙，提高科学素养。
二、核心素养目标
《蚕长大了》这一章节的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，通过观察、记录和分析蚕的生长过程，发展学生的观察能力、思维能力及表达能力；强化学生对生命观念的理解，认识生物的生长发育规律，了解生物之间的相互关系；提高学生的环保意识，让学生关注生态环境，尊重生命，培养责任感；加强科学精神与态度的培养，激发学生对科学的热爱，养成积极主动探索自然奥秘的习惯。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的科学素养。
部编教科版三年级科学下册《蚕长大了》教案教学设计
部编教科版三年级科学下册《蚕长大了》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元动物的一生总（8 ）课时课题3.蚕长大了第（3课时教学目标科学概念目标1.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
2幼虫分为头胸腹三部分。
科学探究目标经历小蚕不断长大的过程，描述幼蚕的形态特征。
科学态度目标对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
教学重点观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
教学难点为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
教学准备、资源蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。
四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、课件、图片等。
教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：1.出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。
分享一下作为“小蚕农”的经验。
2.出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。
蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？3.长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？4.揭示课题：蚕长大了二、探索：PPT出示1.从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？（1）蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。
（2）示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。
出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆）2.对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？3. 小组活动观察蚕：（1）放大镜观察蚕的口器（2将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。
（3用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。
三、研讨交流（1. 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开：蚕的幼虫身体结构是怎样的？身体的哪些部分感知周围环境？2. 进行补充小结：蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。
胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸。
3.蚕的幼虫在生长过程中需要些什么？4.给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册第三单元《动物的一生》中的第6课《蚕变了新模样》。
本课主要围绕蚕的变态发育过程展开，详细内容涉及家蚕的幼虫、蛹、成虫三个阶段的形态变化及其生活习性。
二、教学目标1. 了解家蚕的变态发育过程，认识幼虫、蛹、成虫三个阶段的形态特点。
2. 通过观察、实践、交流等途径，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生关爱动物、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学重点：家蚕的变态发育过程。
教学难点：理解家蚕变态发育过程中幼虫、蛹、成虫的形态变化。
四、教具与学具准备教师准备：蚕的发育过程图片、视频、实物蚕、放大镜等。
学生准备：记录本、画笔、观察盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蚕的发育过程图片、视频，引导学生关注蚕的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解家蚕的幼虫、蛹、成虫三个阶段的形态变化。
（2）分析家蚕变态发育的原因。
3. 随堂练习（10分钟）让学生观察实物蚕，分组讨论家蚕各个阶段的特征，并记录在记录本上。
4. 交流分享（15分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家蚕的发育过程幼虫期：吃桑叶、蜕皮、长大蛹期：吐丝、结茧、变形成虫期：破茧、交配、产卵2. 家蚕变态发育的特点七、作业设计1. 作业题目：观察家蚕的发育过程，绘制一幅蚕的生长图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、交流等途径，使学生了解了家蚕的变态发育过程，提高了学生的观察、分析、解决问题的能力。
课后可以让学生关注其他动物的发育过程，拓展学生对生物多样性的认识。
同时，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的准确把握。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 学生的观察和记录过程。
5. 交流分享环节的组织。
6. 作业设计的针对性和实践性。
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，具体内容为第四章《生物的生长与变化》中的第3节《蚕变了新模样》。
本节课将详细介绍家蚕从幼虫到成虫的变态发育过程，包括蚕的吐丝、结茧、化蛹、羽化等环节。
二、教学目标1. 了解家蚕的变态发育过程，知道蚕的吐丝、结茧、化蛹、羽化的特点。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发学生关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：家蚕的变态发育过程及其特点。
难点：蚕吐丝、结茧、化蛹、羽化的具体过程及原因。
四、教具与学具准备教师准备：蚕宝宝、蚕茧、放大镜、多媒体设备、实验器材等。
学生准备：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入向学生展示蚕宝宝、蚕茧等实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们之间有什么关系？”2. 新课导入通过多媒体展示蚕的变态发育过程，引导学生了解蚕的生长变化。
讲解蚕吐丝、结茧、化蛹、羽化的过程及其特点。
3. 例题讲解出示蚕的生长变化图，让学生根据图示说出蚕的发育过程。
解答学生疑问，强调蚕吐丝、结茧、化蛹、羽化的关键环节。
4. 随堂练习分组展示讨论成果，进行点评。
5. 课堂小结梳理本节课所学内容，强调重点和难点。
鼓励学生关爱小动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 家蚕的变态发育过程幼虫期：吃桑叶、蜕皮、吐丝茧期：结茧、化蛹成虫期：羽化、交配、产卵2. 蚕的生长变化特点吐丝、结茧、化蛹、羽化七、作业设计1. 作业题目观察家蚕的生长变化，记录在记录本上。
画出家蚕的变态发育过程图。
2. 答案参照课堂所学内容，完成观察记录和绘画作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思关注学生在观察、实验过程中的表现，培养学生的动手能力和合作意识。
2. 拓展延伸组织学生开展养蚕实践活动，深入了解蚕的生长变化。
引导学生关注其他昆虫的变态发育过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排本节课的内容聚焦于蚕的变态发育过程，这是学生较为陌生的生物现象。
教科版科学三年级下册蚕的生长变化教学设计方案与流程
教科版科学三年级下册蚕的生长变化教学设计方案与流程第一篇：教科版科学三年级下册蚕的生长变化教学设计方案与流程2、蚕的生长变化【教学目标】科学概念1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2、蜕皮是蚕生长过程中的ZYB渣油泵系列显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5、对蚕的生长变化进行预测。
情感态度价值观1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样KCB不锈钢齿轮泵为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
[教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量，[教学准备]分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
教学过程：一、导入新课同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
二、学习新课1、交流蚕的生长变化学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可调压式渣油泵变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。
）2、观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3、蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，具体内容为第四章《动物的一生》中的第2节“蚕变了新模样”。
详细内容包括：了解蚕的变态发育过程，认识蚕的不同生长阶段及其特点，探讨蚕为何会发生变化。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
2. 通过观察和分析，培养学生对生物生长变化的认识，提高科学探究能力。
3. 增强学生对生命的尊重和热爱，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程及其特点。
难点：蚕为何会发生变化，如何通过观察蚕的变化了解其生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图解、显微镜、蚕宝宝、观察盒等。
2. 学具：记录表、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚕的发育过程图解，引导学生观察并思考蚕的生长变化。
（2）邀请学生分享他们对蚕的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解蚕的变态发育过程，引导学生了解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）通过观察蚕宝宝，讲解各阶段的特点，让学生深入了解蚕的生长变化。
3. 随堂练习（1）分组观察蚕宝宝，记录其生长变化，填写观察记录表。
（2）讨论蚕为何会发生变化，引导学生思考生物生长的奥秘。
（1）学生汇报观察结果，分享自己的发现和理解。
六、板书设计1. 板书蚕变了新模样2. 内容：蚕的变态发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫各阶段特点：幼虫期吐丝、蛹期变形、成虫期繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录它们的生长变化，并尝试分析变化的原因。
2. 答案：学生需根据自己的观察，描述生物的生长变化，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚕的发育过程，学生对生物生长变化有了更深入的了解，提高了科学探究能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他生物的生长变化，了解自然界中的生物多样性，进一步激发学生对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
三年级下册科学教案蚕的生长变化教科版
三年级下册科学教案2【使用教材】教育科学出版社小学科学三年级下册第二单元第2课《蚕的生长变化》【说课内容】一、教材分析（一）教学背景《蚕的生长变化》是小学科学生命科学领域的学习内容，本单元以学生饲养蚕、观看蚕为途径，了解蚕的生命历程，通过观看探究、整理记录，发觉蚕的一生所经历的不同时期，以及各个时期的特点，进而感知动物的生命周期。
以观看、实验、探究作为要紧的学习手段，在获得生命科学的基础知识、差不多技能及相关方法的同时，同意科学精神、科学态度和价值观的教育。
二、实验改进方法实验原型：本单元是围绕生命周期展开的学习，学生需要通过养蚕、观看蚕来了解蚕的形状变化，这也是本单元学习的前提。
实验材料限制：由于地区条件的局限性，在我们西北专门多地区难以找到蚕，购买饲养需要一定的人力、财力和时刻，也缺少养蚕的技术，同时这一单元的学习周期比较长，饲养蚕也有一定的困难。
在以往的教学中，专门多时候只能通过展现蚕标本、图片、视频等教学手段让学生了解蚕的生长变化，没有通过系统的观看，学生对蚕的印象也不够深刻。
创新方法：为了能让学生亲躯体验观看、饲养的过程，我查找与之生命形状变化相似，同时在各地较为常见的菜青虫（大菜粉蝶幼虫）来替代蚕，让学生去观看、体验、探究，在此基础上感受生命的变态过程，也为以后生命科学领域的观看学习打下良好的基础。
（一）教学目标依照新课程标准的要求及对教材的明白得，我在以下四个方面都确立了具体的目标。
知识目标：1．大致了解蚕的生长变化过程。
明白环境对蚕的生长变化的阻碍。
2．概括出菜青虫幼虫的形状特点。
探究目标：1．把握观看生物的方法。
2．认识到在较长的一段时刻里，坚持不懈地观看记录的重要性。
情感目标：领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。
社会与环境目标：引导学生珍爱生命、关注菜青虫与我们人类的关系。
（二）教学重难点：三年级学生通过近一年的学习，对自然科学的学习已积存了一定的知识基础和方法基础，然而由于三年级学生的知识水平和认知能力不强，因此需要老师进行适当的引导。
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的各个阶段的特征。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 引导学生关注自然界中的生命变化，培养学生的环保意识和生命观念。
二、教学内容：1. 蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的各个阶段特征：形态、生活习性、生长发育。
三、教学重点：1. 蚕的生长变化过程及其特征。
2. 培养学生的观察、记录和分析能力。
四、教学难点：1. 蚕的生长发育过程中的细节现象。
2. 如何引导学生运用科学方法进行观察和分析。
五、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 蚕的生长变化观察记录表。
3. 学生分组，每组一份蚕的生长资料。
4. 实验器材：放大镜、显微镜等。
5. 教学奖品和激励措施。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用PPT展示蚕的生长变化图片，引导学生关注蚕的美丽。
2. 邀请学生分享他们对蚕的了解。
3. 教师总结：今天我们要深入学习蚕的生长变化过程。
二、自主学习（10分钟）1. 学生分组，每组领取一份蚕的生长资料。
2. 学生阅读资料，了解蚕的生长变化过程。
3. 学生互相交流，总结蚕的各个阶段的特征。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师利用PPT讲解蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 教师详细讲解蚕的各个阶段的特征，引导学生关注生长发育过程中的细节现象。
3. 学生观看蚕的生长变化视频，加深对蚕的了解。
四、实践观察（10分钟）1. 学生分组进行观察实验，使用放大镜、显微镜等器材。
2. 学生观察蚕的生长变化过程中的形态、生活习性等特征。
3. 学生记录观察到的现象，与组内同学进行交流。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在观察实验中的发现和感悟。
3. 教师给予鼓励和评价，总结课堂收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习和观察实验，完成蚕的生长变化观察记录表。
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册第四单元《动物的一生》中的第6课《蚕变了新模样》。
本课主要学习了家蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，并深入了解蚕在不同阶段的形态结构和生理特点。
二、教学目标1. 知识与技能：了解家蚕的变态发育过程，掌握蚕在不同阶段的特征。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的观察力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜生命的情感，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：家蚕的变态发育过程及其特点。
难点：理解家蚕变态发育过程中形态结构和生理变化的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图片、蚕茧、放大镜等。
2. 学具：观察记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示蚕的发育过程图片，引导学生关注蚕的变化，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生观察蚕的发育过程图片，填写观察记录表，了解家蚕的变态发育过程。
3. 交流分享：学生分组交流观察结果，讨论家蚕在不同阶段的特征。
4. 例题讲解：教师通过讲解典型例题，引导学生掌握家蚕变态发育的知识点。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 实践活动：学生动手制作蚕茧，加深对蚕发育过程的理解。
六、板书设计1. 家蚕的变态发育过程卵→幼虫→蛹→成虫2. 各阶段的特征卵：小，圆形，黄色幼虫：白色，有许多脚，吃桑叶蛹：不食不动，外形像蝴蝶成虫：翅膀，繁殖七、作业设计1. 作业题目：描述家蚕的变态发育过程，并说明各个阶段的特征。
2. 答案要点：（1）家蚕的变态发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫。
（2）各阶段特征：卵：小，圆形，黄色。
幼虫：白色，有许多脚，吃桑叶。
蛹：不食不动，外形像蝴蝶。
成虫：翅膀，繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、交流等多种方式，使学生掌握了家蚕的变态发育知识。
在今后的教学中，要继续关注学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。
教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》精品教案
教科版科学三年级下册《蚕变新模样》精品教案一、教学内容本节课，我们将在教科版科学三年级下册《蚕变新模样》这一章节中，深入学习蚕变态发育过程。
具体内容包括：解蚕四个生长阶段——卵、幼虫、蛹、成虫；探究蚕在不同阶段形态变化及生活习性；认识蚕丝绸制作过程及其在我国重要地位。
二、教学目标1. 解蚕变态发育过程，记住各个阶段特征。
2. 通过观察和实验，培养学生观察力和动手操作能力。
3. 增强学生对我国丝绸文化认识，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蚕变态发育过程及其特征。
教学重点：培养学生观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕实物或图片、显微镜、丝绸制品等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用显微镜观察蚕实物或图片，引导学生思考蚕发育过程。
2. 例题讲解讲解蚕四个生长阶段，分析各个阶段特征。
（1）卵：蚕发育起点，呈圆形，黄色。
（2）幼虫：蚕主要生长阶段，体型逐渐变大，蜕皮四次。
（3）蛹：蚕化为不食不动蛹，外形像小船。
（4）成虫：蚕化为成虫，具有翅膀，完成繁殖。
3. 随堂练习学生分组观察蚕各个阶段实物或图片，记录观察结果。
4. 讲解蚕丝绸制作过程介绍我国古代丝绸制作工艺，引导学生解蚕丝重要性。
5. 课堂小结强调蚕变态发育过程及其在我国文化中地位。
六、板书设计1. 板书蚕变态发育过程2. 内容：（1）卵（2）幼虫（3）蛹（4）成虫七、作业设计1. 作业题目：观察家蚕发育过程，绘制蚕四个生长阶段画图。
2. 答案：（1）卵：圆形，黄色。
（2）幼虫：体型逐渐变大，蜕皮四次。
（3）蛹：外形像小船，不食不动。
（4）成虫：具有翅膀，完成繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生通过观察、记录、绘制，掌握蚕发育过程，对丝绸文化有更深入解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找有关蚕其他知识，如蚕饲养、蚕丝用途等，提高学生科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 例题讲解透彻性4. 学生随堂练习与互动5. 作业设计针对性与答案准确性6. 课后反思及拓展延伸深度一、教学难点与重点把握蚕变态发育过程及其特征是本节课难点和重点。
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.能够描述蚕从卵到蛹的生长变化；2.能够观察蚕的生长变化，了解其生长发展；3.培养学生爱护动物的意识，尊重生命。
二、教学重点1.理解蚕的生长变化；2.能够简单描述蚕的不同阶段的外观、行动和能力。
三、教学难点1.学生对蚕不同阶段的生长变化和发展理解程度深度不同；2.如何让学生通过观察和实验去了解蚕的生长变化及其规律。
四、教学内容1.生长变化蚕在生长期内，从卵子到成蚕分为四个阶段：卵期、幼虫期、蛹期和成虫期。
每个阶段都有明显的生长变化，学习生长变化有助于我们更好地了解蚕。
（1）卵期蚕的卵期为7-10天，它在这一阶段内，从卵子孵化出来并开始了自己的生长。
此时没有办法辨认它们未来的性别和品种。
（2）幼虫期在幼虫期，蚕的头部分有6个黑色小点，并且能够长出7双腹足，可以爬动。
蚕的第一次蜕皮发生在第三天，每蜕皮一次，身体会变大，并且皮肤会脱落。
蚕的幼虫期通常持续25-30天，根据品种和孵化温度的不同，时间可能有所差异。
（3）蛹期蚕在最后一次换皮后变成了蛹，但是它此时并不会再长大。
在蛹期间，腹部的凹陷区反复收缩，蚕的形状越来越像成虫。
蛹期大约持续9-10天，但同样也会因品种和环境的不同而有所差异。
（4）成虫期最后，蚕会在蛹中转化成为成虫。
成虫呈白色，翅膀无力，不会飞，只能在树叶间爬行。
它们的寿命很短，通常只有5-7天。
在成虫期，雌蚕产卵，雄蚕则寻找新的伴侣进行交配。
这是蚕的一生中最后的阶段。
2. 了解蚕的生长发展为了让学生更好地学习生长变化，我们将提供一些活动和实验，以加深学生对蚕的了解。
通过观察和记录蚕的生长变化，学生可以更好地了解蚕，并培养爱护动物的意识。
（1）观察蚕的生长变化学生们可以观察自己家中或学校里培育的蚕，记录这些蚕在不同阶段的生长发展情况，包括外观特征、行动和能力等，激发学生们对于蚕的兴趣和好奇心。
（2）让蚕在不同环境下生长在教学实验中，我们可以提供不同的环境，例如在不同温度的环境下培育蚕，观察蚕在不同环境下的生长变化。
教科版三年级科学下册蚕的生长变化教学设计.doc
教科版三年级科学下册蚕的生长变化教学设计课题蚕的生长变化学习目标仔细观察蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面发生的变化交流中归纳描述蚕的外形和行为，知道蜕皮和结茧的是蚕生长的过程在观察中发现问题后，再进一步去观察解决问题，认识到坚持不懈地观察记录对知识积累的重要性学会用字和图画记录蚕发生的变化重点学会区别即将吐丝的蚕、为它营造结茧的场所，掌握使蚕顺利地叶丝结茧条件等难点要鼓励学生全面、细致和科学地观察蚕的生长，在学习过程中能数一数、量一量，记一记°教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，这毛绒绒的小东西是什么那？它是怎样发育的？记录观察过程中你发现了什么？蚁蚕什么样？说说你观察它的进食情况。
蚕图片展示样子有点彖蚂蚁，所以叫蚁蚕。
学生讨论学生归纳分享完成课前小任务颜色是褐色，细小，且多细毛，蚁蚕长约2毫米，体宽约0. 5毫米, 岀壳后经过2飞小时就会进食桑叶，食量会越越大；使通过学生熟悉的小蚕图片讨论小蚕的外形，激发学生的学习兴趣。
组内合作交流分享课前任务的完成情况，引入新课讲授新课一、交流蚕的生长变化随着蚕的生长，它发生了哪些变化？（体长、吃食情况、排便情况）交流时学生出示自己的记录单、学会格尺，天平的使用。
1、比一比说一说日期体长毫米吃食情况排便情况活动情况4.511克不多伸头4.631克不多东张西望4. 17352克黑色爬到桑叶狂吃4.21552.5克成形慢慢嚼食2、比一比，议一议4-5天后还发现了什么现象？脱皮次数日期外形变化［:学。
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Xo Xo ］蚕蜕皮过程体长毫米颜色14.910浅灰色食欲逐渐减退头部抬高摆动身子，从头部开始往后蜕皮24. 1420乳白色34. 1938纯白色44. 2360半透明的白什么是蜕皮？蚕一生蜕几次皮知识拓展：认识蚕龄从蚁蚕到第…次蜕皮为第…龄；眠起后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄；第三次蜕皮后进入第四龄，第四次蜕皮又称大眠。
教科版三年级科学下册：(动物的一生)蚕的一生(教案)
第6课蚕的一生(教材P34～36)授课时间：______________累计____1____课时探索一：交流蚕一生的生长变化1.过渡：在最开始进行养蚕活动时，我们就制订了“蚕的一生”观察计划，鼓励大家用不同的方式进行观察记录。
现在我们已经完成了对蚕的四个生长变化阶段的观察，下面我们就来交流一下养蚕的过程吧！2.活动：组织学生先在小组内进行资料整理、展示交流，再以小组为单位在全班进行汇报，并进行互评。
在交流的过程中，指导学生将达成一致的结果整理记录到班级记录表中。
(教学提示：在展示交流的过程中，引导学生用简练的语言清晰地表达自己的观察记录方法、观察研究过程和结果、饲养方法及情感体验，要基于自己的观察记录为自己的观点提供有效的证据。
)3.小结：大家用到的记录方式有视频、照片、图画、记录表和观察日记等，这些都是非常好的科学记录方式，以后可以继续应用到更多的观察活动中。
此外，只有坚持、及时、真实地做好观察记录，研究结果才有意义。
【设计意图】通过展示交流，既与本单元第一课的观察计划形成回应，也检查了学生对观察计划的落实情况。
探索二：计算蚕的生命周期1.过渡：通过刚才的交流展示，能看出大家对蚕一生的生长变化有了比较全面的认识。
(教学提示：出示蚕在不同阶段的图片。
)你们还记得图中分别是处于什么时期的蚕吗？能按照蚕生长变化的顺序将这些图片进行排序吗？2.活动：分发不同时期蚕的图片和双面胶，指导学生按顺序粘贴在学生活动手册上，并完成活动记录单。
3.小结：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的外部形态各不相同。
4.布置任务：你们知道蚕的每个阶段大约经历了多长时间吗？蚕的一生又是多长？请大家根据自己的观察记录，计算蚕在各阶段经历的时间及一生经历的时间。
5.小结：蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始，到蚕蛾死亡终止，大约为56天。
和其他动物一样，蚕的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡的生命历程，这样一代一代循环往复，使蚕的种族得以延续，这就是动物的生命周期现象。
三年级下册科学教案蚕的生长变化教科版
三年级下册科学教案蚕的生长变化教科版【运用教材】教育迷信出版社小学迷信三年级下册第二单元第2课«蚕的生长变化»【说课内容】一、教材剖析〔一〕教学背景«蚕的生长变化»是小学科先生命迷信范围的学习内容，本单元以先生饲养蚕、观察蚕为途径，了解蚕的生命历程，经过观察探求、整理记载，发现蚕的终身所阅历的不同阶段，以及各个阶段的特征，进而感知植物的生命周期。
以观察、实验、探求作为主要的学习手腕，在取得生命迷信的基础知识、基本技艺及相关方法的同时，接受迷信肉体、迷信态度和价值观的教育。
二、实验改良方法实验原型：本单元是围绕生命周期展开的学习，先生需求经过养蚕、观察蚕来了解蚕的形状变化，这也是本单元学习的前提。
实验资料限制：由于地域条件的局限性，在我们西北很多地域难以找到蚕，购置饲养需求一定的人力、财力和时间，也缺少养蚕的技术，并且这一单元的学习周期比拟长，饲养蚕也有一定的困难。
在以往的教学中，很多时分只能经过展现蚕标本、图片、视频等教学手腕让先生了解蚕的生长变化，没有经过系统的观察，先生对蚕的印象也不够深入。
创新方法：为了能让先生亲身体验观察、饲养的进程，我寻觅与之生命形状变化相似，并且在各地较为罕见的菜青虫〔大菜粉蝶幼虫〕来替代蚕，让先生去观察、体验、探求，在此基础上感受生命的变态进程，也为以后生命迷信范围的观察学习打下良好的基础。
〔一〕教学目的依据新课程规范的要求及对教材的了解，我在以下四个方面都确立了详细的目的。
知识目的：1．大约了解蚕的生长变化进程。
知道环境对蚕的生长变化的影响。
2．概括出菜青虫幼虫的形状特征。
探求目的：1．掌握观察生物的方法。
2．看法到在较长的一段时间里，锲而不舍地观察记载的重要性。
情感目的：体会生物作为自然界物质的一种存在方式，也在不时运动、不时变化着。
社会与环境目的：引导先生珍惜生命、关注菜青虫与我们人类的关系。
〔二〕教学重难点：三年级先生经过近一年的学习，对自然迷信的学习已积聚了一定的知识基础和方法基础，但是由于三年级先生的知识水平和认知才干不强，所以需求教员停止适当的引导。
教科版小学科学三年级下册《第4课 蚕变了新模样》教案
教科版小学科学三年级下册《第4课蚕变了新模样》教案一、教学分析：本课是小学科学三年级下册的第4课，主要介绍蚕蛹这一蚕的生命形态，通过观察和比较蚕蛹与幼虫的相同与不同，让学生了解蚕蛹是蚕的另一种生命形态，并能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
通过本课的学习，学生将培养科学观察、比较和记录的能力，同时了解蚕丝与人类的关系，理解人类生活依赖自然的重要性。
二、教学目标：1. 科学概念目标：a. 理解蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。
b. 理解蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。
2. 科学探究目标：a. 能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。
b. 能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
3. 科学态度目标：a. 能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。
b. 能够在好奇心的驱使下对蚕的生长变化保持着探究兴趣。
4. 科学、技术、社会与环境目标：a. 能通过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。
三、教学重难点：教学重点：能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
教学难点：比较研究蚕蛹与幼虫的相同与不同。
四、学情分析：学生已经学过蚕的生长发育过程，对蚕的基本知识有一定了解。
他们具备一定的观察和记录能力，但在比较研究方面可能还存在一定的困难。
五、教学方法：本课采用情景教学法和探究式学习法相结合的教学方法。
通过情境创设和问题导入，激发学生的学习兴趣和思维，引导学生进行观察和比较研究。
六、教学准备：教师准备：1. 准备课件和教具，包括蚕蛹和幼虫的图片、蚕茧、画纸、彩色笔等。
2. 准备相关的教学素材和实验材料。
学生准备：1. 带来纸和笔，用于记录观察结果。
2. 具备基本的观察和记录能力。
七、教学过程：1. 导入教师展示蚕蛹和幼虫的图片，激发学生对蚕蛹的兴趣和好奇心。
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的各个生长阶段。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 培养学生对生命的尊重和爱护动物的良好品质。
二、教学内容：1. 蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的各个生长阶段的特点。
三、教学重点：1. 蚕的生长变化过程。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
四、教学难点：1. 蚕的各个生长阶段的特点。
2. 如何培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT、蚕的生长图片、实物等教学资源。
2. 学生准备观察蚕的生长变化，做好记录。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示蚕的生长变化图片，引导学生关注蚕的生长过程。
2. 学生分享自己观察蚕的生长变化的经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 学生通过PPT、实物等资源，了解蚕的各个生长阶段的特点。
三、观察与记录（10分钟）1. 教师引导学生观察蚕的生长变化，要求学生做好记录。
2. 学生分组讨论，分析蚕的生长变化规律。
四、分析与总结（10分钟）1. 教师组织学生分享观察结果，引导学生分析蚕的生长变化特点。
2. 学生总结蚕的生长变化过程及特点。
五、实践与拓展（10分钟）1. 教师布置课后作业：观察其他动物的生长变化，做好记录和分析。
2. 学生进行课后实践，培养观察、记录和分析科学现象的能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察蚕的生长变化，培养学生的观察、记录和分析能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的科学素养。
要教育学生关爱动物，树立正确的价值观。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、观察记录和课后实践，评价学生在蚕的生长变化过程中的参与程度和理解程度。
2. 评价学生对蚕的生长变化特点的掌握情况。
3. 评价学生在观察、记录和分析科学现象方面的能力提升情况。
教科版科学三年级下册2.2《蚕的生长变化》教案
教科版科学三年级下册2.2《蚕的生长变化》教案一. 教材分析《蚕的生长变化》这一节内容，主要让学生了解蚕的生长过程，掌握蚕的各个时期的特点，以及蚕的生长变化对环境的需求。
通过学习，使学生能够对昆虫的生长变化有更深入的了解，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但是对于昆虫的生长变化可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片观察等方式，帮助学生直观地了解蚕的生长过程，引导学生进行观察和思考。
三. 教学目标1.让学生了解蚕的生长过程，掌握蚕的各个时期的特点。
2.培养学生观察和思考的能力，提高学生的科学素养。
3.使学生认识到生物的生长变化与环境的关系，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.蚕的生长过程和各个时期的特点。
2.蚕的生长变化与环境的关系。
五. 教学方法1.实物展示法：通过展示蚕的实物，让学生直观地了解蚕的生长过程。
2.图片观察法：通过观察蚕的图片，使学生了解蚕的各个时期的特点。
3.讨论法：引导学生进行观察和思考，培养学生的问题解决能力。
4.情境教学法：创设相关情境，使学生能够更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.蚕的实物或图片。
2.多媒体教学设备。
3.相关教学课件。
4.学生分组讨论的准备工作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示蚕的图片，引导学生关注蚕的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示蚕的实物，让学生直观地了解蚕的生长过程，同时讲解蚕的各个时期的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，观察蚕的图片，分析蚕的生长过程，总结蚕的各个时期的特点。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对蚕的生长过程的掌握情况，引导学生进行思考。
5.拓展（5分钟）引导学生思考蚕的生长变化与环境的关系，讨论如何保护蚕的生活环境。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调蚕的生长过程和各个时期的特点，以及蚕的生长变化与环境的关系。
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蚕的生长变化
【教学目标】
科学概念
1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法
1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5、对蚕的生长变化进行预测。
情感态度价值观
1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
[教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量，
[教学准备]
分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
教学过程：
一、导入新课
同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
二、学习新课
1、交流蚕的生长变化
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）
关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。
）
2、观察蚕的外形和行为
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
3、蚕还会长成什么样
预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
）板书设计：
2蚕的生长变化
日期体长（毫米）吃食情况排便情况活动情况
教学后记：。