二年级数学上册 一个星期有几天 1教案 北师大版

教学难点：
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应用意识。
课前准备：
挂图、表格（每人一分）
方法：
自主合作
教学过程：
环节
教师活动
学Байду номын сангаас活动
设计意图
时间
情
景
创
设
一个星期有几天？
出示情景图
认真观察图：你想说些什么？
畅所欲言
你想说些什么，这一开放性的问题打开了学生思维的闸门，使学生在具体情境中提出问题。
5
问
题
探
究
同学们想知道的可真多，那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢？请同学们自己数一数。注意边数，边把结果填在相应的表格里
请你说一说，你是怎么数出来的？
老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀，注意一边编一边记录
小组活动，现自己说一说，填一天，载荷小组的同学交流
学生自主探究7的乘法口诀
10
实
践
应
用
“口诀对猜”游戏
“口诀游戏车”（75页2题）
第一题：引导学生看清要求，独立完成
第三题：引导学生理解图意后，在列式计算
作业：2题：
独立完成，集体交流
通过交流使学生进一步加深口诀的理解。
引导学生理解图画应用题，培养抽象的思维能力。
9
小结
好了，又到我们想说什么时候了。
1
放手让学生自己数一数、说一说，目的是让他们亲自支探索、感知，经历在具体的环境中解决问题的过程。
此环节意在充分发挥学生的主观能动性，相信学生能学会，培养推理能力。
15
体
验
感
悟
想一想有什么办法能很快记住7的乘法口诀？
用自己喜欢的方法记忆
用自己喜欢的方法记忆口诀
让学生说、自己记口诀的办法和记忆，有助于学生理解口诀的含义。
一个星期有几天
教学内容：
教材74～75页
知识与技能：
编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用。
过程与方法：
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应用意识。
情感、态度与价值观：
体验获得成功的快乐。
教学重点：
编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用。