部编版三年级上册语文园地四
部编版三年级语文上册《语文园地四》图文讲解+练习
部编版三年级语文上册《语文园地四》图文讲解+练习知识点交流平台读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。
第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。
第二个小朋友是从预测的方法来交流的。
第三和第四个预测的用途及其收获来谈的。
读词语，根据加点字的意思读准字音。
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
比喻做事有充分把握，绝不落空。
百战百胜：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什么事都能成功。
百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。
四面八方：泛指周围各地或各个方面。
四通八达：形容交通非常便利。
四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。
七上八下：形容心里慌乱不安。
七嘴八舌：形容人多口杂。
七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
日积月累人心齐，泰山移。
只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。
比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。
二人同心，其利断金。
比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
泛指团结合作。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，就能像诸葛亮想到周到的计策。
比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。
比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。
图文解读单元知识复习一、易读错的字大洞(dòng) 准(zhǔn)备孵(fū)蛋撞(zhuàng)到萝卜(bo) 晾(liàng)尿布干吗(má) 来访(fǎng) 压(yà)根模(mó)仿发疯(fēng ) 差(chà)不多百发百中(zhòng)二、易写错的字准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。
暴：第十五笔是点，不是捺。
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件一、教学内容1. 诗歌：《江南》2. 故事：《小小的船》3. 对子歌：《画》4. 语文园地：词语盘点、读读写写、我会认、我会读二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语、句子，并能熟练运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过学习诗歌、故事，感受文学的魅力。
3. 提高学生的口语表达能力，通过课堂讨论、朗读等形式，增强语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对子歌的理解和运用，以及词语的积累。
2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与课文相关的词语，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《江南》，引导学生理解诗歌的意境，感受作者的情感。
3. 例题讲解：讲解故事《小小的船》，引导学生关注故事情节，分析人物形象。
4. 随堂练习：让学生仿写诗歌，进行对子歌的创作。
六、板书设计1. 诗歌《江南》：展示诗歌原文，标注生字词。
2. 故事《小小的船》：梳理故事情节，突出人物特点。
3. 对子歌：展示对子歌创作方法，举例说明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字词，每个写5遍。
（2）仿写一首关于秋天的诗歌。
（3）根据对子歌的创作方法，自己创作一首对子歌。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现，用诗歌、故事等形式表达自己的情感。
组织诗歌朗诵、故事分享等活动，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：对子歌的理解和运用2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解的提高3. 课堂小结：检查学生对生字词的掌握情况4. 作业设计：对子歌创作及诗歌仿写一、对子歌的理解和运用1. 对子歌的结构：向学生讲解对子歌的上下联结构，解释对仗、平仄等基本概念。
《语文园地四》(课件)部编版语文三年级上册
教学效果的反思：对语文园地四的教学效果进行评估，包括学生的掌握情况、教学目标的达成度 等，为改进教学提供依据。
教学的展望和未来发展趋势
教学内容的拓展和深化 教学方法的改进和创新 评价方式的多元化和科学化 语文素养的培养和提高
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/X方法的改进： 采用更加生动有 趣的教学方法， 激发学生的学习 兴趣和积极性。
教学内容的丰富： 增加与语文园地 四相关的教学内 容，让学生更加 深入地了解语文 园地四的知识点。
课堂互动的加强： 加强师生之间的 互动，让学生更 加主动地参与到 课堂中来。
教学评价的完善： 完善教学评价机 制，及时发现和 解决教学中存在 的问题，提高教 学质量。
导入环节：通过展示相关图片或视频，引导学生进入语文园地的学习。
知识讲解：对语文园地中的知识点进行详细讲解，包括字词、语法、阅读理解等方 面。
互动环节：设计一些互动游戏或小组讨论，让学生积极参与，加深对知识点的理解 和记忆。
拓展延伸：提供一些与语文园地内容相关的拓展资料或阅读材料，帮助学生拓宽视 野，提高语文素养。
教学效果的评价和反馈
教学效果评价： 通过课堂测试、 作业完成情况等 方式对学生的学 习效果进行评价
教学效果反馈： 根据评价结果， 及时调整教学方 法和策略，确保 教学质量
学生意见反馈： 通过问卷调查、 个别访谈等方式 收集学生对教学 的意见和建议
教学效果总结： 对教学效果进行 总结，分析存在 的问题和不足， 提出改进措施
语文园地四(课件)部编版语文 三年级上册
汇报人：
三年级上册语文语文园地四课件+素材
máng
盲
盲人
我查“目”部认识“盲”， 是指瞎，看不见东西。
我通过掌握字形结构，认识“阁、唐”。 两个字都是半包围结构，可以查相应的半包 围部首“门”和“广”来认识这两个字。
táng
唐 唐朝
查“唐”的时候，我 先查“广”部，再查7画， 了解这个字是指朝代名。
gé
阁 阁楼
查“阁”的时候，我先查 “门”部，再查6画，了解这个字 是指类似楼房的建筑物。
样就很不错了。”
提示语的位置不同，引号的用法也有不同。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
提示语在引语前，提示语后面一般应该 用冒号，引语在前后引号之间。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
提示语在引语后，引语在前后引号之间， 提示语后用句号。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。”
提示语在引语中间，则前后引语各位于 一组前后引号之间，提示语后用逗号。
chǔ chǔ
chù chǔ
处• 罚 处• 分 到处• 处• 理
“处”在“处罚、处分、处理”
等词语中有“处理、安排”的意思， 读chǔ 。在“到处”等词语中表示 “地方”，读chù。
给下列多音字选择正确的读音，用横线画出来。
① 假(jià jiǎ)使假(jià jiǎ)期里有空，他准备去学绘画。 ② 他们几(jī jǐ )个小孩子围在茶几(jī jǐ )四周品尝着
你的预测准确吗？快读一读原书印证一下吧！
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
车轴. 佳. 节
基. 础. 盲. 人
阁. 楼 唐. 朝
不认识 的字可以用 部首查字法。
部首查字法 确定部首数几画，部首目录里面查。 翻到检字表页码，再数剩下有几画。 检字表里找到字，看看正文几页码。 正文当中查到字，知音解意笑哈哈。
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计(公开课教案)
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计学生合作完成表格及各题内容。
学生与老师一起展示完成情况，对完成情况进行评价。
识记生字词的读音和意思。
1.读一读，找规律。
（1）课件出示：你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
字典基础阁楼佳节盲人唐朝（2）自由认读，说说你是用什么方法认识这些字的？①小组交流。
②小组派代表参与全班交流，教师小结：查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。
（板书识字加油站：部首查字法）（3）你是用什么方法记住这些字的？①“典”是前鼻音；“盲、唐”是后鼻音；“础”是翘舌音。
②用生字组词语：词典、开国大典、地基、基础建设、础石、基础教育、楼阁、空中楼阁、佳人、美味佳肴、盲人、盲人摸象、唐代、荒唐之言。
（4）小组学生合作，查字典完成表格。
（5）用部首查字法完成下列各题。
阁：部首是____，再查____画，组词____。
唐：部首是____，再查____画，组词____。
2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。
3.教师小结。
阁：部首是门，再查6画，组词阁楼。
唐：部首是广，再查7画，组词唐朝。
4.认读生字：指名读，指名领读，齐读。
5.识记生字。
2.练一练，学运用。
(1)说说“钓、拢、察、趣”这四个字你各用哪种查字典的方法认识它？①小组交流。
②全班交流，教师小结。
“钓、拢”用音序查字法认识。
要查的字音序音节页码组词“察、趣”用部首查字法认识。
要查的字部首除去部首还有几画部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计了哪些预测方法。
元学到的“预测”方法。
活动意图说明：从单元主题入手，回顾本单元学到的几种“预测”方法。
对本单元的策略进行梳理、总结。
环节二：走进交流平台。
（指向目标1）1.学生思考后，举手发言。
结合具体例子说说“预测”给自己的阅读带来了哪些帮助。
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀优质课件
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀优质课件一、教学内容今天，我们将要学习部编版三年级语文上册《语文园地四》内容。
本节课主要围绕“词语盘点”和“读读写写”两个部分展开。
具体包括：1. 教材章节：部编版三年级语文上册《语文园地四》2. 详细内容：词语盘点，读读写写，其中包括课内外优美词语和句子，以及重点词语认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握《语文园地四》中重点词语，并能熟练运用；2. 培养学生独立阅读和书写能力，提高语文素养；3. 通过学习，使学生感受语言优美，激发他们对语文热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语认读和书写，以及课内外优美句子理解和运用；2. 教学重点：词语盘点中重点词语，读读写写部分句子仿写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中优美词语，引出本节课主题；2. 新课导入：详细讲解《语文园地四》中词语盘点，让学生跟读、认读，并举例说明；3. 例句讲解：挑选读读写写部分重点句子，进行讲解和示范，引导学生仿写；4. 随堂练习：让学生在练习本上完成词语盘点和句子仿写，及时检查并纠正；6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课重点词语，用不同颜色粉笔标注；2. 句子仿写：展示几个典型例句，旁边附上学生仿写句子；3. 课后作业：明确作业要求，提醒学生按时完成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《语文园地四》中词语盘点；（2）仿写课后读读写写部分句子；（3）收集课内外优美词语和句子，进行积累。
2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读中，多关注优美词语和句子，提高语文素养。
同时，组织学生参加课外活动，如朗诵、演讲等，锻炼他们语言表达能力。
部编版三年级上册语文语文园地四教学课件
唐朝 T tánɡ 朝代名。
词句段运用
➢ 读词语，根据加点字的意思读准字音。
假. 期 假. 扮 假. 装 假. 日 几. 乎 几. 百 茶几. 窗明几.净 中. 毒 中.奖 中间. 猜中. 处. 罚 处. 分 到处. 处. 理
➢ 读下面的词语，和同学交流你积累的类似的成语。
百发百中 百战百胜 百依百顺
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 意思：比喻人多智慧多，有事情经过大 家商量，就能商量出一个好办法来。 启发：有事情要大家一起商量。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 意思：一个人的能力是很单薄的，但是 如果有大家的帮忙就能办得更好。 启发：我们要团结一致。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
日积月累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
人心齐，泰山移。 意思：只要人们心向一处，共同努力， 就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何 困难。 启发：团结的集体有凝聚力和战斗力。
二人同心，其利断金。 意思：比喻只要两个人一条心， 就能发挥很大的力量。 启发：要搞好团结。
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件
部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文知识点：反义词、量词、词语搭配3. 写作技巧：如何运用修辞手法描绘事物二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的基本内容，感受诗人的思乡之情。
2. 学习并运用反义词、量词、词语搭配等语文知识点，提高语言表达能力。
3. 学会运用修辞手法描绘事物，提升写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词、量词、词语搭配的运用，以及修辞手法的运用。
2. 教学重点：《静夜思》的解析，以及语文知识点的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一首描绘夜晚星空的诗歌，引导学生进入本节课的学习氛围。
2. 诗词欣赏：a. 朗读《静夜思》。
b. 解析诗句，理解诗人的思乡之情。
c. 讨论诗词的韵律特点。
3. 语文知识点：a. 学习反义词、量词、词语搭配。
b. 通过例句讲解，让学生感受这些知识点在句子中的作用。
c. 课堂互动：让学生运用所学知识点进行句子创作。
4. 写作技巧：a. 讲解修辞手法及其作用。
b. 分析《静夜思》中的修辞手法。
c. 课堂互动：让学生运用修辞手法描绘夜晚的星空。
5. 随堂练习：a. 完成练习册上的相关题目。
b. 学生互相批改，共同讨论答案。
六、板书设计1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文知识点：反义词、量词、词语搭配3. 写作技巧：修辞手法七、作业设计1. 作业题目：a. 拓展阅读：《静夜思》的其他作品，进一步了解诗人。
b. 仿写：《静夜思》的续写，运用所学知识点和修辞手法。
c. 完成练习册上的相关题目。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中发现反义词、量词、词语搭配等语文知识点，提高语言表达能力。
b. 布置一篇描绘夜晚星空的作文，要求运用所学修辞手法。
c. 推荐一些描绘夜晚星空的诗歌，拓宽学生的文学视野。
《语文园地四》【教案】部编版语文三年级上册
《语文园地四》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握几个新学词语的读音、讲解和用法，提高语言表达能力。
2.培养学生观察力和想象力，通过对课文的分析理解，使学生懂得采取不同的解决问题的方法。
3.帮助学生了解生活中的单位衡量，培养数学思维和思维能力。
4.培养学生认真听讲和和主动思考的良好习惯，增强学生的自学能力。
二、教学重点1.学生能够准确理解课文内容，包括生字词的意思、用法。
2.能够认真思考理解重点知识点，解决学习中的难点问题。
三、教学难点能够对单位衡量有更深刻的理解和反应，符合生活实际。
四、教学准备1.课件：PPT2.黑板和粉笔3.课本和读音录音机五、教学过程第一步：导入新课1.教师介绍新词语的出现，所在的课文句子，播放录音。
2.学生师跟随录音，在读音理解词语的意思。
3.引导学生考虑词语用法和产生的场景。
4.与学生共同探讨新学单词的使用场景。
第二步：学生阅读课文1.学生阅读课文，并仔细观察文中描述的情节。
2.教师画重点，指导学生在文本上标记其它详细信息。
第三步：探讨问题1.教师提出一个问题，以激发学生思考和分析两个角色之间的关系，并找出相应的证据和信息。
2.学生们进行讨论及思考，学生以小组形式互相讨论和交流自己的观点。
第四步：引导学生探究有关单位衡量的知识1.教师给出问题，引导学生分析及解决问题。
2.学生在学习中理解，掌握计数器、长度尺、秤和体积尺等常见的单位衡量工具，知道如何使用它们进行衡量和计算。
3.提高学生的观察力和思维能力。
第五步：巩固学习成果1.教师带领学生对课程进行回顾，并逐步总结课程中的重要概念和知识点。
2.学生提出问题、讨论，再次将所学知识进行巩固与加强。
3.总结该单元的重要知识点和下一步行动计划。
六、教学总结本节课主要介绍新的词汇，通过带领学生分析教材，引导学生自主思考，增加学生的观察和想象力，加强他们的数学思维和能力，实现生动、活泼和有意义的学习。
《语文园地四》教案部编版语文三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地四》中的《秋天的雨》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢秋天吗？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.增强审美鉴赏能力：通过学习《山行》和《枫桥夜泊》两首古诗，让学生感受诗词的音韵美和意境，培养审美情趣。
4.培养文化传承与理解素养：使学生了解和传承我国优秀传统文化，通过学习古诗和现代文学作品，增进对民族文化的认同和尊重。
5.提高学生的汉字书写与表达能力：规范书写本节课涉及的生字词，提高汉字书写能力，为后续学习打下坚实基础。
在写作练习环节，我发现部分学生的语言表达仍需提高。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，多给予个别指导，帮助他们丰富词汇，提高写作水平。
1.理论介绍：首先，我们要了解描写秋天景象的基本方法。《秋天的雨》通过丰富的词汇和生动的句型，让我们感受到秋天的色彩和气息。这些描写方法对于我们表达季节变化和自然景象非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中具体的描写。通过分析作者如何运用词汇和句型，我们可以学习到如何在自己的写作中描绘秋天的景象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过《秋天的雨》来描绘秋天的景象，学习了古诗的韵律美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秋天美好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-阅读深化：理解文本背后的深层含义，如作者对自然的热爱和尊重，对学生的抽象思维能力有一定要求。
统编版三年级上册语文园地四(共36张PPT)
总结儿歌 提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。
示例：
妈妈问丁丁：“丁丁，今天学校有没有发生 有趣的事啊？”
“明明，你吃早饭了吗？”小刚问。 “我的天啊，”小明大叫道，“我怎么把这道 题做错了！”
日积月累
tài
◎ 人心齐，泰山移。
团结
◎ 二人同心，其利断金。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：就像篱笆是 靠一个桩一个桩围起来的一样，好汉也需要其他 人的帮助才能把事情做好。比喻一个人的力量很 单薄，要大家互相帮助才能做成事。
其他有关团结的句子： 众人拾柴火焰高。 众人一条心，黄土变成金。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。
语文园地四
三年级上册﹒部编版
复习导入
看图片，回顾并说一说本单元三篇课文的内容。
总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子
小狗学叫
交流平台
这一单元我们学习了预测，知道了预测是 一种很重要的阅读方法。此次“交流平台”就 是要求我们来谈一谈预测的好处，并在课外阅 读时自觉运用“边读边预测”的策略。
自由交流、讨论这三篇课文 的学习体会，并说说“边读边预 测”带来的全新的阅读体验吧。
☆读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注 意引号的用法。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就
很不错了。”
上面三个句子中引号里面的内容表示人物说 的话，引号外面的部分叫提示语。提示语是用来 交代说话者是谁及说话时的动作、神态、语气的。 提示语的位置可以在前，可以在后，也可以在中 间。提示语的位置不同，其前后的标点也不同。
2024年部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀精彩课件
2024年部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编版三年级语文上册《语文园地四》。
具体内容包括：诗词《静夜思》、成语接龙游戏、作文训练“我的梦想”以及趣味阅读《一片树叶》。
二、教学目标1. 通过学习《静夜思》，使学生掌握诗词的基本知识，理解诗人的思想感情。
2. 通过成语接龙游戏，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。
3. 通过作文训练“我的梦想”，培养学生善于观察、乐于思考的习惯，激发想象力。
4. 通过趣味阅读《一片树叶》，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《静夜思》中诗人情感的理解，成语接龙游戏的灵活运用。
2. 教学重点：诗词的朗读与赏析，作文的构思与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：成语卡片、作文稿纸、阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的美景，引导学生进入本节课的学习。
2. 诗词学习：《静夜思》的朗读、解析、赏析，让学生体会诗人的思乡之情。
5. 趣味阅读：《一片树叶》的阅读与讨论，引导学生感悟自然之美。
六、板书设计1. 诗词：《静夜思》2. 成语接龙：各组表现优秀的学生名单3. 作文：“我的梦想”4. 阅读感悟：《一片树叶》七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《静夜思》。
（2）用成语接龙的方式，编写一个有趣的故事。
（3）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
答案：（1）略。
（2）例：一天，小明去公园玩，他看到了一只可爱的小狗（狗咬狗）。
小狗跟着他走了很久，直到他遇到了一个好朋友（相遇）。
他们一起玩耍，度过了愉快的时光（时光荏苒）。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古典诗词、成语故事，提高语文素养。
同时，组织学生参加户外活动，亲近自然，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点：《静夜思》中诗人情感的理解，成语接龙游戏的灵活运用。
部编版三年级上册语文《语文园地四》PPT课件(三年级上册)
交流平台
———————
读教材上“交流平台”的内容，思考：这几位同 学讲了哪些内容？
四位同学都是从预测的作用来说的： 第一位同学认为可以帮助我们更好地理解文章的 意思。 第二位同学认为预测会迫使自己读书更仔细，注 意很多细节。 第三位同学认为学会预测对选书有帮助，如通过 标题预测书的大致内容，可以由此决定要不要看这 本书。 第四位同学认为学会预测，可以预测查找的资料 是否有用。
几乎 中毒
几百 中奖
茶几 窗明几 中间 猜净中
处罚 处分 到处 处理
jiǎ 假扮 假装
多
假
音
jià 假期 假日
字
jī 几乎 茶几 窗明几净
几
jǐ 几百
z 中间
中
z 中计 中奖 猜中
多 音
c 处罚 处分 处理
字
处
c 到处
假 jiǎ 1.虚伪的；不真实的；伪造的；人造的 （跟“真”相对）：～话 ～仁～义
第一句是说话者在前，说 的话在后的情况。
第二句是说的话在前，说 话者在后的情况。
第三句是说话者 在中间，前后都有说 的话的情况。
引号的基本用法——直接引用
直接引用就是指把说的话完整
地记录下来，根据说话者在句中的
位置可以分为三种情况，分别是：
一定要注意逗号、
1. 说话人在前
冒号、引号、句号在
2. 说话人在中间
这样的多音字我还知道
yā 压力 压缩
压
yà 压板 压根儿
c 差别 差错
c 刀叉 叉烧
差 c 差劲 差不多 叉
c 出差 差事
c 分叉
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？
百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚
统编(部编)版语文三年级上册 语文园地四 课件(共41张PPT)
偶尔（ǒu ěr） 孵蛋（fú） 偶尔（óu ěr） 孵蛋（fú） 偶尔（ǒu ěr） 孵蛋（fū）
三、下列哪个句子是病句？（C）
A．小弟弟正在搭积木，突然他大声哭了起来。 B．小明按照爸爸的说法，果然找到了北斗七星。 C．妈妈说今天天气闷热，会下雨。傍晚忽然下起大雨。 D．我以为小狗看见我会大声叫，没想到它居然摇尾巴。
一定要注意逗号、 冒号、引号、句号在 句中的位置和用法。
➢ 日积月累
日积月累
请同学们仔细阅读日积月累，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
日积月累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
总结
学了本组课文，我们学习了很 多感人的故事，也学会了很多新 字词，让我们再次回顾课文，品 尝学习的快乐吧！
千军万马、 千人一面、 千变万化、 千秋万代、 千家万户、 千钧一发、
读句子，说说你有什么发现，照样子写一写， 注意引号的用法。
① 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴 在哪儿吗？”
② “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来。 ③ “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给
我设了一个圈套啊！”
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐 自己的道理。
3.《不会叫的狗》讲述了这只不会叫的狗学叫经历 。它先后跟着公鸡、杜鹃学叫，都没有成功。它学 小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎 人打死。
七、日积月累填空。
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
正如本单元三篇课文给我们展示的那样：预测之美，在丰富的想象， 也在美好的心灵……
《总也倒不了的老屋》讲述了一百多岁 的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉，让 老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心 织网捉虫，坚持不倒下的故事。表现了老屋 的慈祥和宽厚，歌颂了老屋助人为乐的优秀 品质。
部编版三年级上册第单元语文园地四(一等奖教案)
部编版三年级上册第四单元语文园地教学设计（教案）教学目标1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字，理解生字组成的词语。
3.能结合语境读准“假、几”等多音字，了解同一个字在不同语境中会有不同的读音和意思。
4.能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等成语构词的特点，积累其他类似的成语。
5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
6.朗读、背诵、积累与团结合作有关的俗语。
学前准备教师：1.多媒体课件。
2.准备一篇课外作品引导学生先进行预测。
学生：1.准备《新华字典》。
2.搜集一些形容团结的成语、俗语。
课时安排2课时第一课时1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.朗读、背诵、积累与团结合作有关的俗语。
一、交流平台1.交流本单元课本，引导学生回顾预测的几种基本方法。
明确：（1）通过标题预测。
（2）通过插图预测。
（3）联系实际生活经验预测。
（4）联系上下文预测。
（5）抓住重点词句进行预测。
2.思考：预测时要注意什么？（要有一定的依据，要能根据实际内容及时修正与调整。
）3.小组交流。
思考：直接阅读与边读边预测，两种阅读体验有什么不一样？4.读一读课本上几位学习伙伴的话，引导学生梳理、总结预测策略的好处。
明确：（1）帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思。
（2）帮助我们读得更全面，注意更多细节。
（3）能激发我们的阅读兴趣。
（4）帮助我们有选择、更高效地阅读。
5.思考：联系生活实际，说说预测这种方法还可以用在哪些学习活动中。
预设：（1）看到一本新书，可以事先根据其名称猜想书的内容，再决定要不要看。
（2）读整本书时，我会看一看目录或结构图，预测一下哪些是书中的重点内容。
（3）欣赏一幅画时，我会根据画面内容，预测作者在想什么，为什么画这幅画。
《语文园地四》(教案)部编版语文三年级上册
《语文园地四》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读、背诵《语文园地四》中的诗歌，理解诗歌的基本内容。
（2）学生能够正确地书写《语文园地四》中的生字词，掌握其基本笔画和结构。
（3）学生能够运用《语文园地四》中的词语进行口头和书面表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、背诵、书写等方式，培养学生的语文基本技能。
（2）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的合作精神和探究能力。
（3）通过观察、思考、表达等方式，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
（2）培养学生对自然、生活、传统文化的热爱和尊重。
（3）培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 诗歌：《山行》、《枫桥夜泊》、《夜书所见》、《望天门山》2. 词语：复习《语文园地一》至《语文园地三》中的词语，学习《语文园地四》中的新词。
3. 语文实践活动：观察日记、合作学习、探究学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的朗读、背诵和默写。
（2）词语的学习、书写和应用。
（3）语文实践活动的开展和评价。
2. 教学难点：（1）诗歌的理解和感悟。
（2）词语的内涵和应用。
（3）语文实践活动的组织和指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、作业本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等方式，引导学生进入《语文园地四》的学习。
2. 诗歌学习：学生自主朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，教师指导学生进行诗歌的背诵和默写。
3. 词语学习：学生复习《语文园地一》至《语文园地三》中的词语，学习《语文园地四》中的新词，教师指导学生进行词语的书写和应用。
4. 语文实践活动：学生进行观察日记的写作，教师指导学生进行合作学习和探究学习。
5. 总结与评价：学生对本节课的学习进行总结，教师对学生的学习进行评价。
六、板书设计1. 诗歌标题和作者。
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词句段运用
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期 假扮 假装 假日
几乎
中毒 处罚
状元成才路
几百
中奖 处分
状元成才路
茶几
状元成才路
窗明几净
猜中 处理
中间 到处
状元成才路
我会读
jià jiǎ jiǎ jià
假期
jī
假扮
jǐ
假装
jī
假日
jī
几乎
zhònɡ
几百
zhònɡ
茶几
zhōnɡ
窗明几净
zhònɡ
中毒
“救命啊! 救命啊!”红头拼命地叫起来。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样! 你
这是给我设了一个圈套啊!”
shè
我发现
这三个句子提示语的位置都不 一样。第一个句子的提示语在引号
的前面，第二个句子的提示语在引
状元成才路
状元成才路
号的后面，第三个句子的提示语在
状元成才路 状元成才路
两个引号之间。
我会说
老师问：“你们记得自己的生日吗？” “七点啦！该起床啦！”妈妈又开始叫 我了。 “真是不听话，”妈妈生气地说，“玩 得连作业都不做，太让我生气啦！”
日积月累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。
chòu jiànɡ zhū ɡě tài
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。 字典
状元成才路
基础
状元成才路 状元成才路
阁楼 唐朝
佳节
盲人
状元成才路
diǎn
典
字 典
jī
chǔ
基础
ɡé
阁
阁楼
jiā
佳
佳节
mánɡ
tánɡ
盲
导盲犬
唐
我会说 遇到不认识的生字
时，我们可以用部首查
字法找出它们的读音。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
lí bā zhuānɡ
ห้องสมุดไป่ตู้
人心齐，泰山移。 译文：只要人们心向一处，共同努 力，就能发挥出移动高山的巨大力
量，克服任何困难。
二人同心，其利断金。
译文：比喻只要两个人一条心，就 能发挥很大的力量。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
译文：比喻人多智慧多，有事情经
过大家商量，就能商量出一个好办 法来。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
语文园地四
交流平台
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我 们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意 到了更多的细节。
状元成才路
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜 书的大致内容，再决定要不要看这本书。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
交流指导：本次交流活动是交流“预测在语 文学习中的作用”。在阅读时，一边读一边 预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解 文章的内容，还可以锻炼我们的思维能力， 有利于我们在写作中恰当地构思自己的作文。 另外我们还可以根据书或文章的标题，预测 里面的内容。
译文：比喻一个人的能力是很单薄 的，但是如果有大家的帮忙就能办
得更好。
拓展延伸
柴多火焰高，人多办法好。 人多山倒，力众海移。
滴水不成海，独木难成林。
声
明
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这三组成语都含有数字，而且每
组成语的构成形式都一样。 我会说
状元成才路 状元成才路
百__百__：百伶百俐
状元成才路
百依百随 七零八落
状元成才路
四__八__：四时八节 七__八__：七拼八凑
读句子，说说你有什么发现。照样子写 句子，注意引号的用法。 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知 道火柴在哪儿吗？”
chǔ
中奖
chǔ
中间
chù
猜中
chǔ
处罚
处分
到处
处理
我发现 带点的字都是多音
字，在不同的词语中，
它们的意思不同，读音
状元成才路
也不同。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
下面的成语有什么特点？你还能说出类 似的成语吗。 百发百中 四面八方 七上八下
百战百胜
百依百顺
四通八达
四平八稳
dá
七嘴八舌
七手八脚
我发现