[附县级示范幼儿园评估标准]幼儿园评估有哪些
幼儿园的教育质量评估标准有哪些？
幼儿园的教育质量评估标准有哪些？
幼儿园的教育质量评估标准可以包括以下6个方面：
1. 教育目标和课程设置：评估幼儿园是否有明确的教育目标和合理的课程设置，是否能够满足幼儿的全面发展需求。
2. 教育环境和设施：评估幼儿园的教育环境是否安全、卫生、舒适，是否配备了适合幼儿发展的教育设施和教具。
3. 教师素质和专业能力：评估幼儿园的教师是否具备良好的教育教学理念和专业知识，是否能够有效地组织和实施教育活动。
4. 教学质量和教学方法：评估幼儿园的教学质量是否高，教学方法是否科学、灵活，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
5. 幼儿发展评估：评估幼儿园是否能够对幼儿的发展进行全面、准确的评估，是否能够根据评估结果制定个性化的教育计划。
6. 家校合作和家长满意度：评估幼儿园是否能够积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制，是否能够满足家长的期望和需求。
这些评估标准可以帮助评估幼儿园的教育质量，指导幼儿园的改进和发展，确保幼儿得到良好的教育。
具体的评估标准可能会因地区和国家的不同而有所差异。
幼儿园教学评估指标与方法
幼儿园教学评估指标与方法幼儿园教学评估是对幼儿园教育活动进行系统性的、科学的、全面的评价和监控，以提高教学质量和幼儿发展水平。
评估指标和方法是评估的基础，下面将详细介绍幼儿园教学评估的指标和方法。
一、幼儿园教学评估指标：1. 幼儿个体能力：包括身体素质、动手能力、语言表达、思维能力等方面的评估指标。
通过评估幼儿的个体能力，可以了解幼儿的发展水平和潜力。
2. 适应能力：评估幼儿在不同环境中的适应能力和应对能力。
适应能力是幼儿发展的基础，对幼儿的成长和学习起着重要作用。
3. 社交能力：评估幼儿的与他人相处的能力、沟通能力和合作能力。
社交能力对幼儿园教育和幼儿的发展都至关重要。
4. 学习积极性：评估幼儿对学习的兴趣和积极性。
学习积极性是保障幼儿教育有效开展的重要因素。
5. 情感态度：评估幼儿的情感表达、情绪管理等方面的能力。
情感态度对幼儿的个人发展和情绪健康具有重要影响。
6. 家庭教育支持：评估幼儿家庭教育支持的情况。
家庭教育支持对幼儿园教育的推进和幼儿个体的发展都具有积极的促进作用。
7. 教育环境：评估幼儿园的教育环境，包括教育资源、师资力量、教育设施等方面的情况。
教育环境是幼儿园教育的基础，对幼儿的发展至关重要。
二、幼儿园教学评估方法：1. 观察法：通过观察幼儿的行为、表情、动作等来评估幼儿的能力和特点。
观察可以通过直接观察、录像观察等方式进行。
2. 问卷调查法：通过向家长发放问卷，了解他们对教育质量和幼儿发展的评价。
问卷调查可以包括定性和定量的问题，从不同角度了解幼儿园教育的情况。
3. 评估工具法：使用专门设计的评估工具对幼儿的各项能力进行评估。
评估工具可以根据幼儿的年龄和特点设计，包括观察表、测评表、任务卡等。
4. 个别测试法：对幼儿进行个别测试，评估其特定能力的发展情况。
测试可以包括认知能力、语言能力、心理发展等方面，根据测试结果进行评估。
5. 综合评价法：综合运用多种评估方法，对幼儿园的教育活动进行全面综合评价。
幼儿园评估标准
幼儿园评估标准一、幼儿园整体评估标准1. 办园理念与目标评估幼儿园的办园理念应明确，目标应具体、可行，并与国家教育政策相一致。
评估内容包括：教育目标的明确性、科学性和可操作性，办园理念的合理性和可行性。
2. 师资力量评估幼儿园的师资力量应充足，教师应具备相关专业知识和教育技能。
评估内容包括：教师的学历和专业背景，教师的培训和进修情况，教师的教学能力和教育理念。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境应安全、卫生、舒适，并能满足幼儿的学习和发展需求。
评估内容包括：幼儿园的场地和设施条件，教室和活动场所的布局和装饰，教具和玩具的质量和数量。
4. 教育教学评估幼儿园的教育教学应符合幼儿的认知特点和发展规律，注重培养幼儿的综合素质和能力。
评估内容包括：教学计划和教材的科学性和可操作性，教学方法和手段的多样性和有效性，教学过程和效果的评估。
5. 家园合作评估幼儿园应积极与家长合作，建立良好的家园沟通机制，共同关注幼儿的成长和发展。
评估内容包括：家长参预幼儿园活动的情况，家园沟通的频率和方式，家长对幼儿园工作的满意度。
二、幼儿园各方面评估标准1. 办园管理评估幼儿园的管理应规范、科学，能够保证幼儿的安全和健康。
评估内容包括：幼儿园的管理制度和规章制度，管理人员的素质和能力，幼儿园的安全管理和应急预案。
2. 幼儿发展评估幼儿园应注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、社交、情感、身体等各个方面。
评估内容包括：幼儿的认知能力和学习兴趣，幼儿的语言表达和交流能力，幼儿的社交能力和情感发展。
3. 健康管理评估幼儿园应注重幼儿的健康管理，包括饮食、卫生、运动等方面。
评估内容包括：幼儿的饮食结构和营养状况，幼儿的卫生习惯和个人卫生，幼儿的体育锻炼和身体素质。
4. 安全管理评估幼儿园应注重幼儿的安全管理，包括交通安全、防火安全、意外伤害等方面。
评估内容包括：幼儿园的安全设施和装备，幼儿的安全意识和自我保护能力，幼儿园的安全教育和应急预案。
马山县示范性乡镇小学附属幼儿园评估标准
1、实地考察（围栏、操场、沙水池和沙具等） 3 2、查阅资料（近3年的幼儿活动室、户外运动场地的生均 面积情况表） 1、实地考察（卫生、园所整体环境布置、班级环境布置 、户外环境布置、绿化） 2 2、查阅资料（近3年的绿化面积情况表，近3年的幼儿园 园所环境图片） 2 实地考察（幼儿园园舍以及场地布局、卫生、利用情况） 2 实地考察（体育器材存放室、器材数量及放置情况，并有 明显标志）
A 4
保 教 水 平
幼儿每天户外活动时间1小时以上，其中户外体育活动时 3 间半小时以上。重视培养幼儿正确的坐、行、跑及书写姿 势。 1 乐于与人交往、合作和分享，对老师、同伴亲近友好。 2 3 4 5 6 对周围事物表现出好奇心、求知欲，积极主动参与各种活 动，能够大胆地表现自己。 喜欢集体生活，有良好的生活卫生习惯、学习习惯和基本 的生活自理能力。 喜欢参加集体活动，走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡等 基本动作比较协调、灵活，姿势正确，有自我保护意识。 讲话有礼貌，能够运用普通话大胆、表达自己的想法和感 受。 喜欢参加唱歌、跳舞、绘画、手工等艺术活动，有初步的 感受美和表现美的能力。
2 与教师、家长访谈 查阅资料（幼儿园新生体检制度、定期体检制度、晨午检 制度、职工体检制度，幼儿入园体检表、幼儿每年的定期 3 体检表和班级体检情况汇总表、班级晨午检记录、幼儿考 勤记录、班级工作情况记录。） 实地考察（各种建筑、设施设备、活动室、消防设备） 4 查阅资料（幼儿园安全工作领导小组成员名单，幼儿园安 全管理网络图，各种安全管理制度，安全工作应急预案， 安全教育活动记录，各种安全演练图片。） 1、实地考察（卫生消毒设备和用具、园所卫生、班级卫 生、幼儿个人卫生） 查阅资料（卫生消毒及隔离制度、预防疾病制度、环境卫 生管理制度、幼儿个人卫生制度、班级物品消毒记录）
幼儿园分类评估标准及评分表
幼儿园分类评估标准及评分表
园
舍
建
筑
A1办园条件（2 00分）B1园舍建筑（1 00分）
脑，能运用现代化教育设施进行管理和保教活动。
）
园条件（200分）
00分）
等，园长和教师等有电脑。
每班配
（20设备体制
A2行政
管
得参评示
范和一类
幼儿园。
升。
升。
分）
行政管理（200分）
领（20
儿园结对
不符合要求，不得参评；教师资格不符合要
主动与示范、一类幼儿园结对，定主动与示范、一类幼儿园结对，定
（2（20
示范资格
准入
社会保险，不得参评；已办理，但
分）
A3队伍建设（100分）
（20分
使用校车
的，不扣
省定最低标准、没卫生安全要求。
）
资0分
要求的，不得参玩教具、器械等无毒、无安全隐患。
有专人负责，定期检修维护，有（20A4安全工作（100分）
管理教育（20分
A5卫生保健（12 0分
）
A6教育教
学
A6
教Array育
教
学
（
20
分
）
分）
心健康（2
（2
A7
幼
儿
发
展
（
80
分
）
分。
幼儿园评估标准与流程
幼儿园评估标准与流程幼儿园评估标准与流程幼儿园评估旨在评估幼儿园的教育教学质量和管理水平，以促进幼儿园的发展和提高。
评估标准主要包括教师队伍、课程设置、教学活动、教育环境、管理制度等方面。
评估流程通常包括准备、实施、总结和改进四个步骤。
一、评估标准1. 教师队伍评估：幼儿园的教师队伍是评估的重点。
评估重点关注教师的学历、专业背景、教学经验、职业道德、教育理念等方面。
教师队伍中需要有合格教师和专业幼教人员。
2. 课程设置评估：幼儿园的课程设置需要符合幼儿的年龄特点和教育需求。
评估重点关注课程的科学性、实用性、趣味性和灵活性。
课程设置需要包括语言、数学、科学、艺术、运动等方面的内容。
3. 教学活动评估：评估重点关注教学活动的目标、方法、评估和反思。
教学活动需要根据幼儿的兴趣、能力和发展需要设计，注重培养幼儿的综合素质和能力。
4. 教育环境评估：评估重点关注幼儿园的场所、设施、安全和卫生状况。
教育环境要保证幼儿的安全、舒适和成长环境，提供丰富多样的教育资源和材料。
5. 管理制度评估：评估重点关注幼儿园的管理制度和管理效能。
管理制度包括组织管理、人事管理、财务管理、信息管理等方面。
评估需要考察幼儿园的管理流程和管理规范。
二、评估流程1. 准备阶段：幼儿园评估前需要做好准备工作。
包括制定评估目标和计划、确定评估指标和工具、组织评估人员和培训等。
准备阶段也需要向评估对象介绍评估目的和流程，确保评估工作的顺利进行。
2. 实施阶段：实施阶段是评估工作的核心。
评估人员根据评估标准和指标进行评估，采用观察、访问、问卷调查等方法收集数据和信息。
评估人员需要对幼儿园的各个方面进行综合评估，重点关注问题和需要改进的地方。
3. 总结阶段：评估完成后，评估人员需要对收集到的数据和信息进行整理和总结。
总结阶段要分析评估结果，发现问题和亮点，提出评估意见和改进建议。
总结阶段需要编写评估报告，向幼儿园和相关部门提供评估结果和建议。
幼儿园评估标准及评价细则
80％幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱
60％幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱
60％幼儿不能达到每项规定要求，或全体各观察点都未完全达到评估标准
五
管
理
绩
效
1、认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。
教科研活动正常，80%的教师有研究专题和观察笔记
60%以上的教师有研究专题和观察笔记
有研究专题和观察笔记的教师数少于60%
7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。
三种制度均施行，教职工综合素质好
三种制度均施行，教职工综合素质较好
岗位责任制未落实，教职工综合素质一般
80％幼儿达每项规定要求，或全体有一个观察点比较薄弱
60％幼儿达每项规定要求，或全体有两个观察点比较薄弱
60％幼儿不能达到每项规定要求，或全体各观察点都未完全达到评估标准
5、能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美。
流动资金严重不足，或教职工工资低于最低工资标准或不能按月足额发放
经费被举办方或主管部门占用或挪用，或教职工未依法享受社会保障
三
安全卫生
1、严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。
制度齐全并按要求严格执行，过程资料完整
有教师专业发展规划且认真实施；园本教研活动正常、有成效、有特色，业务档案健全
幼儿园的教育质量评估标准有哪些(两篇)2024
引言概述幼儿园的教育质量评估标准是对幼儿园教育质量的评判标准和指导原则。
这些标准主要是根据相关国家的教育法规和政策，以及幼儿园教育的特点和目标所制定的。
本文将从五个方面阐述幼儿园的教育质量评估标准，包括老师素质、教育环境、课程设置、教学方法和家园合作。
正文内容一、老师素质在幼儿园的教育质量评估中，老师素质是一个重要的指标。
一方面，幼儿园教师应具备良好的专业知识和教育能力，包括学前教育的理论基础、幼儿教育心理学、幼儿园教育教学方法等。
另一方面，幼儿园教师应具备良好的教育情感和道德素质，能够关爱和引导幼儿, 并积极与家长合作，建立良好的师生关系。
1.1 幼儿园教师应具备良好的专业知识和教育能力。
1.2 幼儿园教师应具备良好的心理素质和情感素质。
1.3 幼儿园教师应具备良好的道德素质和职业道德。
二、教育环境幼儿园的教育环境是幼儿成长和学习的基础。
良好的教育环境能够提供适宜的学习和游戏空间，营造积极健康的教育氛围。
2.1 幼儿园应提供安全、整洁、舒适的学习环境。
2.2 幼儿园应提供丰富多样的教育资源和教学设备。
2.3 幼儿园应建立积极健康的教育氛围。
三、课程设置幼儿园的课程设置对幼儿的学习和成长具有重要影响。
适合幼儿成长需要的课程设置能够满足幼儿的好奇心和学习需求，培养幼儿的综合能力和创造力。
3.1 幼儿园的课程设置应符合幼儿的发展需求。
3.2 幼儿园的课程设置应包含多元化的内容，如语言表达、数学逻辑、艺术表现、科学探索等。
3.3 幼儿园的课程设置应注重与家庭教育的衔接。
四、教学方法幼儿园的教学方法直接关系到幼儿的学习效果和成长质量。
灵活多样的教学方法能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿的综合能力发展。
4.1 幼儿园的教学方法应根据幼儿的年龄和发展特点进行选择。
4.2 幼儿园的教学方法应注重游戏和体验，培养幼儿的动手能力和探索精神。
4.3 幼儿园的教学方法应注重小组合作和交往，培养幼儿的社交能力和合作精神。
幼儿园办园许可评估标准
幼儿园办园许可评估标准
幼儿园办园许可评估标准主要包括以下几个方面：
1. 办园条件评估：主要涉及幼儿园的场地设施、环境安全和卫生条件等。
评估标准包括幼儿园用地的位置、面积、结构以及室内外环境的设施和装备情况；幼儿园的安全设施和措施是否合格，包括防火设施、安全出口、电气设备等；以及幼儿园的卫生设施和管理是否达到卫生标准，包括厕所、洗手间、餐厅等。
2. 人员资质评估：评估幼儿园的师资力量，包括园长和教师的任职资格和教学经验，以及保育员、医务人员等相关工作人员的资质和专业技能。
3. 教育教学评估：评估幼儿园的教育教学内容和方法，包括课程设置、教材选用、教学方法、教育目标等方面是否符合国家教育方针和幼教法规的要求。
4. 卫生保健评估：评估幼儿园的卫生保健工作，包括食品卫生、疾病预防控制、健康检查等方面的管理是否符合相关法规和标准。
5. 安全管理评估：评估幼儿园的安全管理措施，包括安全制度建设、安全教育、安全检查等方面的实施情况是否符合相关法规和标准。
6. 财务状况评估：评估幼儿园的财务管理状况，包括财务制度建设、财务报告的真实性和准确性等方面是否符合相关法规和标准。
以上是幼儿园办园许可评估标准的主要内容，具体的评估标准和要求可能会因地区和政策的不同而有所差异。
示范幼儿园评估标准
实地测查
符合要求
缺一项
缺二项
生活设备30
1.各班有适合儿童年龄特点的桌、椅、床；开放式玩具柜，自然角；并配有钢琴、电视机、录音机、紫外线灯、饮水设备及良好的照明、通风及防寒降温设备。
30
实地考察
符合要求
缺一项
缺二项
教学设备30
1.达到原国家教委颁发的《幼儿园教玩具配备目录》一类标准，结合现代化要求，配齐教玩具。教玩具种类齐全，数量充足并适合幼儿年龄特点。自制教玩具占三分之一以上。
3
查阅资料
符合要求
基本符合要求
一般
2.建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度，近三年来无重大责任事故发生。
4
查阅资料
符合要求
基本符合要求
一般
3.接送幼儿的园车，须保证车况良好，每年接受交管部门年审，驾驶人员资质合格，身体健康，遵守法规。
3
查阅资料
符合要求
基本符合要求
一般
队伍建设20
1.加强教职工的职业道德教育，热爱教育事业，关心幼儿，仪表端庄，言行文明，在园期间必须说普通话，严禁吸烟等损害幼儿身心健康的行为。
10
察看资料
符合要求
未经过培训
不符合要求
2.专任教师均有教师任职资格证书，具备幼儿师范学校或职业学校幼师班毕业以上文化水平，均具有计算机、普通话培训证书，其中学前教育大专以上学历≥30％
25
察看资料
符合要求
大专以上学历﹤20%，持资格证﹤80%
大专以上学历﹤20%，持资格证﹤60%
3.保健人员需有任职资格证书。保健医生具有大专以上医疗专业毕业水平并取得中级以上技术职称，有营养配餐的知识与能力；保健员具有中等医务专业毕业以上水平。
优质幼儿园评估标准及评价细则.doc
优质幼儿园评估标准及评价细则.doc一、引言幼儿教育是国家教育体系重要的组成部分，幼儿园是孩子们成长的第一站。
对于幼儿园的评价是幼儿教育质量监管的重要方面，为了促进幼儿园建设和管理的规范化、科学化和有效性，制订幼儿园评估标准及评价细则是非常必要的。
二、评价标准1、办园资格办园单位应具有合法的办园资质。
如有办园许可证或者其他合法的证明文件。
同时，幼儿园管理人员应符合国家相关规定并有相应的管理经验。
2、环境设施参考其他标准，如《幼儿园建筑规范》、《幼儿园室内安全规范》、《幼儿园室内环境卫生与安全规范》等标准。
包括幼儿园的地理位置，建筑面积，房屋结构，出入口的设置，消防设备，卫生条件等等方面都应该达到国家标准。
3、教育环境学习环境是幼儿园的核心价值，是学前教育的重要组成部分。
学习环境应包括教育设施与器具、活动室的设计与布置、教学资料和教具的采购和更新。
应根据孩子的年龄和发展特点，为他们提供适宜的学习环境。
同时，也应确保幼儿的学习环境保持安全、卫生、整洁。
4、教育质量幼儿园的教育质量是最为重要的标准之一，包括教育目标的达成情况、教学要求是否合理、教师的教学水平及教育质量管理机制的完善程度等方面。
园内应该设有完善的教育质量管理体系，确保幼儿园的教育质量在国家幼儿园教育指导纲要、《广东省幼儿教育质量标准（试行）》等标准的范围之内。
5、培训与发展评价一家幼儿园，园方及教职员工是否接受过相关培训及发展也是一个重要的考量标准。
幼儿园是否会定期举办教学培训，并且尽量吸引专业的儿童教育专家为其孩子进行讲座电。
三、评价细则1、调查及采集数据对于幼儿园的工作质量，应该通过向园方及教职员工及家长群体，来开展问卷调查的方式进行采集。
对于调查结果会进行细心的分析及意见反馈。
2、管理情况的检查对于办园单位必须进行全面的检查及规范化考核，依据园区、校园安全和卫生管理规定等教育法规来进行检查，督促园方从质量、安全、管理等多个方面不断提高，确保园内的管理制度符合国家标准及园区要求。
幼儿园各项评估标准
幼儿园各项评估标准第一篇：幼儿园各项评估标准幼儿园各项评估标准幼儿园各项评估标准幼儿园班级环境、游戏布置评价表1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。
2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。
3、环境中教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。
4、环境能体现孩子的主体性。
5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。
6、游戏区域布置别致，并有操作性。
（3个以上）7、游戏材料丰富，孩子收放方便。
8、班级布置多方位、整体化。
晨间锻炼评价表1、活动材料安全、牢固、有趣、数量充足，能完成锻炼内容。
2、活动内容4-6种，能体现身体多种锻炼目的。
3、计划制定符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。
4、幼儿按意愿选择器械，自主调整活动内容1-2次。
5、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中。
6、幼儿正确、熟练使用器械，有规则意识，同伴关系良好。
7、活动时间30-40分钟，幼儿参加锻炼人数比率高。
8、教师既面向全体，又个别辅导，指导有重点。
9、操节到位、有力，幼儿动作和拍、整齐。
10、教师领操精神面貌好，与幼儿沟通好。
11、按时布置好活动场地或指导幼儿摆放器材。
12、户外活动前检查幼儿衣服、鞋子是否合适，场地是否安全、合理。
13、保育员对活动做到心中有数，积极参与，协助教师指导幼儿活动。
14、及时给幼儿增减衣服，关注幼儿的活动安全。
15、幼儿做操时，保育员尾随队伍一起做操，并及时提醒幼儿注意集中，动作到位。
（35岁以下）教学活动评价表1、注重幼儿的发展、能力的提高和良好行为习惯的培养。
2、目标明确、具体、有层次，适合幼儿实际。
3、能容正确，具有科学性、时代性，能合理运用本地区和本园的教育资源。
4、内容具有针对性，难度与量适合。
5、活动组织有序，层次清晰，重点突出，做到动静交替。
6、利于调动幼儿的主动性、参与性和创造性，提供让幼儿自主操作的机会，有较好的活动常规。
7、既面向全体，又注重个别差异，师生互动，有效沟通的频率高。
8、注意观察幼儿，并根据实际情况作出恰当反馈。
县级标准化幼儿园评估标准
县级标准化幼儿园评估标准一、概述。
县级标准化幼儿园评估标准是为了规范和提高幼儿园教育质量，促进幼儿园教育事业的健康发展而制定的。
评估标准的建立和实施，旨在全面提升县级标准化幼儿园的教育水平，为幼儿提供更好的成长环境和教育资源。
二、评估范围。
1. 教育教学质量。
2. 师资队伍建设。
3. 教学环境和设施。
4. 安全保障和管理制度。
5. 家校合作与社会服务。
6. 教育教学管理。
三、评估标准。
1. 教育教学质量。
（1）教学目标，幼儿园应明确教学目标，制定科学的教学计划，促进幼儿全面发展。
（2）教学内容，教学内容应符合幼儿身心发展规律，注重培养幼儿的综合能力。
（3）教学方法，采用多种教学方法，注重启发式教学，激发幼儿学习兴趣和能动性。
2. 师资队伍建设。
（1）教师队伍，幼儿园应建立合理的师资队伍，拥有专业的教师和保育人员。
（2）教师素质，教师应具备良好的教育素养和专业技能，注重教育教学实践经验的积累。
3. 教学环境和设施。
（1）教学环境，幼儿园应提供安全、整洁、有利于幼儿成长的教学环境。
（2）教学设施，幼儿园应配备符合教育教学需要的各类设施和教学资源。
4. 安全保障和管理制度。
（1）安全管理，幼儿园应建立健全的安全管理制度，确保幼儿的人身安全。
（2）卫生保健，幼儿园应加强卫生保健工作，保障幼儿健康成长。
5. 家校合作与社会服务。
（1）家长参与，幼儿园应加强与家长的沟通和合作，形成良好的家校互动机制。
（2）社会资源，幼儿园应积极开展社会服务活动，为幼儿提供多元化的教育资源。
6. 教育教学管理。
（1）管理体制，幼儿园应建立科学的管理体制和规范的管理制度。
（2）质量监控，幼儿园应加强质量监控和评估工作，不断提升教育教学质量。
四、评估方法。
1. 文件审查，对幼儿园的办园资质、教学计划、教师队伍等相关文件进行审查。
2. 实地走访，对幼儿园的教学环境、设施、教学活动进行实地走访和观察。
3. 应用评估工具，采用专业的评估工具和方法，对幼儿园进行综合评估。
示范幼儿园评估验收标准
5.每班活动室生均使用面积不少于1.5～2m2（与午睡室合用90m2）；每班配有儿童盥洗室（流水龙头6个以上，厕所蹲位4个以上）。
30
均符合要求
1项不符合要求，生均使用面积达1.2～1.1 m2
均不符合要求，生均使用面积达1 m2以下
实地考察
查阅资料
6.园有面积较大的，供幼儿自主活动的专用室：多功能活动室、科学探索活动室、儿童图书室、阅览室和音体（舞蹈）室等，并配置相应的设备和材料。
10
符合要求或有1项较弱
有2项较弱
较差
查阅资料，访谈
3．领导班子成员具有现代化科学管理的理念和方法，会操作现代化办公设备。不断提高指导保教工作的水平，坚持参与或指导班级保教工作，每年有1篇教育教学管理经验论文在地（市）级以上获奖或发表。
16
符合要求
基本符合要求
24
均符合要求或有1项较弱
除第一项之外，其余1项不符合要求
有2项不符合要求；不是单门独园为0分
实地考察，查询有关资料
2.园内环境净化、绿化、美化、儿童化；绿化面积生均不低于2m2。
15
均符合要求或一项较弱，绿化面积生均不低于1.5m2
两项较弱，绿化面积生均不低于1.2m2
三项较弱，绿化面积生均低于1 m2以下
12
符合要求
基本符合要求
有三分之一符合要求
察看实物和查看教玩具登记册
6.幼儿图书生均10册以上，经审定的幼儿用书人手1套。幼儿图书种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点及时代要求。
9
均符合要求或幼儿图书生均只达8册
两项不符合要求或幼儿图书生均只达6册
幼儿图书生均5册以下或不符合要求
同上
幼儿园教育评估指标解析
幼儿园教育评估指标解析幼儿园教育评估是指对幼儿园的教育过程、教育成果、教育质量等方面进行的科学系统的评估和监测。
通过教育评估，可以及时反映出幼儿园教育的优点和不足，为幼儿园改进教育实践提供依据。
一、物质条件评估指标物质条件评估是对幼儿园基础设施、环境设施和教育器材的检查和评价。
1、基础设施基础设施评估包括以下内容：处所面积、布局、通风、采光、卫生、安全等方面的情况。
每个场所的面积以及布局的合理性都会直接影响到教育过程和环境安全的实现。
教育场所必须保证新鲜空气的流通，并有自然光或人工光照射。
2、环境设备环境设施评估包括以下内容：安全设备、照明设备、环保设备、安全通道等方面的情况。
如安全设备，包括起吊设备、防摔设备，如踏板、栏杆等，都是保证环境安全的必要条件。
3、教育器材教育器材评估包括以下内容：语言、科学、艺术、运动等器材的状态、适用性和数量。
教育器材必须符合幼儿年龄和发展的特点，使幼儿能直观体验、感知、探索世界。
二、师资队伍评估指标师资队伍评估是对于幼儿园教师教育学历、教育经验以及教育方法的检查和评价。
1、教师资格教师资格评估包括以下内容：教师文凭、特长和其他资格证书等方面的情况。
评估教师的资格能力，还需要包括教师教育观、教育理念、教育思想等方面的评估。
2、教师教育经验教师教育经验评估包括以下内容：教育经验的时长和广度、实践经验、学习进修等方面的情况。
评估教师的教育经验，还需要结合教育实践、育人结果等方面进行评估。
三、教育管理评估教育管理评估是对于幼儿园教育管理、教育规范、教育质量等方面的检查和评价。
1、教育管理教育管理评估包括以下内容：管理人员背景、管理方法、管理效果等方面的情况。
评估教育管理，需要包括教育规范、制度与标准、教育过程、教育目标等方面的评估。
2、教育质量教育质量评估包括以下内容：教育目标的达成情况、教育过程的执行情况、学生喜爱度和检测、教育绩效等方面的情况。
评估教育质量，应该通过学生、家长、老师、管理者的评估来反映教育成果。
示范幼儿园评估标准(试行)
较好
基本符合
不符合
8
查阅资料
实地考察
3
充分运用现代化办公手段科学、规范地管理各类制度与资料档案，材料详实、查找方便，措施得当，效果显著。
符合
较好
一般ห้องสมุดไป่ตู้
不符合
10
查阅资料
实地考察
7
★严格执行卫生消毒制度，做好48小时食品留样监控工作。专人负责对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场所、食堂等定期消毒工作，
符合
较好
一般
不符合
12
实地观测
8
科学合理地制定幼儿膳食。每周制定带量食谱，每学期膳食调查至少一次。膳食水平须达到一级。为幼儿随时饮水提供便利条件。幼儿伙食与教师严格分开，定期向家长公布幼儿伙食账目。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
座谈
4
加强教师等各类人员的岗位培训和继续教育。鼓励教师通过多种渠道和形式提高学历水平，全园大专以上学历教师达到80%以上，本科以上学历教师不低于20%；保持教师队伍合理的年龄和专业技术职务结构；加快骨干教师的培养，全面提高教师队伍的整体素质。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
实地考察
12
积极科学地做好幼儿的入学准备工作，有计划、有措施及效果记录；注意幼小衔接。
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
13
幼儿体格健康达标率95%，动作发展协调自如，思维活跃，富有想象，有好奇心，能手脑并用，能大胆地运用语言进行交流，有良好的生活卫生习惯、文明行为，独立自理的生活能力和自我保护意识，性格活泼开朗、自信、有合作精神。
幼儿园评估与评价
幼儿园评估与评价幼儿园是儿童在学前教育阶段最重要的学习环境之一，评估与评价是对幼儿园教育质量的重要衡量指标。
通过评估与评价，可以了解幼儿园的教育水准和教学效果，为家长提供选择学前教育机构的依据。
一、评估指标幼儿园评估与评价的指标包括但不限于以下几个方面。
1. 教育目标与课程设置评估评估幼儿园是否根据儿童年龄特点和发展需求，制定合理的教育目标和课程设置，以确保儿童获得全面而有针对性的教育。
2. 教学质量评估评估幼儿园的教学质量，包括教师的教学水平、教学内容的科学性与合理性以及教学方法的多样性与适宜性等方面。
3. 教育环境评估评估幼儿园的教育环境是否舒适安全，包括教室的布置与设施、游戏区域的设计与管理以及卫生与安全的保障等方面。
4. 管理与服务评估评估幼儿园的管理水平与服务质量，包括管理团队的能力与经验、家园合作与沟通以及对家长需求的及时响应等方面。
二、评价方法为了能够准确地评估幼儿园的教育质量，采用科学可靠的评价方法至关重要。
1. 定性评价通过观察、访谈、问卷调查等方法，对幼儿园的教育目标、课程设置、教师水平、教学环境以及管理与服务等方面进行综合性的评价。
将评价结果以文字形式呈现，向家长和社会公众提供全面的幼儿园情况。
2. 定量评价通过采集数据、统计分析等方式，对幼儿园的教学效果、家园合作、学生满意度等方面进行数量化的评价。
可以利用评分表、调查问卷等工具，获取更客观的评价结果。
三、评估与评价的意义幼儿园评估与评价对于提高教育质量、保障儿童权益具有重要意义。
1. 促进教育质量提升通过对幼儿园的评估与评价，可以及时发现问题与不足，有针对性地进行改进与提升，为儿童提供更优质的学前教育。
2. 保障儿童权益评估与评价可以监督幼儿园是否合法合规运营，保障儿童的权益和安全。
同时，也帮助家长选择适合自己孩子的优质学前教育机构。
3. 鼓励幼儿园持续改进评估与评价是对幼儿园工作的一种监督与激励机制，可以鼓励幼儿园持续改进，提高教育质量。
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[附县级示范幼儿园评估标准]幼儿园评估有哪些附件 1 淳化县示范幼儿园评估标准（试行） A级指标 B 级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法办园条件20 园舍10 园址规模1 1. 幼儿园园址远离各种污染源，无噪音，日照充足，场地干燥，排水通畅。
租赁地方须有合法有效的使用、租赁合同，原则上租期须为5年以上。
2. 幼儿园名称规范，不含有“国际、中华、双语、艺术”等字，规模原则为4—12个班。
1、0.5分2、0.5分幼儿园周边环境有污染源和危险地带扣0.3分。
名称不规范扣0.3分。
无理由突破原则超大规模办园扣0.2分。
资料查看：民办幼儿园租赁合同和审批文件，无文件不得分。
实地查看园内环境 1 1. 园舍独立，设计符合幼儿特点。
2. 园内及周围环境绿化、净化、美化、儿童化、教育化。
绿化率≥20%。
3.根据季节和教育内容的需要进行调整，充分挖掘潜能，创设满足幼儿活动需求、适合幼儿年龄特点、安全、积极的环境。
1、0.3分2、0.3分3、0.4分环境创设没有及时更新扣0.2分，不符合儿童年龄特点扣0.2分。
实地查看场地 3 1. 户外场地应分共用游戏场地、分班游戏场地和集中绿化场地。
每生应符合4m2要求，最低不少于2 m2。
2. 幼儿园要开辟开放式、贴近自然、环保安全、铺有不同路面的活动场地，能满足幼儿身体运动、认知构建和交往合作的需求。
其中共用游戏场地应软化，便于开展各项体育运动活动。
3. 共用游戏场地应设有30米跑道、沙池和戏水池等。
幼儿园应开辟饲养区、种植园地。
4. 以上区域经常使用。
1、1分2、1分3、0.5分，其中每一小项为0.1分4、0.5分符合4m2得满分，3m2扣0.2分，2m2扣0.4分，2m2以下0分。
路面单一扣0.5分，不环保扣0.2分。
区域不经常使用，第4项不得分。
A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法房屋建筑 4 1.园舍安全，占地、建筑面积符合国家规定标准。
2.幼儿园各室使用合理，室内空气流通、光线明亮。
1、2分2、2分低于国家规定标准10%扣0.1分，低于20%扣0.2分，低于20%以下扣0.3分；办园条件20 园舍10 房屋建筑 4 3.办公及辅助用房齐备：保健室、隔离室，厨房，园长、教师办公室，教具资料室，运动器械存放室，会议室(兼接待室)，值班室，教职工厕所等。
3、保健室、隔离室、厨房共0.5分，其余用房共0.5分保健室、隔离室各0.1分；厨房缺2室不得分；其余用房缺1室扣0.06分。
查看资料实地查看功能部室 1 1.配有专用功能室：多功能厅，幼儿图书阅览室，幼儿美术室等。
功能室面积要能满足一个班幼儿的活动需求。
2.各功能室能充分发挥作用。
1、0.5分2、0.5分第1项缺1室扣0.1分，面积低于标准10%扣0.1分，低于标准20%扣0.2分，低于20%以下不得分。
第2项不经常使用，没有发挥作用不得分。
设施设备 10 生活设备1.5 1.各班配有符合幼儿年龄特点、环保安全、数量充足的桌、椅、柜（生活用品、开放式玩具柜）、床（硬板）被褥和床单等。
2.配有饮水设备及良好的照明、通风及供暖、降温设备。
3.紫外线灯数量、安装距离达标。
4.按班设置水龙头和蹲位，蹲位须加隔板。
配备教师专用盥洗设施。
1、0.6分2、0.2分3、0.3分4、0.4分各类用品不符合年龄特点、不安全环保扣0.3分。
紫外线灯数量不足扣2分。
无供暖、降温设备口0.2分。
第4项，达标满分，低于标准20%扣0.2分，低于标准40%扣0.3分，低于标准50%不得分。
实地查看 A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法教学设备3 1.每班配有电子琴、电视机（电脑投影或电子白板）、照相机或摄像机等设施设备。
2.幼儿桌面玩教具配备能够按照省颁《幼儿园教玩具配备目录》一类标准配足配齐，并投放合理，便于取放，保证需要。
3.户外配备3件以上中大型活动器械，满足幼儿走、跑、跳、爬、钻等动作技能发展的需要。
4.自制玩教具数量不低于玩教具总数的四分之一。
5.各功能室配足配齐相应的设施设备。
6.适合各年龄段的幼儿读物生均不少于10册，且种类不同，内容丰富，经常更新。
7.配备供教育、教研使用的教师各类参考资料，有配套的教育挂图、教学卡片等。
8.幼教刊物不少于2种，教师用书（理论资料、刊物）人均20册以上。
1、0.4分2、0.4分3、0.5分4、0.3分5、0.4分6、0.3分7、0.4分8、0.3分第1项每小项0.1分。
第2项低于标准10%扣0.1分，低于标准20%扣0.2分，低于20%以下不得分，不便于取放扣0.2分。
第3项数量配足，但功能缺失扣0.3分。
第4项不符合环保安全要求扣0.2分。
第5、6项不符合儿童年龄特点各扣0.6分。
第7、8项资料、读物不紧跟时代，不符合先进教育理念扣0.4分。
办园条件20 设施设备 10 信息化设备 1 1、有办公使用的计算机，并配有公开课所需多媒体教学设备。
2、有声像影视教学资料，并经常补充更新。
1、0.5分2、0.5分声像资料使用率不高扣0.2分。
实地查看厨房设备2 1.配有电冰箱、消毒柜、留样柜等主要设备，摆放位置科学合理、便于使用。
2.灶具要安全且现代化，数量充足，能保证主、副食同时烹饪。
3.地面防滑，排气、排烟好，上下水通畅，防鼠防蝇设施齐全。
4.适合幼儿使用的餐具等设备齐全。
1、0.8分2、0.4分3、0.5分4、0.3分第1项设施齐全为0.6分，位置合理方便为0.2分；第2项灶具连接明火，有安全隐患实行创建1票否决；第3项缺1项扣0.1分；第4项数量、卫生不达标不得分。
查看资料实地查看 A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法消防安全设备1 1.按照国家《建筑灭火器配置设计规范》要求，标配灭火器，并做到位置摆放合理，便于取放，配有使用说明和责任人。
2.配备视频监控装置和其它必要的安保设施设备。
3.配有应急灯、电子监控、钢叉、防割手套等必配的安全物防设施。
4.疏散指示标志设在通道两侧及拐弯处的墙面上，保证安全出口和消防通道畅通。
1、0.3分2、0.3分3、0.1分4、0.3分第1项数量不足，灭火器过期扣0.3分，无责任人，摆放不合理扣0.2分。
第2项，安保设施设备配置不充分扣0.2分。
第3项应急灯无法使用或数量不足不得分。
第4项没有疏散通道或不畅通不得分。
以查看消防。
卫生保健设备1.5 1.幼儿园有保健室。
2.保健室设施设备按照卫生部、教育部下发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》要求配齐配全。
3.隔离室单独设置，位置合理，环境温馨。
内设观察床、玩具、洗漱用具、便具、清洁消毒用品、流动水等设施。
1、0.3分2、1分3、0.2分第1项低于标准10%扣0.1分，低于20%扣0.2分，低于20%以下不得分；第2项缺项达10%扣0.2分，达20%扣0.4分，达20%以上不得分；第3项无单独设置、位置不合理扣0.1分，设施不全扣0.1分。
查看资料实地查看队伍建设 15 配备数量 4 各类人员4 1.全园教职工与幼儿配备比达到1:6—8。
2.教师：全日制幼儿园每班配备2名专任教师和0.5名保育员。
3.卫生保健人员：全日制幼儿园应配备1名专职或兼职卫生保健人员。
5.有专兼职会计与出纳。
6.至少配备1名素质达标的专职安保人员。
1、0.9分2、0.9分3、0.9分4、0.7分5、0.3分6、0.3分第1项低于配比10%扣0.2分，低于配比20%扣0.4分，低于20%以下不得分。
第2项不符合标准不得分。
第3项应配专职的幼儿园没有配备不得分，数量不足扣0.5分。
第4项低于配比10%扣0.2分，低于配比20%扣0.4分，低于20%以下扣0.5分。
第5项没有专职财会人员不得分。
第6项专职安保人员不足扣0.2分，没有专职安保人员不得分。
查看资料：全园教职工名册（在编和聘用分开，各占总数比例等情况）。
实地查看：各类人员在岗情况。
A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法任职资质 4 各类人员4 1.园长及主管教育的副园长具有大专以上毕业学历，有幼儿园园长任职资格证书，并有幼儿园三年以上的工作经历。
在岗园长均需持有园长岗位资格证书。
2.60%的专任教师须具备大专以上学历，60%应有幼儿园教师任职资格证书。
3.保育员具有高中以上文化。
4.炊事员应受过专业培训。
5.会计人员须持有会计从业资格证书。
1、1分2、1分3、0.5分4、0.5分5、0.5分6、0.5分第1项不具备三年以上工作经验扣0.4分，无岗位资格证扣0.3分，学历不达标扣0.3分。
第2项幼儿园教师资格证不足教师总数60%扣0.2分，不足50%扣0.3分，不足40%扣0.5分，不足30%不得分。
大专学历不足50%扣0.3分。
第4项没有受过培训扣0.3分。
第5项任职资质不足50%扣0.3分。
查看资料：全园教职工学历和资质原件。
实地了解：各类人员掌握相关专业技术和学前教育相关政策、法规情况。
队伍建设 15 专业能力 3 师德师风1 1.加强教职工的职业道德教育，教职工热爱教育事业，关心幼儿，仪表端庄，言行文明，在园期间必须说普通话。
2.没有体罚或变相体罚幼儿现象，三年内没有在社会上产生恶劣影响的违背师德师风现象。
1、0.5分2、0.5分有体罚或变相体罚现象，产生恶劣社会影响实行创建1票否决。
实地考察结合问卷调查。
各类人员2 1.必须全面掌握国家、省市、县（区）学前教育方针、政策、法规和制度，具有较强的管理、组织能力、业务能力和较丰富的实践经验。
2.教师要具备环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等7个方面的专业能力，能熟练运用现代化教育设备。
3.其余人员具备履行本岗位职责的专业能力。
4.有教师在县级以上大赛中获奖。
1、0.5分2、0.8分3、0.5分4、0.2分园长及管理人员掌握政策法规不全面、组织管理能力不强扣0.3分。
教师专业能力不强，不能熟练运用现代化教育设备酌情扣分。
其余人员专业能力不足扣0.3分。
没有教师在县级以上赛教中获奖不得分。
对各类人员（园长必答，抽取30%教师，20%其余人员）采取问卷、座谈和专业技能测评等方式综合评估。
培养培训 2 培训计划0.5 1.科学制定全园教职工队伍建设规划、学历提升计划、教师成长规划。
2.有合理的人才梯队。
1、0.2分2、0.2分3、0.1分各类计划、档案不全扣0.3分。
无人才梯队不得分。
无个人成长档案不得分。
查看资料 A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法 3.全园教职工均建立个人成长档案（教师均有个人专业成长年度规划）。
培训落实 1 1.重视教职工的培训，有培训计划与总结，有过程性资料。