初中作文题记的写PPT分解
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初一作文写作之题记式作文课件(共27张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成 为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：
让题记活画出作文的灵魂！
如何撰写题记呢？
一、巧用比喻，形象含蓄
三、注释式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对 其内涵有更为清晰的把握。 有位考生以《真水无
香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚， 而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵 味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题， 我们就可轻易理解其中的哲理意味。
四、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
四、对比反衬，凸显主旨
《感动，点一瓣心香》
示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越 来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清 淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
----题记
题记与后记可单独使用，也可 同时使用。它们或阐述写作缘由或 揭示作者内涵，目的是让读者透视 到作品中的亮点，触摸到写作情感 的脉搏。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 6:13:00 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
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那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成 为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：
让题记活画出作文的灵魂！
如何撰写题记呢？
一、巧用比喻，形象含蓄
三、注释式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对 其内涵有更为清晰的把握。 有位考生以《真水无
香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚， 而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵 味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题， 我们就可轻易理解其中的哲理意味。
四、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
四、对比反衬，凸显主旨
《感动，点一瓣心香》
示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越 来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清 淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
----题记
题记与后记可单独使用，也可 同时使用。它们或阐述写作缘由或 揭示作者内涵，目的是让读者透视 到作品中的亮点，触摸到写作情感 的脉搏。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 6:13:00 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
作文题记精品PPT课件
▲ 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正 因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记
▲ 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧 的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有 雨，有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题记
17
▲这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤 足在河边，用透明玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
▲生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生 活是花，在绽开的刹那中。
▲让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打 开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。
▲当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意 的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂 泊……
16
▲最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。 ▲人性的堕落，常常从无视公理开始，社会的尊严，常常因权力滥用萎缩。 ▲永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情 怀，筑起了一道道最美的风景。 ▲个性即风格，像每片惟一的叶子，展示生存的锋芒与美艳。 ▲生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮 湿。 ▲生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的 谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。 ▲人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。 ▲生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。 ▲有的人只顾物质而不顾心灵；有的人为了强调心灵而鄙视物质；只有视 野开阔的人，才知道心灵与物质平衡的重要。
——题记13
用什么样的语句作题记？
1、用名人名言 2、用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言 3、用诗词歌句、用谚语、用警句。 4、可以是抒情性的，也可以是哲理性的
▲ 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧 的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有 雨，有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题记
17
▲这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤 足在河边，用透明玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
▲生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生 活是花，在绽开的刹那中。
▲让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打 开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。
▲当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意 的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂 泊……
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▲最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。 ▲人性的堕落，常常从无视公理开始，社会的尊严，常常因权力滥用萎缩。 ▲永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情 怀，筑起了一道道最美的风景。 ▲个性即风格，像每片惟一的叶子，展示生存的锋芒与美艳。 ▲生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮 湿。 ▲生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的 谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。 ▲人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。 ▲生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。 ▲有的人只顾物质而不顾心灵；有的人为了强调心灵而鄙视物质；只有视 野开阔的人，才知道心灵与物质平衡的重要。
——题记13
用什么样的语句作题记？
1、用名人名言 2、用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言 3、用诗词歌句、用谚语、用警句。 4、可以是抒情性的，也可以是哲理性的
初中作文亮出你的美眉来——题记的写法PPT (共13张PPT)
例如：一名考生在《我的美丽乡愁》中引用艾青 的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉…… 以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思 念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作 者情感的张力。
二、交代式 ：
交代文章的写作目的或写作背景，使读 者能迅速进入角色。 例如：一学生在《母亲河》中写的题记为： 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有 普存爱心的母亲。
3、《寻找童年》 童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一 只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单 纯生动的片断。
普希金说：“一切过去的都会成为 亲切的回忆。”有些事情往往在事过境 迁以后才感觉到其可贵。三年朝夕相处 的同学即将各奔东西，请以“一起走过 的日子”为题写一篇记叙文。要求：必 须写题记，字数不少于600字。
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文题记的写PPT PPT课件(共26张)
写《喝彩》，便拟写了这样的题记： 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩…… -----题记
为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而 “为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这 些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完 全文才知道作者是“写给残疾的母亲”
五、设喻寓理沁人心脾
设喻具有化抽象为具体、变单调为 生动，画面感强的特点，而在具体 和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独 到的见解。
13、温暖是无处不在的，温暖着自己， 也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有 余香。 14、蜡烛的美，是绝唱的美。它以自焚 的痛苦将自己化为光和热，照亮和温暖 了别人。 15、记取昨天，是为了把握今天，更是 为了掌握明天。 16、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他 来寻找光明。
佳作欣赏
为了那颗感恩的心 风声、雨声、开考铃声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下 笔，牢记在心。 ———— 题记 “记住，作答时要沉着、冷静，稳重下笔；不要浮躁，先 易后难，慢慢把平日学过的知识回忆起来；另外，千万不要忘 记填写姓名与准考证号，有什么事就举手找监考老师啊……” “哎呀，妈，您就放心吧！这些我都知道了，您还是回去 吧，我马上就要进考场了……” “当当当——当当当——”开考的钟声响彻校园上空，我怀 揣着父母的希望，老师的期待，朋友的祝福，迈进了中考考场。 考场里一片安静，三十个人从容不迫地迎接人生旅途中第 一次重要考验，进行第一次重大的人生抉择。面对黑板上方那 面庄严的五星红旗，仿佛觉得自己即将要开创出一番全新的天 地，就要用喜人的成绩来报答对我有养育之恩的父母了，心里 一种骄傲的感觉油然而生。 为了那颗感恩的心，今天我也要好好表现。此时的我，心 情十分激动，往昔的一幕幕又一一清晰地浮现在眼前了。
“妈妈，爸爸，我爱您！”这句话已经深深地藏在 我的心底很久很久了，今天终于让我等到了表达的机 会，我要痛痛快快地表达出这十几年来您们对我们的 爱！ 有时，我也会自己问自己：难道是上帝早已安排 好了这一切，用这根牵挂之绳将我们彼此紧紧地联系 在一起的吗？ 同样的问题我也问过爸爸妈妈，“绿叶奉献给了 大地，阳光奉献给了万物。”说着爸爸妈妈摸摸着我 们的头说：“爸爸妈妈就奉献给了你们呀，小傻瓜！” 这使我想到孟郊的一句诗：“谁言寸草心，报得 三春晖”！ 为了那颗感恩的心，我手中的笔不停地运转—— 为了那颗感恩的心，我要交出一份满意的答卷…
中考作文指导——题记写法pppt课件
3、红杏飘入夕阳，我等待明日的晨光，我将继续 用自信和勤奋奔跑在人生的路上！
4、童年做着长大的梦，长大又做着童年的梦。 5、向左走，卑微并忧伤的我；向右走，忧伤而卑 微的我；向前走，面带微笑出发的我。
6、寒风只能摧残花儿的身躯，却无法摧残花儿的 意志。
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10
随堂练笔：
作文一：请以“磨炼”为话题，写一篇文章。要 求题目自拟，文体不限，不少于600字，文中不得出 现真实的人名、校名、地名。（请采用题记式）
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6
三、注释式 借用题记，对题目内涵作具体的解
释，让人对其内涵有更为清晰的把握。 以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励， 是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生 中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中 给予你无穷力量，总在低谷中增强你的 自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励” 的内涵。
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4
一、点题式 以题记来点示文旨，让人对文章承载的思
想与情感有个明确的领会。如 以《无言之书》 为题，正文前的题记：“书如父，父如书，幼稚 的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书 作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书 的最后一页上赫然写着‘父爱无言’几个醒目的 大字……”这段题记紧扣文题，通过题记可以明 确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。
作文二：请以“学会留心”为题目，联系生活实 际，写一篇不少于600字的作文，文体不限，书写认 真。不得出现真实人名、校名、地名（请采用题记式）
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117Βιβλιοθήκη 四、悬念式 以题记创设一个富含悬念的氛围，
吸引读者。 以《生活需要你》为题，题 记是： “生命是场幻觉，可是我需要你！” 题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？ 既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬 念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读 。
4、童年做着长大的梦，长大又做着童年的梦。 5、向左走，卑微并忧伤的我；向右走，忧伤而卑 微的我；向前走，面带微笑出发的我。
6、寒风只能摧残花儿的身躯，却无法摧残花儿的 意志。
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10
随堂练笔：
作文一：请以“磨炼”为话题，写一篇文章。要 求题目自拟，文体不限，不少于600字，文中不得出 现真实的人名、校名、地名。（请采用题记式）
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6
三、注释式 借用题记，对题目内涵作具体的解
释，让人对其内涵有更为清晰的把握。 以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励， 是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生 中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中 给予你无穷力量，总在低谷中增强你的 自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励” 的内涵。
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一、点题式 以题记来点示文旨，让人对文章承载的思
想与情感有个明确的领会。如 以《无言之书》 为题，正文前的题记：“书如父，父如书，幼稚 的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书 作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书 的最后一页上赫然写着‘父爱无言’几个醒目的 大字……”这段题记紧扣文题，通过题记可以明 确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。
作文二：请以“学会留心”为题目，联系生活实 际，写一篇不少于600字的作文，文体不限，书写认 真。不得出现真实人名、校名、地名（请采用题记式）
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117Βιβλιοθήκη 四、悬念式 以题记创设一个富含悬念的氛围，
吸引读者。 以《生活需要你》为题，题 记是： “生命是场幻觉，可是我需要你！” 题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？ 既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬 念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读 。
初中作文创新作文——题记PPT (共16张PPT)
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自 然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无 限。 母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的 缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是 儿女成长的殷殷期盼。 想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母 亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂 泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无 依的心灵就找到了栖息的家园。
创新作文——题记
–题记即在作文题目之后，正文 之前的一段文字。好的题记能 吸引读者，引导读者思考。
题记的作用及写法
• 一、题记既可以是交待写作缘由，亦可 以是创设环境。 • 二、题记应展示主要内容，揭示作品内 涵。 • 三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。 • 四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也 要语言精美，富有文采。
让人对其内涵有更为清晰的把握。一 位考生以《鼓励》为题，题记是： “鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓 励，是人生中相互依持的拐杖；总是 在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在 低谷中增强你的自信！”题记充分地 阐释了文题中“鼓励”的内涵。
四、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，来自吸引读者。一位考生以《生活需要 你》为题，题记是： “生命是场 幻觉，可是我需要你！”题记设置 了三个悬念：生命为何是场幻觉？ 既是幻觉又为何需要你？你是谁？ 连环悬念，疑问聚集，让人对文章 凝神阅读。
随堂练笔：
文人以母爱为题，写出的文章 便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹 奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。 请同学们以“母爱”为话题，写一 段题记。
范文展示
例文一： 把我的话当作爱的箴言，因为我只想你最好。把我的爱装进你的路 途，无论你走到世界何它们始终属于你，并且永远属于你。——题记 母爱，是人类一个亘古不变的主题。 我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。 没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一 场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。 当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是 与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能 不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。 “我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”淡淡 中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。 迷惘的双眼无辜时，母亲的关怀是最多的回忆。知识的担子是如此 的沉重，而在深夜中，挑灯的是妈妈伴我学习的影子。
初中作文题记的写PPT分解28页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使分解
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
初中作文指导：题记PPT优秀课件
为行文定向，让读者对文章承载的思想与 情感有明确 的体味。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于 情》，其题记为： 像有云常常就会下雨， 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到 认知，它常常影响着对事物的判定。 感 情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述， 既为全文的写作内容规 定了范围，又巧 妙地点明了文章的主旨。
天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，
依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——写给母亲的话 例：以“相信自己”为话题写作文
起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题记 例：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”
的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今
题记
衡水市九中李妹然
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个：让题 记活画出作文的灵魂！
妙用题记
——《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大； 在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里， 生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
如吉林考生写的《血浓于水，理大于 情》，其题记为： 像有云常常就会下雨， 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到 认知，它常常影响着对事物的判定。 感 情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述， 既为全文的写作内容规 定了范围，又巧 妙地点明了文章的主旨。
天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，
依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——写给母亲的话 例：以“相信自己”为话题写作文
起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题记 例：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”
的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今
题记
衡水市九中李妹然
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个：让题 记活画出作文的灵魂！
妙用题记
——《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大； 在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里， 生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
初中作文专题指导之题记PPT (共26张PPT)
示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时， 父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月； 年暮时，父亲是一部史书。 －《父爱如山》
点拨：从句式上看，简洁整齐；从内容上看， 富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比， 每个分句又是一个精美的比喻，它形象写出 了父亲在自己人生旅途中的重要影响与作用， 反映了作者对父亲的尊敬与感激之情，排比 造势，酣畅淋漓。
《学会分享》 《我和我的朋友》
题记的格式
题记应在标题下行书写，开头空两格；如字数较少， 则可居中书写。
在文字的下行偏右处打上破折号，写“题记”或 “作者题”等字样。 注意:如果是完全引用名言警句所构成的题记的，一 般要在题记结束的下一行用破折号注明出处（是何 人所作或出自哪部作品），而无须标明“题记”。
方法二：引用或化用诗句，增强底蕴
示例一、为什么我的眼里常含泪水？ 因为我 对这土地爱得深沉……——《我的美丽乡愁》 点拨：作者引用艾青的《我爱这土地》中的 诗句作为题记，表达出了作者对故乡浓郁的 思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受 到了作者情感的张力。
示例二：了却父母心头事，赢得邻里一片情。 —《赵二柱的故事》 点拨：作者巧妙的化用辛弃疾的《破阵 子· 为陈同甫赋壮语以寄之》中的名句，简 明扼要的交代了主人公赵二柱的为人处世 之道及作者本人对此的情感取向。
点评：冗长而基调不符
写题记必须注意三个方面 1 ．题记内容必须与文章主题、情调乃至风格 保持相对一致，能够与文章融为一体。如果反差 较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或 者觉得不可理解。 2．题记宜短不宜长，题记的文字必须精练， 三言两语即道出文章精髓。 3．题记不是随心所欲的点缀，必须是有感而 发，有用而为。一个好的题记，具有生成性，即 通过题记。可以生成作者的情感、态度。引发人 物故事。奠定文章的基本情调与色彩 。
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2、主旨式
开宗明义，用题记揭示文旨，统领全 文，使文章所承载的思想与情感一目了然， 给人以鲜明的印象。
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如河南考生的优秀作文《我养成 了一个好习惯》的题记：
性格决定命运，习惯决定未来。 该题记简洁明了，能够使读者迅速 把握文章的中心。
如广东深圳考生的优秀作文《拿 什么来回报你，我的妈妈？》的题记：
慈母手中线，游子身上衣。临行密 密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得 三春辉？
题记贴切地引用诗句来照应题目，彰 显中心，意在表现母爱情深的主题。
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3、交代式
以题记的形式交代写作缘起或背景， 可以使读者迅速了解和把握作者的写作 意图、故事的发生背景，并进入角色之 中。
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如江苏扬州考生的高分作文 《又是桃花红》的题记：
昨夜风吹处，落英听谁细数。 该题记紧扣题目设置了一个情景， 交代了写作的缘由，引领读者一起思索。
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写在文章题目之后、正文之前的题 记往往能以其新颖的形式、优美的文 辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，可谓 “立片言而居要，乃一篇之警策”。 巧用题记可以统摄全篇，凸现主旨， 丰富内容，还可以渲染气氛，增添文 采。现以中考作文中的精彩题记为范 例，作简要介绍。
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与你同行
相携的手忘不了单纯的感动，因为 我们是青春的同路人。 ------题记 站在现在的位置，回头望望，我们已 走过不少路程了，经历了不少风雨了，然 而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦 的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老 师。
含辛茹苦的父母
当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就 注定了要陪伴我们左右，看着我们渐渐成长 直到上小学、中学、高中甚至是大学。在我 们上学期间，父母总是关心我们学习累不累， 睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就 像是发了疯似的问“哪里不舒服、我们要不 要去医院”。 这些话语，目的就是不让我们 耽误学习，让我们考上一所好的学校，将来 用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量 汇集在一起，回报祖国、回报社会，这就是 含辛茹苦养我们长大成人的父母。
13、温暖是无处不在的，温暖着自己， 也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有 余香。 14、蜡烛的美，是绝唱的美。它以自焚 的痛苦将自己化为光和热，照亮和温暖 了别人。 15、记取昨天，是为了把握今天，更是 为了掌握明天。 16、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他 来寻找光明。
佳作欣赏
为了那颗感恩的心 风声、雨声、开考铃声，声声入耳；沉着、冷静、稳重下 笔，牢记在心。 ———— 题记 “记住，作答时要沉着、冷静，稳重下笔；不要浮躁，先 易后难，慢慢把平日学过的知识回忆起来；另外，千万不要忘 记填写姓名与准考证号，有什么事就举手找监考老师啊……” “哎呀，妈，您就放心吧！这些我都知道了，您还是回去 吧，我马上就要进考场了……” “当当当——当当当——”开考的钟声响彻校园上空，我怀 揣着父母的希望，老师的期待，朋友的祝福，迈进了中考考场。 考场里一片安静，三十个人从容不迫地迎接人生旅途中第 一次重要考验，进行第一次重大的人生抉择。面对黑板上方那 面庄严的五星红旗，仿佛觉得自己即将要开创出一番全新的天 地，就要用喜人的成绩来报答对我有养育之恩的父母了，心里 一种骄傲的感觉油然而生。 为了那颗感恩的心，今天我也要好好表现。此时的我，心 情十分激动，往昔的一幕幕又一一清晰地浮现在眼前了。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗 文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永， 让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴 和良好的语言修养。
作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的 《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ------题记 以此作题记，表达出了作者对故乡浓 郁的思念之情，让读者在未阅读正文 之前就感受到了作者情感的张力。
慷慨无私的朋友
当我们走进校园的那一刻起，我们 每个人都会有一个慷慨无私的朋友，当 我们需要帮助的时候，默默的帮助着我 们，当我们生病不舒服的时候，朋友会 来到我们身边询问今天的病情有没有好 转，并将老师今天所讲的课程讲解给我 听，这就是与我们携手相伴、慷慨无私 的朋友。
循循善诱的老师 每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩 师，作为21世纪的一名中学生，每当听到老师 的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听 后仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理 而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思 考，老师说的每一句话都是一副良药，能够彻 底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生好 而循循善诱的老师。
“妈妈，爸爸，我爱您！”这句话已经深深地藏在 我的心底很久很久了，今天终于让我等到了表达的机 会，我要痛痛快快地表达出这十几年来您们对我们的 爱！ 有时，我也会自己问自己：难道是上帝早已安排 好了这一切，用这根牵挂之绳将我们彼此紧紧地联系 在一起的吗？ 同样的问题我也问过爸爸妈妈，“绿叶奉献给了 大地，阳光奉献给了万物。”说着爸爸妈妈摸摸着我 们的头说：“爸爸妈妈就奉献给了你们呀，小傻瓜！” 这使我想到孟郊的一句诗：“谁言寸草心，报得 三春晖”！ 为了那颗感恩的心，我手中的笔不停地运转—— 为了那颗感恩的心，我要交出一份满意的答卷…
父母、朋友、老师谢谢你们一 路陪伴我，有你们同行，我的心里 踏实多了，暑假过后，我就是一名 初三的学生了我希望你们能够继续 陪伴我。 与你同行，我很开心；与你同 行，我很快乐。
幼儿时期，我们孪生姐妹因为体质弱，免疫力差， 爸爸妈妈经常一人背一个走在妇幼保健院的路上，有时 一日一趟，甚至一日两趟三趟。 上小学以后，身体好些了，但是我们又总是不让父 母省心，这段时期父母走得最多的便是到老师家的路。 上了中学，每日接送便又成了爸爸妈妈必做之事。 临近中考了，父母做得最多的事，便是每天陪着我 和妹妹复习，提示我们怎样复习已学过的知识，整理零 散的知识点，给我们鼓劲打气，以缓解我们的压力。 此时此刻，又是他们焦急地在考场外静静等待，等 待他们两个宝贝女儿的凯旋。 这一切，都让我坚定“为了那颗感恩的心”的信念。
初中作文题记的写法
题记，是文章标题之下，正文之前的一段文字。 其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲 染气氛。题记，相当于人的眉毛。浓眉大眼，活力无 限；柳叶丹凤，风情万种；卧蚕眉，刚毅忠厚；新月 眉，柔情似水……这样看来，写好题记，不仅可以增 添文采，还能激发读者阅读兴趣。导引读者情感倾向， 起到“先声夺人”的艺术效果。尤其是考场作文，如 果能设计一则别具心裁的题记，定会给阅卷老师美好 的第一印象，营造了愉悦的阅读心理，能在很大程度 上提高作文“印象分值”。 题记的语言形式多种多样， 可以借用名人名言，可以引用一首小诗（或若干诗 句）；可以是谚语、箴言；还可以是一段自我感悟的 文字，甚至是一个短小的故事。抒情性和哲理性是题 记的主要特点。 既然题记在文章中有如此“抢眼”的 位置，如何写出让人过目难忘，成为点睛之笔的题记 呢？
《我心依旧》中的题记是： 鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里； 水说“我能感觉你流泪，因为你在我心 里。 -----题记 这条题记采用比喻的形式，富有哲理， 寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。
欣赏题记
1、生命有时就如一场雨，看似美丽， 但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。 2、人的一生，如同四季，春种，夏耘， 秋收，冬藏。 3、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。 4、只要想着今天我要做些什么，明天 我该做些什么，然后努力去完成……成 功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。
5、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信， 必有一个声音属于幸福。 6、如果把坎坷看做一种调味品，你就会 感到坎坷的生活也有滋味。 7、苦难对于天才是块垫脚石，对能干的 人是财富，对弱者是一个万丈深渊。 8、惟宽可以容人，惟厚可以载物。
9、我要用微笑去点缀今天，用歌声去照 亮黑夜。 10、倘若你想改变你的世界，首先就应 该改变你自己。 11、上帝给你关闭所有的门之后，还会 给你打开一扇窗。 12、就像向日葵追寻太阳，人总是追求 崇高与完美，人生是一个在苦难中不断 雕塑自我的过程。
写《喝彩》，便拟写了这样的题记： 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩…… -----题记
为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而 “为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这 些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完 全文才知道作者是“写给残疾的母亲”
五、设喻寓理沁人心脾
设喻具有化抽象为具体、变单调为 生动，画面感强的特点，而在具体 和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独 到的见解。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目 的或写作背景，使读者能迅 速进入角色。
作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。 ------题记 题记为全文奠定了感情基调，真诚地表 达了对母亲的热爱和感激之情，令读者 动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵 作具体的诠释，让读者对其 内涵有更为清晰、准确的把 握。
《多彩的幸福》，其题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。 ------题记 这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的 情感和扎实的语言基本功。
四、创设悬念引人入文
以题记创设一个富蕴悬念的氛围， 可以激起读者的阅读兴趣，引发 想象的美妙意境，能把阅卷老师 的目光引到自己的文章中来。