学会赞美、学会宽容、学会关怀
学会赞美关怀宽容作文
学会赞美关怀宽容作文学会赞美关怀宽容作文宽容是世界上比不可少的一件事，只有学会了宽容，世界才会越来越美好！现在是小编为您整理的学会赞美关怀宽容作文，希望对您有所帮助。
学会赞美关怀宽容作文1以前，弟弟总是一有机会就打我，每次我都狠很地打他，本以为这种惩罚会让他不敢再打我，谁知他没过几天，又偷偷地打我。
对此，我一筹莫展。
暑假的一天，我正坐在椅子上聚精会神地看书。
正当我看得入迷时，忽然感到脸颊一阵刺痛——原来是弟弟趁我看书是时，用指甲狠狠地抓我的脸。
我顿时火冒三丈，心想弟弟真可恶，整天都想打我，今天抓得这么狠，如果不严厉处罚，下次估计就要流血了。
想到这，我立即站起来，使劲拉住弟弟。
就在我要打弟弟的时候，爷爷阻止了我说：“陈思全，你长大了，已经是个五年级的学生了，怎么可以和两岁的小孩斤斤计较呢？”我无言以对，只好低头看书，却看见书上这样写着：宽容像一件神奇的衣裳，穿上它，就会变得高深俊美。
我想：弟弟就是用指甲划了一下，又没出血。
再说，他毕竟才两岁，还不懂事，打了他也没有用。
我笑着摇摇头，松开手，任弟弟跑开。
可令我惊讶的是，弟弟从那以后就再也没打过我。
或许，这就是宽容的`力量。
那时的事很多我已经淡忘，但唯有这件事我至今仍记忆犹新。
因为，它教会了我要宽容待人。
宽容，是人与人之间友好的桥梁，如果以恶毒的方式待人，只会使仇恨之河更加汹涌。
学会赞美关怀宽容作文2宽容，并不是人人都能做到的。
我以前其实也不明白宽容到底是什么意思，通过了一件事，我才渐渐明白……那是前不久的一个星期五。
我本应该和我的两个好朋友去上奥数课，但中间却发生了一个小插曲，妈妈说，她下午要来接我。
于是我对她俩说：“我的'妈妈要来接我。
”我本以为她俩会陪着我一同去找我的妈妈，但她俩却异口同声地说：“那你跟着我们干什么？”当时，我先一愣，然后心便冷了许多：你们俩明明是我的好朋友，却这么直接地把我给推开了，什么意思嘛？但是我有点伤心和难过。
但随后，我还是自己单独去找妈妈了。
学会赞美的句子(一)
学会赞美的句子(一)经典句子集锦：学会赞美的句子•赞美他人的美德和品质–有时候，需要停下脚步，欣赏他人所拥有的美德和品质。
他们的善良、勇气和智慧都值得我们赞美和称赞。
–你的勤奋和毅力让我钦佩不已，你总是全力以赴地追求自己的梦想。
–在困难面前从不退缩，你的坚强和勇气让我深感敬佩。
–你的善良和慷慨总是让我想起人性的美好一面，你总是乐于助人，无私奉献。
•赞美他人的才华和能力–每个人都拥有着自己独特的才华和能力，学会赞美他人的优点和长处，能够鼓励他们继续发展和进步。
–你的创造力和艺术天赋总是让我惊叹不已，你能够把想象力变为现实。
–你的智慧和才华让你在工作中脱颖而出，你总是能够找到最佳解决方案。
–你的领导能力和组织能力是我们团队取得成功的关键，你总能将团队凝聚在一起并充分发挥每个人的优势。
•赞美他人的努力和成就–关注他人的努力和成就，并及时给予赞美和鼓励，可以增强他们的自信和动力，让他们继续坚持下去。
–你为了达成目标不懈努力，付出了大量时间和精力，你的成就是理所应当的。
–你经过了漫长的努力才取得了这个成绩，你证明了自己的实力和毅力。
–你在团队中的表现让我感到非常自豪，你的努力和付出是不可忽视的。
•赞美他人的思维和创新–赞美他人的独特思维和创新能力，可以激发他们继续思考和推陈出新的动力。
–你的创新思维总是给我们带来惊喜，你总能提出独特而有效的解决方案。
–你的洞察力和敏锐的观察力让我钦佩不已，你总能发现问题的本质和潜在的机会。
–你的思维方式总是与众不同，你能够打破常规，寻找到新的思路和方法。
•赞美他人的善意和关怀–懂得赞美他人的善意和关怀，能够加深彼此的友谊和信任，让关系更加和睦和融洽。
–你总是以真诚的关怀和体贴对待他人，你的善意让人感受到温暖和安慰。
–你的细心和关注让我感到被重视和珍惜，你总是帮助他人解决问题并提供支持。
–你的善意和友好总是能够化解紧张的气氛，让人们更加愿意相信和接纳彼此。
以上是一些关于学会赞美的句子的经典句子集锦，通过赞美他人的美德、才华、努力、思维和善意，可以建立起积极正向的人际关系，并且激励他们继续追求进步和成长。
学会宽容、感恩、关爱
学会宽容2每个人都有缺点和优点，每个人身上或多或少都有让别人喜欢的方面，也都有让别人讨厌的方面，有时候觉得别人的某些行为令我很反感，真想大骂一顿，但我没有这样做，虽然当时我也会很不悦，但是我总让自己平静下来。
我问自己是不是经常也会让别人觉得不悦，让别人同样觉得我讨厌呢？既然每个人都有存在的问题，我当然也不例外，那么何不让自己宽容一些对待别人，这样也是对自己的宽容。
我不想刻意让自己去改变什么来让别人喜欢，因为别人喜欢的未必就是对的，别人不喜欢的也未必是错的，我相信当阅历、当经验积累到一定程度，你也许就能够容纳、包容、原谅别人对自己的不善，变得宽容、淡定、博大！当然，宽容决不是纵容，不是无原则的宽大无边，而是建立在自信、助人和有益于社会基础上的适度宽大，必须遵循法制和道德规范。
对于绝大多数可以教育好的人，宜采取宽恕和约束相结合的方法；而对那些蛮横无理的屡教不改的人，则不应手软。
从这一意义上说“大事讲原则，小事讲风格”，乃是应取的态度。
宽容别人，决不是面对现实的无可奈何。
在短暂的生命里程中，学会宽容，意味着你的人生更加快乐.穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事，一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以怨己之心恕人，这也是宽容。
适度的宽容，对于改善人际关系和身心健康都是有益的，它可以有效防止事态扩大而加剧矛盾，避免产生严重后果.学会宽客，意味着您不再心存疑虑。
宽容，意味着你不会再患得患失.宽容，意味着你有良好的心理素质。
处处宽容别人，决不是软弱，决不是面对现实的无可奈何。
在短暂的生命里程中，学会宽容，意味着你的人生更加快乐。
学会感恩1老师们，同学们：大家好！今天我演讲的题目是：学会感恩。
感恩，其实是无处不在的。
我站在这里的理由是什么？就是感恩。
感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。
学会包容与赞美
一、学会包容与赞美听一听小猪找伴小猪长大了，要独立生活了。
他离开妈妈，在一个山坡上盖房子。
小猪很勤劳，早起晚睡，挖地基、砌砖头、盖瓦片，造了一座又高大又牢固的房子。
小猪住进新房子，真舒服。
可是，整座房子只有他一个人，又没有邻居，小猪感到很孤独。
“唉，要是有个伙伴就好了。
”他这么想着，就来找小羊，说：“小羊，请你搬到我房子里住，和我做伴，你愿意吗？”“非常愿意！”小羊乐意地答道。
小羊住进了小猪的房子，小猪不孤独了。
可是，只过了两天，小猪就赶小羊走：“你身上有股膻味，真难闻！”小羊走了，小猪又孤独了。
他想起了小猴，来找小猴：“小猴，请搬到我房子里住，和我作伴，行吗？”“怎么不行！”小猴爽快地说。
小猴来了，小猪不孤独了。
但是，也只过了两天，小猪就赶小猴走：“你的手太爱动了，看见什么都要动，真让人讨厌！”小猴走了，小猪又孤独了。
他想起了小乌龟，来找小乌龟：“小乌龟，请住到我房子里和我做伴，可以吗？”“当然可以！”小乌龟说。
有了小乌龟做伴，小猪不孤独了。
然而，和上两次一样，也只过了两天，小猪就赶小乌龟走：“走路慢腾腾的，真让人难受！”小乌龟走了，小猪又过着孤独的日子。
可这又有什么办法呢？一天，小猪出去散步，他来到山坡下，远远看见小羊、小猴和小乌龟，正坐在一起说话。
小猪悄悄走近些，听到小羊说：“小猪只知道嫌别人，他就不想想，自己晚上睡觉时，那呼噜呼噜的鼾声有多吵人！”小猪听了，顿时满脸通红，转身就往家跑。
回到家里，小猪想呀想，终于想明白了一个道理：每个人都有缺点，没有缺点的人是不存在的，不肯宽容别人缺点的人，只能永远孤独。
想起自己那样对小羊、小猴和小乌龟，小猪感到很惭愧。
他跑出房子，飞快来到山坡下：“小羊、小猴、小乌龟，我错了，请你们原谅我，再来和我做伴，好吗？”“好！”于是，小羊、小猴、小乌龟，又住进了小猪的房子。
小猪再也不孤独了。
大家做游戏、讲故事，日子过得快乐极了。
说一说1、小猪一个人太孤独了，它想找个伴，它挑来挑去，挑到合适的伙伴了吗？2、这个童话故事告诉我们，在与朋友的交往中要注意什么？3、你也犯过和小猪同样的错误吗？交往金钥匙其实，每个人都有自己的缺点，这没错。
学会赞美、学会关怀
怎样学会关怀？
1．真诚对待要用一颗真诚的心去对待别人，关 心别人，这不应该有任何的附加条件。应该诚心 诚意、宽容大度的对待他人，不要因为人家关心 你，你才去关心他，更不要为了某种目的而去关 心别人，还要切忌不需要人家的时候就不再关心 人家，把人家抛之脑后。 2．设身处地的为对方着想有的人想关心别人却 不知道该从哪里下手，这时最好把自己当作是他， 学会“换位思考”，站在他的角度上去考虑问题。 这样，你的关心就更容易走进对方的心里。
3．恰当适时的关心有了真诚的心还不够，还要恰当适 时的去关心他人，也就要讲究一定的方法方式。先要弄 清楚他需要的什么，他是情感上受到伤害，需要心理安 慰；还是事业上出现挫折，需要帮助；再或是身体有恙， 需要慰问。有的人在受到伤害的时候，可能不太愿意别 人去打扰他，去询问事情的原委，这个时候不妨用比较 婉转的方式，比如书信或是引领他把怨气发泄出来，然 后再安慰他，这样也许会起到比较好的效果。而在病榻 上的病人不仅需要精神慰藉，如果他是你的家人或爱人， 需要你无微不至的照顾。如果是你的朋友，最好还是送 上一束鲜花，说几句祝福的话，并给病人打气，让他有 战胜病魔的信心，这就是最好的关心了。而如果他遇到 了工作上或事业上的挫折，可以伸出援手的时候一定要 帮助他渡过难关，如果不能，就要在精神上为他加油， 帮助他重拾信心，排除困难。
• 阳关和雨露，学生的健康成长 永远需要这特殊的养料。因此， 作为浇灌花朵的园丁，要赞美 每一位学生，把充满期待的微 笑和发自肺腑的鼓励，化作滋 润学生心田的阳光雨露，变成 激励学生成功的源泉。 • 居里夫人有句名言：“我们应 该有恒心，尤其要有自信心！” 自信心赞美是一种胸怀，一门 艺术，一种能力。赞美就像沐 浴学生的是学生成才必备的一 种表现心理品质。赞美的目标 是让每个学生享受到自信的快 乐。
2024年学会赞美别人演讲稿样本(二篇)
2024年学会赞美别人演讲稿样本尊敬的老师，同学们：大家好!今天我国旗下讲话的题目是“让我们学会赞美”。
小草虽小，却能为大地增添一分新绿;乌鸦虽丑，却能为天空带去一分生机;小溪虽浅，却能为人们送来一丝清凉……世间万物，都有其长;远近高低，各呈其姿;赫本说：双眼的美丽是善于看到别人的优点，魅力的双唇是说出亲切友善的话语。
是的，小小的亲切可以推动世界，轻轻的掌声足以温暖人生，每个人都喜欢看到别人赞许的目光，都渴望听到别人赞美的话语。
所以，学会赞美别人是我们处世的法宝。
有这样一首诗：“我赞美我的朋友，于是朋友成为手足;我赞美我的仇人，于是仇人成为朋友;当我要表扬、赞美别人时，我要高声表达;当我要谴责、埋怨别人时，我要紧咬自己的舌头;我要永远记住这个秘密，它将改变我的生活。
从今往后，我要养成赞美的习惯，因为从今天起，就是我新生命的开始……”同学们，这就是赞美的力量!它如春风晨露，可以催开最美的花朵，它可以使我们的心灵在欣赏与赞美中得到净化，可以使我们的内心满溢着爱。
赞美别人，是发自内心的欣赏与感动，是友善，是鼓励，是宽容，是蕴涵着的尊重、理解和支持。
实事求是的赞美，才能是一剂良药，矫正错误的行为，鼓舞改过的信心，点燃向善的正气。
同时，赞美别人，还应必须克服那种狭隘的心态和阴暗的心理，一个始终想着一己得失的人，一个总用戒备和提防去对待别人的人，怎么可能欣赏别人、赞美别人?大作家雨果曾说过：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”我们应该像大海一样笑纳百川，像天空一样任鹰翱翔，像高山一样簇拥群峰，摒弃自大、自负和自满，毫不吝啬地对别人的才智、德操、品行送上一句由衷的赞美。
“及时的夸奖是雨，让美好的行为在滋养中成长;真心的夸奖是光，让美好的行为在温暖中健壮;恰当的夸奖是风，让美好随风走遍所有的地方。
”同学们，请无论何时都不要吝惜你的赞美，学会赞美，你的眼前就会蜂飞蝶舞，水绿山蓝;学会赞美，你的人生，必是智慧的人生，必是美丽的人生，必是幸福的人生!我的讲话完毕，谢谢大家!2024年学会赞美别人演讲稿样本（二）尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常有幸能够站在这里给大家分享关于学会赞美别人的主题。
小学心理健康《学会赞美》教案
小学心理健康《学会赞美》教案学会赞美的重要性导言：心理健康是每个小学生都应该注重的重要问题。
而学会赞美是培养孩子心理健康的一种方法。
本文将通过探讨赞美的重要性、赞美的技巧以及如何在小学心理健康教育中教授赞美，来帮助孩子们更好地学会赞美。
一、赞美的重要性1.1 培养自信心：赞美是一种积极的反馈，可以帮助孩子们建立自信心。
当孩子们从家长、老师、同学以及其他人得到赞美时，他们会感到自己是被认可和肯定的，从而增强自信心，对自己和自己的能力有更积极的评价。
1.2 增强自尊心：赞美可以提高孩子们对自己的自尊心。
当孩子们被赞美时，他们会感到自己是有价值的，这对培养他们的自尊心和自尊感非常重要。
1.3 促进良好关系：赞美是建立良好人际关系的关键。
当我们学会赞美他人的时候，我们能够更好地和别人建立联系，并且赢得他人的喜爱和尊重。
1.4 提升情绪状态：赞美可以让孩子们获得快乐和满足感。
赞美是正向的反馈，对于激励孩子积极行动和努力学习非常有效。
二、赞美的技巧2.1 诚实和具体：赞美应该是真实、诚实的，并且要具体而不是笼统。
例如，不要只说“你很棒”，而应该说“你的绘画技巧在同学中很出色，你画的画很有创意”。
2.2 专注于努力和进步：在赞美时，我们不仅要关注结果，更要关注孩子们付出的努力和他们的进步。
这样可以鼓励他们保持努力和继续进步。
2.3 鼓励探索和创造：赞美应该鼓励孩子们探索新事物、发现新能力，并且鼓励他们发挥创造力。
这样可以帮助他们发展自己的潜力和才能。
2.4 倾听和共情：在赞美时，我们应该倾听孩子们的真实感受，并且试着共情。
这样可以让他们感受到被理解和关心，使赞美更有意义。
三、小学心理健康《学会赞美》教案3.1 教学目标：- 了解赞美的重要性及其对心理健康的积极影响；- 学会使用赞美的技巧，提高表达赞美的能力；- 开展赞美活动，培养良好的人际关系。
3.2 教学内容：- 什么是赞美？赞美的重要性；- 赞美的技巧：诚实和具体、专注于努力和进步、鼓励探索和创造、倾听和共情；- 赞美活动：例如制作赞美卡、互相赞美环节。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生学会真诚、恰当赞美他人的习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美他人的实践操作4. 感受赞美，学会感恩三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会恰当赞美他人，提高人际沟通能力。
2. 教学难点：培养学生真诚赞美他人的心态，避免虚伪与做作。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和技巧。
3. 实践操作法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际应用能力。
4. 反馈与评价：教师对学生的赞美行为进行及时反馈与评价，引导学生不断改进。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出赞美的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解与讨论：教师讲解赞美的定义与作用，引导学生探讨赞美的技巧与方法。
3. 案例分析：教师呈现一些赞美与被赞美的场景，让学生分析其得失。
4. 实践操作：学生分组进行赞美实践，教师巡回指导。
5. 分享与反馈：学生分享自己的赞美经历，教师对学生的表现进行评价与反馈。
7. 课后作业：布置一道关于赞美的课后作业，让学生在生活中实践与应用。
六、教学准备1. 教材或教学资源：关于赞美、人际沟通和心理健康的教学材料。
2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片、赞美小礼品等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注学习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和实践活动中的参与情况。
2. 赞美实践：评估学生在实践环节中赞美的真诚性和恰当性。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解其在生活中的应用。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
八、教学拓展1. 开展心理健康系列讲座，邀请专家为学生讲解人际沟通、心理健康等方面的知识。
五年级心理健康《学会赞美》教案
五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重和欣赏他人。
二、教学重点1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会真诚地赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中能够积极、正面地表达自己的看法。
三、教学难点1. 如何让学生在实际操作中运用赞美技巧，达到与他人良好沟通的目的。
2. 如何引导学生树立正确的价值观，克服嫉妒心理。
四、教学方法1. 采用讨论法：引导学生围绕赞美的话题展开讨论，激发学生的思考。
2. 采用案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和意义。
3. 采用角色扮演法：让学生在模拟情境中，学会如何赞美他人。
五、教学准备1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备赞美卡片，用于角色扮演环节。
3. 准备教学课件，用于辅助教学。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：什么是赞美？为什么我们要学会赞美他人？2. 学生分享对赞美的理解和体会，教师总结并引出本课主题。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，让学生分析案例中的人物是如何赞美他人的。
2. 学生讨论：赞美他人给对方带来了哪些积极影响？3. 教师引导学生从中总结赞美的作用和意义。
三、赞美技巧学习（10分钟）1. 教师介绍赞美他人的基本原则和技巧。
2. 学生分组讨论：如何在生活中运用赞美技巧？3. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置情境，让学生分组进行角色扮演。
2. 学生运用所学赞美技巧，模拟真实场景进行互动。
3. 教师点评各组表现，引导学生学会在实际生活中运用赞美技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结赞美的重要性和作用。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
2024年 学会宽容演讲稿
2024年学会宽容演讲稿2024年学会宽容演讲稿 1宽容是一种修养，是人类宝贵的传统美德。
宽容绝不是守财奴，而是可以容纳一切的大海。
世间万物皆如此，何况人。
让我们以宽容的心态对待身边的人和事。
如果你好，你就会宽容。
如果你以宽容的心对待身边的人和事，你的宽容就会像流水一样流进别人的心里。
同时，你收获的不仅是宽容，还有无限的真情。
宽容如水，遇到矛盾往往比过度报复更有效。
就像一股清泉，抹去彼此一时的敌意，让人冷静清醒。
宽容如火。
因为更高层次的包容，不仅意味着忽略个人得失，更意味着用自己的爱和真诚温暖别人的心。
宽容如水，难得；雪中送炭的宽容更可贵，更感人。
宽容可以融化彼此心中的冰冷，把爱的热量射进彼此的心里。
在这个充满竞争的时代，这不正是人们所需要的吗？选择包容，就是选择爱和温暖，也选择生活的广阔天空。
宽容如诗。
宽容是人生的一首诗。
最高境界的宽容，不仅表现在日常生活中对某件事的处理上，更升华为一种待人处事的生活态度。
包容的意义不仅限于人与人之间的理解和爱，而是天地之间一切生命的包容和博爱。
宽容是一门科学。
对于小错误，你们可以愉快的互相包容。
但是对于大错误大错误，一定要慎重考虑。
宽容不是掩饰和隐藏，而是帮助。
当然，宽容应该是“严于律己，宽于待人”。
轻易原谅自己，不是宽容，是懦弱。
“宽以待人”，还要看对象。
宽容而不珍惜宽容的人是滥情的；宽容不值得宽容，是绥靖；容忍不可饶恕的人是放纵。
所以，宽容本身就是一门科学。
因为包容，复杂的生活变得纯粹；因为包容，单调的生活才美好。
宽容给生活一种美好的色彩！世界那么宽，却有比他更宽的东西，——人的心。
让我们学会宽容！2024年学会宽容演讲稿 2大家好!今天，我为大家演讲的题目是《学会宽容》。
数千年前，有这样一场对话：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”孔子对曰：“其‘恕’乎，己所不欲，勿施于人。
”时间飞逝，几千年如白驹过隙，可就是这样一句话，在经历了数千年整个世界的沧桑巨变之后，依然高高矗立在中华民族传统美德之巅，俯瞰着人间冷暖。
校长国旗下的讲话：学会尊重 学会欣赏 学会宽容 学会交往
老师们！同学们！我们怀着对寒假生活的美好记忆，怀着对新学期的幸福向往，我们回到了美丽的学校，站在了新的起跑线上。
老师们，同学们新的学期我希望同学们扬起理想风帆，做到四个学会：学会尊重，学会欣赏，学会宽容，学会交往。
首先学会尊重。
尊重他人，是赢得他人尊重的条件，就像站在镜子前面一样，你怒他也怒，你笑他也笑。
尊重不分时间，地点，场合，不分你我，强弱，大小，能够真正知道尊重他人的人，才会站在同等的位置，以平和的心态，平常的心情，平静的心情，去面对所有的强者，弱者，荣幸者与不幸者，去面对他人的工作，爱好，稳私，生活方式。
对自己的同学不嘲笑，不揭短，是对同学基本的的尊重。
上课专心听讲，是对课堂最基本的尊重。
不浪费粮食，不挑三拣四，是对食堂师傅的尊重；服从宿舍管理是对生活老师的尊重；与父母长辈主动打招呼。
是对长辈亲人的尊重；尊重他人是中华民族的传统美德，是新时期名流淑女的必备素养。
其次学会欣赏。
生活中实在并缺少千里马，缺少的是欣赏千里马的伯乐；生活中实在实在不缺少伯乐，缺少的是具有欣赏的心灵；生活中实在实在不缺少美丽，缺少的是欣赏美丽的眼睛。
凡高知道欣赏他人看来平淡无奇的向日葵，才能将其刻画地如火一般娇艳、夺目；达芬奇知道欣赏那微微一笑的蒙那丽莎，才使其成了无价之宝。
学会欣赏，他可使你修炼自己，陶冶心理，发现一丛又一丛的玫瑰，迎来一次又一次的希望。
再次学会宽容。
一只脚踩扁了紫罗兰，它是把香味留在那脚印上，这就是宽容。
宽容是化干戈为玉帛的良药，在火山将要爆发之际，宽容如同观音菩萨身边的仙女，会降水浇灭这场没必要要的自然灾难；宽容是世上至纯至真的情感。
当你受伤时，抚平你那颗受了打击的脆弱的心灵。
在你倦怠时宽容给你振奋精神的勇气，宽容就是不要老去抱怨老师太凶，同学太自私，学习太苦，父母太强势。
宽容出色着他人的生活，更丰富着你的生命。
最后学会交往。
生活在大千世界里，倘佯于茫茫人海，每个人都是社会的一部份，没有谁独自生活在孤岛当中。
学会宽容友善待人手抄报内容.doc
学会宽容友善待人手抄报内容【一】:学会宽容友善待人学会宽容友善待人老师们，同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《学会宽容友善待人》。
学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是二十一世纪教育的四大理念。
而学会做人是这四大理念的核心，因此友善待人显得特别重要。
有这样一个故事，美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞行中，在距地面九十多米高刚好两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。
胡佛立即检查飞机用油，发现他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。
当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得浑身哆嗦。
但胡佛却并没有大发雷霆，而是伸手抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你继续做我飞机的维修工作。
”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马虎的维修工也变得一丝不苟了。
这个故事令人感动。
虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。
当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，他宽以待人，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。
这，就是友善的巨大力量。
试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。
可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。
由此可见，要学会“友善待人”，首先必须学会宽容，宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人。
同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。
俗话说得好，牙齿和舌头也有“打架”的时候。
但是矛盾发生后，我们不能斤斤计较，而应该学会忍耐、宽容，尽可能让矛盾迅速化解，此所谓：“退一步海阔天空”。
其次，就是要学会说“对不起”，这简单的三个字在处理同学矛盾时却能发挥极其重要的作用。
我们在一个集体里，难免会发生一些磕磕碰碰的小事，面对这种情况，有的同学会“怒发冲冠“，甚至大打出手，如近年发生的一些学校暴力事件，就是明证。
如果我们每一位同学都能学会宽容待人，学会说声对不起，我想学校暴力现象也就不会存在了。
五年级心理健康《学会赞美》教案
五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人也是一种美德。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会如何赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中能够真诚地赞美他人，提高人际关系。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解赞美的内涵，将赞美融入日常生活中。
2. 如何在教学中引导学生学会真诚地赞美他人，而不是虚假奉承。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上畅所欲言，分享自己的看法和经验。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用赞美技巧，提高实际操作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解赞美的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学中的案例分析环节。
2. 准备赞美卡，用于情景模拟环节，让学生学会用赞美来表达对他人的欣赏。
3. 准备录音设备，用于录制学生的情景模拟过程，以便于课后分析和评价。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解赞美：讲解赞美的意义、作用以及赞美的基本技巧，让学生明白如何赞美他人。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解赞美在日常生活中的实际应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在生活中是如何赞美他人的，以及赞美他人带来的积极影响。
5. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行模拟，运用所学赞美技巧进行互动，录制过程供课后分析。
6. 总结讲评：对学生的情景模拟进行点评，总结赞美的重要性和实际应用技巧。
七、课后作业：1. 让学生准备一个赞美他人的实例，下节课分享。
2. 布置一篇作文，题目为：“我学会赞美后的变化”。
八、教学反思：课后教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对赞美知识的掌握程度，以及在生活中是否能够运用所学赞美他人。
针对问题调整教学方法，以提高教学效果。
十大关怀要素解读
十大关怀要素解读第一要素：倾听倾听是关怀中最重要的一环，它不仅仅是简单的听对方说话，更重要的是理解对方的内心需求和情感。
倾听需要付出耐心和尊重，真正去关注对方所表达的含义，从而建立起有效的沟通和信任。
第二要素：尊重尊重是关怀的基石，我们应该尊重每一个人的独特性和与众不同之处。
不论对方的地位、背景、观点如何，都应该给予平等和基本的尊重。
尊重让关系更加平等和融洽。
第三要素：感激感激和赞美是关怀中必不可少的要素。
当我们对对方的努力、贡献和善意表达感激之情时，不仅能够增强对方的自尊心和自信心，还能够促进关系的发展，使其更加紧密和稳固。
第四要素：善意善意是关怀的核心，我们应该用善意去理解和对待他人。
善意是建立起良好人际关系的基石，也是和谐共处的重要因素。
通过对他人的善意行为和动机给予肯定和鼓励，可以在关系中营造出积极向上的氛围。
第五要素：宽容宽容是关怀的前提和基础，当他人的行为或言语让你感到不悦时，我们应该学会宽容。
宽容让心有容人之广，不仅能够减少摩擦和冲突，还能够深化关系，并为关系的发展创造更多的机会。
第六要素：关爱关怀离不开关爱，我们应该用关爱去对待身边的人。
关爱是一种深度的关怀，它包括对他人的照顾、理解、支持和鼓励。
只有真正地关爱他人，我们才能以更多的耐心和包容心去照顾对方。
第七要素：分享分享是关怀中的互动过程，通过分享我们可以更好地理解他人的需求和心情。
与他人分享自己的经历、感受和想法，也能够拉近人与人之间的距离，建立起更加亲密和深入的关系。
第八要素：支持支持是关怀中的重要环节，当对方需要我们的帮助和支持时，我们应该给予积极态度和真心的帮助。
无论是心理上的鼓励、情感上的支持，还是实质上的帮助，我们都应该尽力去给予。
第九要素：负责负责是关怀中不可或缺的一环，我们应该对我们的行为和言语负责。
只有认真对待自己的关怀行为，我们才能真正让对方感受到我们的关心和在意，从而建立起坦诚和可靠的关系。
第十要素：时间时间是关怀中最宝贵的礼物，我们应该在关系中投入充足的时间和精力。
学会赞美,宽以待人!课件高中沟通主题班会
生活中我们要学会赞美、乐 于赞美、善用赞美。既然我们需 要赞美，既然赞美可以让我们更 上一层楼，催我们奋进，那就让 我们学会赞美吧!
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谢谢您的聆
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三、故事分享：《只有你会欣赏我》
说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧 的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊， 好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等 着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差 生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到 结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉 她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
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思考： 1、是什么铸就了孩子的 2、如果母亲不是以赞美的方 式鼓励孩子，而是一直责备， 结果会如何？
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我们的朋友需要赞美 忧郁的朋友有了赞美, 眼里的天空会突然蔚蓝起来， 枯燥的生活一天天丰富; 自卑的朋友有了赞美, 困难和挫折变得渺小起来， 胆怯的日子一天天远去; 赞美就像是照在我们心灵上的阳光， 就像是点燃理想和希望的火种， 就像是给人温暖和欢乐的春天。 赞美就是一种力量!
著名的教育家和演讲口才艺术家卡内基，小时候是一个非 常调皮的小男孩。
他九岁的时候，父亲将继母娶进门。他父亲向新婚妻子 介绍卡内基时，如是说：“希望你注意这个全郡最坏的 男孩，他实在令我头痛，说不定明天早晨他还会拿石头 砸你，或做出什么坏事呢!”
善待自己欣赏自己宽容他人赞美他人的感悟
善待自己欣赏自己宽容他人赞美他人的感悟善待自己，欣赏自己，宽容他人，赞美他人，这是一种积极的心态，也是一种对自己和他人的尊重。
首先，善待自己是一种充满爱和关怀的态度。
我们需要时刻关注自己的身心健康，不要给自己太大的压力和负担，要学会放松和调节自己的情绪。
同时，要为自己设定合理的目标，不要一味地追求完美，要知道自己的优点和不足，接受自己的缺点，不要自我否定。
其次，欣赏自己是一种自信和自尊的表现。
我们要学会发现自己的优点和长处，肯定自己的价值和贡献，不要过分依赖别人的认可和评价。
同时，要学会自我提升和进步，不断完善自己。
第三，宽容他人是一种尊重和包容的态度。
我们要学会理解和体谅别人的困难和不足，不要过于苛求和指责他人，要给予他人更多的支持和帮助，让别人感受到我们的温暖和关心。
最后，赞美他人是一种善良和感激的表现。
我们要学会发现别人的优点和长处，赞美别人的成功和成就，给予别人更多的鼓励和支持，让别人感受到我们的关注和赞赏。
总之，善待自己欣赏自己宽容他人赞美他人是一种积极的心态和行为，它可以让我们更加健康、自信、和谐，也可以让我们与他人更加和睦、友爱、和谐。
让我们每个人都从现在开始，用这种心态去面对生活和人际关系，让自己和他人都更加幸福和美好！
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学会赞美、学会宽容、学会关怀
学会赞美、学会宽容、学会关怀顺便分享分享!《明天会更好》顺便分享分享!赞美：发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。
恰如其分的赞美能使我们更好的与同学交往，从而增进同学之间的友情。
宽容：最美丽的一种情感，宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界，能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩深沉。
关怀：发自内心对于人或事物最真实的感情表达！顺便分享分享!阳关和雨露，学生的健康成长永远需要这要特殊的养料。
因此，作为浇灌花朵的园丁，要赞美每一位学生，把充满期待的微笑和出自肺腑的鼓励，化作滋润学生心田的阳光雨露，变成激励学生成功的源泉。
居里夫人有句名言：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！” 自信心赞美是一种胸怀，一门艺术，一种能力。
赞美就像沐浴学生的是学生成才必备的一种表现心理品质。
赞美的目标是让每个学生享受到自信的快乐。
顺便分享分享!顺便分享分享!顺便分享分享!顺便分享分享!宽容是智慧，是力量；宽容是爱，是体谅；宽容是福宽容中包含着人生的大道至理，没有宽容失误生活如在刀锋上行走，孩子，如果美德可以选择，请先把宽容挑选出来吧！―― 富兰克林顺便分享分享!宽容的故事阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。
三人行至一处山谷处，马沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。
马沙于是在附近大石头上刻下：“某年某月某日，吉柏救了我一命。
”三人继续走了几天，来到一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵了起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光，马沙跑到沙滩上，写下“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。
”当他们旅游回来后，阿里好奇地问马沙，为什么要把吉柏救他的事刻在石头上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远感激吉柏救我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失而忘了一干二净。
”顺便分享分享!真正的乐观在于你自己的心态，不论在什么时候都可以给自己鼓励和希望，并且相信自己. 学会宽容别人首先要乐观，一个悲观的人总是很容易想到事物不好的一面，而且心情比较压抑和郁闷，所以总会对别人不满或者生气.虽然有的人平时还好，可是一旦遇到什么事情就悲观起来也不算真正的乐观，那只能说是在风平浪静的时候比较开心，这是人之常情. 另外，宽容的人自己一定要做好，要让自己优秀，积极.因为一个自己过的很不好或者不顺利的人心情很难好起来，一旦别人触犯了自己，就会觉得非常生气，即使不表现出来，心理也很恼火.这种也不是真正的宽容。
2024年小学生学会宽容演讲稿（3篇）
2024年小学生学会宽容演讲稿各位教育工作者及同学们：向大家问好。
今日，我愿与各位共同探讨一个充满智慧与温度的话题——《学会宽容》。
宽容，这一词汇不仅充满魅力，更寓含着人类最崇高的情感。
它意味着宽恕、释放与爱，是一种兼容并蓄的思想和宽容的心态。
宽容，是一种无声的幸福。
它赋予我们善良与真诚的心灵。
在人生的旅途中，宽容与忍让展现了一个人的气度与修养。
宽容意味着接受不同思想、个性、风格与存在，而不是将它们视为异端，或是无谓地追求一致。
宽容是对个性的尊重，是以平等和同情的态度对待他人。
正如雨果所言：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”我国古语亦云：“将军额上能跑马，宰相肚里好撑船。
”这两句话都深刻地启示我们，应以宽容的心态待人接物。
那些不愿意原谅他人的人，实际上是在为自己留下遗憾，因为每个人都会有犯错并需要他人原谅的时刻。
宽容是一种修养、一种品质，更是一种美德。
它并非胆小无能的表现，而是一种胸怀若谷的大度。
我们应当学会宽容，让这种品质成为我们人格的一部分。
古时候的蔺相如，面对廉颇的忌妒与挑衅，选择了宽容与避让，最终成就了“负荆请罪”的佳话。
廉颇在蔺相如的宽宏大量面前，深感愧疚，从此两人携手，共同为国家效力。
这充分说明，学会宽容，对人对己都是有益的。
相反，历史上那些善于嫉妒的人，遇到不满就怨天尤人，即使才华横溢，也难以成就大业。
周瑜，一代军事奇才，却因无法容忍诸葛亮的智慧，最终抑郁而终。
如果周瑜能像蔺相如一样宽宏大量，他的结局或许会截然不同。
同学们，在日常生活中，我们难免与他人产生摩擦。
当别人不小心伤害到你时，你可以宽容地挥挥手，说声“没关系”。
人生短暂，我们不应将宝贵的时间浪费在无谓的摩擦上。
天地广阔，但比天地更宽广的，应该是人的心灵。
人的一生，谁能无过？当我们犯错时，总是希望得到他人的宽容与谅解。
因此，当他人犯错时，我们也应设身处地地理解和宽容他们。
老师们、同学们，让我们共同学会宽容吧！如果我们每个人都能多一份宽容，那么我们的学习与生活将会变得更加和谐、更加美好！2024年小学生学会宽容演讲稿（二）宽容是人性中熠熠生辉的瑰宝，它能包容世间诸多难以容忍之事。
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宽容是智慧，是力量； 宽容是爱，是体谅； 宽容是福· · ·· · · 宽容中包含着人生的大道 至理，没有宽容失误生活 如在刀锋上行走，孩子， 如果美德可以选择，请先 把宽容挑选出来吧！—— 富兰克林
宽容的故事
• 阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋 友一起旅行。三人行至一处山谷处，马沙失足滑 落，幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是 在附近大石头上刻下：“某年某月某日，吉柏救 了我一命。”三人继续走了几天，来到一处河边， 吉柏跟马沙为了一件小事吵了起来，吉柏一气之 下打了马沙一耳光，马沙跑到沙滩上，写下“某 年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”当他们旅 游回来后，阿里好奇地问马沙，为什么要把吉柏 救他的事刻在石头上，而把吉柏打他的事写在沙 上？马沙回答：“我永远感激吉柏救我，至于他 打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失而忘了一 干二净。”
《 明 天 会 更 好 》
赞美：发自内心的对于美好事物表示肯 定的一种表达。恰如其分的赞美能使我 们更好的与同学交往，从而增进同学之 间的友情。 宽容：最美丽的一种情感，宽容是一种 良好的心态，宽容也是一种崇高的境界， 能够宽容别人的人，其心胸像天空一样 宽阔、透明，像大海一样广浩深沉 。 关怀：发自内心对于人或事 物最真实 的感情表达！
看到这：
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难道这就是现实的生活吗？
很多时候，我们需要的没有更多， 仅仅是你的一句赞美 一份宽容， 一个关怀！
2011级财务管理四班
• 真正的乐观在于你自己的心态，不论在什么时候都可以给自己鼓 励和希望，并且相信自己． • 学会宽容别人首先要乐观，一个悲观的人总是很容易想到事物不 好的一面，而且心情比较压抑和郁闷，所以总会对别人不满或者 生气．虽然有的人平时还好，可是一旦遇到什么事情就悲观起来 也不算真正的乐观，那只能说是在风平浪静的时候比较开心，这 是人之常情． • 另外，宽容的人自己一定要做好，要让自己优秀，积极．因为一 个自己过的很不好或者不顺利的人心情很难好起来，一旦别人触 犯了自己，就会觉得非常生气，即使不表现出来，心理也很恼 火．这种也不是真正的宽容。
试想你的每次不宽容不原谅又可以带来什么呢？只能 让别人觉得你是一个小肚饥肠的人，只能让你一时觉 得占了便宜或者没有吃亏但是心理也很难受． 如果你是一个很宽容的人，你又会失去什么呢？你可 能一时被别人错怪，但是你可以解释，你可能不小心 被朋友骗请了一顿饭，但是你以后可以更加精明地对 待他，也许你因为好友临时有事，被放了鸽子，但是 你怪他也无济于事，慢慢的，大家都会觉得你是一个 大度的人，你自己的心态也可以调节海洋宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是人的胸怀。” ——雨果
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《明天会更好》 轻轻敲醒沉睡的心灵 慢慢张开你的眼睛 看看忙碌的世界 是否依然孤独的转个不停 春风不解风情 吹动少年的心 让昨日脸上的泪痕 随记忆风干了 抬头寻找天空的翅膀 候鸟出现它的影迹 带来远处的饥荒 无情的战火依然存在的消息 玉山白雪飘零 燃烧少年的心 使真情溶化成音符 倾诉遥远的祝福 · · · · · ·
• 阳关和雨露，学生的健康成长 永远需要这要特殊的养料。因 此，作为浇灌花朵的园丁，要 赞美每一位学生，把充满期待 的微笑和出自肺腑的鼓励，化 作滋润学生心田的阳光雨露， 变成激励学生成功的源泉。 • 居里夫人有句名言：“我们应 该有恒心，尤其要有自信心！” 自信心赞美是一种胸怀，一门 艺术，一种能力。赞美就像沐 浴学生的是学生成才必备的一 种表现心理品质。赞美的目标 是让每个学生享受到自信的快 乐。