植物的身体

凤仙花的身体构造
果实
花
叶
茎
根
绿色植物的身体由 根、茎、叶、花、果实、种子
六部分组成 。
互动游戏 巩固成果
根 花
茎
果实
叶
种子
活动二：丰富多彩的植物世界。
活动三：自由活动——苔藓植物的身体构造
1、引导学生观察苔藓植物的图片，分析归纳出：
苔藓植物不具备绿色开花植物的特征。
2、引导学生观察祼子植物的图片，鼓励学 生小组内讨论交流。让学生进一步了解不具 备六大部分的植物还有很多。
教学重点：指认植物的六大 器官, 认识到植物世界的多 样性。 教学难点：分析植物体结构
二、说教法：
新课标要求科学课程要以探 究为核心，应该具有开放性。针 对《植物的身体》这堂课，我运 用了多媒体创设情境法，问题教 学法、合作教学法等教学方法， 激励学生去经历一个个观察、研 究等活动。
三、说学法：
•
• • • •
同学们身边的植物
有什么共同点？ 有什么不同点？ 你还想知道些什么？
（三） 科学探究， 合作交流
活动一：
植物的身体分为了几部分？ 小组合作，观察探究
Fra Baidu bibliotek
你觉得植物的身体可以 分为哪些部份呢?
植物名称
我的观察记录 植物身体构造
植物观察记录表
＿＿＿＿＿＿＿小组 观察时间：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
遵循“教为主导，学为主体， 探究为主线”的教育思想,为学生创 设情境，创造科学探究的机会，让 学生在观察、提问、设计、表达、 交流的探究活动中，体验科学探究 的过程，培养学生的合作意识和创 新意识，初步形成科学的世界观 。
（一） 激情引趣，引出研究课题
1、播放短片，引出课题
鲜花盛开，百花争艳
（二）提出问题，准备探究
青岛版小学科学四年级上册
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计
一、说教材
本课遵循由一般到特殊、由整体 到部分的认知规律。引导学生观察植 物的各部分，让学生通过观察和资料， 获取对植物的认识，掌握观察植物的 基本方法，养成写观察记录的习惯。
教学目标
1、认知目标：能运用已有知识和经验认 识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息 源广泛了解植物知识；能针对不同的植物 分析植物体的各部分；学会从整体到部分 观察植物的方法。 2、能力目标：能指认植物的六大器官， 认识到植物世界的多样性。 3、情感目标：愿意与同学交流对植物的 认知，体验到合作交流可以更好地完成认 知
（四）拓展活动，延续探究
引导学生课后“制定一份观 察计划，继续对植物进行研究”。
板书设计：
8、植物的身体
根 茎
叶
花
构成植物的“身体”
果实
种子