苏教版高中语文必修一 《江南的冬景》 课件(共24张PPT)

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高中语文苏教版必修一江南的冬景PPT教学课件

高中语文苏教版必修一江南的冬景PPT教学课件
从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力
江南雪景图
所写景物:围炉对酒、月映梅花、美酒 飘香、柴门犬吠、行人投宿, 雪中红梅,凌寒怒放。
景物特点:色彩浓淡相宜,对比强烈。
作者感受:淡雅高洁、优美宁静。
所用手法:引用写意,表现精髓。
艺术手法
1 运用比较写法突出景物的特点。
2 多引用诗句,多用色,使 充满诗情画意。
剥花生米 bāo 屋檐 yán
闽粤 yuè
桠杈

绿林豪客 lù
蛰居 zhé 丰腴 yú 赭色 zhě 正月 zhēng
恣意 zì
郁达夫笔下的“江南”指哪些地方?
江浙地区
江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是 什么?找出总领全文的句子。
江南的冬景是一种明朗的情调。
天气:寒冷 风雪 北国的冬天
人: 蛰居室内


为 什 么 ?
喜 欢 哪 幅 画


寒郊散步图
所写景物: 景物特点:
白色的芦花、火红的乌桕叶、 雪白的乌桕籽、赭色的野草、 和煦的微风、温暖的阳光。
色彩浓艳亮丽,富有生机
作者感受:
和煦温暖,生机盎然。
所用手法:
映衬对比,工笔细描,浓墨重彩。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 赏析:丛柳滴翠,黄鹂和鸣,白鹭横空,青天如
高中语文 苏教版
江南的冬景
教学课件
国画大师刘海粟有言:
“青年画家不精读郁达夫的游记,画 不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安 的山水,也读不通达夫的妙文。”
郁达夫(1896-1945)
名文,字达夫,浙江富阳人。1913年 随兄东渡日本。1921年6月与郭沫若等 人成立了创造社。1921年7月他的第一 个短篇小说集《沉沦》(《沉沦》《南 迁》《银灰色的死》)问世。这是中国 现代文学史上第一个小说集。另有短篇 小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》。 1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊 的巴爷公务。1952年被追认为革命烈士。

《江南的冬景》课件

《江南的冬景》课件

自然景观:雪景、雾凇、 冰挂
民俗活动:打年糕、做腊 肉、贴春联
江南的冬景人 文
江南冬景与传统文化
江南冬景:江 南地区的冬季 景色,如雪景、
冰雕等
传统文化:江 南地区的传统 文化,如茶文 化、丝绸文化

结合:江南冬 景与传统文化 的结合,如茶 文化中的冬季
茶艺表演等
传承:江南冬 景与传统文化 的传承和发展, 如茶文化中的 冬季茶艺表演 的传承和发展
江南的冬景风 光
江南水乡的冬景
水乡特色:小桥流水,白墙黑瓦,古色古香 冬季气候:温暖湿润,四季分明,冬季景色独特 自然风光:雪景、雾景、冰景等,景色宜人 人文景观:古镇、古街、古桥等,充满历史韵味
江南山林的冬景
山林色彩:绿色 为主,点缀着黄 色、红色等色彩
山林植被:松树、 柏树、枫树等树 木,以及各种灌 木和草本植物
江南冬景与旅游资源
江南冬景:独特的自然景观和人文景观 旅游资源:江南古镇、园林、湖泊等 旅游活动:赏雪、赏梅、品茶等 旅游体验:感受江南冬景的独特魅力和历史文化底蕴
江南的冬景气 候
江南冬季的气候特点
气温:冬季气温较低,但相对温暖 降水:冬季降水较少,但偶尔会有雨雪 湿度:冬季湿度较高,空气湿润 风速:冬季风速较小,但偶尔会有大风
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
雨雪冰冻:冬季常见的气象灾害, 可能导致交通受阻、农作物受损等
台风:虽然冬季台风较少,但仍有气候特点:温暖湿润,多雨少雪 物候现象:梅花、腊梅等花卉盛开,树木落叶 冬季活动:赏梅、踏雪寻梅等 冬季美食:腊肉、腊肠、年糕等
文化传承:江南冬景的文化内涵将得到更深入的挖掘和传承,成为中华文化的重要组成部 分。

优秀课件苏教版高中语文必修一同步教学课件:4.1.1 江南的冬景 (共22张PPT)

优秀课件苏教版高中语文必修一同步教学课件:4.1.1 江南的冬景 (共22张PPT)

-13-
江南的冬景
问题导思 多维探究 技法赏鉴
预习导引
核心归纳
目标二 辨手法,析特点 1.本文是一篇写景散文,但却在好多处写到了江南冬日人物的活 动。对此应如何理解? 提示人是景物的主宰、核心。老翁、小孩、喧哗的酒客、弄雪 村童,这些人物活动,使原来可爱迷人的景物更有灵气,更有生活气 息。 2.本文多引用诗文,引用诗文有什么作用呢? 提示从不同角度展现江南冬景,更好地体现主旨,增加文章的文 学趣味和文化质感。
背景助读 知识梳理
预习导引
核心归纳


易错字 桠 哑


易错字 截 戳 蛰 蜇
槎 yā yǎ 巴 yā 口 姻 yà
直 jié 了当 chuō 穿
垭Hale Waihona Puke zhé 居 娅 海 zhé-9-
江南的冬景
背景助读 知识梳理
预习导引
核心归纳
3.解词义 ①铭刻:牢记在心,无法忘记。 误区警示:该词和“铭记”的意思基本相同,但其程度要比“铭记”深。 ②蛰居:像动物冬眠一样,长期躲在一个地方,不出头露面。侧重 于“居”,主要指人。 误区警示:与该词相近的是“蛰伏”。蛰伏:动物冬眠,潜伏起来,不 食不动。也比喻人隐藏不露面。 ③直截了当:形容说话做事爽快、干脆。 误区警示:“直截了当”中的“截”经常有同学误写成“接”,应引起注 意。
-7-

shuàn zhī mǐn yuè zhě yǐn yì n huì kuài


江南的冬景
背景助读 知识梳理
预习导引
核心归纳
2.写汉字
词 语 易错字 恣 zhōu 啾 zī 态 zī 询 姿 chóu 密 咨 chóu 怅 稠 惆 啁 词 语 易错字 调

苏教版高中语文必修一 《江南的冬景》 课件 (14张PPT)PPT语文课件

苏教版高中语文必修一 《江南的冬景》 课件 (14张PPT)PPT语文课件

1930年中国自由运动大同盟成立,为发起人之
一,并参加中国左翼作家联盟。在白色恐怖威慑下由
上海移居杭州,徜徉于浙、皖等地的山水之间,写有
郁达夫 (1895~1945) 不少文笔优美的游记。
现代作家。原名郁文, 字达夫,浙江富阳人。
郁达夫在文学创作的同时,积极抗日,先后在 上
海等地从事抗日救国宣传活动,并赴台儿庄劳
• 闽粤等地的冬天与江南的冬天:作者将他所感 受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定 。
• 德国与江南的寒郊散步:这和后文提到的散步 形成呼应,突出了江南冬日里散步的惬意悠闲 ,逍遥自在。
思 考:
作者对江南雪有没有作实景描绘,为什么?
作者对雪景没有作实景的描绘,只是引了一 些诗句,在品评诗句的时候写出了雪趣。作 者引用诗句、避实就虚的用意在于巧借诗句 意境,并通过自己的品评给读者展现想象的 空间,把雪美的意境无限延伸。
“达夫是一个伟大的爱国者,爱国是他 毕生的精神支柱”
——夏衍
1913年赴日本留学,饱受屈辱和歧视的异国生
活,激发了他的爱国热忱,也使他忧伤、愤世。他
从研究经济学转而走上文学创作的道路。
1921年参与发起成立创造社,出版了新文学最
早的白话短篇小说集《沉沦》,以其“惊人的取
材、大胆的描写”而震动了文坛。
在“明朗”这个 情感基调下, 作者在文中的 哪些自然景物 描写中加入了 心灵的感受?
56.你可能只是这个世界上的一个人,但对于某些人来说,你就是全世界。 86.永远别放弃自己,哪怕所有人都放弃了你。 98.最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己。 44.只要不放弃努力和追求,小草也有点缀春天的价值。 49.脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。 35.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害,好就是你从来没有冒过险。 17.不怕万人阻挡,只怕自己投降。 23.没有激流就称不上勇进,没有山峰则谈不上攀登。 96.人生就像一场戏,演好自己的角色才是戏成功的关键。 24.山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。 80.撑不住的时候可以说我好累但永远不要说我不行。 19.没有走不通的路,只有不敢走的人! 62.不必因昨天的眼泪,湿了今天的太阳。 15.这世上最不会贬值的投资,就是为自己努力。 20.苦难,是化了妆的祝福。 7.人生就像舞台,不到谢幕,永远不会知道自己有多精彩。 25.当今之世,舍我其谁!

高一语文苏教必修1课件:第一专题 第四专题《江南的冬景》 (共28张PPT)

高一语文苏教必修1课件:第一专题  第四专题《江南的冬景》 (共28张PPT)
第9章 扩声系统调音
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能 不忆江南 。 ——《忆江南》 白居易
人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。 ——韦庄 《菩萨蛮》
走进江南, 谛听天籁
1
第9章 扩声系统调音
江南人家
2
第9章 扩声系统调音
窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
描写意象: 村庄——白雨——乌篷船——酒客
作者创设了一种怎样的意境?
朦胧淡雅
14
第9章 扩声系统调音
国画大师刘海粟有言: “青年画家不精读郁达夫的游
记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、 富阳、新安的山水,也读不通达夫 的妙文。”
郁达夫的散文给我们一种“诗中有 画画中有诗”的意境之美,他本人也深 谙绘画的技巧,他的文字给我们一种 色彩、意境上的层次感。
江南的冬景 景物特点?
色彩浓艳亮丽,对比鲜明
创造是了何一种个意境“? 明和朗煦温”暖,的生机基盎然调。 。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
11
第9章 扩声系统调音
【品江南】
在这几幅图中,你认为最能体现江 南灵秀特点的是哪里幅图?
寒村冬霖图 江南雪景图
12
第9章 扩声系统调音
朗读第7段,思考:身处寒 村冬霖中会让人产生一种怎样 的感觉?用文中的一个词语概 括。
15
第9章 扩声系统调音
“人到了这一境界自然会胸 襟洒脱起来”,文中的“境界” 指什么?
江南的冬天美得诗情画意,人在这样 的景致中往往能够与自然合二为一,抛 弃尘世杂念,功名利禄,从而心境旷达, 自然洒脱,不记荣辱得失。
16
第9章 扩声系统调音

高中语文 《江南的冬景》精品课件 苏教版必修1

高中语文 《江南的冬景》精品课件  苏教版必修1
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一切景语皆情语,这篇文章 让我们看到了可爱,迷人,美 丽的江南的冬景(明朗),从 中我们可以看出郁达夫的心 境是怎样的?
悠闲
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洒脱
在作者的江南里,我们可以发现 笑容,发现温度,发现色彩,发现声 响,发现神韵,发现江南骨子里的秀 色!达夫的散步,是心灵的行走,达 夫的散步,是美学的行走,达夫的散 步,是文化的行走,于亘古的天地间 吟哦诗情词韵,于宁静的天籁中聆听 最遥远最轻柔的声音,用美好将美好 复原,用浪漫将浪漫抒写。
时间 :秋收过后 景物 :小桥 流水 三五人家 远阜 杂树
白雨 乌篷 酒客 昏灯 色彩: 白 淡墨 红黄。整个画面给人一重淡雅 朦胧之感。
作者借助想象的力量,浓淡适宜的点染,绘出了一幅情调悠闲 的水墨画。诗中有画,画中有诗。
宠辱不惊, 闲看庭前花开花落; 去留无意, 漫随天外云卷云舒。
手法二 因情造景
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写一段写景的文 字,不少于300字
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作业
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画家刘海粟曾说:“青年画家不 精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山 水;不看钱塘、富阳、新安,也读不 通达夫的妙文。”
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“冬霖寒村”是种说不出的“悠闲” 境界,全段是如何言传这种“悠闲” 的呢?
章充满诗情画意。 3 融进自己的个性感受
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“有我之境,以我观物, 故物皆著我之色彩。”
——王国维《人间词话》
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对于我们的眼睛,世 界上并不是缺少美,只是 缺少发现。
——【法】罗丹
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发现美 欣赏美 创造美
欣赏下面几幅图画,你觉 得美吗?你能选择合适的语言 再现画面吗?

新苏教版语文必修一课件:《第四专题 江南的冬景 》(共35张PPT)

新苏教版语文必修一课件:《第四专题 江南的冬景 》(共35张PPT)

微雨寒村
所写景物:小桥流水人家、孤村细雨 烟树、乌蓬茅屋酒客。 白雨、淡墨、红黄的灯光 景物特点:色彩素朴淡雅,意境朦胧 悠远,诗中有画,画中有诗。 作者感受: 创造意境:情调悠闲,恬淡幽静。 悠闲,洒脱,得失俱亡,迷人 所用手法:淡笔素描,略加点染、侧面烘托。
江南雪景
所写景物:雪映梅花、美酒飘香、 柴门犬吠、行人投宿, 雪中红梅,凌寒怒放。
景物特点:色彩浓淡相宜,对比强烈。
作者感受:淡雅高洁、美丽宁静。
所用手法:巧借诗句,避实就虚

4.朗读第8段,作者对江南雪景的描写手法与其他 几幅图景有什么不同,这样写有什么好处? 明确:作者对雪景没有作实景的描绘,只是引了一 些诗句,在品评诗句的时候写出了雪趣和作者的喜 爱。 引用诗句、避实就虚的写法,是郁达夫散文常用的 笔法,在散文中插入一些旧诗,以补散文里没有说 尽的余意,没有抒发的情愫,充实了文章内容,使 文章在整个行文上显得跌宕多姿,既增加了文采, 也增加了文章的诗情画意。
2、写江南的冬景为什么要写北方的冬 天?文中还有这种手法的运用吗?
和北方的冬景对比:晴暖、可爱 与江南的晚秋 北方的夏夜对比:明朗的情调 与闽粤的冬景对比:冬季特征鲜明 和德国的寒郊对比: 恩惠、清福
突出作者所钟爱的江南冬景的特点

3. 郁达夫在不经意的点染间,一幅幅江南 风情画就呈现在我们面前。作者通过哪些 景物来具体描写江南冬景的特征呢?大家 尝试着给每幅图画命名。(细读文段,从原 文提取关键词)
郁达夫:原名郁文, 字达夫,浙江富阳人。 作品有《沉沦》、 《春风沉醉的晚上》 等。
整体感知
浏览课文,思考文章的结构思路是怎样展开的? 第一部分:(1-4)段,总写江南冬景的特点。 第二部分:(5-9)段,具体描绘江南冬景。 第三部分:(10)段,亲身感受江南的冬景。

苏教版高中语文必修一 《江南的冬景》 课件PPT课件

苏教版高中语文必修一 《江南的冬景》 课件PPT课件
江南的冬景
郁达夫
张仕朋 制作
郁达夫 (1895~1945)现代作家 。原名郁文,浙江富阳人。 由于聪颖好学,少时已有中国古 典文学的深厚基础。
1911年起开始创作旧体诗,并向 报刊投稿。
1913年赴日本留学,广泛涉猎了 中外文学和哲学著作。饱受屈辱 和歧视的异国生活,激发了他的 爱国热忱,也使他忧伤愤世。 他 于是从研究经济学转而走上文学 创作的道路.
城墙和野花
香格里拉的狼毒花
巴黎的行道树
6. 只要我们能梦想的,我们就能实现 6 、勤奋的态度和主动积极的精神,再加上有眼力,应该成为一种良好生活的习惯,这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的 机会。
15 、即使脚步下是一片岩石,它也会迸发出火花,只要你拿起铁锤钢钎。 1 、当一个人专为自己打算的时候,他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足,而且决不是对己对人都有利。 8 、世界不会在意你的自尊,人们看的只是你的成就。在你没有成就以前,切勿过分强调自尊。 3 、如果你盼望明天,那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌,那么你须脚不停步。 4 、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想,看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉,那真是伤心啊! 6. 拼一年春夏秋冬,搏一生无怨无悔。 25. 凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。( ) 19 、有时候,上天没有给你想要的,不是因为你不配,而是你值得拥有更好的。 11 、酒味儿有些淡淡的苦涩,幻彩灯光下的酒杯与自己,透彻的耀眼。 8. 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成 15. 宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。 2 、一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 25. 凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。( ) 11 、酒味儿有些淡淡的苦涩,幻彩灯光下的酒杯与自己,透彻的耀眼。

苏教版必修一《江南的冬景》课件(共40张PPT)

苏教版必修一《江南的冬景》课件(共40张PPT)
1923年7月,小说《春风 沉醉的晚上》发表。1928年加 入太阳社,并在鲁迅支持下, 主编《大众文艺》。1930年3 月,中国左翼作家联盟成立, 为发起人之一。12月,小说 《迟桂花》发表。1938年12 月至新加坡,1945年日本投降 后被日军宪兵杀害。
主要作品及散文特点:
中短篇小说:《沉沦》(他的第一本也是我国 现代 文学史上第一本小说集)
“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮 的雪景;“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅
的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。 “柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜更深 人静后的景况。“前树深雪里,昨夜一枝开”,又 到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来
江南雪景图赏析:
——晚来天欲雪,能饮一杯无? (生活的悠闲,友情的深厚)
寒风—西北风—间或吹来,至多也不过冷了一日两日。到 得灰云扫尽,落叶满街,晨霜白得像黑女脸上的脂粉似 的清早,太阳一上屋檐,鸟雀便又在吱叫,泥地里便又 放出水蒸气来,老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐 着曝背谈天,营屋外的生涯了
北国的冬景:围炉煮茗或吃涮 羊肉,剥花生米,饮白干,在 屋里蛰居两三个月。
江南的冬景
郁达夫
说说关于江南景色的 名篇名句。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南》
暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。 ——丘迟《与陈伯之书》
上有天堂 ,下有苏杭。—— 民谚
杏花春雨江南,(铁马秋风塞北。)——名联
忆江南
白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南。
郁达夫散文的特点是
文中有画
Hale Waihona Puke 阅读课文,给蓝色字注音煮茗(míng) 蛰居(zhé) 曝背 (pù) 亘古 (gèn) 涮羊肉 (shuàn)赭色 (zhě) 绿林豪客 (lù) 乌桕 (jiù) 恣意 (zì) 谛听 (d ì) 正月 (zhēng) 槎桠 (chá yā)丰腴 (yú) 剥花生 (bāo)剥削 (bō) 间或(jiàn) 中间 (jiān) 夹衣 (jiá) 夹层 (jiā) 月晕 (yùn) 晕头转向 (yūn) 搁下 (gē) 搁不住 (gé)

新苏教版语文必修一课件:《江南的冬景》教学课件(39张PPT)

新苏教版语文必修一课件:《江南的冬景》教学课件(39张PPT)

“一切景语皆情语”,这篇
散文让我们看到了“可 爱”“生机”“迷人”“美 丽”的江南的冬景,从中我 们可以看出郁达夫的心境是 怎样的? 悠闲 逍遥 洒脱
悠闲
逍遥 洒脱
收 获 多 多
一、多用诗句、多用色彩、使文章 充满诗情画意。 二、化用或仿造古典诗句,使语言 更典雅。 三、运用对比衬托的写法,突出景 物特点。 四、文章要融入自己的个性。不拘 于形,而重写意,写对自然的主 观感受。(以情驭景,情景交融) 五、语言清新,简洁明丽。
1930年中国自由运动大同盟成立,郁 达夫为发起人之一,并参加中国左翼作 家 联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。 在白色恐怖威慑下由上海移居杭州,徜徉 于浙、皖等地的山水之间,写有不少文 笔 优美的游记。1945年,日本投降后被日军 宪兵杀害。 代表作品有:《沉沦》《屐痕处处》 《达夫游记》《春风沉醉的晚上》

日暮苍山远,
天寒白屋贫。
柴门闻犬吠, 风雪夜归人。

这首诗用极其凝练的诗笔,描画出一幅以旅客暮夜 投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按 时间顺序写下来的。首句写旅客薄暮在山路上行进 时所感,次句写到达投宿人家所见,后两句写人夜 后在投宿人家的见闻。每句诗都构成一个独立的画 面,而又彼此关联。诗中有画,画外见情。
一、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方? 二、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象 是什么?找出文中的文眼. 三、文章选取了哪些景物?这些景物构成 了哪几幅画面?
江南:大江以南
江南:江浙一带
文眼:明朗的情调
1、 屋 外 2、 冬 野 3、 冬 雨 4、 冬 雪 5、 冬 旱
这些画面有何特点? 曝 背 谈 天 图 (晴暖可爱)
拓展迁移:

苏教版高中语文必修一 《江南的冬景 》课件(共27张PPT)

苏教版高中语文必修一 《江南的冬景 》课件(共27张PPT)

朗读第八段,借古人的诗句

来领略江南冬雪的美妙。


晚来天欲雪,能饮一杯无?

寒沙梅影路,微雪酒香村。

柴门闻犬吠,风雪夜归人。
前村深雪里,昨夜一枝开。
所写景物:

天高气爽、日光洋溢。
冬 景物特点:

粗笔勾勒,意境高远。
步 作者感受:

恣意享受,逍遥快活。
齐读课文最后一段,思考:
习 目
欣赏自然,热爱自然,提升 对自然万物的审美感悟,并

用美的形式把它们表达出来。
郁达夫(1896—1945),原名
_郁__文___,字_达__夫___,浙江富阳人。

我国现代著名的_小__说___家、

_散__文___家。



作者生平:
早年留学日本,饱受屈辱和歧视
作 者
的异国生活激发了他的爱国热忱。
江南的冬景
郁达夫
江 南 印 象
பைடு நூலகம் 南 印 象
江 南 印 象
江 南 印 象
国画大师刘海粟有言:
“青年画家不精读郁达夫的 游记,画不了浙皖的山水;不看 钱塘、富阳、新安的山水,也读 不通达夫的妙文。”
了解郁达夫生平,品味其散 文风格。

联系多幅风景图,理解本文 情与景和谐统一的写作特点。


阅读课文,思考:

郁达夫笔下的江南具体是指哪 些地方?

——江浙地区
感 江南的冬景留给作者的总体印

象是什么?

——可爱、明朗的情调

阅读课文前两段,思考:
课文开头为什么要写北国的冬

《江南冬景》课件苏教版必修一PPT课件

《江南冬景》课件苏教版必修一PPT课件
作者通过远近、高低、虚实等手法, 表现了江南冬景的空间层次感,使 读者能够更好地感受到江南的广阔 与深远。
叙事手法分析
顺序安排
语言运用
作者按照时间顺序和空间顺序,有条 不紊地叙述了江南冬景的各个场景, 使整个文章层次分明、脉络清晰。
作者运用了朴实自然的语言,使整个 文章更加贴近生活,让读者能够更好 地感受到江南的生活气息。
个文章更加真挚感人。
寓情于景
作者将情感融入对江南冬景的描 绘中,使整个文章情景交融、富
有诗意。
06
课程总结与作业布置
本课总结
内容回顾 江南冬景的特点和魅力
文章中描绘的冬日景象和意境
本课总结
文章中运用的表现手法和修辞技巧 重点解析
深入解析江南冬景的独特之处,以及作者如何通过文字展现其魅力
本课总结
句,展现了江南冬季的人文气息和韵味。
05
《江南冬景》的写作技巧 分析
写景手法分析
细节描写
作者通过对江南冬景的细节描写, 如小桥流水、乌篷船、田野里的 麦苗等,生动地展现了江南的独 特魅力。
色彩运用
作者巧妙地运用了色彩描写,如“ 白墙黑瓦”、“绿水”、“黄土地 ”等,使画面更加鲜明生动。
空间感表现
主题思想解析
总结词
主题思想深刻,表达了作者对江南冬 景的热爱和赞美
详细描述
文章通过描绘江南冬景的美妙之处, 表达了作者对大自然的敬畏和热爱。 同时,文章也体现了人与自然和谐共 生的理念,呼吁人们珍惜自然,保护 环境。
04
江南冬景的诗词欣赏
唐诗中的江南冬景
总结词
唐诗中描绘的江南冬景,既有寒江雪钓的静谧,又有红炉绿 蚁的温馨。
3
撰写一篇关于冬景艺术表现的小论文,培养学生 对艺术作品的鉴赏能力。

高中语文苏教版必修一江南的冬景(共28张PPT)

高中语文苏教版必修一江南的冬景(共28张PPT)
像山那样思考
国画大师刘海粟曾说过 :“青年画 家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖 的山水;不看钱塘、富阳、新安 , 也 读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫 写景散文的高度评价。的确,充满诗 情画意,这就是郁达夫写景散文的特 点。
江 南 的 冬 景
郁达夫
作者简介
郁达夫 原名郁文,浙江富阳人。1913 年9月随兄长郁华赴日留学。1921年六 月,与郭沫若﹑成仿吾﹑张资平等人 发起成立了创造社。1930年作为发起 人在上海成立中国左翼作家联盟。 1938年12月携妻儿抵新加坡,写了大 量作品声援抗日战争。1942年5月由于 日军进逼撤至苏门答腊,化名赵廉。 曾被日军强迫任翻译七八个月之久, 在此期间暗中保护和营救不少印尼群 众和华侨。1945年八月日本投降后被 日本宪兵秘密杀害。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
(夜深人静后的亲切、温暖)
前村深雪里,昨夜一枝开。
(雪后冬晨的惊喜)
顺序:时间先后
雪量小大
我生长江南,按理是应该不喜欢雨的;但春日暝蒙, 花枝枯竭的时候,得几点微雨,又是一件多么可爱的 事情!“小楼一夜听春雨”,“杏花春雨江南”, “天街细雨润如酥”,从前的诗人,早就先我说过了。 夏天的雨,可以杀暑,可以润禾,它的价值的大,更 可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷,又是别一种境地, 昔人所谓“雨到深秋易作霖,萧萧难会此时心”的诗 句,就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋 风愁煞人”的一声长叹,乃别有怀抱者的托辞,人自 愁耳,何关雨事。三冬的寒雨,爱的人恐怕不多。但 “江关雁声来渺渺,灯昏宫漏听沉沉”的妙处,若非 身历其境者决领悟不到。
灰云 霜白 红叶 雪白的桕子 赭色的草 根边带绿 意 青天碧落 白雨 淡墨背景 乌篷小船 红黄的垂暮天
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮 松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好 象日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一 道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地 方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗 黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看 着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽 然害羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。

最新高一语文苏教版-必修一-第四专题---江南的冬景课件(共40张PPT)PPT课件

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扬此,突出作者所钟爱的江南冬景的
特征,表达喜爱之情。
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通过这些比较,作者写出了江南冬景的哪些 主要特征?
与北方的冬天比较:
突出了江南冬天的晴暖与可爱
与南方的秋天比较: 突出了江南冬天的 与北方的夏天比较: 明朗的情调
与闽粤的冬天比较: 突出了江南冬天的地域的特征
德国与江南寒郊散步的比较:
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突出了江南冬天的散步的快活、闲适、逍遥
郁达夫 (1896~1945)现代
作家。原名郁文,浙江富阳人。 1911年起开始创作旧体诗,并 向报刊投稿。1921年参与发起 成立创造社,出版了新文学最 早 的白话短篇小说集《沉 沦》,以其“惊人的取材、大 胆的描写”而震动了文坛。是 早期浪漫派小说最主要的代表。
《江南的冬景》创作于 1935年,是郁达夫南迁杭州之 后写下的散文名篇,
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诗句往往简洁洗练,意象丰富,郁达夫在文中说:“但借了 这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当。”请你运用想 象对文中的诗句进行稀释还原,再现江南雪景的优美图景。
——晚来天欲雪,能饮一杯无? 日暮时分,瑞雪纷纷,寒意森森,佳酿既陈, 炉火正旺,与老友围炉对坐,推杯换盏,暖意 融融。
——寒沙梅影路,微雪酒香村。 更深人静,瑞雪已停,月下梅花投影于路,阵 阵酒香沁人心脾。
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诗句往往简洁洗练,意象丰富,郁达夫在文中说:“但借了这 几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当。”请你运用想象对 文中的诗句进行稀释还原,再现江南雪景的优美图景。
——柴门闻犬吠,风雪夜归人。 偶尔传来几声犬吠,乃是行人叩门投宿。
——前村深雪里,昨夜一枝开。 清晨破晓,孩童雪中嬉戏,忽一孩童跑来,报告惊 喜发现:“前面村口,深雪之中,一枝红梅傲雪怒 放!”

(苏教版高中,必修1)《江南的冬景》ppt课件

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作者借助想象的力量,绘出了一幅情调悠 闲的水墨画,将景、情、意三者的融合发 挥到极致
江南的冬景
第二课时
缘情造景

“心境决定情境”,心境的不同,决定 了景物的选择及表达。
(第5、8段)
缘 情 造 景(第5段)

以我观物,故物皆著我之感到岁时的 肃杀,而且还可以饱 觉着一种莫名其妙的 含蓄在那里的生气。
江南的冬景
郁达夫
缘情造景
重点鉴赏: “微雨寒村”是种 说不出的“悠闲” 境界,全段是如何 言传这种“悠闲” 的呢?

“冬霖寒村”是种说不出的“悠闲”境界, 全段是如何言传这种“悠闲”的呢?
时间 :秋收过后——人清闲 景物 :长桥 流水 三五人家 远阜 杂树 白雨 乌篷船 灯影(白描) 色彩: 白 淡墨 红黄(淡雅朦胧) 人物:酒客喧哗(以动衬静)

缘情造景
“心境决定情境”,心境的不同,决定 了景物的选择及表达。 同样是写秋,豪放旷达的毛泽东看见的 是“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞 自由”,国破家亡的李煜则只感受到了 “寂寞梧桐深院锁清秋”。

生于斯长于斯的地道的 江南才子,在历经了十余载 的异国凄凉和异乡颠沛之后, 终于获得了命运的眷顾与幸 福的垂青。1933年4月,郁 达夫伴同他的爱人在西子湖 畔,修筑了“风雨茅庐”。 回到了江南。
预习检查
ng 煮茗 mí 蛰居 zhé jiù 乌桕 chá yā 槎桠 lù 绿林豪客 搁笔 gē

n 涮羊肉 shuà 曝背谈天 pù zhě 赫色 n 月晕 yù 搁不住 gé
阅读欣赏

几幢房子,灰突突的,破败不堪,好像已过了几个 世纪。一条小河,水面上飘浮着一团团的杂草,像 是平平的路面上偏偏长着一片片的青苔。大片的草 地已开始枯黄,没有一点儿精神。几棵落叶乔木也 开始落叶,飘零的叶子随风乱飞,飞满了田野,飞 进了村庄,吹打在行人的脸上。 几幢房屋枕在小河边,虽已有些破旧,却显出几分 安逸,几分自然。河水潺潺流淌,水面上飘浮着几 根枯草,几片落叶,好像一艘艘小小的船儿。草地 已开始泛黄,但那根边的绿色仍然骄傲地炫耀着, 要把一年中最后的美丽也献给游人。几株乔木已开 始落叶,叶儿随风飘舞,那是树木回报大地母亲的 礼物。
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代表作品有《沉沦》《屐痕处处》 《达夫游记》《春风沉醉的晚上》
初读感知
一、郁达夫笔下的“江南”指 哪些地方?
二、郁达夫笔下的“江南具有 哪些特点?请分条列出。
江浙一带
晴暖温和、明朗、温润,富有 生气和诗意
我们可以体会到,江南冬景的 闲和暖、作者心境的闲适和行文时 的舒缓自如在全文中水乳交融,和 谐统一。
明确
作者引用诗句、避实就虚的用意在于 巧借诗句意境,并通过自己的品评将这 个意境推到一个新的境界。这样,就做 到了通过简省洗练语句传达丰富的意象 这一目的。
总结
手法:多层渲染;对比(江南自身冬与秋的对比、 与闽粤对比、与德国南部对比等);古典诗词的 引用
语言特点:清新、淳朴,语调舒缓 美学特征:行文自然,舒卷自如,富有情致,抒
1921年参与发起成立创造社,出版 了新文学最早 的白话短篇小说集 《沉沦》,以其“惊人的取材、大 胆的描写”而震动了文坛。
1922年毕业于东京帝国大学经济部。 回国后 参加编辑《创造》季刊、 《创造周报》等刊物。
1930年中国自由运动大同盟成立,郁 达夫为发起人之一,并参加中国左翼作 家联盟。 1933年初加入中国民权保障同盟。在白 色恐怖威慑下由上海移居杭州,徜徉于 浙、皖等地的山水之间,写有不少文 笔 优美的游记。 1945年,日本投降后被日军宪兵杀害。
西京客舍赠玉儿
玉儿春病胭脂淡, 瘦损东风一夜花。 钟定月沉人不语, 两行清泪落琵琶。
不知二首其一
红豆秋风万里思, 天涯芳草日斜时。 不知彭泽门前菊, 开到黄花第几枝。
个性品读
作者笔下的冬景构成 了一幅幅优美的图画, 请同学们给这些图景命 名。
曝背谈天图(2) 山野植物图(5) 寒郊散步图(6) 寒村微雨图(7) 江南雪景图(8) 江南旱冬图(9)
江南的冬景
郁达夫
张仕朋 制作
郁达夫 (1895~1945)现代作家。 原名郁文,浙江富阳人。 由于聪颖好学,少时已有中国古 典文学的深厚基础。
1911年起开始创作旧体诗,并向 报刊投稿。
1913年赴日本留学,广泛涉猎了 中外文学和哲学著作。饱受屈辱 和歧视的异国生活,激发了他的 爱国热忱,也使他忧伤愤世。 他 于是从研究经济学转而走上文学 创作的道路.
情性强
国画大师的感言
全文语调舒缓,恰似江南冬天的悠闲;语 言清新、纯朴,和江南冬景的清朗相得益彰。 声调平和、叙述节奏徐缓,有利于作者对描写 对象进行多角度的反复渲染,实现景物描写的 绘画美。画家刘海粟对此深有感触:“青年画家 不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不 看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。” 这是对郁达夫写景散文的高度评价。
三、为什么写北方的冬天?运用什么 手法?文中还有这种手法的运用吗?
和北方的冬景比较 和闽粤的冬景比较 和北方的夏夜比较 和德国的寒郊散步比较 都是为了突出作者所钟爱的江南
的冬景的特征
诗情画意的融合是中国古典 美学对文学作品的一种自觉的美 学追求,诗与画可说是中国古典 文化的“绝代双骄”。这种特点 在郁达夫的笔下表现得非常突出。
城墙和野花
香格里拉的狼毒花
巴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的行道树
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信 绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相信缘分,但不 但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心,终于累了,现实就 又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人,再留恋,不属于你 生命都免不了
请同学们选取一幅图 景,说说其选取哪些意象, 这些意象有何特点,同时 表达作者怎样的情感?
冬日山野图
特点:明朗、温润。
画面构成:芦花不败;红叶长命;乌桕似 梅;草色赭绿;寒郊散步,享受清福。
感受和启迪:富有生气和诗意。引发美好 的遐想,给人丰富的启迪。
问题探讨
文章多次引用诗文名句,找出这些诗 文名句并体会:能不能用自己的话替 换这些名句?如果替换以后,会不会 影响文章的语言风格?
回望自然与心灵
美实际上是一种感受,所谓“境由心生” 从此意义上说,并非快乐的,纯美学意义上 的景才叫“美”,眼前之景与个人情感融合时, 审美就产生了。这是篇极富大自然韵调的美 文,希望我们能因此而懂得“人与自然”的真 正含义。
你眼中的自然有怎样的“美”?想一想, 写一写。
故乡的雪
沙漠中的月牙泉
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