西方心理学史名词解释
西方心理学史自考版
绪论一、心理学史的研究对象1、西方心理学就是指存在于英国、法国、德国等西欧国家和加拿大与美国的心理学。
西方心理学史就是心理学在西方国家存在和发展的历史（古希腊、罗马时期开始到现在）2、西方心理学史包括两个时期，实验心理学建立之前漫长的前科学心理学时期（古希腊、罗马时期开始到1879年）和实验心理学建立之后的科学心理学时期。
前者包括两个阶段：第一个阶段（自古希腊、罗马时期开始至公元6世纪）为哲学心理学，也就是官能心理学阶段（心理学思想集中体现在灵魂功能或日“官能”的探讨上，灵魂的官能实际就是我们探讨的意识或心理）；第二个阶段意识经验心理学（从4世纪未止于19世纪中叶）这一时期心理问题的探讨主要灵魂的功能逐渐转向了认识的起源、过程和方法等问题，注意的焦点转向了意识经验起源的研究。
在经验知识是怎样产生的问题上出现经验论和唯理论的对立。
两者之争构成了经验心理学发展的主要线索。
在经验论的基础上产生了联想主义心理学，这是意识经验心理学发展的最高形式，它的出现代表哲学心理学向科学心理学的过渡。
3、经验论与唯理论。
经验论主张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源于经验。
唯物经验论主张感性经验是来源于客观世界，唯心经验论则认为是由内省体验产生的。
唯理论站在经验论的反面，它推崇理性判断，贬低感性经验。
唯物主义唯理论主张认识的对象是客观存在的自然界，唯心主义的唯理论则认为理性知识是天赋的，是先天固有的。
两者之争构成了意识经验心理学发展的主要线索。
二、西方心理学的哲学起源西方心理学有两个基本方面的思想起源：即在哲学内的起源和在科学内的起源。
1、古希腊罗马时期哲学心理学：（1）泰勒士，他是西方哲学史上第一个哲学家和物活论者。
他提出水是一切事物的基本要素，水有液体、固体、气体三种形态，水生万物，万物消灭后复归于水。
他的哲学思想是古希腊唯物主义哲学的开始。
（2）毕达哥拉斯，是毕达哥拉思学派的创始人。
他认为数及其关系是万物的根源。
西方心理学史 名词解释 部分
西方心理学史名词解释部分
意识阈是指一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨
越一道界线，这些界线便为意识阈。
韦伯定律即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，
用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数，又称为韦柏率。
心理物理学――心理物理学是研究心物关系并使之数量化的一个心理学分支。
费希纳
的定义是：一门研究心身或心物之间的函数关系的精密科学。
潜伏学习：一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程
操作性行为指在没有任何可以观察的外部刺激的情境下的有机体行为，它似乎是自发的
生活风格生活方式的一般特征在个人和群体行为中的独特表现形式。
社会性格指的是社会成员在共同的生活方式和相近的生活经历的基础上形成的为大多
数人所共有的性格特征。
自居作用(identification)，又译作“认同作用”、“表同作用”，个体无意识地将
某一客体的某些方面或属性同化的心理过程，例如，把一个他所钦佩或崇拜的人的特点、
某一团体或某种主张作为自己的特点，用以掩没自己的缺点或不足。
高峰体验（Peak experiences）是著名美国心理学家马斯洛独创的一个概念，即每个
成功人士人生命中曾有过的一种特殊经历，感受到一种发至心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的情绪体验，由此获得的人性解放，心灵自由，照亮了他们的一生，让他们获得了人
生的巨大成功。
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西方心理学史
西方心理学史绪论第一节西方心理学史得基本情况一、西方心理学史得研究对象西方心理学史就是研究西方心理学得产生、发展与演变得一门历史学科。
1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立创建世界上第一个心理学实验室。
西方心理学得形成有三个故乡:●古希腊就是心理学起源得故乡,●德国就是心理学诞生得故乡,●美国就是心理学发展得故乡。
行为主义心理学就是西方心理学得“第一大势力”;精神分析心理学就是西方心理学得“第二大势力”;人本主义心理学就是西方心理学得“第三大势力”二、西方心理学史得研究方法(一)史论结合法: 史,指史料、史实;论,指理论、论断,即观点、论点。
(二)纵横比较法: 纵向比较法,把每位心理学家、流派放在一定得历史背景下进行前后比较;横向比较法,把每位心理学家、流派与同时代得心理学家、流派进行比较。
(三)具体抽象两步法: 历史研究得完整过程包括从具体到抽象、再从抽象到具体两步方法。
具体抽象具体(四)四步说明法: 针对每个心理学流派或每位心理学家思想得产生原因、发展过程、形成结果、理论意义一一作出说明。
三、西方心理学史得学习意义(一)有助于掌握西方心理学得历史规律把构成现代心理学得许多领域与分支综合起来,认识各事实与理论之间得相互关系。
(二)有助于培养理论思维能力与批判精神提高分析问题与解决问题得能力,提高鉴别能力与批判能力以及理论思维能力。
(三)有助于学习心理学大师得创新精神与人格魅力学习心理学家推陈出新与开拓创新得精神。
了解心理学家得生平,了解其人格形成与发展对她心理学理论与实践得意义。
（四）有助于促进我国心理学得建设鉴古知今,避免西方心理学史上得错误,使我国心理学健康得发展。
四、西方心理学史得史学史历史研究被称为史学;历史研究得历史被成为史学史。
西方心理学史得史学史就是？就是西方心理学史研究得历史。
(一)西方得心理学史研究第一个时期就是20世纪60年代之前得研究。
(被忽视)三位心理学家:1、波林,1929年出版《实验心理学史》2、墨菲,1929年出版《近代心理学历史导引》3、海德布雷德,1933年出版《七种心理学》、《心理学得一百年:1833—1933》第二个时期就是20世纪60年代之后得研究。
心理学史的一些名词解释
心理学史的一些名词解释引言心理学作为一门独立的学科，经历了漫长而丰富的发展历程。
在这个过程中，涌现出了许多重要的概念和名词。
而了解这些名词的含义，不仅有助于我们更好地理解心理学的理论与实践，还能够为我们提供有益的思考框架。
本文将对心理学史中的一些核心名词进行解释，以期帮助读者更好地掌握心理学知识。
一、结构主义结构主义是心理学发展史上的一个重要学派，由德国学者威廉·韦尔特（Wilhelm Wundt）创立。
该学派追求描述心理现象的基本结构和组成要素，强调对感觉和知觉的分析。
结构主义的方法主要依赖于实验研究，通过观察和测量来揭示心理过程中的基本单位。
然而，结构主义因其对内观实验的依赖以及局限于描绘静态结构的方法而遭受批评，逐渐被新的心理学观点所取代。
二、功能主义功能主义是心理学的另一个重要流派，由美国心理学家威廉·詹姆斯（William James）提出。
与结构主义强调分析和描绘不同，功能主义更加关注心理过程的功能和目的。
它主张心理过程应该被视为适应环境的一种工具，关注个体如何通过适应与优化来实现生存和发展。
功能主义的观点深刻影响了行为主义和进化心理学的发展，并为后来的心理学研究方法和理论提供了重要的启示。
三、行为主义行为主义是心理学发展史上的一个重要学派，它主张将心理学研究的焦点放在可观察的行为上，而非内在的思维和情感。
行为主义的代表人物之一是美国心理学家约翰·华生（John B. Watson），他提出了“反应链”和“刺激-反应”理论。
行为主义强调环境刺激和个体对刺激的反应之间的关系，在实验室和实际应用中得到了广泛的应用。
然而，行为主义的强调外在行为的方法也受到了“认知革命”的挑战，后来的认知心理学兴起，并给心理学的发展带来了新的思路。
四、认知心理学认知心理学是20世纪60年代兴起的一种心理学研究方法和理论取向，它关注人类思维和认知过程。
认知心理学试图探索人类思维、知觉、记忆、注意力等心理过程的本质，并通过实验研究来了解人类认知的机制。
心理学史 名词解释
（1）复杂观念的性质不是简单观念性质的算术总和；而是具有新的性质。
（2）原来有意识的活动，由于多次重复，最后可能变成无意识的活动，他称之为“次起的自动化活动”。
（3）有些观念的强度和生动性会由于联想传染到与它相联的其他观念。他认为人的同情心，怜悯心就是这样由联想发展起来的，他认为人的高尚品质都是由联想养成的。
34.生理零点
即区分温与冷的界限。
黑灵认为皮肤有它自己的“生理零点”，外物温度比皮肤零点高则感温，低则感冷。皮肤的“生理零点”会随适应而有变化。一般认为黑灵的看法是对的。
35.二部心理学
曲勒佩提出“二部心理学”，认为心理学的对象有二项，即心理内容和心理机能，他认为内容与机能可以独立的变化。内容可以分析，而机能不能，所以，内容可以内省而机能只可以回省。
12.感官分工说
所谓感官分工说就是主张不同的感官适应不同的物质刺激，而每一感官又有不同的分工。
13.神经阶层说
卡巴尼斯提出神经阶层说，认为神经分为高层和低层，神经系统的高层是脑，低层是脊髓。高层具有意识，包括感觉、思想和意志；低层没有意识，而只有一种反射活动或动作。高层和低层之间还有一层，即中层，也就是说，意识和无意识之间有半意识。
②小孩只有本我，随着生长成熟，从本我慢慢生出自我。自我既了解社会现实原则，也了解本我的渴求。它的任务是参考现实来调节本我，按照现实原则进行操作。自我不能脱离本我而存在，它的力来自本我。弗洛伊德将本我与自我比喻为一个人骑马，马是本我，骑马人则是自我。
③超我是由自我分出的。它代表社会规范的内化。自我受本我力量的驱使，千方百计伺机满足本我的渴求；但受社会道德规范习俗的制约，慢慢内化为良心、道德观、价值观，以控制自身的行为的观念，这即是超我。超我代表着“每一种道德的限制，代表着一个力求完善的维护者。
心理学史名词解释
名词解释1．冯特冯特（1831—1920），德国人，是近代心理学创始人之一，在心理学史上他的名字是与心理学的独立和实验心理学的建立直接联系在一起的。
他于1879年创立了世界上第一个心理学实验室，是实验心理学的创建者。
他著书立说，奠定了构造主义心理学派的基础。
他建立了一支国际心理学专业队伍。
是使心理学脱离哲学范畴成为一门独立科学的巨擎。
３．布伦塔诺布伦塔诺(1838-1917)是意动心理学(或称奥国学派)的创始人。
他反对冯特的内容心理学把经验作为研究对象，认为心理学的对象不是感觉、判断等的内容，而是感觉、判断等的活动。
布伦塔诺提出来的心理活动与心理内容向对立的思想，成了后来不满于构造主义“内容心理学”理论的推动力。
4．厄棱费尔厄棱费尔（1859－1932）是奥地利哲学家、心理学家。
他是布伦塔诺、麦农的学生，也是形质学派的创始人。
他在1890年发表了《论形质》的论文，提出了形质的概念，对格式塔心理学影响很大。
5 . 托尔曼托尔曼是新行为主义的代表人物，自述为目的性行为主义，提出了“中介变量”“认知地图”“符号格式塔”等重要的理论，为弥补早期行为主义研究的不足做出重要贡献。
6．符茨堡学派20世纪初，冯特的弟子屈尔佩来到在符茨堡大学任教授，在他的领导下，符茨堡大学心理学实验室的研究者进行了一系列的思维实验研究，如马尔比的判断研究、瓦特的联想研究、彪勒的思考研究。
通过实验，他们发现了无意象思维的事实，从而建立了著名的关于无意想思维的符茨堡学派，从此，屈尔佩的心理学立场逐步由内容心理学转向意动心理学。
9．拓扑心理学拓扑心理学的创始人是勒温。
勒温受格式塔学派的影响，用拓扑学陈述心理事件在心理生活空间的移动，以及一切可能的目标及达到的途径，采用向量学陈述心理事件的动力关系。
拓扑学是几何学的一个分支，它不问面积和距离的大小，而以严格的非数量的方式来表述空间的内在关系。
可见，拓扑心理学以一种崭新的形式丰富了对人类行为以及心理事件的描述，对心理学有一定的影响。
西方心理学史
西方心理学史名词解释：自我防御机制：自我防御机制这一概念由精神分析心理学家弗洛伊德提出，指人们在面对挫折和焦虑时启动的自我保护机制，它主要通过对现实的歪曲来维持心理平衡。
情结：指的是一群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动，是探索心理的一种方法，也是重要的理论工具。
合理化：给自己的行为赋予合理、正当的理由，因此值得自己和他人的赞同。
合理化有两种形式：“酸葡萄”机制和“甜柠檬”机制。
集体潜意识：是人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹。
高峰体验：指人在进入自我实现状态时所感受到的一种豁达与极乐的瞬时心理体验。
投射：是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。
投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。
升华：指改换原来的冲动或欲望，用社会许可的思想和行为方式表达出来，通过升华作用可是个体改变冲动的目的和对象而并不抑制它们的表现。
存在性认知：通过沉思得到的清晰的认知,尤其是指人或者事物的超越性，以及顿悟性认知。
统觉：指知觉内容和倾向蕴含着人们已有的经验、知识、兴趣、态度，因而不再限于对事物个别属性的感知。
观察学习：指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
同化：当外部刺激作用于图式时，图式总是从已有水平出发来理解新的知识和经验，图式对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激能够被纳入现有的图式中去，这个过程称作同化。
顺应：由于新刺激的作用，现有的格式会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。
似动现象：两个间隔一定距离的静止刺激物，以适当的时间间隔先后呈现。
观察者会产生刺激物由一点移动到另一点的感觉，这种现象称为似动现象。
顿悟：格式塔派心理学家指出人类解决问题的过程就是顿悟。
当人们对问题百思不得其解，突然看出问题情境中的各种关系并产生了顿悟和理解。
西方心理学史
西方心理学史西方心理学史绪论西方心理学史是研究西方心理学的起源、产生和发展规律的学科。
（是前人关于心理现象的哲学观点及具体见解，关于心理学科学研究的重要发现、成就，关于心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见，以及心理学与基础科学、临近科学在发展上的联系，西方各国心理学在发展上的相互影响及传统特点）第一章西方心理学史的起源一、西方心理学的哲学起源西方心理学的历史源头可以追溯倒古代希腊，甚至更早，那时人们通过神话对宇宙进行描述和解释，对人性的传说则是未来的心理学。
古希腊早期哲学孕育了两种重要的理智张力——理性主义和经验主义、存在主义与形成主义。
古希腊、古罗马时期的哲学心理学思想主要围绕本体论（世界是什么）、认识论（能否及如何认识世界）问题探讨心理现象，通过冥想辨认出并解释了一系列突出的课题，并得出一些心理学理论。
1、医学与心理学希波克拉底加仑2、天文学与心理学唐德斯提出人差方程式复合实验与反应实验3、物理学与心理学韦伯定律费希纳的心理物理学4、生理学与心理学关于脑机能的研究加尔的颅相学、弗卢龙的大脑统一机能说（局部切除和刺激法）、布罗卡言语运动中枢的发现、运动和感觉中枢的发现关于神经生理学的研究贝尔—马戎第定律（传导感觉刺激和运动冲动由不同的神经纤维分担）、赫尔姆霍兹对神经冲动传导速率的测定（使心理学家认识到心理过程是可以进行实验和测量的，从而打破了心理或灵魂不可实验和测量的神话）关于感觉生理学的研究赫尔姆霍兹的视觉三色说、听觉的共鸣说，海林四色说第二章内容心理学意识的组成一、冯特的心理学体系（个体/实验心理学与民族心理学）冯特把心理学从哲学体系中独立出来，但是认为心理学同哲学关系密切，认为心理学源于哲学。
冯特反对把心理现象还原为生理现象，认为心理学并非是生理学的一个分支。
（心身平行论）。
冯特认为一切科学都研究经验，不同之处在于心理学研究直接经验，二其他科学研究间接经验。
实验内省法1、冯特设想的心理学的任务是对经验或意识的元素进行分析和结合，并探讨心理复合的规律。
心理史名词
心理学史名词解释１、四根说：恩培多克勒认为，多样的变化的万物是由四种不变的物质，即所谓的四根所组成。
四根是土、水、火、空气。
他认为土、水、火、空气是不能自动的，必须另有物使之运动。
他称这种物为爱、憎。
爱使四根结合，憎使四根分离,由此生成万物。
万物不同，是因所含四根的相对数量和排列的不同。
２、文艺复兴：从14世纪下半叶起，产生了资产阶级反宗教、反神学的所谓“人文主义”运动，即是资产阶级所谓的文艺复兴运动。
文艺复兴不是回复到过去，而是为了借用古代那些受崇敬的文化名人和他们的唯物主义科学思想，来为资产阶级夺取政权作舆论准备。
因此“文艺复兴运动”是一次文化运动。
站在这场运动前列的资产阶级思想家们，其目的在于利用古代的文化，以与中世纪的宗教文化相对抗。
３、人文主义运动：人们越来越认识到科学的重要，现实社会中人的自由和价值的重要，于是人们开始重新回去寻找古希腊人的哲学、科学和文化上的成就。
开始重视人、尊重人、研究人，并强调发展人的个性，反对禁欲主义，嘲笑僧侣，号召人们从幻想中走向现实世界。
总之，提倡把目光从神转向人，从“天堂”转向尘世。
这就是所谓的“人文主义运动”。
４、复合感觉：马勒伯朗士以为，人的经验的单位不是孤立的感觉，而是复合感觉，是过去的经验与当前的感觉的结合。
这种结合是立刻的，意识不到的，所以马勒伯朗士将其称为“复合感觉”，又叫做“自然判断”，意即不是通常意义上的判断。
５、振动说：当外物作用于感官，引起神经的振动，这种振动传到脑，人就产生感觉。
振动由脑再传到肌肉，人就发生动作。
他又提出微振。
微振是指神经的振动是由外物引起的神经振动，引起之后会在脑中继续一段时间，这时的振动越来越微细就叫微振。
６、神经阶层说：卡巴尼斯提出神经阶层说，认为神经分为高层和低层。
神经系统的高层是脑，低层是脊髓。
高层具有意识，包括感觉、思维和意志；低层没有意识，只有一种反射活动或动作。
高层和低层之间还有一层，即中层，也就是说，意识和无意识之间有半意识。
西方心理学史考试重点
西方心理学史考试重点西方心理学史；第一章；1、西方心理学史：是研究西方心理学的发展历史，尤；2、历史编纂学：专门研究史学著作的编写方法和原则；（1）客观性：一方面要考虑预设是否有真实性，其次；（2）资料的搜集——处理——解释（史学技术）；搜集要考虑资料是否佚失，是否被歪曲，以及搜集的成；处理资料从主次、定量、定性方面进行分析；；（3）解释——历史编纂学史学方法论；伟人说：历史系西方心理学史第一章1、西方心理学史：是研究西方心理学的发展历史，尤其是西方国家主流心理学的发展历史的学科，它采取历史的视角、运用历史的方法考察西方心理学学科的形成、演变和发展。
2、历史编纂学：专门研究史学著作的编写方法和原则。
（1）客观性：一方面要考虑预设是否有真实性，其次如果存在能否达到追求；（2）资料的搜集——处理——解释（史学技术）搜集要考虑资料是否佚失，是否被歪曲，以及搜集的成果；处理资料从主次、定量、定性方面进行分析；（3）解释——历史编纂学史学方法论伟人说：历史系伟人的思想、理论、行为和业绩的记载由伟人的天才、智慧、意志和人格所创造。
既完全否定了客观社会历史条件的作用，也根本抹煞了科学共同体或集体的贡献。
时代精神说：每一心理学家和心理学派理论的产生和发展均由其时代精神所决定。
但没有从物质实践出发解释观念，而是从观念出发去解释现实的历史。
（主两者结合，具体问题具体分析，实事地分析人物的贡献和时代精神的影响）史说：通过科学方法的合理应用，科学家可以解决自己的一切问题。
学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展没有实质性的影响。
外史说：学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展的作用是主要的，具有强大的使用价值。
（关注学科部的发展线索，同时又兼顾学科外部的社会条件才是正确的做法）厚今说：着眼于心理学的现在，它认为一门学科的发展现状代表着它发展的最佳状态，并且这种状态是由该学科早期发生的事件直接导致的。
西方心理学史考试重点
西方心理学史考试重点西方心理学史第一章1、西方心理学史：是研究西方心理学的发展历史，尤其是西方国家主流心理学的发展历史的学科，它采取历史的视角、运用历史的方法考察西方心理学学科的形成、演变和发展。
2、历史编纂学：专门研究史学著作的编写方法和原则。
（1）客观性：一方面要考虑预设是否有真实性，其次如果存在能否达到追求；（2）资料的搜集——处理——解释（史学技术）搜集要考虑资料是否佚失，是否被歪曲，以及搜集的成果；处理资料从主次、定量、定性方面进行分析；（3）解释——历史编纂学史学方法论伟人说：历史系伟人的思想、理论、行为和业绩的记载由伟人的天才、智慧、意志和人格所创造。
既完全否定了客观社会历史条件的作用，也根本抹煞了科学共同体或集体的贡献。
时代精神说：每一心理学家和心理学派理论的产生和发展均由其时代精神所决定。
但没有从物质实践出发解释观念，而是从观念出发去解释现实的历史。
（主张两者结合，具体问题具体分析，实事求是地分析人物的贡献和时代精神的影响）内史说：通过科学方法的合理应用，科学家可以解决自己的一切问题。
学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展没有实质性的影响。
外史说：学科外部的社会文化、政治经济、意识形态对心理学的发展的作用是主要的，具有强大的使用价值。
（关注学科内部的发展线索，同时又兼顾学科外部的社会条件才是正确的做法）厚今说：着眼于心理学的现在，它认为一门学科的发展现状代表着它发展的最佳状态，并且这种状态是由该学科早期发生的事件直接导致的。
厚古说：为过去而研究过去，而不是试图说明过去与现在的关系，即在心理学中永远没有什么东西完全是新的。
（过去和现在相连接，融会贯通研究）旧史观：从20世纪初期开始至20世纪60年代末期为止，主要采纳科学主义模式，强调在心理学史的编纂中运用科学的方法，透过纷繁庞杂的历史现象，发现心理学发展的客观结果，还历史以本来面目，再现历史真实。
新史观：从20世纪70年代至今，强调史学家在建构心理学史中的重要作用，其认为史学编纂更重要的是要分析人物的功过是非，评价其对心理学发展所做的贡献。
西方心理学史
西方心理学史西方心理学史：主要指存在于英国、法国、德国等西欧国家和加拿大、美国等这些国家中作为主流心理学存在和发展的历史。
一、官能主义：“灵魂”的构成和功能古希腊神话对自然事件的传说是未来的物理学，对人性的传说则是未来的心理学1、灵魂和肉体是共存的，如同伴随生命的呼吸，当肉体存在时，灵魂表现为感觉和思维、情感和理智等。
随着肉体的消亡，灵魂也就消失了。
2、灵魂独立于肉体，仅仅暂时寓居于身体之中，灵魂可以离开肉体。
灵魂给肉体以生命，离开肉体，灵魂可以独立存在。
自然主义倾向：德谟克利特：原子论：他认为世界只是原子和虚空，原子是永远存在、永远运动的，它的数目是无限的。
生物主义倾向：①希波克拉底：“体液说”②加伦：脑是理性灵魂的器官，“气质说”数学主义倾向：怀疑主义倾向：人文主义倾向：①苏格拉底②柏拉图：理念回忆说，这一学说是天赋观念和内省法的最初表达形式③亚里士多德：把感觉定义为辨别的官能。
（一）奥古斯丁（Augustine）最著名的基督教哲学家1、身＆心（1）强调灵魂对身体的主导地位。
[灵魂和身体是上帝同时创造的，各自有其独特功能。
（2）身体是物质的，灵魂是非物质的，分布于身体的各个部位，管理、控制着动作和行为。
（3）灵魂和身体是有主从关系的两个实体。
2、内省主义（1）奥古斯丁对心理学最杰出的贡献是：1st次使用了内省法。
（2）将知识分为两类：外部感觉和主观内省。
（3）通过外部感觉，人们了解着外部世界；通过主观内省，认识到灵魂的存在。
[人之所以能思维、能怀疑，是因为存在着一个思维、怀疑的主体——灵魂！]（二）阿奎那（Aquinas）经院哲学最著名代表心＆身（1）灵魂是纯精神的，是独立于身体的实体。
[灵魂是不灭的]（2）人是肉体和灵魂的统一体，灵魂和肉体的结合形成生命，两者分离则意味着生命的结束。
But，灵魂并不随肉体的消亡而消失，生命虽亡，灵魂仍在。
[灵魂是不朽的]近代①洛克(白板说)他认为人的心灵好比一块白板，人的一切观念来自经验，根本就没有什么天赋原则。
心理学史名词解释及简答题
心理学史名词解释1、秘教相信人死后可以得到快乐的永生。
当时秘教中阿尔阜斯秘教的影响最大。
P162、产婆术是将人内部已有的知识引出来。
苏格拉底称自己这个方法为产婆术。
亚里士多德称此方法为‘归纳的论证’。
P283、伊迭耶柏拉图提出理念学说。
认为事物普遍性独立于个别事物之外，并先于事物存在。
这种事物的普遍性就叫做伊迭耶。
译为理念。
意为形式。
P294、人文主义运动14世纪未到17世纪是西方封建主义向资本主义过渡时期。
在14世纪后半叶，产生了资本主义反宗教，反神论学的所谓人文主义运动。
即资产阶级所谓的文艺复兴运动。
是一次文化运动。
当时的文艺复兴不是为了回到古代去，而是为了借用古代受崇敬的文化名人和他的唯物主义科学思想来为资产阶级夺取政权作舆论准备，与中世纪的宗教文化相对抗。
P495、常识学派休谟的不可知论主张有没有外物不可知，有没有灵魂与上帝不可知。
因此苏格兰大学的教授为维护宗教信条就出来反对他的学说，这些人就是所谓的苏格兰学派。
又因为他们自称是根据常识立论，又叫常识学派。
他们反对联想心理学。
强调心的主动性。
P1006、感官分工说博内提出。
就是主张不同的感官适应不同的物质刺激，而每一感官又有不同的分工。
又叫神经特殊纤维说。
P1137、振动说哈特利提出，神经不是空管而是实体组织，神经能传导是因为它能振动。
振动是上下波动。
通过垂直运动作出向前推进的纵波运动，这是脑的细微运动，传导是按神经表面水平传导。
P968、次起的自动化活动哈特利的三条次级联想律之一。
原来有意识的活动，由于多次重复，最后变成了无意识的活动，他称之为次起的自动化活动。
P979、实子论霍尔巴特崇奉的形而上学也叫实子论。
他认为世界是由实子构成的。
每个实子都是单一的、不可消灭的、不变的。
人体是实子的集团。
实子发生变化只是实子来去的运动。
实子相互干扰产生保存自己状态和地位的运动。
人的灵魂是单一的无空间无时间实子。
P14710、溶合与纠葛霍尔巴特认为，观念有两种结合的方式属同一感官的观念与观念的结合为溶合。
西方心理学史名词解释
白板说：认为人出生时心灵像白板一样，人的一切观念和知识最终都源于经验
内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究心理活动的方法
意识流：意识不是一种割裂的片段和静止的状态,而是整体的经验和川流不息的历程
接近性原理：刺激与反应的接近
练习观：练习是为了使反应能在许多不同的情境下引起
消退观：消退是因为另一反应代替了旧反应与原刺激建立新的联结
符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么
潜伏学习：没有强化也在学习。
强化只是影响表现不影响行为的习得
中介变量：需求和认知变量，S-0-R中的0
操作性反应：条件刺激与无条件刺激在时空上的结合。
条件刺激替代无条件刺激使个体产生反应
准需要：在心理环境中对心理事件起实际影响的需要。
如写好了信要投邮局
生活风格：个体在早期社会生活道路上已经定型化的行为模式
社会兴趣：人具有一种为他人、为社会的先天思想准备和自然倾向
情结：在潜意识里，聚集在一起的情绪性观念群，具有相对自主性的一簇簇心理丛
集体潜意识：在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验
初级自主性：先天独立于本我的没有冲突的自我机能
次级自主性：从本我的冲突中发展起来并为健康地适应生活的工具的自我机能
能量的中性化：把一种本能能量改变成非本能模式的过程
对霍尼神经症理论的评价：
霍尼神经症理论是对弗洛伊德理论批判继承，是弗洛伊德神经症理论的重大新发展。
弗洛伊德认为神经症是文明与本能的冲突引起的，霍尼则从社会文化的视角得出神经症是由基本焦虑引起的结论。
弗洛伊德认为神经症内驱力是力比多现象，霍尼则认为是追求安全和克服焦虑。
《西方心理学史》题库
《西方心理学史》复习提纲一、名词解释1、时代精神说2、伟人说3、“白板说”4、心身平行论5、情感三度说6、民族心理学7、二重心理学8、形质学派9、无意象思维10、意识流及其特性11、复演说12、詹姆斯——兰格的情绪理论13、相同要素说15、“向性”学说16、操作主义17、潜伏学习18、位置学习19、强化程序20、自我效能21、交互决定论22、自我调节23、控制点及其种类24、快乐原则25、现实原则26、至善原则27、俄狄浦斯情结29、正常期待环境30、社会性格31、社会潜意识32、趋完形律33、同型论34、现象学方法35、行为环境36、心理场（即生活空间、心理生活空间）37、蔡加尼克效应38、同化39、顺应40、图式41、临床法42、自我实现二、填空题1、西方心理学史研究的方法论原则有坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义，、坚持实事求是原则。
2、有的心理学史家在编纂心理学史时，强调心理学发展的社会、文化、经济和政治等外部因素和条件，这是科学发展的；3、西方心理学有两个基本的思想渊源，一个是内起源，一个是内起源。
4、心理学思想和心理学思想是近代哲学心理学的两种理论形态。
5、近代经验主义心理学思想有两种表现形式，在英国表现为心理学，在法国表现为心理学。
6、是近代联想主义心理学的创立者，是近代官能心理学体系的建立者。
7、提出“四体液说”古希腊医学家是，法国生理学家弗卢龙提出了，发现言语运动中枢的是。
8、冯特认为，心理学的研究对象是，心理学的研究方法是，他认为和两个最基本的心理元素。
9、为了对记忆过程进行定量分析，艾宾浩斯专门创造了和。
10、布伦塔诺认为，心理学的研究对象是，意动分为表象的意动、判断的意动和的意动，研究的方法主要有和观察别人的言语、动作及其他表现。
11、屈尔佩的二重心理学主张意识的和都是心理学的研究对象。
12、詹姆斯认为，心理学的研究方法主要有、和。
13、根据自我在心理生活中地位与表现，詹姆斯将自我分为和经验的自我，其中经验的自我包括、和。
西方心理学史
前科学：进入科学体系之前的人类的实践经验。
⒊心理学发展中分化与综合之间的矛盾
从哲学中分化出来以后的几十年里，心理学一直处于学派林立、众说纷纭的状态。随着心理学研究工作的深入，心理科学日益分化，分支愈来愈多。从20世纪30年代以来，西方心理学出现了相互吸收、日趋综合的局面。此外，心理学科内部及同邻近学科之间相互交叉、彼此渗透，也呈现了综合化、整体化的研究趋势。
⒈古希腊罗马、中世纪及文艺复兴时期的西方心理学思想。
⒉17～19世纪英国和法国的经验主义心理学思想。
⒊17～19世纪荷兰和德国的理性主义心理学思想。
⒋德国实验心理学的创建，以及与德国内容心理学相对立的意动心理学。
⒌产生于德国而又发展于美国的构造主义心理学。
⒍欧洲和美国机能主义心理学。
⒎美国行为主义与新行为主义心理学。
两点论评论法（method of two aspects critique）
对任何一种思想、理论和学派均应视为对立的统一体，具有两重性，有合理、积极、贡献的一面，也有不合理、消极、局限的一面，切忌一点论。
西方心理学史发展的动力和条件
有关西方心理学史发展原因的两种主张
⒈伟人决定论
⒏德国格式塔心理学。
⒐奥地利精神分析和美国新精神分析。
⒑瑞士日内瓦学派。
⒒美国人本主义心理学。
⒓美国认知心理学。
西方心理学史的主要内容
主要集中在心理学的对象、性质、方法和方法论、心理和生理的关系、主体和客体的关系、心理和生活实际的关系、基本心理范畴及其相互关系、心理学和邻近科学的关系、心理学和哲学的关系等等。具体有以下五个方面。
西方心理学史
绪论心理学——研究行为和心理历程的科学。
心理学史——从纵向探讨心理学思想或理论形成、发展的历史与规律问题。
学习心理学史的意义①了解心理学的过去有助于理解心理学的现在②心理学史是整合心理学知识的基础③有助于提高理论素养④有助于培养健康怀疑与批判的精神第一章古希腊早期和繁荣时期哲学心理学思想关注的问题早期关注点：把心理状态、心灵作为一种自然现象进行探讨，分析灵魂的功能和作用。
繁荣时期关注点：以人为研究对象，从世界的自然属性拓展到人的社会属性。
经验主义与理性主义经验主义认为知识的可靠源泉是人的感觉经验，观察和实验是科学研究的成功途径。
经验主义的两种学术形态：联想主义心理学、感觉主义心理学P26理性主义否认感觉经验的作用，强调理性知识在认识过程和科学发展的重要作用。
物理学与心理学物理学对近代西方心理学的突出贡献：物理学实验方法通过生理学研究的渠道，为实验心理学的产生创造了重要的条件；物理学与心理学结合而成的心理物理学，对实验心理学的诞生产生了最直接的影响。
第二章冯特与实验心理学的建立一、心理学体系：①个体心理学②民族心理学二、冯特心理学的内容：1、心理学的对象：人类的直接经验2、心理学的研究方法：①实验内省法②民族心理学的方法3、身心关系论：主张身心平行论4、心理学任务：研究心理复合体的元素及其构造的方式与规律（1）意识经验的分析（2）意识经验的复合三、最基本的心理元素有两种：感觉和感情四、对冯特的评价（重点）⑴历史贡献：①使心理学成为了一门独立的学科②创立了实验心理学③培养了一支国际心理学专业队伍⑵历史局限：①理论体系庞杂又混乱②主观唯心主义倾向③具有内省主义倾向④具有元素主义倾向艾宾浩斯的研究贡献P 55第一次运用实验法研究高级心理过程；第一次对记忆进行定量分析（1）研究方法——无意义音节：排除经验的干扰；完全记忆法和节省法（2）成果——记忆定量研究的发现；填充测验法——智力测验的前身（3）局限：缺少对记忆的定性研究；无意义音节脱离实际，实验结论难以推广；忽略记忆是复杂的主动过程；以自己做被试，实验的准确性受到影响；没有形成正式的体系和学派第三章铁钦纳的构造主义心理学一、（一）哲学基础：经验主义、实证主义、联想主义（二）构造心理学的体系和方法：1研究对象：直接经验2.研究任务：研究心理过程的构成元素及其构成的方式和规律是什么：意识经验：感觉、感情和意象怎么样：寻求这些元素结合的规律——接近率为什么：身心关系——身心平行论3．研究方法：系统内省法：注意（保持高度的集中）和记录（准确性）（三）铁钦纳的心理学主要是对冯特心理学的继承、发扬和改造。
西方心理学史
西方心理学史西方心理学史,即研究西方心理学发展的历史学科.西方心理学史的对象是研究西方心理学的起源,产生和发展的规律.西方心理学史的主要内容:1前人关于心理现象的哲学观点和具体见解2前人对心理学科学研究的重要发现与重大成就3前人对心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见4关于心理学与基础学科,临近学科在发展上的联系神经冲动的电性质和传导速率:赫尔姆霍茨,是德国著名的物理学家和生理学家,1850年,他完成了神经冲动传导速度的测量,方法和简单,使用青蛙的肌肉做实验.韦伯:略传:是德国莱比锡大学的解剖学和生理学教授,以研究触觉而著名.对实验心理学的建立有两个贡献,1是用实验系统证明了两点阈限(两点阈)的概念;韦伯率(k=△I/I)2标准(原来)刺激的强度,△I代表刚能引起感觉的刺激增量(差别阈限)费希纳:1是德国莱比锡大学的物理学家2心里物理学是一门研究心理量和物理量之间函数关系的科学.S=klgR S感觉强度 R是刺激强度 K是常数冯特心理学的体系及其重要内容:(一)冯特心理学的理论体系:是个体心理学和民族犀利学的统一体,包括两方面1以个人意识过程为对象的个体心理学,即实验心理学2以人类共同生活为基础的高级精神过程为对象的民族心理学,即社会心理学(二)主要内容:1心理学的对象:心理学是研究直接经验的科学2心身关系的理论:冯特在心身关系上主张心身平行伦3心理学的方法:两种:实验的自我观察法(内省法),和民族心理学的方法(心理产品分析法)4心理学的任务:冯特认为,心理学的任务就是研究心理复合体的元素及其构造的方式和规律.(1)心理元素的分析:一切心理想像都是由心理元素构成的,心理元素是最终不可再分的心理结构单位,包括感觉和感情两元素.(2)心理复合体的结构:冯特认为,心理元素可以组合为各种心理复合体,心理复合体包括观念和感动(3)心理复合体的形成及其基本规律:心理复合体是通过联想和统觉而形成的,冯特认为联想有四种基本形式.统觉是把印象提高到注意焦点或意识中心的过程,具有创造性综合的功能.心理复合体的形式:1是心理产物的原则或创造性综合的原则2心理关系的原则3心理对比的原则冯特的离世功绩及其局限(简答)(一)历史功绩:1使心理学成为”科学的一个新领域”2创立心理学的实验室和实验心理学3培养一支国际心理学专业队伍4创办了心理学刊物<哲学研究>并发表实验室研究的论文5提出用民族心理学方法(心理产品分析法)来研究高级的心理过程,如社会心理.(二)历史局限:1具有内省主义的倾向2元素主义的倾向3追求纯粹心理的研究,他想建立一门既不要哲学又不要生理学的心理学.铁钦纳的构造心理学(一)心理学的对象是研究依赖于经验者的”从属经验”.(二)性质,心理学是纯科学.(不应用的纯理论)(三)心理和生理的关系,心理过程和神经过程完全对应,即生理之为心理的对当.(四)心理学的任务,是分析和说明心理过程构成的元素,它们相互结合的方式和规律.(五)方法,继承冯特的基本思想,坚持用实验内省法.铁钦纳的论战(一)对布伦塔诺的评论1布的心理学主要是推论的2心理内容和心理动作密不可分.(二)对安吉尔的评论,机能心理学有四个问题:1技能心理学是新的经验心理学2机能心理学把意识现象神经系统视为彼此相应的机能,是困难的.3技能心理学属于目的论心理学的范畴4是哲学的导言.构造心理学的贡献:1创建第一个从哲学中分化出来的心理学派.2为新兴的实验心理学提供有效的方法和资料.3从负面推动其他心理学派发展.主要缺陷:1研究过于狭隘,并带有哲学思辨的痕迹.2具有鲜明的元素注意与内省主义的倾向.二重心理学就是指心理学研究的对象有两项,一为内容,一为机能.美国机能注意心理学:机能心理学是产生于美国本土的第一个心理学派,广义:包括早期机能主义和哥伦比亚机能主义,代表美国心理学的根本倾向,狭义:靠扩芝加哥技能主义.霍尔是冯特的第一个美国学生,1892年创建第一个美心理学家的科学组织,即美国心理学会,1904年,青春期,一书出版,霍尔在教育心理学中另一理论贡献是他提出”复演说”卡特尔:1888年任宾夕法尼亚大学心理学教授,这是世界上第一个心理学教授职位,他重视运用心理学测验研究个别差异,最早使用心理测验这个词.桑代克:是第一个用实验法取代自然观察法来研究动物心理的人,创建了联结主义心理学,把联结视为行为的基本单元,他认为,联结有两类:1先天的联结或反应趋势,即本能2习得的联结或反应趋势,即习惯吴伟士:理论观点:1心理学研究对象是人的整个活动,2提出动力心理学.他认为驱力和机制这两个概念可以解释人的一切活动,心理活动公式:W-S-OW-R-W,其中附于O下面的小W代表个体对环境的调整,以及对情境和目标的定势.W代表环境.3研究方法上采用客观的实验和观察以及内省法.华生(一)心理学的性质和对象:华生坚持心理学是一门自然科学,研究对象是人和动物的行为.(二)心理学的研究方法:华生法对使用内省法,而主张采用客观法,他认为心理学的客观方法主要有观察法,条件反射法,口头报告法,测验法.新行为主义:托尔曼:是新行为主义的代表,是目的行为主义的创始,也是认知心理学的先驱.著作:动物与人的目的性行为,战争的内驱力等.整体行为及其目的性:托拥护行为主义,认为心理学研究对象应是整体行为而不是分子行为,他认为整体行为有四个主要特征:目的性,认知性,最小努力原则,可接受教育性.学习理论:1符号学习理论:学习者所学的东西并不是简单的机械的运动反应,而是学习达到目的的符号及其意义.2认知地图:是认知行为轨迹和策略的图式. 班杜拉的社会学习理论的主要特点:1强调人的行为是内部过程和外部影响交互作用的产物2强调认知过程的重要性3强调观察学习的重要性4自我调节的作用.对行为主义犀利学的评价:根本缺陷:1陷入生物主义2陷入客观主义3陷入机械主义4陷入还原主义.完形主义心理学派:是西方现代心理学的主要流派之一,它的倡导者是德国法兰克福大学的三位年轻教师韦特黑夫苛勤和考夫卡,他们传力了完形心理学派.该学派理论与原子心理学相对立.完形心理学主张,研究心理现象的整体,形式或形状,即格式塔,是他们理论的出发点.似动现象的实验:指先后出现的两个精致刺激,被个体知觉刺激从前面一个刺激的位置向后一个刺激位置运动的现象.完形组织法则:1图形-背景2接近法则3相似法则4闭合法则5连续法则,这些组织原则反映了我们主体如何组织某些刺激,以及如何以一定的方式构造或解释视野中某些刺激变量.顿悟学习:通过重新组织知觉环境并突然领悟其中关系而发生的学习.苛勒认为学习并不是盲目试误的渐进过程,而是豁然贯通,突然顿悟的结果.完形心理学家构建的顿悟说与试误说相对立,其实,试误与顿悟是相互补充的过程.团体动力学:要把团体作为一种心理学的有机整体,并在这种整体水平上研究团体行为或人的社会行为的潜在动力.勒温和怀特等人一起进行领袖实验,(独裁型,放任型,民主型).结论:独裁:攻击性,不强,工作效率高,民主:少敌意多友谊,工作效率一般.精神分析的基本理论:(一)以潜意识为基础的人格结构学说:人格学说是弗洛伊德学说的核心,早起弗洛伊德提出心理地形学,主张人的心理有潜意识(深层),前意识(中层),意识(表层)等三个层次所构成.1潜意识,被压抑的欲望,本能冲动以及其替代物,如梦癔症.主要特点:非理性,冲动性,无道德性,反社会性,非逻辑性,非时间性,不可知性,非语言性.潜意识是心理深层的基础和人类活动的内驱力,这是精神分析学派的理论基石.2前意识:潜意识中可召回的部分,人们能够回忆起来的经验.它是潜意识和意识之间的中介环节,它负担者一定的稽查任务,不准潜意识的欲望和本能随便侵入意识中.3意识:指心理表层部分,是同外界解除直接感知到的一纵即逝的心理现象.1.本我-快乐原则2.自我-现实原则3.超我-至善原则(二)本能论:特点:根源性,目的性,对象性,动力性.弗洛伊德本能理论的意义:1提出新视角和新建街,2具有辩证法的二分法.3重视和维护人的本能作用.但是夸大人的自然性,遍地人的社会性,陷入生物主义的本能决定论.(三)焦虑论:自我防卫机制:1否认2幻想3压抑4投射5反向6转移7退行8文饰9补偿10升华.(四)性欲论(五)梦论:是与潜意识论和性欲论一样均为精神分析三大理论支柱之一,也是了解精神领域中潜意识活动的一条最重要的途径.人的梦境有两种1显性梦境2潜性梦境.梦的工作者:1凝缩2移置3象征化4润饰弗洛伊德的影响与局限:1他的精神分析理论和治疗方法虽然没有严格的科学性,但是人们从他的医学实践中直接地感到其体系中有某种合理的东西.2无意识的动机作用以及儿童期经验对人的心理和人格的影响由于弗洛伊德的强调和重视才被世界人所认识,3他的理论对人类文化的各个方面,如文学,艺术,科学,宗教等都有所启迪和促进,4他对无意识作用的过分强调以及他的泛性论观点都与客观事实相去甚远.阿德勒的个体心理学体系:1追求优越2自卑与补偿3生活风格:就是一个人在早期社会生活道路上以定型化的行为模式,4社会兴趣:(或公共意识,集体意识,社会良心)指人具有一种为他人,为社会的先天思想准备和自然倾向.有无社会兴趣是衡量一个人生活意义的大小和对社会贡献的程度.荣格的分析心理学体系:个体潜意识:指人格构造的第二层,内容主要是由具有情绪色彩的情结所构成.集体潜意识:是人格或心灵结构最底层的潜意识部分.代表不同的人格系统,主要有1人格面具2阿尼玛(或阴性基质)3阿尼姆斯(或阳性基质)4阴影(或阴暗自我)新精神分析学派主要特点:1强调自我的自主性及其整合与调节的功能2强调文化和社会因素对人格的重大影响3强调自尊心的启发和对未来的乐观主义态度.4强调对儿童早期经验的观察和研究.对精神分析的评价:一,主要贡献:1开辟潜意识心理学研究的新纪元,2开创人格动力学与变态心理学的新领域3促进自我心理学与文化心理学的发展4奠定现代新的医学模式的基础.二,主要错误:1具有非理性主义的倾向2具有心理主义的倾向3具有神秘主义的倾向.人本主义心理学主要特点:1研究对象上,它不是从动物患者或一般人中去选取,而是从精英,名人或心理健康者中去抽样,2研究内筒上,它主要不是探讨低级心理现象和认知过程,而是专门研究人的高级的整合的动力心理,如人的本性,潜能,价值,尊严,创造力,和自我实验等富有意义的根本问题,3研究原则上,它不拘泥于传统心理学的学院式研究,心理学的而是重视结合广泛的社会问题开展应用心理学的研究,4研究方法:不热衷于自然科学的实验方法,而采用整体分析和现象学方法,1962年美国人本主义心理学会的建立是人本主义心理学正式诞生的标志.人本主义心理学的研究对象:1强调研究整体的人或人的整体,2健康人的心理或健康人格3人类中出类拔萃者或精英4人的本性,潜能,价值,和经验.需要层次论:1需要与动机的关系,动机是人类生存和发展的内在动力,而需要则是动机产生的基础和源泉.2人的动机是统合性活动3人类的需要是似本恩那个需要4需要的性质决定着动机的性质.5人需要有两大类:一是基本需要(匮乏性需要),二是心理需要(成长需要).高峰体验:人在进入自我实验和超越自我状态时所感受到的一种非常豁达与极乐的瞬时体验.高峰体验是通向自我实现的重要途径.来访者(受辅者)中心治疗法:是动员受辅者主题内在的潜能进行自我理解,改变对自我和对他人的看法,产生自我知道的行为,达到自我治疗的目的.教育改革论:学习理论:1学习是有意义的心理过程2学习是学习者内在潜能的发挥3是对学习者有用心,有价值经验的学习4最有用的学习是学会如何进行学习. 认知心理学:狭义:专指信息加工心理学,它是用信息加工的观点和术语说明人的认知历程的科学.信息论是美国数学家申农说建立:信息论是应用数理统计和概率方法研究信息加工的一门通讯理论.米勒在1956年发表了一篇题为<神奇的7±2:我们加工信息的容量限>语言学的影响:20世纪50年代末美国语言学家乔姆斯基提出转换—生成语法理论,该理论认为没人的语言行为是天赋的,就是说,儿童具有一定先天加工语言符号的大脑内在机制.他还认为,语法规则主要包括基础部分和转换部分,儿童生来就会使用这些转换规则.乔姆斯基语言学理论的贡献:1抨击了行为主义完全否认遗传在语言获得中的作用2扭转了专门研究动物行为并以此推论人的行为规律的偏向3提出了语言具有新颖性和生成性的观点.认知心理学的特点:1强调只是对认知和行为的决定作用2强调认知结构和历程的整体性3产生式系统4表征的标志性(命题表征,类比,程序)5强调揭示认知历程的内部心理机制.发生认识论原理:实质和核心:实质就是研究认识结构的历史发展和个体发生,也就是探索概念和范畴的发生发展.核心是主客体相互作用的儿童发展心理学.主要内容:1关于知识的心理起源.2关于知识结构的形成3知识建构的心理机制(反省抽象和自我调节)心理发展的阶段理论:1儿童心理发展可分为几个具有质的差异的连续阶段.2前一阶段的结构是形成后一阶段结构的基础,前一阶段的行为模式总是整合到下一阶段并为后者所取代.3发展的阶段不是阶梯式,具有一定程度的交叉重叠.4各阶段和特定的年龄相联系,但不是由年龄所决定.超个人心理学的含义:就是关于个人及其超越的心理学,是试图将世界精神传统的智慧整合到现代心理学知识系统中的一个学派.又称为第四势力.超个人心理学的基本假设:1人的本性主要是精神的2意识是多维的3人的内在生命是智慧之源4生活是有意义的5精神之路是多样的.超个人心理学的性质:1不是超心理学2不仅仅是心理学的一个分支3不是一种哲学4不是宗教5不只研究高级的精神活动.一般科学方法论:是哲学方法论和各种具体新科学方法技术之间的中介或桥梁,也是现代科学共同适用的科学方法论.心理学未来发展的趋势:1树立大心理学观,开展心理学改革必将提到重要日程上来.2开展心理学本土化的研究,建立科学本土心理学,是世界心理学发展的一种新潮流.3心理学研究取向的多元与综合促进同意的心理学理论模式的建构,是未来心理学发展的重要趋势之一.4强化理论研究与理论建构,提高心理科学的理论水平是未来心理学发展的重要趋势之一.5面向社会,深入生活,大力加强应用心理学的研究是未来心理学发展的生命力所在.。
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白板说：认为人出生时心灵像白板一样，人的一切观念和知识最终都源于经验
内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究心理活动的方法
意识流：意识不是一种割裂的片段和静止的状态,而是整体的经验和川流不息的历程
接近性原理：刺激与反应的接近
练习观：练习是为了使反应能在许多不同的情境下引起
消退观：消退是因为另一反应代替了旧反应与原刺激建立新的联结
符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么
潜伏学习：没有强化也在学习。
强化只是影响表现不影响行为的习得
中介变量：需求和认知变量，S-0-R中的0
操作性反应：条件刺激与无条件刺激在时空上的结合。
条件刺激替代无条件刺激使个体产生反应
准需要：在心理环境中对心理事件起实际影响的需要。
如写好了信要投邮局
生活风格：个体在早期社会生活道路上已经定型化的行为模式
社会兴趣：人具有一种为他人、为社会的先天思想准备和自然倾向
情结：在潜意识里，聚集在一起的情绪性观念群，具有相对自主性的一簇簇心理丛
集体潜意识：在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验
初级自主性：先天独立于本我的没有冲突的自我机能
次级自主性：从本我的冲突中发展起来并为健康地适应生活的工具的自我机能
能量的中性化：把一种本能能量改变成非本能模式的过程
对霍尼神经症理论的评价：
霍尼神经症理论是对弗洛伊德理论批判继承，是弗洛伊德神经症理论的重大新发展。
弗洛伊德认为神经症是文明与本能的冲突引起的，霍尼则从社会文化的视角得出神经症是由基本焦虑引起的结论。
弗洛伊德认为神经症内驱力是力比多现象，霍尼则认为是追求安全和克服焦虑。