月相变化教案

练习
3
：连线（把月相与对应的农历日期连起来）
练习
4
：月相变化规律选择题（上半月、下半月、整个月）
课堂总结：
（
PPT
展示）
①月相概念
②月相变化规律
③月相的画法
选做游戏：
部分学生逐一上前抽取教师剪好的月相，根据月相进行排队（从农历初一到三十）
作业：
①
下半个月，
圆→缺，
月面面积从西边开始递减。
一年的各个月中，
日期相同，
月相形状也基本相同）
教学难点：
1
、
月相的画法。
2
、
月相的变化规律（要求能够按农历顺序画出一个月的月相）
教学准备：
学生准备：圆纸片、剪刀
教师准备：
PPT
、篮球（一半涂白）
教学过程：
课前：
（创设情境）
学生进入教室，
PPT
播放《明月几时有》
Flash
展示月相变化过程（要求与“模拟月相变化”时一样）
PPT
总结：
（填空）
一个月中月相变化规律：
1
、上半个月，从（缺）→（圆）
，月面面积从（西边）开始递增
下半个月，从（圆）→（缺）
，月面面积从（西边）开始递减
整个月，从（缺）→（圆）→（缺）
2
、亮的一侧总是朝着太阳。
3
、
（表格）四个特殊点（新月、上弦月、满月、下弦月）的月相、农历日期，新月、
教师检验学生对月
相变化规律的认识。
教师用图讲解月亮升落的大致时间，利用升落时间判断某一时刻月亮的在天空的位置
（不要求掌握，只要知道农历初一、十五升起时的方位即可）
练习
2
：在教科书
P48
的图中，将上半个月的月相画在图中，教师深入指导，检验学
生对月相变化规律、月相画法的掌握程度（提示月相的画法）
展示、评价学生练习
①月球是个不发光、不透明的球体，
我们看到的月
光是它发射太阳的光。②
月球围绕地球公转，导致日地月三者相对位置的规律变化。
展示、评价学生刚才在观察教师模拟月相变化这一活动中记录下来的月相，在月相画
法上进行指导（
PPT
展示，教师在黑板上画）
，学生评价课前剪的月相。
练习
1
：
PPT
出示打乱的月相图，
要求学生按照农历日期重新排序，
3
、
持续的观察月相的变化过程。
情感态度价值观：
1
、培养自主性和合作意识，提高学生学习、探究宇宙的兴趣。
教学重点：
1
、
月相的概念（科学概念）
2
、
月相的画法。
3
、
月相的成因（
1
、月球不透明，不发光，反射太阳光；
2
、日、地、月三者相
对位置的规律变化）
4
、
月相的变化规律（一个月中：上半月，缺→圆，月面面积从西边开始递增：
月相变化教案
潘梁
教学目标：
科学概念：
1
、
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
2
、
月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：
1
、
初步学习利用模型来解释自然现象。
2
、
根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，
同时能在小组学习中收集
整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
各样的形状）
。
我们把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相（出示
PPT
，展示各种月相）
初探月相变化规律
月相形成的原因是什么呢，请同学们自学教科书
P
49
—
50
“模拟月相变化”这部分内容，
初步推测月相的成因是什么！
学生初步推测月相成因。
（举手回答）
练习：连线题
一半被涂白的篮球
月球绕着地球公转
举着篮球绕场地走一圈
，并提示学生动手剪自己看到过的月亮形状。
情景导入：
同学们刚才听到的歌曲的词是宋代大文豪苏轼的《水调歌头》
，其中有这么两句词“人
有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”成了千古名句，现在
大家一起来有感情的读一遍。
从这两句词中我们可以发现，古人很早就发现了月球的（阴晴圆缺变化，月亮有各种
满月日地月三者相对位置的关系（哪个在中间即可）
3
、教师口头简要说明各个月中农历日期相同，月相形状也基本相同（例如每个月的十
五、十六总是很圆）
再次用
Flash
展示月相变化过程，验证月相变化规律。
月相成因：
通过模拟月相变化及动画展示月相变化、
结合自学成果，
总结一下月相成因。
举手回答，师生共评
PPT
总结月相变化成因：
地球上的观察者
篮球的涂白部分始终对着黑板
被太阳照亮的月球
黑板（屏幕）
月球的亮面朝着太阳
场地内的同学
太阳
教师用篮球模拟月相变化（注意事项及要求：
：Βιβλιοθήκη Baidu
1
、尽量用一只眼睛观察；
2
、视线要跟
着“月球”转动：
3
、认真观察，记录你看到篮球涂白部分的形状的变化，日、地、月什么
样的位置时，形状比较特殊）
学生发言
详解月相变化规律