小班幼儿区域观察记录表

小班幼儿区域观察记录表：幼儿姓名性别：女

汪凡茹

年龄： 3

观察时间：

10.25

发展目标与表现能否达到

如：（ 1、保持1、对构建游戏感兴趣，体验游戏过程的快

乐能达到

情绪稳定，愿 2、喜欢将积木堆高、围合、延长。能达到

意参加区域活3、喜欢边做边说或先做后说，常常伴有想

象。能达到动。）4、经常玩与建构无关的游戏，喜欢模仿

成人的能达到

活动

2、5、逐步学习与同伴分享玩具材料能达到

6、在标志的提示下能按颜色分类收放。能达到

观察描述：（并附照片）

这是毛毛在建构区搭房子的照片，孩子们拿着五颜六色的积木在搭房子，毛毛说要给她的娃娃搭一座漂亮的房子。

分析与措施：

投放的材料可以更多一些，孩子们会玩的更起劲，给孩子足够的空间进

行搭建，和小朋友要一起合作完成，不争抢，互谦让。

记录者：孙敬亚

幼儿姓名性别：女汪凡茹

年龄： 3

观察时间：

11.3

发展目标与表现能否达到

如：（ 1、保

持1、幼儿喜欢参与角色游戏活动能达到

情绪稳定，愿2、自己对所扮演的家庭成员中各个角色的

认识能达到

意参加区域活

3、学习使用礼貌用语能达到

动。）

4、要懂得分享爱惜物品能达到

2、5、知道从哪拿的放回哪去能达到

6、和小伙伴友好相处，互相谦让能达到

观察描述：（并附照片）

毛毛在学妈妈的样子，给宝宝的爸爸打电话，问他下班回家吃饭吗？还真是有模有样的，玩的很高兴。

分析与措施：

角色扮演使幼儿最细化的，也是百玩不厌的，在这里他们既体验生活又

玩的很开心，也锻炼了他们的交往能。何乐而不为呢。

记录者：孙敬亚

幼儿姓名性别：女汪凡茹

年龄： 3

观察时间：

11.16

发展目标与表现能否达到

如：（ 1、保

持1、幼儿喜欢参与角色游戏活动能达到

情绪稳定，愿2、自己对所扮演的家庭成员中各个角色的

认识能达到

意参加区域活

3、学习使用礼貌用语能达到动。）

4、要懂得分享爱惜物品能达到

2、5、知道从哪拿的放回哪去能达到

6、和小伙伴友好相处，互相谦让能达到

观察描述：（并附照片）

毛毛再给她的宝宝喂奶，她告诉我最近宝宝生病了，她很着急，还让我看爸爸在给宝宝冲药呢，她的样子很是认真，真像一位妈妈。

分析与措施：

色扮演使幼儿最细化的，也是百玩不厌的，在这里他们既体验生活又玩的很开心，也锻炼了他们的交往能。何乐而不为呢。

记录者：孙敬亚

幼儿姓名性别：女汪凡茹

年龄： 3

观察时间：

11.24

发展目标与表现能否达到

如：（ 1 、保持

情绪1、喜欢听故事能达到

稳定，愿意参加

区2、学讲常用语能达到

域活动。）

3、学习正确的阅读方法能达到

4、培养良好的阅读习惯能达到

2、5、能够认识图上画了什么能达到

6、要爱护图书能达到

观察描述：（并附照片）

毛毛在认真的看书，她还会讲许多的故事，她还认识很多字。她还经常告诉其他小朋友要爱爱护图书。

分析与措施：

图书区让孩子知道要安静看书，要爱护图书，和小朋友不争不抢，互相谦让。

记录者：孙敬亚

幼儿姓名性别：女汪凡茹

年龄： 3

观察时间：

12.5

发展目标与表现能否达到

如：（ 1、保

持1、感受美的事物能达到

情绪稳定，愿 2、认识不同的颜色能达到

意参加区域活3、能用点，线，简单的方式表达自己画的

内容能达到动。）

4、愿意与小伙伴一起分享能达到

2、5、体验绘画的快乐能达到

6、知道从哪儿哪的放回哪去能达到

观察描述：（并附照片）

毛毛说在美工区她最喜欢的就是玩沙画，她说可以画好图案，它还会发出莎莎的声音，真有趣。

分析与措施：

它锻炼孩子的动手能力，创造力，想象力。所以给幼儿提供丰富的材料是很有必要的，让孩子玩的更尽兴。

记录者：孙敬亚