正确使用关联词(1)
详细版)小学关联词的用法及分类
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小学关联词的用法及分类
简介
关联词在我们的日常交流和写作中起着非常重要的作用，它们能够帮助我们连接不同的句子、段落和思想，使文章更加连贯和流畅。
特别是在小学作文中，正确使用关联词是培养学生语言表达能力的重要一环。
本文将介绍小学生常用的关联词的用法和分类。
用法
1.顺序关联词：用来表示事件或事物的先后顺序，如首先、然后、最后等。
例句：首先，我打扫了卧室；然后，我整理了书桌；最后，我做完了作业。
2.对比关联词：用来表示两个事物之间的对比关系，如虽然、但是、然而等。
例句：虽然天气很冷，但是我还是去了公园。
3.因果关联词：用来表示某个行动或事件的原因和结果关系，
如因为、所以、导致等。
例句：因为我努力研究，所以我考试取得了好成绩。
4.条件关联词：用来表示某个事物发生的条件，如如果、除非、只要等。
例句：如果下雨，我们就不去游泳。
分类
1.单纯关联词：只起到连接句子或段落的作用，如和、就、也等。
例句：我喜欢看书，还喜欢画画。
2.前承关联词：在句子或段落中引入一个新的观点或例子，如
例如、比如等。
例句：有很多好吃的水果，比如___、香蕉、橙子等。
3.后承关联词：在句子或段落中总结前面的内容，如总之、所
以等。
例句：总之，我们应该努力研究，取得好成绩。
总结
通过正确使用关联词，小学生能够更好地组织和表达自己的思想，提高写作能力。
同时，学生们需要多加练习，熟练掌握各种关联词的用法，以便能够灵活运用在不同的写作场合中。
小学语文-最全关联词用法(附练习)
小学语文-最全关联词用法（附练习）小学需要掌握的关联词【并列关系】两个分句之间的关系相互并列。
每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。
【因果关系】前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。
因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……既然…那么………因为……之所以……是因为……例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
【转折关系】后面分句的意思是前面分句意思的转折。
虽然…但是………可是……尽管…还是…例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
【选择关系】两个分句表达两种情况，从中选一种。
或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
【假设关系】前面分句提出假设，后面分句表示结果。
如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
②即使你成绩再好，也应该谦虚点。
【条件关系】前面分句提出条件，后面分句表示结果。
只要…就…只有…才…除非…才…无论…都…例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
【递进关系】后面分句比前面分句意思更进一层。
不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…例：①赵州桥不但坚固，而且美观。
②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
小学生该如何使用呢？关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。
使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。
名师君在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解。
分清各类关联词的作用同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
正确使用关联词语
正确使用关联词语例句：1.尽管天气好还是不好，他都坚持锻炼身体。
2.只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。
3.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
4.长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。
5.尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。
6.如果能掌握各种类型的调查报告的特点，有助于在调查研究过程中抓住中心，突出重点。
出在关联词上的语病很常见。
学会正确使用关联词，辨析并改正与关联词有关的语病，这是文字编辑不可缺少的本领。
常见的关联词语如下：1．表示并列关系：有的……有的一(方)面……一(方)面有时候……有时候，那么……那么，既……又，又……又一边……一边，不是……而是、是……不是……要……还要除了……还要（还有）2．表示顺承关系：首先……然后……，起先……后来……，就……，便……，才……，于是……，然后……，后来……，接着……，跟着……3．表示递进关系：不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且……，并且……况且……何况……尤其……甚至……4．表示选择关系：是……还是，或者（或、或是）……或者（或、或是），不是……就是，要么（要就是）……要么（要就是）。
宁可……也（也不、决不）5．表示转折关系：虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 却……然而……本来（要）……可是（但、只是、只不过）本想……罢了……。
6．表示假设关系：如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就（那么、那、便）。
即使(就算、就是、哪怕、假使、纵使)……也（还是、仍然、还）一……就不管……还是（都）7．表示条件关系：只要……就；只有……才，除非……才；无论 (不论、不管、任凭)……都(总、总是、也)除了……都是任凭……都（也）8．表示因果关系：因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因为；既然(既)……就(便、则、那么)。
关联词语的用法(一)
关联词语的用法(一)关联词语的作用和定义•关联词语是用来表示观点、顺序、转折、因果、比较、并列等关系的词语。
•在写作和表达中，使用关联词语可以使文章结构清晰、逻辑严密、读者易于理解。
1. 表示观点•首先，首先是用来表示先后次序的观点，常出现在文章的开头，用以引出首先要阐述的观点。
•其次，其次是用来表示紧接着之前所列举的观点。
•此外，此外是用来表示除了前面所列举的观点之外的其他进一步观点。
•最后，最后是用来表示最后一个要提及的观点。
2. 表示顺序•首先，首先是用来表示先后次序的顺序，常用于列举事物或事件的顺序。
•其次，其次是用来表示接下来所列举的顺序。
•之后，之后是用来表示在前面所列举的顺序之后发生的事情。
•最后，最后是用来表示最后一个要提及的顺序。
3. 表示转折•然而，然而是用来表示转折的关联词，用于引出与前面所述不同的观点或情况。
•但是，但是与然而的功能相似，也用来表示转折。
•尽管，尽管是用来表示转折的关联词，用于引出与前面观点相反的观点。
4. 表示因果•因此，因此是用来表示因果关系的关联词，用于引出由前面观点或情况所产生的结果。
•所以，所以同样是用来表示因果关系，表示由前面所述的原因产生的结果。
•由于，由于是用来表示因果关系的关联词，用于引出由前面的原因导致的结果。
5. 表示比较•相比之下，相比之下是用来表示比较的关联词，用于比较两个事物之间的相似之处和不同之处。
•类似地，类似地是用来表示比较的关联词，用于指出与前面所提到的事物或情况相似的事物或情况。
•不过，不过是用来表示比较的关联词，用于指出与前面所提到的事物或情况相反或有差异的事物或情况。
6. 表示并列•而且，而且是用来表示并列的关联词，用于引出与前面所述的事物或情况相似的另一个事物或情况。
•同样，同样是用来表示并列的关联词，用于指出与前面所提到的事物或情况相似的另一个事物或情况。
•另外，另外是用来表示并列的关联词，用于指出另外一个与前面所述事物或情况相似的事物或情况。
关联词语的使用1
关联词语的使用：（1）一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。
选择关联词语，填入句子。
再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
（2）两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。
练习题：1、选择关联词语填空。
不是……就是……不但……而且……（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。
（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。
（3）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。
因为……所以……如果……就……（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为"三好"学生。
（2）（）我说得不对，（）请你给我指出来。
（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。
不是……而是……即使……也……（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。
（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。
（3）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。
宁可……也不……与其……不如……（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。
（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。
（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿留在莫斯科的鞋铺。
2、选择关联词语填空。
（1）虽然……但是……不管……也……与其……不如……之所以……是因为……放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读书。
（）怎样风浪再大，我（）要送你过河去。
这里的花（）很多，（）没有奇花异草。
小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时的刻苦学习。
（2）即使……也……既然……就……只要……就……不仅……还……虽然……可是……因为……所以……爸爸（）技术高明，（）积极肯干。
怎样正确使用关联词分析
Hale Waihona Puke （7）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年 减少，现已涉于灭绝。 （“以至”改为“以致”。“以至”和“以致” 都用在下半句话的开头，都能表因果关系，但 “以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的 结果，而“以至”却没有这种含义） （8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许 多家长依旧趋之若鹜。 （应用“尽管”，用于让步转折句） （9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。 （应用“不管”，用于无条件式的条件复句）
（10）因为作者没有很好地把握主题，单凭主 观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而 大大削弱了作品的思想性和艺术性。 （“反而”表示以某种行为或状况为前提，通 常应产生某种结果，但实际产生了相反的结果。 例句中，“作者没有很好的把握主题”，其结 果必然是“大大削弱了作品的思想性和艺术 性”，所以这两者之间不存在“相反”的结果， 应改为“所以”）
（2）来参加会议的人较多，他因为性格内 向，个头不高，所以人们一直没有特别注意 他。 （“因为”应该放在“他”之前） （3）要是一篇作品的思想是有问题的，那 么文字即使很不错，也是要不得的。 （“即使”应该放在“文字”之前，因为这 句话中两个分句的主语不同） （4）由于她父母观念陈旧，竟然将女儿严 管起来，不让随便外出。 （“由于”应该放在“她父母”之后，因为 该句两个主语相同）
㈡经典案例
答案：①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥ 但是。如有其他答案，所答关联词语只要能 够准确贯通原文意思即可。 其他答案举例：①处可写为“所以”；②处 可写为“是因为”；③处可写为“因此”、 “由此”、“因而”；④处可写为“还”、 “就”、“也就”；⑤处可写为“虽然”； ⑥处可写为“但”、“可”、“可是”、 “然而”。
怎样正确使用关联词1
怎样正确使用关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联 词语来连接。
常见关联词可分为以下几类复句：1. 转折关系2. 假设关系如果 .... 就 ... 、 即使 ..... 也 ... 、要是 ..... 那么 ... 、倘若 ..... 就 .... 、既然...就...3. 条件关系只要 ... 就 ... 、只有 ...... 才 .... 、无论 ..... 都 .... 、不管 ...... 也 ... 、即使...也...4. 因果关系因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、之所以……是因为……5. 并列关系不是 而是 、一边 一边、一方面 、一方面、有时 有时、既 又6. 承接关系... 就 ... 、起先 .... 后面 ...7. 递进关系不但 ... 而且 .... 、不光 ... 也 .... 、不仅 ... 还 ... 、虽然 .... 但、不仅 ... 而且 ....8. 选择关系使用关联词语的句子往往比较复杂。
误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：“我们共同努力， 竞赛取得胜利。
”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。
如果加上不同的关联词语，句子 的关系就起了变化：1. 因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2. 如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3. 只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。
在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
二、要注意配对使用关联词语。
不是 ... 就是 .... 、是 ... 还是可 .. 也］ 或者 ... 或者、要么 .... 要么 ... 、与其 .... 不如 ... 、宁 关联词语的正确使用是靠语境判断， 仔细推断出来的。
关联词用法[1]
![关联词用法[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a5d55f37c1cfad6195fa7be.png)
关联词分类1 并列关系：……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
2 承接关系：……一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接著……哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
我一做好功课, 便到球场踢球。
3 递进关系：……不仅……而且…………不但……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。
祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢!4 选择关系：……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……日明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。
我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
5 转折关系：尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。
妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。
6 假设关系：如果……就……假使……便……要是……那么……如果明天下雨, 旅行就要取消了。
要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。
7 条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……只要多读多写, 语文水平就可提高。
不管多少险阻, 我也无惧前进。
8 因果关系：因为……所以……由于……因此……既然……那么……由於弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。
因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路。
关联词1
语言的形式 ① 是美的， ② 它有整齐的 美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音 乐所具备的， ③ 语言的形式美也可以说 是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓 “音乐的语言”；在语言形式美的理论中， ④ 应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤ 音 乐和语言不是一回事，⑥ 这间二者有一个 共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
三、关联词的辨析
★即使……也
即使 如果
如果…… 就
学习上遇到极大的困难，他 也 有勇气去克服。 你买了那两个，这个 就 算添头，白送。
即使……也兼有假设和转折两层意思
四、关连词的误用
主要是指关联词语的错误使用。 关联词语是复句的有机部分（单句中 也有关联词语）。一个复句，用不用 关联词语，用哪个关联词语，是单用 还是成对地配合使用，用在什么位置， 都有一定的规则。关联词语在使用上 存在如下毛病。
1、关联词语搭配不当 2、关联词语位置不当 3、错用关联词语
1、关联词语搭配不当 （1）在阅读的过程中，我们可以发现，即使 每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总 还会有某些共同的特点。 （“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。 此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的 “但”就能与之搭配了） （2）为学生减负，不只是学校单方面的事， 而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面 的力量参与。 （“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进， 将“而是”改为“而且是”）
一、常见关联词的类型
6、假设关系： 如果……就（那么） …… 倘若（倘使、若）……便（就、那么） 要是（要不是）……那么…… 即使（纵然、就算、哪怕）……也……
一、常见关联词的类型
关联词基本用法1
关联词基本用法1 并列关系：……又……又…………一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也……例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，也，又，还，同时。
不是……而是、是……不是……。
2 承接关系概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
……一……就（便）……例：我一做好功课, 便到球场踢球。
……首先……然后…………便…………於是…………才……例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
……接著……3 递进关系：……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。
……不仅……还……例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。
……不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。
尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。
4 选择关系：……不是……就是……例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
……宁可……也不……例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
……还是……例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？……与其……不如……例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。
是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。
5 转折关系：概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相对。
尽管……可是……例：尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。
虽然……但是……例：道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。
例：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
……却……例：妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。
……然而……虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)然而，可是(可)，却。
关联词语的用法 (1)
条件关系练习
1、（ ）同意不同意，你（ ）要给我们打
个电话。 2、（ ）有酒，他（ ）开心了。
3、（ ）亲眼看见，我（ ）会相信。
4、（ ）走到天涯海角，我（ 记自己的祖国。 ）不会忘
转折关系 :后面的分句不是顺着前面分句的意思说 下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反， 或对前句加以修改补充。如：虽然（虽、尽管）……
3、小李在学习上（
（
）有这么好的成绩，
）他平时刻苦学习的结果。
条件关系 :一个分句提出条件，另一个分句说明在这 条件下产生的结果。如：只有……才；除非……才；只 要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、 也 ）。
1、只要有机会，我就练习说英语。 2、只有多听多说，才能学好英语。
3、不管（无论）你有没有道理，你都（也） 不应该骂人。
2、鲁迅先生（ 的时间。 3、（
）我们现在不好好学习，将来（
）不能
担当起建设祖国的重任。
4、（
）明天不下雨，我们（
）就到少年宫去。
）
5、现在我们的生活水平（
）有了提高，（
还要注意节约。
练习
6、我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ 航模小组？” 7、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党 ）参加
的机密。
们都不紧张。
2、老师（
）关心我们的学习，（ ）关系
我们的生活。
几种容易混淆的关联词:只要……就……，只有…… 才……。
1、为了迎接2008年奥运会，中国运动的健儿
们，（
2、（
）刻苦训练，（
）能为国争光。
）有时间，我（
）练习唱歌。
改错
1、我们全镇今年获得大丰收，但是明年还要 争取更大的丰收。 2、只要刻苦学习，才能取得好成绩。 3、即使已经干了一夜晚，他却毫无倦意。 4、你既然知道错了，因此就应该赶快改正。 5、你语文学习不是一朝一夕的事，就是长期 积累。只要多读多写，日积月累，才能真 正学好语文。因为我们要多读多写。
词语(关联词)总结 (1)
关联词1、关联词语的意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。
恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。
2、常见的关联词语类型并列关系——分句之间是并列的既……又……，那么……那么……，一边……一边……，有的……有的……，不是……而是……递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。
不但……而且……，不仅……还……，不但……还……，不光……还……，……甚至……，不仅……还……选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。
不是……就是……，要么……要么……，或者……或者……转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。
虽然……但是……，虽然……可是……，……却……，尽管……还是……，……然而……假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。
如果……就……，即使……也……，要是……就……，假如……就……，哪怕……也……因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。
因为……所以……，……所以……，之所以……是因为……，……因此……条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。
只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……都……，无论……也……取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。
宁可……也……，与其……不如……3、关联词语的使用（1）一般方法初读句子，弄清分句之间的关系。
选择关联词语，填入句子。
在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
（2）两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。
1、关联词语的意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。
关联词(1)
“关联词”我能行！一、了解关联词的概念和作用：关联词，就是在句子中，起到前后分句之间相互关联作用的词语。
所以这些词语都是规定的，不能随意改动。
二、怎样学好关联词：1、要知道有哪些关联关系，了解各种关联关系的意义。
2、背诵常用的关联词。
三、实例分析学习：（1）并列关系：表示句子中前后分句的程度相同，或重要性一样。
例句：①你们家的孩子既．聪明又．可爱。
（分析：说明这个孩子聪明和可爱都有。
）②妈妈一边．．烧菜。
．．听音乐，一边（分析：听音乐和烧菜这两件事是同时进行的。
）背诵常用的关联词：既……又……，一边……一边……，有的……有的……，……同时……。
（2）递进关系：表示句子中后分句要比前分句意思更进一步，程度更深。
例句：①小明不但．．是班级中的体育运动健将。
．．学习成绩好，而且（分析：班级中成绩好的学生很多，在成绩好的学生中还要体育也好的学生就很少了。
）背诵常用的关联词：不但……而且……，……甚至……。
（3）选择关系：在句子前后分句所说的情况中选择一种。
例句：①这件衣服不是．．小张掉的。
．．小明掉的，就是（分析：在小明和小张中选择一个。
）②你是．相信我的话呢，还是．．相信他的话？（分析：在“我的话”和“他的话”中选择一个。
）背诵常用的关联词：不是……就是……，是……还是……，……或者……。
（4）转折关系：表示后分句的结果与前分句预想的不一样，结果发生了很大的变化，甚至有时预想和结果完全相反。
例句：①虽然．．你拼命练习，但是．．这次比赛还是输了。
（分析：按照前句中的“拼命练习”来看，一般后句应该是要“胜利”的，但是实际上“输”了，后句的结果和前句的预想完全相反。
）背诵常用关联词：虽然……但是……，……却……，……可是……，……然而……。
（5）因果关系：前分句是原因，后分句是结果。
注意原因和结果可以互换位置。
例句：①因为．．今天下雨，所以．．我们的春游改期了。
（分析：“下雨”是原因，造成了“春游改期”的结果。
怎样正确使用关联词资料
（“从而”改为“进而”。“进而”表示继续向 前，进一步之意，不表因果、目的、结果；“从 而”表示引出目的或结果）
（5）我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我 对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地 探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。
（4）国产纯平彩电的价格之所以居高不下， 因此此种彩管全被进口货垄断。
（“之所以”只能与“是因为”搭配，而不
（5）要不是老赵及时提醒我一些要注意的 地方，否则签合同的时候我准会出问题。
（“要不是”表示假设，不能与“否则”搭 配，应删去“否则”）
（6）只有你认识到这一点，你就能深刻地 了解我们战士的胸怀是多么宽广。
关联词的使用
一、辨识关联词
1、既然…那么因果 既….又 并列
即使…也 假使
2、尽管…也转折不管…也 条件
3、不是…就是选择 不是…而是并列
不仅是….而且是 递进
4、只有…才必条要件
只要…就
充分 条件
补充说明
必要条件：缺少了前句的条件，就不能产 生后句的结果；
充分条件：具备了前句的条件，就一定能 产生后句的结果。
例：无数的事实说明， 把全部身心投入 进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦， 百折不回， 有可能攀登科学高峰。
（答案：只有……才）。
二、常见关联词的类型
1、并列关系：
“也……也”、“又……又”、“既…… 又”、“一方面……另一方面”、“有 的……有的”、“不是……而是……”等；
2、递进关系：
“不但……而且……”、“不仅…… 还……”、“不但不……反而……”、 “连……也……”、“尚且（也）……何 况”、“越……越……”等；
(详述版)小学关联词的使用技巧和种类
(详述版)小学关联词的使用技巧和种类小学关联词的使用技巧和种类简介关联词是连接句子、段落和文章的重要语法工具。
在写作中，正确使用关联词能够使文意更加连贯、清晰。
本文将介绍小学生常用的关联词使用技巧和种类。
使用技巧以下是一些使用关联词的技巧，帮助小学生提高写作表达能力：1. 理解关联词的功能：关联词被用来引导读者在句子和段落之间建立联系。
例如，“因为”和“所以”表示原因和结果的关系，“而且”表示递进关系，“但是”表示转折关系等。
理解这些功能可以帮助小学生找到适合的关联词来连接自己的句子。
理解关联词的功能：关联词被用来引导读者在句子和段落之间建立联系。
例如，“因为”和“所以”表示原因和结果的关系，“而且”表示递进关系，“但是”表示转折关系等。
理解这些功能可以帮助小学生找到适合的关联词来连接自己的句子。
2. 多样化关联词的使用：使用不同的关联词可以使文章更加生动有趣。
小学生可以研究并运用不同的关联词，例如：“另外”、“除此之外”、“然而”、“相反”等，丰富文章的表达。
多样化关联词的使用：使用不同的关联词可以使文章更加生动有趣。
小学生可以学习并运用不同的关联词，例如：“另外”、“除此之外”、“然而”、“相反”等，丰富文章的表达。
3. 掌握合适的关联词用法：有些关联词只适用于特定的语境或句型。
小学生需要注意正确运用关联词，避免使用错误的词语导致语法错误或语义混淆。
掌握合适的关联词用法：有些关联词只适用于特定的语境或句型。
小学生需要注意正确运用关联词，避免使用错误的词语导致语法错误或语义混淆。
关联词种类以下是一些常见的小学生常用的关联词种类：1. 顺序关联词：用于表示事件的先后顺序。
例如：“首先”、“其次”、“最后”。
顺序关联词：用于表示事件的先后顺序。
例如：“首先”、“其次”、“最后”。
2. 原因关联词：用于表示事件的原因。
例如：“因为”、“由于”、“所以”。
原因关联词：用于表示事件的原因。
例如：“因为”、“由于”、“所以”。
三年级上册关联词1
13、( ）多读多练，（ ）会提高作文水平。 14、我们的教室（ ）宽敞，（ ）明 不但 而且 亮。 15、现在我们的生活水平（ ）有了提高， 虽然 （但是 ）还要注意节约。 16、 （ ）没有老师的耐心教育和帮助， 如果 我（ ）不会有这么大的进步。 就 17、（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会 就 只要 变成美好的人间。 18、（ ）明天下雨，我们（ 就 ）下个星期 如果 再去游乐园吧。
1、（ ）从小学好本领，（ ）更好地 只有 为国家建设出力。 才能 不仅 2、鲁迅（ ）是伟大的教育家， 还 （ ）是伟大的思想家。 所以 ） 3、（ 因为 ）长城是那样雄伟壮丽，（ 吸引了很多游客。 只有 ）好好学习，将来 4、我们现在（ 才 （ ）能担当起建设祖国的重任。 因为 ）他热情地为同学们服务， 5、（ 所以 （ ）受到同学们的好评。 如果 ）你答应找小兰一起去看画展， 6、（ （就 ）应该准时去找她。
25、他（ 不但 ）学习和品德都很好， （ ）身体也很棒。 而且 26、（ 因为 ）我的身体不好， 所以 ）我要参加体育锻炼。 （ 虽然 ）年纪小，（ 27、弟弟（ ） 但 很懂事。 一会儿 一会儿 28、他（ ）写作业，（ ）吃零食，
被妈妈批评了一顿。
只要
就
都 19、（ 不管 ）石块有多重，小草（ ）要从下面 钻出来。 不但 ）速度快，（ 而且 20、他干活（ ）质 量好。 21、他（之所以 ）被班主任留校，（ ） 是因为 他不能熟练背诵创文知识。 因为 ）刻苦学习，（ 所以 22、江涛（ ）学
习成绩一直保持优秀。 只要 ）在社会主义新中国，少年儿 23、（ 就 童（ ）能过上幸福的生活。 因为 ）他真正下了苦功，（所以 24、（ ）成 绩有了很大的提高。
关联词练习
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正确使用关联词（2）
在课文当中，我们经常会碰见关联词。
关联词的作用可不小，看看下面的例子。
我们学校的旧校区被拆除了，盖起了新大楼。
一个同学是这样介绍的：“我们学校新造的大楼式样新颖美观，最主要的是我们学校新造的大楼内部设施先进、齐全。
这句话虽然意思表达清楚，但说得太罗嗦了。
如果用上关联词就能做到简洁明了了：“我们学校新造的大楼不仅式样美观，而且内部设施先进、齐全。
* #
关联词的用处可真不小。
以后，我在作文中，就可以运用它来表达比较复杂的想法了。
是的！下面我们一起来回顾以下学过的关联词吧！走！
例题（一）要是……就……即使……也……
虽然……但是……如果……就……..不但••…而且•……:：
（1）爬山虎的脚（）没有触着墙，不几天（）萎了。
（2）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（）有骤雨，这里（）
立刻会干的。
（3）（）屋子的内部没有什么布置，（）墙壁很光滑。
（4）这里离敌人的阵地很近，（）可以看见铁丝网和围墙，（）能听见敌人的讲话声。
（5）（）不遵守交通规则，（）容易发生交通事故。
答案及解析：1•要是••…••就••…;2.即使……也……3.虽然……但是……
4不但••…而且…….-5如果……就……..
例题二：不仅……而且……只要……便……
既……又……只有……才
（6 ）电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（）节能（）舒适的家居环境。
（7）（）按一下开关，整栋房子（）进入“休息状态”。
（8）鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
（9）这时（）主人下达“同意入内”的指令后，大门（）会打开。
关联词怎么用，你知道了吗？说说你的理解吧！
答得真认真！你知道吗？用关联词可以把简单的句子联系、组合起来，构成一个比较复杂的句子。
而这些简单的句子，会根据你要表达的含义而具有不同的关系。
比如：
一、并列关系。
句子和句子之间是平等的，部分轻重、前后可以互换。
如：小兴安岭是以作巨大的宝库，
也是一座美丽的大花园。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
二、选择关系。
指分别说出几件事或几种情况，要从中选择其中一个。
如：不是我的本领大，是因为我知
道，这是一只受过剑伤的鸟。
（注：在“本领大”和“知道鸟受过伤”之间，选择了“鸟受过伤”。
）
蟋蟀的住宅不是随意之作,而是慎重选择、精心挖掘的伟大建筑。
三、递进关系。
指分别说出几种情况或事情，但是后一句表示的事或情况更重要，意思
更进一层。
如：
这里离敌人的阵地很近，（不但）可以看见铁丝网和围墙，（而且）能听见敌人的讲话声。
做一个好猎手，不但要有好枪法, 还必须勇敢、机智。
总结得真棒！下面由我来'紡说吧！
四、转折关系。
指一个句子中，前后表达的意思往往是相反、对立的。
如：
（虽然）屋子的内部没有什么布置，（但是）墙壁很光滑。
犀牛（虽然）力大无穷，凶猛异常，（但）它的眼睛很小，视力较差，听觉也不十分灵
敏。
五、因果关系。
指前后两个小分句分别表示原因和结果，或理由和结论。
如：
（因为）壁虎的嘴宗师贴着墙壁，（所以）我不知道它的嘴是什么样的。
（由于）天气寒冷，（因此）下午的大课间取消了。
六、条件关系。
指前一个分句先提出条件，后一个分句说出在这个条件下会发生的情况或会产生什么结
果。
如：
（只有）不怕艰苦的人，（才）能攀上科学的高峰。
这时（只有）主人下达“同意入内”的指令后，大门（才）会打开。
七、假设关系。
分句当中一个表示假设，一个表示结论；或一个表示假设，后一句顺着意思说下去。
（如果）不遵守交通规则，（就）容易发生交通事故。
【前半句假设、后半句是结论】在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里（也）
立刻会干的。
【前面是假设；后面顺着有骤雨的情况说，这里也会立刻干。
】
爬山虎的脚（要是）没有触着墙，不几天（就）萎了。
八、承接关系。
指个分句自间依次叙述连续的动作或事情的简单过程。
如：
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
••…••（先）吃一口冷饭，（再）喝一口水，（然后）再到别
处去吃一口泥和草。
小松鼠打窝的时候，（先）搬来一些小树枝，交错着放在一起，（再）找一些干苔藓铺在上面，（然后）八苔藓压紧，踏平。
真不错。
今天我对关联词的理解真是很深刻！迫不及待地想要大展身手，试一试啦！
【请翻到试卷《句子》，做第一大题关联词部分。
做题得星我评价：我是进步星；我是优秀星；我是认真星。
一、65岁的爷爷学习了英语。
65岁的爷爷学习了日语。
二、这篇文章我只读过一次。
这篇文章留给我的印象很深刻。
三、世界上最宝贵的东西是时间。
世界上最宝贵的时间过了一小时就是一小时，过了一分钟就是一分钟，一去不复返了。
四、医生配的药苦。
医生配的药吃下去。