自我管理心得体会

自我管理心得体会独处，是最考验人的。

我经常说相比与人相处，我更擅长独处。

这话对也不对。

对的是说我确实和很多人都相处不好。

不对的有两点：一是这种相处不好，很大原因是我不想去相处，而不是不擅长相处；二是我不是擅长独处，而是更喜欢独处。

擅长和喜欢从来都是两码事。

也有点与人相处的技巧，但不大愿意花精力在这上面；我更愿意独处，但我并不擅长独处。

我有过大把独处的时光，论理，我应该总结出一些经验了。

其实不然，现在，独处，依然是一个很大的问题。

我现在要求自己一个人的时候，要早起，洗漱，打扫卫生，坐有个坐样，站有个站样。

写字的时候好好写字，看书的时候好好看书，朗读的时候好好朗读。

我刻意让手机离我远点，刻意把学习的地方和休息的地方区分开。

为什么？因为人太容易受影响了，尤其是一个人的时候。

人容易变得懒散，堕落，浑浑噩噩，心猿意马。

看电视，刷段子，聊天，一晃一天就过去了。

这是非常可怕的事情。

我要和自己的懒惰、浮躁、心绪不宁做斗争，让自己安静下来，想点事情，做点事情。

做得最多的事情，是抄书。

抄经书。

一段一段抄，一段一段抠。

很多文段还是只知道字面意思，不理解背后的逻辑。

我们读书读得大意，好多经典就在我们身边，我们自以为搞懂了，其实一知半解。

懂和不懂，天壤之别。

譬如一本《大学》，以前我自以为读懂了，现在再看，好像一点都不懂。

字都认识，什么意思，拿不准了。

经书读得最多的，还是《圆觉经》。

每每读来，都给我莫大的震撼。

有时候会一个人出门走路，不规划路程，瞎走，走到哪算哪，走累了就骑摩拜单车回来，没累就再走走。

走的时候会沉思，想很多事情。

这也是我独处的方式之一。

人要管得住自己。

一个人一旦学会了独处，这世界就没什么可怕的事情了。

我们和这世界相处得累，病根不在相处上，在于不知道如何独处上。

我现在又给自己下了一道课题：在独处的时候更好地管好自己。

我对自己独处的状态并不满意。

有时候想，为什么一定要守规矩？我是在效仿古人还是在真实地面对自己。

答案是古人当然给了我一些启示，但仔细深究，人本来就该管好自己。

你一个人的时候，当然不是为了做个样子给谁看的。

你自己肯定也清楚，一个人的时候，管得好自己和管不好自己，精神状态肯定是不一样的。

只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性才能得到提高。

只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感和义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。

因此，我认为要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都能参与班级管理，让每个学生都意识到自己是集体的一员，让他们真正做到关心集体，关心他人，关心自己，并促进他们独立自主的发展。

那么，如何在班级管理中发挥学生的主体作用呢自我组织是班级管理过程中最重要的环节，是培养学生的自主活动的自我管理能力的重要步骤。

1．民主组建班委班干部竞聘上岗，轮流执政，规定任期，尽量充分调动全班同学参与班级管理的积极性和主动性。

2．自我组织活动让学生自主设计和组织班队活动能产生多方面的积极作用。

它为每个学生提供参与的机会，它能展现出班级生活的斑斓色彩和独特性。

因此，每次的班队活动，我都会提前将活动时间、主题范围告诉学生，让他们思考设计，他们可 ___组合，推举组长。

准备一段时间后，开展活动方案的评选活动，由自由组合组的组长向全班同学简绍自己的活动方案。

我组织学生评议，选出最佳方案、最佳小组，然后，这个组在组长的组织领导下，进一步细化和完善方案，分工负责，组织同学准备。

准备成熟后在组长的主持下开展活动。

活动结束后，让学生对活动的主题、内容形式、主持人等进行评议，促进下次活动再上一个新的台阶。

班级管理是一项整体的育人工程。

把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

而且让每一个学生在多种班级管理岗位得到锻炼，提高管理能力，已经成为新型班级管理的追求的目标。

为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学锻炼自己、提高自己的机会。

我特别做了以下几个方面的工作：（1）增设管理岗位，除了通常的班干管理岗位外，我根据学生 ___设立了更多的管理岗位，如个人卫生检查、各科作业收发等等。

（2）减少兼职，一人一岗。

尽量避免一人多职。

（3）一岗多人。

有些难管理的岗位可让多人负责。

通过以上措施，让班级的每一个成员都有管理的岗位，让每个人都明确自己负责的岗位职责。

单一的社会角色不利于学生的全面发展。

因此，我实行角色变换制度，每一个岗位都要定期轮换，使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力。

自我监控是班级管理过程中不可缺少的一个环节，通过这一环节，让师生了解、掌握计划执行的情况，目标达成的程度，并以此调整、改进以后的工作。

我经常引导学生对照学校制订的规章制度、教师提出的要求、制订的公约等，反省自己的言行，发现问题，找出差距。

我把这种自我监控贯穿到日常学习、工作的过程中，而且还根据同学们 ___制订了一个自查表，每周星期五下午让学生对照标准自我检查。

没有总结就没有提高。

为此，每个人结束原岗位工作时，都要在班会中作出工作总结，谈谈工作体会。

别的同学可以发表评议，我也会进行表态，肯定成绩，指出不足，为下任同学提供借鉴。

除此以外，在学期结束时，我还让每个小组对任期内的所有工作进行详细的总结，写成书面材料。

全体同学参加考评，考评时要对照各组的工作计划，评选“最优秀的小组”和“最能干的 ___”。

凡被评为“最优秀的小组”和“最能干的 ___”的同学，可增加德育分10分，并给予适当的物质奖励，“最能干 ___”还有机会竞选优秀学生干部呢。

总之，在班级管理中放飞学生主体作用的翅膀，充分挖掘每个学生的创新潜能，促使学生间进行“心理位置互换”，从而减少了学生之间的矛盾，增进了同学间的理解，形成了和谐的同学关系；增强了班集体的凝聚力和学生在纪律、学习、生活和活动等方面的自觉性；培养了学生与现代化社会发展的相适应的竞争意识、参与意识和协作创新精神；提高了学生自我教育、自我约束、自我服务和自我管理的能力，也就提高了班级管理的效益！在听完讲座后，我深深的体会到了，众所周知，企业管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理顺，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。

简单的解释就是自我管理、主动管理。

成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。

只有你有所准备，才能应付自如。

根据自身工作总结几点体会：充分的准备是任何事情都需要的，包括从心理状态到具体资料准备，从你对自己的工作态度到你与他人的关系。

这样，当你需要时，他们就会积极地给予你帮助。

我是从事资料管理的，当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条，领导或同事要查阅时，就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。

以避免不能轻易地找到所需资料而放慢，甚至中断工作。

造成影响到下步工作的进行。

最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内（也可用颜色分类），或把它们收集在标有日期的日记簿里，以便能迅速地找到。

电子版的目录也要做好保存，以便随着变更做更正。

也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。

工作上要有适应能力及创新思维。

因为我们是流动性工作性质的单位，而且对于科技类档案移交的要求，要随业主统一规范来定，那么就需要我们有随时适应能力，有些老方法不可行时，还需重新因地制宜的制定新的方式方本文公务员在线法了。

俗话说，身体是革命的本钱，我们在做好自我管理的同时，还要有足够的睡眠和合理而健康的日常饮食，这是保持良好身体状况的必要准备，也是为公司服务好的前提。

自我管理实质上就是时间管理，时间的稀缺性体现了生命的有限性。

卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上，表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间，进而在有限的时间里，创造自身职业价值的最大化。

把自己的日程工作安排记在脑里或写在 ___里，从日常工作、生活中找时间规律（找业主相应部门签单）是有规律可寻的，把握时间灵活度，这样会使你按时赶到工作地点，实施工作计划；合理调整工作任务。

从而快速完成领导交办的各项事情。

有专家研究表明，70以上的管理工作是在沟通中完成的，70以上的管理问题是因为沟通不畅造成的，可见沟通对于管理者的重要意义。

所以，我们应该了解沟通的含义，掌握信息发送、信息接受的技巧，善于倾听并积极反馈，才能在与业主、领导、同事等人际交往中争取主动，提高工作效率和效果。

这一点由其对资料管理的我来说特别重要，我深有体会，如果没有和同事，及业主相关部门沟通好，处理不好相互间的关系，有些事情特别的难办，甚至不好办。

一些签证要我们去给业主方相关部门签办，如没有建立良好的沟通关系，一些事情就会停办，影响工作的进行。

反之，当你需要帮助时，他们愿意考虑为你提供帮助。

而且，对上级主管和业主来说，你完成任务的情况必须一向很好，这样，偶然一次当你迫不得已说不的时候，他们也能给予充分的理解。

真正的体现了事在人为啊！也就是知己知彼百战百胜。

有些人简单地将情商等同于人际关系，这其实是一种误解。

管理者只有在认识自己、控制情绪、自我激励的同时，了解别人、接受别人并掌握建立良好人际关系的技巧，才能达到自身的和谐与人际关系的共赢。

其实这种关系我们要是利用好了，就会发现给自己的工作及生活带来了相关的变化。

有目标的制定一天工作计划，了解每项工作可能会发生的问题，并能采取预防措施，防微杜渐。

只要可能，或许你昨天就能完成今天必须完成的任务。

不要养成拖拉的毛病，这样能有限的时间内，最大化的创造出无限的工作成绩。

喜欢并善于解决问题，冷静的处理突发事件。

当在工作中出了问题时，不会恐慌得坐立不安，也没有为最坏的情形吓倒。

我们要敢于面对，要考虑处理事情的方式方法，为什么会出现这些问题，现在要做什么，以及今后 ___避免这个问题，良好的准备对你保持冷静极有帮助。

相信，要是我们具备以上几点了，一定能管理好自己，也就能成为一名真正的管理者。

常发现不足，是完善自我的万金油，要在不断的学习发现中完善自己。

使自己成为一名金牌员工，与企业共同成长。

为创造金牌企业打造良好的基础。

班主任或许有同感：感觉当班主任很累。

所以班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管”是为了“不管”的目的。

一个班级由个性、兴趣不一的40、50个鲜活的学生组成，光靠班主任、科任教师的力量，是无法取得较好的管理效果的，因此引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神就非常必要。

例如：为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。