做有正义感的人
做一个正义的人的句子
1、自古以对英雄的概念总是泛而淡之。
英雄就是正义以及一切美好事物的化身。
若真是这样，天下又有几人是真正的英雄呢？可在我心里就有一位，那就是荆轲。
他的智谋、倔强、大义凛然，都叫人望尘莫及。
在历史的画廊里，他的形象伟岸高大，可以让人反复回味，就像一本难以读懂的书。
2、用一只干净的手和一颗纯洁的心去战斗，用自己的生命发扬神圣的正义，这真是优美的事情。
3、真理、光明、正义、良心便是上帝。
上帝就是光明。
4、北岛说：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
他只说对了一半，高尚才是卑鄙者的通行证，任何罪恶的勾当都是打着正义的旗号，最罪恶的勾当往往打着最正义的旗号。
5、与其责骂罪恶，不如伸张正义。
6、弱者是没有资格谈正义的！7、由于这种先天性制约，史书上的侠称得上高尚的寥寥无几，多数是一边仗义疏财，帮助别人，维护着社会的公平与正义，一边又攻剽劫掠，危害着他们维护的侠义原则。
8、没有单纯、善良和真实，就没有伟大。
9、要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。
10、烈士之所以异于恒人，以其仗节以配谊也。
11、伟大的事情总是简单。
最伟大的事情只有一个词：自由，正义，荣誉，责任，仁慈，希望。
12、正义是社会制度的首要价值，正像真理是思想的首要价值一样。
13、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
14、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
15、正义像上帝的王国它不是我们身外的一个事实，而是我们内心的一种热烈向往。
16、嫉恶如仇雠，见善若饥渴。
我要做一个正直的人
我要做一个正直的人
在成长的道路上，我们都会遇到各种各样的选择。
有时候，面对一些诱惑或者困难，我们可能会犹豫不决，不知道该怎么做。
但是，我坚信，无论遇到什么情况，我都要做一个正直的人。
正直，就是要有正义感，要讲真话，要行正事。
我知道，这并不容易，但我会努力。
有一次，我在学校里捡到了一支很漂亮的钢笔。
我四周看了看，发现没有人注意到我。
当时，我心里有点小动摇，想着反正别人也不知道，我可以把它留下来。
但是，我想起了“正直”这个词，我知道我不能这么做。
于是，我主动交给了老师，让老师帮忙找到失主。
当失主感激地接过钢笔时，我心里感到特别踏实和开心。
还有一次，我看到一个同学考试作弊。
我很矛盾，一方面我不想揭发他，因为怕伤害他的感情；另一方面我又觉得这样做不对，是对他的纵容。
经过深思熟虑，我还是选择了告诉老师。
我知道这样做可能会让那个同学不高兴，但我也相信，只有这样做才能帮助他认识到自己的错误，并改正过来。
通过这些事情，我更加坚定了要做一个正直的人的决心。
我知道，正直可能会让我在某些时候面临困难或者挑战，但我也相信，只有坚守正义和真诚，才能赢得别人的尊重和信任。
我要做一个正直的人，不仅要在学校里做到这一点，还要在日常生活中坚持这个原则。
我会用真诚的态度对待每一个人，不撒谎、不欺骗；我会坚持做正确的事情，不为了个人利益而损害别人的利益。
我相信，只有这样，我才能成为一个真正值得尊敬的人。
做一个有正义感的人
做一个有正义感的人我们生活在一个复杂的世界，充满了各种各样的矛盾和冲突。
在这样的环境中，我们每个人都应该努力做一个有正义感的人，尽力去维护社会的公平和正义。
但是，怎样才能做到有正义感呢？首先，我们需要有一颗正义的心。
正义感是一种内心的品质，是对事物公正的看待和判断。
而这种品质不是天生就有的，需要我们在日常生活中不断培养和锻炼。
我们可以从身边小事开始，例如在超市排队时不插队，多留意周围的人是否受到了不公正的待遇等等，这些都是一些小事情，但是都是展现我们正义感的绝佳机会。
其次，我们需要具备一定的法律素养。
现代社会，法律是社会运转的基础，是维护社会正义的重要手段。
因此，我们需要学习和了解法律，从而更好地保护自己的权益和维护社会的公平和正义。
当我们看到不合法的事情发生时，应该勇敢地站出来维护正义，而不是见死不救或者默不作声。
此外，我们还需要有一种无私的情怀。
当我们看到别人受到不公正待遇时，应该以他人的感受为出发点，有关心和帮助他们的意愿。
同时，我们也应该学会换位思考，站在别人的角度来看问题，去理解他们的感受，这样才能更好地发挥我们正义感的作用。
最后，我们需要有一种自我约束和自我审视的能力。
在做一个有正义感的人的同时，我们必须时刻注意自己的行为和言辞是否合乎道德和法律的规定。
我们不能以达到某种目的为借口去胡乱行事，更不能以捣乱、破坏为乐。
只有时刻审视自己的思想和行为，才能不断提高自己对正义的认知和理解水平，从而成为一个更好的人。
在现代社会，正义感是我们必须要拥有的一种品质。
只有不断培养和加强自己的正义感，才能更好地为社会的繁荣和进步作出贡献。
因此，让我们一起努力，做一个有正义感的人，用我们的正义感去维护社会的公平和正义，让社会更加美好。
做有正义感的人
《做有正义感的人》说课稿今天，我说课的内容是九年级思想品德课，第八课“维护正义遵守规则”中的第二框题：“做有正义感的人”。
一、对教材分析（一）本节课的地位与作用：社会需要正义，正义感是做人应该具有的品德，我们中学生也应该维护正义，做一个有正义感的人。
本课是“做有正义感的人”是本课的重点部分，通过前面的学习，学生八年级思想品德的学习，同学们了解了一些法律知识，懂得了要自觉守法。
那么，我们遇到非正义之事时，应该怎样做，是必须明确的问题。
显然本课内容在全书中有重要地位。
学习本课，教育学生培养自觉遵守规则和程序的意识，勇于同非正义行为做斗争，培养正义感，做一个有正义感的人。
对于我们将要学习的第九课“做个护法小使者”也打下一定基础。
（二）教学目标的确定：为了更好第完成本节课的教学任务，我依据教学大纲、教参的要求，并针对九年级学生实际，从学生身边的正义和非正义之事入手，确定了本节课的教学目标。
情感、态度、价值观：树立社会正义感，自觉遵守规则和秩序，做一个有正义感的人。
能力：正义基本要求规范自己的能力，培养维护正义，遵守规则的习惯。
懂得正义感是做人的基本要求。
知识：了解正义的基本要求；知道正义感要求人们遵守规则和秩序。
（三）重点和难点的敲定：在教学目标的指导下，依据教学大纲、教参及学生的实际，我把“正义的基本要求”作为本课的重点，把“激发学生的正义感，做有正义感的人”作为本课的难点，之所以把正义的基本要求确定为教学重点之一，是因为第一，这是本课课程标准的要求。
第二，绝大多数学生对“正义”的认识是肤浅的，仅仅有一些感性认识。
第三，正确认识了正义，是培养正义感的前提。
之所以把做有正义感的人确定为本节课的教学难点，是因为知行统一，因为，许多学生在实践中也能明辨是非，明确正义和非正义，知道该怎么做，但在实际生活中，却由于各种因素，并未真正敢于同非正义行为作斗争，出现了严重的知行脱节，鉴于此，我认为通过本课最根本的是教育学生真正落实到“行”上。
七年级政治下册 选择做一个有正义感的人教案 湘教版
第五课时：《选择做一个有正义感的人》一、教材分析这目内容是对本单元主题的升华，培养学生做一个有正义感的人。
重点：让学生认识什么是正义感，为什么要选择做一个有正义感的人以及怎样做一个有正义感的人难点：使学生产生“做一个有正义感的人”的共鸣二、学生分析对“正义感”，学生的认识是陌生而肤浅的，而“选择做一个有正义感的人”可能是学生从未考虑过的一个问题，因此，引导他们认识正义感，思考正义感是我们首先要做的。
在这部分内容的教学上，要注重情感教学，以达成动之以情，晓之以理的效果，在学生初步认识，开始形成共鸣的基础上，指导他们如何成为一个有正义感的人。
三、设计思路(一)导入：由小组评选班里最受欢迎的同学，说明理由。
找出这些被推选同学的共同点---正直、有正义感(二)新授：1、引导学生讨论：“怎样的行为是有正义感的行为？”（从班级里找，从社会上找）；“评价一个行为正义不正义，是以什么为标准的？”2、得出结论（1）：在生活中的众多选择，归根结底是选择做一个什么样的人。
做一个有正义感的人是我们的积极选择。
得出结论（2）：要做一个有正义感的人，首先要遵守社会道德规范、规则、法律、制度3、《一份道德合同》（教材55页材料）讨论：a这对父女遭遇了怎样的生活困境？b在类似的生活背景下，你看到或听到过不同于这对父女的做法吗c想象一下，这对父女未来的生活前景会是怎么样呢？4、《看仓库的老人》（教材54页材料）先呈现一部分讨论：如果你是那个老人，你会怎么做？再看老人怎么做的――辞职，讨论：你认同老人的做法吗？为什么？1、现实生活是五彩缤纷的，充满了机会也充满了诱惑，这些诱惑都是生活对我们想成为怎样一种人的考验，你在生活、学习中(1)遇到过哪些不利于你成长的诱惑？(2)最后是你战胜了诱惑还是诱惑战胜了你？(3)你是如何战胜的？如：放学走过游戏机房，里面热闹非凡；父母不在家，你作业还没完成，可电视里已开始在放你喜欢的连续剧了；过去的朋友邀你一起去学抽烟5、呈现材料:关于诱惑某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。
做一个有正义感的人
合作探究：一、做一个有正义感的人，要求我们必须能明辨，惩恶扬善。
请区分下列行为哪些属于正义行为，哪些属于非正义行为？为什么？1、小花为了帮助好朋友取得好成绩，考试时传给她写有答案的纸条。
小花没有遵守考试纪律，违背了公平竞争的原则，属于非正义行为。
2、小林看见小偷在偷东西，悄悄告诉了旁边的警察小林见义勇为，维护了公共利益和他人的正当权益，属于正义行为。
（有正义感的人应当鄙视和制止非正义行为，敢于和不法行为作斗争。
但同学们一定要注意掌握分寸和方法，在自身不具备这种能力的情况下，不能硬拼，要运用智慧解决。
）3、小李看不惯小张经常欺负弱小，于是放学后，小李叫上几个好朋友把小张打了一顿。
小李的行为损害了他人的正当权益（生命健康权），且不符合团结友善的道德要求，属于非正义行为。
4、小明捡到一个手表，并把它归还给了失主。
小明拒绝并战胜了诱惑（金钱，权力等），属于正义行为。
5、小勇在其他行人闯红灯的时候，没有随大流，而是等到绿灯亮起才过马路。
小勇自觉遵守了交通规则，维护了社会秩序，同时这种行为也是对自己（珍爱生命）、对他人、对社会负责任的表现，属于正义行为。
（“中国式过马路”，就是“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。
大家一定要记住红灯停，绿灯行，珍爱生命，文明出行。
）6、小马在放学的路上，看到一个老人摔倒在地，他想“多一事不如少一事”，便没有去扶这个老人。
小马没有见义勇为，没有体现乐于助人的传统美德，属于非正义行为。
（“人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了”，因此遇到这种情况我们要敢于伸出自己的援助之手。
）二、阅读材料，回答问题2009感动中国十大人物特别奖：何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的长江大学大学生群体。
人物事迹:2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。
下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。
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为什么要做个有正义感的人？
我们都愿意生活在正义中，我们希望： 被欺负了，有人斥责欺人者； 受委屈了，有地方鸣冤申诉； 被侵权了，有法律制裁侵权者； 有困难了，有人伸出援助的手。
如果没有有正义感的人，善良就会被践踏，邪恶就 会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。 期盼正义，维护正义，做个有正义感的人是所有善 良人的共同心声。
选E：正义感指数为100%，具有济弱扶倾之强者风范。你本性正直，
路见不平会执理而言，拔刀相助。虽然及时仗义直言，但因事前未
谨慎思考，且无视于周围情势，有时会平白受累。
4
什么是正义感？
• 正义： • 广义：正义就是心存善念，不干有害他人的事。 • 狭义：正义就是有强烈的正义感，对一些不好
的事或行为有看法并积极发表自己的看法或者 努力制止。 • 正义感作为人的一种高级道德情感指追求正义、 伸张正义的道德意识和行为。
选B：正义感指数为25%，你胆小害怕，有私心。虽然你也会有正义 大吃一惊 ，但那样的念头不多，除非是非常危险的时刻也许你会 表现那仅有不多的一点的正义感。
选C：正义感指数为50%，遇到不平的事，你心里也是会有股正义感， 有股冲动想去帮忙的。虽然你口不动不代表你心不动，你深谙处世 之道，明白枪打出头鸟的道理。在没有十足把握前，你不会轻易出 头。 选D：正义感指数为75%，你颇有正义感，你本性单纯善良又率直， 对善恶极清楚，因此遇到不合理事或不平事往往会先挺身而出。
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பைடு நூலகம்
从古至今，从未缺乏正义之士
9
包公怒铡陈世美
10
鲁迅弃文从医来疗救中国人麻木冷漠的灵魂
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1994年某天，战士徐洪刚在旅途 中面对四名持刀歹徒，挺身而出，英 勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财、侮辱 妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、 身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃 窜的歹徒，直至昏倒在地。
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做一个正直的人演讲稿2020最新人们常说，世间有一件事最难，那就是做人。
做人难，难做人，人难做，仅仅九个字就道尽了人世间的种.种酸、甜、苦、辣。
人活在这个的复杂的社会当中做一个正直的人更是难上加难。
一起来看看做一个正直的人演讲稿2020最新，欢迎查阅!做一个正直的人演讲稿1正直还会给一个人带来许多好处：友谊、信任、钦佩和尊重。
人类之所以充满希望，其原因之一就在于人们似乎对正直具有一种近于本能的识别能力——而且不可抗拒地被它所吸引。
一个真诚的人最终是会使人折服的。
做一个正直的人，还须办事公道，有正义感。
就是说所做所为要符合社会道德和良知的...相反，当发现小偷掏别人腰包而不敢吭声的人，决不会是一个正直的人。
正直的人要有一身正气。
随着年龄的增长，慢慢体会到了社会快速发展给人心理造成的影响。
作为一位老教师来说，我越来越感觉到要做一个正直的人，做一个正直的教师是多么重要。
人，一生短短几十年，把什么留给社会，留给国家，留给下一代……才有可能成为一个正直的人，对社会有价值的人，除此而外，在别处，只能学会“假，大，空“。
成为最不诚实的末等世界公民。
孟子曰：性本善，今天的中国，想做一个正直的人，何其难也我们总是在欺骗别人，欺骗自己!正直是做个好人的首要条件。
行得正，走得端，才能“身正不怕影子斜”。
才如果你是一个领导，那么“上梁不正下梁歪”，“正人先正己”。
一个正直的人肯定是一个讲正气的人，是一个忠诚于国家、忠诚于家庭，对工作勇于负责的人，做人最基本的一条准则就是正直，正直就是有责任感，说真话，做实事，对于任何事物既心态平和有坚持原则，正知是做人的一种美德，也是做人的一钟积极心态，做一个正直的人，才不会违背自己...因为正直，我们看到了“精忠报国”的岳武穆;因为正直，我们看到了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫;因为正直，我们看到了安能摧眉折腰事权贵”的李白……正是正直的品格使他们名垂青史、万古流芳。
让自己做一个清楚、正直、诚实的人更显难能可贵。
做有正义感的人
• 正义不等于哥们义气
• 伸张正义不仅是对外界，对自己也有 要求。 • 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现出 来：如扶贫、公平、团结同学、尊重 权利等等。良好的班风建立、制度的 执行等等
A .有正义感、为人正直，是做人应该
具有的优良品德。
B .只有有正义感的人、正直的人越来 越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
(1)当非正义的行为发生在自己身上时： 能够采用正当方式，奋起抗争； (2)当看到非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受 害者给予声援和救助； (3)作为未成年，我们应该： 既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为， 要尽量在不伤害自己下 前提下，维护正义。
应该
青少年
敢于 善于
同违法犯罪做斗争
做有正义感的人，不仅要求我们 明辨什么是正义的行为，什么是非正 义的行为，更重要的是去感悟，以升 华道德境界，去践行，以伸张正义。 希望每个人都是有正义感的人，希望 社会因为你的正义而更加和谐。
检查自己：哪些方面做得好，哪些方面做得不好。 学校课堂守则
学 以 致 用 ：
1、进入课堂要求仪表端正、穿戴整洁、朴素大方；夏天不 穿背心、拖鞋进教室。 2、做好课前准备工作，将上课要用的书、本、笔等有序地 摆放在桌上。
1、要尊重人的基本权利即人权
2、要尊重规则 3、尊重自由 某班在学校组织的班歌检查中，40几个 初中学生声音还不如小学一年级的学生， 因为他们大多数认为：我只要张嘴就行了， 唱那么大声干什么，多累呀！反正要挨骂 是全班，要留下是全班，又不是要我一个 人留下。
4、要承担责任
田刚的故事
2004年12月20日3时许，一名醉酒女子落入北运河201段 冰冷的河水中，身体被冻僵，情况十分危急。路过此处的一 名年轻人马上报警，将该女子送往沈阳201医院，值班医生用 雪为其解冻，最终该女子获救。中等个头，满脸稚气，有礼 貌，这就是救人英雄——20岁的田刚，沈阳中捷技工学校 2003级学生。据田刚的母亲回忆，当日田刚一直等到落水女 子亲戚赶到才离开医院。到家后，田刚脱下已经结了冰的衣 裤，鞋袜，一头扎在床上，倒头便睡。“救人时你害怕吗？” 记者问。 “当时来不及想害怕不害怕，看见了，能不救吗？”“当 你第一次救她失败时，着急吗？”“当然着急，但我没慌， 靠我一个人的力量不行，所以我去叫人，打110。”“你怎么 想到用围脖去救人？“以前和朋友去游泳，他们在水里要我 拉一把，结果，我被拉下水。救人也需要有智慧。” 田刚的母亲说：“这孩子平时性格内向，没想到他能做 出这种举动。”
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文
做有正义感的人范文精选1000字_初三作文范文做一个有正义感的人正义感，是指面对各种不公正现象时所产生的一种内在的道德感受。
在我们日常生活中，我们常常会遇到不公平的事情，这时候我们就需要有正义感的人去维护社会的公平和正义。
那么，一个有正义感的人应该具有怎样的品质呢？一个有正义感的人要有坚定的原则。
他们要有自己的信仰和价值观念，对于什么是公正和正确的事情有着明确的认识。
无论遇到什么样的困难和诱惑，都能够坚守自己的原则，不为外来的利益动摇自己的立场。
一个有正义感的人要有强烈的责任感。
他们要愿意去做那些对社会、对他人有益的事情，愿意站出来去维护不公正的现象。
他们会义无反顾地去担当起自己应该承担的责任和义务。
一个有正义感的人要有良好的心理素质。
在维护正义的过程中，他们可能会遭遇各种压力和阻力，会面对各种质疑和指责。
这时候需要他们有足够的心理素质来坚持自己的信念，不被外部环境所左右。
一个有正义感的人要有足够的智慧和勇气。
他们需要有能力去分析问题，找到问题的根源，制定合理的解决方案，不怕困难，有勇气勇敢地去面对挑战。
一个有正义感的人要有广泛的社交能力。
他们需要与各种人有着良好的关系和沟通，能够凝聚更多的力量去维护社会的公平和正义。
一个有正义感的人需要具备坚定的原则、强烈的责任感、良好的心理素质、足够的智慧和勇气，以及广泛的社交能力。
这些品质都是相互联系、相互支持的，缺一不可。
只有具备了这些品质，才能成为一个真正有正义感的人。
在我们生活中，我们需要更多有正义感的人，去维护社会的公平正义，去制止各种不公平的行为，去帮助那些被欺负的弱者。
每个人都应该努力培养自己的正义感，做一个有正义感的人。
作为中学生，我们更应该培养自己的正义感，树立正确的价值观念，学会去观察和分析社会的各种现象，了解什么是正义，什么是不公正。
在日常生活中，我们要敢于站出来，去维护自己和他人的权益，做一个有正义感的人。
我们可以不盲从众声，勇敢指出不公平的现象；可以积极帮助需要帮助的人，维护弱者的权益；可以主动关心社会上的各种问题，积极参与公益活动。
做一个正直的人作文五篇
做一个正直的人作文五篇芝麻，节节攀升，越长越高，但他没有被硕果压弯腰；甘蔗，节节挺直，越长越高，但他没有被曝热晒干；青竹，节节青松，越长越高，但他没有被旁枝坠弯；红松，株株笔直，越长越高，但他没有被积雪压倒。
接下来橙子为你带来做一个正直的人作文五篇，希望对你有帮助。
篇一：做一个正直的人一棵树不能改变气候，但森林可以改变气候。
一个人不能改变社会，但所有社会成员的共同努力可以改变社会。
我们要建造和谐社会，就需要所有社会成员的共同努力。
和谐社会需要“公平正义”，西方神话中有个正义女神，她蒙着双眼，一手拿天平，一手持利剑。
蒙着双眼，意味对所有的人都一视同仁，公平对待；天平代表公平，用它衡量法律；利剑代表力量，用它维护法律。
教育我们不能因为友情好就放了坏人，一个人做了坏事就应该得到应有的惩罚，也不能因为他是你的仇人就认为他只会做坏事。
我觉得和谐的社会要靠大家来维持。
记得有这样一则新闻：晚上6点左右，两名身高在1米80以上的男青年在南京定淮门大街上的“宁百超市”里偷窃，此时恰好被超市已怀孕8个月的女营业员胡俊秀看见，于是她大喊一声：“有小偷啊。
”两名男青年见状，吓得急忙逃跑，不料小胡快步上前，紧紧抓住两名男青年的手臂。
两名男青年使劲挣扎，小胡则紧抓不放，最后，被其他闻讯赶来的女营业员和当班经理抓获，并拨打110报警。
这位女营业员很勇敢，她不顾一切地去抓小偷，最终促成了正义的胜利。
还有温州金有利皮鞋厂的义务工李学生，他途经金温铁路时，发现两名儿童站在铁轨上被呼啸而来的列车吓呆了，他奋不顾身地冲过去救了两名儿童，自己却牺牲了。
他们的种种行为都那么值得我们学习，所以，我以后也要像《走进和谐的春天》这本书上说的那样去做，做一个正直的人，做一个诚实的人。
篇二：做一个正直的人午后，妈妈带我上街买东西，火辣辣的太阳就像一颗刚烤熟的地瓜，把大地烫的红通通，热腾腾，尽管穿着短袖短裤，还是抵挡不了太阳的威力。
买完东西后，我们飞快地骑车往家赶，生怕被太阳烤成地瓜。
做有正义感的人教案
《做有正义感的人（上）》教案叶县仙台镇初级中学杨进群《做有正义感的人（上）》教案一、教学目标：1 、情感、态度、价值观目标：树立社会正义感，做一个有正义感的人。
2 、能力目标：培养学生按正义的基本要求来规范自己行为的能力。
3 、知识目标：了解正义的基本要求。
二、教学重点、难点：教学重点：正义的基本要求。
教学难点：按正义的基本要求去做，做一个有正义感的人。
三、教学方法：谈话法，情境教学法、自主学习、小组合作探究等方法。
四、教学过程：（一）、导入新课（由图片故事引入）：多媒体出示河南小伙郭晓亮抡车砸翻制服歹徒的文字图片并提问学生：有同学知道这件事吗？谁来讲一讲。
根据学生情况可以有学生或者老师来讲。
最后问郭晓亮具有什么样的品质？（学生思考回答）引入课题。
（二）、.新授本课1、说一说“正义的故事知多少”：设置“畅所欲言”主题活动，先让学生谈一谈自己知道的有关于正义的故事。
然后老师出示一些日本地震海啸的图片，并补充中国救援队赴日进行救援我国人民对日捐款的事实，提出疑问：中国和日本曾经发生过战争，我们这样做说明了中国人民具有什么情感？|然后提问：要做一个有正义感的人需要懂得正义的基本要求是什么。
过渡到本课的重点内容。
2 、正义的首要要求是不伤害他人。
设置“真知灼见”主题活动，首先是我让学生阅读教材第83页第一个◆的材料内容，思考回答材料下面的问题，然后，设计一个自由讨论的话题：你身边有没有侵犯他人生命健康权的现象，这种现象正义吗？你会怎么做？试举一两个例子。
明确正义的首要要求是不伤害他人有深刻的认识，自觉尊重他人的生命健康权，并落实到行动中去。
）3、正义的第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
活动设计：（1）设置“我来当裁判”活动（多媒体出示）认识到正义的基本要求要做到不侵犯他人的财产权。
（2）“独立阅读思考”指导学生阅读思考教材84页的情景二的材料。
让学生知道正义的基本要求还要不侵犯他人的名誉权。
怎样做一个有正义感的人
怎样做一个有正义感的人？要有嫉恶如仇的态度和表情，至于行动就要见机行事，这应该就是您所说的正确的表现正义感了。
当然，还需要您内心中有鲜明的善恶标准和是非原则，才能表现的淋漓尽致①要为人正直。
②要有强烈的规则意识。
③要坚持正义标准。
④不侵犯他人利益。
⑤要鄙视和制止非正义行为。
①要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
②如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
③未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
④我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。
正义感的缺失是中国人真正的劣根性11月10日新华网转载《华西都市报》的文章说，11月5日，都江堰中兴镇老桥桥头发生了一起令人心寒的事件:一名弱女子深夜遭遇歹徒追杀，发出撕心裂肺的呼救，整条大街的居民听到了呼救，却无人开门制止；惟一还开着门的店主，居然马上拉下了卷帘门!这名女子在绝望中被暴徒殴打致死。
当晚很多人在对面楼上目睹了整个过程。
网上还登出来了一幅尸横街头、血肉模糊、惨不忍睹的照片，她就是那个半夜遭遇危险，叫天天不应，呼地地不灵的一个外来女子。
那个寒冷而麻木的夜晚，人们听着她的呼救，看着她绝望地死去，这些人冷漠、麻木，而又精明、小心。
歹徒施暴，路人观赏，这也不是什么新闻。
中国人的麻木冷漠，也不是从今天开始的，鲁迅一百多年前愤而弃医从文，就是受了中国人观赏日本人处决中国人的场面的麻木和痴呆的刺激。
他想用文艺来疗救中国人麻木冷漠的灵魂，深揭出中国深刻悠久的国民性。
不幸的是，鲁迅先生终其一生揭露国民性，我们的丑陋的国民性并没有见到有什么改变。
一样的面目，一样的灵魂，一样的蝇营狗苟。
维护正义是社会每一个公民的道德义务。
罗尔斯在他的著名的《正义论》一书中把这种义务叫作自然义务。
这种自然义务不是谁赋予你，谁强加给你的。
九年级政治专题五学习英雄人物 做有正义感的人人教版
2010年中考政治热点专题系列专题五：学习英雄人物做有正义感的人【热点点击】1．2009年10月11日，长春市数千名群众送别在“9·29”长春邮政储蓄所被抢案中勇斗持枪抢劫歹徒而英勇牺牲的长春市民纪长秋。
为了号召学生向纪长秋同志学习，做一个有正义感的人，某校举办了系列活动。
2．2009年10月24日，来自长江大学的十余名大学生不顾个人安危，跳入水中，手拉手结成人梯，成功将两名不慎掉入湍急江水的少年救出。
然而不幸的是，三名年仅19岁的大学生——陈及时、何东旭和方招却被江水无情地吞没，献出了自己年轻而宝贵的生命。
3．2009年的最后一天，当所有人都沉寂在迎接新年的时候，一位大学生却因为抓捕小偷在离学校不足200米处离开了我们，他就是浙江工业大学化学工程与材料学院化学工程专业0701班班长杨济源同学。
他的人人网最后的状态是：“男人可以没才，可以没钱，但是不可以没责任感。
”4．新华网长沙12月8日电（记者苏晓洲）7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤。
【教材知识】1．社会正义是我们的目标，正义行为会得到政府、社会及人们的赞扬和支持；非正义行为阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到道德谴责和法律制裁。
正义行为能使人与人之间的关系更加紧密、和谐，促进人类社会的进步与发展，维护社会公共利益和他人的正当权益，实现社会的长治久安。
2．生活在社会中，每个人都扮演一定的社会角色，也承担着不同的责任。
承担责任是做人的基本要求，承担责任能促进自己的成长和发展，同时有利于建立和谐的社会秩序，促进社会的文明进步和发展。
3．同违法犯罪做斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
我们在与犯罪分子斗争时，既要勇敢，又要机智。
面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采用机智灵活的方法与其斗争。
4．人生价值的大小，主要取决于他对社会贡献的大小。
做有正义感的人PPT演示文稿
学习目标： 树立社会正义感，做一个有正义感 的人。
主题一：说一说—正义故事知多少
有正义感的人也是正直的人，有正义感，
为人正直，这是做人应该具有的优良品德。 做正义感的人首先要为人正直。你对为人 正直有什么想法？请大胆说一说。
主题二：正义的要求
有正义感是做人应该具有的基本品质。做
主题三：如何做一个有正义感的人
正义与每一个人的行为相关。做一个有正义感的
人，要遵守社会制度规则和程序。自觉遵守社会 制度规则和程序，就是在以实际行动维护正义。
第一环节：做有正义感的人，遵守学校规
则
学校是学生生存和发展的空间，正常有序的学习
和生活，要求我们必须遵守学校的规则和程序。
在一次班会上，班长把学校课堂守则的主要内容抄 在黑板上，共同学们学习。
人的财产权、名誉权、隐私权等其他 基本权利。
阅读教材83页至84页，Fra bibliotek景一、二、三的
材料，并思考：以上情景中维护他人基本 权利的言行有哪些？侵害他人基本权利的 言行有哪些？这些言行维护和侵害了他人 的什么权利？
指点迷津
正义要求我们尊重他人的基本权利。
每个人的自由都是在自己的权利范围 之内的，他人的权利是我们自由的边 界。
一个有正义感的人，要懂得正义的基本要 求。 1、正义的首要要求是不伤害他人 每个人都负有不伤害他人人身的义务，正义的首
要要求是不伤害他人。故意伤害他人的身体甚至 生命是最严重的不正义。
阅读教材中关于“胡某的故事”，并思考：胡某的哪些行
为违背了正义的要求？
2、正义的第二个基本要求是不侵犯他
学校课堂守则 1. 进入课堂要求仪表端正、穿戴整洁，朴实大方；夏天不穿背心、
做人要有正义感的经典句子
做人要有正义感的经典句子1. 正义是人类最高贵的品质之一。
2. 只有追求正义，才能成就伟大的事业。
3. 正义是社会稳定和进步的基石。
4. 没有正义，就没有公平和公正。
5. 正义是人心的安宁和和谐之源。
6. 正义的力量能够解决社会矛盾和纠纷。
7. 正义需要勇气和坚持的精神。
8. 人无正义，不成其人。
9. 正义是为了保护弱势群体的利益。
10. 无论境遇如何，都要坚守正义的原则。
11. 正义的行为会收获真正的尊重和崇高的声誉。
12. 不义之财永远无法长久地存在。
13. 只有追求正义，才能实现社会的长治久安。
14. 正义的力量能够击败邪恶的势力。
15. 正义比任何财富都更宝贵。
16. 真正的正义是不分阶级和地位的。
17. 正义是为了维护社会的和谐与进步。
18. 没有正义，人类社会将陷入混乱与荒废。
19. 无论人类走多远，坚持正义的道路永不可少。
20. 正义不仅是一种责任，更是一种使命。
21. 正义是追求自由和平等的不竭动力。
22. 拥有正义感的人会更受信赖和尊敬。
23. 正义是理解和宽恕的基础。
24. 只有追求正义，才能拯救人心的黑暗。
25. 没有正义，没有人类社会的文明进步。
26. 正义是人类良知的指引。
27. 正义是社会秩序和稳定的基石。
28. 在正义的道路上，没有退缩和妥协。
29. 拥抱正义，就是拥抱人类命运的改变。
30. 正义是为了消除社会的不公与不义。
31. 只有追求正义，才能实现个人的价值和意义。
32. 正义需要勇气去面对和战胜恶势力。
33. 正义是道德的最高境界。
34. 没有正义的世界，将充满着谎言和欺骗。
35. 人类需要正义，就像花朵需要阳光。
36. 正义是人类思想意识进步的动力。
37. 没有正义心，就不可能做出慈善的善举。
38. 追求正义，就是追求人类社会的和谐和繁荣。
39. 正义使人感受到自由和尊严的快乐。
40. 拥有正义感的人会成为历史的创造者。
41. 正义是人类进步的驱动力。
42. 没有正义，就没有社会的平等和公正。
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个人复备
2、自觉维护正义，自觉遵守制度规则和程序的习惯。
3、了解正义基本要求，知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。
三、第一次“先学后教”：为人应正直
先学
学生自学，教师巡视，注意纠正学生的学习习惯并做适当点拨。
（投影出示自学指导及思考题）
自学指导1：
阅读课外辅助材料，谈谈，根据两则材料谈谈你的体会？“为人正直”你是怎样看待的？
教学难点
做一个有正义感的人。
教具准备
教师准备多媒体课件。
预习提示
先学后教当堂训练
个人复备
融入文本
一、板书课题
师：同学们，我们今天一起来学习第八课第二节：做有正义感的人。（板书课题）
二、出示目标
本节课的学习目标是（投影出示，学生朗读）：
1、树立社会正义感，自觉遵守社会制度规则和程序的意识，做有正义感的人。
主持人
郭凯
参与人员
上课教师
郭凯
上课时间
教研组长
课题
第八课第二节做有正义感的人
教学目标
◆情感、态度、价值观
树立社会正义感，自觉遵守社会制度规则和程序的意识，做有正义感的人。
◆能力
自觉维护正义，自觉遵守制度规则和程序的习惯。
◆知识
了解正义基本要求，知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。
教学重点
正义的基本要求；做一个有正义感的人。
我们应该努力做到正义的基本要求：是不伤害他人，不侵犯他人的权利。
四、第二次“先学后教”：做一个有正义感的人
先学
学生自学，教师巡视，注意纠正学生的学习习惯并做
先学后教当堂训练
个人复备
适当点拨。
（投影出示自学指导及思考题）
自学指导：
阅读课本P85—86的内容，补充横线内容，并思考：怎样做一个有正义感的人？
（5分钟后比谁回答的精彩。）
后教
根据学生回答问题情况，教师点拨、归纳。
我们应该努力做到正义的基本要求：不伤害他人，不侵犯他人的基本权利。
小结：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为是社会的毒瘤。只有有正义感的人越来越多，我们的社会更稳定、更和谐。有正义感，这是做人应该具有的优良品德。我们应该努力做到正义的基本要求：不伤害他人，不侵犯他人的基本权利。
（4分钟后比谁回答的精彩。）
自学指导2：
阅读课本P83—84的内容，补充横线内容，并思考：正义的基本要求是什么？
（4分钟后比谁回答的精彩。）
后教
根据学生回答问题情况，教师点拨、归纳。
我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为是社会的毒瘤。只有有正义感的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有正义感，这是做人应该具有的优良品德。
板书设计
第八课第二节做有正义感的人 Nhomakorabea不伤害他人
正义的基本要求
不侵犯他人的基本权利
教后反思