人教版高中化学选修4-化学反应原理:水溶液中离子浓度的大小比较

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人教版高中化学选修四 3.3盐类的水解

人教版高中化学选修四 3.3盐类的水解

双水解反应:两种盐单独水解时,一个显较 强的酸性,一个显较强的碱性,但毕竟水解程 度都很小,不能进行到底;若混合时,则因彼 此互相促进而进行到底。常见能发生双水解的 有:Al3+,Fe3+,AlO2- HCO3-,S2-,ClO-等。
问:用盐类水解的知识解释Al3+和AlO2在溶液中为什么不能共存。
(4)除杂:
问题6、除去KNO3溶液中少量的Fe3+ 离子可用加热的方法吗,说明理由?
Fe3++3H2O
Fe(OH)3+3H+
溶液中,某些离子的除杂,需考虑盐的水解。
练:为了除去氯化镁酸性溶液中的Fe3+离子,可 在加热搅拌下加入一种试剂,过滤后再加入适量
盐酸。这种试剂是( AD )
A.氧化镁
B.氢氧化钠
问题9:为什么用热的纯碱溶液 洗涤油污效果好?
在碱性条件下去油污能力强
CO32-+H2O HCO3-+H2O
HCO3- +OH- (吸热) H2CO3 +OH- (吸热)
热纯碱水去油污能力强:
在碱性条件下去油污能力强
CO32-+H2O
HCO3- +OH- (吸热)
HCO3-+H2O
H2CO3 +OH- (吸热)
Al3+ + 3HCO3- ═ Al(OH)3↓+3CO2↑ 2Al3+ + 3CO32- +3H2O═2 Al(OH)3↓+3CO2↑
2.为什么把硫酸铝放在玻璃桶内, 把碳酸氢钠放在铁桶内?
一些特殊情况分析 完成下列方程式:
FeCl3+ AgNO3== 3Fe(NO3)3+3AgCl CuSO4+ Na2S== Na2SO4+CuS ZnSO4+ Na2S ==Na2SO4+CuS 有些盐在加热时水解程度增大甚至能进 行到底。如煮沸含有Mg(HCO3)2的硬水。 问:AlO2-和HCO3-能否大量共存?

高中化学选修化学反应原理知识点总结

高中化学选修化学反应原理知识点总结

高中化学选修化学反应原理知识点总结指单位时间内反应物浓度的变化量。

2.速率常数(k):反应速率和反应物浓度的关系式为v=k[A]^m[B]^n,其中m和n为反应物的反应级数,k为速率常数。

3.影响反应速率的因素:温度、浓度、催化剂、表面积等。

二、反应机理1.反应机理:反应过程中分子之间的相互作用和反应的具体过程。

2.反应中间体:反应过程中生成的短暂存在的中间物质。

3.反应活化能:反应物转化为反应产物所需要的最小能量。

三、反应平衡常数1.反应平衡常数(K):反应物和产物在反应平衡时的浓度比。

2.平衡常数与反应物浓度的关系式:K=[C]^c[D]^d/[A]^a[B]^b,其中a、b、c、d为反应物和产物的化学计量数。

3.影响平衡常数的因素:温度、压力、浓度等。

四、化学平衡1.化学平衡:反应物和产物浓度不再发生变化的状态。

2.平衡常数与化学平衡的关系式:K=产品浓度之积/反应物浓度之积。

3.化学平衡的移动:通过改变反应物浓度、温度、压力等条件可以使化学平衡向产物或反应物方向移动。

化学反应速率是用来衡量反应快慢的指标,它表示单位时间内反应物或生成物的物质量变化。

速率可以通过单位时间内反应浓度的减少或生成物浓度的增加来表示,计算公式为v=Δc/Δt(υ:平均速率,Δc:浓度变化,Δt:时间),单位为XXX)。

影响速率的因素包括决定因素(反应物的性质)和条件因素(反应所处的条件)。

对于固体和液体参与的反应,由于压强的变化对浓度几乎无影响,可以认为反应速率不变。

惰性气体对速率的影响取决于反应体系的恒温恒容或恒温恒体状态。

在恒温恒容状态下,充入惰性气体会使总压增大,但各分压不变,各物质浓度不变,因此反应速率不变。

在恒温恒体状态下,充入惰性气体会使体积增大,各反应物浓度减小,反应速率减慢。

化学平衡是指一定条件下,可逆反应进行到正逆反应速率相等时,组成成分浓度不再改变,达到表面上静止的一种“平衡”状态。

化学平衡的特征包括逆、等、动、定、变。

人教高中化学 选修四 3.3.1 盐类的水解知识点总结(含答案)

人教高中化学 选修四 3.3.1 盐类的水解知识点总结(含答案)

盐类的水解(一)水解规律简述为:有弱才水解,无弱不水解越弱越水解,弱弱都水解谁强显谁性,等强显中性1.正盐溶液①强酸弱碱盐呈酸性②强碱弱酸盐呈碱性③强酸强碱盐呈中性④弱酸碱盐不一定2.酸式盐①若只有电离而无水解,则呈酸性(如NaHSO4)②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小电离程度>水解程度,呈酸性电离程度<水解程度,呈碱性③常见酸式盐溶液的酸碱性: 碱性:NaHCO3、NaHS、Na2HPO4、NaHS.酸性(很特殊,电离大于水解):NaHSO3、NaH2PO4、NaHSO4(二)影响水解的因素内因:盐的本性.外因:浓度、温度、溶液碱性的变化(1)温度不变,浓度越小,水解程度越大.(2)浓度不变,湿度越高,水解程度越大.(3)改变溶液的pH值,可抑制或促进水解。

(三)盐类水解原理的应用考点 1.判断或解释盐溶液的酸碱性例如:①正盐KX、KY、KZ的溶液物质的量浓度相同,其pH值分别为7、8、9,则HX、HY、HZ的酸性强弱的顺序是________________②相同条件下,测得①NaHCO3②CH3COONa ③NaAlO2三种溶液的pH值相同。

那实验么它们的物质的量浓度由大到小的顺序是_______________.考点2.比较盐溶液中离子浓度间的大小关系.(1)一种盐溶液中各种离子浓度相对大小①当盐中阴、阳离子等价时[不水解离子] >[水解的离子] >[水解后呈某性的离子(如H+或OH—)] >[显性对应离子如OH—或H+]实例:a:CH3COONa. B:NH4Cl②当盐中阴、阳离子不等价时。

要考虑是否水解,水解分几步,实例Na2CO3:考点3.溶液中各种微粒浓度之间的关系(1)电荷守恒:电解质溶液呈电中性,即所有阳离子所带的正电荷总数与所有阴离子所带的负电荷总数代数和为零。

(2)物料守恒(原子守恒):即某种原子在变化过程(水解、电离)中数目不变。

(3)质子守恒:即在纯水中加入电解质,最后溶液中[H+]与其它微粒浓度之间的关系式(由电荷守恒及质子守恒推出)练一练! 写出0.1mol/L Na 2CO 3溶液中微粒三大守恒关系式。

第三章 水溶液中的离子平衡 章末归纳与整理-高二化学(人教版选修4)

第三章 水溶液中的离子平衡 章末归纳与整理-高二化学(人教版选修4)

<7
c(H+)<c(OH-)
c(H+)<10-7mol·L-1
>7
pH=-lgc(H+) 常温下:①pH相同的酸(或碱),酸(或碱)越弱,其物质的量 浓度越大。②pH相同的强酸和弱酸溶液,加水稀释相同的 倍数时,强酸溶液的pH变化大。
2.酸碱中和滴定过程中的溶液的pH变化规律:在中和反应中,溶液
pH发生很大的变化,在滴定过程中会因pH突变而使指示剂发生颜色变
中和滴定
1.溶液的酸碱性规律:取决于溶液中c(H+)和c(OH-)的相对大小:
溶液 类别
中性 溶液 酸性 溶液 碱性 溶液 定义
规律
c(H+)与c(OH-)的 关系
室温(25 ℃)
数值
pH
c(H+)=c(OH-) c(H+)=c(OH-)=10-7mol·L-1 =7
c(H+)>c(OH-)
c(H+)>10-7mol·L-1
2.电离平衡的移动与电离平衡常数K、离子浓度的关系
实例 改变条件 加水稀释
CH3COOH CH3COO-+H+ ΔH>0
NH3·H2O
NH4++OH- H+)
c(OH-)
移动方 向
平衡常 数
c(OH-)
c(H+)
向右 不变 减小 增大 向右 不变 减小 增大
加HCl 加NaOH
盐的类别 溶液的酸碱性
原因
强酸 弱碱盐
强碱 弱酸盐
呈酸性, pH<7
呈碱性, pH>7
弱碱阳离子与H2O电离出的OH-结 水解实质:盐电
合,使c(H+)>c(OH-)
离出的阴离子、
弱酸根阴离子与H2O电离出的H+
阳离子与H2O电离 出的H+或OH-结
结合,使c(OH-)>c(H+)

化学选修第3章《水溶液中的离子平衡》知识点总结

化学选修第3章《水溶液中的离子平衡》知识点总结

化学选修第3章《水溶液中的离子平衡》知识点总结一、电解质、非电解质,强弱电解质的比较1.电解质、非电解质的概念2.强电解质与弱电解质的概念3.强弱电解质通过实验进行判断的方法(以醋酸HAc为例):(1)溶液导电性对比实验:相同条件下,HAc溶液的导电性明显弱于强酸(盐酸、硝酸)(2)测0.01mol/L HAc溶液的pH>2(3)测NaAc溶液的pH值:常温下,pH>7(4)测pH=a的HAc稀释100倍后所得溶液pH<a+2(5)将物质的量浓度相同的HAc溶液和NaOH溶液等体积混合后溶液呈碱性(6)中和10mL pH=1的HAc溶液消耗pH=13的NaOH溶液的体积大于10mL(7)将pH=1的HAc溶液与pH=13的NaOH溶液等体积混合后溶液呈酸性(8)比较物质的量浓度相同的HAc溶液与盐酸,分别与同样的锌粒反应产生气体的速率,后者快特别提醒:1.SO2、NH3、CO2的水溶液虽然能导电,但它们仍属于非电解质。

2.电解质强弱的判断,关键是看电解质在水溶液中是否完全电离。

电解质电离程度与溶解度无直接关系,溶解度大的不一定是强电解质(如醋酸),溶解度小的不一定是弱电解质(如硫酸钡)。

3.电解质溶液导电性取决于溶液中自由移动离子浓度和离子所带电荷数的多少。

一般来说,相同浓度的强电解质的导电性明显强于弱电解质。

弱酸(碱)与弱碱(酸)反应生成了强电解质,溶液的导电性明显增强。

4.电解质的强弱与溶液的导电性没有直接的关系。

如难溶物BaCO 3,它溶于水的部分能完全电离,故属于强电解质,但溶液的导电性几乎为零。

二、弱电解质电离平衡及电离平衡常数要点一:影响电离平衡的因素:1.温度:升高温度,促进电离(因为电离过程吸热),离子浓度增大2.浓度:溶液稀释促进电离,离子浓度反而变小3.同离子效应:加入与弱电解质具有相同的离子的物质,将抑制电离,相关离子浓度增大;4.加入能反应的物质,促进电离,但相关离子浓度降低。

溶液中离子浓度大小的比较教学设计

溶液中离子浓度大小的比较教学设计

《溶液中离子浓度大小的比较》教学设计一、教学内容分析本课时的教学是高二化学选修4《化学反应原理》的一个专题课时。

是基于学生已学习了弱电解质的电离规律,盐类的水解规律及学生掌握了溶液中三类守恒规律的基础上,对溶液中离子浓度的大小做一个全面的分析比较。

本课时难度较大,教学中应要遵循循顺渐进的原则,不能求快。

二、教学目标1、知识目标:(1)理解电解质的电离平衡概念以及电离度的概念。

(2)理解水的电离、盐类水解的原理。

了解盐溶液的酸碱性。

(3)认识以下几种常见题型:①单一溶液中离子浓度的大小比较②混合溶液中离子浓度的大小比较③同浓度不同种溶液中同种离子浓度的大小比较2、情感目标:培养学生的探究精神;3、能力目标:(1)培养学生分析能力、应用理论解决试剂问题能力及语言表达能力。

(2)培养学生正向思维、逆向思维、发散思维能力。

三、设计思路1、指导思想:以学生为主体,让学生自主地参与到知识的获得过程中,并给学生充分的表达自己想法的机会,以提高学生的分析实际问题的能力。

2、在教学内容的安排上:按照步步深入,从易到难,由简单到复杂的过程。

3、教学手段:根据本校高二学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要,采取了讨论、点拨等教学方法,并结合多媒体进行教学。

四、教学准备1、做好例题和变式训练题的选择2、准备课后练习3、做好多媒体课件五、教学过程设计【知识回顾】1、两个微弱,一个极弱①弱电解质的电离、盐类水解微弱②水的电离极弱2、电解质溶液中三个守恒①电荷守恒②物料守恒③质子守恒【新课】(板书)溶液中离子浓度大小的比较(板书)一、单一溶液中离子浓度的大小比较(板书) 1.一元弱酸、弱碱如:CH3COOH:NH3·H2O:(板书) 2.多元弱酸溶液如:H2CO3:注意: ①一级电离>二级电离,但电离程度都很小。

②水的电离程度极小(板书)3.弱酸的正盐溶液如:NH4Cl:Na2CO3:【活动一】写出下列溶液中各离子浓度大小顺序①H2S②CH3COONa③Na2SO3【例1】在氯化铵溶液中,下列关系式正确的是( A )A.c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-)B.c(NH4+)>c(Cl-)>c(H+)>c(OH-)C.c(Cl-)=c(NH4+)>c(H+)=c(OH-)D.c(NH4+)=c(Cl-)>c(H+)>c(OH-)【点拨】(本题应用的是盐类水解的规律)NH4Cl是可溶性的盐,属于强电解质,在溶液中完全电离NH4Cl=NH4++Cl-。

(完整word版)高二化学期末复习人教版选修四重难点专题突破:第三章水溶液中的离子平衡Word版汇总

(完整word版)高二化学期末复习人教版选修四重难点专题突破:第三章水溶液中的离子平衡Word版汇总

《水溶液中的离子平衡》重难点专题突破学习目标定位]1•正确理解弱电解质的电离平衡及其平衡常数。

2•掌握溶液酸碱性规律与 pH 的计算。

3.掌握盐类水解的规律及其应用。

4•会比较溶液中粒子浓度的大小。

5•会分析沉淀溶解平衡及其应用。

弱电解质的电离平衡与电离常数1•弱电解质的电离平衡电离平衡也是一种动态平衡,当溶液的温度、浓度改变时,电离平衡都会发生移动,符合勒夏特列 原理,其规律是(1) 浓度:浓度越大,电离程度越小。

在稀释溶液时,电离平衡向右移动,而离子浓度一般会减小。

(2) 温度:温度越高,电离程度越大。

因电离是吸热过程,升温时平衡向右移动。

(3) 同离子效应:如向醋酸溶液中加入醋酸钠晶体,增大了 CH 3C00「的浓度,平衡左移,电离程度减小;加入稀盐酸,平衡也会左移。

(4)能反应的物质:如向醋酸溶液中加入锌或 NaOH 溶液,平衡右移,电离程度增大。

2•电离常数(电离平衡常数)它们的关系是 K i ? K 2? K 3,因此多元弱酸的强弱主要由 K i 的大小决定。

【例1】 下表是几种常见弱酸的电离方程式及电离平衡常数(25 C )。

酸 电离方程式电离平衡常数KCH 3COOHCH 3COOHCH 3COO 「+ H +1.76 10— 5H 2CO 3H ++ HCO 3K 1 = 4.31 10 7 H 2CO 3— + _ —HCO 3H + CO 2 K 2 = 5.61 10 11H 3PO 4H ++ H 2PO 4 K 1 = 7.52 10 —3H 3PO 4H 2PO 4H ++ HPO2 — 4K 2= 6.23 10 —8HPO*H + + PO*K 3= 2.20 10—13F 列说法正确的是( )A. 温度升高,K 减小B. 向0.1 mol L 71CH 3COOH 溶液中加入少量冰醋酸,C (H+)/C (CH 3COOH)将减小C. 等物质的量浓度的各溶液 pH 关系为pH(Na 2CO 3)>pH(CH 3COONa)>pH(Na 3PO 4)D. PO 47、HPO 2「和H 2PO 4在溶液中能大量共存3.电离平衡的移动与电离平衡常数 K 、离子浓度的关系以CH 3COOH 为例,C (CH3COO 「)c (H十)~(CH COOH )~K 的大小可以衡量弱电解质电离的难易, 有关。

(完整版)化学选修4(新人教版)

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(完整版)化学选修4(新人教版)新人教版《化学反应原理》全册知识点归纳第一章化学反应与能量一、焓变反应热1.反应热(Q):一定条件下,一定物质的量的反应物之间完全反应所放出或吸收的热量2.焓变(ΔH)的意义:在恒压条件下进行的化学反应的热效应(1).符号:△H(2).单位:kJ/mol(3)△H=H(生成物)-H(反应物)3.微观角度解释产生原因:化学键断裂——吸热化学键形成——放热放出热量的化学反应。

(放热>吸热)△H为“-”或△H<0吸收热量的化学反应。

(吸热>放热)△H为“+”或△H>0注:(高中阶段Q与△H二者通用)(4)影响晗变的主要因素:①发生变化的物质的物质的量,在其他条件一定时与变化物质的物质的量程正比。

②物质的温度和压强☆常见的放热反应:①所有的燃烧反应②酸碱中和反应③大多数的化合反应④金属与酸或水的反应⑤生石灰和水反应⑥浓硫酸稀释、氢氧化钠固体溶解等☆常见的吸热反应:①晶体Ba(OH)2?8H2O与NH4Cl②大多数的分解反应③以H2、CO、C为还原剂的氧化还原反应④铵盐溶解等二、热化学方程式书写化学方程式注意要点:①热化学方程式必须标出能量变化。

②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态(g,l,s分别表示固态,液态,气态,水溶液中溶质用aq表示)③热化学反应方程式要指明反应时的温度和压强。

④热化学方程式中的化学计量数可以是整数,也可以是分数⑤各物质系数加倍,△H加倍;反应逆向进行,△H改变符号,数值不变三、燃烧热1.概念:25℃,101kPa时,1mol纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量。

燃烧热的单位用kJ/mol表示。

※注意以下几点:①研究条件:101kPa②反应程度:完全燃烧,产物是稳定的氧化物。

③燃烧物的物质的量:1mol④研究内容:放出的热量。

(ΔH<0,单位kJ/mol)四、中和热1.概念:在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应而生成1molH2O,这时的反应热叫中和热2.强酸与强碱的中和反应其实质是H+和OH-反应,其热化学方程式为:H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l)ΔH=-57.3kJ/mol3.弱酸或弱碱电离要吸收热量,所以它们参加中和反应时的中和热小于57.3kJ/mol。

(完整版)水溶液中的离子平衡知识点

(完整版)水溶液中的离子平衡知识点

【人教版】选修4知识点总结:第三章水溶液中的离子平衡一、弱电解质的电离课标要求1、了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念2、掌握弱电解质的电离平衡3、熟练掌握外界条件对电离平衡的影响要点精讲1、强弱电解质(1)电解质和非电解质电解质是指溶于水或熔融状态下能够导电的化合物;非电解质是指溶于水和熔融状态下都不导电的化合物。

注:①单质、混合物既不是电解质,也不是非电解质。

②化合物中属于电解质的有:活泼金属的氧化物、水、酸、碱和盐;于非电解质的有:非金属的氧化物。

(2)强电解质和弱电解质①强电解质:在水溶液中能完全电离的电解质称为强电解质(如强酸、强碱和大部分的盐)②弱电解质:在水溶液里只有部分电离为离子(如:弱酸、弱碱和少量盐)。

注:弱电解质特征:存在电离平衡,平衡时离子和电解质分子共存,而且大部分以分子形式存在。

(3)强电解质、弱电解质及非电解的判断2、弱电解质的电离(1)弱电解质电离平衡的建立(弱电解质的电离是一种可逆过程)(2)电离平衡的特点弱电解质的电离平衡和化学平衡一样,同样具有“逆、等、动、定、变”的特征。

①逆:弱电解质的电离过程是可逆的。

②等:达电离平衡时,分子电离成离子的速率和离子结合成分子的速率相等③动:动态平衡,即达电离平衡时分子电离成离子和离子结合成分子的反应并没有停止。

④定:一定条件下达到电离平衡状态时,溶液中的离子浓度和分子浓度保持不变,溶液里既有离子存在,也有电解质分子存在。

且分子多,离子少。

⑤变:指电离平衡是一定条件下的平衡,外界条件改变,电离平衡会发生移动。

(3)电离常数①概念:在一定条件下,弱电解质在达到电离平衡时,溶液中电离所生成的各种离子浓度的乘积跟溶液中未电离的分子浓度的比是一个常数。

这个常数叫做电离平衡常数,简称电离常数,用K来表示。

舅达我二对一元開隈HAJI\H”②忒皆)•OH2UO3[T对■丿亡刃为at BOH:B<Hi--u*on②意义:K值越大,表示该弱电解质越易电离,所对应的弱酸或弱碱相对较强。

高中化学人教版选修4化学反应原理第3章第3节 盐类的水解

高中化学人教版选修4化学反应原理第3章第3节 盐类的水解

高二化学选修4(人教版)同步练习第三章第三节盐类的水解一. 教学内容:盐类的水解二.重点、难点:1. 盐类水解的本质是本节的重点2. 本节的难点是影响水解平衡的因素及水解反应方程式的书写三.具体内容:1. 探究盐溶液的酸碱性2. 盐溶液呈现不同酸碱性的原因3. 盐类水解的定义4. 盐类水解的实质5. 盐类水解与盐溶液酸碱性的关系6. 盐类水解反应跟酸碱中和反应的关系7. 盐类水解反应的表示方法8. 盐类的水解平衡9. 盐类水解平衡的影响因素10. 盐类水解平衡及其移动的实例11. 盐类水解的应用12. 盐的水解常数【典型例题】[例1] 常温下,一定浓度的某溶液,由水电离出的c(OH-)=10-4mol/L,则该溶液中的溶质可能是()A. Al2(SO4)3B. CH3COO NaC. NaOHD. KHSO4【试题参考答案】:B【试题参考答案解析】:考查盐的水解后溶液酸碱性的基本判断。

[例2] 在相同温度下,在pH都是9的NaOH和CH3COONa两种溶液中,设由水电离产生的c(OH-)分别为amol/L与bmol/L,则a与b的关系为()A. a>bB. a=10-4bC. b=10-4aD. a=b【试题参考答案】:B【试题参考答案解析】:根据水的电离解题。

[例3] 已知常温下稀溶液中FeCl3水解方程式为:Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+,能使c(Fe3+)增大(溶液体积忽略不计)的是()A. 加入少量的H2SO4溶液B. 加入少量NaCl溶液C. 加热D. 加入少量NaOH溶液【试题参考答案】:A【试题参考答案解析】:考察水解平衡的移动问题。

[例4] 欲使0.1mol/L的CH3COONa溶液中,c(Na+)/c(CH3COO-)更接近于1:1 ,应采取的措施是()A. 加入NaOH固体B. 加入适量CH3COOHC. 加入KOH固体D. 加水稀释【试题参考答案】:BC【试题参考答案解析】:考虑平衡移动和浓度变化两个方面。

2018-2019学年人教版 选修4 第3章 水溶液中的离子平衡教学安排教案

2018-2019学年人教版 选修4 第3章 水溶液中的离子平衡教学安排教案

第三章水溶液中的离子平衡一、教学内容概述本章是选修4《化学反应原理》的第三章,它包含四节内容:第一节弱电解质的电离;第二节水的电离和溶液的酸碱性;第三节盐类的水解;第四节难溶电解质的溶解平衡。

本章内容应用前一章所学化学平衡理论,探讨水溶液中离子间的相互作用,内容比较丰富,理论与实际、知识与技能兼而有之,如电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的过程分析,体现了化学理论的指导作用。

pH的应用、盐类水解反应的应用、沉淀转化的应用等,展示了相关知识在生产、生活中的应用价值。

酸碱中和滴定介绍和测定酸碱反应曲线的实验则是学习实验操作技能。

在教学功能上,这一章起着巩固和深化前一章所学知识的作用。

全章4节内容可分为两条知识链:一是与弱电解质相关的电离平衡,包括1-3节,它们在知识的认识水平上是渐进的,前一节是后一节的基础和铺垫;二是沉淀溶解平衡,安排在第4节,它的知识基础是溶解度和化学平衡理论。

从整体上看,本章内容以深入认识水溶液中离子反应的本质为核心问题线索,分别研究了各类物质(弱电解质、水、盐类、难溶电解质)在水溶液中的离子平衡,使学生发现化学平衡、电离程度和溶解度之间的关系,并了解这些原理的应用。

教材内容框架如下:二、本章教学内容在选修模块内容体系中的地位和作用学习“水溶液中的离子平衡”主题的基础是义务教育阶段化学(或科学)、高中阶段必修课程化学1、化学2模块中相关的元素化合物知识,以及本模块中主题2中化学平衡方面的理论知识。

1.物质在水溶液中的行为与化学反应中的能量转化和化学反应限度的关系化学反应原理模块前两个专题分别从化学热力学、动力学的角度介绍了有关化学反应的规律和理论,本专题以前两个专题的理论为基础,选取了最常见、最典型的水溶液体系来引导学生运用所学理论(特别是化学平衡理论)分析物质的行为。

例如,本专题在化学平衡常数的基础上建立水的离子积常数、电离平衡常5.掌握从简单到复杂、从单一研究对象到多个研究对象的复杂体系的研究方法。

高中化学《离子浓度大小的比较》的教学反思

高中化学《离子浓度大小的比较》的教学反思

《离子浓度大小的比较》的教学反思本课时的教学是高二化学选修4《化学反应原理》的一个专题课时,是基于学生已学习了弱电解质的电离规律,盐类的水解规律及学生掌握了溶液中三类守恒规律的基础上,对溶液中离子浓度的大小做一个全面的分析比较。

溶液中离子浓度大小的比较是考试的一个热点问题,也是学生学习电解质溶液知识的一个难点。

它涉及的知识点多,且比较分散,综合性较强,很多学生对本部分内容知之不深,甚至面对题目无法下手,所以很有必要把它们分类整理,进行强化训练。

本课时的教学设计遵循循顺渐进的原则,分类处理各种类型题目,步步深入,从易到难,由简单到复杂。

教学内容分为两部分,第一部分是单一溶液中各离子浓度大小比较;第二部分是两种溶液混合时各离子浓度大小比较。

在第一部分针对单一溶液的教学中,弱酸或弱碱溶液突出弱电解质只有微弱电离、分步电离及不要忽视水的电离平衡;盐溶液突出弱酸(或弱碱)离子的微弱水解、分步水解及弱酸酸式根离子的电离平衡及水解平衡的比较,同时也不要忽视水的电离平衡,带领学生可从溶液中存在的平衡体系来确定离子的来源以及主次的角度分析,使各种关系具体化、清淅化。

在第二部分针对混合溶液教学中的,溶液混合但不发生反应的要同时考虑电离和水解,涉及到弱酸、弱碱、含弱离子的盐溶液时,可用极限观点思考,以“强势”反应为主,可不考虑“弱势”反应;溶液混合且恰好完全反应类型,这类问题实质上是“单一溶液”问题的变形,可根据反应生成产物考虑水解情况;溶液混合但有一种过量的根据过量程度及产物情况,要同时考虑电离和水解,不过这类问题大多转化为“溶液混合但不发生反应类型”问题。

在分析的过程中以第一部分的内容为基础且强化守恒意识,定性与定量相结合,做到一题多解。

本节课我扬弃了以往“讲—练—讲”的传统教学模式(即教师讲评、罗列、总结知识,学生听、练、记知识的复习模式),采用了“练—讲—议—讲”的模式进行复习。

首先是“练”,让学生独立思考,形成自己的解题思路,接着请学生展示自己的思路和困惑,然后在其他学生和老师的帮助下,逐步形成正确的解题思路,最后讨论归纳解答此类题型的方法。

高中化学选修四第三章盐类的水解知识点

高中化学选修四第三章盐类的水解知识点

第三节盐类的水解上大附中何小龙一、盐类水解1、定义:在水溶液中盐电离出来的离子跟水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质的反应。

2、实质:水溶液中盐电离出来的离子跟水电离出来的H+或OH-结合,破坏水的电离,是平衡向右移动,促进水的电离3、盐类水解的规律:①有弱才水解,无弱不水解,越弱越水解;谁强显谁性,两弱都水解,同强显中性。

②多元弱酸根,浓度相同时正酸根比酸式酸根水解程度大,碱性更强。

(如:Na2CO3 >NaHCO3)3、影响盐类水解的外界因素:①温度:温度越高水解程度越大(水解吸热,越热越水解)②②浓度:浓度越小,水解程度越大(越稀越水解)③酸碱:促进或抑制盐的水解(H+促进阴离子水解而抑制阳离子水解促进阳离子水解而抑制阴离子水解)4、水解平衡常数○1对于强碱弱酸盐: =/ (为该温度下水的离子积,为该条件下该弱酸根形成的弱酸的电离平衡常数)○2对于强酸弱碱盐: =/(为该温度下水的离子积,为该条件下该弱碱根形成的弱碱的电离平衡常数)5、双水解反应(1)构成盐的阴阳离子均能发生水解的反应。

双水解反应相互促进,水解程度较大,有的甚至水解完全。

使得平衡向右移。

(2)双水解反应特点是相互水解成沉淀或气体。

双水解完全的离子方程式配平依据是两边电荷平衡。

【习题一】(2018春•宾阳县校级月考)下列水解方程式正确的是()A.B.C.D.【考点】盐类水解的原理.【专题】盐类的水解专题.【分析】水解反应的实质是:弱酸或弱碱离子结合水电离出的氢离子或氢氧根离子生成弱电解质的过程,水解反应方程式用可逆符号表示,以此分析得出正确结论.【解答】解:A、水解是非常微弱的,水解方程式应该用“⇌”,且不能使用沉淀符号,故A错误;B、溴离子是强酸酸根离子不发生水解,故B错误;C、CH3COOH+H2O⇌CH3COO-+H3O+,是醋酸的电离方程式,不是水解离子方程式,故C错误;D、水解是非常微弱的,水解方程式应该用“⇌”,铵根离子水解生成一水合氨和氢离子,书写氢离子为水和氢离子得到离子方程式为NH4++2H2O⇌NH3•H2O+H3O+,故D正确。

高中二年级上学期化学《水溶液中的离子反应与平衡总复习》教学设计

高中二年级上学期化学《水溶液中的离子反应与平衡总复习》教学设计

人教版(2019)普通高中教科书选修性必修1化学反应原理第三章水溶液中的离子反应与平衡总复习教学设计【课程标准】1.能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡,了解酸碱电离理论。

2.知道水的离子积常数,能进行溶液pH的简单计算。

3.认识盐类水解的原理,归纳影响盐类水解程度的主要因素,能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。

4.能描述沉淀溶解平衡,知道沉淀转化的本质。

【教材分析】水溶液中的离子平衡与化学平衡密切相关。

本章内容实际上是应用前一章所学的化学平衡理论,探讨水溶液中离子间的相互作用。

电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的过程分析,体现了化学平衡理论的指导作用;pH的应用、盐类水解反应的应用、沉淀溶解平衡的应用等,体现了理论知识在生产、生活中的应用价值。

【学情分析】学生已经学了上一章中的化学平衡的理论知识,在必修中还学过电解质的知识。

在学习这章内容的时候,注意应用已学知识,从电离平衡到水解平衡到溶解平衡层层递进,难度较大。

【教学目标】1.认识电解质、盐类的水解的概念及方程式的书写。

2.理解电离平衡、水解平衡、溶解平衡的影响因素。

3.掌握溶液pH值、电离平衡常数、水解平衡常数、溶度积的计算公式。

4.掌握溶液中的离子浓度的大小比较。

【教学重难点】1.重点:电离平衡、水解平衡、溶解平衡。

2.难点:相关计算。

【教学方法】归纳总结、举一反三【教学过程】环节一【电解质和盐类水解】1、电解质(1)电解质:在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。

例如:酸、碱、盐、金属氧化物、H2O非电解质:在水溶液和熔融状态下都不能导电的化合物。

例如:非金属氧化物、大部分的有机物(蔗糖、酒精)、NH3(2)强电解质:能够全部电离的电解质。

例如:强酸、强碱、绝大多数的盐、活泼金属氧化物。

弱电解质:不能够全部电离的电解质。

例如:弱酸、弱碱、水。

注:判断电解质的强弱与溶解性无关,与溶液的导电性无关。

硫酸钡是强电解质,醋酸是弱电解质;浓醋酸可能比很稀的盐酸导电能力强。

【优化课堂】高二化学人教版选修四学案:3.3.2 影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的应用

【优化课堂】高二化学人教版选修四学案:3.3.2 影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的应用

第2课时影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的应用[学习目标] 1.了解影响盐类水解的因素。

2.了解盐类水解在生产、生活、化学实验和科学研究中的应用。

(重点) 3.掌握溶液中离子浓度的大小比较问题。

(重难点)一、盐类水解的影响因素1.向CH3COONa溶液中加入盐酸时水解平衡如何移动?当向溶液中加入氢氧化钠时,平衡如何移动?【提示】CH3COO-+H2O CH3COOH+OH-,加入盐酸时,c(OH-)减小,平衡向右移动;加入氢氧化钠时c(OH-)增大,平衡向左移动。

2.Na2CO3溶液加水稀释时c(OH-)减小,c(H+)也变小吗?【提示】c(OH-)浓度减小,c(H+)增大。

二、盐类水解在生产、生活中的应用1.用纯碱溶液清洗油污时,加热可以增强其去污能力。

2.配制FeCl3溶液时,可加入少量盐酸可抑制其水解。

3.铝盐、铁盐可用作净水剂。

4.利用水解反应来获得纳米材料(氢氧化物可变为氧化物)。

5.用方程式表示以TiCl4为原料制备TiO2的原理TiCl4+(x+2)H2O(过量)TiO2·x H2O+4HCl,TiO2·x H2O焙烧,TiO2+x H2O。

6.泡沫灭火器的灭火原理是利用了水解反应,反应的离子方程式是:Al3++3HCO-3 ===Al(OH)3↓+3CO2↑。

3.实验室配制FeCl3溶液时,常将FeCl3固体溶解在盐酸中而不是直接溶解在水中,为什么?【提示】用盐酸可抑制Fe3+的水解,防止生成Fe(OH)3沉淀。

4.明矾为什么能够净化水?用离子方程式表示其净水的原因。

【提示】明矾的化学式为KAl(SO4)2·12H2O,明矾电离出的Al3+能发生水解反应:Al3++3HO Al(OH)3(胶体)+3H+,Al(OH)3胶体具有很强的吸附能力,能吸附水中的悬浮2物并沉降,故明矾能够净水。

1.易误诊断(1)加水稀释,水解平衡向逆反应方向移动。

()(2)加热时促进了CH3COO-的水解,抑制了CH3COOH的电离。

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总结:
1、离子浓度的关系有守恒关系和不等关系;
2、离子浓度关系分析策略的关键是: (1)掌握电荷守恒、物料守恒和质子守
恒; (2)掌握电离平衡和水解平衡,如同时
存在两种平衡时,还需分清主次关系。
分析策略——五步曲
第一步,明确溶质是关键 第二步,联想平衡助思考 第三步,分清主次抓主要 第四步,然后才能见大小 第五步,见到等号想守恒
二、离子浓度的主要关系 守恒关系、不等关系
1、守恒关系 (1)电荷守恒 方法:找出全部离子,看准所带电荷数目。
(2)物料守恒
讨论:(NH4)2SO4溶液中,还能列出守恒式吗? 电荷守恒:c(NH4+)+ c(H+) = 2c(SO42-) + c(OH- 物料守恒:2c(SO42-) =c(NH4+)+c(NH3·H2O) (3)质子守恒 上下两式相加得:c(H+)=c(OH-)+2c(NH3·H2O)
电离)中数目不变 。
2、质子守恒:同一溶液中,可以通过前 两个守恒的加合或相减得出。
NaHCO3溶液中的守恒关系: c(H+)+c(Na+)=c(HCO3-)+2c(CO32-)+c(OH-) c(Na+)=c(CO32-)+C(HCO3-)+C(H2CO3) 两式相减得:
c(H+)+c(H2CO3) = c(CO32-)+ c(OH-)
一、学习目标: 1、熟悉电解质的电离、盐类的水解知识; 2、掌握电解质溶液中离子浓度的主要 关系及分析方法。
二、学习重点、难点 如何分析电解质溶液中离子浓度关系。
一、电解质水溶液中,离子如何产生
完成练习: 1.Na2CO3溶液中离子种类、 2.K2S溶液中的离子种类。
小结:溶液中的离子来源于电解质的电离 或盐类的水解。
方法:C(H+)=C(OH-) 巧用电荷守恒式判断其他离子间的关系。
用0.1 mol/L NaOH溶液滴定 20mL0.1mol/L
的CH3COOH溶液过程中PH变化如图所示:
pH
14
12
10
8 7 6
4
3 2
A
B C D
溶质? 平衡? 大小?
0
10
20
30
40
V(NaOH)/mL
总结3、溶液混合型考虑离子浓度大小的一般 步骤
NaOH至过量,溶液成分怎样变化 ?PH怎样变化?
用0.1 mol/L NaOH溶液滴定 20mL0.1mol/L 的CH3COOH溶液过程中PH变化如图所示:
pH
溶质?
14
平衡关系?
12
离子浓度大小?
10
8
B
7
C
6
D 4
3 2
A
溶质? 平衡关系? 离子浓度大小?
0
10
20
30
40
V(NaOH)/mL
方法:定溶质——想平衡——分主次——比大小
用0.1 mol/L NaOH溶液滴定 20mL0.1mol/L
的CH3COOH溶液过程中PH变化如图所示:
pH
14
12
10
8 7 6
4
3 2
A
B C D
三种守恒?
0
10
20
30

40
V(NaOH)/mL
总结:守恒式书写方法
1、找好突破点 电荷守恒——溶液 物料守恒—— 溶质 质子守恒——水 2、找全粒子。
总结1:单一溶质型的考虑离子浓度大小的 一般步骤
方法: 定溶质——想平衡——比大小
用0.1 mol/L NaOH溶液滴定 20mL0.1mol/L 的CH3COOH溶液过程中PH变化如图所示:
pH
14
12
10
8 7 6
4
3 2
A
B C D
大小?
0
10
20
30
40
V(NaOH)/mL
总结2:酸碱反应PH=7型的怎样考虑离子浓度?
讨论:Na2CO3溶液中有哪些守恒关系呢? c(H+)+c(Na+)=c(HCO3-)+2c(CO32-)+c(OH-) c(Na+)=2c(CO32-)+2C(HCO3-)+2C(H2CO3) 上下两式相减得:
c(H+)+c(HCO3-)+2c(H2CO3) = c(OH-)
质子守恒
小结:
1、物料守恒 :含特定元素原子的微粒 (离子或分子)守恒。原子在变化过程(水解、
2、不等关系
完成练习,交流答案。
(1)单一溶液 小结:比较离子浓度大小策略
先看电解质在水中如何电离,是否存在 电 离平衡 或 水解 平衡,若两平衡都存在 (如弱酸的酸式盐),则还要考虑两平衡 进行的程度大小。
(2)混合溶液 ①两溶液混合时,不反应 ②两溶液混合时,发生反应
思考: CH3COOH溶液中逐滴加入
人教版选修四第三章 《水溶液中的离子平衡》
电解质溶液中离子浓度的大小的分析 方法
电解质溶液中离子浓度的关系涉及到《溶液中的 离子平衡》一章几乎所有的知识点,如强弱电解质、 电离平衡、水的电离、溶液的pH、离子反应、盐类的 水解等,在高中化学中占有非常重要的地位,是历年 高考命题的热点之一,是每年高考都必定要涉及的内 容。
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