维护财产权教案(公开课)
⒎２维护财产权教案（精选3篇）
⒎２维护财产权教案（精选3篇）⒎２维护财产权篇1新课程标准的目标要求：1.了解宪法和法律对公民财产权利的规定，财产继承的两种方式。
能够正确行使权利，履行义务。
2.作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，3.学习法律常识，懂得如何去保护自己应有的合法财产。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、导入揭题出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
请同学们说说1、你会怎样评价这位出租车司机的行为？他该不该在未征得失主的同意自行处理其财物？2、如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？如果到法院状告会告赢吗？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起，从而引入课题。
板书：公民的财产所有权二、学习目标1. 了解我国保护财产权权的基本法律。
2. 了解我国公民的财产所有权、公民的财产继承权。
3. 认识未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的；我国法律依法保护公民的合法私有财产，增强公民的权利意识，会判断生活中财产权是否被侵犯的行为。
4. 理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。
教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、引导学生自主学习，交流展示㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p58“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1、女儿不能继承遗产的说法对吗？为什么？2、不尽赡养义务可以继承遗产吗？为什么？3、张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠吗？为什么？4、城堡的荔枝树能作为遗产吗？为什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第一框“公民的财产所有权”，思考下列问题：1、什么是财产所有权（即含义）？私有财产主要包括那些方面？2、我们如何划分财产归属的种类呢？（我们可以将财产分为个人所有财产、集体所有财产和国家所有财产）。
维护财产权教案(公开课)(2)
维护财产权教案(公开课)教案：维护财产权一、教学内容本节课的教学内容选自《法律与生活》教材，第五章第三节“维护财产权”。
具体内容包括：财产权的定义、种类和保护，以及我国法律对财产权的规定和保障。
二、教学目标1. 让学生了解财产权的概念和种类，理解财产权的重要性。
2. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识，提高法律素养。
3. 引导学生运用法律知识，分析和解决实际生活中的财产权问题。
三、教学难点与重点重点：财产权的概念、种类和保护。
难点：财产权的法律规定和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对财产权的思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 财产权的定义：财产权是指个人或单位依法享有并对某种动产或不动产行使的所有权。
b. 财产权的种类：包括所有权、用益物权、担保物权等。
c. 财产权的保护：我国法律对财产权的规定和保障，以及如何在实际生活中维护自己的财产权。
3. 案例分析：分析几个与财产权相关的案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对财产权的理解和看法。
六、板书设计1. 财产权定义2. 财产权种类3. 财产权保护4. 法律保障七、作业设计1. 作业题目：a. 简述财产权的概念和种类。
b. 分析一个与财产权相关的案例，阐述如何运用法律知识维护自己的财产权。
2. 答案：a. 财产权是指个人或单位依法享有并对某种动产或不动产行使的所有权，包括所有权、用益物权、担保物权等。
b. 案例分析：在这个案例中，甲乙双方因为财产权发生了争议。
根据我国法律规定，甲乙双方可以协商解决，也可以通过法律途径维护自己的权益。
具体解决方式需要结合实际情况进行分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解财产权的概念、种类和保护，以及法律的规定和实际运用，使学生了解了财产权的重要性，提高了法律素养。
八年级政治教案⒎2维护财产权教学设计
⒎２维护财产权教学设计⒎２维护财产权教学设计〔教学目标〕1、知识与能力了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。
2、情感、态度与价值观通过学习有关的法律知识，了解公民财产所有权、财产继承权，了解国家的有关法律对公民经济权利的保护。
加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。
通过学习，认识公民的经济权利在社会经济生活中的重要性，初步了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权。
〔教学重点〕公民的财产所有权〔教学难点〕公民财产继承权的两种方式〔教法学法〕经典案例分析法提问启发式教学法自主探究学习法〔课时安排〕2课时〔教学过程〕新闻导入：5月12 日，四川汶川大地震，4万同胞离我们而去。
悲痛之余，或许有人会思考这么一个问题，他们的遗产怎样分配？遗产分配这是财产的继承。
当然，我们都知道只有自己的财产才能分配继承，别人的不行。
财产的归属这是财产的所有。
（副板书）财产的所有和财产的继承这两个问题是今天我们要一起学习的内容。
（板书）⒎２维护财产权一、公民的财产所有权二、公民的财产继承权关于财产，凭生活经验我们可以知道财产有国家、集体的财产，这属于公共财产：有属于个人的财产，这是私有财产。
我们课本主要介绍的是私有财产。
既第一框题公民的财产所有权。
一、公民的财产所有权在了解公民的财产所有权之前我们首先要知道，什么是公民的私有财产？阅读课本p60 d2，并思考一个问题。
我有100 元，其中的50元买福利彩票，用另外50元买六h彩（假如），如果两个都中奖XX元的话，请问，我的私有财产是多少？ XX元处理学生回答，并分析福利彩票的XX元是，它合法；六h彩的XX元不是，它是违法的1、私有财产的含义和范围含义：公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所积累的财富。
八年级政治下册 72 维护财产权教案 粤教版
⒎２维护财产权第一课时一、学习目标1、通过学习,了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式。
2、通过学习,知道自己在法律上的经济权利,懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的合法权利.二、学习重点：公民的财产所有权三、学习难点：公民的财产继承权。
四、学习方法：自主学习、问题探究、以案说法、练习法五、学习过程：导入：出租车司机李某应顾客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
请问：司机李某“将拾到的5000元现金寄给了大学生用以治病”的行为合法吗？为什么？⒎２维护财产权（一）自主学习一、公民的财产所有权1、什么是公民个人的私有财产？2、什么是财产所有权？3、国家法律如何保护公民合法财产的所有权？（二）问题探究（课件）1、财产所有权：指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
占有权：对财产的实际控制权。
使用权：根据财产的性能和用途加以利用的权利。
收益权：使用财产取得经济效益的权利。
处分权：在法律允许的范围内处理自己财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。
2、国家法律保护公民的财产所有权：我国法律只保护合法财产的所有权，不保护非法财产的所有权。
（三）学法用法。
1、李某用自己的合法收入购得棉衣10套，送给社会福利院老人过冬。
李某在行使对自己财产的什么权？2、金庸先生以一元的版权将《笑傲江湖》转让给中央电视台，金庸先生是行使对自己财产的什么权？3、漫画说明了什么？过渡：（略）（四）自主学习二、公民的财产继承权1、保护公民继承权的基本法律是什么法？2、财产继承有哪两种方式？3、什么是法定继承？法定继承的范围和顺序是什么？法定继承有什么原则？4、什么是遗嘱继承？什么是遗赠？5、未成年人获得财产的主要形式是什么？当继承权受到侵害时应该怎样做？（五）难点分析1、按照《中华人民共和国继承法》规定：我国公民依法享有私有财产的继承权。
2024春粤教版道德与法治八年级下册7.2《维护财产权》教学设计
2024春粤教版道德与法治八年级下册7.2《维护财产权》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册7.2《维护财产权》一课，主要让学生了解财产权的含义、种类和保护方法，认识财产权在个人和社会中的重要作用，培养学生尊重和保护财产权的意识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生掌握财产权的基本知识，提高维护自身财产权的能力。
二. 学情分析八年级学生已具备一定的法律基础知识，对财产权有初步的认识。
但部分学生对财产权的理解和运用能力较弱，对财产权的保护意识不够强烈。
此外，学生在日常生活中可能遇到财产权被侵害的情况，却不知道如何维护。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过案例分析，提高对财产权的理解和运用能力，增强财产权保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解财产权的含义、种类和保护方法，认识财产权在个人和社会中的重要作用。
2.培养学生尊重和保护财产权的意识，提高维护自身财产权的能力。
3.引导学生学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.财产权的含义、种类和保护方法。
2.财产权在个人和社会中的重要作用。
3.如何运用法律武器，维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解财产权的含义、种类和保护方法。
2.讨论探究法：引导学生分组讨论，提高学生对财产权问题的认识和分析能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
4.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析和讨论。
2.制作PPT，展示财产权的含义、种类和保护方法。
3.准备情景模拟道具，方便学生进行实践操作。
4.划分课堂区域，便于学生分组讨论和小组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示财产权的定义，引导学生关注财产权这一主题。
提问：“你们知道财产权是什么吗？”，让学生初步了解财产权。
维护财产权教案
维护财产权教案一、教学目标1、让学生了解财产权的概念、类型和重要性。
2、帮助学生掌握维护财产权的方法和途径。
3、培养学生尊重他人财产权的意识，树立正确的财产观念。
二、教学重难点1、重点财产权的类型和法律规定。
维护财产权的常见方法。
2、难点如何在实际生活中准确判断和维护财产权。
理解财产权与其他权利的关系。
三、教学方法1、讲授法：讲解财产权的基本概念和法律规定。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对财产权维护的理解。
3、小组讨论法：组织学生讨论相关问题，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过提问引导学生思考财产权的概念，例如：“同学们，你们知道什么是财产吗？财产权又包括哪些方面呢？”2、知识讲解（约 20 分钟）介绍财产权的定义：财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。
讲解财产权的类型：包括物权、债权、知识产权等。
强调财产权的重要性：财产权是保障个人和社会经济活动正常进行的基础，是个人自由和尊严的重要体现。
3、案例分析（约 20 分钟）展示一些关于财产权纠纷的案例，如房屋产权纠纷、知识产权侵权等。
引导学生分析案例中的问题，思考如何维护当事人的财产权。
组织学生进行小组讨论，每个小组推选代表发表观点。
4、方法讲授（约 15 分钟）介绍维护财产权的法律途径，如协商、调解、仲裁、诉讼等。
强调在维护财产权过程中需要注意的事项，如证据的收集、法律程序的遵守等。
提醒学生在日常生活中要增强财产权保护意识，注意防范财产权受到侵害。
5、课堂总结（约 5 分钟）回顾本节课的主要内容，包括财产权的概念、类型、重要性以及维护方法。
强调尊重他人财产权的重要性，鼓励学生树立正确的财产观念。
6、布置作业（约 5 分钟）要求学生课后查找一个关于财产权维护的实际案例，并分析其中的法律问题和解决方法。
让学生思考自己在生活中如何更好地保护自己的财产权，并写一篇短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对财产权有了初步的了解和认识，但在案例分析和实际应用方面还需要进一步加强。
⒎2 维护财产权 教学设计
维护财产权教学设计一、教学目标1.了解财产权的定义和重要性。
2.掌握维护财产权的方法和技巧。
3.培养学生保护自己财产权利的意识。
二、教学内容1.财产权的定义和重要性–什么是财产权–财产权的重要性2.维护财产权的方法和技巧–法律保护财产权–安全防范措施–建立良好的商业关系三、教学步骤第一步：导入（5分钟）引导学生思考以下问题：•你有什么财产？•你认为财产权重要吗？•为什么需要维护财产权？第二步：讲解财产权的定义和重要性（10分钟）通过教师讲解的方式，向学生介绍财产权的定义和重要性。
第三步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：1.为什么财产权受到侵害？2.你们认为维护财产权的方法有哪些？3.你们有没有遇到过维护财产权的困难或经验？第四步：小组汇报（10分钟）请每个小组派一名代表汇报他们小组的讨论结果。
第五步：讲解维护财产权的方法和技巧（15分钟）教师通过讲解的方式，向学生介绍维护财产权的方法和技巧，包括法律保护财产权、安全防范措施和建立良好商业关系等方面。
第六步：案例分析（15分钟）以具体案例为例，分析维护财产权时遇到的问题和解决方法，引导学生思考如何应对不同情况下的财产权侵害。
第七步：总结（5分钟）通过本节课的学习，帮助学生总结财产权的定义、重要性以及维护财产权的方法和技巧。
四、教学评估根据学生的小组讨论和案例分析的表现，评估学生对财产权的理解和维护财产权的能力。
五、课后作业1.以保护自己财产权利为主题，写一篇300字的短文。
2.查找一则新闻报道，分析其中涉及的财产权问题。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、小组讨论、案例分析等多种教学方法，旨在培养学生对财产权的重视和保护意识。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论，但对于实际案例的分析能力还需进一步提高。
可以考虑增加实例分析的数量，加强学生对不同情况下财产权保护策略的理解和应用能力。
《维护财产权》上课学习上课学习教案3
《维护财产权》教案3《维护财产权》教案一、教学目标：了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。
加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。
了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权和智力成果权。
二、教学重点：公民的财产所有权和智力成果权。
三、教学难点：公民的财产继承权。
四、学生分析：1、针对的问题：作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，如通过继承得到的遗产，依靠自己的聪明才智取得的智力成果等，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。
但由于这些学生年纪尚轻，缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识。
2、学生的需要：学生缺乏相应的法律常识，不懂得如何去保护自己应有的合法财产。
因此，很有必要进行这方面的学习。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、教学重点：公民的财产所有权的含义，财产继承的两种方式。
二、教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害，如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、教学方法多媒体辅助教学，案例分析，情景体验，小组讨论。
四、教学设计思路和教学过程（一）导入新课：成语导入：“拾金不昧”师：哪位同学解释一下这个成语？“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？略师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
维护财产权教案(公开课)
维护财产权教案(公开课)《维护财产权》第一课时财产所有权一、教学目标1、知识目标：了解公民财产所有权的含义，了解我国法律对公民财产保护的相关规定。
2、能力目标：初步学会运用法律分析财产所有权，懂得维护自己的私有财产，提高维权能力。
3、情感、态度与价值观目标：初步树立法律观念，提高维权意识，并以此观念指导行动，做到知行统一。
二、学情分析作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。
但由于这些学生年纪尚轻、缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识,也不懂得如何去保护自己应有的合法财产。
因此，很有必要进行这方面的学习。
三、教学难点与重点教学重点：公民财产所有权的含义。
教学难点：怎样运用法律来维护财产所有权不受侵害。
四、教学方法1、情境探究法2、案例教学法五、学法指导在本课的教学中，将通过“情景——问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动学习，让学生在分析、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的。
六、教学过程导入新课：出示：新闻图片和文字资料——中国最贵钉子户（造房花百万补偿逾千万）提问：蔡珠祥、张好莲夫妇为什么这么“牛”？新课教学：出示：学习目标第一、什么是公民的私有财产？（范围）第二、什么是公民的财产所有权？第三、国家法律如何保护公民的财产？当自身的财产受到侵犯时怎样保护自己合法权利？引导学生带着学习目标阅读教材。
说一说：什么是公民的私有财产？出示：情境1公民张某承包了村里的一片果林和几口鱼塘，由于经营有方，不几年便赚了一大笔钱，于是他在镇上购买了一套商品房，并添置了家具、电器等，为了销售方便，还购买了一辆小货车，剩下的钱存入银行，每年还获得一笔利息。
说一说：哪些是张某的私人财产？（钱、房屋家具、电器、小货车、存款及利息）哪些不是张某的私人财产？（果林、鱼塘）为什么？出示：法律导航我国民法通则规定：公民的个人私有财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
最新维护财产权教案3
《维护财产权》教案3《维护财产权》教案一、教学目标：了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。
加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。
了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权和智力成果权。
二、教学重点：公民的财产所有权和智力成果权。
三、教学难点：公民的财产继承权。
四、学生分析：1、针对的问题：作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，如通过继承得到的遗产，依靠自己的聪明才智取得的智力成果等，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。
但由于这些学生年纪尚轻，缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识。
2、学生的需要：学生缺乏相应的法律常识，不懂得如何去保护自己应有的合法财产。
因此，很有必要进行这方面的学习。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、教学重点：公民的财产所有权的含义，财产继承的两种方式。
二、教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害，如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、教学方法多媒体辅助教学，案例分析，情景体验，小组讨论。
四、教学设计思路和教学过程（一）导入新课：成语导入：“拾金不昧”师：哪位同学解释一下这个成语？(学生回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？(学生回答)略师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
7.2《维护财产权》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校7．2维护财产权（第二课时）教学过程【目标要求】知识与能力目标：了解公民财产继承权的两种实现方式；了解法定继承、遗嘱继承及遗赠的相关内容；知道未成年人依法享有继承权，继承权受法律的特殊保护。
情感、态度与价值观：通过学习有关的法律知识，了解财产继承权的内容和含义，了解国家的有关法律对公民经济权利的保护。
加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感与信任感，学会用法律武器与侵权行为作斗争。
【教学重难点】教学重点：法定继承的相关内容；遗嘱继承和遗赠的区别教学难点：遗嘱继承和遗赠的区别【教学方法】讲授法，讨论法【教学过程】导入：上一节课，我们学了公民的财产所有权，那么如果一个人死了，他的财产变成了什么呢？（生：遗产）既然是遗产，那就会产生继承的问题，今天我们就学习公民的财产继承权。
二、公民的财产继承权1、保护公民继承权的基本法律：《中华人民共和国继承法》。
这部法律规定财产继承的方式，有哪两种？（生答）2、财产继承的方式：法定继承，遗嘱继承3、法定继承（1）含义王老汉的案例：王老汉与李老太结婚40余年,夫妻恩爱、家庭和睦。
王老汉上有二子二女，虽然大儿子王大是领养的，但一直与他们生活在一起；二老由大儿子照料；亲生儿子王二因贪污被判3年有期徒刑；大女儿王三因病过世后，大女婿继续尽到扶养的义务；小女儿王四对二老的生活起居不闻不问。
王老汉还有一个亲弟弟王二汉。
半年后，王老汉因为肺癌病故。
王老汉病故后，家中为遗产发生了争执：王四说：“王大是领养的，他没有继承权。
”王三的丈夫说: “我尽了赡养义务，我也有继承权.”王大说：“嫁出去的女儿没有继承权；王二是罪犯，他无权继承。
”李老太说：“我是他的妻子，我也有权继承。
”王老汉的弟弟王二汉也参与到继承的队伍中来了讨论1：哪些人有权继承财产？哪些人不可以？为什么？（P60）（2）顺序：第一顺序：配偶、子女、父母；对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。
《维护财产权》教案3
《维护财产权》教案3《维护财产权》教案一、教学目标：了解什么是公民的财产全部权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使同学知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应当如何运用法律武器来维护自己的权利。
加深对国家爱护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。
了解社会经济生活的简单性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权和智力成果权。
二、教学重点：公民的财产全部权和智力成果权。
三、教学难点：公民的财产继承权。
四、同学分析：1、针对的问题：作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参与劳动，没有制造物质财宝，但他们同样拥有属于自己的财产，如通过继承得到的遗产，依靠自己的聪慧才智取得的智力成果等，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和爱护。
但由于这些同学年纪尚轻，缺乏社会阅历，他们并不是都能了解这方面的学问。
2、同学的需要：同学缺乏相应的法律常识，不懂得如何去爱护自己应有的合法财产。
因此，很有必要进行这方面的学习。
第一课时公民的财产全部权和继承权一、教学重点：公民的财产全部权的含义，财产继承的两种方式。
二、教学难点：如何爱护公民的财产全部权不受非法侵害，如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特别爱护的。
三、教学方法多媒体帮助教学，案例分析，情景体验，小组争论。
四、教学设计思路和教学过程（一）导入新课：成语导入：“拾金不昧”师：哪位同学解释一下这个成语？(同学回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？(同学回答)略师：的确正犹如学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会赐予他们特别的嘉奖。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不当心将钱包丢在了出租车上。
《维护财产权》教案2
《维护财产权》教案教学目标：了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。
加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。
了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权和智力成果权。
教学重点：公民的财产所有权和智力成果权。
教学难点：公民的财产继承权。
教学过程：第一课时（一）、导入新课：成语导入：“拾金不昧”师：：哪位同学解释一下这个成语(学生回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢。
(学生回答)略师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德，对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为?(学生说这个司机善良，有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
)师：看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？(学生回答)师：让我们看看王某的做法：王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。
李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款。
7.2《维护财产权》教学设计
7．2维护财产权（第二课时）教学过程【目标要求】知识与能力目标：了解公民财产继承权的两种实现方式；了解法定继承、遗嘱继承及遗赠的相关内容；知道未成年人依法享有继承权，继承权受法律的特殊保护。
情感、态度与价值观：通过学习有关的法律知识，了解财产继承权的内容和含义，了解国家的有关法律对公民经济权利的保护。
加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感与信任感，学会用法律武器与侵权行为作斗争。
【教学重难点】教学重点：法定继承的相关内容；遗嘱继承和遗赠的区别教学难点：遗嘱继承和遗赠的区别【教学方法】讲授法，讨论法【教学过程】导入：上一节课，我们学了公民的财产所有权，那么如果一个人死了，他的财产变成了什么呢？（生：遗产）既然是遗产，那就会产生继承的问题，今天我们就学习公民的财产继承权。
二、公民的财产继承权1、保护公民继承权的基本法律：《中华人民共和国继承法》。
这部法律规定财产继承的方式，有哪两种？（生答）2、财产继承的方式：法定继承，遗嘱继承3、法定继承（1）含义王老汉的案例：王老汉与李老太结婚40余年,夫妻恩爱、家庭和睦。
王老汉上有二子二女，虽然大儿子王大是领养的，但一直与他们生活在一起；二老由大儿子照料；亲生儿子王二因贪污被判3年有期徒刑；大女儿王三因病过世后，大女婿继续尽到扶养的义务；小女儿王四对二老的生活起居不闻不问。
王老汉还有一个亲弟弟王二汉。
半年后，王老汉因为肺癌病故。
王老汉病故后，家中为遗产发生了争执：王四说：“王大是领养的，他没有继承权。
”王三的丈夫说: “我尽了赡养义务，我也有继承权.”王大说：“嫁出去的女儿没有继承权；王二是罪犯，他无权继承。
”李老太说：“我是他的妻子，我也有权继承。
”王老汉的弟弟王二汉也参与到继承的队伍中来了讨论1：哪些人有权继承财产？哪些人不可以？为什么？（P60）（2）顺序：第一顺序：配偶、子女、父母；对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。
【知识学习】《维护财产权》教案3
《维护财产权》教案3《维护财产权》教案一、教学目标：了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。
加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。
了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权和智力成果权。
二、教学重点：公民的财产所有权和智力成果权。
三、教学难点：公民的财产继承权。
四、学生分析：1、针对的问题：作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，如通过继承得到的遗产，依靠自己的聪明才智取得的智力成果等，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。
但由于这些学生年纪尚轻，缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识。
2、学生的需要：学生缺乏相应的法律常识，不懂得如何去保护自己应有的合法财产。
因此，很有必要进行这方面的学习。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、教学重点：公民的财产所有权的含义，财产继承的两种方式。
二、教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害，如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、教学方法多媒体辅助教学，案例分析，情景体验，小组讨论。
四、教学设计思路和教学过程（一）导入新课：成语导入：“拾金不昧”师：哪位同学解释一下这个成语？“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？略师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
《维护财产权》教学设计
维护财产权教学设计一、教学目标1.了解财产权及其重要性。
2.掌握维护财产权的基本方法。
3.培养学生维护自身和他人财产权的意识和能力。
二、教学内容1.什么是财产权2.财产权的重要性3.维护个人财产权4.维护他人财产权三、教学重点1.理解财产权的定义和范围。
2.知晓守法、自律和公平竞争对维护财产权的重要性。
3.掌握维护个人财产权的方法。
4.了解维护他人财产权的原则。
四、教学方法1.案例分析法：通过真实案例让学生了解维护财产权的实际问题和方法。
2.角色扮演法：让学生在模拟情境中体验维护财产权的过程和技巧。
3.讨论法：引导学生就维护财产权的重要性及方法进行讨论，促进思考和交流。
五、教学过程第一课时：什么是财产权1.概念解释：引导学生思考财产权的概念，并给出准确的定义。
2.范围界定：介绍财产权的主要内容和范围。
第二课时：财产权的重要性1.课堂讨论：以真实案例引发学生对财产权的重要性的思考，促进交流和讨论。
2.教师讲解：向学生讲解守法、自律和公平竞争对维护财产权的重要性。
第三课时：维护个人财产权1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟各种场景下维护个人财产权的情况。
2.学生展示：学生进行表演和讨论，分享自己的观点和体会。
第四课时：维护他人财产权1.教师讲解：向学生讲解维护他人财产权的原则和方法。
2.小组讨论：学生分小组讨论，在教师的引导下，分享各种维护他人财产权的案例和体会。
第五课时：总结与评价1.学生总结：学生总结课程中学到的内容，并进行个人反思和总结。
2.教师评价：教师对学生的表现进行评价，为学生提供反馈和建议。
六、教学评价1.学生参与度：学生在课堂活动中的积极参与程度。
2.学习成果：学生对财产权概念和维护方法的理解程度。
3.学生表达：学生在角色扮演和讨论中的表达和思维能力。
七、教学资源1.真实案例材料2.角色扮演情景设定3.讨论指导问题八、教学延伸1.邀请社区警察来校进行讲座，进一步加深学生对维护财产权的认识和理解。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案第一章：财产权的概念与意义1.1 引入：引导学生思考财产权的概念，让学生举例说明财产权的具体表现。
1.2 讲解：解释财产权的定义，阐述财产权在法律中的重要性。
1.3 案例分析：分析一些涉及财产权的案例，让学生理解财产权的具体内容和保护方法。
1.4 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨财产权保护的必要性。
第二章：我国法律对财产权的保护2.1 引入：让学生了解我国法律对财产权的保护体系。
2.2 讲解：详细讲解我国法律对财产权保护的主要法律法规。
2.3 案例分析：分析一些我国法律保护财产权的典型案例。
2.4 互动讨论：让学生分享自己对财产权保护的理解和经验。
第三章：财产权的行使与限制3.1 引入：引导学生思考财产权行使中可能遇到的问题。
3.2 讲解：讲解财产权行使的原则和限制。
3.3 案例分析：分析一些财产权行使与限制的具体案例。
3.4 互动讨论：让学生分组讨论如何正确行使财产权并避免侵权行为。
第四章：财产权的保护途径4.1 引入：让学生了解在财产权受到侵犯时，如何寻求法律保护。
4.2 讲解：详细讲解财产权保护的途径和程序。
4.3 案例分析：分析一些财产权保护的成功案例。
4.4 互动讨论：让学生分享自己在财产权保护方面的知识和经验。
第五章：财产权保护的实践与思考5.1 引入：让学生思考如何在生活中更好地保护自己的财产权。
5.2 讲解：讲解一些实用的财产权保护技巧和方法。
5.3 案例分析：分析一些财产权保护的实际案例。
5.4 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高财产权保护意识。
第六章：财产权与公共利益的平衡6.1 引入：引导学生思考财产权与公共利益之间的关系。
6.2 讲解：讲解在公共利益需要时，财产权可能受到的限制。
6.3 案例分析：分析一些财产权与公共利益冲突的案例及解决方案。
6.4 互动讨论：让学生分组讨论如何平衡财产权与公共利益的关系。
第七章：知识产权与财产权7.1 引入：引导学生了解知识产权与财产权的关系。
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《维护财产权》第一课时
财产所有权
一、教学目标
1、知识目标：了解公民财产所有权的含义，了解我国法律对公民财产保护的相关规定。
2、能力目标：初步学会运用法律分析财产所有权，懂得维护自己的私有财产，提高维权能力。
3、情感、态度与价值观目标：初步树立法律观念，提高维权意识，并以此观念指导行动，做到知行统一。
二、学情分析
作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。
但由于这些学生年纪尚轻、缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识,也不懂得如何去保护自己应有的合法财产。
因此，很有必要进行这方面的学习。
三、教学难点与重点
教学重点：公民财产所有权的含义。
教学难点：怎样运用法律来维护财产所有权不受侵害。
四、教学方法
1、情境探究法
2、案例教学法
五、学法指导
在本课的教学中，将通过“情景——问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动学习，让学生在分析、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的。
六、教学过程
导入新课：
出示：新闻图片和文字资料——中国最贵钉子户（造房花百万补偿逾千万）
提问：蔡珠祥、张好莲夫妇为什么这么“牛”？
新课教学：
出示：学习目标
第一、什么是公民的私有财产？（范围）
第二、什么是公民的财产所有权？
第三、国家法律如何保护公民的财产？当自身的财产受到侵犯时怎样保护自己合法权利？
引导学生带着学习目标阅读教材。
说一说：什么是公民的私有财产？
出示：情境1
公民张某承包了村里的一片果林和几口鱼塘，由于经营有方，不几年便赚了一大笔钱，于是他在镇上购买了一套商品房，并添置了家具、电器等，为了销售方便，还购买了一辆小货车，剩下的钱存入银行，每年还获得一笔利息。
说一说：哪些是张某的私人财产？（钱、房屋家具、电器、小货车、存款及利息）哪些不是张某的私人财产？（果林、鱼塘）为什么？
出示：法律导航
我国民法通则规定：公民的个人私有财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用
品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
过渡：公民的私有财产是受国家法律保护的，是不是公民所有的私有财产法律保护吗？
出示：情境2——社会广角镜
为了销售方便，张某想再购买一辆二手小货车，有一天同学王某对他说，想把手头的“小路货”（即赃物）——一辆小货车转手。
张某心想：花钱买车，非偷非抢，管他“小路货”、“大路货”。
次日，张某到王某家拿货付款。
不久，他被公安机关传讯，小货车被没收，并受到罚款处罚。
讨论：张某花钱买摩托车，非偷非抢，为什么受到处罚？
归纳：只有合法
．．的财产才受国家法律保护，国家法律不保护非法的财产。
过渡：你们认为怎样的财产才算是合法财产？
（学生讨论）
归纳：取得财产的方式和内容符合法律规定的财产。
目标检测：请你当法官
下列公民的财产是否受法律保护，为什么？
1、张强从事劳动获得的工资
2、李某赌博赢得3000元钱
3、陈某花钱购买了一批枪支、弹药
4、演员小赵将钱存入银行获得的利息
5、小杨买彩票中奖的500万元
6、刘某撰写文章取得的稿费
过渡：公民对自己的合法财产依法拥有财产所有权，那什么是财产所有权呢？
（财产所有权：指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
占有权：对财产的实际控制权。
）
实物演示：手机（放在口袋、通话、出租、卖掉来说明财产所有权的四个方面）并说明：（教师边演示边讲解）
使用权：根据财产的性能和用途加以利用的权利。
收益权：使用财产取得经济效益的权利。
处分权：在法律允许的范围内处理自己财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。
出示：对财产（手机）所有权示意图
活动：我的财产我做主
结合你对自己某一私有财产的安排，说一说怎样体现财产所有权的四个方面内容？
过渡：刚才我们学习了财产所有权，让我们回归生活去进一步了解。
出示：情境3——回归生活
成都市某公司宋女士不慎遗失了一个信封，内装现金一万元。
后信封被宋某的同事王某拾得，在找不到失主的情况下，王某以个人名义把拾到的钱捐给了某贫困地区。
宋得知此事后，找上门来要钱。
失主一脸的委屈，拾者连声喊冤。
宋某问：“感谢你拾金不昧，这是我的钱，你不能随便捐献，你要还我钱。
”王某说：“我没贪占你一分钱，凭啥叫我还钱？”
议一议：你认为王某的话有没有道理？说明理由。
过渡：在我们的社会生活中,侵犯公民的私有财产权时有发生,你能再列举一些事例吗?你认为遇到这样的事情该怎么办？
阅读思考：国家法律如何保护公民的财产所有权？（阅读教材P60第三段）
出示：法律导航——法律对保护公民财产所有权的相关规定。
《宪法》：“国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。
”
《刑法》：“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑。
”
《民法通则》：“公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。
”“拾得遗失物、漂流物或失散的饲养动物应当归还失主。
”
《物权法》：私人的合法财产受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢、破坏。
教师归纳：
我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：
①通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。
②通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
活动：坦露心声
在天价协议达成后，湖南、安徽、山东、陕西的拆迁户纷纷来蔡家“取经”、听“办法”，在总结自己的“牛经”时，蔡珠祥坦言：“牛经就是法律＋媒体＋胆量，而法律是最重要的。
”
思考：你如何理解这对夫妇的话？对你有什么启示？
课堂延伸：网上有人称他们为刁民，是滥用权利的漫天要价，这样的天价赔偿会阻碍城市建设。
蔡珠祥辩解：“我认为，我所做的，只会让政府在以后的拆迁中做得更规范，更好地保护各方的利益。
”
你对这个事件有什么看法？说说你的观点。
课堂小结
结合板书进行归纳小结。
达标反馈
巩固练习
板书设计（略）。