初三现代文阅读突击

初三现代文阅读突击

一、常用修辞手法的掌握（比喻、拟人、排比、夸张、对比、、设问、反问）

1、比喻就是「打比方」，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。因此，理解比喻在文中的作用，就要抓住喻体的特点，唤起喻体与本体之间的相似联想。

如：20XX年12题：第2段画线句“水就像人的血液”一句运用了＿＿＿＿的修辞手法，在文中的作用是＿＿＿＿。（答案：比喻形象生动地写出了水如此重要，却又不显山露水，更不张扬狂妄的特点。）

如：嘉定区模拟试卷中15题：“加热后的红薯糖，宛如柔软的琥珀”运用了＿＿＿＿的修辞手法，在文中的作用是＿＿＿＿。（答案：比喻形象生动地写出了糖塑作品的温润光泽。）如：长宁区模拟试卷中15题：画线句中用“老藤”来比喻＿＿＿＿，其作用是＿＿＿＿。（答案：异蛇形象生动地表现了蛇的粗壮和凶狠，写出了蛇把矮子的膀子箍得严严实实。）如：松江区模拟试卷中15题：画线句“他们是野生的蔷薇、丛林里的荆棘、石缝中的芨芨草”采用了＿＿＿＿修辞，其作用是＿＿＿＿。（答案：比喻、排比形象生动地写出了特奥运动员命运的坎坷和生命力的顽强。）

2、拟人：把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。作用是抓住人的情感，结合语言环境，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

如：20XX年第14题：请从第2段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞相同的句子是：＿＿＿＿。（答案：“柳枝染上了嫩绿。在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身”或“迎春花举起了金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌”）

3、夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，烘托气氛，增强语言的感染力，引起联想效果，给人以深刻的印象。

4、排比：用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的一连串词语，把相似或相关的内容表达出来，这样的修辞手法，叫做排比。运用排比，能增强语言气势。排比用于叙事，语意畅达，层次清楚；用于抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用于说理，条理分明，适合详尽的论述。加强语势，强调内容，加重感情。

5、设问：明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。目的是强调问题，引出下文，以引起人们注意和思考。

例如：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。（鲁迅《生命的路》）

6、反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强表达的语气，增强表达效果，体现较强的感情色彩。句末一般打问号，有的也打感叹号。反问的形式有两种⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？

7、对比：就是把两种事物进行比较，从而突出不同点，加深读者对事物本质的认识。

二、标点符号的掌握：

1、引号：①引用（表示直接引用的话或有时用来引用成语、谚语、歇后语等）②表示突出强调。③表示特殊含义（如表示讽刺和否定等）。④表示特定称谓。

2、破折号：①表示破折号后面是解释说明的部分。②表示意思的递进。③表示意思的转换，跳跃或转折。④表示语音的延长。⑤表示语音较大的停顿或中断。⑥表示总结上文。

⑦用在副标题前。⑧表示事项的列举分承。

3、省略号：①表示引文或引述的话里有所省略。②表示重复词语的省略。③表示列举同类事物和序数词语的省略。④表示静默或思考。⑤表示说话断断续续。⑥表示语言的中断。⑦表示话未说完，语意未尽。

4、冒号：①引出下文。②总结上文。③解释说明

主要出题方式：

1、添加标点符号

2、在具体的语言环境中辨识误用的标点符号,并加以改正；

3、正确理解常用标点符号在具体语言环境中的表达作用。

如20XX年上海市中考第17题：品读第6段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶——”，从语气的角度分析“我”的心理变化。（参考答案：第一声陈述的语气写出“我”有点不安，知道了伤奶奶的心；第二声感叹的语气写出了”我“急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出了“我”的哀求。）

三、各类文体的考试要点

——记叙文——

（一）、记叙的顺序：

1．顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。1、2、3、4、5

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2．倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。5、1、2、3、4、

作用：能使内容集中、对比鲜明；能使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）1、2、X、3、4、5

作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），使文章内容更充实、更周密，人物形象更丰满，丰富了情节，深化了主题。

4．补叙：在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。1、2、3、4、5、X

（二）、表达方式：

(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。有外貌描写，神态描写，心理活动描写，语言描写及动作描写等．

(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在