第三章绿色植物与生物圈的水循环

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9.4 第三章绿色植物参与生物圈的水循环

学习目标：1、说明植物体内水分运输的途径。

2、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。

3、描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。

4、练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。

一、复述巩固1、花的基本结构包括哪些？2、与果实和种子的形成有直接关系的结构是什么？3、请你描述传粉和受精的过程。

4、开花后，花的各部分发生怎样的变化？二、设问导读阅读课本P109—114，完成下列问题：1、植物通过根毛吸收大量的水，这些水干什么用呢？2、根吸收的水分在体内是怎样运输的？3、叶片的基本结构包括哪些？4、气孔是怎样构成的？作用是什么？5、保卫细胞和其他细胞有什么不同？气孔是如何张开和闭合的？6、什么是蒸腾作用？有什么意义？7、为什么说一片森林就是一座绿色水库？三、自学检测1、水分从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用。

2、观察叶片结构示意图，可知叶片是由、和三部分构成的。

3、气孔是由一对半月形的细胞围成的空腔。

它是植物的“门户”，也是的“窗口”。

它的开闭受的控制。

4、蒸腾作用能够带动植物体对和的吸收和向上运输。

它还能够提高，增加降水。

5、移栽幼苗，为了提高成活率，应采取的措施是：①在阴天或早晚移栽②不要剪掉枝叶③去掉一部分枝叶④给植物覆盖遮阴⑤及时施用化肥⑥让植株尽快光照，以制造营养A、①③⑤⑥B、①②④⑤C、①③④D、①③④⑤6、导管运输物质的特点是（）A、由上向下运输水分和无机盐B、由下向上运输有机物C、由上向下运输有机物D、由下向上运输水分和无机盐7、判断下列说法是否正确。

（1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。

（）（2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。

（）（3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。

（）（4）没有绿色植物参与，生物圈的水循环同样能很好地进行。

（）四、巩固训练1、植物由根从土壤中吸收的水分，大部分用于（）A 、自身构成B 、呼吸作用C 、光合作用D 、蒸腾作用 2、植物进行蒸腾作用的主要部位是（）A 、茎B 、叶C 、根D 、花 3、植物体能把根部吸收的水分不断地运输到顶端，其动力主要是来自（） A 、根的吸收作用 B 、茎的输导作用 C 、叶的蒸腾作用 D 、叶的光合作用 4、移栽幼苗时可在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（） A 、光合作用 B 、呼吸作用 C 、吸收作用 D 、蒸腾作用5、植物蒸腾作用的意义不包括（） A 、降低叶片的温度B 、促进植物对水分的吸收C 、提高大气湿度，增加降水D 、有利于植物进行呼吸作用6、控制蒸腾作用强弱的结构是（） A 、保卫细胞 B 、气孔 C 、叶片 D 、根毛7、阔叶树木秋天落叶可使树木（） A 、增强呼吸作用 B 、减少光合作用 C 、减少蒸腾作用 D 、减少营养物质吸收8、某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，请你据图分析回答：（16分）（1）①⑤叫，属于保护组织， ②④应属于；（2）叶片散失水分以及与外界进行气体交换的门户是[ ] 。

人教版七上生物《绿色植物与生物圈的水循环》知识点归纳及习题

第三章绿色植物与生物圈的水循环一、知识管理1．植物对水分的吸收和运输水分的吸收：植物体吸水的主要器官是__根__，其吸收水分的主要部位是__根尖__的__成熟__区，这个部位生有大量的__根毛__。

水分的运输：植物的根、茎和__叶__中都有相互连接的__导管__，根吸收的水分沿着__导管__运输到植物体的各个部分(水中溶解的__无机盐__也同时运往植物体的各个部分)。

2．植物的蒸腾作用(1)叶片的结构叶片的结构：写出各结构的名称：①__上表皮__；②__下表皮__；③__叶肉__；④__气孔__；⑤__叶脉__。

组成：叶片由__表皮__、__叶肉__和__叶脉__三部分组成。

功能：叶脉——作用是支持和输导；表皮——由[①]__上表皮__和[②]__下表皮__组成，起保护作用。

叶肉细胞内含有大量的__叶绿体__。

[④]__气孔__由一对半月形的__保卫__细胞构成，是__蒸腾作用__的“门户”，也是__气体交换__的“窗口”。

【注意】①陆生植物下表皮的气孔数多于上表皮，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的散失；水生植物上表皮的气孔数多于下表皮。

②在叶片的结构中，表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，而保卫细胞、叶肉细胞中有叶绿体，能进行光合作用。

(2)蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以__气体__状态散失到大气中的过程。

部位：主要器官是__叶__，主要结构是__气孔__，它的张开和闭合受__保卫细胞__控制。

意义：①拉动植物体对__水分和无机盐__的吸收和向上运输；②提高大气湿度，增加降水(参与生物圈的水循环)；③降低植物体叶片表面的温度。

影响因素：光照强度越__强__、环境温度越__高__、空气湿度越__小__、空气流动越__快__，蒸腾作用越强。

【注意】根从土壤中吸收的水分90%用于蒸腾作用。

二、例题解析【例】(临沂中考)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。

下列说法错误的是(D)A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用C．c表示水分的散失，“门户”是气孔D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气解析：绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环。

七年级上册第三章绿色植物参与生物圈的水循环课件(人教版)

腾作用拉动的。（）
2、春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库保护森林义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。（1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。（）（2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少。（）（3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气孔的开闭有什么关系？
•主页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终会消失吗？
•3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生态系统
生物部分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。

人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环

2.问题探究：问题1.从结构层次上看，为什么说叶属于器官？提示：叶是由多种组织(保护组织、输导组织、营养组织等)组成的能完成一定功能的结构单位。问题2.叶的所有细胞都能进行光合作用吗？为什么？提示：叶肉细胞和保卫细胞内有叶绿体，能进行光合作用，表皮细胞内无叶绿体，不能进行光合作用。
问题.表皮上的两种细胞有什么区别？提示：表皮上有表皮细胞和保卫细胞两种细胞。表皮细胞形状不规则，排列紧密，细胞内无叶绿体，因此不能进行光合作用。保卫细胞呈半月形，一对保卫细胞围成的空腔称为气孔。保卫细胞有叶绿体能够进行光合作用。
【解析】①是成熟区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A错误；②是伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区，B错误；③是分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，C正确；④是根冠，根尖最下端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，D错误。
11.移栽植物时，所采取的措施与蒸腾作用无关的是 ( B )
A.去掉部分枝叶
B.植株根部带土坨
C.在阴天移栽
D.进行遮阴处理
【解析】在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分
的散失；根部带一个土坨是为了保护植物的幼根和根毛，有利于提高移栽植物
的成活率，与蒸腾作用无关；阴天光照不强，降低了蒸腾作用，使植物不会因
体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，其中 ①②表示结构名称。请回答下列问题：
(1)叶片的结构包括表皮、[①]___叶__肉____和叶脉三部分。 (2)植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②]___气__孔____散失到大气中，这一过程叫做___蒸__腾____作用。在该过程中，水分和__无__机__盐___通过___导__管_____(填“导管”或 “筛管”)被运输到植物体的各个部分。

3.3 绿色植物与生物圈的水循环课件(21张PPT)

绿色植物在水循环中起的作用：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
( 叶片 )。
2.气孔的开关是由( 保卫 )细胞控制的。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
出示目标
自学指导
点拨提升
当堂检测
学习目标
1.植物对水和无机盐的吸收和运输。 2.植物叶片的结构。 3.植物蒸腾作用及其意义。 4.绿色植物参与了生物圈的水循环。
阅读课本P109—P114，完成问题： 1.根吸水的主要部位是根尖的成熟区，这里生有大量的根毛。 2.导管能自下而上运输水和无机盐。 3.叶片的结构包括上下表皮、叶肉和
二、判断 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的
浪费现象。( × )
2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成
拉力的结果。( √ )
三、选择 1.根吸收的水分大部分用于（
A.光合作用 C.细胞生长作用
D）
B.呼吸作用
D.蒸腾作用
2.在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（ C ）
7.如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过 [__④__]_保__卫__细__胞_形成的[_⑥___]__气__孔____来完成的．（5）根据叶片的结构和功能特点，可以
判定叶所属的结构层次是__器__官____．
A.海洋 B.草地 C.森林 D.岩石
3.下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体
交换的“窗口”？ ( B )

3.3绿色植物与生物圈的水循环

水？
烘烤水稻种子
缺水
水分充足
一、绿色植物的生活需要水 1．植物生活为什么需要水？
（1）水是植物体的重要组成部分（2）使植物体保持一定的姿态（3）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输（4）水参与植物的新陈代谢（5）植物进行光合作用需要有水的参与（6）种子需要充足的水才能萌发
别忘了记笔记哦！
【合作交流】 1.移栽树苗、花苗及蔬菜时，为什么根部要带着土坨？
保护根毛和幼根，提高植物的成活率。
2.导管细胞是活细胞吗？为什么？导管是由许多长形、管状细胞、细胞间的细胞壁消失形成的管道。没有细胞质和细胞核，因此导管细胞是死细胞。 3.为什么要把叶片制成切片后才能观察其结构？用显微镜观察的材料必须是薄而透明，叶片不透明，无法观察，要制成薄而透明的切片才能观察。 4. 从功能上说，表皮、叶肉和叶脉中的导管与筛管分别属于什么
1.根吸水的主要部位是根尖的成熟区；该处生有大量的根毛，增大了根吸水的面积。运输结构——导管
表皮（有上、下表皮）
2.叶片的结构叶肉
叶脉
二、蒸腾作用对植物生活的作用
1.蒸腾作用的主要器官是叶片
2、气孔与保卫细胞
气孔是植物气体交换的“窗户”，也是植物散失水分的“门户”。白天，气孔张开，空气进入气孔；夜晚，气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
表皮属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶组织？脉中的导管与筛管属于输导组织。 5.陆生植物的叶片，上表皮和下表皮的气孔一样多吗？为什么？
陆生植物下表皮的气孔多，这样可以减少水分的散失。
6. 炎炎夏日，大部分植物的叶片没有因高温而受到损伤，原因是什么？
植物通过蒸腾作用降低植物体的温度。
7. 为什么移栽植物时一般要在阴雨天进行，并且去掉部分枝叶？降低植物的蒸腾作用，提高成活率。

《绿色植物与生物圈的水循环》教案

《绿色植物与生物圈的水循环》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《带三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环》教学设计

《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解绿色植物在生物圈水循环中的作用，以及它们如何维持地球上的水循环平衡。

2. 了解绿色植物如何吸收、运输和开释水份，以及这个过程对植物本身和生态系统的意义。

3. 掌握观察和实验的方法，提高观察和实验能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解绿色植物在生物圈水循环中的重要角色，以及它们如何参与水循环的过程。

2. 教学难点：通过实验观察植物如何吸收、运输和开释水份，并理解这个过程对植物本身和生态系统的意义。

三、教学准备：1. 准备相关的图片、视频和实物（如植物样本），以帮助学生理解。

2. 准备实验器械，以便进行观察和实验。

3. 提前安置学生预习相关内容，并准备好问题。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师通过多媒体展示各种绿色植物图片，介绍绿色植物的重要性。

2. 提出“生物圈的水循环与绿色植物有何关系？”的问题，引导学生思考。

（二）新课教学1. 水循环的观点和过程（1）教师讲解水循环的观点和过程，通过多媒体展示水循环示意图。

（2）学生分组讨论，总结水循环的过程和特点。

2. 绿色植物在水分循环中的作用（1）教师介绍绿色植物在水分循环中的作用，包括吸收、运输、蒸腾等。

（2）学生通过实验或观察，了解绿色植物如何吸收、运输水分。

（3）学生分组讨论，总结绿色植物在水分循环中的作用。

3. 实例分析：绿色植物在森林中的水分循环中的作用（1）教师介绍森林中绿色植物对水分循环的特殊作用，如保持水土、涵养水源等。

（2）学生分组讨论，分析森林中绿色植物对水分循环的实际影响。

4. 拓展延伸：人类活动对水循环的影响（1）教师介绍人类活动对水循环的影响，如水利工程建设、农业灌溉、水污染等。

（2）学生分组讨论，总结人类活动对水循环的影响和应对措施。

（三）教室小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调绿色植物在生物圈的水循环中的重要作用。

2. 学生回顾本节课所学知识，加深对水循环和绿色植物作用的理解。

第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环

减少蒸腾作用
三、生物圈的水循环
大气中的水
植物
地表
河流
海洋
地下水
水循环
绿色植物在水循环中起的作用：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林！
课堂练习
表皮叶肉叶脉 (1)叶的结构由 _____,_____,_____ 组成。
蒸腾失水分的门户，也 (2)气孔是植物_____ 气体交换的窗口。它是由一对半月是______ 保卫细胞围成的空腔。______ 保卫细胞形的_____ 的形状是能够调节的，气孔既能_____ 张开，也能_______ 闭合。
(3)保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀。靠厚近气孔腔的细胞壁＿＿，不易伸展；远薄离气孔腔的细胞壁＿＿，较易伸展。张开当保卫细胞吸水膨胀时，气孔＿＿＿；闭合当保卫细参与生物圈的水循环。蒸腾作用
• 移栽植物时为了提高成活率,常采取以下措施: • 1. 在傍晚或阴雨天进行 • 2. 去掉部分叶片 • 3.对移栽幼苗进行遮阴运用蒸腾作用的知识加以解释.
蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
帮你总结
植物蒸腾作用的意义
1. 促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输， 2 .蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环， 3. 蒸腾作用还可以降低植物体的温度。 4. 绿色植物稳定了大自然的水循环。
植物的‘吐水’ 现象
下表皮
叶片的结构
(无叶绿体) 下表皮
表皮

绿色植物与生物圈的水循环ppt课件

导管
组织类型：导管属于输导组织。细胞结构：每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已消失，形成一根中空的管道。
分布：除了茎以外，根和叶脉等处也有导管，这些导管在植物体内相互贯通，形成水分运输的管网。
功能：运输水分和无机盐。
探究水分在茎内的运输途径
步骤一：取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠近顶端的一段迅象：叶脉红了，整个叶片都有些红了，面茎的表面并没有出现红色。结论：茎具有运输水分的结构，且在茎的内部，不在茎的表面。
步骤二：把茎横向切断，观察横切面。现象：在茎的横切面上可以看到一些被红墨水染红的小孔。结论：植物体内的水分是通过茎内的导管自下而上运输的。
当保卫细胞吸水膨胀时，较薄的一侧（内壁）细胞容易伸展拉长，使整个保卫细胞向外侧弯曲,于是气孔就打开了；当保卫细胞失水时，整个细胞的体积缩小，细胞壁随着收缩，气孔就闭合。所以.保卫细胞的吸水和失水控制着气孔的开闭。
气孔与植物蒸腾作用的关系
蒸腾作用主要通过叶片上的气孔进行。当气孔张开时，蒸腾作用旺盛；当气孔闭合后，蒸腾作用减弱甚至停止。
知识拓展
①接近时片上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐.有些像栅栏，被称为栅栏组织，栅栏组织细胞内时绿体较多；接近叶片下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列较疏松，被称为海绵组织，海绵组织细胞内时绿体含量比栅栏细胞内少。 ②大多植物的叶片正面颜色比背面颜色深，主要是由于靠近正面的叶肉细胞中叶绿体含量比靠近背面的叶肉细胞中多。
步骤三：把茎纵向切开，观察纵切面。现象：在茎的纵切面上可看到一些被红墨水染红的管道。结论：植物体内的水分是通过茎内的导管自下面上运输的。

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色生物第三章绿色植物与生物圈的水循环课件

导管筛管
根、茎、叶也有导管，这些导管是互相连接的，形成吸取水分的管网，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”输送到植物体各个部分。
高大的树木根部吸取的水分是怎样到达树梢的呢？
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。
练习徒手切片
刀片培养皿
制作叶片横切面的临时切片
移栽树木时，为了便于存活要剪去部分枝叶，这是为什么？降低蒸腾作用
绿色植物参与了生物圈的水循环生物圈的水循环示意图
绿色植物的蒸腾作用除了能提高大气湿度，增加降水外，植物的茎叶承接雨水减缓雨水对地面的冲刷，能使雨水更多地渗入地下，补充地下水。
物绿圈色的植水物
循与环生
植物对水分的吸取利用
夏天，白天气温过高时，为防止水分过度散失气孔也会缩小或闭合。
水水
水
水水水水
水
水水
水水
水水水水
水水水
水水水
水水
水
植物吸取的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
蒸腾作用的意义
①促进植物体内水分的吸取和无机盐的运输。 ②降低叶片表面温度，避免因气温过高而被灼伤。 ③提高大气湿度，增加降水。
蔬菜移栽时，取下营养钵体，幼苗带一土坨更易成活，你知道为什么吗？
视察与思考
视察横切和纵切面，你会发现什么？红色部分看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输结构——导管，它属于输导组织。
（2）水分的运输
导管
无机盐水
根毛
根毛吸取的水分进入导管。然后经过导管运送到植物体的各个部位。

第三章_绿色植物与生物圈的水循环

二植物的蒸腾作用
水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用
实验
目的： ①练习徒手切片 ②认识叶片的结构 ③观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔
材料用具：新鲜叶片、显微镜、双面刀片，镊子、载玻片、盖玻片、叶的永久切片、盛水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板
方法步骤
试一试
• 将一片刚摘下的叶片浸在70度左右的热水中，观察叶片表面会不会有气泡，如果有，请比较正面和背面气泡数
大多数陆生植物背面气孔多
想一想为什么水往高处流
植物吸收的水通过导管运到叶片，除了一部分用于光合作用等生命活动其余大部分通过蒸腾散失植物通过蒸腾，一方面可以拉动水和无机盐的运输再者在炎热的夏天，蒸腾能降低叶片表面的温度，避免灼伤植物
练
1、判断
习
1.茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。（） 2植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费（ ) 3气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换（ ) 4植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出（）
×
切面上有染成红色的地方，像一根根长长的管子，这些管子就是导管
一植物对水分的吸收和运输
导管是由许多长形，管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已消失，形成了一根中空的管道。导管贯穿于整个植物体，水就是顺着导管运输到植物体的各个部分，无机盐也搭着便车被运输到各处
其余的水都随着植物的蒸腾作用散到了大气中。意义：1、促进植物体内水分及无机盐的运输； 2、促进根部对矿质离子的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；4，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。

人教版生物七年级上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环(43页)

A、迅速地一次切割
B、缓慢地切下 C、迅速地来回切割 D、缓慢地来回切割
二、观察叶片的结构
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
叶的横切面图
叶脉上表皮
叶肉下表皮气孔
运输和支持
保护
富含叶绿体
三、观察叶片的下表皮
表皮细胞气孔
保卫细胞
气孔：
保卫细胞（半月形）
（厚）外壁
内壁（薄）
气孔
气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
两细胞间有筛板，
活细胞运输物质：有机物运输方向：由上向下位置：韧皮部
木本植物茎结构模型图
植物体内水分运输途径：
叶、花、
果实、种子
导管
茎
导管
水
根毛
随堂演练：
1、植物吸收水分的主要部位和运输水分的结构分别是：
A、成熟区、导管 C、成熟区、筛管
B、伸长区、筛管 D、分生区、筛管
玉米一生用水情况分析：
B、所有植物的气孔都集中在下表皮 C、气孔的分布特点与植物的种类有关 D、所有植物下表皮的气孔与上表皮一样多
蒸腾作用的意义：
1、为植物根吸收水分和无机盐并向上运输提供了动力。
2、降低植物体和周围大气的温度。
3、提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。
随堂演练：
水往低处流是人们常见的现象，但植物体内的水却是往高处
吸收的主要部位——根尖的成熟区运பைடு நூலகம்结构——导管蒸腾作用的概念表皮叶肉叶脉
植物的蒸腾作用
实验：观察叶片的结构蒸腾作用对植物生活的作用
绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物体内水的流动情况：
气孔导管根毛细胞

绿色植物与生物圈的水循环

绿色植物参与了生物圈的水循环
观察下图，并结合小学学过的知识，描述地球上水循环的过程。请思考，绿色植物在水循环中起什么作用?
蒸腾作用的意义
1、绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水；。 2、植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷； 3、树林中的枯枝落叶，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
植物对水分的吸收和运输
• 植物吸收水分靠根； • 根吸收水分靠根尖成熟区； • 成熟区有大量根毛，根毛的意义就是：增大吸收面积，增强吸水能力 • 根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？阅读课本（P109）
水分的运输
பைடு நூலகம் 茎叶脉
导管
导管
导管：运输水分和无机盐的通道。
练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片
第三章绿色植物与生物圈的水循环
轵城实验中学赵建党
想一想议一议
有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余那么多的水都到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义? 听完本节课你将明白这些原因！
植物吸收水分的作用及蒸腾作用的意义
植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
• 1将新鲜的叶片平放在小木板上。 • 2右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线方向，迅速切割。 • 3刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次，把切下的薄片放入水中。 • 4用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。