小学劳动教育一年级第一单元2《洗漱》教学设计

洗漱教学设计

一、教学内容

学会正确的洗手、洗脸、刷牙的方法，了解一些洗漱的小技巧和注意事项。保持卫生，养成良好的卫生习惯。

二、教学目标

1.能正确掌握洗漱方法，并能在实际生活中加以运用。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

三、教学重点

确掌正确的洗漱方法，并能在实际生活中加以运用。

四、教学难点

学生能长期坚持洗漱，养成良好的卫生习惯。

五、教学准备

课本、多媒体课件

六、教学过程

第一课时

环节一：谈话导入

叮铃铃，闹钟响了。睁开眼，美好的一天开始了。谁来说一说，起床后我们都要做哪些事情呢？是的，先穿好衣服，然后开始洗漱。上节课，我们一起学习了穿衣服，这节课我们再一起学习--洗漱（板书课题）

谁再来说一说你平时都是怎么洗漱的？

设计意图：通过生活中的场景谈话导入课题，再让学生从生活经验回答，激发起学习兴趣。

环节二：劳动准备

1.通过刚才几位同学的回答，老师发现不同的同学洗漱方法和内容是一样的。那我们的洗漱包括哪些内容呢？根据学生的回答总结：洗手、洗脸、刷牙。

2.想一想：我们要为洗漱做哪些准备呢？

设计意图：引出洗漱的内容后，让学生通过平时的生活经验想一想洗漱需要准备哪些物品。

环节三：实践体验--洗手

1.你平时都是怎样洗手的呢？什么情况下需要洗手？学生讨论并演示洗手过程。

2.我们一起来看看正确的洗手方法和步骤吧。学习“七步洗手法”。教师边讲解，边演示。

3.学生小组内相互练习指导并比一比，看看谁的洗手过程最标准。

4.小组推选出一名获胜者，到讲台前给大家做示范。

设计意图：讲完洗手的方法步骤后，给学生时间，让他们自己去练习，并通过比一比，激发他们学习的热情。反复的讲解练习，学生能更快地记住洗手的方法。

环节四：实践体验--洗脸

1.洗完手后我们就要开始洗脸了。你知道怎样正确洗脸吗？我们一起来看一看吧。

2.你学会了吗？谁来给大家演示一下？其他学生认真看并给予评价。

3.学生小组内分步练习操作，教师巡视指导。

设计意图：先观看正确的洗脸步骤，一位学生演示其他学生根据演示的情况给予评价纠正。学生纠正的过程也是学习熟悉的过程。通过不同的方式记住洗脸的方法。

环节五：实践体验--刷牙

1.介绍牙齿的作用：牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。

2．讲解刷牙的作用：刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。

3.牙齿这么重要，我们应该如何正确刷牙呢？一起向书中这位小朋友学习吧。

4.看明白了吗？请你和同桌相互练习纠正，比一比谁能刷得更干净。

5.刷牙还有一些注意事项呢。出示多媒体，了解刷牙的注意事项。

设计意图：学生在了解了牙齿的作用后，更重视刷牙重要性。再交给正确的刷牙方法，学生为了保护好牙齿，会非常认真地学习。同时提醒学生一些刷牙的注意事项。

环节六：交流评价

1.孩子们，通过刚才的学习，你都有哪些收获？了解了哪些洗脸的小技巧和刷牙的好方法？

2.学生小组内交流讨论，回答正确的可以得到一个小奖励贴。获得的奖励贴贴在课本上。

设计意图：学习完洗手、洗脸、刷牙的方法后，通过交流讨论，让学生说说自己的收获，都学到了哪些小技巧和好方法。

板书设计：

洗漱

洗手洗脸刷牙

养成良好的卫生习惯

作业与拓展学习设计：

1.今天你们学会了洗漱方法，回家后你会把今天学到的方法演示给你的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来养成良好的卫生习惯。

2.根据今天学到的洗漱方法，每天坚持洗漱，完成课后评一评。