《4.5地壳变动和火山地震》

4.5 地壳变动和火山地震

林华

【教学目标】

一、知识与技能目标

1．初步认识地球的内部结构——地壳、地幔、地核。2．初步认识地壳处于不断运动之中，高大的山脉、海沟等地形是地壳运动的结果。

3.认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。

4．初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中的概念。

二、过程与方法目标

1．利用模型直观地了解地球内部结构及地壳变动的结果。

2．通过读图，分析并比较全球火山、地震的分布特点。

三、情感态度与价值观目标

对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识。

【教学重点】

地球的内部结构；地壳变动的证明；火山地震的活动和分布及给人类生产生活的有利和不利影响。

【教学难点】

认识地壳的变动；火山地震的活动和分布。

认识地壳的变动

【教学准备】

标石(岩石)、模型、图片资料、FIASH动画、录象资料

【课时安排】二课时

【教学过程】

第一课时

出示：喜马拉雅动物化石图片（喜马拉雅鱼龙化石）引入：你知道这个化石出自哪里吗？它的名字叫喜马拉雅鱼龙化石，属于海洋古生物。“世界屋脊”的喜马拉雅山区会有海洋古生物化石，说明什么？还有那些现象能证明地壳的变动？（学生畅所欲言）对，说明在很久以前，“世界屋脊”曾经是一片海洋；同时也告诉我们地壳是在变动的。这种力主要来自哪里？(地球的内部)，因此我们有必要先对地球的内部做一下了解。引出课题

板书：第5节地壳变动和火山地震

一、地球内部结构

讲：如果我们用一把巨大的刀将地球切开，就会发现地球内部的结构与煮熟的鸡蛋很相似。

展示：对照已经打开的可拆分的地球仪

指出：地球内部可分为地壳、地幔、地核三层。

地壳：从地表到地表以下17千米处，平均厚度17千米。相关以往知识：

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______________________ 教学内容和方法：

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______________________ 个性化教学思路及改进建议：

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地幔：从地壳下界到2900千米处；

地核：人地幔到地心。

学生自己小结三层结构，并与鸡蛋的结构进行比较。

地核-----蛋黄

地球地幔-----蛋白鸡蛋

地壳-----蛋壳

如果再深入了解地球内部的结构，还可以再分：其中地幔按其性质差异可分为上地幔、下地幔，地核可以分为外地核和内地核。(板书)

地壳和上地幔的顶部共同构成了岩石圈，学生注意观察图，看看岩石圈的下面是什么？(软流层)，所以岩石圈的概念也可以说是软流层以上部分。

简单介绍软流层：其主要成分就是呈熔化状态的岩浆，一般认为火山暴发岩浆就来自于此

引：在地球的各处，每时每刻都在进行着各种形式的运动，这些运动有时进行得很激烈，但更多的时候，地壳运动难以为人类直接感知，我们如何知道地壳曾经变动过。

板书：二、地壳变动的证明

讨论：你知道有哪些现象或事例可以证明地壳是不断地变动的？

生：火山、地震、珠峰、台湾海峡(发现森林遗迹和古河道)

(可当作作业回去查找资料)

教师提供材料，

材料一：1692年,美洲中部牙买加发生了一次猛烈地震,岛上首府叶尔港有3/4沉入海底，许多年后当船只驶过这座水底城市顶部时，人们还能看见淹没在水下的一幢幢房子。

材料二：世界上最高的喜马拉雅山，近几十年科学工作者在山上发现了很多鱼类化石。在3000万年前，喜马拉雅山是古地中海的一部分，一片汪洋，第三纪以来，发生了喜马拉雅造山运动，亚欧板块和印度洋板块相互挤压，大陆板块缓慢上升形成高大山脉。现在仍每年以0.33~1.27厘米的速度上升。

材料三：近几十年内，黄河每年向渤海输入从黄土高原带来的泥沙十几亿吨，现在渤海仍是一片汪洋，而且渤海也没有因之而变浅，就连黄河河口的三角洲仍处在水下。

材料四：位于非洲中西部的刚果盆地，原来是一个面积很大的内陆湖盆，湖里水量很大，后来由于地壳运动，河流下切，湖水外泻，形成一个盆地。

让学生分析地壳发生了什么变化？

属于上升运

动的属于下降运

动的

属于缓慢运

动的

属于剧烈运

动的

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