科普版小学四年级英语上册全册教案汇编

科普版小学四年级英语上册全册教案汇编科普版小学四年级英语上册教案
1.我会游泳
第一课时
教学目标
发音。

2.过程和方法：通过学习这18个音标的正确发音，训练学生拼写包含这些音素的单词的音标。

3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点
1.这18个音标可以正确阅读。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具：字母卡、语音卡、单词卡、录音机和磁带、头饰教学流程
step1warmingup1、freetalk.
2、唱《abc》。

录音机播放《abc》song.tandsssingtogether.step2presentation
1、 t:WelentVowelleters。

什么？ss:aeiou
t:howdoyoupronuncetheminclosedsyllable?
ss:/？/e//i//？//？/t:看字母“e”和“i”
wepronunce/e/and/i/inclosedsyllable.板书-e-/e/-i-/i/
让学生有节奏地阅读/
2、tshowslettercards“bpmfdtnlgkhrszvw”让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、sslistenandreadafterthetape.step3drills
1、playagame“gettheapples”。

板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一
个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。

学生摘完后，教师再次教学
生有节奏地读这些音标。

2、 t:看这个词“背心/背心/”。

谁会拼写？老师给学生命名，让他们有节奏地拼写。

老师轮流在黑板上写字，学生有节奏地拼写。

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1.知识和技能：学习16个辅音和两个元音[e][i]，使学生能够理解和正确发音
科普版小学四年级英语上册教案
-ea-/e/-e-/e/-i-/i/面包/繁殖/背心/背心/跳跃/跳跃/头部/hed/母鸡/母鸡/游泳/
游泳/腿/腿/腿/腿/礼物/礼物/
3、tshowssomewordcards.让学生有节奏地拼读。

egg/eg/friend/frend/little/′litl/next/nekst/bend/bend/desk/desk/ready/′redi/ milk/milk/hill/hil/
pig/pig/dead/ded/six/siks/4、playagame
让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头
饰的学生主动按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。

/bed//hed//bend//desk//hil//siks//gift//sit//red//frend//leg//vest//men//hen// hiz/
4.整合与发展
分小组轮流到前台，让组里每名同学戴上教师事先准备好的单词及音标卡片头饰，这
些单词是我们以前没有接触过的。

但是，这些音标包含我们今天学过的16个辅音音标和2个元音音标，让小组中两个捞单词及音标的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其
余人试图从这两个同学中间穿过。

捞单词及音标的同学要问：whatisyourname？被捞的同
学说：mynameisdesk[desk]?说对的就可以让他过去。

step5homework
阅读练习册Ex.1的音标。

第六步练习
1、playagame“gettheapples”.
黑板上写简单的笔画（画一棵苹果树，在树上的每个苹果上粘贴一个语音符号）。

老
师随意读一个音标，让一些学生把它取下来。

选择正确的学生将获得苹果贴纸奖励。

在学
生们挑选完这些音标后，老师又教学生们有节奏地读这些音标。

2、让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音
的头饰的学生主动按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。

/bed//hed//bend//desk//hil//siks//gift//sit//red//frend//leg//vest/
/男人//hen//hiz/
板书设计lesson1icanswim
bpmfdtnlgk
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科普版小学四年级英语第一册教案
/b//p//m//f//d//t//n//l//g//k/hrszvwei/h//r//s//z//v//w//e//i/-ea-/e/-e-
/e/-i-/i/
面包/繁殖的/背心/背心/跳跃/跳跃/头部/hed/母鸡/母鸡/游泳/腿/腿/腿/腿/礼物/
礼物/
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科普版小学四年级英语第一册教案
第二课时
教学目标
1、知识与技能：学习单词littlefriendswim,bend，leg，head，hill让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

2.过程和方法：通过教学和实践，学生可以熟练地运用句型：canyou？是的，我（我们）可以不，我（我们）不能。

3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并正确运用所学的
内容进行日常交际。

教学重难点
1.能够理解和识别单词little friends WIM和bendelghadhill，正确理解对话内容，能够阅读和表演对话。

2、能把句型ican?.canyou?yes,i(we)can./no,i(we)can′t.运用于日常交谈。

教具
单词卡、录音机和教学磁带、头饰和图片教学流程
step1warmingup1、freetalk.
2、新歌“你好吗？”
3、让我们一起唱吧。

walkuwalkuwalkuicanwalk.runurunurunuicanrun.skipuskipuskipuicanskip.jumpujumpu jumpuicanjump.swimuswimuswimuicanswim.step2presentation
t:今天我们要学习“第1课游泳”。

第1段和第2段中的“让我们跟踪”。

sayafterme“swim！swim！icanswim.”师配合肢体动作教生说。

1、learnnewwords
t:现在看一些卡片。

tshowsnewwords“little/’litl/friend/frend/swim/swim/”bend/bend/leg/leg/head/ hed/
让学生拼写并教学生以诵读的形式有节奏地学习这些单词。

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