六年级语文：第六单元 与诗同行 活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛(教学方案)
六年级语文上册第6单元与诗同行教案新人教版
3.同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。
四、总结活动：
1.在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师请你们为这次活动写一个总结！
2.学生写总结。
3.交流“总结”。
4.让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
第六课时
【学习主题】活动总结
2.打开书本，我们一起来回顾活动建议和计划。
2、读诗体验，交流感受。
就像刚才同学们交流的一样，要想写诗，首先看看别人是怎么写的，他们的诗带给我们怎样的感受？
★自由朗读三篇诗歌，感受诗歌。
《我们去看海》（10分钟）
1.齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的？
全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。
2．小组合作编辑
二、成果展示。
第五课时
【活动内容】活动四 诗歌知识竞赛
【活动目的】通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。
一、导入：
1.同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，就让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题）
2.在学习中，同学们自由组合成了4个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。
主题
“秋诗冬韵”诗歌朗诵会
时间
11．21
地点
学校多功能室
形式
四人小组参赛
主持人
王小一
教师布置Leabharlann 1小组串词准备2小组
道具准备
3小组
评委安排
4小组
场地清洁
5小组
活动报道
6小组
第四课时
【活动内容】活动三 合作编诗集
【活动目的】通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
六年级上册语文第六单元表格式教案
第六单元教学计划教材分析：本组课文，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──以“了解诗歌”为主题，开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。
而后分成两大板块──“诗海拾贝”“与诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。
教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干必读材料。
第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏；第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。
最后，提出写一个简单的活动总结。
综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。
其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。
教学目标：知识与技能：1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
2．能诵读诗歌，大体把握把握诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗人的情感。
能力与方法：3．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4．能写简单的活动总结。
情感、态度与价值观：5．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
教学重点：1．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2．培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学难点：1．体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
2．比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。
单元课时安排：《诗海拾贝阅读材料》3课时《诗海拾贝活动一搜集诗歌》3课时《诗海拾贝活动二自己动手写诗》2课时《诗海拾贝活动三合作编诗集诗歌知识竞赛》3课时《诗经•采薇》《春夜喜雨》教学目标：1.知识与技能1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2.过程与方法想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.情感、态度与价值观养成自主、合作的学习品质和习惯。
第六年级上册语文第六单元教学设计教案【精品】人教版
教学
内容
学习导语、制定计划
课时
第一课时
教学
目标
制定计划
教学
重难点
计划具有可行性,操作性要强。
教学流程
动态修改部分
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
搜集有关诗歌的故事
教学流程
动态修改部分
一、学习欣赏诗歌
1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？
（扶：写出了人、柳和谐的意境。失：更体现了月光的皎洁。）
2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？
（作诗、写文章要推敲词句。）
3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？交流一下。
4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）
5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？
6．师生交流。
二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）
诗歌
作者
推荐理由
推荐人：
1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）
2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。
3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
三、体会现代诗和古诗的区别
1．小组内交流交流你的发现。
2．班上交流，师相机指点：
古诗：讲究字数、句数、平仄、用韵；
现代诗：在字数和押韵上要求不那么严格，写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
四、快读阅读材料，体会诗歌的特点
1．学生默读阅读材料。
2．学生汇报自己的发现，师相机指导。
六年级语文上册6单元教学计划
体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
教具准备
课前搜集诗、词、曲的有关资料。
教学方法
小组合作学习。
教学时间
1课时
教学过程
一、激情导入
同学们，上一节课我们欣赏了《诗经·采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋思》
授课类型
综合课
教学目标
1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2．了解古诗的特点。
3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重点
学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
三、品读诗歌，感悟意境
1．生自由地读诗歌，并边读边想象：
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？
2．小组内讨论交流。
3．班上交流，师相机引导：
《天上的街市》中，诗人运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。
二、学生初读古诗，质疑
1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。
三、引导学生根据搜集的资料自学
1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
部编版六年级语文教学设计 六上语文第六单元教案
2、学写儿童诗
教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习。组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
课 型：新课
教学准备：浏览本组教材，通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗、词、曲的有关资料。
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
个性化调整
专题教育：
中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒衣节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等
《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。
⑵解释个别词语：
别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。
见：同“现”。听取：听到。
七八个星天外：天外七八个星。两三点雨山前：山前两三点雨。
茅店：乡村小客舍。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。
4、学写童诗。
过程与方法：能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
六年级古诗词知识竞赛活动方案年月一
六年级古诗词知识竞赛活动方案年月一嘿，各位老师、同学们好！今天我要给大家分享一份超级有趣的六年级古诗词知识竞赛活动方案。
这可是我结合了十年方案写作经验，精心打造的哦！废话不多说，咱们直接进入正题。
一、活动背景近年来，古诗词教育在我国越来越受到重视，为了让同学们更好地学习、传承中华优秀传统文化，提高古诗词鉴赏能力，我们决定举办这次六年级古诗词知识竞赛活动。
二、活动目标1.提高同学们对古诗词的兴趣，增强文化自信。
2.培养同学们的古诗词鉴赏能力，提升文学素养。
3.丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。
三、活动主题“古韵今风，诗意校园”四、活动对象六年级全体学生五、活动时间年月一日六、活动地点学校多功能厅七、活动内容1.个人赛（1）古诗词默写：每位选手现场抽取10道古诗词题目，进行默写。
每道题限时2分钟，满分100分。
（2）古诗词鉴赏：每位选手现场抽取5道古诗词鉴赏题目，进行解答。
每道题限时3分钟，满分100分。
2.团队赛（1）古诗词接龙：每个团队派出一名选手，按照古诗词的先后顺序进行接龙。
接龙成功者得分，失误者扣分。
每个团队共接龙10次，满分100分。
（2）古诗词知识问答：每个团队现场抽取5道古诗词知识题目，进行解答。
每道题限时2分钟，满分100分。
3.附加赛（1）古诗词创作：每位选手现场创作一首古诗词，题材不限。
评委根据作品质量进行评分，满分100分。
（2）古诗词吟诵：每位选手现场吟诵一首古诗词，评委根据吟诵水平进行评分，满分100分。
八、活动流程1.开幕式：主持人介绍活动背景、目的、内容和流程。
2.个人赛：选手依次进行古诗词默写和鉴赏。
3.团队赛：各团队进行古诗词接龙和知识问答。
4.附加赛：选手进行古诗词创作和吟诵。
5.颁奖仪式：评委公布比赛成绩，为获奖选手颁发奖品。
九、活动奖励1.个人赛：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2.团队赛：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3.附加赛：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
诗文知识竞赛活动策划书
诗文知识竞赛活动策划书活动名称：诗文知识竞赛活动一、活动背景诗歌是人类文学的重要组成部分，诗文知识作为一种文化传承的载体，在现代社会仍然具有重要的意义。
为了弘扬传统文化，提高学生对诗文知识的了解和理解，我们计划举办一场诗文知识竞赛活动。
二、活动目标1. 增强学生对中国古诗文的兴趣，培养学生对传统文化的热爱和认同感。
2. 提高学生对诗文知识的掌握程度，加深对古诗文的理解和欣赏能力。
3. 增强学生的团队合作意识和交流能力，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 预赛：通过学校内部选拔出参赛选手，每个班级推荐两名学生参加预赛。
预赛形式为选择题和填空题，涵盖中国古代诗歌、词牌、传统文化等方面的知识。
2. 决赛：预赛中脱颖而出的选手将参加决赛。
决赛分为个人赛和团队赛两个环节。
- 个人赛：选手将进行现场答题，以速度和准确度为标准，挑战自己的诗文知识水平。
- 团队赛：选手将组成团队，在限定时间内共同解答题目，展现团队合作和协作能力。
四、活动时间与地点活动时间：预计在下学期的课余时间进行。
预赛和决赛时间视学生的安排而定，预计为两天。
活动地点：学校的多功能报告厅作为活动的主要场地，预赛可在各自班级进行。
五、活动组织与人员配备1. 组织方：学校文化艺术部门负责组织活动，老师和学生会成员共同策划和组织活动。
2. 参赛选手：每个班级推选两名学生参加预赛，共计24名选手进入决赛。
3. 工作人员：活动期间需要安排裁判、计分员和现场秩序维护人员等，确保活动的顺利进行。
4. 奖励与奖品：为了激发学生的参与热情，我们将准备一定数量的奖品，并设计奖状和奖杯作为奖励。
六、宣传与推广为了吸引更多的学生参与并增加活动的知名度，我们将通过多种渠道进行宣传和推广。
1. 学校内部：在班级会议和晨读时间宣传活动内容和意义。
2. 学校官网：发布活动通知和宣传海报，并及时更新活动进程和赛事报道。
3. 社交媒体：利用学校官方微信公众号和学生会微博等平台发布相关信息，并组织线上互动活动，提高活动的知名度和影响力。
《“与诗同行”诗歌知识竞赛》教学设计
《“与诗同行”诗歌知识竞赛》教学设计第一篇：《“与诗同行”诗歌知识竞赛》教学设计《“与诗同行”诗歌知识竞赛》教学设计容桂实验学校易艳教学目的：1.初步了解诗海的浩瀚，感受诗歌的魅力，激发学生搜集、整理、诵读、欣赏诗歌，增强对诗歌的兴趣。
2.将收集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识最丰富。
学情分析：这个班级的同学聪明、活泼，执行能力强。
语文底蕴较好，课外知识较丰富，对语文的兴趣较浓厚。
他们课堂上勇于表现，敢于创新，时常能碰撞出思想的火花。
因此教师在课堂上通过情景故事表演、图片、对诗、默写等注重对学生观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
让学生通过想象画面、情景体验和表演的方法，让学生体验诗词的意蕴美和诗歌所赋予的情感之美。
教学内容分析：《“与诗同行”诗歌知识竞赛》是人教版六年级上学期第六组《轻叩诗歌的大门》这个语文综合性学习中的一个子活动。
这次活动前，我们通过学习书本上的“阅读材料”已经初步了解了诗歌的基本常识，感受了我国绚丽多彩的诗歌文化。
并且搜集和积累了很多古诗，其中也能感悟和理解一些古诗的内容和诗人的情感。
通过诗歌竞赛的形式，能够更好的促进学生学习诗歌的兴趣，激发他们运用古诗的能力，身临其境地感受古诗的意蕴美。
教学重点：1．通过第六单元综合实践课的积累、感悟和了解、运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
教学难点：拓展学生的能力，丰富课外知识。
课时：一课时教学资源：课件、音乐、诗歌图片、摇摇铃或拨浪鼓4个、《凉州词》情景剧表演（女生4位）、妙答“一”字诗情景剧表演（男生5位）、一套课桌椅、一把扇子、行李袋、船桨、奖状、奖品教学环节与过程：一、情景故事表演导入1、《凉州词》（四位女生分别扮演老佛爷、紫薇、小燕子和晴格格）一天，老佛爷心情大好，邀请紫薇、小燕子与晴儿陪她畅游颐和园，并要求她们背诵王之涣的《凉州词》（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
小学六年级语文上册综合性学习《诗歌知识竞赛》活动流程
古诗词知识竞赛活动流程一、宣布开始主持人：本学期，我们进行了综合性学习—轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词，品味久远文化，赏析精妙文字，聆听诗人心声，丰富多彩人生。
今天的活动，既是一场竞赛，又是以文会友；既是一场检验，又是一次才艺展示。
首先请允许我介绍一下今天的六支代表队。
他们是（每介绍一支代表队，队员要进行一段简短的开场白)现在我宣布四十九中学六年级5班古诗文知识竞赛——正式开始。
二、主持人:首先进入第一关——小试牛刀在这一关里，我们每组参赛的队员要依次回答主持人的问题，每题5分，答对加分，答错不扣分，回答过程中，其余队员不得提示，否则将作答错处理。
计算分值看来各代表队确实进行了精心准备，旗鼓相当，我们期待在下一轮的比赛中，各队能够取得更好的成绩。
三、主持人：现在我们进入第二关----捷足先登这一关是抢答题，既要考验我们同学的知识储备，又要考验同学们快捷的反应能力。
在这一关里，当主持人报完题目喊开始后方可答题，答题时间1分钟。
提前抢答的代表队将会被扣去相应的分数，此题作废。
每题5分，可要慎重考虑啊。
主持人：抢答题正式开始。
主持人：观成败，谁主沉浮，又是一轮赛罢，我们再看看目前各代表队的得分情况。
四、主持人：下面我们进入第三关----兵来将挡。
我先介绍一下此轮的规则。
一共有10个备选题，每题10分。
由1号代表队开始依次为下一个代表队选题，然后2号为3号选题。
答题时间2分钟。
超过时间将结束回答。
又是一轮精彩的角逐，此轮过后，我们再来看看各支代表队的得分情况。
究竟哪知代表队能够逐鹿中原，拔得头筹，笑到最后，我们还要看最后一轮的比赛，比分落后的代表队可要好好地抓住此次机会呀。
五、主持人：下面我们进入最后一关——沙场点兵。
我先介绍一下本轮比赛的规则。
本轮比赛为风险题。
根据难易程度不同，分值依次为50、40、30、20、10分，请个小组根据本组的实际情况选题，答对加分，答错倒扣分。
请准备。
六、结束语：同学们，古诗词是我国古典文化的精华，古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”、“腹有诗书气自华”。
诗歌知识竞赛活动教案
诗歌知识竞赛活动教案六年级上册第5组课文《与诗同行》活动目的：1、复习巩固已学的诗歌，加深积累和理解，培养学习古诗的兴趣2、开发智力启迪智慧，使学生从古诗中受到熏陶，了解中国古代文学瑰宝，激发学生热爱祖国之情活动准备：2、收集准备竞赛题目，规定题目类型：必答题、选择题、抢答题、风险题3、请3个同学为各组统分4、为激发学生兴趣，先给每组学生基本分100分活动要求：1、必答题每组回答3题，共9题，每题10分。
2、选择题选4题，共15题，每题10分，回答错误扣10分。
3、抢答题共15题，每题10分，回答错误扣10分。
4、风险题，分3档，每档5道题，分10、20、30分3个分值档，答错了扣相对应的分值。
5、评出优胜组活动过程：一、必答题，每组回答3题（放投影仪，每轮每组一题）1、第一轮(回答问题)唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，与那个节日相关？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是那个季节？用一句俗语破解宋代诗人苏轼《题西林壁》这首诗蕴含的哲理？2、第二轮（选句填空，注意押韵）从军行塞下曲浪淘沙王昌龄卢轮刘禹锡青海长云暗雪山，林暗草惊风，（）（）将军夜引弓。
浪淘风簸自天涯。
黄沙百战穿金甲，平明寻白羽，如今直上银河去，不破楼兰终不还。
（）同到牵牛织女家。
选择：去时雪满天山路选择：处处是泉声选择：白鹭飞来无处停孤城遥望玉门关昨夜梦渔阳晚日浮沉急浪中愁云惨淡万里凝没在石棱中九曲黄河万里沙3、第3轮（选择字意）忆江南草夜宿山寺白居易白居易李白江南好，离离原上草，危楼高百尺，风景旧曾谙一岁一枯荣。
手可摘星辰。
日出江南红胜火野火烧不尽，不敢高声语，春来江水绿如蓝春风吹又生。
恐惊天上人。
能不忆江南谙：（1）相识离离：（1）离开，分开危：（1）不安全（2）见过（2）茂盛（2）高（3）熟悉（3）缺少（3）损害（4）美丽（4）相聚，隔开（4）端正4、第4轮（选择准确主题）渭城曲出塞示儿渭城朝雨浥轻尘，秦时明月汉时关，死去元知万事空，客舍青青柳色新。
人教版小学语文六年级上册《 与诗同行 ：给诗加“腰”》 优质课教学设计_0
人教版六年级上册第六组综合性学习《给诗加“腰”》教学设计【教学目标】1、学习抓住关键信息，快速读懂故事，加深对诗歌的了解，初步学会通过“诵读品味、体会诗人情感”“联系生活实际，体会意境”“从诗句中展开想象”等方法，赏析诗歌，想象意境，品味情感，进一步感受古诗之美，在心中种下一颗诗意的种子。
2、通过推敲、品析关键词句，感受用词不在于华美，而在于精妙。
3、学习古人严肃认真的创作态度和锲而不舍的推敲精神，让学生举一反三，融会贯通，活学活用，并很好地运用到写作表达中来，同时身体力行，做中华这种传统文化精神的继承者、传播者。
【教学重难点】感悟品词推敲的重要性，学习古人推敲语言，精益求精的态度，领悟品析的方法，并努力运用到自己习作表达中去。
【课时安排】一课时【教学过程】一、复习导入1.回顾：诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
本单元我们以“了解诗歌”为主题，开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛等活动。
在“诗海拾贝”“与诗同行”的过程中，我们进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，还学会了活学活用，将千古名句自然运用到生活中，如:欣赏：同学们还创作了很多诗。
（播放学生自创的诗，朗读其中的一首欣赏）2.导入：我国是一个诗歌的国度，有很多千古名篇，这是因为诗人们创作诗歌时特别严谨认真，斟酌文字，所以有“一句诗吟成，捻断千根须”之说。
今天我们要学习的就是一个关于推敲文字的故事。
二、情境学习1.出示课文：课前同学们已经初读过这个故事了，快速浏览、回忆一下，这个故事主要讲了什么？2.速读，根据表格要求，在文中勾画相应内容。
3.小组合作探究：合作要求：口头讨论所填内容4.全班交流。
追问学生自己的观点。
5.小结方法、分享感悟：从这个诗歌故事中，你学到了什么？（1）板书：（2）总结要点：A 加腰——“腰”要精准。
小学六年级语文上册综合性学习《诗歌知识竞赛》活动方案
人教版小学语文六年级上册第六单元综合性学习
古诗词知识竞赛活动方案
一、活动目的：
为了更好地促进语文教学，检查学生的诗歌基础知识和基本技能，考察学生对诗歌知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校六年级语文组决定开展学生语文诗歌知识竞赛活动。
本次活动竞赛重视学生积累、运用、等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习诗歌知识的兴趣。
二、竞赛时间：学生竞赛时间为12月7日下午第一节课。
三、竞赛地点：阶梯教室
四、参加对象：全体学生，分成8个小组，每组选出小组长。
五、竞赛形式：现场竞答。
六、竞赛内容：诗歌基础知识的积累与运用。
分三大版块：必答题、抢答题、风险题。
七、奖励办法：集体奖评出一、二、三等奖各一，个人奖：优秀赛手3名，文明赛手3名。
《与诗同行》_教案教学设计
《与诗同行》诗海拾贝活动一搜集诗歌活动目的：1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。
活动重难点：通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
活动过程：第一课时一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1.分小组感情诵读这6首诗。
2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。
二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
学生稍作了解。
②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。
学生稍作了解。
（2）什么是现代诗：①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。
三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论。
2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
3.组内分工，形成书面。
第二课时一、利用校园资源开展活动。
1.分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。
2.搜集到后，用本子记录下来。
二、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。
活动二整理诗歌、欣赏诗歌教学目标：1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。
第一课时教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类教学过程：一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1、自由朗读这6首诗歌。
2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。
（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……可以按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
六年级古诗文知识竞赛活动方案
六年级古诗文知识竞赛活动方案
活动目的：
为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，提高学生语文素养水平，学校决定开展学生古诗文知识竞赛活动。
本次活动竞赛主要考察学生基础知识和古诗词，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。
竞赛内容：
古诗词以县教研室规定的内容为主：小学生课内外必背诗词70首
竞赛要求：
1、各任课老师认真组织学生参赛，培养团队精神和踏实认真地习惯。
2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。
3、监考老师要认真负责，严肃公正。
要统一时间、统一要求，不要拖延时间。
4、评卷教师必须认真评卷，认真审核学生答题答案，坚持一把尺子量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。
认真加分，细心统计。
时间：6月7日下午教研活动时间
地点：各班教室
参赛对象：6年级全体学生。
竞赛时间：40分钟（闭卷笔试）
监考和阅卷：平行班级老师互相交换。
设奖：一等奖6名二等奖12名
语文教研组
2017-6-2。
六年级古诗词知识竞赛活动方案
六年级古诗词知识竞赛活动方案
一、活动目的：
中华古诗文是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，尤其是古诗词，短小精悍，字字珠玑，千锤百炼，蕴涵丰富的情感和内容。
为了激发学生学习并积累古诗词的热情，培养良好的诵读能力，培养热爱祖国传统文化的兴趣，营造学校浓郁的读书氛围，特本组织了本次竟赛活动。
二、活动主题：
雅言传承文明、经典浸润童年
三、参加对象：
六年级学生
四、活动时间：三月份
五、内容：古诗知识竞赛试题
六、活动形式：
以班级为主在自己班答题，各班语文老师监考。
七、活动要求：
竞赛要求：时间40分钟；
八、活动评选方法：
评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。
九、活动评委：语文老师。
六年级上册语文第六单元表格式教案汇总
第六单元教学计划教材分析：本组课文，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。
这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──以“理解诗歌”为主题，开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗读诗歌等活动。
而后分成两大板块──“诗海拾贝”“及诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。
教材在这两大板块中，分别提出活动建议，供应若干必读材料。
第一个板块引导学生搜集诗歌并进展整理、观赏；第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗读会、编诗集和进展诗歌学问竞赛。
最终，提出写一个简洁的活动总结。
综合性学习的编写，把听说读写实力的培育贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。
其目的是为了培育学生的合作精神，培育筹划、组织、协调和施行的实力，特殊是语文综合运用实力。
教学目的：学问及技能：1．通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。
2．能诵读诗歌，大体把握把握诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗人的情感。
实力及方法：3．想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
4．能写简洁的活动总结。
5．通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
教学重点：1．想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
2．培育学生的再造想象和创新思维实力。
教学难点：1．体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
2．比拟现代诗和古诗的异同；理解现代诗的特点。
单元课时支配：《诗海拾贝阅读材料》3课时《诗海拾贝活动一搜集诗歌》3课时《诗海拾贝活动二自己动手写诗》2课时《诗海拾贝活动三合作编诗集诗歌学问竞赛》3课时《诗经•采薇》《春夜喜雨》教学目的：1.学问及技能1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
2.过程及方法想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
养成自主、合作的学习品质和习惯。
教学重点：想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
(省公开赛设计))六年级上册语文《与诗同行》教学设计 - 副本
综合性学习：与诗同行教学环境和教学资源：教室、多媒体、课件课前准备：课前收集诗歌，分类，小组准备朗诵展示。
自写诗歌。
学习目标：诵读、欣赏诗歌。
了解诗歌分类、赏析诗歌。
学习重点：诗歌朗诵会学习难点：诗歌赏析。
写一首小诗活动设计：一、导入诗歌是文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给我们以艺术的享受和熏陶。
二、小组诵读展示1、课前小组内已确定主题、内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。
2、展示形式，可以朗诵，也可以演唱。
可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
3、组织分工，最好每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
时间形式等及早确定，让学生有充分的时间准备，在准备的过程中进一步了解诗歌，热爱诗歌。
三、诗歌赏析1、运用学过的现代文赏析方法对诗歌进行赏析点评。
完成手中的评价表。
2、交流评价表，互相点评。
3、自己动手写诗。
生读一读阅读材料中《致老鼠》《爸爸的鼾声》两首童诗。
要让学生明白生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
教师可以简单讲解诗歌创作的要点，补充几首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏，学生是不难尝试写诗的。
对学生的诗作要重在鼓励，着重看是不是写出了自己的情感，有童真童趣。
4、学生朗诵、交流自己写的诗。
组内评选出优秀作品班内朗诵展示。
四、作业收集同学们的诗作，编本班级小诗集。
编入每位同学自己写的诗。
小诗集中可以适当穿插诗歌故事或相关资料。
配上插图，或者辅以书法。
可以请父母或同学写序。
诗集编好后在班级图书角展示。
附：写诗指导1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。
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( 语文教案 )
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年级：_________________________
教师：_________________________
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六年级语文：第六单元与诗同行活动三合作编诗集诗歌知Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
六年级语文：第六单元与诗同行活动三合作编诗集诗歌知识竞赛(教学方案)
与诗同行
活动三合作编诗集诗歌知识竞赛
活动目的：
1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。
第一课时
一、合作编本小诗集
1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的
珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
2．小组合作编辑
1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。
小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。
还可以配上插图，或者辅以书法。
（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。
）
2)可以请父母、老师或同学写序。
3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。
3．成果展示
1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。
2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。
3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。
第二课时
诗歌知识竞赛
一、赛前准备
1．根据实际情况，将学生分成几组。
2．搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
3．出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。
二、知识竞赛
1．必答题．每组5道题，每题10分。
2．抢答题。
共20道题，每题10分。
答对得10分，答错扣10分。
3．风险题。
每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。
4．评出优胜组。
三、小结
通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多
的诗歌
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。