祈使句专项练习说课讲解
英语祈使句说课稿
英语祈使句说课稿摘要：1.祈使句的定义和特点2.祈使句的分类3.祈使句的用法和构成4.祈使句的注意事项5.祈使句的实例分析正文：一、祈使句的定义和特点祈使句是一种表达请求、命令或建议的句子，主要用于向他人发出指示或劝诱，让对方按照自己的意愿行动。
祈使句的特点是动词原形开头，没有主语，句末通常有感叹号。
二、祈使句的分类根据祈使句的目的和语境，可以将其分为以下几类：1.肯定祈使句：表示请求、命令或建议的祈使句。
例如：Open the door, please.2.否定祈使句：表示禁止或警告的祈使句。
例如：Don"t touch the machine.3.疑问祈使句：表示询问对方是否愿意做某事的祈使句。
例如：Would you like to have a cup of coffee?三、祈使句的用法和构成1.构成：祈使句主要由动词原形、助动词will/won"t（用于疑问祈使句）和句末的感叹号组成。
2.用法：祈使句可用于各种语境，如家庭、学校、工作等场合，主要用于表达请求、命令或建议。
四、祈使句的注意事项在使用祈使句时，应注意以下几点：1.语气：祈使句的语气应根据对象和场合进行调整，避免过于生硬或委婉。
2.礼貌：在向他人发出指示时，应保持礼貌，使用敬语和礼貌用词。
3.简洁：祈使句应简洁明了，表达清晰，避免歧义。
五、祈使句的实例分析1.肯定祈使句：Go to the store, please.（请你去商店。
）2.否定祈使句：Don"t smoke in the office.（请不要在办公室吸烟。
）3.疑问祈使句：Would you like some help?（你需要帮忙吗？）通过以上分析，我们可以了解到祈使句的定义、特点、分类、用法和构成，以及在使用祈使句时需要注意的事项。
初中英语语法系列---祈使句感叹句说课讲解
呼语要与句子隔开。 Turn off the light, Jim. 4、某些名词、形容词或副词等，后面加感叹号，也可作为祈使
句使用。 Hand up! 请举手！ Hand down!放下手！ taxi!出租车！ Books up!举起书！ Books down！放下书！
祈使句中需要注意的一些情况
1
祈使句“四说”
①
动词原形
无主②语，婉言用③“请”
“让④ ”字
句；
牢牢记住这四点，定能学好祈使句。
“动词原形”是说：肯定形式的祈使句由动词原形开头。 行为动词原形 + …，如： Come here, please.
Be动词 + 表语，如： Be a good boy. Be careful.
否定形式的祈使句是在动词原形之前加上don’t，如： Don’t go there now! Don’t be a bad boy!
祈使句中需要注意的一些情况
1、有时为了表示委婉语气，可在句首或句尾加上please,但 please加在句尾时，前面要用逗号隔开。
Please sit down. / Stand up, please. 2、在意思较为明显的情况下可一把谓语动词省去。 This way, please. 3、有时为了明确的向对方提出请求或发出命令，可加呼语，但
1、肯定的祈使句
句型:
外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习说课稿
外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习说课稿一. 教材分析外研版英语中考《祈使句感叹句》专题复习说课稿，主要针对祈使句和感叹句的用法进行深入讲解。
祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子，感叹句则是用来表达惊讶、喜悦、悲伤等情感的句子。
这两种句型在英语中十分常见，掌握它们的用法对于学生来说至关重要。
二. 学情分析学生在学习英语过程中，已经接触过祈使句和感叹句，但对于它们的用法和结构可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，让学生清晰地了解祈使句和感叹句的用法和结构。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握祈使句和感叹句的用法和结构。
2.能力目标：培养学生能够正确运用祈使句和感叹句表达自己的情感和需求。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：祈使句和感叹句的用法和结构。
2.难点：祈使句和感叹句在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、例句等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个日常情境，引导学生思考祈使句和感叹句的用法。
2.讲解：详细讲解祈使句和感叹句的用法和结构，结合例句进行分析。
3.练习：学生分组进行练习，教师指导并纠正错误。
4.拓展：通过情境模拟，让学生在实际语境中运用祈使句和感叹句。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.祈使句的结构和用法。
2.感叹句的结构和用法。
八. 说教学评价教学评价分为两个方面：1.学生自我评价：学生对自己在学习过程中的表现进行评价。
2.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对祈使句和感叹句的掌握程度。
九. 说教学反思教学反思主要包括以下几个方面：1.教学内容是否适合学生的实际需求。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进。
初中英语祈使句讲解及练习说课材料
初中英语――祈使句一、概念：祈使句指的是表示命令、请求、建议或劝告的句子。
二、句型结构：1、肯定句：2、否定句：1. 肯定的祈使句（1）动词原形+其他Stand up, please. = Please stand up. 请起立。
（2）Be + n./adj/prep短语.Be a good boy! 要做一个好孩子!Be careful! = Look out! = Take care! 小心/ 当心！（3）Let + 宾语+ 动词原形+ 其它成分Let me help you. 让我来帮你。
Let’s go to school together. 咱们一起上学去吧。
2. 否定的祈使句(1) Don't + 动词原形Don't stand up. 别站起来。
Don't be careless. 别粗心。
Don't let them play with fire. 别让他们玩火。
（2）Let型的否定式有两种:“Don't + let + 宾语+ 动词原形+ 其它成分”和“Let + 宾语+ not + 动词原形+ 其它成分”。
Don't let him go. / Let him not go. 别让他走。
Let them not play with fire. 别让他们玩火。
（3）no开头,用来表示禁止性的祈使句。
No smoking! 禁止吸烟!No fishing! 禁止钓鱼!No photos！三、练习一. 用括号内所给动词的适当形式填空。
1.It’s an important meeting. _________________ (not, be )late.2.________________ (not,make) any nise! Your mother is sleeping.3.________________ (not, speak) with your mouth full of food and _________ (be) polite.4. ________________ ( not, talk) and ____________ (read) aloud.5._______________ (not,leave) your homework for tomorrow, Larry.6.________________ (look) out! A car is coming.7._______________ (give) us ten years and just see what our country will be like.二、单项选择1. The TV is too loud. Please________. A.turn it downB. to turn it downC. turn down itD. to turn down it2. _______ late again, Bill!A. Don't to beB. Don't beC. Not beD. Be not3. _______ cross the road until the traffic lights turn green.A. NotB. Won'tC. Doesn'tD. Don't4. Please help me carry it, ______?A. will IB. will youC. shall ID. shall we5. Don't make so much noise, ______?A. will youB. won't youC. shall weD. do you6. Do you know the girl ______under the tree?A. standB. to standC. standingD. stood7. Kate, _______ your homework here tomorrow.A. bringB. bringsC. to bringD. bringing8. ________ me the truth, or I'll be angry.A. TellingB. To tellC. ToldD. Tell9. I've kept the dog _______Maomao for a long time.A. NameB. namedC. namingD. to name10. Don't you know that _______ is good for our health?A. swimB. swimmingC. swamD. swims11 .Her doctor said: “________ work so hard”A StopB Don’tC Can’tD No14. ________him the secret, will you?A Don’t tellB Not to tellC Not tellingD No telling15. ________ in bed. It’s bad for your eyes.A Not to readB Don’t readC Don’t to readD Not read16. ________ Your child. We’ll look after him.A Not to worry aboutB Don’t worry aboutC Not worry forD Don’t worry with20.Please ________ look outside. Look at the blackboard.A notB don’tC aren’tD can’t三、句型转换1. Will you please read it again more slowly? （改为祈使句）_______ ________ again more slowly, please.2. If you don't listen to me, I'll go. （改为同义句）________ ________me, or I’ll go.4. The teachers often tell the students not to be careless. （改为祈使句）_______ _______careless, please.5. Please sit next to Nancy. （改为否定句）_______ _______ next to Nancy.6. Don't forget to turn off the lights, please. （改为反意疑问句）Don't forget to turn off the lights, _______ _______?7. If you move, you'll die. （改为同义句）_______ ______, or you'll die. 追忆红色经典，争做四好少年矿工路小学五（2）班传承中华美德寻访红色足迹主题队会一、活动目地：通过这次队会，了解红色经典文化，让学生受到爱国主要教育、革命传统教育，传承民族优秀文化和民族精神，提高少年儿童的文化素养，树立爱党、爱国、爱社会主义的坚定信念。
祈使句(讲义及解析)
祈使句祈使句（讲义及解析）1.表达命令、要求、劝说等的句子。
2.祈使句省略了主语：第二人称。
3.谓语动词用原形。
1.Do 型2.Be 型一样情形句首加Don’tdo 型：Don’t do…be 型：Don’t be…专门情形1.let sb do sth 句型sb.为第一人称时，在 sb.后加 notsb.为第三人称时，在句首加don’t2.No+名词 / 动名词“禁止……”3.Never + 动词原形“绝不……”1.在句首加p lease 或句末加p lease(前有逗号)，表委婉语气Please sit down! Sit down, please!2.意思明显时，谓语动词可省去This way, please. 请这边走。
3.为明确对象，可加上称呼，但要用逗号隔开Jim, come here.4.为加强语气，能够在确信句前加 do Dowork hard! 一定要努力学习！【精讲精练】一．翻译下列句子。
1.开门！2.现在起床并整理你的床铺。
3.对他严格点！4.把电视声音关小点。
5.慢点儿！6.吃慢点儿！7.早一点儿！8.让我们走吧！9.不要开门。
10.不要把电视声音关小。
11.不要对他严格！12.不要让她走！13.我们别去公园了！14.禁止讲话！15.禁止吐痰！16.不要迟到！17.绝不要迟到！【综合练习】一、用括号内所给动词的适当形式填空。
1. (say) it again.2. the window, please.3. (not, speak) with your mouth full of food and (be) polite.4. (not, let) the baby cry.5.Let’s(not, say) anything about it.6.No ! (fish)7.Never (cheat) others.二、单选。
1.Please me some money, will you?A.lendB. lendingC. to lendD. be lend2.the truth, or I won’t let you leave here.A.TellB. To tellC. TellingD. Tells3. out your love. The world will become a nicer place to live in.A.SpokeB. To speakC. SpeakD. Speaking4.He is not honest. believe him.A.NotB. Don’tC. To notD. Not to5. in bed. It’s bad for your eyes.A.Not to readB. Don’t readC. Don’t to readD. Not read6. your child. We’ll look after him.A.Not to worry aboutB. Don’t worry aboutC. Not worry forD. Don’t worry with7.worried about me, Mom. I’ve grown up.A.Don’tB. Don’t beC. NotD. Not be8. tell a lie.A.HardlyB. NotC. No D .Never9.Sindy, to be here at 8 o’clock.A.is sureB. is sure thatC. will be sureD. be sure10.Lily, the bike there.A.no putB. doesn’t putC. don’t putD. not put11.Jack, , or you will get heavier.A.doesn’t play sports any moreB.doesn’t eat so much meatC.don’t play sports any moreD.don’t eat so much meat12. when you cross the road.A.Do carefulB. CarefulC. Do be carefulD. To be careful13.—The math exam is coming. I’m very nervous.—Just . I’m sure you’ll do well in it.A.make progressB. pay attentionC. take it easyD. look out14.—May I speak to Mr. Smith?—, please. I’ll see if he is in.A.Look outB. Hold onC. Get upD. Come on15.Which is a traffic sign?A.KEEP QUIETB. DO NOT DISTURBC. TURN LEFTD. SOLD OUT三、完成句子。
英语祈使句说课稿
英语祈使句的教学策略与说课实践尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是英语祈使句。
祈使句是英语语法中的重要部分，它用于表达命令、请求或建议，而且在日常生活中的使用非常广泛。
因此，掌握好祈使句的用法对于学生的英语交流和写作至关重要。
一、教学内容与目标本次课的教学内容是英语祈使句的结构与用法，以及与祈使句相关的常见表达方式。
教学目标是帮助学生理解祈使句的含义和构成，掌握使用祈使句的技巧，并能在实际生活中运用。
二、教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.讲解法：通过简明扼要的讲解，让学生了解祈使句的基本概念和结构。
2.示例法：通过具体的例子，让学生清楚地看到祈使句在实际生活中的应用。
3.互动法：通过课堂讨论和小组活动，让学生积极参与，在实际使用中掌握祈使句的技巧。
4.多媒体教学：通过多媒体课件和网络资源，让学生更加直观地了解祈使句的使用场景和文化背景。
三、教学过程1.导入：通过问题导入，激发学生的兴趣和思考。
例如，“你们知道祈使句是什么吗？你们在日常生活中有没有使用过祈使句？”2.讲解：通过讲解祈使句的定义、结构和用法，让学生对祈使句有一个基本的了解。
3.示例：通过具体的例子，让学生了解祈使句在不同情境下的使用方法。
例如，“Open the door!” “Don’t speak loudly!”等。
4.练习：通过小组活动、对话练习等方式，让学生在实践中掌握祈使句的用法。
5.反馈：通过学生的练习和讨论，及时发现并纠正学生在使用祈使句时出现的问题。
6.总结：通过总结本次课的内容，让学生明确掌握祈使句的重要性和实际应用价值。
四、教学评价与反思在教学过程中，我将注重观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法，确保学生能够理解和掌握祈使句的用法。
在课程结束时，我将进行简单的测试和评估，了解学生对祈使句的掌握情况，以便在后续教学中进行针对性的调整和改进。
总之，英语祈使句是英语语法中的重要内容，也是学生在日常生活中必须掌握的技能之一。
适合小学的祈使句讲解课件
03
CATALOGUE
祈使句的用法及场景
在学校里的用法
请安静
老师在课间或课堂上，需要学生 们保持安静时，使用祈使句来表
达。
请坐好
老师在课堂上，希望学生们坐姿端 正时，可以使用祈使句来表达。
请举手
在课堂上，老师需要知道哪位学生 有问题或答案时，可以使用祈使句 邀请学生举手。
在家里的用法
请吃饭
家长邀请孩子一起用餐时，可以 使用祈使句来表达。
动词使用不当
总结词
祈使句的动词应该简短、明确、有力，并且应该与主语相匹配。错误的用法通常是因为动词选择不当或者使用了 冗长的动词短语。
详细描述
首先，应该选择简短而直接的动词，例如“走”、“跑”、“唱”等。其次，尽量避免使用冗长的动词短语，例 如“开始走”、“继续跑步”等。
语气词使用不当
总结词
祈使句通常不需要语气词，因为它的语气本身就很强烈。错误的用法通常是因为添加了不必要的语气 词或者省略了必须有的语气词。
祈使句的常见错误及纠正方法
主语使用不当
总结词
在祈使句中，主语的使用是非常重要的 。错误的用法通常是因为主语选择不当 或者省略了主语。
VS
详细描述
首先，祈使句一般不省略主语，因此主语 不能省略。其次，主语应该明确，通常使 用第二人称代词“你”或“你们”，有时 也可以使用其他人称代词，但需要根据语 境判断。
请洗澡
家长希望孩子保持个人卫生时， 可以使用祈使句来提醒。
请收拾玩具
家长希望孩子整理自己的玩具时 ，可以使用祈使句来表达。
在公共场所的用法
请排队等候
在公共场所需要排队时，可以使用祈使句来表达 。
请保持安静
在公共交通工具上，需要乘客保持安静时，可以 使用祈使句来表达。
英语祈使句专题教案初中
英语祈使句专题教案初中教案标题：英语祈使句专题教案初中教学目标：1. 学生能够理解祈使句的定义和用法。
2. 学生能够正确运用祈使句表达各种命令、请求和建议。
3. 学生能够运用祈使句进行日常生活和学习中的交流。
教学重点：1. 理解祈使句的定义和用法。
2. 能够正确运用祈使句表达各种命令、请求和建议。
教学难点：1. 运用祈使句进行日常生活和学习中的交流。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 黑板和粉笔。
3. 学生练习册和教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些常见的祈使句，如 "Sit down."， "Open your books."等，引起学生的兴趣和注意力。
2. 引导学生回忆并讨论祈使句的定义和用法。
二、讲解祈使句的定义和用法（10分钟）1. 使用简单明了的语言解释祈使句的定义和用法。
2. 强调祈使句通常以动词原形开头，表示命令、请求或建议。
3. 通过示例句子和图片帮助学生更好地理解。
三、祈使句的基本形式（10分钟）1. 分析祈使句的基本结构，即主语（you）+动词原形。
2. 强调祈使句中的主语you通常省略，但在特殊情况下可以加上。
3. 通过练习让学生掌握祈使句的基本形式。
四、祈使句的用法（15分钟）1. 分别介绍命令、请求和建议三种用法，并用例句进行说明。
2. 强调不同用法中的语气和语调的变化，使学生能够根据语境正确运用。
3. 练习活动：给出不同情境，让学生编写相应的祈使句。
五、巩固练习（15分钟）1. 让学生完成练习册上的相关练习，检查他们对祈使句的理解和掌握程度。
2. 分组活动：要求学生分成小组，每组编写一段对话，尽量多地运用祈使句。
六、拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考并讨论祈使句在日常生活和学习中的应用场景。
2. 让学生分角色扮演不同场景下的对话，运用祈使句进行交流。
七、总结与反思（5分钟）1. 总结祈使句的定义、用法和基本形式。
英语祈使句说课稿
英语祈使句说课稿摘要：一、英语祈使句概述1.祈使句的定义2.祈使句的作用3.祈使句的分类二、英语祈使句的构成1.肯定祈使句2.否定祈使句3.疑问祈使句三、英语祈使句的应用1.日常交流中的祈使句2.教育场景中的祈使句3.工作场景中的祈使句四、祈使句与其他句型的转换1.祈使句与陈述句的转换2.祈使句与疑问句的转换3.祈使句与感叹句的转换正文：英语祈使句是用于表达请求、命令、建议等目的的句子。
它是一种非正式的句型，通常用于日常交流和一些特定场景。
对于学习英语的人来说，掌握祈使句的使用是十分重要的。
一、英语祈使句概述祈使句是一种表示说话者意愿或请求的句子，通常用于表示建议、劝告、命令等。
它与陈述句、疑问句和感叹句最大的不同在于，祈使句不需要使用动词的过去式或将来式，也不需要主语。
二、英语祈使句的构成英语祈使句主要分为肯定祈使句、否定祈使句和疑问祈使句三种。
1.肯定祈使句：以动词原形开头，例如：“Open the door, please.”2.否定祈使句：在动词原形前加“don"t”，例如：“Don"t touch the window.”3.疑问祈使句：在动词原形前加“will you”或“won"t you”，例如：“Will you help me?”三、英语祈使句的应用英语祈使句广泛应用于日常交流、教育场景和工作场景等。
1.日常交流中的祈使句：如在餐馆、商店等场合，人们会使用祈使句来表达自己的请求，例如：“Waiter, can you bring me some water?”2.教育场景中的祈使句：教师在课堂上会使用祈使句来引导学生回答问题或进行下一步操作，例如：“Open your books, please.”3.工作场景中的祈使句：如在办公室，同事之间会使用祈使句来请求帮助或传达指令，例如：“Could you please help me with this report?”四、祈使句与其他句型的转换1.祈使句与陈述句的转换：在陈述句前加上“please”即可转换为祈使句，例如：“You are a good student.”转换为“Please be a good student.”2.祈使句与疑问句的转换：在疑问句前加上“will you”或“won"t you”即可转换为疑问祈使句，例如：“Are you ready?”转换为“Will you be ready?”3.祈使句与感叹句的转换：在感叹句前加上“please”即可转换为祈使句，例如：“What a beautiful day!”转换为“Please enjoy the beautiful day!”通过以上分析，我们可以看到英语祈使句在实际应用中的重要性。
七年级地理下册祈使句讲义(新版)人教新目标版(最新整理)
七年级地理下册祈使句讲义(新版)人教新
目标版(最新整理)
祈使句的定义
- 祈使句是用来交代、指导或请求别人做某事的句子。
- 祈使句的谓语动词省略，通常以动词原形开头。
- 祈使句的主语通常是“你”，可以省略不写，但如果是“我们”
的话，则不能省略。
祈使句的用法
- 祈使句常用于指导类、交际类的场合，如说明操作步骤、表
达建议等。
- 祈使句可以用于肯定或否定的语气，也可以用于疑问句形式。
祈使句的例子
1. 动作类指导动作类指导
- 请把你的书包放在课桌上。
- 关上窗户，不要让风进来。
- 仔细观察这张地图，找出其中的特点。
- 不要玩手机，认真听讲。
2. 建议类建议类
- 走路的时候，注意交通安全。
- 多参加体育活动，保持健康。
- 为了保护环境，请勿随意乱扔垃圾。
3. 请求类请求类
- 请帮我拿一杯水来。
- 请帮我借一支笔。
- 请不要大声喧哗，不要打扰别人。
4. 禁止类禁止类
- 不要随地乱扔垃圾。
- 不要抄袭他人的作业。
- 不要在图书馆吃东西。
5. 疑问类疑问类
- 请问这里怎么走？
- 请问你的名字是什么？
- 请问你能帮我一个忙吗？
以上为七年级地理下册祈使句简要讲义，希望能对大家的学习有所帮助。
如果还有其他问题，请随时提问。
谢谢！。
英语祈使句说课稿
英语祈使句说课稿
【原创版】
目录
1.祈使句的定义和特点
2.祈使句的种类和构成
3.祈使句在英语教学中的应用
4.祈使句的注意事项
正文
一、祈使句的定义和特点
祈使句是一种表达请求、命令或建议的句子，通常用来向别人发出指令或建议，让他们采取某种行动。
祈使句的特点是动词原形开头，没有主语，句子结构简单。
二、祈使句的种类和构成
1.种类
祈使句分为肯定祈使句和否定祈使句。
肯定祈使句用来表达请求或建议，否定祈使句用来表达禁止或警告。
2.构成
祈使句的基本结构是：动词原形 + 其他成分（如宾语、副词等）。
其他成分可视情况省略。
三、祈使句在英语教学中的应用
在英语教学中，祈使句是一个重要的语法项目。
教师可以通过讲解祈使句的种类和构成，帮助学生掌握祈使句的使用方法。
同时，通过设置实际场景，让学生运用祈使句进行交流，提高他们的口语表达能力。
四、祈使句的注意事项
在使用祈使句时，应注意以下几点：
1.语气要礼貌：祈使句容易让人产生命令感，因此在使用时要注意语气，避免过于生硬。
2.表达简练明确：祈使句结构简单，因此在表达时要力求简练明确，避免产生歧义。
3.根据对象选择适当的祈使句：针对不同对象，要选择合适的祈使句，如对幼儿可以使用肯定祈使句，对成年人则可以使用否定祈使句。
总之，祈使句是英语中一种重要的表达方式，掌握好祈使句有助于提高我们的英语口语表达能力。
初中祈使句讲解优秀教案
初中祈使句讲解优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。
2. 让学生掌握祈使句的构成和基本结构。
3. 培养学生运用祈使句进行实际交流的能力。
二、教学内容：1. 祈使句的概念和用法。
2. 祈使句的基本结构。
3. 祈使句的分类和特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：祈使句的概念、用法和基本结构。
2. 教学难点：祈使句的分类和特点。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解祈使句。
2. 采用互动教学法，让学生通过参与活动和交流，巩固所学知识。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用祈使句进行实际交流。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中常见的祈使句，如“小心！”、“快跑！”等，激发学生对祈使句的兴趣。
2. 讲解：讲解祈使句的概念和用法，让学生明白祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子。
讲解祈使句的基本结构，包括肯定式、否定式和疑问式。
3. 分类与特点：讲解祈使句的分类，包括命令句、请求句、建议句等，并分析各类祈使句的特点。
4. 互动练习：让学生分组进行角色扮演，运用祈使句进行实际交流，如模拟场景：在公园里，一个同学摔倒了，另一个同学应该如何安慰和帮助。
5. 任务型练习：布置一个任务，让学生运用祈使句完成任务。
例如，设计一个教室卫生安排表，要求学生用祈使句表达各项卫生要求。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行评价和反馈，总结祈使句的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多运用祈使句进行交流。
六、课后作业：1. 归纳祈使句的分类和特点。
2. 运用祈使句写一篇小短文，描述一个日常生活中的场景。
3. 预习下一节课内容：感叹句。
通过以上教学步骤，让学生系统地掌握祈使句的知识，培养他们在实际交流中运用祈使句的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
初中祈使句英语讲解教案
初中祈使句英语讲解教案教学目标：1. 让学生理解祈使句的定义和用法。
2. 让学生学会如何构成祈使句。
3. 让学生能够正确运用祈使句进行日常交流。
教学重点：1. 祈使句的定义和用法。
2. 祈使句的构成。
教学难点：1. 祈使句的构成。
2. 祈使句的运用。
教学准备：1. PPT展示祈使句的定义和用法。
2. 练习题用于巩固学生的学习。
教学过程：Step 1: 引入教师通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的命令或建议，如“关闭门窗”、“保持安静”等，让学生初步了解祈使句的概念。
Step 2: 讲解1. 教师通过PPT展示祈使句的定义和用法，解释祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子，其主语通常省略。
2. 讲解祈使句的构成。
祈使句通常由动词原形或动词短语构成，有时也会使用情态动词。
例如：“Open the window.”（打开窗户），“Please keep quiet.”（请保持安静）等。
3. 举例说明祈使句的用法，如在日常生活中，向别人提出请求或命令时，可以使用祈使句。
例如：“Pass me the salt.”（把盐递给我），“Go to bed early.”（早点睡觉）等。
Step 3: 练习1. 教师设计一些祈使句的练习题，让学生进行书面练习。
例如：a. 将下列句子改写为祈使句：- 请打开窗户。
（Open the window.）- 告诉我真相。
（Tell me the truth.）b. 根据情境，完成祈使句：- 你的手机响了，_____！（答案：接电话。
）- 地上有垃圾，_____！（答案：捡起来。
）2. 学生互相交换练习题，检查并纠正错误。
Step 4: 总结教师引导学生总结祈使句的定义、用法和构成，强调在日常生活中运用祈使句时要注意礼貌和语境。
Step 5: 作业教师布置作业，让学生运用所学知识，编写一些祈使句，并在日常生活中尝试运用。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该对祈使句有了初步的了解和掌握。
英语祈使句说课稿
英语祈使句说课稿摘要：1.祈使句的定义和特点2.祈使句的分类3.祈使句的构成4.祈使句的用法和注意事项5.祈使句的实例分析正文：一、祈使句的定义和特点英语祈使句是一种用来表示请求、命令、建议或邀请的句子。
它具有以下特点：1.祈使句没有主语，动词原形作谓语。
2.祈使句没有时态和数的变化，通常使用动词原形。
3.祈使句常常以动词原形开头，有时也会使用其他词来引导。
二、祈使句的分类根据祈使句的目的和语气，可以将其分为以下几类：1.命令句：表示强烈的命令或要求，如：Stand up!（起立！）2.请求句：表示礼貌地向对方提出请求，如：Please pass me the salt.（请把盐递给我。
）3.建议句：表示向对方提出建议或意见，如：Drink more water.（多喝水。
）4.邀请句：表示邀请对方参加某活动，如：Come to my party.（来参加我的聚会吧。
）三、祈使句的构成祈使句的基本结构是：动词原形+ 其他成分（如宾语、状语等）。
有时，祈使句可以省略主语。
四、祈使句的用法和注意事项1.祈使句的动词原形要正确无误，不要使用第三人称单数形式。
2.祈使句的语气要适当，根据场合和对象选择合适的表达方式。
3.在正式场合或对长辈、上级使用祈使句时，要使用委婉、礼貌的表达方式。
五、祈使句的实例分析1.命令句：Sit down!（坐下！）2.请求句：Could you please help me?（请你帮帮我好吗？）3.建议句：Study hard, and you will succeed.（努力学习，你一定会成功。
）4.邀请句：Would you like to go to the movies with me?（你想和我一起去看电影吗？）通过以上分析，我们可以看出英语祈使句在日常交流中的重要性。
英语祈使句说课稿
英语祈使句说课稿
摘要：
一、英语祈使句的定义和特点
1.定义
2.特点
二、英语祈使句的分类
1.肯定祈使句
2.否定祈使句
3.疑问祈使句
三、英语祈使句的构成
1.动词原形
2.名词或代词
3.形容词或副词
4.介词短语
四、英语祈使句的应用
1.日常交流
2.教学场景
3.公共场合
五、英语祈使句的教学策略
1.注重实际运用
2.创设语境
3.反复练习
正文：
英语祈使句是用于表达命令、请求、劝诱等意义的句子。
它是一种非正式的句式，通常用于口语交流，具有直接、简洁、明了的特点。
英语祈使句常用于日常交流、教学场景以及公共场合。
在英语教学中，祈使句的教学占有重要的地位，教师需要关注其教学策略。
英语祈使句可以根据意义和构成进行分类。
从意义上看，可以分为肯定祈使句、否定祈使句和疑问祈使句。
肯定祈使句用于表达命令、请求、劝诱等肯定意义的句子；否定祈使句则是用于表达禁止、不要等否定意义的句子；疑问祈使句则是用于表达询问、邀请等疑问意义的句子。
从构成上看，英语祈使句一般由动词原形、名词或代词、形容词或副词以及介词短语构成。
在英语教学中，教师可以通过以下策略来提高学生对祈使句的掌握和运用能力。
首先，注重实际运用，将祈使句的教学与学生的日常生活相结合，让学生在实际场景中感受和运用祈使句。
其次，创设语境，通过设置生动、真实的语境，让学生在听、说、读、写等活动中自然地运用祈使句。
祈使句重点讲解与练习
祈使句的回答
• 一.祈使句的动作通常是表示将来发生的动 作，所以回答祈使句时，一般用will或 won’t在回答具有否定意义的祈使句时，要 注意两点：一是形式一致，即Yes与will保持 一致；No与won’t保持一致。 • 二是意思相反，即Yes是不的意思；No是“ 是”的意思。在回答时，要注意分析上下 文语境中所提供的条件。 • 三，对于let us或let’s的表示建议的祈使句 常用OK. /All right. /Good idea.来回答
祈使句（重点讲解与练习）
◎祈使句
• 用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句 子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此 在学校文法中也常称为命令句。 • Go and wash your hands. （命令） • Be quiet, please.（Please be quiet.） （请求） • Be kind to our sister. （劝告） • Watch your steps. （警告） • Look out！Danger！ （强烈警告，已如感叹句） • Keep off the grass. （禁止） • No parking. （禁止） • No eating or drinking. (禁止) • No littering. (禁止)
• 否定结构: • 4. Let型 :“Don‘t + let + 宾语 + 动词原形 + 其它成 分”和“Let + 宾语 + not + 动词原形 + 其它成 分”。 • 注意：为了加强祈使句的语气，我们通常是在 祈使句的动词原形前加上助动词do，此时通常 译为“一定”“务必”等。如： • Do be careful. 务必要小心。 • Do have some more tea. 一定再喝点茶。 • Do let me go. 一定让我去。
初中英语祈使句说课稿
初中英语祈使句说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课，主题是“祈使句”的使用和教学。
祈使句是英语中表达命令、请求、劝告或建议的重要句型，对于初中学生来说，掌握祈使句的用法对于提高英语交际能力至关重要。
本节课的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式如下所述。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并正确使用祈使句，掌握其基本结构和变化形式。
2. 过程与方法：通过情景教学和角色扮演，培养学生运用祈使句进行实际交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的态度。
二、教学内容1. 祈使句的基本结构：肯定祈使句通常以动词原形开头，否定祈使句则在动词前加“don't”。
2. 祈使句的语气：根据不同情境，学会使用不同程度的语气，如礼貌地提出请求。
3. 特殊形式：学习带有please的祈使句以及省略主语的祈使句。
4. 祈使句的句式变化：教授如何将祈使句转换为否定形式和一般现在时态。
三、教学方法1. 导入新课：通过图片、视频等多媒体材料展示不同场景下的祈使句用法，引起学生兴趣。
2. 讲解示范：结合实例详细讲解祈使句的结构和用法，进行板书示范。
3. 合作学习：学生分组练习，模拟不同场景，运用所学祈使句进行对话。
4. 角色扮演：学生通过角色扮演游戏，实践祈使句的使用，提高语言运用能力。
5. 反馈总结：教师点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。
四、评价方式1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和合作学习的表现。
2. 形成性评价：通过小测验或课堂练习，检查学生对祈使句的掌握情况。
3. 总结性评价：布置作业，要求学生在真实或模拟情景中正确使用祈使句。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示与日常生活相关的图片，引出祈使句的概念。
2. 新课呈现（15分钟）：讲解祈使句的基本结构，并通过例句进行演示。
3. 学生活动（15分钟）：分组练习，每组设计一个场景并进行对话练习。
英语祈使句说课稿
英语祈使句说课稿
摘要：
1.英语六级资格证书的概述
2.英语六级资格证书的获取方式
3.英语六级资格证书的重要性
4.英语六级资格证书在我国的影响力
正文：
英语六级资格证书，全名为大学英语六级考试（College English Test Band 6，简称CET-6），是中国大学英语四六级考试体系中的一个重要部分。
该证书主要测试非英语专业大学生的英语阅读、写作、听力和翻译能力，是评估大学生英语水平的重要手段。
获取英语六级资格证书的方式主要是通过参加大学英语六级考试。
该考试每年举行两次，分别在6 月和12 月。
考生需在大学英语六级考试中取得425 分以上的成绩，才能获得英语六级资格证书。
英语六级资格证书的重要性在我国不言而喻。
首先，对于大学生而言，它是评估自身英语水平的重要依据。
很多高校在毕业时，会要求学生取得英语六级证书，作为评估学生英语水平的标准之一。
此外，英语六级证书也是许多企事业单位用于招聘、考核和晋升的重要依据。
拥有英语六级证书，意味着具备了一定的英语应用能力，能够更好地应对工作中的英语沟通需求。
英语六级资格证书在我国的影响力深远。
从个人角度来说，它能够提升求职者的竞争力，增加就业机会。
从国家角度来看，英语六级证书的普及，有助于提高国民的整体英语水平，进而推动我国在国际舞台上的发展。
总之，英语六级资格证书作为评估大学生英语水平的重要手段，具有很高的实用价值和影响力。
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祈使句专项练习
祈使句指的是表示命令、请求、建议或劝告的句子。
其主语you常省略，谓语动词用原形，句末用感叹号或句号，读降调。
1. 祈使句的肯定形式
（1）动词原形+其他
Stand up, please. = Please stand up. 请起立。
（2）Be + adj.
Be careful! = Look out! = Take care! 小心/当心！
（3）Let’s +动词原形
Let’s go to school together. 咱们一起上学去吧。
2. 祈使句的否定形式
(1) Don’t + 动词原形
Don’t stand up. 别站起来。
（2）Let’s ( let sb ) + not +动词原形
Let’s not say anything about it. 对于这件事，咱们什么也别说。
Let them not play with fire. 别让他们玩火。
3. 祈使句的附加疑问句
(1) 肯定的祈使句的附加疑问句反问部分用will you 或won’t you。
Please open the door, will/ won’t you? 请把门打开，好吗？
(2) 否定的祈使句的附加疑问句反问部分只用will you。
Don’t be late again, will you? 别再迟到了，行不行？
(3) 以let’s开头的祈使句附加疑问句反问部分用shall we。
Let’s turn on the TV, shall we? 我们把电视打开，好吗？
只有以let’s开头的祈使句的附加疑问句的反问部分才用shall we，而let us开头的祈使句的附加疑问句的反问部分应与其它所有的祈使句一样为will you 如：Let us stay here, will you? 请（你）让我们留在这好习
一、单项选择
1. The TV is too loud. Please________.
A. turn down it
B. to turn it down
C. turn it down
D. to turn down it
2. _______ late again, Bill!
A. Don’t to be
B. Don't be
C. Not be
D. Be not
3. _______ cross the road until the traffic lights turn green.
A. Not
B. Won’t
C. Doesn’t
D. Don’t
4. Please help me carry it, ______?
A. will I
B. will you
C. shall I
D. shall we
5. Don’t make so much noise, ______?
A. will you
B. won't you
C. shall we
D. do you
6. Tell the girl ______under the tree.
A. to not stand
B. don’t stand
C. not standing
D. not to stand
7. Mary, _______ your homework here tomorrow.
A. bring
B. brings
C. to bring
D. bringing
8. ________ me the truth, or I’ll be angry.
A. Told
B. To tell
C. Tell
D. Telling
二、句型转换
9. Will you please read it again more slowly? （改为祈使句）
_____ _____ again more slowly, please.
10. Let’s watch the sports games. （改为附加疑问句）
Let’s watch the sports games, _____ _____?
11. The teachers often tell the students not to be careless. （改为祈使句）
_____ _____careless, please.
12. Please sit next to Nancy. （改为否定句）
_____ _____ next to Nancy.
13. Don’t forget to turn off the lights, please. （改为附加疑问句）Don’t forget to turn off the lights, _____ _____?
16. Come to my house tomorrow. （改为附加疑问句）
Come to my house tomorrow, _____ _____?。