日语教学大纲

日语教学大纲

日语》教学大纲

一、课程说明

1.课程代码：xxxxxxxx1-xxxxxxxx1

2.课程中文名称：日语

3.课程英文名称：Japanese

4.课程总学时数：72

5.课程学分数：4

6.授课对象：商务英语高职二年级

7.本课程的性质、地位和作用

本课程是商务英语专业高职的一门公共基础课，是该专业课程体系中的一个重要组成部分。针对学生日语零起点的现实情况，通过词汇、语法等训练，加强口语练，旨在使学生掌握基本的日语知识和简单的日语口语，培养学生研究日语的兴趣，使学生养成自主研究的惯，为今后的继续研究奠定扎实的基础。

二、教学基本要求

1.本课程的目的、任务

日语课程的主要任务是通过扎实的语言基础训练和口语练，使学生了解日本的社会和文化，掌握日语语音、词汇、语法等基础知识，精通各种日常交际表达，了解中日商务礼仪等。

2.本课程的教学要求

对于商务英语专业的高职生来说，经过大学阶段的日语研究，可达到日本语能力测试4级水平。具体标准为：

1.词汇：认知800个日语单词以及由这些词构成的常用词组，能够正确拼写这些单词并能进行日汉互译。

2.语法：掌握基本语法知识，在听、说、读、写、译中能

正确运用所学的语法知识。

3.听的能力：能听懂与课文内容相关的简单会话与语段。

能把握语段的主题，获取主要信息。

4.说的能力：能使用简单的课堂用语和日常用语，能就课

文内容开展简单的会话。能简单地说明事情理由，解释原因，说明行为的目的。

5.阅读能力：能顺利阅读与所学课文难度相当的日文资料，掌握中心大意。

6.写的能力：能运用学过的语言知识写出语句连贯的语段。

我们使用了由株式会社编著，外语教学与研究出版社出版的《大家的日语1》教材，这是日本以外的外国人日语教材使

用率最高之一。该教材从日本以外的外国人研究日语的角度出发，帮助研究者系统、自然地研究标准、纯正的日语。它特别注重沟通和交流的需要，致力于日语的实际应用，同时编入了丰富的文化背景知识，扩大研究者的视野，增加研究兴趣。使用此教材，学生不仅能学到标准的日语，还可以增进对日本社会、文化的了解，学会用日语传递中国的信息。在教学中，我们坚持“因材施教、学以致用”的原则，采用多种教学方法，如“讲授”、“启发”、“讨论”、“提问”、“辩论”等，以全面发展学

生的语言技能。根据新的《大学日语课程教学要求》的精神，我们建议教师在传授语言知识和语言技能的同时，适度地向学生传播一定的日本文化知识，引导他们认识文化的多样性，发展他们的思辨能力，提高他们的人文知识和人文素养。

本课程共72个学时，第一学期36个学时，入门单元至第5课；第二学期36个学时，第6课至第12课。每学期有1个学时的复课。

本章节教学目的是掌握日语清音、浊音、拗音的发音，熟练书写平假名、片假名、浊音、拗音，掌握长音规则和日语声调。本章节的教学重点和难点包括元音的发音、假名的书写、「が」行鼻浊音的发音、拗音的发音和书写。本章节的主要教学要点包括「あ」行至「わ」行的发音和书写、浊音的发音和书写、拗音的发音和书写。

本章节主要教学要点包括：

1.用“～は～より～です”进行比较

2.用“～で～がいちばん～です”表达最高级

3.用“～と～とどちらがいちばん～ですか”进行比较

4.名词谓语句的过去时

5.形容词作谓语的过去时

6.形容动词作谓语的过去时

本章节的实验、实或思考题为课后练和単元末。需要注意的是，日语课程的教学计划应该根据学生的实际水平和能力以及学校的整体教学安排，经专业负责人批准，可以适当调整。

考核方式和要求为闭卷考查，两个学期的考核方式均为考查，总评成绩由平时成绩（50%）和期末考查成绩（50%）组成。

教材为株式会社クリーエーネットワーク编著的《大家的日语1》，参考教材包括___编著的《日语研究心理与策略》、___主编的《日本·日本人·日本文化》、______著、___、___、___译的《菊花与刀》、___、___主编的《新编日语》、___主编的《标准日语语法》以及___、___编的《日语生活交际会话》。

本文由___撰写，由___刚审核。