《和朋友在一起》参考教案

《4.1和朋友在一起》教学设计

一、教学目标

感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。

二、教学重难点

教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。

教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。

三、学情分析

对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。

四、教学过程

（一）导入新课

梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。第二单元：友谊。那么什么是友谊？

播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。认真听，什么是友谊。

教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。朋友和友谊是人生永恒的话题。友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。

（二）自主学习

请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：

1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。

2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？

3. 经常梳理朋友圈的意义？

4. ★友谊的力量/作用/影响？

（三）讲授新课

目标导学一：我的朋友圈

1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？

多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。其中68%的同学选择向朋友倾诉。这说明了什么？

教师总结：（伙伴、同学、朋友），成为我们生命中越来越重要的部分。

2.活动一:晒晒我的朋友圈

在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在图中的相应位置。

注意：横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。（如果你想保密，也可用代号表示朋友的名字）

请仔细观察“我的朋友”图，思考以下问题：

（1）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？

教师总结：朋友圈的变化：你的朋友圈可能变小了，因为你和朋友的关系更加深入了；你的朋友圈可能变广阔了，交往内容更丰富了；从广度、深度上，我们都在发展自己的朋友圈，人际关系在逐步拓展。

3.活动二：在梳理“朋友圈”的过程中，同龄的李明和同学遇到了这样的困惑，请你帮他们答疑解惑：

（1）李明应该怎么办？

（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

学生积极思考并回答。

教师引导：敞开心扉，融入集体，主动沟通，开放自己。没有友谊的生活是孤单的、乏味的、无法想象的，我们都渴望友谊，与朋友交往有麻烦，有泪水，有苦涩，也有欢笑和甜蜜。正因为有烦恼和苦涩，我们需要经常反思自己的交友状况，梳理自己的朋友圈。

教师总结：经常梳理自己朋友圈的意义：经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

目标导学二：友谊的力量

1.名言赏析：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友……——爱因斯坦; 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根

这些名言都告诉我们什么？

教师过渡：友谊的重要性，这就是我们第二目所要共同学习的内容——友谊的力量。

2.让我们走进李明的系列故事，探寻答案。

李明的故事（一）

李明是初二学生。上初一时，他非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但学习态度不端正，成绩较差。

上初二后，班级重新调了座位。前桌的张奇各方面表现出类拔萃，数学成绩尤为突出。同样喜爱数学，两人很快有了共同的话题，课下探讨数学问题，周末相约一起游玩，无话不谈，张奇喜欢打篮球，李明就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的李明不见了，现在的他，文明守纪，成绩进步很大，还成了班级篮球队的替补队员。

（1）李明身上发生了哪些变化？

（2）带来这些变化的重要原因是什么？

学生分享交流。

教师总结：友谊的力量/作用/影响？（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（适当举例）

3. 李明的故事（二）

有一次，李明在打篮球的时候不小心小腿骨折不能走路，但他怕落下课程，坚持要上学。知道情况后，每天上课铃声还没响，张奇等几个同学就等在楼梯前，李明一到学校，就小心翼翼地把他从一楼轮流背到四楼，直到李明骨头长好，能正常走路。

读完这个故事，你有什么感受？

教师总结：友谊的力量/作用/影响？（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们多了些许温暖，感受到自身的价值，学会更好的与人交往。(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生活的美好。

4.思考：朋友对我们的影响都是正面的积极的吗？

李明的故事（三）

李明在课间休息时，在厕所附近看见一群同学，有一个正在抽烟，看见李明过来，让他也玩儿一下，李明说我不喜欢，然后就走开了。

一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

以上事例给我们什么启示？

学生分享交流：慎重交友。

多媒体展示名言：孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣”。这句话是什么意思？给我们什么启示？

学生回答：略

教师总结：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。交友原则：谨慎交友，善交益友，不交损友，乐交诤友（能直言不讳指出朋友缺点的人）。

五、课堂小结

世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了友谊。愿我们遇见真正的友谊，从此，凛冬散尽，星河长明。