2022-2023学年上海九年级化学上学期备课同步练习第二章 身边的化学物质 章节测试带讲解

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2022年九年级化学上册第二章身边的化学物质卷1新版沪教版

2022年九年级化学上册第二章身边的化学物质卷1新版沪教版

第2章卷1一、选择题(每小题3分,共45分)1.小明同学对泥水进行过滤后发现液体仍然混浊,下列解释有误的是()A.仪器不洁净B.液面超过的滤纸的边缘C.滤纸破损D.漏斗下端未靠在下面烧杯的内壁上【解答】解:仪器不干净、液面高于滤纸边缘有一部分待过滤的物质从滤纸和漏斗的缝隙流下造成滤液浑浊,滤纸破损造成滤液浑浊,漏斗的下端尖嘴部位未紧靠烧杯内壁只会造成液体一滴一滴滴下不会造成滤液浑浊,故答案选D.【点评】过滤液体时,要注意一贴二低三靠的原则;一贴:用少量水润湿的滤纸要紧贴漏斗壁,二低:滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘,三靠:烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁.2.下面是实验室依次制备,收集,验证、验满CO2的装置,其中正确的是()A.B.C.D.【解答】解:A、装置中的长颈漏斗末端在液面以上,会导致生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出,该选项不正确;B、二氧化碳的密度比空气大,不能用向下排空气法收集,该选项不正确;C、验证二氧化碳时,应该把气体通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水变浑浊,说明是二氧化碳,不能把燃烧的木条伸入集气瓶中,因为氮气、氦气等气体都能够使燃烧的木条熄灭,该选项不正确;D、把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满二氧化碳,该选项正确.故选:D.【点评】实验室制取、收集气体时,要根据反应物的性质、生成气体的性质合理选择发生装置和收集装置及其验满方法.3.下列物质分别在氧气中燃烧,有二氧化碳和水生成的是()A.木炭 B.硫C.石蜡 D.磷【解答】解:A、木炭在氧气中燃烧燃生成二氧化碳.故A不符合题意;B、硫在氧气中燃烧燃生成二氧化硫.故B不符合题意;C、石蜡在氧气中燃烧燃生成水和二氧化碳.故C符合题意;D、磷在氧气中燃烧燃生成五氧化二磷.故D不符合题意.故选:C.【点评】本题难度不大,解此类题时,首先要分析各种物质的生成物,然后结合题中的要求进行分析解答.也可以利用化学反应前后元素的种类不变来分析.4.下列做法中,不利于节约用水的是()A.用淘米水浇花B.用洗过衣服的水冲厕所C.将隔夜的白开水直接倒掉D.洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头【解答】解:A、用淘米水浇花可以节约用水,故A不符合题意;B、用洗过衣服的水冲马桶可以节约用水,故B不符合题意;C、隔夜的白开水直接倒掉不利于节约用水,故C符合题意;D、洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头可以节约用水,故D不符合题意.故选C.【点评】水是大自然赐予我们的宝贵资源,我们一定要珍惜,节约用水.5.氧气的下列性质中,属于化学性质的是()A.密度比空气大 B.不易溶于水C.能支持燃烧D.无色无味【解答】解:A、密度比空气大属于氧气的物理性质,故选项错误;B、不易溶于水属于氧气的物理性质,故选项错误;C、能支持燃烧是氧气的助燃性,属于化学性质,故选项正确;D、无色无味属于氧气的物理性质,故选项错误;故选C【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分,要记忆有关氧气的性质,并能够在比较的基础上进行应用,本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.6.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是()A.二氧化锰是催化剂B.与高锰酸钾制取氧气装置相同C.可用向下排空气法收集D.可用带火星的木条检验氧气【解答】解:A、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,其中的二氧化锰作为反应条件,是催化剂,故说法正确;B、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,和加热高锰酸钾制取氧气都是固体加热型的发生装置,故说法正确;C、因为氧气的密度比空气大,因此可以采用向上排空气法收集,故说法错误;D、氧气具有助燃性,因此可以使带火星的木条复燃用来检验氧气,故说法正确;故选:C.【点评】本题考查气体正确和收集装置的选择及氧气的检验方法,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素,属于基础性的考查.7.某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,该气体所具备的物理性质应是()A.易溶于水,密度比空气大B.易溶于水,密度比空气小C.难溶于水,密度比空气大D.难溶于水,密度比空气小【解答】解:能用排水法收集说明气体不易溶于水或难溶于水,用向上排空气法收集说明气体的密度比空气大.故选:C.【点评】解答本题的关键是要知道气体的收集方法与气体的溶解性和密度有关.8.下列属于温室气体的是()A.H2B.N2C.O2D.CO2【解答】解:化石燃料的过度燃烧产生大量的二氧化碳气体排放到大气中形成了温室效应,故温室气体主要是二氧化碳气体,与氢气、氮气、氧气等无关,故选D.【点评】本题主要考查形成温室效应的原因和形成的气体,侧重于常识性内容的考查,难度不大,注意基础知识的积累.9.小明在做过滤操作时,在老师给他的仪器中,他认为还缺少一种,其中老师给的仪器主要有:漏斗、烧杯、滤纸、铁架台,那么他认为缺少的仪器是()A.小烧杯B.玻璃棒C.药匙 D.长颈漏斗【解答】解:过滤操作用到的仪器有:铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒.老师给的仪器缺少玻璃棒,玻璃棒在过滤操作中起引流的作用.故选B【点评】其实本题很简单,但往往很多同学把此题做错了,或有的同学做对了,但浪费了好长时间.做这类补全实验仪器的题目,关键是同学们的大脑中有整个实验装置图.10.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示.关于三个反应的叙述中不正确的是()A.都是化合反应 B.生成物都是固体C.都需要点燃D.都要放出热量【解答】解:A、铁燃烧生成四氧化三铁,硫燃烧生成二氧化硫,磷燃烧生成五氧化二磷,都属于化合反应;B、生成物中,四氧化三铁和五氧化二磷是固体,二氧化硫是气体;C、反应条件都是点燃;D、燃烧时都能够放出大量的热.故选:B.【点评】解答本题要充分理解物质燃烧时的实质方面的内容,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.11.下列叙述中,体现二氧化碳的物理性质的是()A.二氧化碳能溶于水B.二氧化碳与水反应生成碳酸C.二氧化碳可以用来生产碳酸型饮料D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊【解答】解:A、二氧化碳能溶于水,不需要发生化学变化就能表现出来,属于物理性质.故A正确;B、二氧化碳与水反应生成碳酸属于化学变化,是化学性质;C、二氧化碳可以用来生产碳酸型饮料二氧化碳与水反应生成碳酸属于化学变化,是化学性质;D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,属于化学性质.故选A.【点评】本题考查的是二氧化碳的物理性质,要求熟练掌握二氧化碳的物理性质,会区分物理性质与化学性质.12.下列说法正确的是()A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应B.催化剂一定能加快化学反应速率C.工业上制取氧气的方法属于分解反应D.化学变化中不一定有物理变化【解答】解:A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应,故选项说法正确.B、催化剂能加快反应速度,也能减慢反应速度,故选项说法错误.C、工业上制取氧气的方法,利用的是分离液态空气法,没有新物质生成,属于物理变化,故选项说法错误.D、化学变化中一定有物理变化,故选项说法错误.故选:A.【点评】本题难度不大,了解工业上制取氧气的原理、氧化反应、化学变化与物理变化的关系等是正确解答本题的关键.13.水可以造福人类,但水被污染后却给人类造成灾难.为了防止水的污染,下列各项:①抑制水中所有动、植物的生长;②不任意排放工业废水;③禁止使用农药和化肥;④生活污水经过净化处理后再排放.其中可以采用的方法()A.①② B.①④ C.②③ D.②④【解答】解:水污染途径有:工业废水的任意排放,农业废水的任意排放,生活污水的任意排放,化肥和农药的任意使用,所以防治方法是:工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放,合理地使用化肥和农药,抑制水中所有动、植物的生长是错误的,有的动植物对水体具有净化作用;禁止使用农药和化肥会影响农业植物的正常生长.故选:D.【点评】知道了水污染的途径,就要了解防治水污染的方法,平时要做到不污染水源,并且节约用水.14.用高锰酸钾加热制取氧气,反应时加进了二氧化锰,二氧化锰在该反应中是()A.催化剂B.氧化剂C.生成物D.反应物【解答】解:用高锰酸钾制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,因此二氧化锰是生成物.故选项为:C.【点评】本题难度不大,属于基础性的考查,掌握实验室制取氧气的反应原理是正确解答本题的关键.15.下列有关实验室制取氧气或二氧化碳气体所用物质和装置均正确的是()A. B.C.D.【解答】解:A、如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热,试管口向上倾斜是错误的,故选项错误;B、如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,长颈漏斗的下口在液面以上是错误的,故选项错误;C、故如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,试管口有棉花团、略向下倾斜是正确的,选项正确;D、实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,稀硫酸不可以,因为生成物微溶于水阻碍反应的进行,故选项错误;故选C【点评】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.二、填空题(本题包括2小题,共36分)16.(12分)根据①木炭、②红磷、③铁、④硫四种物质都能在氧气中燃烧,请填空:(1)能生成无色、有刺激性气味的气体的是;(填物质名称,下同)(2)产生浓厚白烟的是;(3)能生成黑色固体的是.【解答】解:(1)硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体.(2)红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟.(3)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.故答案为:(1)硫;(2)红磷;(3)铁;【点评】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.17.(24分)小慧同学从旅游地庐山带回一瓶浑浊的山泉水,她在化学实验室模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.(1)操作①的名称是,实验室进行该操作时玻璃棒的作用是若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,写出一种可能的原因;(2)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是,该过程主要是变化;(3)取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明是水,液体D经过操作③得到的蒸馏水是物;(4)病理学指标中对细菌的含量有严格的限制.要杀灭细菌可以向水中加入某种氯的氧化物,该氧化物中氯元素的化合价为+4,该氧化物的化学式是.也可以通过操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.(5)按新《水质检测标准》,从所取水样中检测出含氮、磷、钠等,这里的氮、磷、钠是指.A.单质 B.分子C.原子 D.元素(6)地球表面约有71%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%,“节约用水,从我做起”.请你写出一种生活中节约用水的做法.【解答】解:(1)由净水过程可知,操作①是固液分开,名称是过滤,在过滤操作时玻璃棒的作用是引流,若经过过滤操作后,所得液体C中仍有浑浊,可能的原因较多,例如:滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘、承接滤液的仪器原本不干净等;(2)由于活性炭有吸附性,在操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是活性炭,该过程中没有新物质生成,主要是物理变化;(3)取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明是硬水,液体D经过操作③得到的蒸馏水是由一种物质组成的,属于纯净物;(4)根据物质的组成元素和元素的化合价可写出此氧化物是ClO2,蒸馏是最彻底的净水方法,可以得到纯净水;(5)因为只知道水中含有氮、磷、钠,而不知道它们是以分子、原子还是离子的形式存在,所以这里的氮、磷、钠就理解为氮元素、磷元素和钠元素即可;(6)生活中节约用水的做法由很多,例如:淘米水浇花或洗衣服的水拖地等.故答为:(1)过滤;引流;滤纸破损或漏斗内液面高于滤纸边缘或承接滤液的仪器原本不干净;(2)活性炭;物理;(3)硬水;纯净物;(4)ClO2;蒸馏;(5)D;(6)洗菜水浇花等.【点评】本题以净化水为中心,同时考查的还有过滤的操作、硬水和软水的区别和转化方法以及物理变化和化学变化的判断,解题时要针对题目的具体情况,结合所学习的基础知识,经过仔细分析后再作回答.三、实验题(共9分)18.下图是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装置.(1)指出图中的几处错误.(2)纠正错误,反应一段时间后,B中的紫色石蕊试液会变色.C中哪一支蜡烛先熄灭,说明CO2具有,且的性质,因此在一般情况下可用CO2来.【解答】解:(1)由于稀盐酸应从长颈漏斗加入,长颈漏斗的下端管口要伸入液面以下,防止反应生成的气体从长颈漏斗逸出.插入气体发生装置内的导管只需刚刚露出塞子即可,这样才能有利于气体导出.实验室通常用稀盐酸和大理石反应制取二氧化碳,而用稀硫酸作反应物,由于生成的CaSO4微溶会覆盖在CaCO3表面,使反应不能顺利进行,故共有3处错误.(2)因为CO2溶于H2O形成碳酸,碳酸呈现酸性,所以能使紫色石蕊试液变红.将二氧化碳通入成有高低的蜡烛的烧杯可以得出二氧化碳的性质.下方的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳的二氧化碳的密度大于空气的,同时还反映了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质.故答案为:(1)该装置图有3处错误:①长颈漏斗下端没有伸入液面以下会导致CO2从长颈漏斗逸出.②用稀硫酸作反应物,由于生成的CaSO4微溶会覆盖在CaCO3表面,使反应不能顺利进行.③A中导气管口伸入液面以下,这样CO2会把酸液从导管压出,无法收集气体.(2)红二氧化碳的密度比空气大既不支持燃烧也不能燃烧灭火【点评】本题包含了丰富的实验基本技能知识,不仅要求学生熟悉实验仪器,而且要求学生对实验原理有较强的判断力,培养学生灵活运用所学的化学知识进行解答实际问题的能力.。

第2章身边的化学物质单元测试题-2022-2023学年九年级化学沪教版(全国)上册(word版

第2章身边的化学物质单元测试题-2022-2023学年九年级化学沪教版(全国)上册(word版

第2章身边的化学物质单元测试题--2022-2023学年九年级化学沪教版(全国)上册1.实验室用高锰酸钾制氧气实验操作中,其中一项的操作目的与其它三项不属于同一类别的,该项操作是A.加热前先将试管外壁擦干B.排水法收集氧气时先在集气瓶中装满水,待气泡连续均匀冒出时再开始收集C.加热高锰酸钾时先均匀预热,后固定药品部位加热D.实验结束待试管冷却后再用冷水洗涤2.今年,“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先,建设幸福河湖”。

下列关于爱护水资源的说法正确的是()A.地球上的总水储量很少,所以要节约用水B.为了节约用水,提倡直接用工业废水灌溉农田C.生活污水应逐步实现集中处理和排放D.为了防止水体污染,禁止使用化肥和农药3.下列实验现象的描述正确的是A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾B.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰C.碳在氧气中燃烧发出白光,生成二氧化碳D.铁在空气中燃烧,火星四射4.下列关于物质的变化说法不正确的是A.葡萄酿酒是化学变化B.红磷燃烧是化学变化C.工业制氧气和实验室制取氧气都是化学变化D.干冰升华是物理变化5.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述,正确的是A.镁条在空气中燃烧,冒出浓烈的黑烟,放出热量,生成黑色粉末B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四溅,放出热量,生成四氧化三铁C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体6.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1∶2。

某同学用碳棒作电极进行电解水实验,得到氧气和氢气的体积比小于1∶2,对产生此现象原因的猜想不合理的是()A.部分氧气溶于水B.部分氧气与碳棒反应C.部分氧气被碳棒吸附D.部分氧气与氢气反应重新生成了水7.用高锰酸钾加热制氧气,实验中发现试管破裂,有以下原因与之不相关的是∶试管外壁有水没擦干∶加热时试管底部触及灯芯∶试管口没放棉花∶高锰酸钾的量太多∶加热过程中不时地移动酒精灯∶直接对准药品部分加热。

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章 身边的化学物质 跟踪练习(含答案)

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章 身边的化学物质 跟踪练习(含答案)

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章身边的化学物质跟踪练习(含答案)2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章身边的化学物质跟踪练习含答案沪教版(全国)第二章身边的化学物质一、选择题。

1、2022年4月16日,神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。

航天员在空间站工作生活了183天,在空间站的生活离不开氧气。

下列有关氧气的说法正确的是()A.氧气的化学性质很不活泼B.氧气极易溶于水C.空气中含量最多的气体是氧气D.氧气能供给呼吸2、自然界中存在氧循环和碳循环,其中能将二氧化碳转化为氧气的是()A. 水的吸收B.动植物的呼吸C.绿色植物的光合作用D.燃料的燃烧3、实验室里用向上排空气法收集二氧化碳,依据的二氧化碳性质是()A. 密度B. 颜色C. 气味D. 熔点4、下列关于二氧化碳的说法正确的是()A.二氧化碳能够制汽水,是因为二氧化碳极易溶于水B.二氧化碳能做气体肥料,是因为光合作用产生二氧化碳C.二氧化碳能灭火,是因为它不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大D.进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火实验,是因为二氧化碳有毒5、某自来水厂净水过程如下图所示,有关说法正确的是()A.加入絮凝剂(明矾)可以将硬水转化为软水B.过滤可以除去水中的可溶性杂质C.活性炭吸附过程属于物理变化D.配水泵出来的水是纯净物6、为了除去下列气体中的杂质(括号内的是杂质),方法不正确的是()A.Cu(Fe)加盐酸后过滤、洗涤、干燥B.CO2(CO)点燃C.N2(O2)通过灼热的铜网D.H2O(H2O2)加二氧化锰后过滤7、检验二氧化碳是否充满集气瓶的方法是()A.把澄清石灰水倒入集气瓶内B.将点燃的木条放在集气瓶口C.将带火星的木条放在集气瓶口D.看集气瓶口有无白雾生成8、下列有关说不正确的是()A.氮气常用作保护气,说明氮气在常温下化学性质不活泼B.鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水C.气焊时用纯氧代替空气使气体燃烧更剧烈,以获得更高温度D.将食物放置冰箱冷藏,以延长它的保质期9、取三套如图1所示的相同的装置、连接好装置和压强传感靠。

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第2章 身边的化学物质 同步题(含答案)

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第2章 身边的化学物质  同步题(含答案)

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第2章身边的化学物质同步题(含答案)2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第2章身边的化学物质同步题含答案沪教版(全国)第2章身边的化学物质一、选择题。

1、实验室里用双氧水溶液制取氧气,所选发生装置最合适的是()A.B.C.D.2、下列不属于二氧化碳用途的是()A. 灭火B.制汽水C.人工降雨D.填充探空气球3、不适于作实验室制取二氧化碳的发生装置的是()4、除去CO中少量的CO2气体,正确的方法是将气体通过()A.灼热的氧化铜B.灼热的碳C.足量的石灰水D.点燃5、节约用水和合理利用水资源是每个公民应尽的责任和义务,你认为下列做法与之不相符合的是()A.洗菜,淘米水用来浇花,拖地板,冲则所等B.将活性炭加入到硬水中使水软化C.合理使用化肥和农药,以防止水体污染D.加强工业废水排放的监控,坚持达标后才能排放6、用氯酸钾制备氧气,需使用的仪器有()①大试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤单孔塞⑥石棉网⑦铁架台(带铁夹)A.①④⑤⑦ B.②④⑥ C.①③④ D.②④⑥⑦7、检验二氧化碳气体最简单的方法是()A.用燃着的木条伸入气体中B.将气体通入紫色石蕊试液中C.通过观察并闻气味D.将气体通入澄清的石灰水中8、用如图所示装置收集一瓶纯净氧气,以下说法不正确的是()A.集气瓶中应装满水,确保无气泡B.左端导管口连接产生氧气的发生装置C.右端导管口连接产生氧气的发生装置D.排出水的体积即为收集到氧气的体积9、下面有关CO2制取及性质实验的图示错误的是()A.可以控制滴加液体的速度B.收集CO2C.验证CO2能与水反应D.验证CO2的密度比空气大且不支持燃烧10、下列节水措施不恰当的是()A.工厂废水处理后循环使用B.推广使用节水龙头C.用洗菜水冲洗马桶D.生活污水任意排放11、下列反应属于化合反应的是()A.蜡烛+氧气二氧化碳+水B.氯酸钾氯化钾+氧气C.氧化汞汞+氧气D.一氧化碳+氧气二氧化碳12、实验室制二氧化碳主要过程有以下几步:①检查装置的气密性②按要求连接好仪器③向容器中注入酸液④向广口瓶中放入小块的大理石⑤收集气体.正确操作顺序为()A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.①④③②⑤ D.②③④①⑤13、下列实验操作中错误的是()A.检验氧气B.熄灭酒精灯C.铁丝在氧气中燃烧D.测定空气中氧气的含量14、在温室大棚中种植蔬菜,经常向棚内施放二氧化碳,其目的是()A.使害虫窒息死亡,防止植物病虫害B.避免棚内发生火灾C.产生温室效应,提高棚内的温度D.促进植物的光合作用,提高蔬菜的产量和品质15、下列实验操作合理并且能达到实验目的的是()A.用肥皂水鉴别蒸馏水和软水B.用酒精灯加热仪器,检查装置的气密性C.用集气瓶收集氢气,然后点燃,检验氢气的纯度D.用细铁丝横插入酒精灯的火焰,观察三层火焰的温度不同16、用w型玻璃管进行如下微型实验:先对a处物质加热使之燃烧,然后将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触,并始终控制液体不进入a处。

沪教版化学九年级上册第二章 身边的化学物质 课时练习

沪教版化学九年级上册第二章 身边的化学物质 课时练习

第二章身边的化学物质课时练习第1课时性质活泼的氧气1.空气中含量较多,且性质稳定的是( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气2.下列物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是( ) A.木炭B.铁丝C.蜡烛D.红磷3.下列关于燃烧现象的描述,正确的是( )A.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光B.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射C.木炭在氧气中燃烧产生白色火焰D.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰4.下列有关氧气的说法正确的是( )A.夏天食物腐烂与氧气无关B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气极易溶于水C.可燃物接触氧气就能够燃烧D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁5.下列关于氧气用途的叙述不正确的是( )A.医疗急救B.潜水C.灯泡中充氧气以延长使用寿命D.动植物呼吸6.下列关于氧气的说法,错误的是( )A.实验室制取氧气时,一定要加催化剂B.硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰C.油锅着火,可用锅盖盖灭,依据的灭火原理是隔绝空气D.氧气能与大多数的金属、某些化合物反应,化学性质比较活泼7.下列有关氧气和氢气的说法,错误的是( )A.氧气能供给呼吸而氢气不能B.密度都比空气大C.都可以用排水法收集D.通常状况下,都是无色、无气味的气体8.下列叙述正确的是( )A.镁片放置在空气中,不需加热就能在表面生成MgOB.红磷放置在空气中,不需加热就能燃烧产生P2O5C.硫粉加热后放入氧气中,燃烧产生SO3气体D.铁丝在潮湿空气中生锈是一种剧烈氧化9.氧气是与人类关系最密切的一种气体。

下列与氧气有关的说法正确的是( )10.为了除去灯泡巾可能混入的微量氧气,有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。

该红色物质可能是( )A.红色油漆B.红磷C.氧化铁D.高锰酸钾11.以下是几个常见实验的注意事项:①在试管中加热“铜绿”,试管口要略低于试管底部;②铁丝在氧气中燃烧,集气瓶中要预先放入少量水;③高锰酸钾制氧气实验完毕,先将导管移出水槽再停止加热。

沪教版九年级上册化学练习2.身边的化学物质

沪教版九年级上册化学练习2.身边的化学物质

沪教版九年级上册化学练习 2.身边的化学物质学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.下列物质在氧气中燃烧,产生大量白烟的是A.木炭B.铁丝C.酒精D.红磷2.空气中含量较多,且性质稳定的是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气3.下列关于氧气的说法中,不正确的是A.氧气能支持燃烧,所以氧气可作燃料B.氧气能使带火星的木条复燃C.红磷在氧气中燃烧,产牛浓厚的白烟D.实验室加热高锰酸钾制取氧气时,试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花4.下列说法中,正确的是()A.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B.木炭燃烧后生成黑色固体C.细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧D.红磷燃烧后生成五氧化二磷气体5.关于水的说法不正确的是A.由水分子构成B.由氢气和氧气两种气体组成C.由氢元素和氧元素组成D.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成6.有关实验现象描述正确的是A.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B.白磷在空气中燃烧生成白色烟雾C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的光D.镁在氧气中燃烧产生耀眼白光7.下列物质在氧气种燃烧,发出蓝紫色火焰的是()A.红磷B.硫C.蜡烛D.木炭8.下列实验现象描述不正确的是A.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧,发出白光C.硫在氧气中燃烧,火焰呈淡蓝色D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射9.按体积计算,空气中含量最多的气体是()A.Ne B.N2C.CO2D.O210.关于水的认识中错误的是()A.可用肥皂水区分硬水和软水B.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度C.使用无磷洗衣粉有利于保护水资源D.地球上各种形态的水总储量达1.39×1018m3,不存在水资源危机11.下列有关氧气的叙述正确的是A.氧气能和大多数金属、有机物反应,所以氧气是一种很不稳定的气体B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁C.给氯酸钾加热,若不加二氧化锰就不产生氧气D.课本上测定空气中氧气含量的实验中,若将红磷换成木炭实验会失败12.检验氧气的方法的是()A.向集气瓶中倒入澄清的石灰水B.闻集气瓶中气体的气味C.观察气体的颜色D.用带火星的木条插入瓶中,看是否复燃13.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是A.二氧化锰是反应物B.与高锰酸钾制取氧气装置相同C.可用向上排空气法收集D.可用带火星的木条检验氧气二、填空题14.某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从一河流中取回一定量的水样,然后进行如下研究分析:(1)将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入明矾粉末(吸附杂质,使杂质沉降)搅拌,溶解后静置一会儿。

2022-2023学年九年级化学沪教版上册第二章第二节奇妙的二氧化碳第2课时

2022-2023学年九年级化学沪教版上册第二章第二节奇妙的二氧化碳第2课时

实验结论: 二氧化碳可 用于灭火。
(1)二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭,说明 二氧化碳具有不能燃烧、也不支持燃烧的 化学性质(一般情况下)。 (2)下层蜡烛先熄灭,说明二氧化碳的密 度比空气的密度大。 (3)CO2能像倒水一样倒入烧杯中,就证 明它的密度比空气大。用高矮不同的蜡烛 做实验,更是增加了趣味性。
因为反应太剧烈,产生的气体难以收集。
(2)反应原理:碳酸钙+盐酸
CaCO3 HCl
氯化钙+水+二氧化碳
CaCl2 H2O CO2
(3)实验装置 ①发生装置:主要依据反应物状态和反应条件。大理石是 固体,稀盐酸是液体,反应条件不需要加热,采用“固液 常温型”装置。如图所示。
②收集装置:主要依据气体的密度和溶解性。二氧化碳能 溶于水且能与水反应生成碳酸,一般不能用排水法收集, 二氧化碳的密度比空气大,且不与空气反应,可用向上排 空气法收集,如图所示。
空气中二氧化碳的体积分数
对人体的影响
1%
感到气闷、头昏、心悸
4%~5,呼吸停止,以致死亡
本节课你学会了哪些知识? 收获了什么方法? 还有什么疑惑吗?
课堂达标
1.下列有关二氧化碳的说法正确的是( B )
A.实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体 B.二氧化碳用于灭火,既利用了它的物理性质也利用了它的化 学性质 C.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液呈红色,说明二 氧化碳显酸性 D.将燃着的木条伸入一瓶气体中,木条立即熄灭,证明瓶内原 有气体是二氧化碳
第2章 身边的化学物质
第2节 奇妙的二氧化碳
第2课时
学习目标
1.初步学会二氧化碳的实验室制法。 2.能掌握制取气体的一般规律。 3.知道二氧化碳用来灭火的原理。 4.了解二氧化碳对人类生活和生产的意义。

【精品】九年级化学上册第2章身边的化学物质2-2奇妙的二氧化碳同步测试沪教版

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教学资料参考范本
【精品】九年级化学上册第2章身边的化学物质2-2奇妙的
二氧化碳同步测试沪教版
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部门:__________________
时间:__________________
一、单选题
1.下列各组物质不宜用于实验室制取气体的是()
A. 块状石灰石与稀盐酸
B. 块状大理石与稀
硫酸 C. 锌与稀硫
酸 D. 氯酸钾与高锰酸钾
2.通常状况下,二氧化碳的密度与空气相比( )
A. 比空气
大 B. 比
空气
小 C. 与
空气相
等 D. 无
法判断
3.下列验证CO2气体性质的实验中没有明显实验现象的是()
A. B.
C.
D.
4.如图所示的甲、乙两个剂可能是装置中,胶头滴管中吸入某种液体,平底烧瓶中充入(或放入)另一种物质,挤压胶头滴管加入液体,一
段时间后两装置中的气球都明显胀大。

则滴管和烧瓶中所用试。

2023—2024学年九年级化学沪教版全国上册第二章 身边的化学物质 课后选题(含答案)

2023—2024学年九年级化学沪教版全国上册第二章 身边的化学物质  课后选题(含答案)

2023—2024学年九年级化学沪教版(全国)上册第二章身边的化学物质课后选题(含答案)2023—2024学年九年级化学沪教版(全国)上册第二章身边的化学物质课后选题含答案沪教版(全国)第二章身边的化学物质一、选择题。

1、如图所示是关于氧气化学性质的部分知识网络,关于该图说法正确的是()A.Ⅰ类反应放出热量,Ⅰ类反应吸收热量B.Fe在Ⅰ、Ⅰ两类反应中的产物相同C.Ⅰ、Ⅰ两类反应均体现了氧气的氧化性D.S、Fe在氧气中燃烧均会产生明亮的火焰2、如图所示,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是()①试管内液面上升②试管内液面下降③试管内溶液变红④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A. ①⑤ B.①④ C.②③ D.①③3、实验室制取二氧化碳有以下几个步骤:①按要求装好仪器;②向漏斗中注入盐酸;③向反应容器中加入块状石灰石;④检查装置气密性;⑤收集生成的气体。

以上操作的正确排列顺序为()A. ①②③④⑤ B.②①④③⑤C.①④③②⑤ D.①②④③⑤4、如图为实验室制取CO2四套装置,其中可能收集不到CO2的是()A.B.C.D.5、下列关于保护水资源的说法中正确的是()A.地球上有的是水,尽管大量使用吧B.学校的水不是我们的,尽管浪费吧C.树木生长会吸收水分,所以要把树木砍掉D.节约用水,人人有责6、实验室用高锰酸钾制氧气时,必须用到的仪器是()A.酒精灯B.漏斗C.石棉网D.燃烧匙7、在实验室中,同学们用如图装置制取纯净的二氧化碳,下列说法正确的是()A.装置①中制取二氧化碳的药品可选用大理石和稀硫酸B.装置②中的饱和NaHCO3 溶液换为饱和NaOH 溶液也可用以除去CO2 中HCl 气体C.③中没有明显实验现象,说明CO2 气体中混有的HCl 气体已经在装置②中反应完D.将带火星的木条放在装置⑤的瓶口,若复燃,则证明CO2收集满8、下列实验或现象叙述正确的是()A.氧气能和很多金属、非金属单质反应,所以氧气是一种很不稳定的气体B.铁在氧气中燃烧时火星四射,生成黑色的氧化铁固体C.碳在氧气中燃烧发出白光,放出大量热D.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水9、如图所示是实验室常见的一些装置,关于装置的选择和使用错误的是()A.甲装置既可以作为制取氧气的发生装置,也可以作为制取二氧化碳的发生装置B.乙装置可作为利用干燥的高锰酸钾制取氧气的发生装置C.丙装置测量氧气体积时,瓶内装满水,气体从c端进入,另一端与量筒相连D.若盐酸和石灰石足量,选择甲、丙两种装置,导管c接导管a依然无法收集到一瓶CO210、下列物质可以通过过滤的方法加以分离的是()A.高锰酸钾和食盐B.二氧化硫和氧气C.过氧化氢和二氧化锰D.泥沙和木炭11、在比较吸入空气和呼出气体的成分的实验中,有关观象及分析推理均合理的是()A.使用排水法收集呼出的气体,说明气体全部难溶于水B.把燃着的木条伸进瓶内,木条熄灭,说明瓶内气体为二氧化碳C.把带火星的木条伸进瓶内,木条不复燃,说明瓶内气体中没有氧气D.向干净玻璃片上“哈气",玻璃片上有水雾出现,说明呼出气体中水蒸气含量较高12、区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是()A.铁丝和铜丝--观察颜色B.白酒和白醋--闻气味C.空气、氮气和氧气--带火星木条D.空气和呼出气体--澄清石灰水13、洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要,在空气的成分中供给呼吸的气体是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.水蒸气14、下列替换能达到预期目的是()A.测定空气中氧气含量时,用木炭代替红磷也能得到同样结论B.硫粉在盛满氧气的集气瓶中燃烧,瓶底的水可用细沙代替C.实验室制取二氧化碳,可用稀硫酸代替稀盐酸D.用药匙向试管内添加粉末状固体,可以用纸槽代替15、国家饮用水标准规定,饮用水的硬度是:含钙镁化合物的量低于450mg/L.我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L.你认为下列说法没有道理的是()A.我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定,是达标的B.含有一定硬度的水可以补充钙元素,对人体是有益的C.水的硬度太大,口感不好,容易使煮水的器具产生水垢D.纯净水中没有钙镁化合物,所以用它洗衣服最合适16、我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究,下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是()A.将集满呼出气体的集气瓶倒放在桌面上B.气体集满后,先盖上玻璃片,再将集气瓶拿出水面C.将集气瓶盛半瓶水后,用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里D.可将集满气体的集气瓶临时放在水中,等用时再从水中取出二、填空题。

《第2章身边的化学物质》复习教学案1-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

《第2章身边的化学物质》复习教学案1-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

《第2章身边的化学物质》复习教学案1【复习目标】:1. 知道空气中氧气含量的测定方法、水的电解、软水与硬水的鉴别方法等2.掌握氧气和二氧化碳的性质、用途【复习重点】:氧气和二氧化碳的性质预习导航(结合笔记、教辅资料):1.空气由哪些成分组成?其体积分数各位多少?2.空气中氧气含量测定的实验(1)实验药品是________ ,反应的化学方程式________________ 。

(2)实验现象(1)____________________________、(2)______________________。

(3)实验结论____________________________。

(4)若测得氧气体积小于1/5的原因可能有哪些?(5)若测得氧气体积小于1/5的原因可能有哪些?3.氧气有哪些物理性质和用途?4.氧气能与哪些物质发生反应?写出化学方程式,实验现象是什么?5.二氧化碳有哪些物理性质和用途?6.二氧化碳能与哪些物质发生反应?写出化学方程式,实验现象是什么?7.水电解实验结论是________________________;鉴别水与硬水的方法是_________________________________;净化水的方法有__________________________________。

课堂活动【独立思考、小组讨论、展示】活动一、现有一瓶无色气体,你能想方法鉴别出是O2还是CO2?活动二、下图有关氧气性质知识网络图(部分反应条件已略去)。

根据右图回答下列问题:(1) X的化学式为_________;若反应①在氧气充足的情况下进行,生成X化学式为_______。

(2)若反应②的反应为,Y+2O2点燃CO2+2H2O ,Y化学式为_。

(3)在反应③的实验中可以观察到的实验现象是__________________。

(4)在做反应④实验时,要预先在盛放氧气的集气瓶中放___________。

(5)反应①至④的相同点是(只写一条)_________________________。

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章 身边的化学物质 跟踪练习题含答案

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章  身边的化学物质 跟踪练习题含答案

2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章身边的化学物质跟踪练习题含答案2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章身边的化学物质跟踪练习题含答案沪教版(全国)第二章身边的化学物质一、选择题。

1、下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中,正确的是()A.检查装置气密性B.加热立即收集C.收满后移出集气瓶D.结束时停止加热2、“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。

下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是()A. 增加私家车用量,提高生活质量B.用布袋代替一次性塑料袋购物C.大力发展风能,减少火力发电D.使用节能灯泡,提倡节约用电3、实验室制取二氧化碳有以下几个步骤:①按要求装好仪器;②向漏斗中注入盐酸;③向反应容器中加入块状石灰石;④检查装置气密性;⑤收集生成的气体。

以上操作的正确排列顺序为()A. ①②③④⑤ B.②①④③⑤C.①④③②⑤ D.①②④③⑤4、证明空气中含有CO2气体,最合理的做法是()5、如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质,A、B、C、D为氧化物,C是使地球产生温室效应的一种气体,丙是一种紫红色金属。

(图中部分生成物已略去)下列叙述错误的是()A.A的化学式是H2OB.甲生成丙的化学反应类型为置换反应C.在A生成甲和乙的化学反应中,所得甲乙两种气体的体积比是1︰2D.A与C反应的文字表达式为:二氧化碳+水===碳酸6、实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气,最适合的收集操作是()A.集气瓶中装入的水1/4 B.集气瓶中装入3/4的水C.导管伸入到集气瓶体积的1/4处D.导管伸入到集气瓶体积的3/4处A.A B.B C.C D.D7、实验室制取二氧化碳,有如下操作步骤:①连接装置②加入稀盐酸;③检查装置的气密性;④收集;⑤装大理石;⑥验满.其操作顺序正确的是()A.①②③④⑤⑥ B.①③②⑤④⑥C.③①②⑤④⑥ D.①③⑤②④⑥8、可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性,当缓慢拉活塞时,若装置气密性好,可观察到()A.长颈漏斗下端管口产生气泡B.广口瓶中液面明显上升C.长颈漏斗内液面上升D.有液体进入注射器内9、下列关于二氧化碳的说法不正确的是()A.干冰可用于人工降雨B.二氧化碳有毒C.二氧化碳常用于灭火D.空气中CO2含量过高会造成温室效应10、下列四个图象反映出对应实验过程中相关量的变化,其中正确的是()A.一定质量木炭在足量氧气中燃烧B.加热一定量的高锰酸钾制取氧气C.用相等量的氯酸钾来制取氧气D.电解水A.A B.B C.C D.D11、将燃着的小木条分别插入空气样品和人体呼出的气体样品中,发现小木条能够在空气样品中正常燃烧一段时间,而在人体呼出的气体样品中则很快熄灭,这说明()A.人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量高B.人体呼出的气体中氧气的含量比空气中的氧气含量低C.人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的水蒸气含量高D.人体呼出的气体中氮气的含量比空气中的氮气含量高12、区别氧气、二氧化碳、空气最好、最简单的方法()A.用澄清的石灰水B.用燃着的木条C.用带火星的木条D.用紫色石蕊溶液13、某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如下图所示,下列关于该过程的说法正确的是()A.c代表氧气B.t2时刻,O2开始产生C.t1时刻,KMnO4开始分解D.起催化作用物质的质量一直保持不变14、氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分,二者密不可分。

2_2奇妙的二氧化碳(第1课时)【2022-2023沪教版九上化学同步精优练习】(解析版)

2_2奇妙的二氧化碳(第1课时)【2022-2023沪教版九上化学同步精优练习】(解析版)

第2章身边的化学物质第2节奇妙的二氧化碳第1课时一、选择题1.(2022年四川省成都市中考)成都以“碳达峰、碳中和”为目标,引领城市绿色低碳发展。

下列做法利于实现此目标的是()A.石油炼制B.太阳能发电C.燃煤脱硫D.酒精作燃料【答案】B【解析】A、石油炼制,石油是含碳的有机物,石油产品应用会产生二氧化碳,A不符合题意;B、太阳能发电,不会产生二氧化碳,B符合题意;C、燃煤脱硫,煤燃烧会产生二氧化碳,C不符合题意;D、酒精燃烧会产生二氧化碳,D不符合题意。

故选B。

2.(2020江苏常州中考)下列气体含量过多会引起温室效应的是()A.氧气B.氮气C.稀有气体D.二氧化碳【答案】D【解析】因为大气中的二氧化碳像温室的玻璃或塑料薄膜一样,既能让太阳光透过,又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失,起到了对地球保温的作用,所以二氧化碳排放过多,会造成温室效应。

氧气、氮气、稀有气体不会造成温室效应。

故选D。

3.(2022山东泰安中考)中国政府向世界宣布2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和。

下列做法不利于实现“碳达峰、碳中和”的是()A.绿色出行B.火力发电C.植树造林D.节约用电【答案】B【解析】A、绿色出行可减少二氧化碳的排放,有利于实现“碳达峰、碳中和”,不符合题意;B、火力发电需要用到化石燃料,会排放很多污染性气体,不利于实现“碳达峰、碳中和”,符合题意;C、植树造林有利于吸收二氧化碳,有利于实现“碳达峰、碳中和”,不符合题意;D、节约用电可减少二氧化碳的排放,有利于实现“碳达峰、碳中和”,不符合题意。

故选B。

4.(2022年四川省成都市中考)自然界中碳循环、氧循环如图,下列说法正确的是()A.植物呼吸作用放出氧气B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量C.植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化【答案】D【解析】A、植物呼吸作用吸收氧气,A错误;B、化石燃料燃烧会消耗氧气,但植物的光合作用会产生氧气,故大气中氧气含量基本不变,B错误;C、植物光合作用可以吸收二氧化碳,但不能将大气中CO2全部吸收,C错误;D、碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化,D正确。

九年级化学全册 第二章 身边的化学物质《我们身边物质

九年级化学全册 第二章 身边的化学物质《我们身边物质

九年级化学沪教版我们身边物质同步测试题及答案一.选择题(每小题只有一个选项符合题意,请将正确答案的序号填入括号中)1、家庭日常生活中经常用到的下列物质中,属于纯净物的是()A.调味用的食醋 B.餐饮用的啤酒C.降温用的冰水共存物 D.炒菜用的铝合金锅2、下列物质的用途,主要利用化学性质的是()A.铜制造电线 B.活性炭吸附冰箱中的异味C.用氢气填充气球 D.氧气供给呼吸3.下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是()A.氧气被用作火箭的燃料,利用了氧气的可燃性B.碳单质用于冶炼金属,利用了碳单质的还原性C.稀有气体充入霓虹灯,是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火,既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质4.下列叙述中不属于氧气的物理性质的是()A.无色、无味的气体 B.不易溶于水C.密度比空气大 D.能跟磷反应5.下列关于“物质-在氧气中燃烧的现象-反应类型”的描述中,正确的是()A.碳-白色火焰-化合反应 B.铁丝-火星四射-分解反应C.磷-大量白烟-氧化反应 D.石蜡-发出白光-化合反应6.在实验室制取并收集二氧化碳时,不需要的仪器有()A.试管 B.长颈漏斗 C.集气瓶 D.水槽7.将带火星的木条移近集气瓶口时,木条剧烈燃烧起来。

对于这个现象,你得到的结()A.集气瓶中盛的是空气 B.集气瓶中盛满了氧气C.集气瓶中盛有半瓶氧气 D.不能确定集气瓶中是否盛满氧气8.某集气瓶中氮气和氧气的混合气体,现欲除去氧气而得到纯净的氮气,应选用下列最佳试剂是()A.木炭 B.铁丝 C.红磷 D.蜡烛9.一般不会造成水污染的是()A.合理放养鱼虾等水产品 B.工厂排放没有经过处理的废水C.大量的生活污水流入河流 D.下雨天使用杀虫剂杀灭农田害虫10.下列叙述中,均属于描述物质物理性质的是()A.铁易生锈,二氧化碳易液化B.O2有氧化性,H2有还原性C.纯净的铁片是银白色的,酒精易挥发D.金属能导电,H2CO3能使紫色石蕊溶液变成红色11.下列操作正确的是()A.用试管加热时,试管内液体不得超过试管容积的2/3B.将烧杯直接放在铁圈上加热C.向酒精灯里添加酒精,不得超过酒精灯容积的1/2D.滴瓶上的滴管取过试液后,直接放回原瓶12.二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%,但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。

沪教版化学九年级上册第二章《身边的化学物质》导学案(含课后练习)

沪教版化学九年级上册第二章《身边的化学物质》导学案(含课后练习)

沪教版化学九年级上册第二章《身边的化学物质》导学案第1节性质活泼的氧气导学案第1课时氧气的性质和用途【学习目标】1.认识氧气的主要物理性质;2.认识氧气的化学性质;3.观察相关实验现象,掌握碳、铁、硫、磷、石蜡在氧气中燃烧的现象;【学习重点】氧气的化学性质。

【学习难点】氧化反应概念的形成【学习方法】合作探究实验——讨论——归纳学习过程一、课前学习1.氧气在一定条件下,可以实现三态的转变。

一个大气压下,温度时氧气变为色的体;温度时,氧气变为色的状体。

2.氧气的化学性质。

许多物质与氧气发生反应。

在某些条件下,物质与氧气反应比较,如可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中;某些在空气中不易燃烧的物质在中却可以燃烧。

3.用线段将氧气的性质和用途连接起来潜水员需要携带供氧装置供给呼吸氧炔焰用于焊接和切割金属支持燃烧液态氧用作火箭的助燃剂太空飞行员需要携带供氧装置炼钢需要氧气二、预习展示1.下列说法正确的是()A.氧气易溶于水 B.液态氧气是淡蓝色的C.氧气具有可燃性 D.氧气跟物质反应时都能发光、放热2.下列有关说法不符合实验事实()A.铁丝在氧气中能燃烧B.将盛有蜡烛的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中产生白色的火焰C.磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D.炭在氧气中燃烧比在空气中更旺,发出白光,放出热量3. 列物质在氧气中燃烧,集气瓶中需放少量水或细沙的是()A.铁丝 B.木炭 C.红磷 D.蜡烛4.下列反应不属于缓慢氧化的是()A.动植物的呼吸作用 B.铁制品锈蚀C.食品腐烂 D.电灯发光、放热我的疑惑:(请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。

三、课内学习,合作探究,展示汇报:目标一、认识氧气的性质1.物理性质在通常情况下,氧气是一种____色____味的气体,密度比空气密度_____,氧气______溶于水,液态氧为________色,固态氧为_______色。

2. 化学性质活动与探究:观察并思考,完成下列内容:(1)木炭在氧气中燃烧实验现象:木炭在空气中燃烧发出光;在氧气中燃烧发出光,放出,生成的气体能使。

沪教全国版九年级全册化学第2章 身边的化学物质 同步练习(含答案)

沪教全国版九年级全册化学第2章 身边的化学物质 同步练习(含答案)

周测卷(三)一、选择题1.对氧气的物理性质,下列叙述正确的是()A.极易溶于水B.在液态时为无色C.在标准状态下密度比空气大D.在固态时变成白色固体2.下列变化中没有新物质生成的是()A.磷在氧气中燃烧B.氧气由气态变成液态C.二氧化碳通入石灰水D.蜡烛在空气中点燃3.细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是()A.产生光彩夺目的火焰,生成黑色固体B.产生淡蓝色火焰C.剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体D.发出耀眼的白光,生成白色固体4.当打开一个装有液态空气的容器盖,并将一根燃着的木条置于容器口上方,观察到的现象是()A.燃着的木条火焰熄灭B.燃着的木条燃烧得更旺C.木条先燃烧得更旺,后熄灭D.木条无明显变化5.验证氧气的方法是()A.用火柴去点燃B.用带火星的木条去检验C.倒入澄清的石灰水D.闻氧气的气味6.镁带在氧气中燃烧时,现象描述中不正确的是()A.产生耀眼强光B.生成白色固体.C.放出大量热量D.产生有刺激性气味气体7.下列变化过程不属于缓慢氧化的是()A.食物腐烂B.光合作用C.呼吸作用D.铁钉生锈8.下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是()①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤9.下列物质中含有氧气的是()(A)二氧化锰(B)高锰酸钾(C)液态空气(D)氧化镁10.有三个集气瓶,其中分别盛有空气、氮气、氧气,欲鉴别它们,较好的方法是()A.用带火星的木条伸入瓶内B.用燃着的木条伸入瓶内C.向各瓶中倒入澄清石灰水D.用燃着的镁带伸入各瓶11.木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧,产生的共同现象是()A.都有气体产生B。

都有淡蓝色火焰出现C都放出热量D。

都有二氧化碳生成12.下列变化中,与缓慢氧化无关的是()A。

钢铁生锈B。

食物腐烂C。

冰雪融化D。

白磷自燃13、下列关于氧气的性质描述,错误..的是()A、氧气极易溶解于水,使水中生物能生存B、氧气的密度比空气略大C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体D、液氧是一种淡蓝色的液体14、已知铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色四氧化三铁固体。

2023-2024学年 沪教版(全国)九年级上化学册 第2章身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳

2023-2024学年 沪教版(全国)九年级上化学册 第2章身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳

2023-2024学年沪教版(全国)九年级上化学册第2章身边的化学物质第2节奇妙的二氧化碳教案第2章身边的化学物质第2节奇妙的二氧化碳教案教学目标一、知识与技能1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用,以及对人类生产生活的意义。

2.初步学会运用各种媒体获取信息;初步学会用归纳,概括等方法对获取的信息进行加工处理。

二、过程与方法1.通过对实验现象的观察、分析,学会归纳整理;2.用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣。

教学重点二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质教学难点二氧化碳与水反应二氧化碳与澄清石灰水的反应新课引入地球有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”;消防官兵赞美它是“灭火先锋”;建筑师们却称它为“粉刷匠”;环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首” ,你们猜一猜这种物质是什么呢?教学过程(一)自然界中的二氧化碳的循环及二氧化碳的三态变化[提问] :空气中二氧化碳的含量?为什么空气中的CO2保持相对稳定?[学生阅读]:二氧化碳的循环[归纳] :大气中二氧化碳产生和消耗的途径。

大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径[拓展阅读] :二氧化碳与温室效应。

[提问]:通常情况下二氧化碳颜色、状态、气味?[讲解、展示]①二氧化碳的三态变化(干冰的生成过程)等,②干冰图片③干冰的用途。

[归纳小结] :二氧化碳的三态变化[活动探究] :二氧化碳与水的“变化”1.提出问题:(1)二氧化碳能不能溶于水?(2)二氧化碳溶于水有没有发生化学变化等?2.做出猜想:3.设计实验:(1)如图,向充满二氧化碳的软塑料瓶中倒水,盖上瓶盖,振荡,观察变化。

(2)将上述所得液体加石蕊试液,观察现象。

(3)加热(2)中所得液体。

4.演示实验:按上述方案实验。

5.归纳小结:(1)二氧化碳能溶于水,1体积水可以溶解1体积的二氧化碳,增加压强可以溶解得更多一些。

(2)二氧化碳溶于水时一部分与水反应生成碳酸:CO2+H2O→H2CO3(3)碳酸不稳定,容易分解:H2CO3→H2O+CO2[概念学习]:分析上面两个反应,讲解化合反应和分解反应的概念。

2022九年级化学上册第二章身边的化学物质卷2新版沪教版20220729397

2022九年级化学上册第二章身边的化学物质卷2新版沪教版20220729397

第2章卷2一、选择题(每小题3分,共45分)1.水是生命之源.下列关于水的说法中,正确的是()A.长期饮用蒸馏水利于身体健康B.将河水经过沉淀、过滤、活性吸附等净化处理后,所得的水是纯水C.实验室用蒸馏和过滤的方法都能使硬水软化D.在活性炭净水器里,活性炭的作用是吸附和过滤水中杂质【解答】解:A、蒸馏水中不含矿物质,对人体健康不利,不宜长期饮用蒸馏水,故错误.B、将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后的水还含有可溶性杂质,所以所得的水不是纯水,故错误.C、使硬水软水的方法是加热煮沸或蒸馏,过滤只能除去水中的不溶性杂质,不能使硬水软化,故错误.D、性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和异味等,并能起到过滤水中杂质的作用,故正确.故选:D.【点评】通过回答本题知道了常见净水的方法,掌握相关知识即可顺利解答.2.实验室制取CO2一般有五个步骤:①检查装置的气密性;②按要求装配好仪器;③向漏斗中注入酸液;④向广口瓶放人小块的大理石;⑤收集气体.下列操作顺序中,正确的是()A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①④②③⑤D.②③④①⑤【解答】解:制取二氧化碳的操作步骤是:连(连接仪器、组装实验装置)→查(检查装置的气密性)→加(加入固体药品)→倒(倒入液体药品)→定(用铁架台固定仪器装置)→收集(用向上排空气法收集).故选B.【点评】本题难度不大,掌握制取二氧化碳的操作步骤和注意事项是正确解答本题的关键.3.属于空气的主要成分,且能够用以抢救危重病人的气体是()A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳【解答】解:空气的主要成分及其各成分的体积分数是:氮气:78%、氧气:21%、稀有气体:0.94%、二氧化碳:0.03%、水蒸气和杂质0.03%.氮气和氧气是主要成分,氧气能供给人呼吸,能够用以抢救重病人,故A正确;故选:A.【点评】熟记空气中各成分及体积分数,知道空气中的主要气体,哪种气体最多,哪种气体最少,其各自的作用是什么.4.下列有关过滤操作,正确的是()A.倾倒液体时,液面不得超过滤纸边缘B.为了防止液体从漏斗口流出,滤纸边缘应超过漏斗边缘C.为了方便操作,实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中D.为了防止污染漏斗,漏斗下端应处于烧杯中央而不能与烧杯内壁接触【解答】解:A、倾倒液体时,液面不得超过滤纸边缘,正确;B、滤纸的边缘低于漏斗的边缘,故错误;C、为了方便操作,实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中,会使过滤不彻底,故错误;D、漏斗下端紧靠烧杯内壁,不能与烧杯内壁接触,故错误.故选:A.【点评】了解过滤的操作要点,并能结合题意分析解答,难度不大.5.下列关于氧气的说法正确的是()A.液态氧可用作火箭的助燃剂B.氧气在空气中的体积分数为78%C.硫在氧气中燃烧发出黄色火焰D.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水【解答】解:A、氧气具有助燃性,液态氧可用作火箭的助燃剂,故A正确;B、氧气在空气中的体积分数为21%,故B错误;C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,故C错误;D、鱼类能在水中生存,是因为水中溶有一定量的氧气,氧气能供给呼吸,但是不能判断溶解程性的大小,故D错误.故选A.【点评】本题的难度不大,了解氧气的性质、用途和空气中氧气的体积分数等即可分析解答.6.实验室制取二氧化碳时应选用的仪器是()A.漏斗、集气瓶、水槽、导管B.酒精灯、试管、导管、集气瓶C.平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶、导管D.大试管、单孔塞、集气瓶、导管【解答】解:A、只能用向上排空气法收集二氧化碳,不用水槽,也不用长颈漏斗,故A不正确;B、实验室制取二氧化碳,应选用固﹣液不加热型的发生装置,不用酒精灯.故不B正确;C、平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶、导管,这四个仪器都会用到,但缺少单孔橡皮塞,故C 不正确;D、大试管、单孔塞、集气瓶、导管,这四个仪器都会用到.故D正确.故选D【点评】本道题主要考查了实验室制取二氧化碳发生装置、收集装置仪器的选取,要求学生在学习中不仅要会选择实验室制取气体所用的发生装置和收集装置,还要会选择每种装置所用的仪器.7.2016年6月5日世界环境日的主题是“为生命呐喊”,与之相呼应的中国主题为“改善环境质量,推动绿色发展”.下列说法错误的是()A.禁止使用含磷洗衣粉B.禁止使用农药化肥C.推广使用节能灯和太阳能路灯D.尽量不使用一次性木筷【解答】解:A、禁止使用含磷洗衣粉,能防止水体的富营养化,故A正确;B、农药化肥的使用要合理不能禁止,故B错误;C、推广使用节能灯和太阳能路灯,能减小二氧化碳的排放,故C正确;D、尽量不使用一次性木筷,能减少树木的砍伐,减少二氧化碳的含量,故D正确.故选B.【点评】解答本题关键是要知道绿色的含义,知道自己在日常生活中应该如何做才能符合绿色消费等.8.下列关于氧气的说法中,不正确的是()A.液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B.氧气约占空气总体积的C.实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D.氧气可用于医疗急救【解答】解:A.液氧用于火箭发射是利用了氧气的助燃性,而不是可燃性,故错误;B.在空气中,氧气的体积约占其体积的五分之一,故正确;C.在实验中可用加热高锰酸钾的方法来制取氧气,故正确;D.因为氧气能供给呼吸,所以可用于医疗急救,故正确.故选A.【点评】本题考查了氧气的制法、性质和用途,完成此题,可以依据已有的知识进行.9.实验室制取氧气,下列说法错误的是()A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C.装置③可用于收集氧气D.装置④可用于收集氧气【解答】解:A.高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解为制取氧气,故A正确;B.过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气,属于固液常温制气体,故B正确;C.氧气的密度比空气大,应该用向上排空气来收集,故C错误;D.氧气不易溶于水,故可用排水法来收集,故D正确.故选C.【点评】熟练掌握常见气体的制取和收集方法,能够根据反应物的状态和气体的物理性质来选择合适的制取和收集装置.10.利用如图所示装置,能完成实验室制取气体的是()A.用①③制取氧气B.用②③制取二氧化碳C.用②④制取氧气D.用①⑤制取二氧化碳【解答】解:(1)装置①②均可以用于实验室制取氧气;装置④⑤均可以用于实验室收集氧气(2)实验室中只能利用装置②制取二氧化碳;只能用装置④收集二氧化碳.答案为:C【点评】气体的制取装置取决于反应物的状态和反应条件;气体的收集装置取决于所生成气体密度(与空气比较)和溶解性.11.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯.你认为可能的原因是()A.用排水法收集时O2 ,集气瓶装满水B.用向上排空气法收集O2 时,导管伸入到集气瓶的底部C.用排水法收集O2 时,导管口冒出气泡,立即收集D.用排水法收集O2 ,收集满后,在水下盖上玻璃片【解答】解:A、用排水法收集,集气瓶中装满水,可以把集气瓶中的空气排尽,故正确;B、用排空气法收集氧气,导气管伸到集气瓶的底部,可以把集气瓶中的空气排尽,故正确;C、用排水法收集,没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集,原试管内的空气进入集气瓶,故错误;D、用排水法收集O2 ,收集满后,在水下盖上玻璃片,可以防止空气的进入,故正确.答案:C【点评】正确理解制取气体操作中的每个操作要求,对分析实验中的意外奠定坚实的基础.12.3月22日是“世界水日”,下列有关水的叙述正确的是()A.长期饮用蒸馏水对身体有益B.硬水和软水没有区别C.利用蒸馏方法可以淡化海水D.水直接由氢原子和氧原子构成【解答】解:A、蒸馏水属于纯度最高的水,可看作是纯净物,不含人体所需要的矿物元素,所以经常饮用蒸馏水对身体无益,故A错误;B、硬水中含有较多的钙、镁离子,软水则含有较少的钙、镁离子,故B错误;C、利用蒸馏方法可以淡化海水,故C正确;D、水直接由水分子构成的,故D错误.故选C.【点评】本题难度不大,了解水体污染的主要途径与谁资源的保护等即可正确解答本题.13.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的,其过程可表示为:取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水.下列过程属于化学变化的是()A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒【解答】解:A、取水,一般是用水泵将河水输送至水厂,没有生成其他物质,属于物理变化,故A错;B、过滤,能将难溶的固体物质除去,没有生成其他物质,故B错;C、吸附,常用的吸附剂是活性炭,能吸附有色有异味的物质,没有生成其他物质,故C错;D、消毒,一般消毒剂能破坏细菌中的物质,从而使细菌失去活性,在该过程中生成了其他物质,是化学变化,故D符合题意.故选:D.【点评】本题较为简单,但是一个题目涉及所学习的内容是多方面的,集成度高,因此要对知识深入理解,搞清每一个环节.14.下列关于二氧化碳的说法错误的是()A.二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一B.大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为红色D.实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳【解答】解:A、二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一,说法正确,故A不可选;B、二氧化碳是植物进行光合作用的必要物质,此说法正确,故B不可选;C、二氧化碳溶于水成为碳酸,所以二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液会变为红色,说法正确,故C不可选;D、实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,说法不正确,故D可选.故选D.【点评】本题主要考查二氧化碳的有关性质及制取方法的掌握,难度不大.15.下列用水行为中符合“爱护环境、保护水资源”这一主题的是()①将工业冷却水进行循环利用②用未经处理的工业污水灌溉农田③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗.A.②③④B.①③④C.③④⑤D.①②⑤【解答】解:①将工业冷却水进行循环利用可以节约水资源,故正确;②用未经处理的工业污水灌溉农田会污染水资源,故错误;③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所属于一水多用,可以节约水资源,故正确;④用喷、淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头,可以节约用水,故正确;⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗会浪费水资源,故错误.故选:B.【点评】本题考查保护水资源,应对水短缺.我们要采取多种措施应对水短缺.如生活用水尽量重复利用,节约了水,有利于应对水短缺.二、填空题(本题包括2小题,共22分)16.(12分)建立宏观、微观之间的联系是化学的特点.下列甲是制备蒸馏水的装置,乙是电解水的装置,丙是电解水的微观示意图,请根据下面的图回答问题.(1)甲图中水从A经B转移到C的过程中,水分子的组成没有发生变化,发生变化的是.(2)乙图中,b管中产生的气体是,检验b管中气体的方法是;当B中气体的分子数目为n时,A中气体的分子数目为;电解水反应的化学方程式为,基本反应类型是,这个实验说明水是由组成的.(3)丙图中,发生改变的粒子是,没有变化的粒子是,请在图中方框中用原子模型画出反应后生成物的分子模型示意图.【解答】解:(1)在蒸馏过程中,液态水受热变成了水蒸气,水蒸气遇冷又变成了液态的水,没有新物质生成,属于物理变化,发生变化的是水分子的间隔(或水分子的运动速率).故填:水分子的间隔(或水分子的运动速率);(2)在电解水实验中,可观察到的现象有:B管中产生的气体体积较小,因此是氧气,氧气能使带火星的木条复燃,A管内是氢气,氢气体积为氧气体积的2倍,相同的条件下,分子个数比即为气体的体积比;根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成.反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应;故填:氧气;用带火星的木条检验是否复燃;2n;2H2O2H2↑+O2↑;分解反应;氢元素和氧元素;(3)电解水时水分子可以再分,分成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子重新组合得到氢分子和氧分子,故发生改变的粒子是水分子,电解水时没有变化的粒子是氢原子和氧原子;一个水分子可以分为一个氧原子和两个氢原子,所以图中的两个水分子可以分为四个氢原子和一个氧原子,形成两个氢分子和一个氧分子.故答案为:水分子;氢原子、氧原子;【点评】本题主要考查电解水实验的现象和结论,还涉及化学方程式的书写,解题时要依据所学知识和实验经验来解答,主要是要重视实验中的细节问题.17.(10分)打开一瓶盛有液态空气的集气瓶,将燃着的小木条放在瓶口,可观察到的现象是,其原因是.【解答】解:打开一瓶盛有液态空气的集气瓶,将燃着的小木条放在瓶口,可观察到的现象是木条先熄灭,后复燃,其原因是因为液氮沸点比液氧低,先出来的是氮气,后出来的是氧气;故答案为:木条先熄灭,后复燃;因为液氮沸点比液氧低,先出来的是氮气,后出来的是氧气.【点评】本题考查学生根据根据燃烧需要同时满足三个条件和空气中气体的沸点的不同进行分析解题的能力.三、实验题(共33分)18.小雨、小晴等同学用如图1所示的实验装置制取并收集氧气:(1)请写出有标号仪器的名称:①②③④(2)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是 B (填序号),要收集较纯净的氧气应选用,反应的化学符号(化学式)表达式是;反应的类型属于反应(选填“化合”或“分解”);二氧化锰的作用是.(3)实验开始前如图2所示检查装置气密性,具体操作为,如果说明气密性良好.(4)实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是;用高锰酸钾制取氧气的化学符号(化学式)表达式为.实验结束时先将导管移出水面,再熄灭酒精灯的目的是防止现象的发生,小雨实验后发现试管破裂,你认为什么原因可能造成.(写一个)(5)可选择D收集氧气的原因是;若用E排空气来收集氧气应从处进气;若用E 中装满水用排水法来收集氧气应从处进气.(填“a”或“b”)(6)实验结束后,小晴问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你帮助小晴推测导致这种现象的原因.(写一个)(7)用B制取氧气比A制取氧气的优点有(写两点):、.【解答】解:(1)直接写出仪器的名称为:①试管;②酒精灯;③水槽;④集气瓶;(2)用过氧化氢溶液制取氧气不需加热,属于固液常温型的反应,所以应该选择B装置作为发生装置;若收集较纯净的氧气应该选择排水法收集,即C装置;反应的化学符号(化学式)表达式是:2H2O22H2O+O2↑;反应的类型属于分解反应,二氧化锰的作用是催化作用;(3)实验开始前如图2所示检查装置气密性,具体操作为连好装置,将导管的一端放入水中,手握住试管,如试管一端有气泡产生,停止加热,过一会儿,拿起导管,如在导管的一端产生水柱,则气密性良好.(4)实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末堵塞导气管;该反应生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气,符号表达式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;该反应属于分解反应;实验结束时先将导管移出水面,再熄灭酒精灯的目的是防止水倒流入试管中,引起试管破裂;实验后发现试管破裂,原因可能造成是加热时,试管外壁有水;(5)可选择D收集氧气的原因是氧气密度比空气大,所以若用E装置排空气来收集氧气,应该从a管进入,若用E中装满水用排水法来收集氧气,则应该从b管进入;(6)带火星的木条伸入集气瓶内,木条不复燃,可能是装置漏气,收集的氧气不纯或没收集到氧气;(7)根据装置的特点可以知道A装置必须加热才能反应,而B装置无需加热,所以B装置更能节约能源,且操作更方便安全.故答案为:答案:(1)试管;酒精灯;水槽;集气瓶.(2)B,C;2H2O22H2 O+O2↑;分解反应;催化作用.(3)连好装置,将导管的一端放入水中,手握住试管,如试管一端有气泡产生,停止加热,过一会儿,拿起导管,在导管的一端产生水柱;(4)防止高锰酸钾粉末堵塞导气管; 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;水倒流入试管中,引起试管破裂;加热时,试管外壁有水.(5)氧气密度比空气大; a; b(6)可能装置漏气;(7)便于控制反应,不需加热.【点评】掌握发生装置和收集装置的选择条件,记住一些常规的实验操作,比如:加热高锰酸钾时在试管口放棉花,加热时要先预热等.。

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第二章身边的化学物质章节测试一、单选题1.下列关空气各成分的说法中,错误的是A.氧气约占空气体积的21%B.稀有气体通电发光是化学变化C.空气中的氧气主要来自植物的光合作用D.氮气常用作保护气,是因为氮气的化学性质不活泼【答案】B【详解】A、氧气约占空气体积的21%,正确。

B、稀有气体通电发光没有新物质生成,属于物理变化。

错误。

C、植物的光合作用生成氧气,空气中的氧气主要来自植物的光合作用,正确。

D、因为氮气的化学性质不活泼,所以氮气常用作保护气。

正确。

故选B。

2.化学实验操作中常常有许多“先后”之分,否则就会出现事故或者使实验失败,下列实验操作的先后顺序不正确的A.实验室制取氧气时,先检查装置的气密性,后装入药品B.用排水法收集氧气时,先熄灭酒精灯,后移出导气管C.实验室制取氧气,加热时应先使试管底部均匀受热,后固定在药品部位加热D.用滴管吸取液体时,先在空气中挤捏胶帽排出空气,后伸入液体中吸取【答案】B【详解】A、实验室制取氧气时,先检查装置的气密性,气密性良好,后装入药品进行实验,故A正确;B、用排水法收集氧气时,为防止水倒流进试管,引起试管炸裂,先移出导气管,后熄灭酒精灯,故B不正确;C、实验室制取氧气,加热时应先使试管底部均匀受热,后固定在药品部位加热,故C 正确;D、用滴管吸取液体时,为防止空气进入试剂瓶,先在空气中挤捏胶帽排出空气,后伸入液体中吸取,故D正确。

故选B。

3.人的生产、生活离不开水,下列说法中错误的是A.自来水厂用明矾净水时发生化学变化B.用活性炭可吸附天然水中的色素和异味C.生活中常用煮沸的方法鉴别硬水和软水D.长期饮用蒸馏水对身体健康不利【答案】C【详解】A、明矾溶于水后会形成一种胶体,胶体可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降,此过程中有新物质生成,发生的属于化学变化,故A正确;B、活性炭具有疏松多孔的结构,具有较强的吸附性,所以可用活性炭可吸附天然水中的色素和异味,故B正确;C、煮沸可将硬水软化的软水,但不能鉴别硬水与软水,生活中常用肥皂水鉴别硬水与软水,加入肥皂水后搅拌,产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水,故C错误;D、蒸馏水中不含人体必需的矿物质,所以长期饮用蒸馏水对身体健康不利,故D正确。

故选C。

4.有关催化剂的说法正确的是A.在化学反应后化学性质发生了变化B.一定能加快反应速率C.化学反应前后质量一定不变D.只有二氧化锰能做反应的催化剂【答案】C【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒);催化剂的特点可以概括为“一变两不变”,一变是能够改变化学反应速率,两不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。

【详解】A、由催化剂的特点“一变两不变”可知,催化剂在化学反应前后化学性质不变,选项说法不正确;B、由催化剂的特点“一变两不变”可知,催化剂一定能改变反应速率,不一定是加快反应速率,选项说法不正确;C、由催化剂的特点“一变两不变”可知,催化剂在化学反应前后质量不变,选项说法正确;D、不同的反应可以选择不同的催化剂,并不是只有二氧化锰能做反应的催化剂,选项说法不正确。

故选C。

5.NO是汽车尾气中的一种大气污染物,它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体,在实验室中,收集NO时可选用的集气方法是A.排水集气法B.向上排空气集气法C.向下排空气集气法D.排水集气法或向上排空气集气【答案】A【详解】NO难溶于水,可用排水法收集,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体,不能用排空气法收集。

故选A。

6.实验室可通过加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气,下列实验操作正确的是A.组装好装置后,检查装置气密性B.加入药品后,需在管口放一团棉花C.水槽中有气泡冒出时,立即收集气体D.实验结束时,先熄灭酒精灯再从水槽移出导管【答案】A【详解】A.先组装好实验仪器,再检查装置的气密性,故选项A正确;B.实验室中氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,试管口不需要放一团棉花,选项B错;C.水槽中有气泡冒出时,此时气体中混有试管中的空气,不能立即收集气体,应该待导管口有连续均匀的气泡冒出时,才开始收集。

选项C错;D.实验结束后,不能先熄灭酒精灯再从水槽移出导管,不然水将倒吸进入试管,使试管炸裂,应该先从水槽移出导管再熄灭酒精灯,选项D错;故选A。

7.以下物质的用途,利用其物理性质的是A.氮气填充食品包装袋用来防腐B.氧气急救病人时供给呼吸C.稀有气体充入霓虹灯中发出五颜六色的光D.氢气可作燃料【答案】C【详解】A、氮气填充食品包装袋用来防腐是利用氮气常温下化学性质稳定,故选项错误;B、氧气急救病人时供给呼吸利用的是氧气的化学性质,故选项错误;C、稀有气体化学性质极为稳定,充入霓虹灯没有发生化学变化,所以利用的是物理性质,故选项正确;D、氢气具有可燃性,可作燃料,可燃性是化学性质,故选项错误。

故选C8.以下实验操作和注意事项不正确的是A.装有高锰酸钾的试管中要放一团棉花,目的是防止反应时药品进入导管B.做铁丝在氧氧中燃烧的实验,先把铁丝打磨光亮盘成螺旋状C.加热氯酸钾制氧气的实验结束时,一定要先将导管从水槽中移出再停止加热D.向上排空气法收集氧气验满时要将带火星的木条伸入集气瓶才能准确验证【答案】D【详解】A、装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花,目的是防止加热时高锰酸钾颗粒进入导管,选项说法正确;B、做铁丝在氧气中燃烧的实验,先把铁丝打磨光亮盘成螺旋状,除去铁丝表面的铁锈,增大了铁丝的受热面积,选项说法正确;C、加热氯酸钾制氧气的实验结束时,一定要先将导管从水槽中移出,再停止加热,以防冷水倒吸、炸裂试管,选项说法正确;D、用向上排空气法来收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已满,不能伸入集气瓶内,选项说法错误。

故选:D。

【点睛】9.下列关于空气的说法中,正确的是A.⼯业上采用分离液态空气法获得氧⼯B.空气中的各种成分混合在⼯起后性质发生了改变C.空气中氮⼯质量占空气质量的78%D.空气中的稀有气体化学性质⼯较活泼【答案】A【详解】A、工业上利⼯液态氮和液态氧沸点的不同,采用分离液态空气的方法获得氧气,选项正确;B、空⼯中的各种成分混合在⼯起后,性质没有发⼯改变,选项错误;C、空⼯中氮气的体积占空气体积的78%,选项错误;D、空⼯中的稀有气体化学性质很不活泼,选项错误,故选A。

10.某同学用高锰酸钾制取氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的①没有给试管均匀预热②试管外壁有水滴③试管口没有略向下倾斜④加热时试管与灯芯接触⑤用排水法收集氧气结束,先撤去酒精灯,再将导管移出水面A.①③B.①③⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤【答案】D【详解】①不给试管均匀预热,会使试管试管受热不均,会造成试管炸裂;②试管外壁有水滴,会使试管试管受热不均,会造成试管炸裂;③试管口没有略向下倾斜,会造成冷凝水回流到热的试管底部,使试管炸裂;④酒精灯内焰与外焰温度不同,会使试管试管受热不均,会造成试管炸裂;⑤用排水法收集氧气结束,先撤去酒精灯,再将导管移出水面,会使水倒吸入试管,引起试管炸裂。

以上选项均会造成试管炸裂,故选D。

11.下列反应属于氧化反应但不属于化合反应的是A.+→++碳酸钙盐酸氯化钙水二氧化碳B.+++→铜水氧气二氧化碳碱式碳酸铜C.+−−−→+点燃酒精氧气二氧化碳水D.→+碳酸水二氧化碳【答案】C【分析】氧化反应是物质与氧发生的反应,化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质的反应,特点是“多变一”。

【详解】A、反应既不是氧化反应,也不是化合反应,故A不正确;B、反应是氧化反应,符合多变一,是化合反应,故B不正确;C、反应是氧化反应,不符合多变一,不是化合反应,故C正确;D、反应既不是氧化反应,也不是化合反应,符合一变多,是分解反应,故D不正确。

故选C。

12.某班同学在实验室用高锰酸钾制取氧气,老师观察到了四位同学的如下操作,其中错误的是A.检查气密性B.固定装置C.收集氧气D.验满【答案】D【详解】A、将导管的一端放入水中,双手捂住试管,过一会儿,导管口有连续的气泡冒出时,说明装置的气密性好,故A正确;B、加热装置固定时试管口要略向下倾斜,用酒精灯外焰加热,故B正确;C、氧气不易溶于水,可以用排水法收集,故C正确;D、氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,验满时,带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,说明已收集满,故D不正确。

故选D。

13.下列说法中错误的有几个①实验室制取氧气所选取的药品中一定含有氧元素②二氧化碳属于有害气体③工业上采取分离液态空气制取氧气属于分解反应④红磷燃烧时产生了大量的白雾⑤物质与氧气发生的反应属于氧化反应⑥木炭在氧气中燃烧时的现象:生成二氧化碳A.2个B.3个C.4个D.5个【答案】C【详解】①根据质量守恒定律,化学反应前后,元素的种类不变,生成物中含氧元素,故实验室制取氧气所选取的药品中一定含有氧元素,正确;②二氧化碳是空气的组成成分之一,不属于有害气体,错误;③工业上采取分离液态空气制取氧气是利用液氮和液氧沸点的不同,将其分离,无新物质生成,属于物理变化,错误;④红磷燃烧时产生了大量的白烟,不是白雾,错误;⑤物质与氧气发生的反应属于氧化反应,正确;⑥木炭在氧气中燃烧时的现象:发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,生成二氧化碳是实验结论,不是实验现象,错误。

故错误的有4个。

故选C。

14.下列实验设计不能达到其对应实验目的的是A.测定空气里氧气的含量B.证明CO2密度比空气的大C.检查装置的气密性 D.探究CO2溶于水生成酸【答案】D【详解】A、红磷燃烧生成五氧化二磷,集气瓶中氧气消耗,气压减小,最终水进入集气瓶,通过进入集气瓶中水的体积可以判断空气中的氧气含量,故选项能够达到实验目的;B、实验过程中蜡烛由下而上依次熄灭,说明二氧化碳密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧,故选项能够达到实验目的;C、实验过程中,把导管的一端浸没在水中,手紧贴试管外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气,故选项能够达到实验目的;D、实验过程中,将水倒入塑料瓶中,塑料瓶变瘪了,不能说明二氧化碳能与水反应,也可能是由于二氧化碳溶于水导致的,故选项不能达到实验目的。

故选D。

15.某无色气体可能含有CO、H2、CO2、N2中的一种或几种。

当混合气体通过紫色石蕊溶液时,溶液没有变色;又通过灼热CuO时,有红色固体生成;再通过澄清石灰水时,石灰水不变浑浊。

则下列有关该气体的组成叙述正确的是A.一定有H2,一定不含CO2和氮气B.一定含H2和CO中的其中一种C.一定不含CO和CO2,一定含H2,可能含氮气D.一定含有H2和N2两种气体【答案】C【分析】当混合气体通过紫色石蕊溶液时,溶液没有变色,则无二氧化碳;又通过灼热CuO时,有红色固体生成,再通过澄清石灰水时,石灰水不变浑浊,则无一氧化碳,一定有氢气,氮气不参与任何反应,不能确定。

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