小学语文组活动记录
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录时间：2024年10月20日地点：XX小学教研室参与人员：语文组全体教师主持人：XXX老师活动内容：1.交流研讨热点问题-本月研讨的热点问题是如何提高语文课堂的趣味性和实效性。
各位老师分享了自己在教学中的一些经验和做法，包括利用多媒体教学、互动游戏、小组合作学习等方式，大家就这些方法的实施效果进行了讨论。
2.分享教学资源-各位老师以PPT形式分享了一些语文教学资源，包括阅读教材、习题解析、课文解读等内容。
大家通过交流学习了彼此的经验和互补的资源，丰富了自己的教学参考。
3.研究教学模式创新-以“合作学习”为主题，研究如何在语文课堂中启动和落实合作学习模式。
老师们从理论基础、教学设计和评价方式等方面进行了深入研究，通过小组讨论和案例分析，总结了有效的教学策略，并制定了相应的教学计划。
4.指导备课案例-指导了几个老师的备课案例，通过共同探讨和修改，进一步改进教学设计，提高了备课质量。
同时，也分享了备课过程中的问题和困惑，大家一起寻找解决之道。
5.总结归纳教学经验-在活动结束时，主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一次活动的主题。
同时，老师们也分享了一些本月教学中的成功经验和值得改进的地方。
活动效果：通过本次教研活动，老师们深入探讨了提高语文课堂趣味性和实效性的方法和策略，相互交流了教学资源和经验，共同研究了合作学习模式的实施，进一步提高了教学水平。
活动结束后，老师们表示收获颇丰，并且表示将在日常的教学中积极应用所学，进一步改进自己的教学方法和策略。
语文组小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点小学语文办公室三、活动主题《小学语文课堂教学策略研究》四、参与人员小学语文教研组全体成员五、活动内容1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，提升学生的语文素养，本次教研活动旨在探讨小学语文课堂教学策略，以期提高教师的教学水平。
2. 活动流程（1）主持人开场活动开始，由教研组长张老师主持，她简要介绍了本次教研活动的目的和意义，并强调了课堂教学策略研究的重要性。
（2）案例分享首先，由王老师分享了一堂《春晓》的课堂教学案例。
王老师以“春”为主题，通过图片、视频等多种形式导入，激发了学生的学习兴趣。
接着，她引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律美，并通过小组讨论、个人展示等方式，让学生深入理解诗歌的内涵。
随后，李老师分享了《黄山奇石》一课的教学案例。
李老师运用多媒体技术，生动地展示了黄山的自然风光，让学生身临其境地感受大自然的神奇。
在教学中，她注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发挥创意，描绘心中的黄山奇石。
（3）讨论交流听完两位老师的案例分享后，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，课堂教学策略的选择对于提高教学质量至关重要。
在讨论中，老师们提出了以下观点：- 教师要充分了解学生的认知特点和兴趣爱好，选择合适的教学方法。
- 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。
- 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
她肯定了老师们在教学中的积极探索和创新精神，并提出了以下几点建议：- 教师要不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养。
- 关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
- 积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题和困惑。
小学语文教研组记录_共10篇完整篇.doc
★小学语文教研组记录_共10篇范文一：小学语文教研组会议记录会议时间：2016年3月3日会议地点：六年级二班教室主持：袁艳参加人员：宋涛郑媛马丽王达琼梁炜传新兰李晓燕张茗溪闵燕宋晓梅陈洁周玉敏尤美芳聂筱莉焦安秀唐艳梅周芬宋青梅马丽娟学习内容：一、学习教研室学校教研计划；制定本组教研组计划；二、研修《基于“语用”的小学语文中高段创新教学行为的案例研究》课题准备。
三、教研组全体教师学习有关集体备课知识1、要求每组教师按要求完成集体备课。
2、注意收集全套的集体备课资料。
附：活动照片会议时间：2016年3月15日会议地点：五楼小会议室主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员制定自己的个人业务学习计划。
二、三、四、（范文）小学语文教研组活动记录三会议时间：2016年3月日会议地点：主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员介绍自己的个人业务学习计划和安排情况。
二、周玉敏汇报小学语文自治区选拔赛情况。
2015年9月20日，乌鲁木齐13小学进行自治区选拔赛，昌吉玛纳斯县乐土驿学校马春丽以绝对高分胜出。
昌吉州教研中心盛世老师评价这节课：马春丽上的是《爬山虎的脚》现将这节课谈如下感受，仅供大家参考：30分钟备课，30分钟上课，短时间解读文本，确定教学点，想好教学策略，安排好教学流程对老师是极大的挑战：首先，马老师清楚教什么？1、本文是大家叶圣陶之作，又是中段教材，教学生理清作者写作思路学会把握文脉是首要的。
2、作者的观察精神（耐心）和观察方法（有顺序）值得学生认识、了解，尽量习得。
3、作者将观察所得能如此准确的表达出来，值得学生领教领教。
怎么教？三点：1、入课要快，整体把握要清楚（注意点：开课初读问题要准；借助板书梳理要清；）2、聚焦要准（马老师借助板书由整体把握巧妙聚焦在最后两段）3、要点凸显（以最后两段文本为依托，突出观察顺序和作者表达上的准确性：尤其是变得、巴住、紧贴表现爬山虎爬的动作词的品味，马老师处理的扎实而有效）。
小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)
小学语文教研组教研活动记录1教研时间：20XX、9、8教研地点：会议室参加人员：全体语文教师教研内容：如何进行语文教学一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。
2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。
5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。
7、为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
12、开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。
小语文教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升小学语文教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升小语文教学质量，促进学生全面发展，我校小语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》（2）研讨内容：针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，探讨如何通过有效的教学策略，培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语文素养。
（3）研讨过程：①各年级教师结合自身教学实践，分享在阅读教学中的成功经验和遇到的困惑。
②教研组长对各位教师的发言进行总结，并就如何改进阅读教学提出建议。
③全体教师针对研讨内容进行讨论，形成共识。
2. 课例展示（1）展示课题：《秋天的雨》（2）展示教师：三年级语文教师王老师（3）展示内容：①王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将《秋天的雨》这篇课文展示得淋漓尽致。
②在教学过程中，王老师注重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
③课后，王老师与听课教师进行交流，分享教学心得。
3. 专题讲座（1）讲座题目：《小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养》（2）主讲人：学校语文教研员李老师（3）讲座内容：①李老师从核心素养的内涵、小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养等方面进行阐述。
②结合实际案例，分析了在课堂教学中如何引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
③李老师强调，教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感、态度和价值观的培养。
4. 教学反思（1）各年级教师针对本次教研活动，结合自身教学实际，撰写教学反思。
（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进意见。
三、活动总结本次小语文教研组活动取得了圆满成功。
通过课题研讨、课例展示、专题讲座和教学反思，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小小学语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略研究四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 主持人开场主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了教学策略研究对提高教学质量的重要性。
2. 教学案例分享（1）教师A分享案例：以《春》为例，探讨如何通过情境教学激发学生的学习兴趣。
（2）教师B分享案例：以《花钟》为例，探讨如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习效果。
（3）教师C分享案例：以《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨如何引导学生进行自主探究，培养学生的创新思维。
3. 讨论与交流（1）针对案例分享，各教师结合自身教学经验，发表了对教学策略的看法。
（2）针对当前语文教学中的难点问题，各教师提出了自己的解决方案。
（3）针对教学策略的运用，各教师分享了成功经验，并互相学习、借鉴。
4. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，指出以下几点：（1）教学策略研究是提高教学质量的关键，教师应注重教学策略的运用。
（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学水平。
六、活动效果1. 教师们对教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师们学会了如何运用多种教学策略，提高学生的学习效果。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学质量的提高奠定了基础。
七、活动反思1. 活动过程中，教师们积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围。
2. 案例分享环节，教师们结合自身教学实际，提出了切实可行的教学策略。
3. 活动时间安排较为紧凑，部分环节可适当调整，以便更好地发挥教研活动的作用。
4. 在今后的教研活动中，应注重理论与实践相结合，提高教研活动的实效性。
八、后续工作1. 教研组将针对本次活动中的优秀案例，进行进一步推广和应用。
2. 教师们将根据自身教学需求，选择合适的教学策略，提高教学质量。
教研组小学语文活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研讨四、活动参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学质量对于培养学生的语文素养具有重要意义。
2. 阅读教学案例分析（1）案例分享：由教研组成员张老师分享了自己在阅读教学中的成功案例。
张老师以《狼和小羊》这篇课文为例，详细介绍了她在课堂教学中如何引导学生进行自主阅读、合作探究和表达交流。
张老师通过设置问题、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
（2）讨论交流：听完张老师的案例分享后，其他教师纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，张老师的课堂设计新颖、教学方法灵活，值得借鉴。
同时，针对案例中存在的问题，大家也提出了自己的意见和建议。
3. 阅读教学策略研讨（1）阅读教学方法探讨：针对阅读教学中的重难点，教研组成员们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读能力。
（2）阅读教学评价策略：在评价阅读教学效果时，教师应关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。
通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
（3）阅读教学资源整合：教师应充分利用教材、网络、课外读物等多种资源，为学生提供丰富的阅读材料。
同时，加强家校合作，鼓励家长参与阅读活动，共同提高学生的阅读素养。
4. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了大家在阅读教学方面的努力和成果，并强调，今后要继续深入研究阅读教学策略，不断提高阅读教学质量。
六、活动效果：通过本次教研活动，小学语文教研组成员们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和方向。
小学语文教教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点小学语文教研组办公室三、活动主题《小学语文核心素养下的阅读教学策略研究》四、参与人员小学语文教研组全体教师五、活动流程1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，希望大家能够积极参与，共同探讨小学语文核心素养下的阅读教学策略。
2. 阅读教学案例分析（1）教师A分享：《小学生课外阅读指导策略探究》教师A结合自身教学经验，分享了自己在指导学生课外阅读方面的做法，包括如何选择合适的阅读材料、如何激发学生的阅读兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯等。
（2）教师B分享：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略》教师B从核心素养的角度出发，分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，并提出了相应的教学策略，如培养学生阅读理解能力、提高阅读鉴赏能力、拓展阅读视野等。
3. 小组讨论根据教师A和B的案例分析，教研组分成四个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何在教学中落实核心素养？（2）如何提高学生的阅读兴趣？（3）如何培养学生良好的阅读习惯？（4）如何有效地进行课外阅读指导？4. 小组代表发言各小组代表结合讨论成果，分享了本组对上述问题的看法和解决方案。
5. 教研组总结教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师的积极参与和精彩的发言。
同时，针对讨论中出现的问题，提出了以下几点建议：（1）加强教师自身阅读素养的培养，提高阅读教学水平。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的阅读兴趣。
（3）注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
（4）加强家校合作，共同促进学生的课外阅读。
六、活动效果1. 提高了教师对小学语文核心素养的认识，明确了阅读教学在核心素养培养中的重要作用。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，教师们分享了阅读教学的成功经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教师们对阅读教学中存在的问题有了更深入的认识，为改进教学策略提供了思路。
小学语文组教研活动记录
小学语文组教研活动记录时间：2024年5月10日地点：XX小学参与教师：张老师、王老师、李老师、赵老师活动内容：1.开场白教研组长张老师首先致欢迎词，并介绍了本次教研活动的目的和安排。
活动旨在分享教学经验，互相借鉴，提升教学质量。
此外，他还鼓励大家积极发言，共同探讨教学中的问题，共同进步。
2.分享教学经验每位教师依次分享了自己在小学语文教学中的一些经验和方法。
张老师从基础知识教学出发，强调对课文的深度理解和读后感的培养；王老师介绍了自己在篇章阅读教学中的一些实践经验；李老师分享了一些激发学生写作兴趣的方法；赵老师则分享了自己在诗词教学中的一些创新做法。
3.群体讨论在教师们分享经验的基础上，大家进行了深入的讨论。
其中，大家着重讨论了以下几个方面的问题：-教材选取：如何选取合适的教材，既符合教学大纲，又符合学生的发展特点；-听说读写综合训练：如何在课堂上进行有效的综合训练，提高学生的语文综合素养；-评价与反馈：如何科学地评价学生的语文水平，以及如何给予及时有效的反馈；-家校合作：教师如何与家长进行有效的沟通和合作，以推动学生的语文学习。
4.总结张老师在活动的最后对本次教研活动进行了总结。
他表示，通过本次活动，教师们互相借鉴和学习，对于提高语文教学水平起到了积极的促进作用。
他鼓励大家将学到的经验和方法应用于实际教学中，并随时将教学中遇到的问题和困惑与教研组分享，以便共同成长。
活动记录起草人：李老师活动记录审核人：张老师活动记录审核意见：本次活动记录内容准确、完整，可作为我校小学语文组教研活动的官方记录。
对于下一次教研活动的准备和改进也提供了一定的参考价值。
建议将本次活动记录及时传达给全体教师，并在下一次活动中对本次活动的成果进行总结和回顾。
审核人：张老师。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
小学语文教研组活动纪要(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学语文教研组办公室三、活动主题：提升小学语文教学质量，促进学生全面发展四、活动主持人：张老师五、参与人员：小学语文教研组成员、各年级语文教师六、活动内容：一、活动开场1. 张老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升小学语文教学质量的重要性。
2. 全体教师共同回顾了上一学期语文教学工作的成果和不足，为本次教研活动奠定了基础。
七、专题讲座1. 邀请了校外专家李老师为全体教师进行专题讲座，主题为《小学语文教学中的核心素养培养》。
2. 李老师结合实例，详细阐述了小学语文教学中的核心素养培养策略，如：阅读理解、写作能力、口语交际、思维品质等方面。
3. 教师们认真聆听，积极参与互动，就讲座内容展开讨论。
八、分组讨论1. 分组讨论主题：如何提高学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
2. 各小组分别汇报讨论成果，包括：（1）丰富阅读材料，激发学生阅读兴趣；（2）开展阅读活动，提高学生阅读积极性；（3）注重阅读方法指导，培养学生良好的阅读习惯；（4）加强家校合作，共同促进学生的阅读能力。
九、优秀教学案例分享1. 教研组成员李老师分享了一节优秀教学案例，主题为《趣味识字课》。
2. 李老师详细介绍了教学设计、教学过程和教学效果，其他教师认真倾听，学习借鉴。
十、活动总结1. 张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的努力和成果。
2. 张老师强调，今后要继续加强教研活动，提高教师的专业素养，促进学生全面发展。
3. 全体教师纷纷表示，将以此次教研活动为契机，不断提升自己的教学水平，为学生的语文学习保驾护航。
十一、活动结束1. 全体教师合影留念。
2. 教研活动圆满结束。
本次小学语文教研组活动，旨在提升教师的教学水平，促进学生全面发展。
通过专题讲座、分组讨论、优秀教学案例分享等形式，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有力支持。
小学语文教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：小学语文教研活动室三、活动主题：小学语文教学中的阅读策略与方法研究四、活动主持人：李老师五、活动参加人员：全体小学语文教师六、活动流程：1. 主持人开场2. 阅读策略与方法研究讲座3. 分组讨论4. 代表发言5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人开场李老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，本次教研活动旨在提高小学语文教师对阅读策略与方法的认识，从而提升学生的阅读能力。
2. 阅读策略与方法研究讲座李老师从以下几个方面对阅读策略与方法进行了详细讲解：（1）阅读策略的分类李老师介绍了常见的阅读策略，包括略读、精读、跳读、扫读等。
她强调，教师应根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用各种阅读策略。
（2）阅读方法的指导李老师从以下几个方面对阅读方法进行了指导：①培养学生良好的阅读习惯，如爱护书籍、正确持书、坐姿端正等。
②引导学生关注文章的标题、段落、层次，培养学生的段落概括能力。
③指导学生运用多种方法理解文章，如联系上下文、查字典、查阅资料等。
④培养学生提问的能力，提高学生的思考能力。
（3）阅读教学中的问题与对策李老师针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，提出了相应的对策，如：①加强阅读指导，提高学生的阅读兴趣。
②关注学生的个体差异，因材施教。
③开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读热情。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何在课堂中有效运用阅读策略与方法？（2）如何激发学生的阅读兴趣？（3）如何培养学生的阅读能力？4. 代表发言各组选派代表进行发言，分享本组讨论的成果。
代表们表示，通过本次教研活动，他们对阅读策略与方法有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
5. 总结与反思李老师对本次教研活动进行了总结，她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们对阅读策略与方法有了更清晰的认识。
小语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：全体小学语文教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由学校教导主任发表开场致辞。
他指出，语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
希望通过本次教研活动，全体语文教师能够共同探讨教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 经验分享（1）优秀课例展示本次活动邀请了三位语文教师分享他们在教学中的优秀课例。
首先，由张老师展示了一节《荷塘月色》的阅读课。
张老师以“月色”为切入点，引导学生品味荷塘月色的美丽，培养学生的审美情趣。
接着，李老师带来了一节《赤壁赋》的文言文教学课。
李老师运用多种教学方法，如对比阅读、情景再现等，帮助学生理解文言文内容，提高文言文阅读能力。
最后，王老师分享了一节《卖火柴的小女孩》的童话故事教学课。
王老师以情感教育为主线，引导学生关注小女孩的命运，培养学生的同理心。
（2）教学心得交流在优秀课例展示后，三位教师分享了他们在教学过程中的心得体会。
张老师表示，语文教学要注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
李老师认为，文言文教学要注重培养学生的语感和理解能力，同时关注学生的个性化需求。
王老师强调，童话故事教学要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在故事中体验人生的酸甜苦辣。
3. 教学方法研讨（1）课堂互动策略针对课堂互动策略，教师们展开了热烈的讨论。
大家认为，课堂互动是提高教学质量的重要手段。
教师应善于运用提问、讨论、游戏等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
（2）阅读教学策略在阅读教学策略方面，教师们分享了以下观点：一是要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读；二是要关注学生的阅读习惯，培养学生良好的阅读方法；三是要结合实际，开展多样化的阅读活动。
（3）写作教学策略针对写作教学策略，教师们认为，写作教学要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。
小学教研活动记录手册(3篇)
第1篇一、活动基本信息活动名称：小学语文组教研活动活动时间：2023年4月15日活动地点：小学会议室参与人员：语文组全体教师活动主题：提升小学语文课堂教学有效性二、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文课堂教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教学质量，提升教师的专业素养，我校语文组决定开展一系列教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提高课堂教学的有效性。
三、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）备课内容：《春晓》（3）备课过程：- 分析教材，明确教学目标；- 确定教学重难点；- 设计教学环节，优化教学策略；- 撰写教学设计，形成教学案。
2. 教学观摩（1）观摩课：《春晓》（2）执教教师：李老师（3）观摩过程：- 教师展示教学设计，讲解教学思路；- 观摩教师认真听课，做好笔记；- 课后进行评课，提出改进意见。
3. 经验交流（1）主持人：王老师（2）交流内容：- 教师分享在教学过程中遇到的问题及解决方法；- 交流如何激发学生的学习兴趣；- 探讨如何提高课堂教学的有效性。
4. 总结发言（1）主持人：刘老师（2）总结内容：- 活动回顾，肯定教师们的积极参与；- 指出活动中存在的问题及改进措施；- 强调课堂教学有效性对提高教学质量的重要性。
四、活动记录1. 集体备课- 张老师带领全体语文教师对《春晓》进行集体备课，明确教学目标，确定教学重难点，优化教学策略。
- 教师们积极参与，共同探讨，形成了较为完善的教学案。
2. 教学观摩- 李老师执教《春晓》，展示了其丰富的教学经验和对教材的深入理解。
- 观摩教师认真记录，对李老师的教学方法给予高度评价。
3. 经验交流- 教师们纷纷分享自己在教学过程中遇到的问题及解决方法，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂教学的有效性等。
- 通过交流，教师们相互学习，共同提高。
4. 总结发言- 刘老师对本次活动进行总结，强调课堂教学有效性对提高教学质量的重要性，并提出了改进措施。
小学组语文教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文课堂有效教学策略探讨四、参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动记录：（一）活动开始1. 集合时间：上午8:302. 集合地点：学校多功能厅3. 参与人员：小学语文教研组全体教师（二）活动内容1. 领导致辞学校校长对本次教研活动表示高度重视，强调语文教学是学校教育教学工作的重中之重，要求全体语文教师认真参与，积极交流，共同提高教学质量。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了我市知名语文教育专家进行专题讲座，主题为“小学语文课堂有效教学策略探讨”。
专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课标背景下的小学语文教学目标专家指出，新课标背景下的小学语文教学目标要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文综合运用能力。
教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感体验，关注学生的思维发展。
（2）小学语文课堂有效教学策略专家结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面提出了小学语文课堂有效教学策略：①激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围；②注重启发式教学，培养学生的自主学习能力；③强化阅读教学，提高学生的阅读理解能力；④注重写作指导，提高学生的写作水平；⑤关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）案例分析专家结合具体的教学案例，对以上教学策略进行了详细讲解，使老师们更加深入地理解了小学语文课堂有效教学策略。
3. 教师互动交流讲座结束后，老师们就讲座内容进行了互动交流，分享了各自在教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，强调以下几点：（1）老师们要认真学习新课标，把握小学语文教学目标；（2）要不断丰富自己的教学手段，提高课堂教学效果；（3）要关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）要加强团队合作，共同提高教学质量。
（三）活动结束1. 散会时间：上午10:302. 散会地点：学校多功能厅六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
语文小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了以“提升学生语文素养，构建高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何有效提高学生的语文素养，打造高效课堂。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文教研组全体成员，部分学校领导及兄弟学校的语文教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师按照年级分组进行集体备课。
各小组围绕本学期将要教授的课文，结合新课标的要求，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
一年级组集体备课记录- 课题：《小猴子下山》- 教学目标：1. 知识与技能：会认会写“猴、子、下、山”等生字，能正确朗读课文。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会小猴子做事不专一的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生做事专一、持之以恒的品质。
- 教学重难点：1. 重点：理解课文内容，体会小猴子做事不专一的特点。
2. 难点：引导学生通过朗读、表演等方式，深入理解课文内容。
- 教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习法：让学生在小组内互相讨论，共同解决问题。
二年级组集体备课记录- 课题：《草原》- 教学目标：1. 知识与技能：会认会写“草、原、蒙、连”等生字，能正确朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受草原的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
- 教学重难点：1. 重点：理解课文内容，感受草原的美丽。
2. 难点：引导学生通过想象、绘画等方式，表达对草原的喜爱之情。
- 教学方法：1. 图片教学法：通过展示草原的图片，帮助学生理解课文内容。
2. 情感体验法：让学生结合自己的生活经历，感受草原的美丽。
小学语文组活动记录
小学语文组活动记录活动时间：2024年9月15日活动地点：XX小学活动目的：通过语文组活动，提高学生的语文综合素养，激发学生对语文学科的学习兴趣，培养他们的阅读、写作能力。
活动内容：1.阅读广告活动本次活动开始前，我们为学生准备了一些市场上常见的广告，要求学生进行阅读和分析。
首先，我们向学生介绍了广告的作用和类型，然后给学生分发了广告素材，并组织他们分组进行阅读和讨论。
学生们积极参与，他们对广告中的图片、文字以及推销手法进行了深入的分析，并提出了自己的意见和观点。
通过这个活动，学生们更加了解了广告的内涵和设计理念，培养了他们对广告的审美能力和批判思维。
2.课堂小说分享学生们纷纷发表了对小说的感想和评论，有的学生很喜欢其中的故事情节，有的学生则着重讨论了小说中的主题和人物形象。
通过这个活动，学生们不仅扩大了自己的阅读量，还培养了他们的想象力和表达能力。
3.写作比赛作为本次活动的重头戏，我们组织了一场写作比赛。
比赛分为小学生和中学生两个组别，每个组别分为命题写作和自由写作两个环节。
在命题写作环节，我们为学生们准备了各类不同的写作题目，如“我的假期计划”、“我的梦想”等。
学生们通过抽签的方式获得了各自的写作题目，并在规定时间内进行了写作。
比赛结束后，我们组织了评委对学生们的作文进行评分和点评，并选出了优秀的作品进行展示。
在自由写作环节，学生们可以自由选择自己感兴趣的写作主题，并展示自己的创造力和想象力。
通过这个环节，学生们得到了充分的自由表达的机会，也激发了他们对写作的兴趣和热情。
活动总结：通过这次小学语文组活动，学生们不仅提高了对语文学科的理解和掌握，培养了他们的阅读和写作能力，而且增强了他们的团队合作意识和表达能力。
学生们积极参与活动，充分展示了自己的才华和创造力。
同时，这次活动也为学生们提供了一个展示自我的平台，激发了他们对语文学科的学习兴趣。
通过学生们的反馈和观察，活动取得了很好的效果。
学生们对语文学科产生了浓厚的兴趣，他们在活动中的表现也得到了老师和家长的一致好评。
小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)
小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)小学语文教研组教研活动记录1教研时间：20XX年9月8日教研地点：会议室参加人员：全体语文教师教研内容：如何进行语文教学一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学应以音节为中心，注重学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练，以提前阅读和写作为目标。
2、汉语拼音教学应与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、应努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏性，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，应认真研究识字课堂教学模式，提高课堂效率。
5、应培养学生的识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、应开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固各学段的识字目标。
7、应为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校应针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师应发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、应培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中应根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
12、应开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。
小学组语文教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学语文教研活动室三、活动主题：小学语文课堂教学策略探讨四、活动主持人：王老师五、参与人员：小学语文组全体教师六、活动内容：1. 主持人王老师开场致辞，简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 教师们围绕“小学语文课堂教学策略”这一主题，展开讨论。
（1）王老师分享了自己在教学过程中总结出的教学策略，如：创设情境、激发兴趣、注重启发、关注个体差异等。
（2）张老师结合自身教学实践，分享了如何运用多媒体辅助教学，提高课堂效率。
（3）李老师提出了针对不同年级学生的教学方法，如：低年级注重拼音教学，中年级注重阅读理解，高年级注重写作训练。
（4）刘老师分享了自己在教学过程中如何培养学生的语文素养，如：引导学生关注生活、观察社会、热爱阅读等。
3. 教师们针对以上分享，提出自己的看法和疑问，并进行热烈的讨论。
（1）陈老师提出，在教学过程中，如何更好地调动学生的积极性，提高课堂参与度。
（2）赵老师关注到，如何根据学生的个体差异，实施分层教学。
（3）黄老师提出，如何将语文教学与德育教育相结合，培养学生的良好品德。
4. 王老师对讨论内容进行总结，强调以下几点：（1）教师应关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）运用多媒体辅助教学，提高课堂效率。
（3）注重培养学生的语文素养，关注生活、观察社会、热爱阅读。
（4）将语文教学与德育教育相结合，培养学生的良好品德。
5. 活动结束，教师们纷纷表示受益匪浅，表示将把本次教研活动的成果应用于实际教学中。
七、活动总结：本次小学组语文教研活动，围绕“小学语文课堂教学策略”这一主题，教师们积极参与、热烈讨论，分享了各自的教学经验和方法。
活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次教研活动，教师们不仅提高了自身的教育教学水平，也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
八、活动反思：1. 教师们应加强教育教学理论学习，不断提高自身素质。
2. 教师们要关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
小学级语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点小学语文教研室三、活动主题《小学语文阅读教学策略探讨与实践》四、活动参与人员1. 小学语文教研组长：张老师2. 小学语文教师：李老师、王老师、刘老师、陈老师3. 特邀嘉宾：市教育科学研究院语文教研员：赵老师五、活动内容（一）活动开始1. 张老师宣布活动开始，对各位老师的到来表示欢迎。
2. 张老师简要介绍本次活动主题和目的，希望大家能够积极参与讨论，共同提高语文教学质量。
（二）专题讲座1. 赵老师首先进行专题讲座，主题为《小学语文阅读教学策略探讨与实践》。
2. 赵老师从以下几个方面进行讲解：a. 阅读教学的重要性b. 阅读教学的现状与问题c. 阅读教学策略与方法d. 阅读教学实践案例分享（三）分组讨论1. 张老师将参与活动的老师分成四个小组，每个小组针对赵老师的讲座内容进行讨论，提出自己的看法和见解。
2. 各小组讨论时间：30分钟（四）小组代表发言1. 各小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
2. 小组发言内容包括：a. 阅读教学策略与方法b. 阅读教学实践案例c. 阅读教学中的困惑与问题（五）专家点评1. 赵老师对每个小组的发言进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 赵老师强调阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
（六）总结发言1. 张老师对本次活动进行总结，感谢赵老师的精彩讲座和各位老师的积极参与。
2. 张老师指出，本次活动有助于提高老师们对阅读教学的重视程度，为今后的教学实践提供了有益的启示。
六、活动成果1. 教师们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和任务。
2. 教师们学习了多种阅读教学策略和方法，为今后的教学实践提供了借鉴。
3. 教师们分享了阅读教学实践案例，为彼此提供了借鉴和启发。
七、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，效果显著。
2. 专家讲座和分组讨论相结合，提高了教师们的参与度和积极性。
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效
果
整个备课过程全体参与老师有备而来，先由主备老师出示教学设计，全体老师参与讨论和改进，大家发言踊跃，新的思路不断涌出，最后定稿。
巧女小学教研活动记录
三、康文慧老师主评
亮点：1、本节课能根据学生的年龄特点合理设计教案，表现出执教老师扎实的基本功。
2、学生学得轻松，读得有趣、生动。
不足：课堂内容重点不够突出，教师的语言欠斟酌
三、全体语文老师互动。
效
果
通过课例研讨交流的形式开展教研活动，大大提高了教师的课堂教学水平。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.04.01
效
果
老师们积极发言，促进了老师之间的相互学习，对备课者来说也是一次锻炼提高自己的机会。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.03.11
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
《动手做做看》
主讲教师
高欣
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
一、高老师教师作课后反思。
二、在课上对学生的评价，评价的多元性。适时的鼓励对学生的自主学习有很大的帮助。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.02.18
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
制定教研组计划
主讲教师
康文慧
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
（一）校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
《我的母亲》
主讲教师
赵贺
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
集体备课
过
程
记
录
一、备课教师赵贺针对本组教研主题说自己的备课思路、教学目标、教材教法、设计环节等。
二、各位教师针对赵老师的本课的备课展开研讨。
李鸿艳：本教案设计思路清晰，但是学生定位过高，恐怕效果不是很好。另外课堂中学生说话能力训练要得到保证。
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
学习《标准》及相关ห้องสมุดไป่ตู้论知识
主讲教师
康文慧
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
学习《小学语文课程标准》：
1、加强学生语文素养的培养
2、注重学生的阅读背诵
3、注重学生自悟探究
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
（二）安排制定布置本学期教研组计划工作
1.确定本教研组主题。
2.制定本教研组活动计划。
3.填写本学期教研活动安排表。
（三）互动交流：老师们对本学期教研工作提出建议和意见。
效
果
各位教师积极发言，集思广益，提出了许多宝贵的意见和建议，
共同制定出了本学期数学教研组计划。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.02.25
3.课堂评价语言丰富，很好的激励了学生。
不足：课堂内生成资源还没有很好把握
3.全体教师互动。
效
果
通过课例研讨交流，既提高了教者得业务水平，同时也发挥了学校教师的集体智慧。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.05.06
地点
一年级
记录人
康文慧
教研内容
《绿色的和灰色的》
主讲教师
高欣
参加人员
全体语文教师及校领导
时间
2014.04.15
地点
五年级
记录人
康文慧
教研内容
《詹天佑》
主讲教师
李鸿艳
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
一、听课：《詹天佑》
二、评课：
发言记录：
1.上课教师介绍教学设计：
李老师从教学目标、学生、教材教法，教学思路等各方面进行了反思。
2.评课
赵贺老师主评
亮点：1、教学内容丰富而且有层次性。2、设计合理，各环节链接自然。
2、各位教师针对高老师的本课的备课展开研讨。
赵贺：对文本的解读有理解，是建立在充分的学生预习上，各个环节设计合理，衔接自然。
夏素静：语言设计训练扎实，将静态的语言通过描写活化了，对人物历史背景有充分的了解。
李鸿艳：高老师思路清晰，对教材的分析探究很到位，对课文内容的灵活自如的理解，连说的内容可以促进学生对课文的理解。
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
一、听课：《绿色的和灰色的》
二、评课：
发言记录：
1.上课教师介绍教学设计：
高老师从教学目标、学生、教材教法，教学思路等各方面进行了反思。
2.评课
李鸿艳老师主评
亮点：执教者教学设计符合小学低段孩子的年龄特征，课堂气氛比较活跃，上课老师能根据学生情况适时调整自己的教学内容，
效
果
各位教师积极发言，集思广益，提出了许多宝贵的意见和建议，教师们在交流中，取长补短，提高了自身的业务素质！
巧女小学教研活动记录
时间
2014.03.25
地点
四年级
记录人
康文慧
教研内容
《丑小鸭》
主讲教师
夏素静
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
1、研讨课《丑小鸭》由夏素静老师执教。
二、夏老师从教学目标、学生、教材教法，教学思路等各方面进行反思。
3、语文的朗读
1.朗读在语文教学的教学中的重要性，在本次课例展示中有所体现，朗读的水平有很大提高。
2.多形式的朗读、精读，抓住重点词句进行朗读，体会人物特点。
3.朗读不能流于形式，多度、少讲、多悟。
四、点评：
1.如何利用讲读课文让学生学会读文章。
2.怎样放手让学生自己学会略读课文。
3.注重写字，笔顺要正确、工整。
效
果
各位教师认真学习，对《标准》有了更深入、更全面的认识，提高了自身的业务素质！
巧女小学教研活动记录
时间
2014.03.04
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
《动手做做看》
主讲教师
高欣
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
集体备课
过
程
记
录
一、备课教师高欣针对本组教研主题说自己的备课思路、教学目标、教材教法、设计环节等。
夏素静：我认为中段语文词语教学还应该是重点，教案设计有些倾向高段语文，要适当的做些调整。。
康文慧：针对我们农村孩子的特点课上得扎实，有效才是我们要达到的目的，这课的容量太多，建议少抓几个要点，让学生多多读书。
高欣：这一课的主线是什么，上课老师要明确，到底抓遗憾，还是抓其他的，怎么进入课堂的重点还需要好好斟酌。我认为文章故事性加强，潘老师可以吧重点放在帮助学生走进文本，演绎文本上。