小班教案礼貌歌

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小班教案礼貌歌

【篇一:小班文明礼仪儿歌】

篇一:利用儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育

利用

儿歌对小班幼儿进行文明礼仪教育作者:王郁芳

究》2013年第10期

摘要:以儿歌为载

体,开展幼儿文明礼仪教育活动,通过多种途径帮助小班孩子诵读、表演文明礼仪的儿歌,

引发幼儿良好的情感体验,在潜移默化中进行文明礼仪的启蒙教育。关键字:儿歌

文明礼仪小班幼儿

美国心理学家威

习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”道出了培养

幼儿良好行为习惯的重要

性。我国教育家陶行知也曾说过:“凡人生所需之重要习惯性格态度

多半可以在六岁以前培养

成功”。礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现。世界上第一个亿万富翁

气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来。”可见,文明礼仪及其

习惯的养成对人的终生发

展有着十分重要的意义。因此,对幼儿进行文明礼仪教育是十分必

要的。进行礼仪教育的方

式很多,我想和大家分享一种很受小班幼儿欢迎的方法——利用儿

歌对小班幼儿进行文明礼

仪教育。

一、创设学儿歌的

文明礼仪氛围

著名的幼教专家陈

鹤琴先生认为:“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此,

我们十分注重在自然环境、

人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的资源,从营造

丰富的儿歌环境入手,让

幼儿在耳濡目染、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。在幼儿园

走廊悬挂与礼仪教育要求

相一致的儿童画及与之相匹配的儿歌,如“入园、离园”“谢谢、您好、“学会谦让、学会倾

听”等,用视觉语言暗示、提示幼儿、提醒幼儿一言一行要符合文明

礼仪规范,同时教师教

给孩子相应的儿歌,让幼儿在看看、念念中掌握基本文明礼仪。走

进幼儿园你还会惊奇地发

现,根据季节变化更换的儿歌墙饰。

春天墙壁上“花儿

好看我不摘”的画和儿歌,时刻提醒幼儿爱护环境、保护大自然;秋

天“大家一起捡落叶”,

引导孩子自觉捡拾地上的落叶,制作树叶画,并在活动中渗透不乱

扔垃圾,做个环保小卫士

的理念。小班开学初“高高兴兴上幼儿园”,教育幼儿见到老师要问好,营造友好欢乐的班级

氛围。在教室里我们创设了不同的区角,在语言角里放置《礼貌歌》《生活礼仪歌》《吃饭歌》

等书本,使幼儿在看看、念念的过程中,有意识地控制自己的行为,改变自己的不良习性,

潜移默化的学习良好的行为习惯。

二、展开有趣的学

儿歌活动,培养幼儿的礼仪意识

中国历来就有乐学之说,说的是人只有感到学习是一件很有趣的事,感到学习是一种需要,

而不是负担时才会乐意去学,主动去学。因此,在幼儿园我们注重

调动幼儿的主动性,让幼

儿愿意学。主要的做法是开展形式多样的念儿歌活动。例如:在学

儿歌中,我们把《我们都

是好朋友》这首儿歌制作成多媒体课件,让幼儿在欣赏儿歌基础上

体验儿歌中小动物团结友

爱、和睦相处,从而懂得小朋友在一起时要相亲相爱,有礼貌。

我们还注重将文明

礼仪教育渗透在丰富有趣的游戏活动中,使幼儿时时刻刻受到良好

行为习惯的熏陶。如:我

们在幼儿喜爱的经典游戏“丢手绢”中加入被抓到的幼儿念一首文明礼仪的儿歌《城门城门

几丈高》中让过城门的人说两句礼貌用语,这样充分运用“做中学”“做中教”“做中求进步”

的教育方法,让孩子边玩边记,乐中学,乐中记,使幼儿在充满无穷乐趣的朗诵儿歌中,习

得了基本的礼仪常识。

三、引入丰富的诵

儿歌活动,增强幼儿学文明礼仪的热情

任何一种活动形式,

时间久了,孩子都会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入以“诵儿歌”为主线的

各种活动,使之激活幼儿潜在的学习文明礼仪的进取心。如在班内我们利用午间活动展开“诵

儿歌”“儿歌接龙”比赛,幼儿好胜心强,大都不甘落后,能积极参与到活动中来,教师配以

各种形式的奖励,对优胜者给予赏识,对进步者给予鼓励。有时是几句鼓励的话,有时是一

朵小红花、一颗小星星,这些都会使孩子们获得一种成就感,始终保持对儿歌的兴趣,将听、

念儿歌作为一件快乐的事情,从而让幼儿在儿歌中学习文明礼仪知识。同时我们鼓励孩子积

极参加幼儿园举行的《文明礼仪伴我行》小中班诵儿歌比赛,使幼儿进一步增强了学习文明

礼仪的热情。

四、通过儿歌表演,

内化幼儿的文明礼仪品质

幼儿年龄小,易受

外界刺激,喜欢模仿,可塑性强。陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能够做的,应让他们自己

做。”“凡是儿童自己能够想的,应让他自己想。”“只有动手做,才能获取直接的经验,认识

事物的性质。”这些思路为我们进一步拓展儿歌的作用,深入学习文明礼仪,内化礼仪品质,

学会做人,学会做事指点了迷津。而角色表演是孩子们喜欢并易于

接受的一种方式,也可以

更生动形象、更直观的让幼儿感受文明礼仪好品质。现在独生子女

居多,他们唯我独尊,以

自我为中心,如刚来园不久幼儿就发生为了水果的大小而起争夺,

因为在家里他们吃的是最

好的,拿的是最大的,便认为到了幼儿园也应该如此,根本不懂谦让、分享,针对这一情况,

我们精心挑选了适合小班幼儿年龄特点又具有一定教育意义且朗朗

上口的儿歌《分苹果》。让

幼儿在学会儿歌《分苹果》的基础上,请他们分角色扮演老师、小

朋友,在表演儿歌的过程

中孩子们心情愉悦,都踊跃着参与角色,通过表演角色幼儿体会到

了谦让、分享的快乐,我

们老师也避免了枯燥的说教,真是一举两得;又如随着现代高科技

的发展,电话已进入了平

常百姓家,成了人们日常生活中必不可少的通信工具,但由于我们

的家长缺少引导,打电话

时缺少应有的礼节,导致孩子们接听电话时不会说问候语“您好”,

结束后也不会说“再见”,

而儿歌《打电话》是一首非常经典,适合小班年龄的儿歌,因此我

们也在幼儿学会朗诵的基

础上进行儿歌表演,引导幼儿学习使用简单的文明礼貌用语,学会

正确打电话。

另外在日常活动中,我们时时做一个有心人,将平时学到的儿歌进

行收集整理,精心制作成

图文并茂的《文明礼仪儿歌》专集,并将专集投放到班内的阅读区,发放给家长,让孩子们

在一日活动的闲暇时间、在家中的茶余饭后成为孩子与伙伴、家长

交流的工具,大家比试着

儿歌的多少,还活灵活现的利用角色表演,诠释自己对儿歌中团结

互助,关爱他人的初步理

解,使幼儿园、家庭都充满人文气息,充分的感受到学习文明礼仪

所带来的快乐和幸福。

礼仪花开香满园,

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