小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》说课稿(共2课时)

小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、四通八达的交通》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。

二、学情分析

本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。

学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。

四、教学重难点

重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

导入：特殊的交通工具

1、观看图片，说一说你看到了什么?(雪地的马车、沙漠的骆驼、河流的竹筏）

2、教师小结：这些都是特殊的交通工具，特殊的地理环境要求人们继续沿用

传统的交通出行方式。

【设计意图：由特殊的交通工具引入活动，引起学生的兴趣，让学生从新的角度了解不同的出行方式】

活动一：我的出行体验

1、教师：同学们，你们都知道哪些常见的交通工具?

2、学生结合自己的经验自由回答问题。

3、小结：是的，随着这些交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里已经成为一件平常的事情。那么，在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？

生结合自己的出行经验回答问题。（板书：不同的交通工具）

4、教师出示几幅图，引导学生进行观察。

教师：同学们，我们在出行的时候有着多样化的选择，不同的交通工具给我们带来了不一样的体验。那么，请你结合你的出行体验，说一次让你难忘的乘坐交通工具的经验。

学生结合生活经验谈一谈各自的出行方式和感受。（板书：不同的出行体验）

5、教师：在我们日常生活中，交通工具是我们离不开的好伙伴，大家一起来看

我们生活中的交通工具（出示相关视屏）

6、教师关掉视屏，假如这一切都没有了，我们的生活会变成什么样？

【设计意图：对于不同的交通工具，每个孩子都会有不同的出行体验，利用互相分享经验的方式，了解别人的出行体验，从而发现我们的生活离不开交通工具。】活动二：了解不同交通工具的特点。

1、师：交通工具们知道自己的作用这么大，可得意了，它们都认为自己才是最棒的一个！我们来看他们是怎么说自己的。

2、播放视屏（交通工具擂台赛）

3、教师：你们能给他们评评理吗？究竟谁最棒呢？老师这里有一些小任务，请同学们两人为一组进行讨论，然后请你帮他们各自的特点写出来。

4、学生派代表分享自己的讨论结果，说说不同交通工具的特点。

5、小结：你们觉得谁最棒呢？哦，是的，它们都很棒，每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。哪一种交通工具都是我们生活中不可缺少的！（板书：同样的必不可少）

6、齐读儿歌

【设计意图：分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力，以及总体概括的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特

点的挖掘和认识。】

活动三：选择合适的出行方式，设计不同的出行路线。

1、教师创设情境：马上就是五一劳动节了，我们班有一个小朋友跟我说想去大连旅游，我们想一想在出发前，我们应该先做什么事？

2、鼓励学生结合自己的看法，帮小朋友设计出行的往返路线。

3、展示设计的利用不同交通工具设计的不同路线。

5.根据学生的发言，教师机动进行路线设计。

6.考考你：学生选择一条旅游路线说说自己设计的出行方式。

7.教师小结：根据不同的出行目的、距离等因素，我们可以进行合理地选择，

多样的选择。（板书：合理化、多样化）

【设计意图：通过设计旅游路线的活动，让学生学以致用，积累合适的出行方式，达到能够利用多种途径来选择设计旅游路线的目的。】

活动四：课堂小结以及未来交通畅想

1、教师：同学们，正因为有了多样的交通工具才使我们的生活变得更加高效、有趣，让我们可以随心所欲的去欣赏祖国甚至世界的美好风景。有人说，未来的交通是这样的，你觉得呢？

2、播放视屏：未来的交通

3、课后小活动：刚才我们看了别人设想的未来交通发展，现在请你想一想未来的交通是什么样的呢？请你在课后把它的样子画出来，我会在展示墙上进行展示。下课，同学们再见！

【设计意图：总结本节课的内容同时鼓励学生大胆想象未来的交通发展】

七、说板书设计

11.四通八达的交通