列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
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列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
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列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
读准字音
yǒu
liǔ
zhì
gù
黝黑 一绺 滞留 禁锢
xuān
xī
zhū rú
sì
轩昂 犀利 侏儒 酒肆
gān gà chì
tiáo qióng
尴尬 炽热 失调 穹顶
zèng
àng
àn
càn
锃亮 盎然 黯然 粲然
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然; 处境苦难,不好处理. 鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪 表在一群人里头显得很突出. 正襟危坐(jīn):理好衣襟端端正正坐着 ,形容严肃庄重的样子.
颔首低尾(hàn):低着头显得很谦卑恭 顺的样子. 诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安. 广袤无垠(mào yín):广阔无边.
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
1、托尔斯泰给你的总体印象。 2、理清文章层次。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
泰列 夫
托 尔 斯
(1-5) (6-9) ·
征外
貌 失调、平庸世 深 特 丑陋 界 邃
利 眼 如探照灯 光 匕首 犀 有魔力
的 精 神
磁性
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
描写托尔斯泰的眉毛、须 发、发肤、鼻子、眼睛的语 句,并品评其表达效果。(修 辞+含义+作用)
jīn
hàn
mào yín
正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
黝黑(yǒu hēi):形容人的皮肤黑。 滞留(zhì liú):停留不动. 器宇(qì yǔ):气概、风度. 禁锢(jìn gù):束缚、限制. 轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不凡. 犀利(xī lì):(武器、言语等)锋利,锐利. 侏儒(zhū rú):身材异常矮小的人。 酒肆(jiǔ sì):酒馆
作者对托尔斯泰外貌的描写,主 要运用了比喻、夸张的修辞手法。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
比喻效果:
生动形象,突出特征,引 发联想,给人以鲜明深刻 的印象,增强感染力。
夸张效果:
突出事物的本质,加强作 者的感情,引起读者的想 象和共鸣。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
比喻
目光:像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切 开了玻璃。 作用:生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、 极具穿透性的目光。 眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上 倒竖。 胡子:绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上, 不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密 的须发。。。。他那天父般的犹如卷起的滔滔白 浪的大胡子。 作用:突出眉毛和胡子的特征,形象贴切而富有 趣味,引人遐想。 列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒 竖。 须发:一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上, 不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的 须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 。 额头:像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮 肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成 的村舍外墙那样粗糙。 鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人 一拳打塌的样子。 目光:像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开 了玻璃。
这句夸张因脱离实际,难免给人以矫揉造作之感。
2、要表述明确。 如:苦干一个月,胜过两个月。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
夸张,突出了托尔斯泰那种能把万 事万物尽收眼底的全方位的观察力 。
1910) 19世纪俄国最伟大的作家。出生
于贵族家庭。1847年退学回故乡 在自己领地上作改革农奴制的尝 试。 1851~1854年在高加索军 队中服役并开始写作。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
1863~1869年托尔斯泰创作了长篇 历史小说《战争与和平》,这是其 创作历程中的第一个里程碑。小说 结构宏大,人物众多,典型形象鲜 活饱满,是一部具有史诗和编年史 特色的鸿篇巨制。
2.缩小夸张。与扩大夸张相反,这类夸张是 故意把一般事物往小(低、弱、慢、少等)处说。
就这么个侏儒!
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
3.超前夸张。在两件事中,把后出现的事当 成事先出现的,或是同时出现。
如:他酒没进口,人早就醉了。
1、要以一定的客观事实为基础。 如:他跑起来速度像宇宙飞船,肯定能拿冠军。
1873~1877年他经12次修改,完 成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡 列尼娜》,小说艺术已达炉火纯青。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
1889~1899年创作的长篇小说《复活》 是他长期思想、艺术探索的总结,也 是对俄国社会批判最全面深刻、有力 的一部著作,成为世界文学不朽名著 之一。
1910年10月从家中出走,11月7日病逝于一 个小站,享年82岁,一代文学巨匠走完其人 生旅程。他逝世以后,遵照他的遗嘱,遗体 安葬在一个小森林中,没有墓碑,没有十字 架,茨威格称之为世间最美的坟墓。
夸张
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼 珠。
高尔基的这句话用夸张的方式 道出了托尔斯泰眼睛的洞察力、敏 锐性和丰富性。
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“夸张”的几种方式
夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种
1.扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事物 住上(高、强、快、多等)处说。
托尔斯泰这双眼睛里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一百只眼珠。
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作者在课文前半部分描写托尔斯泰 平庸甚至丑陋的外貌,是为什么?
写他平庸甚至丑陋的外貌是为了 反衬他灵魂的高贵,反衬他的眼睛精 美绝伦。 运用先抑后扬的手法:用伟人平庸丑 陋的外表来反衬其眼睛的神奇。
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作者主要运用了什么修辞来刻画 托翁的外貌?有什么作用?
·
斯列 泰夫
托
格茨
威尔
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
斯蒂芬·茨威格(1881— 1942),奥地利著名小说家 、传记作家,代表作有小说 《最初的经历》、《一个陌 生女人的来信》等;传记《 三位大师》、《罗曼·罗兰》 等。之前,我们学过他的《 伟大的悲剧》
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列夫·托尔斯泰(1828~
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读准字音
yǒu
liǔ
zhì
gù
黝黑 一绺 滞留 禁锢
xuān
xī
zhū rú
sì
轩昂 犀利 侏儒 酒肆
gān gà chì
tiáo qióng
尴尬 炽热 失调 穹顶
zèng
àng
àn
càn
锃亮 盎然 黯然 粲然
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然; 处境苦难,不好处理. 鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪 表在一群人里头显得很突出. 正襟危坐(jīn):理好衣襟端端正正坐着 ,形容严肃庄重的样子.
颔首低尾(hàn):低着头显得很谦卑恭 顺的样子. 诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安. 广袤无垠(mào yín):广阔无边.
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
1、托尔斯泰给你的总体印象。 2、理清文章层次。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
泰列 夫
托 尔 斯
(1-5) (6-9) ·
征外
貌 失调、平庸世 深 特 丑陋 界 邃
利 眼 如探照灯 光 匕首 犀 有魔力
的 精 神
磁性
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
描写托尔斯泰的眉毛、须 发、发肤、鼻子、眼睛的语 句,并品评其表达效果。(修 辞+含义+作用)
jīn
hàn
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正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠
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黝黑(yǒu hēi):形容人的皮肤黑。 滞留(zhì liú):停留不动. 器宇(qì yǔ):气概、风度. 禁锢(jìn gù):束缚、限制. 轩昂(xuān áng):形容精神饱满,气度不凡. 犀利(xī lì):(武器、言语等)锋利,锐利. 侏儒(zhū rú):身材异常矮小的人。 酒肆(jiǔ sì):酒馆
作者对托尔斯泰外貌的描写,主 要运用了比喻、夸张的修辞手法。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
比喻效果:
生动形象,突出特征,引 发联想,给人以鲜明深刻 的印象,增强感染力。
夸张效果:
突出事物的本质,加强作 者的感情,引起读者的想 象和共鸣。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
比喻
目光:像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切 开了玻璃。 作用:生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、 极具穿透性的目光。 眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上 倒竖。 胡子:绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上, 不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密 的须发。。。。他那天父般的犹如卷起的滔滔白 浪的大胡子。 作用:突出眉毛和胡子的特征,形象贴切而富有 趣味,引人遐想。 列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒 竖。 须发:一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上, 不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的 须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 。 额头:像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮 肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成 的村舍外墙那样粗糙。 鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人 一拳打塌的样子。 目光:像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开 了玻璃。
这句夸张因脱离实际,难免给人以矫揉造作之感。
2、要表述明确。 如:苦干一个月,胜过两个月。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
夸张,突出了托尔斯泰那种能把万 事万物尽收眼底的全方位的观察力 。
1910) 19世纪俄国最伟大的作家。出生
于贵族家庭。1847年退学回故乡 在自己领地上作改革农奴制的尝 试。 1851~1854年在高加索军 队中服役并开始写作。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
1863~1869年托尔斯泰创作了长篇 历史小说《战争与和平》,这是其 创作历程中的第一个里程碑。小说 结构宏大,人物众多,典型形象鲜 活饱满,是一部具有史诗和编年史 特色的鸿篇巨制。
2.缩小夸张。与扩大夸张相反,这类夸张是 故意把一般事物往小(低、弱、慢、少等)处说。
就这么个侏儒!
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
3.超前夸张。在两件事中,把后出现的事当 成事先出现的,或是同时出现。
如:他酒没进口,人早就醉了。
1、要以一定的客观事实为基础。 如:他跑起来速度像宇宙飞船,肯定能拿冠军。
1873~1877年他经12次修改,完 成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡 列尼娜》,小说艺术已达炉火纯青。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
1889~1899年创作的长篇小说《复活》 是他长期思想、艺术探索的总结,也 是对俄国社会批判最全面深刻、有力 的一部著作,成为世界文学不朽名著 之一。
1910年10月从家中出走,11月7日病逝于一 个小站,享年82岁,一代文学巨匠走完其人 生旅程。他逝世以后,遵照他的遗嘱,遗体 安葬在一个小森林中,没有墓碑,没有十字 架,茨威格称之为世间最美的坟墓。
夸张
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼 珠。
高尔基的这句话用夸张的方式 道出了托尔斯泰眼睛的洞察力、敏 锐性和丰富性。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
“夸张”的几种方式
夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种
1.扩大夸张。这类夸张是故意把一般的事物 住上(高、强、快、多等)处说。
托尔斯泰这双眼睛里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一百只眼珠。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
作者在课文前半部分描写托尔斯泰 平庸甚至丑陋的外貌,是为什么?
写他平庸甚至丑陋的外貌是为了 反衬他灵魂的高贵,反衬他的眼睛精 美绝伦。 运用先抑后扬的手法:用伟人平庸丑 陋的外表来反衬其眼睛的神奇。
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
作者主要运用了什么修辞来刻画 托翁的外貌?有什么作用?
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斯列 泰夫
托
格茨
威尔
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
斯蒂芬·茨威格(1881— 1942),奥地利著名小说家 、传记作家,代表作有小说 《最初的经历》、《一个陌 生女人的来信》等;传记《 三位大师》、《罗曼·罗兰》 等。之前,我们学过他的《 伟大的悲剧》
列夫托尔斯泰第七届教学能手获奖课件
列夫·托尔斯泰(1828~