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低段语文教学的课内与课外阅读与积累课题实验总结

贝露文武学校赵晋梅

根据制定的阅读教学计划，我们进行了积极的研究、探讨经过一学期的课外阅读教学实践，总结如下：

一、激发了学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动

形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的

好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：

1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的

机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激

发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，

不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力

和健康的审美情趣。

二高学生外的能力

做任何事情，都要究方法，你才可能事半功倍。亦是如此。

然而，小学生年小，浅，往往有盲目性、随意性，就不能提高的量。因此，指学生的方法也很重要。笔者注意以下几点：

1、指学生健康有益的外物

外益多多，但开卷未必有益。林斯基得好：“ 一本不适合自己的，比不要坏。我必学会一种本，最有价，最适合自己所需要的物。” 下出版物众多，目混珠，所以指学生正确地外物非常重要。笔者物要注意下面几点：

l）思想健康。好，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓

舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知丰富人。

2）考学生的各方面差异。据有关方面，因学生年、学

段、性、性格、心理特点等方面的差异，其趣也随之不同。

3）有趣味性。知的海洋于少年儿童有着极大的惑力。宇

宙的奥秘，如地球的形成，人的起源，海底世界的趣，森林中的物之王，史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想??

都会引起他世界的烈欲望。教要有划地帮助学生适

合他程度的外物。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小

学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读

要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：

（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练

达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。

在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种

类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了

各种风情，遨游了艺术殿堂，

在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，

特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请

学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进

行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种

信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

（ 2）从体裁考虑我们安排童话、寓言、四大名著拼音版的读

物。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，

得益于课外”的道理就是如此。

“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的

语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。

低段文教学的内与外与累

贝露文武学校赵晋梅

本学期，根据期初学校外划，我一年学生的年特点，

知水平情况，制定了本班的外划。一学期的文外教学践，如下：

一、激趣，促成

1、俗“ 趣是最好的老”，开展外同首

先从激趣入手，有了趣，学生才能生的内部力，才会主地找外物。此，我常用生形象的言向学生介与所学文有关的文章内容，以激其趣。如：教学《蘑菇》等些童故事，就介一些有关小物故事的名字。如：兔跑，小猴子下山等，先介故事内容，激学生“欲知情，看原文”

的欲望。

2、巧用故事念，趣。故事人人都听，尤其是一年的孩子，一听到老要故事，个个精神抖，双耳立，

喜悦之情溢于言表，迫不及待地想听一听快。随着教声情并茂，

娓娓宣，被激化、被渲染了的故事情早已把孩子入了一个或

有趣、或令人感、或念百出的情感世界里。正当孩子津津垂听、

情感交跌、期待大局之，我就戛然收声地告孩子：欲知后事，

可自原文。此，就不失机地向学生推荐相关物，如：《格林童》、《安徒生童》等。得有一次，我学生《松和》

的故事，当我到松没法走了，他的目的也达到了。可是有一

天，正当它玩得开心，突然，黄鼠狼洞来，扑向松，一口

咬住松脖子??到儿我戛然而止，学生迫切知道果，而我却他先猜局，在一一否定了他的答案后，便出示《一千一零一

夜》一，告他，可以从中找到答案。，学生被故事情激

起厚的趣，比任何教都有效果。

3、自己感受激学生趣，平，常述自己或学生述后的

收和体会，或与学生共同一个故事后交流体会，激起学生情感上的共，使之生烈的欲望。

二、定时定量，保障阅读。

兴趣不是与生俱来的，它可以通过后天的引导培养而逐渐形成。要

学生对书籍产生兴趣，首先要让学生去接触书籍，尝试着去阅读，当

渐渐地感受到书籍的魅力时，就会产生阅读兴趣，进而养成阅读习惯。据研究分析，阅读习惯是通过不断重复或练习形成的一种较为固定的

阅读行为方式，它可以经过训练、强化和积累，形成定型化和自动化的

反射。阅读习惯在生活中表现为学生在空闲时，或在睡觉前，在没人要

求的情况下，自觉地阅读书籍，把阅读当作生活中的一部分。我的做

法是：

1、先从量上明确读书时间，每天至少 20 分钟；明确读书数量，每

天至少 1 千字。这项要求把它当作每天的必修课，当作一项作业来完

成，并检查督促。我在家庭作业布置时，精简书面作业量，摒弃机械重

复的作业，布置一些课外阅读的作业，这个作业由家长教师共同配合

评价其完成情况。

2、每学期开学初指导学生制定适合自己的阅读计划，对一学期内

读哪些类别的书，读几本书作打算，把计划张贴于每天必用的语文书上，便于经常对照计划，自我督促。平时，对学生阅读了的书名在语文

书上由家长或老师作登记。期末时，对学生的阅读计划完成情况进行

评价、评比，以督促学生按计划阅读，鼓励表扬超额完成的学生。

通过以上做法，学生的阅读数量有了最低限度的保障。课外阅读

不再是放任自流、可有可无的事。从阅读数量上计算，这样做能达到新

课程要求的小学生总阅读量在 160 万字以上。

三、传授阅读方法

授之以鱼，不如授之以渔，为使学生读好书，读更多的书，

我主要引导我班学生通过以下几个结合来开展阅读：

1、循序渐进，逐步养成习惯

刚开始我让学生边学拼音边认字，然后让他们学读整段话，

首先找出这段话中的生字，利用拼音扫除生字障碍，然后读通每句话，再读通整段话，最后联系生活实际或通过文中插图理解内容。

2、阅读与思考相结合。

学而不思则罔。阅读中不动脑，印象就不会深，效果也就

不佳。因此边读边思，我在学生阅读时常提些问题，比如，读了一篇

文章你怎价主人公，或后有什么收等，如《快王子》一文，是我利用上他的，完后，我学生“快王子看

法”，有些学生就得很不，有的：“快王子太善良了，把自己的一切都献人”，有的：“我要向快王子学，像他那有心！”??

3、眼手相合

眼即，手指笔，故云：不笔墨不，

里的笔指笔，写后感，但一年学生学写字，做不到些，我就学生

划，把不懂句或用得好的句划下来，与其他同学或父母老共同交流。

四、家校合作，保外利行

在家会上，我把外的重要性与家清楚，家

孩子提供良好的外境，其准适宜其年特点的有益

籍；其次，充分家在学生文外中的指作用，

每天持看孩子做榜，通合作，相互交流、，学

生充分放自己的累，展示自己收；再次要有一定方式，

使学生生相力，平每天学生定，并家督促名，促学生自地行外。

五、鼓励先，持，并其展示平台

外不是一朝一夕就能养成的，如不及督

促容易自流，激学生持久趣，把活引向深入，我常用

不同方式表鼓励外极分子，如所盖小花，前

表等，及地鼓励，其体成功的喜悦，个人步同又是其他

同学效仿的范例，班上会逐形成氛，另外，要他

展示机会，在上小交流，班交流，如：故事，行

字比等，并予及鼓励，激趣。

之，是人步的梯，学生在海中遨游，其在知滋下茁

壮成，我必重，并真引，学生在大境中不断提升文素养。

1

产品名称

一月数量

金额利润产品名称

二月

数量金额利润产品名称

三

数量

月

金额利润

合计合计合计

四月五月六月

数金利

产品名称数金利数金利

产品名称

额润量额润产品名称

额润

量量

合计合计合计

下午 13 ：00 —17 ：00

B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意, 可自行安排工作和休息时间。

3． 1． 2 打卡制度

3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。

3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》, 注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、

审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。

3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员( 文员 ) 或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26 日前向人力资源部递交考勤报表。

3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。

3.1.2.9外派员工在外派工作期间的考勤, 需在外派公司打卡记录; 如遇中途出差, 持出差证明 , 出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;

3.2 加班管理

3.2.1定义

加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。

A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减

员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。

B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至 8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管( 含) 以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。

3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后 3 个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核

报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。

3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。

3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。

3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按 1 ：1的比例冲抵病、事假。

3.2.3加班的申请、审批、确认流程

3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26 日至本月25 日。

3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员( 文员 )负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班

前到部门考勤员 ( 文员 ) 处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员( 文员 ) 保管。

3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。

下午 13 ：00 —17 ：00

度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。

3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》, 注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、

审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、

人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。

3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员( 文员 ) 或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26 日前向人力资源部递交考勤报表。

3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。

3.1.2.9外派员工在外派工作期间的考勤, 需在外派公司打卡记录; 如遇中途出差 , 持出差证明 , 出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;

3.2 加班管理

3.2.1定义

加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。

A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减

员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。

B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至 8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管( 含) 以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。

3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后 3 个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核

报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。

3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。

3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。

3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按 1 ：1的比例冲抵病、事假。

3.2.3加班的申请、审批、确认流程

3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26 日至本月25 日。

3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员( 文员 )负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班

前到部门考勤员 ( 文员 ) 处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员( 文员 ) 保管。

3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。

下午 13 ：00 —17 ：00

度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。

3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》, 注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、

审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、

人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。

3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员( 文员 ) 或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26 日前向人力资源部递交考勤报表。

3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。

3.1.2.9外派员工在外派工作期间的考勤, 需在外派公司打卡记录; 如遇中途出差 , 持出差证明 , 出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;

3.2 加班管理

3.2.1定义

加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。

A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减

员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。

B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至 8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管( 含) 以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。

3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后 3 个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核

报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。

3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。

3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。

3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按 1 ：1的比例冲抵病、事假。

3.2.3加班的申请、审批、确认流程

3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26 日至本月25 日。

3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员( 文员 )负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班

前到部门考勤员 ( 文员 ) 处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员( 文员 ) 保管。

3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。

许久之后，我回过神来。回复她：我那天刚好安排了工作，可能去不了，真的非常抱歉。但是请收下我最最真挚的祝福哈。她说：哎呀，就是家里人催，刚好遇见了喜欢的人，就刚好办了。

就这样，她一句，我一句，我们之间好像把没联系的这几年的所有言语全部攒到一起一样，她说着她幸福的点点滴滴，我祝福着她的美好爱情。我诉说着近几年的经历，她也感慨着我们真的

都变得不一样了。不知不觉得，聊到很晚。像那年大学一样，我们彻夜不眠，有说不完的话。我们精神十足，有幻想不完的未来。这种感觉，陌生又熟悉，但，真的久违了。

她大婚的当天，我在忙，一直到很晚才有空去刷朋友圈，看到她晒出婚礼现场的幸福照片，替她感到幸福和快乐。看到婚礼现场的点点滴滴，感受着她的幸福，感觉，真好。后来，她私

信我说：亲爱的，你的礼物收到了，就知道你是最爱我的。我笑着回复她：哈哈，喜欢就好，这么多年，我最庆幸的是，你没变，当然，我也没变。

再后来，我们零零散散的聊了几句，都以工作忙的原因终止了聊天。微信里的聊天对话框从最前面被工作上联系的人和群消息一一代替，想要再次找到对话框就要在搜索栏里手动搜索了。这种短暂的，频繁的联系，就像海浪走过沙滩时波涛汹涌，也像有时候的大海风平浪静一样。我们恢复了正常的生活，她所有的朋友圈我都会看，但是不评论，不点赞。我的朋友圈也看不到

她的身影。我想，过的好所以才不会在朋友圈里无病呻吟吧。过得好，才不会在朋友圈里感慨万千吧。生活归于平静，我们也归于平静。不联系，不打扰，也不会有任何波澜，或许才是我们

彼此生活原来的样子。

3、

我时常会想起一句话：人生若只如初见。

总觉得初见时的美好真的美好的无可替代。但又不得不接受因为时间，因为距离带给我们的改变。就如同奔向远方的火车。这一站有人陪着你一起看风景，下一站就会变成另一个人。你

没有办法去控制谁会在哪一站下车或者上车，只需要珍惜陪着你看过这段风景的路人或是友人。不仅是你如此，我们都是拥有这样经历的平凡人，关于过去，及时的告别。关于未来，及时的

规划。

曾经读过这样一篇文字《最好的友情，是你不必等我》。

它说：“学生时代的友情，喜欢同一个歌星，喜欢某一项运动，经常一起打打球聊聊班里八卦，两个人就能热络的打成一片。

我们无法刻意要求某些人特意停下脚步来等我们，唯一要做的就是自己不断追赶，这世界上最好的友情，是你不必等我。”我觉得，真好。

4、

QQ 里，短信上，无论是哪一种方式，只要你喊我，我最后，我想说：亲爱的，我想告诉你，放心吧，虽然我们不常联系，不常见面，但是我希望你会记得，有一天，只要你在微信里、

一直在，我一直都在。就像那句：无论多大的风雨，只要你来，我都会去接你。以后的日子里，也祝愿你会健康快乐，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

当然，也希望提起我的时候，你也会骄傲的说：这是我的多年哥们。只要话匣子一打开，我们依然如当年，可以彻夜不眠的谈天说地，可以无话不谈的成为彼此的树洞。

未来，愿你我彼此安好，因为，这就是晴天啊。