小学礼仪教案
小学课堂礼仪教案三篇
小学课堂礼仪教案三篇教案一：尊重师长引言：小学课堂礼仪是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要一环。
尊重师长是其中的基本要求。
本节课将教授学生如何正确对待师长、尊重师长，并提供相应的活动和示范。
一、目标：1.让学生明白尊重师长的重要性；2.培养学生对师长的尊重和感激之情；3.教授学生常见的尊重师长的行为。
二、教学内容：尊重师长的行为和表现。
三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆与老师相处时应该具备的基本礼仪，如不迟到、不打闹等。
2. 知识点讲解：解释尊重师长的含义，通过举例说明有礼貌的表达方式。
例如，向老师问好时使用尊敬的语气称呼。
3. 活动安排：分组进行角色扮演，学生分别扮演学生和老师的角色，互相模拟尊重师长的场景。
4. 教师示范：教师以身作则，向学生展示尊重师长的言行举止，并引导学生观察。
5. 学生实践：学生模仿教师的示范，进行小组讨论，总结并展示尊重师长的行为。
6. 小结与延伸：总结今天学到的内容，并鼓励学生在学校、家庭和社会中实践尊重师长的行为。
教案二：课堂规则引言：在小学教学中，规范的课堂行为可以提高学习效果和培养学生的自律能力。
本节课将教授学生正确的课堂行为规范，帮助他们树立良好的学习态度和社交习惯。
一、目标：1.提醒学生学习和生活中的基本规则；2.让学生明白规则的重要性和作用；3.教授学生课堂行为规范。
二、教学内容：常见的课堂行为规范。
三、教学过程：1. 导入：教师与学生共同回顾课堂中常见的不良行为，引导学生思考对课堂行为的重视程度。
2. 知识点讲解：通过图片展示等方式，介绍常见的课堂行为规范，如不交头接耳、专心听讲、按时上交作业等。
3. 活动安排：学生小组讨论，列举常见的不良课堂行为，并给出改善方式。
4. 教师示范：教师展示良好的课堂行为，引导学生观察。
5. 学生实践：学生扮演老师或同学的角色，进行角色扮演，演示不同课堂行为的影响。
6. 小结与延伸：总结课堂规则的重要性，并鼓励学生在课堂中自觉遵守并宣传。
小学文明礼仪教育教案
小学文明礼仪教育教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念和重要性培养学生具备基本的文明礼仪素养1.2 教学内容文明礼仪的定义与意义文明礼仪在日常生活中的表现文明礼仪的重要性1.3 教学过程引入话题：讨论文明与礼仪的定义讲解文明礼仪的重要性举例说明文明礼仪在日常生活中的应用学生分享自己的文明礼仪经验第二章：基本礼仪规范2.1 教学目标让学生掌握基本礼仪规范2.2 教学内容基本礼仪规范包括：言谈举止、穿着打扮、交往礼仪等具体规范如下：言谈举止：礼貌用语、不打断别人说话、不随意批评别人穿着打扮：整洁干净、不穿奇装异服、不佩戴过多饰品交往礼仪：排队等候、不插队、不随意打扰别人2.3 教学过程讲解基本礼仪规范的内容和要求学生进行角色扮演，模拟实际场景练习礼仪规范教师点评并指导学生改进学生分享自己掌握的礼仪知识第三章：家庭礼仪3.1 教学目标让学生了解家庭礼仪的重要性3.2 教学内容家庭礼仪包括：尊老爱幼、兄弟姐妹间的相处、家庭宴会等具体规范如下：尊老爱幼：孝顺父母、尊重长辈、关爱弟妹兄弟姐妹间的相处：和睦相处、互相帮助、不争宠打架家庭宴会：礼貌待客、不随意挑食、不浪费食物3.3 教学过程讲解家庭礼仪的重要性和具体规范学生进行家庭场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在家庭中实践礼仪的经验第四章：校园礼仪4.1 教学目标让学生了解校园礼仪的要求4.2 教学内容校园礼仪包括：课堂纪律、与师长相处、同学间的交往等具体规范如下：课堂纪律：按时到校、遵守课堂纪律、不随意讲话与师长相处：尊敬师长、积极回答问题、不打扰教学同学间的交往：友善相处、互相帮助、不欺负同学4.3 教学过程讲解校园礼仪的要求和具体规范学生进行校园场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在校园中实践礼仪的经验第五章：社交礼仪5.1 教学目标让学生了解社交礼仪的重要性5.2 教学内容社交礼仪包括：与陌生人交往、宴会礼仪、礼物礼仪等具体规范如下：与陌生人交往：礼貌待人、主动介绍自己、不打听隐私宴会礼仪：遵守宴会规则、不随意挑食、不浪费食物礼物礼仪：选择合适的礼物、包装精美、送礼时表达诚意5.3 教学过程讲解社交礼仪的重要性和具体规范学生进行社交场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在社交场合中实践礼仪的经验第六章：餐饮礼仪6.1 教学目标让学生了解餐饮礼仪的要求6.2 教学内容餐饮礼仪包括：餐桌举止、用餐礼仪、酒桌礼仪等具体规范如下：用餐礼仪：使用正确的餐具、遵循从外向内的原则、不随意夹取食物酒桌礼仪：遵守酒桌规则、不强迫他人饮酒、不酒后失态6.3 教学过程讲解餐饮礼仪的要求和具体规范学生进行餐饮场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在餐饮场合中实践礼仪的经验第七章：通信礼仪7.1 教学目标让学生了解通信礼仪的重要性7.2 教学内容通信礼仪包括：电话礼仪、短信礼仪、网络礼仪等具体规范如下：电话礼仪：及时接听、通话时注意语气、不打扰他人短信礼仪：简明扼要、礼貌用词、及时回复网络礼仪：尊重他人、不传播不良信息、保护个人隐私7.3 教学过程讲解通信礼仪的重要性和具体规范学生进行通信场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在通信中实践礼仪的经验第八章：交通礼仪8.1 教学目标让学生了解交通礼仪的要求8.2 教学内容交通礼仪包括：遵守交通规则、文明驾驶、安全乘车等具体规范如下：遵守交通规则：遵循红绿灯、不逆行、不超速文明驾驶：保持安全距离、不随意变道、不占用应急车道安全乘车：系好安全带、不随意开门、不向车外抛物8.3 教学过程讲解交通礼仪的要求和具体规范学生进行交通场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在交通中实践礼仪的经验第九章：旅游礼仪9.1 教学目标让学生了解旅游礼仪的重要性9.2 教学内容旅游礼仪包括：景点行为、住宿礼仪、购物礼仪等具体规范如下：景点行为：保护环境、不乱扔垃圾、不随意触摸文物住宿礼仪：保持客房整洁、尊重他人休息时间、不随意进入他人房间购物礼仪：排队等候、不随意试穿、遵守店内规定9.3 教学过程讲解旅游礼仪的重要性和具体规范学生进行旅游场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在旅游中实践礼仪的经验第十章：传统节日礼仪10.1 教学目标让学生了解传统节日礼仪的意义10.2 教学内容传统节日礼仪包括：春节、端午节、中秋节等具体规范如下：春节：贴春联、放鞭炮、拜年礼仪端午节：赛龙舟、包粽子、挂艾草中秋节：赏月、吃月饼、团圆宴会10.3 教学过程讲解传统节日礼仪的意义和具体规范学生进行传统节日场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在传统节日中实践礼仪的经验第十一章：公共场所礼仪11.1 教学目标让学生了解公共场所礼仪的要求11.2 教学内容公共场所礼仪包括：电影院、图书馆、商场等具体规范如下：电影院：保持安静、不随意走动、不玩手机图书馆：安静阅读、不喧哗、不随意借阅商场：文明购物、不随意试穿、遵守店内规定11.3 教学过程讲解公共场所礼仪的要求和具体规范学生进行公共场所场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在公共场所中实践礼仪的经验第十二章：志愿服务礼仪12.1 教学目标让学生了解志愿服务礼仪的重要性12.2 教学内容志愿服务礼仪包括：志愿活动中的行为规范、与受益者相处、团队合作等具体规范如下：志愿活动中的行为规范：认真负责、尊重受益者、不迟到早退与受益者相处：友善待人、耐心倾听、尊重隐私团队合作：积极沟通、协作分工、互相支持12.3 教学过程讲解志愿服务礼仪的重要性和具体规范学生进行志愿服务场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在志愿服务中实践礼仪的经验第十三章：特殊场合礼仪13.1 教学目标让学生了解特殊场合礼仪的要求13.2 教学内容特殊场合礼仪包括：婚礼、葬礼、庆典等具体规范如下：婚礼：尊重新人、遵守婚礼程序、不随意拍照葬礼：严肃安静、尊重逝者、遵守葬礼程序庆典：文明庆祝、不喧哗、不破坏公共秩序13.3 教学过程讲解特殊场合礼仪的要求和具体规范学生进行特殊场合场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在特殊场合中实践礼仪的经验第十四章：国际礼仪14.1 教学目标让学生了解国际礼仪的重要性14.2 教学内容国际礼仪包括：与外国人交往、跨文化沟通、礼仪差异等具体规范如下：与外国人交往：尊重文化差异、使用礼貌用语、不触犯禁忌跨文化沟通：了解对方文化、尊重习俗、保持开放心态礼仪差异：知道不同国家的礼仪规范、避免误解、尊重差异14.3 教学过程讲解国际礼仪的重要性和具体规范学生进行国际交流场景的角色扮演，模拟实际情景练习礼仪教师点评并指导学生改进学生分享自己在国际交往中实践礼仪的经验第十五章：总结与实践15.1 教学目标让学生巩固所学礼仪知识培养学生将礼仪应用于实际生活中15.2 教学内容总结之前学到的礼仪知识实践中的应用和注意事项15.3 教学过程学生回顾和总结所学礼仪知识教师提供实际情景，学生模拟练习礼仪学生分享在实践中的应用经验教师点评并指导学生改进重点和难点解析本文主要介绍了小学文明礼仪教育教案，包括十五个章节，涵盖了文明礼仪的基本概念、家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪、餐饮礼仪、通信礼仪、交通礼仪、旅游礼仪、传统节日礼仪、公共场所礼仪、志愿服务礼仪、特殊场合礼仪、国际礼仪以及总结与实践。
小学生礼仪主题班会教案
小学生礼仪主题班会教案1. 教案目的本节班会旨在培养小学生良好的礼仪习惯，提高其社交能力，加强团队意识，培养互助合作的精神，同时注重传递正确的价值观念和道德观念。
2. 教学目标2.1 知识目标：- 理解礼仪的基本概念和重要性；- 掌握日常生活中的常见礼仪规范；- 了解礼仪与个人形象的关联。
2.2 能力目标：- 能够主动遵守礼仪规范；- 能够在日常生活中展示良好的礼仪习惯；- 能够与他人进行友好互动。
2.3 情感目标：- 培养尊重他人、友好待人的情感态度；- 引导学生注重自身形象，提高自信心；- 培养团队协作的意识和习惯。
3. 教学内容和教学活动设计3.1 礼仪基本概念介绍活动设计：通过图片或视频展示，向学生解释礼仪的含义和重要性。
与学生互动交流，引导学生思考何为礼仪、为什么要遵守礼仪。
3.2 日常生活中的礼仪规范活动设计：列举常见的日常生活场景，例如：餐桌礼仪、问候礼仪、公共场所礼仪等。
通过小组讨论或角色扮演的形式，引导学生讨论应该如何正确行为。
3.3 礼仪与个人形象活动设计：通过真实案例或图示，引导学生理解礼仪与个人形象之间的关系。
教导学生如何通过言行举止、穿着整洁等方面提升自身形象。
3.4 礼仪与人际关系活动设计：通过小组活动，让学生就礼貌待人、友善交往等方面进行讨论和分享。
引导学生体验友好互动的重要性，通过合作游戏培养团队合作意识。
4. 活动实施- 钟爱之行：选取几名学生上台，在老师的指导下，互相问候、握手、致谢，展示礼貌的交往方式。
- 角色扮演：小组之间进行角色扮演，模拟不同场景中的礼仪行为，鼓励学生发挥创造力展示礼仪。
- 真实案例讨论：提供一些真实的礼仪问题案例，让学生分组进行讨论并提出解决方案。
- 合作游戏：设计一些需要团队协作的游戏，通过游戏让学生体验到协作合作的重要性。
5. 教学总结通过本节班会的学习，学生们对礼仪的重要性有了更深入的理解，并能在日常生活中主动遵守礼仪规范，树立了良好的人际关系观念和团队合作意识。
小学生文明礼仪教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：通过本次教学，帮助学生了解文明礼仪的定义和意义，掌握基本的文明礼仪规范，提高他们的自我修养和社交技巧，培养他们成为有素质的公民。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义和意义学生通过看图识词、简短的讲解以及教师引导，了解文明礼仪是指在社交交往中遵循基本的礼节和道德规范，表现出自尊、尊重他人、有教养、有素质的行为表现。
文明礼仪有助于我们树立良好的人际关系，提升个人形象，增强自信心，培养良好的行为习惯。
2. 基本的文明礼仪规范a. 礼貌用语和礼貌行为学生通过角色扮演、模拟练习的方式，学习礼貌用语和礼貌行为，包括对长辈的问候、对老师的问候、对同学的礼貌用语等。
b. 餐桌礼仪为了提高学生的品格，要教育他们懂得文明用餐，包括在用餐前洗手、遵守用餐次序、不大声喧哗、不指着别人吃等。
c. 穿衣礼仪穿衣礼仪是表现一种文明、文化、道德的体现，要求学生注意穿衣合体、不要穿太暴露的衣服、要注意环保等。
d. 社交礼仪社交礼仪是指社交交往中需要把握自己的礼貌、谦虚、自信心，注意身体语言、眼神交流、姿态等。
要求学生在和同学相处时尊重彼此的权利和意愿，遵守群体准则。
三、教学方法：1.游戏式学习法通过像扮演、情景模拟设计游戏的方式增强学生兴趣和参与度，提高学生的自我意识。
2.情境教学法通过创造性的情境环境和场景，激发学生参与和思考的积极性，促进学生参与教学活动。
3.直接教授法通过音视频等现代化教学工具，直接教导方式传授知识和技能，让学生更加直接地感受到文明礼仪的作用。
四、教学评价：评价教学结果需符合以下3项基本要求：1.达成度评价如操纵技能运用和道德、社会行为的培养，效果应通过学生的表现观察、自评、互评等方案反映。
2. 反应度评价反应度评价要求学生在学习过程中的态度、习惯、感情等反映。
3.质量评价质量评价即教学的所有方面是否达到预定的标准进行评价，也可以参考整体效果进行思考总结。
小学生文明礼仪教案，从礼仪的定义和意义出发，通过游戏式学习、情境教学和直接教授等多种教学方法，让学生掌握基本的文明礼仪规范，提高自我修养和社交技巧，促进良好的人际关系和成长。
小学生文明礼仪教案5篇
学校生文明礼仪教案5篇学校生文明礼仪教案篇1一、教学目标1、通过参加教学的过程，让学生了解更多的语言文明知识和讲文明的紧要性。
2、通过本学习，学生将拥有良好的礼仪，并加深对语言文明和礼仪的理解。
通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。
二、教学过程新课程的引入：语言是精神美、文明、有教养的具体表现，也是学校生必需遵守的日常行为规范。
而我们很多同学平常不注意本身的语言，说话庸俗高傲，严重损害了别人的敬重自己心，给别人留下了不好的印象。
在这堂课上，老师和他的同学们将学习如何文明他们的语言，成为一个有教养的人。
1、常用礼貌用语和学校礼貌用语学生依照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并敏捷学习和运用。
2、知识问答语言要文明，首先要使用“请、您好、感谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。
假如你想让别人帮忙你，你应当说什么？（请帮我一个忙）你早上起床的时候会说什么？（早安）遇到别人一般会说什么？（您好）晚上睡觉前对人说什么？（晚安）我应当分别说些什么？（再见）当有人送你时，你应当说什么？（请停留）别人帮你的时候你怎么说？（感谢）不小心碰了或者打搅了别人该怎么说？（对不起，请谅解，对不起）向你致歉的时候应当说什么？（别提了，没关系）你应当怎么称呼老人？（老男人，老女人）3、语言文明的注意事项对人要有礼貌，说话要有礼貌，不要使用粗鲁、庸俗甚至庸俗的词语。
通常情况下，你应当以要求讨论的语气说话，而不是命令的语气。
如“请就座”“请开窗”“好的”“请靠边站”等等。
不要互称“小姐、先生、哥们、姐姐”。
平常肯定要对老师、家长和其他人不冷不热、热诚、有礼貌。
以前有些同学可能没有注意到说话要有礼貌，会常常出言不逊冒犯人，或者在说话的过程中时不时带一些粗话，脏话。
这些都是不文明的行为，应当克服和改正。
4、课堂总结文明礼貌的言语是我们精神美的表现，也是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。
小学礼仪教案(汇总5篇)
小学礼仪教案（汇总5篇）1.小学礼仪教案第1篇班会目的：1、为了使全班同学进一步牢记《小学生十个好习惯》和《小学生常用礼貌用语》要求，增强班级凝聚力，并能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让这些文明礼仪好习惯能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。
树立本班的良好集体形象和个人影响。
课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：一、创设情景，引入主题：班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。
记录如下（部分）：1：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
3：有的同学接受同学的检查时还说粗话。
这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点：班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
文明，就差这一点！学生活动：参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。
如在些大型活动中，有的同学随意扔果皮，会议还没有结束就开始收场。
有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。
等等三、我们该怎么办？班主任：文明始终是我们校园发展的主流。
相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
1：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
2：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
四、班主任寄语：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
小学礼仪教育教案20篇
小学礼仪教育教案20篇1. 外貌仪态目标：培养学生良好的外貌仪态，提高形象气质。
1. 课程介绍本课程旨在教导学生正确的穿着、仪态和举止，培养他们对外貌的重视和自我形象的塑造能力。
2. 教学内容* 了解衣着的基本礼仪规范* 研究正确的站姿和坐姿* 强调面部表情和眼神交流的重要性3. 教学活动* 观察和分析穿着不当的形象案例* 进行穿衣形象展示和讲解* 通过模拟情境练良好的姿态和表情4. 教学评价* 通过学生的展示和模拟练，进行互评和自评* 观察学生在日常生活中的外貌仪态表现2. 社交礼仪目标：培养学生良好的社交礼仪，提高人际交往能力。
1. 课程介绍本课程旨在教导学生社交礼仪的基本知识和技巧，培养他们与他人交往的自信和技巧。
2. 教学内容* 研究正确的问候和道别方式* 掌握基本的交谈礼仪* 强调尊重他人和待人真诚的重要性3. 教学活动* 角色扮演不同社交场合下的交谈情境* 进行团队合作项目，锻炼学生协作和交际能力* 观察和分析优秀社交者的表现4. 教学评价* 通过角色扮演和团队项目的表现进行评价* 观察学生在日常社交中的表现和改善情况...(继续编写其他教案，直到完成20篇)20. 总结和评估目标：回顾学生在礼仪教育中的研究成果，并进行评估。
1. 课程介绍本课程旨在总结和评估学生在礼仪教育中所学到的知识和技能，为进一步发展提供参考和反馈。
2. 教学内容* 回顾所有已研究的小学礼仪教案* 鼓励学生分享他们在实践中获得的成果和体会* 对学生进行综合评估，包括知识、技能和态度等方面3. 教学活动* 进行小组或班级讨论，分享研究心得和实践经验* 学生间相互评估和交流，给予改进建议* 教师进行全面的评估和反馈4. 教学评价* 综合考虑学生在教学过程中的参与度、表现和进步情况* 收集学生的自我评估和同伴评估数据，结合教师评估结果进行综合评价以上是《小学礼仪教育教案20篇》的简要概述，该课程旨在帮助学生培养良好的外貌仪态、社交礼仪和人际交往能力。
小学生礼仪课教案7篇
小学生礼仪课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生文明礼仪教育主题班会教案(21篇)
小学生文明礼仪教育主题班会教案（21篇）小学生文明礼仪教育主题班会教案（篇1）活动目标：1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：一、开始部分随音乐做课前准备——提高学生精神。
二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯——培养学生的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?2、谈话——引导学生回忆，培养学生思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
(1)在学校里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例：医院、厕所)3、看挂图——感知礼仪(1)观察图片上的小朋友在干什么?(2)请两名学生领读(老师纠正)(3)学生讲解诗意(老师讲解)三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
教学过程：一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1)不等别人入座自己先吃。
(2)让长辈先吃。
(3)抢菜、乱翻菜。
(4)面向餐桌打喷嚏。
(5)当众惹人倒胃口。
(6)主动摆碗筷。
正确的`做法：1主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2请长辈先夹菜。
3不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
小学生文明礼仪教育主题班会教案（篇2）一、活动主题：不剩饭不剩菜二、指导思想：以“不剩饭、不剩菜，文明餐桌、以俭养德”为主题，以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标，强化“节约光荣、浪费可耻”的理念，营造和谐文明的用餐氛围，把精神文明融入全体教职员工和学生的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大教职员工的自觉行动。
小学礼仪教案(精选9篇)
小学礼仪教案（精选9篇）小学礼仪教案第1篇一、教育目的：结合教师节，引导学生继承我国尊师重教的光荣传统，对学生进行传统美德教育，宏扬民族精神。
二、班会主题：尊师重教育关爱老师三、举行时间：20xx年xx月xx日四、举行地点：xx五、教育过程：1、教师节的由来：11015年9月10日，是我国的`第一个教师节。
2、伟人尊师重教的故事：尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。
古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来成为佳话。
毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。
”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。
3、以实际行动发扬尊师重教的优良传统师问：你以前有过那些不尊敬老师的行为?生答：有时上课不认真听讲，经常开小差。
有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气。
师问：你打算今后怎样尊敬老师?生答：1)尊重老师的人格，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早!”或“老师，您好!”2)尊重老师的劳动，在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务。
六、班主任总结：很多时候老师留给我们的也许只是一束渴望的目光，一个鼓励的微笑，或者是课堂上一句亲切的话语，或者是台灯下批改作业的一个身影。
他们的一句话往往会坚定我们为一项事业奋斗终生的信念，一次偶然的提示有可能点亮了我们对某一领域兴趣的火花。
老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师。
老师在我们的人生撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁。
老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起!但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。
在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持;在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。
小学四年级礼仪课教案
小学四年级礼仪课教案一、教学目标1.了解什么是礼仪，为什么要学习礼仪。
2.掌握日常生活中常见的礼仪规范。
3.培养孩子们的礼仪意识和行为规范。
二、教学重点1.礼仪的概念和重要性。
2.日常生活中的礼仪规范。
三、教学内容1.什么是礼仪？–礼仪是指规范人们在社会生活中的行为举止的一套规范。
–礼仪可以体现一个人的修养和教养。
2.为什么要学习礼仪？–学会礼仪可以让我们更好地融入社会。
–礼仪可以增进人际关系，展示自己的素质和气质。
3.日常生活中的礼仪规范：–礼貌用语：学会说“请”、“谢谢”等礼貌用语。
–衣着整洁：讲穿着整洁，注意卫生。
–礼仪坐姿：学会端正坐姿，不乱摆动。
–公共场合礼仪：不大声喧哗，不随地吐痰等。
四、教学方法1.案例分析：通过真实案例引导学生思考、讨论。
2.角色扮演：让学生在实际情境中体验和练习礼仪。
3.分组讨论：组织学生分组讨论解决问题。
五、教学过程1.引入：通过问题或故事引入礼仪的重要性。
2.概念解释：讲解礼仪的概念和意义。
3.案例分析：根据生活中的案例，引导学生思考正确的礼仪做法。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，展示不同情境下的礼仪行为。
5.合作训练：组织学生合作训练，互相提出意见和建议。
六、课堂评估1.观察学生在角色扮演中的表现。
2.听取学生对礼仪的认识和看法。
3.针对案例分析和讨论结果进行评估。
七、课堂总结通过本节课的学习，学生应该掌握了礼仪的概念、重要性和日常生活中的礼仪规范。
希望同学们能够在以后的日常生活中注意自己的言行举止，展现出良好的礼仪风采。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握礼仪知识。
感谢大家的配合，谢谢！。
小学生文明礼仪教案8篇
小学生文明礼仪教案8篇一、教学目标：１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）……3、语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
小学文明礼仪教育主题班会教案
一、教案名称：小学文明礼仪教育主题班会教案二、课时：1课时三、年级：小学一年级四、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到在日常生活中讲文明、有礼貌的重要性。
2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。
3. 提高学生与人交往的能力，使他们在日常生活中能够更好地与人相处。
四、教学重点：1. 让学生掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生在生活中运用文明礼仪的能力。
五、教学难点：1. 让学生理解文明礼仪的内涵。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
六、教学准备：1. 教师准备相关的文明礼仪资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
七、教学过程：1. 导入：教师通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：教师简要介绍文明礼仪的概念和重要性。
3. 知识讲解：教师详细讲解文明礼仪的具体内容，包括言谈举止、礼貌用语、公共场合等方面的文明礼仪。
4. 案例分析：教师展示一些文明礼仪的正反面案例，让学生学会分辨文明与不文明的行为。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。
6. 学生分享：每组选一名代表分享讨论成果。
7. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，引导学生认识到文明礼仪的重要性。
8. 实践演练：教师设计一些文明礼仪的情境，让学生进行角色扮演，模拟实践文明礼仪。
9. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。
10. 课后作业：学生回家后，向家人分享所学到的文明礼仪知识，并在日常生活中践行。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了文明礼仪知识，以及如何在的教学中更好地引导学生践行文明礼仪。
八、教学评价：通过学生的课堂表现、课后实践和家校反馈，评价学生对文明礼仪的掌握程度。
九、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 言谈举止的文明礼仪3. 礼貌用语的使用4. 公共场合的文明礼仪5. 如何在日常生活中践行文明礼仪十、教学方法：1. 讲授法：教师讲解文明礼仪的知识。
小学文明礼仪班会教案
一、教案主题：小学文明礼仪班会教案二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯。
3. 提高学生的文明素养，使他们成为讲文明、有礼貌的好孩子。
三、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 日常生活中的文明礼仪表现，如问候、道歉、感恩等。
3. 公共场所的文明礼仪，如排队、不大声喧哗等。
4. 网络交流中的文明礼仪，如尊重他人、不传播不良信息等。
5. 培养学生的文明礼仪实践能力。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的基本概念和重要性。
3. 案例分析：分析日常生活中的文明礼仪表现，如问候、道歉、感恩等。
4. 情景模拟：让学生模拟公共场所和网络交流中的文明礼仪场景，增强实践能力。
6. 总结提升：总结本次班会的重点内容，强调文明礼仪的重要性。
7. 课后实践：布置一项关于文明礼仪的实践作业，如回家后向家人道歉、感恩等。
五、教学评价：1. 学生对文明礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中是否能自觉遵守文明礼仪。
3. 学生对文明礼仪实践作业的完成情况。
六、教学活动：1. 互动游戏：设计一个关于文明礼仪的互动游戏，如“文明礼仪接力赛”，让学生在游戏中学习文明礼仪。
2. 视频观看：播放一部关于文明礼仪的短视频，让学生直观地了解文明礼仪的重要性。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的文明礼仪表现，如公共场所、家庭、学校等。
4. 文明礼仪知识竞赛：组织一个文明礼仪知识竞赛，测试学生对文明礼仪知识的掌握程度。
5. 文明礼仪标语创作：邀请学生创作文明礼仪标语，并在班级内进行展示和分享。
七、教学策略：1. 情境教学：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学习文明礼仪。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 案例教学：分析真实案例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。
小学生文明礼仪培养教案
小学生文明礼仪培养教案引言随着社会的进步，文明礼仪这一概念越来越受到人们的重视。
而对于小学生来说，文明礼仪的培养是非常重要的，因为这关乎到他们未来的发展。
本文将为您介绍一份小学生文明礼仪培养教案，帮助其培养良好的文明礼仪素养。
一、培养儿童的好习惯良好的习惯可以潜移默化地影响一个人的行为，教师要重视孩子的习惯养成。
下面是一些可以帮助孩子养成良好习惯的方法：1. 制定日常规范：例如早上起床、上厕所、洗脸刷牙、进食等等，制定好规范后，则需要时刻提醒孩子遵守规范。
2. 罚则与奖励：教师可以给予小贴士或改善孩子的一些小习惯来奖励他们，也可以给予孩子一些惩罚以帮助他们纠正习惯上的一些问题。
3. 举例说明：教师可以通过生活中的各种例子来引导孩子形成好的习惯，例如珍爱水资源、养成良好的饮食习惯等等。
4. 做好表率：教师要带着好的行为作为表率，孩子们会在观察中逐渐领悟正确的文明礼仪。
二、向小学生灌输文明礼仪知识1. 关于行为规范的教育：教师可以向小学生讲解关于行为标准的各种规范，例如如何换乘公交车、如何排队、如何使用电梯等等。
2. 具体而微的沟通礼仪指导：教师应该向小学生讲解口头交流时的注意事项，例如对各种人的尊重、对各种人的问候、以及沟通低语声音等等。
3. 衣着得体的指导：教师要传达出穿衣得体是一种礼貌的表现方法，例如在不同场合如何搭配衣服。
4. 碰到困难时给予帮助的教育：教师要告诉孩子要善良有礼仪的态度来面对自己的困难和他人的求助。
三、注重课程中的文明礼仪教育1. 在日常课程中制定文明礼仪：教师应该将文明礼仪教育和其它科目的教学相结合，例如将文化课与文明礼仪相结合。
2. 开展文明礼仪练习课：教师应该安排一些练习课程，通过模拟场景，并指导孩子们练习一些常见的礼貌说法与恰当的行为举止。
3. 班级会讲解文明礼仪：班级会可以通过讲解各种礼仪方法来帮助孩子们树立正确的文明礼仪观念，以便他们在童年时期养成这种良好的习惯。
小学生文明礼仪教案(优秀6篇)
小学生文明礼仪教案（优秀6篇）小学生文明礼仪教案篇一教学目的：1、通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2、促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
1、教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
……2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
小学生文明礼仪主题班会教案(11篇)
小学生文明礼仪主题班会教案（11篇）小学生文明礼仪主题班会教案1一、活动背景随着奥运会和世博会的临近，中国越来越面向世界。
在这个国家和城市快速发展的时期，中国人民应该向世界展示一个文明礼貌的面孔，这体现了一个礼仪之邦的风范。
作为祖国新世纪的接班人，我们需要的不仅是知识的积累，更需要良好的精神面貌。
二、活动目的(1)通过各种形式的活动，学生对文明礼仪有了更深入的了解。
（2）在了解的基础上让同学们真正的做到文明礼仪。
三、活动准备（1）情景剧：《公物上的“雕刻”》、《爱护树苗》。
（2）准备舞蹈：《咱们从小讲礼貌》（3）准备知识竞赛题目（4）教室布置：前面黑板写主题班会的标题《文明礼仪伴我行》。
墙报配合主题班会贴一些同学文明礼仪的照片和伟人们的名言名句等。
四、活动过程（一）活动程序1.介绍，宣布主题团队开始。
2、故事：刘少奇同志的“请”字。
3、展现社会文明和不文明的现象，表演情景剧《公物上的“雕刻”》和《爱护树苗》。
（演完后分别讨论其中的弊端。
）4.开展文明礼仪知识竞赛。
5、舞蹈表演《咱们从小讲礼貌》6、古筝独奏《春苗》、萨克斯《粉刷匠》。
7.选出班级礼仪之星(一男一女)，请他们上来谈谈校园里应该遵守的礼仪。
（二）活动纪实（导入世博会申报成功，人们欢呼雀跃的一幅画面）女：同学们，你们看，这是什么？（世博会申办成功的欢呼场面）同学们说得很对。
2010年，世博会将要在上海举行。
这对我们上海来说可是一件大事。
是的，我们应该努力为世博会做贡献。
女：可是，我们还小，能做什么呢？男:有很多事情要做。
首先要做的是学会使用礼貌用语，养成良好的举止和习惯，把我们小学生最好的一面展示给外国朋友，让他们看到中国文明礼貌的小学生。
合：今天，就让我们一起来迎世博，学礼仪。
五（1）中队“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
女：文明礼仪是我们永恒的话题。
从古至今，许多名人前辈都给我们留下了有关文明礼仪的格言。
你们瞧：孔子说：“不学礼，无以立。
小学生礼仪教育主题班会课教案
小学生礼仪教育主题班会课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力。
三、教学难点1. 让学生理解并实践礼仪的具体行为。
2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念和重要性。
2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
五、教学内容1. 礼仪的基本概念：介绍礼仪的定义、起源和发展。
2. 礼仪的重要性：讲解礼仪在个人成长和社会交往中的作用。
3. 文明礼貌的行为习惯：讲解并示范如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
4. 人际沟通能力：讲解倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。
5. 实践环节：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
教案示例：一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力。
三、教学难点1. 让学生理解并实践礼仪的具体行为。
2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念和重要性。
2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
五、教学内容1. 礼仪的基本概念：介绍礼仪的定义、起源和发展。
2. 礼仪的重要性：讲解礼仪在个人成长和社会交往中的作用。
3. 文明礼貌的行为习惯：讲解并示范如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
4. 人际沟通能力：讲解倾听、表达、赞美、道歉等沟通技巧。
5. 实践环节：学生分组练习，互相纠正，提高实践能力。
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小学课堂礼仪教案
教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋。
教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪。
教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法
教学安排：一课时
导入新课：(2分钟)
一、导入语：播下榜样的种子，收获行为;播下行为的种子，收获习惯;播下习惯的种子，收获性格;播下性格的种子，收获命运。
作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则，规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍。
那如何来规范我们的课堂礼仪呢?孔子曰：不学礼，无以立。
这句话意思就是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。
作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示。
二、热身运动(7分钟)播放视频(一)：引入本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗?为什么?通过讨论引入主题。
教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
三、上课片段(20分钟)
情景剧一(视频two)：上课老师提问，学生举手发言，A、B 学生把手觉得很高，C、D学生
按照老师的要求举起右手。
老师让C学生起来回答问题，但是C学生回答错误，因此遭到A、B等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、B等学生，因此A、B等学生与老师顶撞。
不规范的课堂礼仪
全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评
规范的课堂礼仪(现场演示)
情景剧二(视频三)：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准。
上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”。
不规范的课堂礼仪
全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评
规范的课堂礼仪(现场演示)
四、同桌互动共同进步(5分钟)通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢?请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的不足之处，并讨论、改正。
五、演演议议归纳要点，全体学生演示。
(5分钟)
六、课堂小结：(1分钟)
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。
我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯!。