教科研汇报PPT课件
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幼儿园教科研工作的管理PPT课件
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年级组
2.健全幼儿园教科研的组织机构
班主任、配班老 师组
科目组
课题组
园际教研组 教科研机构的组织形式
（2） 教科研组织机构人员的配置
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有较强的专业知识和专业技能，具备较高的业务素质； 有 丰富的工作经验， 工作认真负责； 具有较强的研究能力； 有良好的人际关系，在群众中有一定威信； 热心教研工作， 并愿意为他人服务； 有较强的总结能力和文字表达能力
PART ONE
教科研活动的组织管理
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思考：在见习、实习过程中见到的 幼儿教师教科研活动有哪些？
输 入 您 的 标 题1.幼儿园教科研活动的内容
（1） 组织保教人员的业务学习：方针、政策、法规；优秀 的教育实践案例等。 （2） 组织保教人员相互观摩 （3） 指导保教人员制订保教工作计划：集体讨论、备课、 共同研讨、相互学习 （4） 研究幼儿园的教育改革问题 （5） 组织保教人员对保教工作进行系统的总结（经验和不
教科研组长通常是由本组教师提名或由保教主任提名。可 聘请专业研究人员或引进高级人才承担参谋组、智囊团的角 色，加强对教 科研活动的业务指导，提高教科研活动的质量。
（3） 教科研活动制度的建立
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要使教科研活动得到很好开展，就必须建立和完善以下教 科研制度： 第一， 结合教科研活动，制定教育理论、政策的学习制度 第二， 教科研计划的制定与执行制度 第三， 教科研成果的交流、汇报制度 第四， 教科研成果评奖制度。
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行动研究
3.教研活动的方法 读书交流活动
同伴互助 活动
案例研讨
“微格教学”
等现代教育技 术
教学课件科研汇报PPT模板125
信息化教学PPT模板
授课人：XXX 时间2023年XX月XX日
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授课人：XXX 时间2023年XX月XX日
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科教工作报告 (打印版)PPT课件
.
7
2008年论文统计
• 国家级核心期刊 75篇 • 省级核心期刊 43篇
.
8
科技兴医 人才强院 展望未来 开拓进取
• 以科学发展观为指导 • 开拓我院工作新局面
• 增强科技创新能力 • 努力提高两个效益
.
9
2009年科教工作提纲
• 1、组织科研立项、论证及成果鉴定 • 2、新技术、新业务管理 • 3、法律、法规培训及考核 • 4、三基三严培训及考核 • 5、传染病防治知识培训及考核 • 6、新上岗人员培训及考核 • 7、人才培养（外出进修）
郑州市中心医院 2009年科教工作报告
科教科 李梅 2009年1月
.
1
• 2008年科教工作总结
.
2
科研工作
• 郑州市科研立项 7项
• 赵宏：血管能抑素对角膜新生血管的抑制作用 • 赵驰：显色原位杂交技术检测乳腺癌Her-2基因扩增的临床应用研 • 李清楚：Graves患者血清趋化因子测定与分型 • 王润青：急性脑梗死静脉溶栓后凝血标志物及抗凝剂时间窗监测 • 孙宝军：电针联合中药穴位灸敷法治疗早中期股骨头坏死 • 张杰：原位U型回肠代膀胱术后储尿排尿功能评估 • 杨小风：宫颈上皮内瘤变保留生育功能的临床研究
.
27
• 二、新技术、新业务准入的必备条件 • • 1、拟开展的新技术、新项目应符合国家相关法律法规、各项规章制
度和医学伦理道德。 • 2、拟开展的新项目应具有科学性、先进性、安全性、创新性和效益
性。 • 3、具有拟开展的新技术、新业务所需的仪器设备。拟开展的新技术、
新业务所使用的医疗仪器须有《医疗仪器生产企业许可证》、《医疗仪 器经营企业许可证》、《医疗仪器产品注册证》和产品合格证，并提供 加盖企业印章的复印件备查；使用资质证件不齐的医疗仪器开展新项目， 一律拒绝进入。 • 4、拟开展的新项目所使用的药品须有《药品生产许可证》、《药品 经营许可证》和产品合格证，进口药品须有《进口许可证》，并提供加 盖企业印章的复印件备查；使用资质证件不齐的药品开展新项目，一律 不准进入。 • 5、具有与拟开展的新技术、新项目相适应的专业技术人员，并有确 保患者安全的实施方案。
教育说课教学课件教学教育科研汇报PPT模板
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科研成果汇报PPT课件
4
教材建设
5
本年度，我系一
共编著三本专业教材 《基本乐理》、《音 乐鉴赏》和《普通高 校声乐分级量化教 材》，均已由浙江大 学出版社出版。
科研平台建设
我系在加强已有科研平台建设的基础上，
还整合资源积极申报其他形式的科研平台。目前 2010年申报“音乐实验基地”中央与地方共建项目 已获得立项（经费240万元）。 为适应音乐系教 学科研工作的需要，营造良好的科研氛围，结合 音乐系情况，制订和修订了一系列琴房管理制度 规范各种教学设备的使用规程，并建立了考核机
10
谢谢各位领导！
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建设落到实处，实实在在的发挥科 研团队的作用。
7
青年教师培养
开展了“提三种能力，升教师
素质”系列活动，整个活动分为五个 阶段，包括专家听课、教师与学生 的座谈、年轻教师的公开课、专家 讲座与活动总结等。
通过此次活动的开展，音乐系 青年老师提高了认识，收到了启发， 累积了经验，解放了思想，为下一 步音乐系更快的发展打下了坚实的 基础。
2011年
科研工作总结
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目录
1 2 3 4 5 6 7 8
2
项目申报 论文成果 教材出版 科研平台建设 科研团队 青年教师培养 学术交流 科研管理
课题申报
音乐系在组织各类项目的申报工作中，多次召开了
由系学术委员会主持的申报工作会议，积极动员和鼓励 教师进行科研项目的申报。并充分发挥学术委员会的作 用，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质 量。
2011年，全系共完成各类科研项目的申报12项。其中， 申报教育厅科研项目3项，立项1项；申报校级教学改革 研究项目1项，立项1项；申报校级青年基金4项，立项4 项;申请评建专项课题1项，立项1项。年度科研经费总额 为 万元。
教材建设
5
本年度，我系一
共编著三本专业教材 《基本乐理》、《音 乐鉴赏》和《普通高 校声乐分级量化教 材》，均已由浙江大 学出版社出版。
科研平台建设
我系在加强已有科研平台建设的基础上，
还整合资源积极申报其他形式的科研平台。目前 2010年申报“音乐实验基地”中央与地方共建项目 已获得立项（经费240万元）。 为适应音乐系教 学科研工作的需要，营造良好的科研氛围，结合 音乐系情况，制订和修订了一系列琴房管理制度 规范各种教学设备的使用规程，并建立了考核机
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7
青年教师培养
开展了“提三种能力，升教师
素质”系列活动，整个活动分为五个 阶段，包括专家听课、教师与学生 的座谈、年轻教师的公开课、专家 讲座与活动总结等。
通过此次活动的开展，音乐系 青年老师提高了认识，收到了启发， 累积了经验，解放了思想，为下一 步音乐系更快的发展打下了坚实的 基础。
2011年
科研工作总结
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1 2 3 4 5 6 7 8
2
项目申报 论文成果 教材出版 科研平台建设 科研团队 青年教师培养 学术交流 科研管理
课题申报
音乐系在组织各类项目的申报工作中，多次召开了
由系学术委员会主持的申报工作会议，积极动员和鼓励 教师进行科研项目的申报。并充分发挥学术委员会的作 用，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质 量。
2011年，全系共完成各类科研项目的申报12项。其中， 申报教育厅科研项目3项，立项1项；申报校级教学改革 研究项目1项，立项1项；申报校级青年基金4项，立项4 项;申请评建专项课题1项，立项1项。年度科研经费总额 为 万元。
科研汇报PPT演示课件
科研汇报
十一病区 吴田
1
护理研究基本过程
1、提出研究问题，形成研究目标，构 建研究假设 2、开展文献检索 3、确定研究对象 4、选择研究设计 5、收集研究资料 6、分析资料 7、撰写研究报告 8、研究结果的推广和应用
2
选题目的、意义
目的：探讨心理干预对癌症患者主要 照顾者的心理健康影响
意义：针对心理健康的影响因素，对 癌症患者主要照顾者实施心理干预， 可有效提高其生活质量
观察
入院后第2周分别 对两组患者主要照 顾者进行评分并记 录 ，观察其感觉、 情绪、思维、行为、 生活习惯、人际关 系、饮食睡眠等
15
具体方法
1、心理干预方法 两组患者入院后均给 予常规健康教育，观察组在健康教育的基 础上针对其生活质量影响因素及主要照顾 者的心理体验给予相应的干预措施。 2、心理支持方法 在巡视过程中,责任护 士密切注意患者家属心理状态的改变,评估 引起患者家属产生焦虑的因素;指导家属运 用积极的态度面对患者。
18
结论
针对心理健康的影响因素，对癌症患者 主要照顾者实施心理干预，可有效提高其 生活质量。
19
研究结果的推广和应用
癌症患者主要照顾者的心理问题一直 以来都是被护理人员所忽视的，随着人文 化关怀的发展及整体护理的推广，其渐渐 被人们重视。对主要照顾者进行有效的心 理干预措施，可提高患者主要照顾者的心 理素质，使其学会有效处理因肿瘤而带来 的心理、生理、社会问题，并以乐观的心 态对待患者和生活，最大限度的实现家庭 支持系统的价值，改善患者疾病的预后， 提高患者生活质量。
3、恶性肿瘤患者家属的心理干预对患者的 影响——郭丽霞《国际护理学杂志》
4、结肠造口患者家属早期参与护理干预对
其心理及护理能力的影响——田芳曦《护
十一病区 吴田
1
护理研究基本过程
1、提出研究问题，形成研究目标，构 建研究假设 2、开展文献检索 3、确定研究对象 4、选择研究设计 5、收集研究资料 6、分析资料 7、撰写研究报告 8、研究结果的推广和应用
2
选题目的、意义
目的：探讨心理干预对癌症患者主要 照顾者的心理健康影响
意义：针对心理健康的影响因素，对 癌症患者主要照顾者实施心理干预， 可有效提高其生活质量
观察
入院后第2周分别 对两组患者主要照 顾者进行评分并记 录 ，观察其感觉、 情绪、思维、行为、 生活习惯、人际关 系、饮食睡眠等
15
具体方法
1、心理干预方法 两组患者入院后均给 予常规健康教育，观察组在健康教育的基 础上针对其生活质量影响因素及主要照顾 者的心理体验给予相应的干预措施。 2、心理支持方法 在巡视过程中,责任护 士密切注意患者家属心理状态的改变,评估 引起患者家属产生焦虑的因素;指导家属运 用积极的态度面对患者。
18
结论
针对心理健康的影响因素，对癌症患者 主要照顾者实施心理干预，可有效提高其 生活质量。
19
研究结果的推广和应用
癌症患者主要照顾者的心理问题一直 以来都是被护理人员所忽视的，随着人文 化关怀的发展及整体护理的推广，其渐渐 被人们重视。对主要照顾者进行有效的心 理干预措施，可提高患者主要照顾者的心 理素质，使其学会有效处理因肿瘤而带来 的心理、生理、社会问题，并以乐观的心 态对待患者和生活，最大限度的实现家庭 支持系统的价值，改善患者疾病的预后， 提高患者生活质量。
3、恶性肿瘤患者家属的心理干预对患者的 影响——郭丽霞《国际护理学杂志》
4、结肠造口患者家属早期参与护理干预对
其心理及护理能力的影响——田芳曦《护
《科教科总结》课件
制定科教科的工 作计划和预算
组织科教科的培 训和学术活动
负责科教科的科 研项目申报和管
理
负责科教科的成 果转化和推广
负责科教科的档 案管理和信息统
计
成功举办多次科技竞赛和 活动
培养出一批优秀的科技人 才
提高了学生的科技素养和 创新能力
加强了与国内外科技界的 交流与合作
学科规划：制 定学科发展规 划，明确学科 发展方向和目
工作流程不够规范，容易出 现错误和遗漏
缺乏有效的沟通机制，导致 信息传递不畅
缺乏有效的激励机制，员工 积极性不高
培训内容不够丰富，难以满 足员工需求
加强科教科内部 沟通，提高工作 效率
定期组织科教科 培训，提高员工 专业素质
加强科教科与其 他部门的合作， 提高科研成果转 化效率
建立科教科绩效 考核机制，激励 员工积极工作
引入AI技术，提 高工作效率
开展线上教学， 拓展教学方式
举办科技竞赛， 激发学生创新思 维
建立科研团队， 提升科研能力
科研成果：发 表多篇高水平 论文，获得多
项专利
教学成果：培 养出多名优秀 学生，获得多
项教学奖项
社会服务：开 展多项科普活 动，提高公众
科学素养
国际交流：与 多个国际科研 机构建立合作 关系，提升国
新活动
提高员工满意 度：关注员工 的需求和期望， 提供良好的工 作环境和福利
待遇
加强团队建设： 建立良好的团 队氛围，促进 员工之间的交
流和合作
汇报人：PPT
开展科技创新大赛，激发学生 创新思维
组织科技讲座，提高学生科技 素养
建立科技实验室，为学生提供 实践平台
加强科研能力建设，提高 科研水平
课题中期汇报新PPT课件
第一阶段：课题准备阶段（2017年9月-2017年11月） 进行“信息技术与初中数学内容融合的实践研
究”的相关理论学习，研究课题实施的具体方案， 确定人员分工。
第二阶段：课题实施阶段（2017年12月-2019年2月） 定期组织学习、研讨，广泛听取意见，收集、积累
资源，形成系统的资源库；搭建集体备课数字平台。
钱香荣（数学小学一级） 梁彩云（数学小学高级） 主持人：刘燕（数学小学高级）
郑金芬（数学小学一级）
李锾光（数学小学一级）
杨朝进（数学小学高级）
袁淑湘（未定级）
课题开题报告
课题研究内容
1、多媒体课件与初中数学教学 的整合。 2、多媒体课件与初中几何教学的 融合。 3、几何画板与函数教学的融合。
课题实施步骤：
课题实施情况：
第二阶段：课题实施阶段（2014年09月至2016年12月）
1、探索数字环境下的集体备课要求和制度及有效模式， 进一步完善学校教学管理。 2、通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育 资源，提高教学资源利用率。
3、搭建乐于实践、善于研究，敢于探索的教研平台。
4、通过课题的研究与实践，构建数字环境下有效集体备课 新模 式。
• ２.师生依靠课本的惯性（不善于思考，习惯从课本中寻 找答案或结论），还未彻底改变。
• ３.目前课堂教学评价还过于单一，不利于调动学生在学 习过程中的主动性积极性，学生的潜能得不到全面发挥。
今后努力的方向
回顾过去，展望未来，我们给自己设定了更加明确的目标，下一步，我 们的努力方向是： •1、积极创造条件，推广现有的成果与经验。 •将课题研究的成果进一步推广，加强校际之间的交流和合作，促进电子备课由 青涩逐渐走向成熟。 •2、加强收集与整理，形成更丰富的成果集。
究”的相关理论学习，研究课题实施的具体方案， 确定人员分工。
第二阶段：课题实施阶段（2017年12月-2019年2月） 定期组织学习、研讨，广泛听取意见，收集、积累
资源，形成系统的资源库；搭建集体备课数字平台。
钱香荣（数学小学一级） 梁彩云（数学小学高级） 主持人：刘燕（数学小学高级）
郑金芬（数学小学一级）
李锾光（数学小学一级）
杨朝进（数学小学高级）
袁淑湘（未定级）
课题开题报告
课题研究内容
1、多媒体课件与初中数学教学 的整合。 2、多媒体课件与初中几何教学的 融合。 3、几何画板与函数教学的融合。
课题实施步骤：
课题实施情况：
第二阶段：课题实施阶段（2014年09月至2016年12月）
1、探索数字环境下的集体备课要求和制度及有效模式， 进一步完善学校教学管理。 2、通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育 资源，提高教学资源利用率。
3、搭建乐于实践、善于研究，敢于探索的教研平台。
4、通过课题的研究与实践，构建数字环境下有效集体备课 新模 式。
• ２.师生依靠课本的惯性（不善于思考，习惯从课本中寻 找答案或结论），还未彻底改变。
• ３.目前课堂教学评价还过于单一，不利于调动学生在学 习过程中的主动性积极性，学生的潜能得不到全面发挥。
今后努力的方向
回顾过去，展望未来，我们给自己设定了更加明确的目标，下一步，我 们的努力方向是： •1、积极创造条件，推广现有的成果与经验。 •将课题研究的成果进一步推广，加强校际之间的交流和合作，促进电子备课由 青涩逐渐走向成熟。 •2、加强收集与整理，形成更丰富的成果集。
学校教研工作总结ppt课件
4
三、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。 1、开展了“一帮一”结对互学活动。 2、开展“周三教学开放日”活动。 3、教师推门听课及汇报课活动。 4、优秀教师展示课。每期，我校都会举行教师的示 范课活动，每个教研组至少中进 行点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的 把握及应用。 5、抓好小课题研究。
------学校教研工作汇报
1
教研工作是学校整体工作的核心。 教育科研是助推学校教育教学质量提高和促进教师专 业发展的有效途径。 现把学校的教研工作总结汇报如下：
2
一、抓常规管理
• 1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。 • 本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、综合三个教
研组，三个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的 年轻人，由校长总抓，，做好各项教研活动，全面提高教研教学水平。
谢谢！
9
• 2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。 • 各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把星期五
下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活 动。实行实名签到制，鼓励教师积极自觉参与每次的教研活动。
• 3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每 次教研活动都由教研组长提前安排。做到有准备、有主讲人，内容有课 改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、 说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。
3
二、加强对各年级教师的教学调研和指导。
学校校长及教研组长、备课组长随时深入课堂，实 行“推门听课制”，听课后及时与任课教师交流探 讨，以“怎样提高课堂有效性”为主线，每次教研 活动都有具体的内容，而且提前做了安排，让每位 组员有充分准备的时间。每次活动开展后，老师们 都有不同的收获，特别是评课、问题探讨等，我们 要求每次问题探讨，各组都能从实际教学出发，提 出自己在教学中值得探讨的问题，在小组讨论交流 中寻求解决的办法。这样，一个学期下来，各组就 能解决很多教学中的困惑，从中受益。
三、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。 1、开展了“一帮一”结对互学活动。 2、开展“周三教学开放日”活动。 3、教师推门听课及汇报课活动。 4、优秀教师展示课。每期，我校都会举行教师的示 范课活动，每个教研组至少中进 行点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的 把握及应用。 5、抓好小课题研究。
------学校教研工作汇报
1
教研工作是学校整体工作的核心。 教育科研是助推学校教育教学质量提高和促进教师专 业发展的有效途径。 现把学校的教研工作总结汇报如下：
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一、抓常规管理
• 1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。 • 本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、综合三个教
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• 2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。 • 各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把星期五
下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活 动。实行实名签到制，鼓励教师积极自觉参与每次的教研活动。
• 3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每 次教研活动都由教研组长提前安排。做到有准备、有主讲人，内容有课 改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、 说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。
3
二、加强对各年级教师的教学调研和指导。
学校校长及教研组长、备课组长随时深入课堂，实 行“推门听课制”，听课后及时与任课教师交流探 讨，以“怎样提高课堂有效性”为主线，每次教研 活动都有具体的内容，而且提前做了安排，让每位 组员有充分准备的时间。每次活动开展后，老师们 都有不同的收获，特别是评课、问题探讨等，我们 要求每次问题探讨，各组都能从实际教学出发，提 出自己在教学中值得探讨的问题，在小组讨论交流 中寻求解决的办法。这样，一个学期下来，各组就 能解决很多教学中的困惑，从中受益。
课题研究汇报ppt课件
在整个研究过程中，课题负责人起了关键作用，及时协调资金 和人力，保证了课题研究的顺利进行。
14
1、利用多媒体网络和学校的语文专题网站， 实现语文阅读教学的大开放。
自2006下学期开始，围绕这一课题方案，我们就确定 好实验班级，开展了扎实的课题研究工作。语文专题网站 的建立为语文阅读教学研究搭建了平台。“语文专题网站” 设置了以下栏目：教学资源区、在线自学区、互动交流区。 教学资源区分为站内资源和网络资源。站内资源设有优秀 课例、课件集萃、教学论文、阅读训练、学法指导、佳作 欣赏（名著阅读、时文集粹、发表园地、名家名篇）、素 材库（音频、视频、动画、图库）等栏目；网络资源注册 开通了语文教学资源网、空中课堂。各个栏目之间平行不 交叉，涵盖了语文教学的方方面面，能为语文教师和学生 语文学习提供最优质的资源和最好的服务。
8
正文部分
研究内容
爱
研究方法 研究步骤 具体措施 研究成果
9
四、研究内容
１．加强应用信息技术优化中学语文学科阅读教学过 程的思想理论的研究。（以论文方式呈现）
２．探讨如何运用现代信息技术为优化教学过程、实 现学科教学目标服务，特别是如何运用现代信息技术 以促进课堂教学方式改革的探索与研究。（以教学案 例和课件等方式呈现）
二、国内外研究现状、选题意义和研究价值
国外一些发达国家如美国从事信息技术教育的学 者普遍认为，信息技术应用于教学主要是在课前与 课后，包括资料查找以及在学生与学生之间、学生 与教师之间进行交流与合作；而课堂教学过程的几 十分钟，一般难以发挥信息技术的作用，还是要靠 教师去言传身教。信息技术与课程整合尽管在国内 已开展多年，但在广大中小学教师中仍 对“信息技 术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识。 还有不少的教师只把信息技术与课程整合仅仅看作 是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习 信息技术的一种值
14
1、利用多媒体网络和学校的语文专题网站， 实现语文阅读教学的大开放。
自2006下学期开始，围绕这一课题方案，我们就确定 好实验班级，开展了扎实的课题研究工作。语文专题网站 的建立为语文阅读教学研究搭建了平台。“语文专题网站” 设置了以下栏目：教学资源区、在线自学区、互动交流区。 教学资源区分为站内资源和网络资源。站内资源设有优秀 课例、课件集萃、教学论文、阅读训练、学法指导、佳作 欣赏（名著阅读、时文集粹、发表园地、名家名篇）、素 材库（音频、视频、动画、图库）等栏目；网络资源注册 开通了语文教学资源网、空中课堂。各个栏目之间平行不 交叉，涵盖了语文教学的方方面面，能为语文教师和学生 语文学习提供最优质的资源和最好的服务。
8
正文部分
研究内容
爱
研究方法 研究步骤 具体措施 研究成果
9
四、研究内容
１．加强应用信息技术优化中学语文学科阅读教学过 程的思想理论的研究。（以论文方式呈现）
２．探讨如何运用现代信息技术为优化教学过程、实 现学科教学目标服务，特别是如何运用现代信息技术 以促进课堂教学方式改革的探索与研究。（以教学案 例和课件等方式呈现）
二、国内外研究现状、选题意义和研究价值
国外一些发达国家如美国从事信息技术教育的学 者普遍认为，信息技术应用于教学主要是在课前与 课后，包括资料查找以及在学生与学生之间、学生 与教师之间进行交流与合作；而课堂教学过程的几 十分钟，一般难以发挥信息技术的作用，还是要靠 教师去言传身教。信息技术与课程整合尽管在国内 已开展多年，但在广大中小学教师中仍 对“信息技 术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识。 还有不少的教师只把信息技术与课程整合仅仅看作 是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习 信息技术的一种值
教科研主任总结汇报ppt
教科研主任总结汇报ppt尊敬的领导和各位教师：大家好！我是XX学校的教科研主任。
今天，我向大家汇报我们学校过去一段时间的教科研工作情况。
首先，我想回顾一下我们学校教科研工作的背景和目标。
我校一直以来高度重视教科研工作，将其作为提高教师教育教学能力的关键环节，并致力于提升学校整体教育质量。
我们的目标是通过教科研工作，促进教师间的交流合作，促进教育教学改革的推进，提高学校整体教育质量。
在过去的一段时间里，学校组织了一系列的教科研活动。
首先，我们成立了教科研团队，其中包括了来自不同学科的优秀教师。
团队成员们积极探索教学方法和教材内容，研究教学新理念和新技术的应用。
其次，我们举办了多次教师培训讲座和研讨会，包括校内外学科研讨会、课题研究、课程建设等。
这些活动不仅提供了教师们学习的机会，也促进了教师间的交流和合作。
最后，我们还鼓励教师们参与到各类课题研究和教材编写中，提高教师们的学术水平和实践能力。
通过这些教科研活动，我们取得了一些成果。
首先，教师们的教学能力得到了明显提高。
他们通过学习最新的教育理论和方法，更好地调动了学生的学习积极性，并且教学效果也有了显著的改善。
其次，教科研活动促进了学校整体教育质量的提升。
我们学校在各类学科竞赛和考试中取得了优异的成绩，学生的综合素质也得到了全面提升。
此外，教师们的研究成果也得到了广泛的认可和应用，为其他学校的教学提供了借鉴。
当然，我们的教科研工作也面临一些挑战。
首先，时间和资源的限制是我们面临的最大问题。
教科研需要大量的时间和精力投入，而我们的教师们工作量已经十分繁重。
其次，教师们的学术素养还有待提高，能够参与到教科研活动的教师还不够多。
我们需要进一步培养教师的学术研究能力，提高他们的学术技能。
为了进一步推动教科研工作的发展，我们提出了以下几点建议。
首先，学校应加强对教科研工作的领导，提供更多的支持和资源。
其次，教师们应不断学习和提高自身的学术研究能力，积极参与到教科研活动中去。
科教科工作总结幻灯片
科教科工作总结幻灯片
科教科工作总结。
近年来，科教科工作在我国取得了长足的发展，取得了一系列显著成就。
在这
一过程中，我们充分发挥了科技创新的引领作用，不断推动科教科工作向更高水平迈进。
首先，我们在科技创新方面取得了一系列重大突破。
通过加大科研投入，不断
提升科研能力，我们成功攻克了一系列关键核心技术，实现了一批重大科研成果的转化和应用。
这为我国的经济发展和国家安全提供了坚实的支撑。
其次，我们在科教培训方面取得了显著成绩。
通过建设一批高水平的科研平台
和实验基地，我们为青年科技人才的培养和成长提供了良好的条件。
同时，我们还加强了科技人才的国际交流与合作，不断提升了我国科技人才的国际竞争力。
最后，我们在科普宣传方面也取得了一定成就。
通过开展丰富多彩的科普活动，我们成功提高了公众对科学知识的认知水平，增强了全民科学素养。
这为构建创新型国家和推动经济社会可持续发展奠定了坚实的基础。
总的来说，科教科工作在过去一段时间取得了显著成绩，但也面临着一些挑战
和问题。
我们将继续坚持科技创新引领发展的理念，加大科研投入，加强科教培训，深化科普宣传，不断提升我国的科技创新能力和整体科学素养，为实现科技强国的目标不懈努力。
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4
时集镇教育科研交流
教科研管理－常规检查
教研组每周对教师的备课、作业和种记录进行审批， 学校每两周对老师的备课、作业及各种记录进行检查,发 现问题及时与当事人进行沟通，严防不合格的教案流入 课堂，从而促进了高效课堂落实。
5
时集镇教育科研交流
教科研管理－教科研会议
学校定期召开教学会议、课题调度会、课 题经验交流会，了解课题研究的进度和遇到的 问题，共同商讨解决的办法。我们还定期邀请 镇教研室的领导来我校指导工作，真正使教科 研工作有有序、有效。
时集镇教育科研交流
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课题研究显现成效
时集镇教育科研交流
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时集镇教育科研交流
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课题研究显现成效
时集镇教育科研交流
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2020/1/7
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精 心 设 计 “ 赏 识 小 卡 片 ”
21
“在赏识中成长”－做好的卡片
时集镇教育科研交流
精 美 的 小 卡 片
22
时集镇教育科研交流 “在赏识中成长”－活动中我最棒
我 的 表 现 最 棒
23
时集镇教育科研交流 “在赏识中成长”－我也墙上有名了。
看 ， 我 上 墙 了
！
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课题研究显现成效
18
课题研心设计练习题不仅 减轻了学生的负担，而且提高了教学效率。
19
课题研究显现成效
时集镇教育科研交流
语文课题组通过创办“赏识墙”，让学生享受到 成功的喜悦，极大的培养了学生自信心，激发了 学生的学习积极性。
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“在赏识中成长”－自制激励卡片
时集镇教育科研交流
1
教科研管理 教研活动 课题活动
学生整体提升 成果展示
时集镇教育科研交流
2
教科研管理—制度建设 时集镇教育科研交流
3
时集镇教育科研交流
教科研管理－量化督查
学校校长及教导处人员经常参加各教研 组、课题组活动，同时学校利用课题研究活 动台账，课题量化管理统计表来掌握课题研 究的进展的情况，及时调控研究方向，保障 了课题的顺利实施。
课题活动－优秀教案、论文评选
紧紧围绕课 题，学校每学 期举行课题优 秀论文、优质 教案评选，提 高课题组教师 的理论水平和 授课水平。
13
时集镇教育科研交流
学生整体提升－学生困生帮辅
学期初制订了 详尽的学困生帮扶 计划，以班为单位， 任课教师对本班学 生进行学情分析， 确定帮扶对象，然 后严格按照计划进 行帮扶，并做好记 录。
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2020/1/7
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时集镇教育科研交流
学生整体提升－学生困生帮辅
对学困生进行 个别谈话，课外辅 导，以提高全体学 生的成绩。
16
时集镇教育科研交流
学生整体提升－学生困生帮辅
对学困生进行 家访、小组帮扶， 学生“一对一”， 增强他们的学习信 心。
17
课题研究显现成效
时集镇教育科研交流
英语课题组在实施课题： “有效教学情境创设” 研究中，教师通过多种途径了解学生需求，从学生优 势、学生的学情出发，和学生们共同参与情境的创设， 为学生提供了交流的平台，促进了学生的语用水平。 在多次测试中成绩都高于非实验班。
6
教研活动－教学基本功
每学期都组织教师基 本功比赛，检验教师的基 本功情况。不仅调动了老 师们练习基本功的积极性， 而且促进了课堂教学水平 的提升。
时集镇教育科研交流
7
教研活动－听评课活动
学校注意 加强校本教研， 经常性的开展 “推门听课”， 举行青年教师 成型课、骨干 教师示范课和 课题示范汇报 课。
10
课题活动—教师座谈
时集镇教育科研交流
为了及时反馈课题研究的效果，课题组成员定期 进行学习交流，探讨课题研究过程中发现的问题， 及时调整课题研究的方向。
11
课题活动－问卷调查
时集镇教育科研交流
把握课题研究 的方向，进行问 卷调查，收集研 究数据，了解课 题开展对学生的 影响。
12
时集镇教育科研交流
时集镇教育科研交流
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教研活动－青蓝工程
对于新参加工 作的年轻教师，学 校制订青年教师培 养计划，并实行 “一对一”帮扶， 建立跟踪培养档案， 促使他们早日适应 教学工作。
时集镇教育科研交流
9
课题活动—师生座谈
时集镇教育科研交流
为了及时反馈课题研究的效果，课题组成员每月 与学生进行座谈，听取学生对课题研究的意见。
时集镇教育科研交流
教科研管理－常规检查
教研组每周对教师的备课、作业和种记录进行审批， 学校每两周对老师的备课、作业及各种记录进行检查,发 现问题及时与当事人进行沟通，严防不合格的教案流入 课堂，从而促进了高效课堂落实。
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时集镇教育科研交流
教科研管理－教科研会议
学校定期召开教学会议、课题调度会、课 题经验交流会，了解课题研究的进度和遇到的 问题，共同商讨解决的办法。我们还定期邀请 镇教研室的领导来我校指导工作，真正使教科 研工作有有序、有效。
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课题研究显现成效
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时集镇教育科研交流 “在赏识中成长”－活动中我最棒
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课题研心设计练习题不仅 减轻了学生的负担，而且提高了教学效率。
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语文课题组通过创办“赏识墙”，让学生享受到 成功的喜悦，极大的培养了学生自信心，激发了 学生的学习积极性。
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“在赏识中成长”－自制激励卡片
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教科研管理 教研活动 课题活动
学生整体提升 成果展示
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教科研管理—制度建设 时集镇教育科研交流
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时集镇教育科研交流
教科研管理－量化督查
学校校长及教导处人员经常参加各教研 组、课题组活动，同时学校利用课题研究活 动台账，课题量化管理统计表来掌握课题研 究的进展的情况，及时调控研究方向，保障 了课题的顺利实施。
课题活动－优秀教案、论文评选
紧紧围绕课 题，学校每学 期举行课题优 秀论文、优质 教案评选，提 高课题组教师 的理论水平和 授课水平。
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时集镇教育科研交流
学生整体提升－学生困生帮辅
学期初制订了 详尽的学困生帮扶 计划，以班为单位， 任课教师对本班学 生进行学情分析， 确定帮扶对象，然 后严格按照计划进 行帮扶，并做好记 录。
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时集镇教育科研交流
学生整体提升－学生困生帮辅
对学困生进行 个别谈话，课外辅 导，以提高全体学 生的成绩。
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学生整体提升－学生困生帮辅
对学困生进行 家访、小组帮扶， 学生“一对一”， 增强他们的学习信 心。
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课题研究显现成效
时集镇教育科研交流
英语课题组在实施课题： “有效教学情境创设” 研究中，教师通过多种途径了解学生需求，从学生优 势、学生的学情出发，和学生们共同参与情境的创设， 为学生提供了交流的平台，促进了学生的语用水平。 在多次测试中成绩都高于非实验班。
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教研活动－教学基本功
每学期都组织教师基 本功比赛，检验教师的基 本功情况。不仅调动了老 师们练习基本功的积极性， 而且促进了课堂教学水平 的提升。
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教研活动－听评课活动
学校注意 加强校本教研， 经常性的开展 “推门听课”， 举行青年教师 成型课、骨干 教师示范课和 课题示范汇报 课。
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课题活动—教师座谈
时集镇教育科研交流
为了及时反馈课题研究的效果，课题组成员定期 进行学习交流，探讨课题研究过程中发现的问题， 及时调整课题研究的方向。
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课题活动－问卷调查
时集镇教育科研交流
把握课题研究 的方向，进行问 卷调查，收集研 究数据，了解课 题开展对学生的 影响。
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时集镇教育科研交流
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教研活动－青蓝工程
对于新参加工 作的年轻教师，学 校制订青年教师培 养计划，并实行 “一对一”帮扶， 建立跟踪培养档案， 促使他们早日适应 教学工作。
时集镇教育科研交流
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课题活动—师生座谈
时集镇教育科研交流
为了及时反馈课题研究的效果，课题组成员每月 与学生进行座谈，听取学生对课题研究的意见。