滕王阁序 教案教学设计

《滕王阁序》学习程序（预设5课时）

一、读准字音，朗读全文三遍：

翼轸zhěn 瓯ōu越棨qǐ戟懿yì范襜chān帷

潦lǎo水俨yán骖cān騑fēi 绣闼tà 雕甍ménɡ

舸ɡě舰舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán飞睢suī园

睇dì眄miǎn 帝阍hūn 多舛chuǎn 赊shē 宗悫què

簪zān笏hù 袂mèi 凫fú

二、句子节奏划分（讲、练、读）

四字句只有一种读法：豫章/故郡

六字可有五种读法：

①孟学士/之词宗；访风暴/于崇阿。

②临/帝子之长州；穷/岛屿之萦回。③钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人。

④响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。⑤抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。

七字句有四种读法：

①襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。

②龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。

③台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。

④都督/阎公/之雅望。

阅读P.175：骈体文的句式

小结：骈文本义即对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。排比对偶的修辞手法，先秦诗文中已采用，两汉逐渐习用；经过魏晋，至南北朝时，形成与散文体互相区别的独立文体。又称骈俪文。六朝骈文的句式多以四、六字句为主，但常夹有杂言。唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇四、六字句的骈文，所以在宋代一般称之为“四六文”。

三、1.讲词的活用

①意动：襟三江而带五湖（以……为衣襟，以……为衣带）

②使动：徐孺下陈蕃之榻（使……放下来）；腾蛟起风（使……腾空；使……起舞）

屈贾谊于长沙（使……受委屈）；窜梁鸿于海曲（使……出走）

③名作状：雄州雾列，俊采星驰（象雾一样，像流星一样）

④名作动：望长安于日下，目吴会于云间（看、望）

⑤副作动：尽东南之美（都是）

⑥形作名：尽东南之美（才俊）

2.在朗读中认证。

四、1.辩析特殊句式：

①省略句：物华（化为）天宝。

十旬休假，胜友如云（聚集）。渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨。所赖君子安（于）贫。②宾语前置：童子何知

③被动句：

纤歌凝而白云遏（止，这里是被动含义，即被歌声所阻止）

怀帝阍而不见（朝见，这里是被动含义，即被朝见）

④介词结构后置：俨骖騑[于路上]，访风景[于崇阿]。望长安[于日下]，目吴会[于云间]。

2、在朗读全文中辨析各类句式。

五、1.学习多义词（先查阅工具书，再讨论做练习）

控蛮荆而引瓯越（连接，动词）穷岛屿之萦回（穷尽，动词）

恭疏短引（序，名词）穷且益坚（困厄，处境困难，名词）

司马懿引二十万年（带领，动词）日暮途穷（与“通”相对，阻塞不通，动词）

初一交战，操军不利，引次江北不忍穷竞其事（穷究，追究到底，动词）

（后退，退却，动词）

识盈虚之有数（定数、名词）

shù一曲红绡不知数（数量，名词）

今夫弈之为数，小数也（技术，名词）

shǔ数吕师孟叔侄为逆（数落，列举罪状，动词）

shuò而公子亲数存之（屡次，副词）

他日趋庭（快走，动词）兰亭已矣，梓泽丘墟

入而徐趋（小步快走，表尊敬，动词）（语气词，相当于“了”）

今背本而趋末（趋向，奔向，动词）前人之述备矣（语气词，相当于“了”）使者驰传督趋（通“促”，催促，动词）太后曰：“敬诺，年几何矣？”趋令销中（通“促”，赶快，副词）（语气词、表疑问）

其余见课后第二题。

2.朗读全文三遍。

六、1.翻译全文 2.诵读全文三遍。

七、提要（在多次朗读中完成信息提取整理）

A.第一段：述宾主之美。第二、三段：绘山川美景。

第四、五段：写宴会盛况，抒人生感慨。第六、七段：叹知已难遇，盛宴难再。

B.历史久远

界域广阔洪州地势

物产丰富宴会宾主

人才俊美

山水秋景

宏伟构筑

人烟兴盛

宴会欢娱（喜悦）

人生感叹（悲伤）

壮志不易（乐观）

重言身世

抒发志向再叙遭际

愿赋诗文奉命作赋

谦词作结

八、名句记诵（写景状物类，抒情议论类）：

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

爽簌发而清风生，纤歌凝而白云遏。冯唐易老，李广难封。

老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

东隅已逝，桑榆非晚。

九、在诵读中审美：

1.色彩变化之美--不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。

如：紫电清爽飞阁流丹层峦耸翠青雀黄龙之舳潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

2.远近变化之美--犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成了一幅富有层次感和纵深感的全景图。

鹤汀凫渚（近）山原旷其盈祝（中）云销雨雾（远）

3.上下浑成之美。

“层峦耸翠……”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离。

4.虚实相衬之美。

“渔舟唱晚”四句，凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。

5.句式上的“骈倡”和“四六”特征明星。

6.运用典故，简练含蓄。

冯唐易老，李广难封（明用）；酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢（暗用）；

孟尝高洁，空余报国之情（正用）；阮籍猖狂，岂效穷途之哭（反用）。

（小结：用典除了加强论证的作用外，还能以古比今，借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。）

十、发散、整合--《滕～》表达了王勃怎样的思想感情？

a.少有才名，出入王府，却又扫地出门，转瞬死而遇赦，这样大起大落的遭际，让他有了人生盈虚有数、自己时运不齐、命运多舛的感慨。

b.怀才不遇、报国无让的悲哀。从“望长安”“怀帝阍”的惘怅和“无路请缨”的

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