彩虹的秘密课件
合集下载
青岛版小学四年级科学下册《彩虹的秘密》课件
结论
太阳光（白光）不是单色光， 是由各种色光混合而成的。
彩虹
问：彩虹是怎样形成的呢？ 答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠， 太阳光照射到这些小水珠上时，发生色散， 被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们 能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。
光 路 图
背着太阳浇花，可以自己造“彩虹”
实例图
用斜放在水中的镜子将阳光反射 到墙上，类似光的色散
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
一、光的折射
2、光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质 时，传播方向一般会发生变化，这种 现象叫做光的折射．
三棱镜
让一束太阳光照射到三棱镜上。从三 棱镜射出的光有什么变化？
太 阳 光
太阳光中的红光偏折最小，紫光的偏折 最大。
三棱镜
白纸屏
太阳光
红 橙 黄 绿 蓝பைடு நூலகம்靛 紫
《彩虹的秘密》小学科学课件
环状彩虹
在天空中形成一个完整的圆环，通常出现 在太阳附近。其颜色较为暗淡，但非常壮 观。
双层彩虹
在普通彩虹的外围出现第二道较弱的彩虹 ，颜色较为暗淡。双层彩虹的出现通常与 天气变化有关。
02 彩虹的科学原理
光与颜色的关系
光的波长与颜色
光是一种电磁波，不同波长的光 呈现出不同的颜色。红、橙、黄 、绿、蓝、靛、紫是可见光的七 种颜色。
水滴的形状与光线
水滴呈球形，能够使光线发生折射和反射，形成彩虹。
彩虹的形成
当太阳光穿过水滴时，光线发生折射、反射和再折射，不同颜色的光线按照不 同的角度分散，形成彩虹。
03 彩虹的观察与实验
如何观察彩虹
选择合适的时间和地点
选择阳光明媚的天气，尽量在室外开阔的地方观察彩虹。
调整观察角度
观察彩虹时，尽量让阳光与视线形成45度角，以便更好地观察到 彩虹。
讨论
引导学生思考彩虹形成的条件，以及不同天气和气候条件下 彩虹的变化规律。同时，可以讨论彩虹与自然现象的关联， 如雨后彩虹、双彩虹等。
04 彩虹的应用与拓展
彩虹在自然界中的应用
气象预测
在气象学中，彩虹的出现 通常与降雨有关，因此可 以通过观察彩虹来预测天 气变化。
动物行为
一些鸟类和昆虫会利用彩 虹的颜色和形状进行视觉 通讯，这种行为在自然界 中非常普遍。
彩虹的种类和特征
普通彩虹
最常见的彩虹，出现在夏天下雨或雷阵雨 后。其颜色鲜艳，形状完整，弧度较小。
幻影彩虹
一种非常罕见的现象，看起来像是天空中 出现了一个巨大的彩色拱门。其颜色鲜艳 ，但出现时间很短，很难被观测到。
大虹
比普通彩虹更大、更亮的彩虹，通常出现 在清晨或黄昏时分。其颜色更加鲜艳，形 状更加完整。
《彩虹的秘密》课件
青岛版小学科学四年级下册
第四单元
第4课
新课导入 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果新课Leabharlann 习猜谜语一座湾大桥，
造得顶天高，
七色见分明，
都夸手艺高。
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
新课学习
阳光穿 过透明的棱镜 时，光的路线 会发生改变， 被分解为多种 颜色的光，形 成太阳光谱。
新课学习
彩虹形成必要的条件
新课学习
阳光不是单一的色光
• 阳光是由七种色光混合而成的。下雨时 （或雨后），空气中悬浮着很多小水滴， 它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七 种色光，形成彩虹。
新课学习
我们在日常生活中还在哪里 看到过类似现象？
新课学习
思考：
彩虹一般不会在空中出现很长时 间，过一段时间就逐渐消失了。谁能 回答这个问题？
2．实验：手握双线两端，先使纸板 旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速 旋转。观察有什么现象？
答：这是由于空中形成彩虹的小 水珠很快蒸发了。
课堂练习
1．阳光不是一种单色的光，它是由
色光组成的，分别
是
。
2．利用 颜色的光。
能把太阳光分解成七种
3．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？
4．为什么太阳出来不久彩虹就消失了？
5．彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现 在人么的面前？
作业布置
1．制作：照课文第22页的插图，在 圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也 可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上， 剪成圆形。）在纸板中间扎2个孔，穿线， 打结。
第四单元
第4课
新课导入 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果新课Leabharlann 习猜谜语一座湾大桥，
造得顶天高，
七色见分明，
都夸手艺高。
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
新课学习
阳光穿 过透明的棱镜 时，光的路线 会发生改变， 被分解为多种 颜色的光，形 成太阳光谱。
新课学习
彩虹形成必要的条件
新课学习
阳光不是单一的色光
• 阳光是由七种色光混合而成的。下雨时 （或雨后），空气中悬浮着很多小水滴， 它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七 种色光，形成彩虹。
新课学习
我们在日常生活中还在哪里 看到过类似现象？
新课学习
思考：
彩虹一般不会在空中出现很长时 间，过一段时间就逐渐消失了。谁能 回答这个问题？
2．实验：手握双线两端，先使纸板 旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速 旋转。观察有什么现象？
答：这是由于空中形成彩虹的小 水珠很快蒸发了。
课堂练习
1．阳光不是一种单色的光，它是由
色光组成的，分别
是
。
2．利用 颜色的光。
能把太阳光分解成七种
3．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？
4．为什么太阳出来不久彩虹就消失了？
5．彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现 在人么的面前？
作业布置
1．制作：照课文第22页的插图，在 圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也 可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上， 剪成圆形。）在纸板中间扎2个孔，穿线， 打结。
《彩虹的秘密》课件
将平面镜放在水盆中，调整平面镜，直至在门庭前把光反射到天花板上，也可见到彩虹。
平面镜和水成了三棱镜。
3
悬浮于空中的小水滴们充当了三棱镜的角色，将阳光分解，形成美丽的彩虹。
我明白了：
阳光是由七种色光组成的。雨后，空中有很多小水珠。阳光照射在小水珠上，这些小水珠将阳光分解为七种色光，形成彩虹。
“不经历风雨，怎能见彩虹？” 临沂沂水彩虹谷工作人员，根据彩虹的成因，人工制造彩虹，让游客天天见彩虹，日日沐祥雨，给当地居民带来了可观的经济收入。
强光代替阳光
我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
背着太阳浇花，可以自己造“彩虹”
用斜放在水中的镜子将阳光反射到墙上，类似光的色散
为什么彩虹是弯的?
原因一:与光的波长有关 光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直线传播的，它一旦进入水中就会被折射，天空中所有的小水滴都排列在一个圆周上。圆周上的水滴与太阳、人眼的相对位置都相同时，从水滴里折射出的彩色光线，才能投射到人眼里。光穿越水滴时弯曲的程度，看光的波长（即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与黄色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以每种颜色在天空中出现的位置都不同。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时也要保护好实验用品 ；3、用完整理好放回原处。
各组实验，汇报实验结果。
实验要求：
每10人一组,选其中一人喷雾,一人做好实验记录,其他人观看水滴的大小与彩虹形成的关系。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；2、喷雾器不要对着人喷；3、要背对太阳喷雾，还要注意风向呀，避免雾气被风刮到身上；4、喷雾时小组内所有人到演示者身后选择合适角度观看，免得喷湿衣服。
水滴大小材料
平面镜和水成了三棱镜。
3
悬浮于空中的小水滴们充当了三棱镜的角色，将阳光分解，形成美丽的彩虹。
我明白了：
阳光是由七种色光组成的。雨后，空中有很多小水珠。阳光照射在小水珠上，这些小水珠将阳光分解为七种色光，形成彩虹。
“不经历风雨，怎能见彩虹？” 临沂沂水彩虹谷工作人员，根据彩虹的成因，人工制造彩虹，让游客天天见彩虹，日日沐祥雨，给当地居民带来了可观的经济收入。
强光代替阳光
我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
背着太阳浇花，可以自己造“彩虹”
用斜放在水中的镜子将阳光反射到墙上，类似光的色散
为什么彩虹是弯的?
原因一:与光的波长有关 光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直线传播的，它一旦进入水中就会被折射，天空中所有的小水滴都排列在一个圆周上。圆周上的水滴与太阳、人眼的相对位置都相同时，从水滴里折射出的彩色光线，才能投射到人眼里。光穿越水滴时弯曲的程度，看光的波长（即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与黄色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以每种颜色在天空中出现的位置都不同。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时也要保护好实验用品 ；3、用完整理好放回原处。
各组实验，汇报实验结果。
实验要求：
每10人一组,选其中一人喷雾,一人做好实验记录,其他人观看水滴的大小与彩虹形成的关系。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；2、喷雾器不要对着人喷；3、要背对太阳喷雾，还要注意风向呀，避免雾气被风刮到身上；4、喷雾时小组内所有人到演示者身后选择合适角度观看，免得喷湿衣服。
水滴大小材料
《彩虹的秘密》小学科学课件
•
光线再次折射：阳光在雨滴内部再次发生折射
•
光线再次反射：阳光在雨滴内部再次发生反射
•
光线再次折射：阳光在雨滴内部再次发生折射
•
光线再次反射：阳光在雨滴内部再次发生反射
•
光线再次折射：阳光在雨滴内部再次发生折射
•
光线再次反射：阳光在雨滴内部再次发生反射
彩虹的颜色分布原理
光的折射和反 射：阳光照射 到雨滴上，发 生折射和反射， 形成彩虹
绘画：彩虹的色彩和形状被广泛应用于绘画创作中，如印象派、抽象派 等
摄影：彩虹常常被摄影师捕捉，成为摄影作品中的亮点
设计：彩虹的色彩和形状被应用于各种设计领域，如服装设计、平面设 计等
音乐：彩虹的色彩和形状被应用于音乐创作中，如歌曲《彩虹》、《彩 虹的微笑》等
拓展思考：如何利用彩虹创造美好生活？
彩虹摄影：捕捉彩虹的美丽瞬间，记录生活中的美好 彩虹艺术：将彩虹元素融入绘画、雕塑等艺术创作中，增添生活色彩 彩虹教育：通过讲解彩虹的形成原理，激发学生对科学的兴趣和探索精神 彩虹环保：倡导保护自然环境，减少污染，让彩虹更加美丽
七彩光带
彩虹的颜色： 红、橙、黄、 绿、蓝、靛、
紫七种颜色
彩虹的位置： 出现在天空中， 通常在雨后或 雨后初晴时出
现
彩虹的形状： 半圆形或弧形， 两端指向太阳
的方向
彩虹的美丽与神秘
彩虹的形成：阳光照射到雨滴上，经过反射、折射和再次反射形成的彩 色光带
彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色
彩虹的位置：出现在与太阳相对的方向，通常在雨后或雨后初晴时出现
光的色散：不 同颜色的光在 折射和反射过 程中，角度不 同，形成不同 颜色的光带
彩虹的颜色顺 序：从外到内， 依次为红、橙、 黄、绿、蓝、 靛、紫
1.4 彩虹的秘密(课件)-五年级科学上册(青岛版)
presentation
制造“彩虹”
方法小结
喷壶灌满水，然后与朋友们一起来到一处 有光照的地方。背对着太阳朝天空中喷水， 不一会儿我们就会看到彩虹出现啦！
presentation
制造“彩虹”
还有其他制造“彩虹”的方法吗?
巩固提升
presentation
一、选择题1．在模拟彩虹形成的实验中，将三棱镜放在阳光下，让一束阳光通过三棱镜照射在纸
3
乐于尝试运用多种材料、多种思路探究彩虹的 成因或者制造彩虹，体会实验带来的乐趣。
课前导入
Lead
in
知识链接
knowledge link
有时候，我们在雨后会看到美丽的彩虹。你了解彩虹的秘密吗?
知识链接
knowledge link
探究新知
彩虹是怎样形成的?
presentation
说一说彩虹的形成可能与什么有关？
presentation
彩虹是怎样形成的?
presentation
小结
太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把 阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 7种色光。 雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像 三棱镜一样将阳光分散成7种色光，形成 彩虹。
presentation
制造“彩虹”
喷水后，从哪个位置能 看到彩虹?
彩虹是怎样形成的?
presentation
实验
让光通过三棱镜照射在纸屏上，观察纸屏上的阳 光。
彩虹是怎样形成的?
presentation
彩虹是怎样形成的?
presentation
实验
把镜子放入水中，使镜子倾斜，反射的阳光照射 在纸屏上。
彩虹是怎样形成的?
presentation
14、彩虹的秘密课件
人们喜爱 彩虹的漂 亮色彩， 日常生活 中经常使 用。
原因一:与光的波长有关
光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直线传播 的，它一旦进入水中就会被折射，天空中所有的小水滴 都排列在一个圆周上。圆周上的水滴与太阳、人眼的相 对位置都相同时，从水滴里折射出的彩色光线，才能投 射到人眼里。光穿越水滴时弯曲的程度，看光的波长 （即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与黄 色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以每 种颜色在天空中出现的位置都不同。
原因二:与地球的形状有很大关系 由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大气 所覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳光 照射入空气中的小水滴时就形成了折射。同时由 于地球表面的大气层为一弧面,从而导致了阳光在 表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹。
你知道吗？ （1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪 几种色光构成？ （2）使用什么仪器能使太阳光分散成七 色光？ （3）彩虹是怎样形成的？ （4）想一想，彩虹一般在天空中出现的 时间不太长,这是为什么?
欣 赏
色散实验
形成原因
生活与应用
拓 展
光组成的。下太阳雨时 （或雨后天晴），空中有很多小水珠，它们 会像三棱镜一样，将阳光分解成七种色光， 形成彩虹。
“不经历风雨，怎能见彩虹？” 临沂沂水彩虹谷工作人员，根据彩 虹的成因，人工制造彩虹，让游客 天天见彩虹，日日沐祥雨，给当地 居民带来了可观的经济收入。
4.4《彩虹的秘密》课件
8
形成的彩带有七种颜色，红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫，这与谜语中说的 彩虹的颜色相同。阳光通过三棱镜后能 分解成七种色光散开成一条彩带。
9
空中没有三 棱镜，阳光怎么 会分解成七种色 光形成彩虹呢？
10
阳光是由七种色光混合成的。夏天， 雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠， 它们像水中的镜子一样，将白色的阳光 分成七种颜色的光，形成彩虹。
11
制造彩虹
猜一猜自然界的彩虹是怎样形成的？
＋=
彩虹的形成必须有两个条件：小水滴和阳光。
12
室外制作彩虹
13
解释生活中的现象
你能解释为什么 彩虹在天空中出现的 时间不太长吗？
太阳出来后。小水珠很快 就蒸发了，彩虹也就消失了。
14
台风彩虹
双彩虹是在水滴内进行两次反射后形成的 特殊现象，在原彩虹的外围出现一条直径稍大、 颜色反转的同心彩虹，内层彩虹称为主虹，外 侧为红色，内侧为蓝色，颜色较亮；外层彩虹 称为副虹，外侧为蓝色，内侧为红色，颜色较 暗,型似发箍。彩虹的主虹是水点内的反射造 成，而副虹则是两次反射形成的。这就是自然 界的‘’奇迹‘’之一。边角最亮，中间最暗。
2．彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前？ 雨过天晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生 折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色的光，形成彩虹。
18
课堂练习
2．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？。
阳光是由7种单色光组成的。肥皂膜 本身是无色的，就像一张透明的玻璃纸一 样。阳光在肥皂膜的正面和背面都会产生 反射，就如被三棱镜分解一样，从而在肥 皂膜上呈现出色彩斑斓的图案。
15
环形彩虹
全圆形彩虹现象和观测者位置有很大关系，主要是由雨滴对阳光的内反射形成的。
形成的彩带有七种颜色，红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫，这与谜语中说的 彩虹的颜色相同。阳光通过三棱镜后能 分解成七种色光散开成一条彩带。
9
空中没有三 棱镜，阳光怎么 会分解成七种色 光形成彩虹呢？
10
阳光是由七种色光混合成的。夏天， 雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠， 它们像水中的镜子一样，将白色的阳光 分成七种颜色的光，形成彩虹。
11
制造彩虹
猜一猜自然界的彩虹是怎样形成的？
＋=
彩虹的形成必须有两个条件：小水滴和阳光。
12
室外制作彩虹
13
解释生活中的现象
你能解释为什么 彩虹在天空中出现的 时间不太长吗？
太阳出来后。小水珠很快 就蒸发了，彩虹也就消失了。
14
台风彩虹
双彩虹是在水滴内进行两次反射后形成的 特殊现象，在原彩虹的外围出现一条直径稍大、 颜色反转的同心彩虹，内层彩虹称为主虹，外 侧为红色，内侧为蓝色，颜色较亮；外层彩虹 称为副虹，外侧为蓝色，内侧为红色，颜色较 暗,型似发箍。彩虹的主虹是水点内的反射造 成，而副虹则是两次反射形成的。这就是自然 界的‘’奇迹‘’之一。边角最亮，中间最暗。
2．彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前？ 雨过天晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生 折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色的光，形成彩虹。
18
课堂练习
2．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？。
阳光是由7种单色光组成的。肥皂膜 本身是无色的，就像一张透明的玻璃纸一 样。阳光在肥皂膜的正面和背面都会产生 反射，就如被三棱镜分解一样，从而在肥 皂膜上呈现出色彩斑斓的图案。
15
环形彩虹
全圆形彩虹现象和观测者位置有很大关系，主要是由雨滴对阳光的内反射形成的。
新青岛版科学五年级上册《彩虹的秘密》优质课件
5
四、彩虹形成的原因
雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成 不同颜色的光，形成彩虹。
彩虹出现的时间往往很短，是因为一段时间后空中悬浮的小水滴受 热逐渐蒸发了。
6
五、制造彩虹
ห้องสมุดไป่ตู้
背对着阳光，用喷壶向空中喷洒 水雾，可以在与太阳相反的方向看到 “彩虹”。
7
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 白光
三棱镜
彩虹
8
9
10
11
改变
不变
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2022/11/20
14
的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力 摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维 方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在 实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计 和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索 精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、 逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在 亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的 思维品质及创新精神，
3
二、三棱镜
太阳光 三棱镜 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
（白光）
太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，形成彩色的光带，这种现象叫色散。
色散现象产生的原因是不同颜色的光通过三棱镜时，发生折射的程 度不同。
四、彩虹形成的原因
雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成 不同颜色的光，形成彩虹。
彩虹出现的时间往往很短，是因为一段时间后空中悬浮的小水滴受 热逐渐蒸发了。
6
五、制造彩虹
ห้องสมุดไป่ตู้
背对着阳光，用喷壶向空中喷洒 水雾，可以在与太阳相反的方向看到 “彩虹”。
7
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 白光
三棱镜
彩虹
8
9
10
11
改变
不变
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2022/11/20
14
的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力 摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维 方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在 实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计 和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索 精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、 逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在 亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的 思维品质及创新精神，
3
二、三棱镜
太阳光 三棱镜 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
（白光）
太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，形成彩色的光带，这种现象叫色散。
色散现象产生的原因是不同颜色的光通过三棱镜时，发生折射的程 度不同。
《彩虹的秘密》PPT优秀课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT 公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
1公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT 公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
彩虹出现的时机 雨后、喷泉旁、水旁、瀑布旁 彩虹的出现可能与什么因素有关 阳光、水珠
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
我明白了：
悬浮于空中的小水滴们充 当了三棱镜的角色，将阳 光分解，形成美丽的彩虹。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
原因二:与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚 的大气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时 高，当阳光照射入空气中的小水滴时就形成 了折射。同时由于地球表面的大气层为一弧 面,从而导致了阳光在表面折射形成了我们 所见到的弧形彩虹。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT 公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
1公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT 公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
彩虹出现的时机 雨后、喷泉旁、水旁、瀑布旁 彩虹的出现可能与什么因素有关 阳光、水珠
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
我明白了：
悬浮于空中的小水滴们充 当了三棱镜的角色，将阳 光分解，形成美丽的彩虹。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
原因二:与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚 的大气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时 高，当阳光照射入空气中的小水滴时就形成 了折射。同时由于地球表面的大气层为一弧 面,从而导致了阳光在表面折射形成了我们 所见到的弧形彩虹。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 彩虹的 秘密》P PT
《彩虹的秘密》PPT【优秀课件PPT】
为什么人马未过桥没了？
彩虹一般不会在天空中出现很长 时间，过一段时间就逐渐消失了， 这是由于空中的小水滴受热逐渐
蒸发的缘故。
画出彩虹图
1、阳光不是一种单色光，它是由（七）色光组成 的。 2、利用（ 三棱镜 ）能把太阳光分解成七种不同 颜色的光。 3、彩虹的颜色由外向里依次是（红）、（橙）、 （ 黄）、（绿）、（蓝）、（ 靛 ）、（紫 ）。 5、在七色光中，“靛”是指青（ ）。 6、彩虹的形成离不开_阳_光____、__水_珠____。
3
将平面镜放在水盆中，调整平 面镜，直至在门庭前把光反射 到天花板上，也可见到彩虹。
平面镜和水成了三棱镜。
我明白了：
悬浮于空中的小水滴们充 当了三棱镜的角色，将阳 光分解，形成美丽的彩虹。
阳光是由七种色光组成的。 雨后，空中有很多小水珠。 阳光照射在小水珠上，这些 小水珠将阳光分解为七种色 光，形成彩虹。
“自制彩虹”实验报告单
水滴大
小
水滴较大彩虹 水滴较小时彩
形成的可能性 虹形成的可能
材料
性
可 调 式 喷 雾 器
各组实验，汇报实验结果。
水滴较小时彩虹形成的可能性大。
用多个喷雾器齐喷，背对阳光，向 角落的上部喷水，形成彩虹。
2
将一束阳光投射到三棱镜 上会怎样？
太阳光谱
三棱镜能把阳光分解成红、 橙、黄、绿、蓝、 靛、紫七种色光。
强光 临沂沂水彩 虹谷工作人员，根据彩 虹的成因，人工制造彩 虹，让游客天天见彩虹， 日日沐祥雨，给当地居 民带来了可观的经济收 入。
我们在日常生活中还在哪里看到 过类似现象？
背着太阳浇花，可以自己造“彩虹”
用斜放在水中的镜子将阳光反射 到墙上，类似光的色散
14彩虹的秘密课件
温馨提示:观察彩虹出现的环境
请 欣 赏
用三棱镜做光的色散实验：
实验要求：
每4人一组,组长指定人员到材料超市选择所需要的材 料，做好实验记录。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；
2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时 也要保护好实验用品 ； 3、用完整理好放回原处。
各组实，汇报实验结果。
人们喜爱 彩虹的漂 亮色彩， 日常生活 中经常使 用。
原因一:
与光的波长有关
光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直线传播 的，它一旦进入水中就会被折射，天空中所有的小水滴 都排列在一个圆周上。圆周上的水滴与太阳、人眼的相 对位置都相同时，从水滴里折射出的彩色光线，才能投 射到人眼里。光穿越水滴时弯曲的程度，看光的波长 （即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与黄 色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以每 种颜色在天空中出现的位置都不同。
• 阳光下自制彩虹。 我的发现：在背对太阳,面对雾气 的地方能看到彩虹,在背光的地方 重复做前两步的操作,不会看到彩 虹,因为没有阳光,形不成彩虹。
•
• 为什么冬天我们看不到彩虹？
• 答：冬天,天气寒冷,空气中 的水蒸气少,而且被冻成小 冰晶,不会发生阳光的折射 现象,形不成彩虹。
原因二:
与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大气所 覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳光照射 入空气中的小水滴时就形成了折射。同时由于地球 表面的大气层为一弧面,从而导致了阳光在表面折射 形成了我们所见到的弧形彩虹。
你知道吗？ （1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪 几种色光构成？ （2）使用什么仪器能使太阳光分散成七 色光？ （3）彩虹是怎样形成的？ （4）想一想，彩虹一般在天空中出现的 时间不太长,这是为什么?
请 欣 赏
用三棱镜做光的色散实验：
实验要求：
每4人一组,组长指定人员到材料超市选择所需要的材 料，做好实验记录。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；
2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时 也要保护好实验用品 ； 3、用完整理好放回原处。
各组实，汇报实验结果。
人们喜爱 彩虹的漂 亮色彩， 日常生活 中经常使 用。
原因一:
与光的波长有关
光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直线传播 的，它一旦进入水中就会被折射，天空中所有的小水滴 都排列在一个圆周上。圆周上的水滴与太阳、人眼的相 对位置都相同时，从水滴里折射出的彩色光线，才能投 射到人眼里。光穿越水滴时弯曲的程度，看光的波长 （即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与黄 色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以每 种颜色在天空中出现的位置都不同。
• 阳光下自制彩虹。 我的发现：在背对太阳,面对雾气 的地方能看到彩虹,在背光的地方 重复做前两步的操作,不会看到彩 虹,因为没有阳光,形不成彩虹。
•
• 为什么冬天我们看不到彩虹？
• 答：冬天,天气寒冷,空气中 的水蒸气少,而且被冻成小 冰晶,不会发生阳光的折射 现象,形不成彩虹。
原因二:
与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大气所 覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳光照射 入空气中的小水滴时就形成了折射。同时由于地球 表面的大气层为一弧面,从而导致了阳光在表面折射 形成了我们所见到的弧形彩虹。
你知道吗？ （1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪 几种色光构成？ （2）使用什么仪器能使太阳光分散成七 色光？ （3）彩虹是怎样形成的？ （4）想一想，彩虹一般在天空中出现的 时间不太长,这是为什么?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各组实验，汇报实验结果。
点击此处观 看光的色散 动画
实验要求：
每10人一组,选其中一人喷雾,一人做好实验 记录,其他人观看水滴的大小与彩虹形成的关系。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；
2、喷雾器不要对着人喷； 3、要背对太阳喷雾，还要注意风向呀，避免雾气被风刮 到身上； 4、喷雾时小组内所有人到演示者身后选择合适角度观看， 免得喷湿衣服。
人们喜爱 彩虹的漂 亮色彩， 日常生活 中经常使 用。
原因一:与光的波长有关
光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直线传播 的，它一旦进入水中就会被折射，天空中所有的小水滴 都排列在一个圆周上。圆周上的水滴与太阳、人眼的相 对位置都相同时，从水滴里折射出的彩色光线，才能投 射到人眼里。光穿越水滴时弯曲的程度，看光的波长 （即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与黄 色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以每 种颜色在天空中出现的位置都不同。
原因二:与地球的形状有很大关系 由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大气 所覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳光 照射入空气中的小水滴时就形成了折射。同时由 于地球表面的大气层为一弧面,从而导致了阳光在 表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹。
你知道吗？ （1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪 几种色光构成？ （2）使用什么仪器能使太阳光分散成七 色光？ （3）彩虹是怎样形成的？ （4）想一想，彩虹一般在天空中出现的 时间不太长,这是为什么?
课后提升：
自然界神秘莫测，还有很多不为人知的秘密 等待我们去发现、去探索，希望你们平时多观察、 多思考，利用双休日、节假日等大胆探索自然现 象，并做好记录，回到学校跟老师和同学分享、 交流。咱们班里就会出现跟达尔文、牛顿等一样 有成就的科学家。
密州街道大华学校
陶金芹
“自制彩虹”实验报告单
水滴大小 材料
可 调 式 喷 雾 器
水滴较大彩虹形成的 可能性
水滴较小时彩虹形成的 可能性
阳光是由七种色光组成的。下太阳雨时 （或雨后天晴），空中悬浮着很多小水滴， 它们会像三棱镜一样，将阳光分解成七种色 光，形成彩虹。
“不经历风雨，怎能见彩虹？” 临沂沂水彩虹谷工作人员，根据彩 虹的成因，人工制造彩虹，让游客 天天见彩虹，日日沐祥雨，给当地 居民带来了ห้องสมุดไป่ตู้观的经济收入。
密州街道大华学校
陶金芹
欣 赏
色散实验
形成原因
生活与应用
拓 展
请欣赏
点击此处欣 赏视频文件
温馨提示:观察彩虹出现的环境
请 欣 赏
用三棱镜做光的色散实验：
实验要求：
每4人一组,组长指定人员到材料超市选择所需要的材 料，做好实验记录。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；
2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时 也要保护好实验用品 ； 3、用完整理好放回原处。