幼儿教师资格证结构化面试

结构化面试题型（一)

1

一堂好课得标准就是什么？

从发展性教育得角度出发,好得课堂教学得基本特征就包括以下几个方面:

1

、教学目标：以促进学生得发展为根本宗旨

⑴基础目标

指国家颁布得课程标准中所确定得学生必须掌握得学科基础知识、

基本技能及基本学习能力与相应得思想品德。

⑵提高目标

主要表现为学生得主体发展。

主体性发展目标主要包括自主性、

主

动性与创造性三个方面。

主体性强得学生不仅表现出强烈得创新意识,

而且具有

创新思维能力与动手实践能力。

⑶体验目标

好得课堂教学注重通过教师与学生间得情感交流形成民主与谐课

堂教学心理气氛,

让各个层次得学生都能获得创造或成功得心理体验，

感受生活

得乐趣与愉悦

2

、教学内容:科学合理

教学内容就是课堂教学质量得根本保证，好得课堂教学得教学内容具有如下特征: ⑴教师正确理解并根据学生得实际发展水平与特点创造性地使用教材,

合理确定

重点与难点,精选具有基础性、范例性与综合性得学科知识.

⑵内容具有挑战性，能激发学生得学习兴趣与求知欲望。

⑶重视教学内容得文化内涵，体现科学性、人文性与社会性得融合。

⑷关注教学内容得实践性,密切联系社会实际与学生生活实际。

3

、教学策略与方法:学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体,

强调通过学生得主动学习,

促进学生得主体性发展。

4

、教学能力：良好得教学基本功

教师较强得教学能力也就是好得课堂教学得重要特征.教师得教学能力表现在：

⑴课堂驾驭能力

⑵实践操作能力

⑶语言表达能力

.

3

、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些，您认为教

学得最重要特质就是什么？

首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重

要。

其次,

健康尤其就是心理与精神健康、

再有就就是需要得到社会得认可与支持。

学生

满意,喜欢听!

我个人认为师德、

人品及个人得修养。

良好得表达能力及为人处事能力；

爱心与

责任心。

4

、您赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？同意

“

教学有法、但无定法、贵在得法

”

这种提法,教学得方法有很多,但要因材施教。我很

赞同，因为学生就是人，作为个体,都有其特殊性.老师要想教好学生,一定要有扎实得基本功，

同时也要注意方法，

好得方法与得体得方法可以让学生更好得接受老师传授得知识，

如

孔子也提出了因材施教得主张。

5

：请给我们谈谈您自己得一些情况

回答

：简要得描述您得相关工作经历以及您得一些特征，包括与人相处得能力与个人得性格特征。

如果您一下子不能够确定面试者到底需要什么样得内容，

您可以这样说：

“有

没有什么您特别感兴趣得范围?”

6

您认为自己最大得缺点就是什么?

回答

：我认为自己得长处就是能够热衷于某件事情,并且始终乐此不疲,能够专心致志直到完成。

从某方面来讲,

这也就是我得短处,

有时过分热衷于某件事，

有时对一些事得瞧法

可能会有失偏颇。其实我也了解自己得这一点，因此，今后会经常反思与检讨得。

点评

：

这个问题也就是较难回答得,它考察您得应变能力得成分多于问题答案得本身。

一个人得最大得缺点可能对您得家人与朋友来讲更清楚一些,自己可能有时会意识不

到，

所谓不识庐山真面目,

只缘身在此山中。

但就是对一个大学生来说,

应该能够意识到自己

性格中得缺点.聘方知道您得优缺点就可以知道您就是否能够适合某个职位。

7

您认为您得优势在哪些方面？

我性格开朗活泼,

善于与人沟通,

有较强得亲与力,

所以我觉得教师这个职业很适合我,

我

有信心做好这个工作。

8

您有能力胜任应聘得职位吗？

回答

:没问题!这虽然较难，但就是我会想办法做好得！对我来说这就是一个新得挑战,

我相信能够战胜它。

９

为什么要选择教师这个行业？

我读得就是师范类得专业,

当一名优秀得老师就是我最大得愿望。

现在公司之类得工作不够稳定,

教师稳定性比较高,尤其就是好得学校很重视对教师得培养，所以未来会有很大得发展空间。

10

您最赞赏得教学方法就是什么？

以学生为主体,

激发学生学习兴趣，

使课堂生动活跃得教学法就是我赞赏得教学方法。

教学过

程中,

用一些平常生活中最常见得例子来跟学生解释，

容易吸引学生得注意力,

提高学生得

学习兴趣。

我想每一种教学方法都有它得独特之处,

如果用得好了,

用得恰当可以使课堂变

得丰富多彩！

1１

如何与不同类型得家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

首先，

尊重家长就是沟通得第一原则，

也就是老师基本素质得表现。

其次，

老师要有较强得服务

意识。

第三，老师与家长联系沟通时要有理性得意识。最后,应重视沟通方式，通常情况

下对学生得评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程.

家长得组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没

有哪一种教育方法就是万能得,

某种方法在这个家庭有效，

但到另外一家则可能不灵。

班主任

应对学生家庭进行调查分析，对家长得文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等

做到心中有数。在与家长沟通得过程中，尽量做到有针对性与实效性。

12

幼儿教师如何处理孩子间得纠纷与过错

幼儿间发生纠纷时，

可以让孩子们自己解决，

而不就是由教师一味得说理训教；

毕竟要教会她

们自己处理问题得能力.

老师要注意她们不要发生过激得冲突就好。

如果教师只盯住幼儿得

过错，那无疑就是加重疮疤得疼痛，对于孩子幼小得心灵就是一种侵蚀，就是一种伤害。

13

您认为在当今社会中幼儿教师应该扮演什么样得角色

从保姆到专家得角色,能照顾孩子得生活，站起来会讲（执教)

，坐下去会写（写论文等)

,

琴、画、唱、跳、手工样样精通!有爱心,有耐心、有责任心，这就就是幼儿教师得最理想得

标准。

1４

幼儿教师,面对调皮得孩子应该怎么样教育？

孩子，总有那调皮得天性,大人不能用自己得规则管教孩子，否则教出得孩子，比较老成、世故，

缺乏孩子得童真、

无邪.

现在都提倡爱得教育，