土耳其进行曲串词
土耳其进行曲串词
篇一：节目串词
群舞《剪花花》
男：歌声飘满天地，舞蹈洋溢喜气。
女：用青春剪出缤纷五彩，用喜悦剪出幸福未来。
男：热情好客的回族姑娘，用优美的舞姿来表达出嫁前的依依不舍。女：下面请欣赏舞蹈《剪花花》，表演者：王静怡、静婷婷、石力文、孟鸽等
配乐诗朗诵《梦中的婚礼》
男：总有一些灵魂，可以超越平凡的生活。
女：总有一些胸怀，可以跨越物质的高度。
男：但我们的大多数人，都只能有这样的梦想。
女：《梦中的婚礼》刻画了一个很美的故事，下面有请冯原、方媛媛为大家诉说这个美丽的故事。
傣族舞《有一个美丽的地方》
男：中国有56个民族，今天有一群傣族姑娘来给大家送祝福了。女：有一个美丽的地方，叫西双版纳，那里的傣族姑娘热情美丽。瞧，她们来了
男：接下来请欣赏傣族舞《有一个美丽的地方》表演者王静怡、石力文等。
独唱《燕子》
男：春天的美好，春天的灿烂，春天的生机勃勃，无一不牵动着我们的心。
女：春天真是美好的季节，让我们赶快出发，投入春天的怀抱。男：接下来请欣赏由张含玉为大家带来的独唱《燕子》。
钢琴独奏《献给爱丽丝》
男：轻柔的秋风带着淡淡的忧伤，随风而去。
女：优美的琴声却时常回荡在山间。
男：让我们来欣赏吴波同学的钢琴演奏《献给爱丽丝》，一起去感受音乐巨人贝多芬的魅力吧。
乐器合奏《土耳其进行曲》
男：钢琴是西洋古典乐中的一种键盘乐器；莫扎特曾经说过：如果不以规模来说的话，一架钢琴就是一个乐队。
女：怀有艺术欣赏的心情去看人生，是一种有福气的生命因为欣赏是一种包容，一种宽恕，也是一种真正的爱。
男：下面请欣赏乐器合奏《土耳其进行曲》表演者：杨鹏，马建峰。
扬琴独奏
男：民族音乐扎根于古老东方深厚的土壤，是中华民族艺术的瑰宝。女：千百年来，她吐露芳华，声声不息，记载着一个国家的兴衰，传颂着一个民族的精神。
男：扬琴，这件历史悠久的民族乐器，音色优美、表现力强，深深地镌刻在人民的心中。
下面请欣赏由为大家带来的扬琴独奏。
合唱《展翅飞翔》
男：校歌是学校精神文明的特殊载体，是校园文化的重要标志。女：它能
够凝炼校园文化，增强校友和师生的凝聚力、自豪感和爱校、兴校的意识。
男：前不久，我们开始向全校同学征集校歌的创意思路，征集活动开始后，同学们都积极参与其中
女：您下面将要听到的是由陈德明校长赋词、戚江波老师谱曲的我校校歌，校歌体现了四中学自顽强拼搏、昂扬向上、开拓创新的精神风貌，抒发对学校的热爱、对美好未来的向往和祝愿。
男：那下面就让我们一起来欣赏由高中音乐特长生为我们带来的歌曲《展翅飞翔》。
合唱《天路》
男：红梅点点，瑞雪纷飞，塞北银装素裹，江南浅绿黄匀，祖国大地春潮滚滚，青藏高原一片欢腾。
女：歌唱祖国，每一个音符都是那样的动听！
男：放声高歌，每一支旋律都是那样的从容！
女：下面让我们一起来欣赏由高中
音乐特长班的同学为我们带来的多声部合唱《天路》。
篇二：文艺节目串词
各位来宾，女士们先生们，大家晚上好！
为了庆贺《2012 金华齿轮加工论坛》的圆满结束，感谢前来传经送宝的国内外机械制造方面的著名专家、学者，机床生产厂家领导以及齿轮加工行业的与会同仁，金华市机械设备成套公司会同浙江师范大学音乐学院、浙江婺剧艺术研究院和浙师大信息传播实验中心，精心组织了一台精彩的文艺节目，请大家欣赏。在演出开始前，请允许我介绍一下前来观看演出的主要领导和嘉宾：金华市机械设备成套公司总经理骆聿群先生
西安交大博导、毛世民教授
重庆大学博导、汤宝平教授
英国Romax传动技术公司区域工程经理Chris Blockley，Romax
中国区首席技术官、中国区副总经
理杨文涛博士
重庆机床（集团）责任有限公司副总工程师（教授级）廖承渝
宁波海天精工股份有限公司市场工程总管曲绍杰
金华市纳百川机械有限公司总工程师吴斌
副总工程师江琼
浙江师范大学工学院院长赵雷洪教授
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现在我宣布：2012 金华齿轮加工论坛专场演出正式开始。
1.舞蹈：《婺魁》
魁星出华堂，提笔做文章，麒麟生贵子，必中状元郎。青面獠牙的面具、色彩浓艳的戏服，曾凭借独特的构想和精妙的演绎荣获全国大学生艺术展艺术表演类舞蹈节目一等奖、浙江省第三届大学生艺术展演一等奖、浙江省大学生舞蹈节表演一等奖、浙江省第八届音乐舞蹈节新作品奖，优秀作曲奖等种种殊
荣。请欣赏舞蹈《婺魁》，表演者：浙江省大学生艺术团浙师大分团舞蹈团，掌声有请！
2.婺剧折子戏《僧尼会》
婺剧俗称金华戏，历史悠久，是浙江省主要地方剧种之一。接下来请欣赏婺剧折子戏《僧尼会》表演者：浙江省婺剧艺术研究院有请！
3.唢呐独奏：《百鸟朝凤》百花齐放，百鸟歌唱。蓬勃的生机在林间蔓延，飞扬的情怀在心间流转。表演者曾获香港第六届国际青少年艺术节器乐青年组一等奖。下面请欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》表演者：胡杨宁伴奏：王晶晶。有请。
4.二胡独奏：《二泉映月》
松风呼啸，泉月翻腾，二泉中的映月伤痕斑驳。让我们伴着
乐声一起去抚听松石上的指纹，回望历史岁月。表演者曾获浙江省第四届二胡独奏大赛一等奖、金华市首届中洋杯二胡大赛一等奖。请欣赏二胡独奏：《二泉映月》。表演者：王婷伴奏：尹
艺琳有请。
5.手风琴三重奏：《自由探戈》
《自由探戈》是探戈之父皮亚佐拉为电影《探戈课》所作的主题曲。随性的律动，恣意的舞步，让我们跟着手风琴的乐声重温经典吧。表演者曾获2012“霍纳杯”全国流行手风琴邀请赛青年A组金奖。请欣赏手风琴三重奏《自由探戈》表演者：金英子、冯三思、靳迪
6.婺剧折子戏：《断桥》
孤山蜿蜒，湖岸相连，细柳织烟，青屏拂鸟。请欣赏婺剧代表剧目《断桥》，表演者：浙江省婺剧艺术研究院，有请。
8.古筝独奏：《临安遗恨》
怒发冲冠，潇潇雨歇，仰天长啸，壮怀激烈。英雄的赞歌穿越古今，历久弥新。表演者曾获2012香港首届古筝大赛华东赛区金奖、湖南省敦煌杯古筝大赛一等奖。请欣赏古筝独奏：《临安遗恨》表演者：李紫珺掌声有请。
9.管弦三重奏《韩德尔D大调三重
奏》
长笛音色明丽悠扬，小提琴音域宽广表现力强，钢琴则素有乐器之王的美誉。今天，三种各具特色的乐器将为我们带来管弦三重奏《韩德尔D大调三重奏》，该节目曾获浙江省第三届大学生艺术展演专业组二等奖、浙江省第八届音乐舞蹈节优秀演奏奖。表演者：李泾周玥李思远掌声有请！
10.双排键演奏《土耳其进行曲》、《威廉退尔》
双排键起源于教堂管风琴，它使得多声部、不同音色同时演奏成为可能，从而模仿出庞大乐队的演奏效果，被称为是一个人的管弦乐队。请欣赏由王欣然、肖雯、项琪琪带来的《土耳其进行曲》、《威廉退尔序曲》。有请。
11.男声独唱：《我的太阳》《我的太阳》是一首创作于那不勒斯的歌曲，是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。暴雨过去，光照大地，让我们跟着歌声一同感受。表演者曾获乌克
兰《21世纪国际声乐》比赛一等奖、亚洲国际声乐比赛一等奖、金钟奖浙江赛区二等奖、青歌赛浙江赛区三等奖的优异成绩。掌声有请独唱《我的太阳》，表演者：张翀。有请！
12.舞蹈：《婺韵》
水袖袅娜，袖花回旋，尤记婺魁铿锵，再看婺韵古风。该节目曾获浙江省第三届大学生艺术展演专业组一等奖、浙江省舞台舞蹈大赛金奖。再次掌声有请浙江省大学生艺术团浙师大分团舞蹈团带来《婺韵》，有请！
非常感谢浙师大舞蹈团。各位嘉宾，各位朋友：华彩歌盛世，风雅颂太平。“2012金华齿轮加工论坛文艺专场”演出到此结。衷心祝愿金华齿轮加工行业兴旺发达！祝在场的领导、专家们、观众朋友们身体健康、工作顺利、万事如意！祝各位晚安。
篇三：钢琴会主持词
暖场语
A:尊敬的各位家长、老师们！
B:亲爱的小朋友们！
合：大家上午好！
A踏着岁月的节拍，时光老人的马车带着我们又走过了马年的三百六十五天。
B：伴着悠扬的琴声，2015年这只吉羊带着新的希望踏歌而来。
A:今天，我们欢聚一堂，奏响欢乐童年的美妙乐章；用优美动听的琴声来展示自我、感谢老师和父母、迎接新年。
B:在这里，我代表今天所有29名参加表演的小朋友向你们说一声：谢谢！谢谢你们对我们辛勤的付出和无私的奉献！
A：虽然我们的表演不是完美无暇、虽然我们的弹奏不是十分娴熟。
B：但是，我们会用稚嫩的小手用心地弹奏，让大家都看到我们在进步。表达我们对多彩生活的热爱。
合：今天的舞台属于我们，新年音乐会现在开始。
1、我来看看，呀，我们的小演员都
来了哦。其实还有一个《风笛手来了》。下面请欣赏别芷萱为您带来的钢琴曲《风笛手来了》《钟声响了》
2、感谢别芷萱同学的流畅演奏。接下来让我们用热烈的掌声欢迎吴紫麒为大家演奏《希望之星》《划船》
3、感谢别芷萱同学的精彩演出！
约翰·汤普森是美国著名钢琴教育家，他所著的《约翰·汤普森钢琴简易教程》是世界公认的初学钢琴的权威性教材。今天付诗婷同学带来的《穿过树林》《长号手》就是出自约翰·汤普森之手。下面让我们来共同欣赏。
4、谢谢付诗婷同学的美妙演绎！
德国著名的作曲家门德尔松有不少传世之作，《春之歌》就是其中之一。接下来，佘金贝将为我们演奏这首经典名曲，掌声有请！《春之歌》《献给爱丽丝》
5、谢谢佘金贝同学带来的优美旋律！
贝多芬曾说过，音乐是比一切智慧，
一切哲学更高深的启示。音乐赋予我们的是享受生命的权利。下面就让我们一起欣赏由小刘星宇带来的作品《奔流的河》《磨刀匠》。
6、感谢小刘星宇同学的出色表演！
接下来要上台表演的小朋友是我们班年龄最小的孩子，零基础的他，短短几个月已经走入了这黑白键上的神奇音乐殿堂。让我们用热烈的掌声请他上台！吴梓航《老麦克唐纳》《滑稽面孔》
7、欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒照大地我们心中充满热情来到你的圣殿里。。。接下来，让热情高亢的“欢乐颂”，带我们继续徜徉在欢乐的海洋，为今天的相聚欢呼，为灿烂的明天喝彩!有请胡毕琳为我们演奏《欢乐颂》《三只瞎老鼠》
8、接下来上场的同学是曹子峰，他将用音乐把我们带去美丽的天鹅湖旁，让我们一起欣赏
湖上天鹅的动人舞姿。请欣赏《湖上天鹅》《磨刀匠》。
9、伴着优美的舞曲，高贵的公主在舞台上骄傲的旋转着，让我们一起去观赏一下吧。下面请欣赏岳程琳带来的作品《班卓琴手》《公主圆舞曲》
10、自小被誉为“音乐神童”的贝多芬是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家。他的许多作品都成为了学习钢琴的同学的必练曲目。接下来请欣赏由卢智健带来的贝多芬作品《F大调小奏鸣曲》。《很久以前》
11、一个两个三个小矮人，四个五个六个小矮人，七个八个九个小矮人，十个小矮人。今天，十个印第安小矮人也来和我们一起迎新年。掌声欢迎许星晨为大家演奏《十个小印第安人》《噢，苏珊娜》。
12、听着这熟悉的歌曲，看着那一张张天真可爱的小脸，我感觉到他们就像是浩瀚无边的乐坛星海中的一颗颗小星星，凭着顽强的毅力和不断的努力，在茫茫星海中，逐渐散发出荧荧之光。接下来请欣赏柯雅馨表演的《穿过树林》
《十个小印第安人》
13、简单明快的曲子从小朋友们稚嫩的双手中流淌出来，真是别有一番趣味。下面请接着欣赏田运轩为我们带来的。《爬山》《和弦游戏》
14、划呀划，我们不畏艰险，乘风破浪，用信心与力量战胜一切。请欣赏梁熙甜带来的曲目《跟着小队长》《划呀划》
15、当破晓时的阳光划破天际的黑暗，新的一天到来了，太阳升起，伴随着不会陨落的是希望的光芒。下面请欣赏李禹辰演奏的《太阳升起》《芭蕾演员》
16、2015年是羊年，看！活泼的小女孩玛丽赶着她的小羊羔来给我们拜年了！请欣赏郑永轩演奏的作品《玛丽有只小羔羊》《排钟》
17、请欣赏王鼎瑞带来的作品《春之歌》。
18、流水般轻柔浪漫的旋律，令人如痴如醉。下面让我们用掌声请出李若
欣，她将为我们带来的曲目是《西班牙的节日》拜尔31条
19、灵巧的双手配合得天衣无缝，把玩着神奇的音符，演泽着动人的旋律。黄钰程《F大调小奏鸣曲》《月亮里的人》
20、“点点头，扭扭腰，我们来做健康操，快快乐乐不会老。”胡博睿同学送我们一曲《健身操》，点亮《祝愿星》，祝福我们每一个人都能健健康康，快乐幸福每一天。
21、汪宇浩《玛丽有只小羔羊》《伞兵》
22、杨子欣《噢，苏珊娜》《穿过树林》
23、万籁俱静的夜里，天地都笼罩在那一片皎洁的月光中。月亮里有什么？会不会住着会弹琴的小精灵呢？接下来黄益涵同学将用他的琴声带我们一起去寻找这个问题的答案。请欣赏《聚会》《月亮里的人》
24、童年总是快乐的，小朋友们不
只喜欢弹钢琴，也喜欢用歌声表达他们无忧无虑的快乐心情。请欣赏程心祎演奏的《粉刷匠》《玛丽有只小羔羊》
25、大刘星宇《捉人游戏》《穿过树林》
26、校园，家园，乐园，在北大附中，孩子们收获的不仅有宝贵的知识，真挚的情感，更有体会幸福的能力。下面熊嘉耀同学将用他的琴声，让我们感受他在上学的日子里的幸福感悟。请欣赏《上学的日子》《捉人游戏》
27、“笃笃笃?笃笃笃?”听，啄木鸟医生又在给大树治病了！请欣赏程瑜萱为我们演奏的《啄木鸟》《骑士和女士》
28、胡楚岩《土耳其进行曲》
名：时光悄悄流淌，美妙的音符在指尖跳跃！
陈：让时光停驻，优美的曲调还在耳边飞扬！
名：我们在练琴中感悟艺术的真谛，积淀做人的底蕴，琴艺和心灵在共同成长！陈：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦
寒来！
名：今天的汇报演出，凝聚着全体学员平日刻苦练习的汗水，凝聚着老师和家长们辛勤指教的汗水！
陈：在这里，让我们再用热烈的掌声，再一次向敬爱的老师和家长们表达我们深深的谢意！名：在学琴的道路上，我们虽然取得了一点成绩，但我们懂得“学无止境”的道理。
陈：因此，在今后的学习中，我们会以更高的标准来要求自己，以更自觉的行动来提高自己。名：请老师和家长们放心，在下一学期，我们一定会做得更好！
陈：最后祝愿北大附中全体学员百尺竿头，更进一步！祝北大附中的明天更辉煌！名：祝敬爱的老师和家长们身体健康，万事如意！
陈：今天的汇报演出到此结束，谢谢大家！
合：再见！
《经典诵读》节目串词
第六届“乐之声”读书节经典诵读节目展示活动台词开场： 各位老师、各位同学，大家下午好！ 五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明。 灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园。 第六届“乐之声”读书节经典诵读节目展示活动现在开始，接下来我们将欣赏到精彩的诗歌朗诵表演！ 1、春天万物复苏、生机勃勃；春天花红柳绿、万紫千红；春天好似一幅画，绚丽多彩；春天仿佛一首诗，清新隽永！首先由请二C 班同学表演诗朗诵《春之歌》。 2、阳光在窗外站着，春风在窗外呆着，别让他们等得太久啊，赶快把窗子打开！好欢迎活泼的春天进来，欢迎春天的气味，欢迎春天的光彩。让青山、绿树进来，把窗子打扮起来！春光在窗外嚷着，春天在窗外等着，欢迎他们一起进来。欢迎三1班带来诗朗诵《春天的赞歌》 3、假如风是有颜色的，你觉得她是什么颜色的呢？我觉得她是五彩的，因为春，夏，秋，冬的风是不一样的，她可以为四季带来不同的色彩，为孩子们带来欢乐和喜悦，孩子们也深爱着这五彩的风。下面请欣赏由三（2）班同学为我们带来的诗朗诵《假如风是有颜色的》
4、穿越时空的隧道，我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中，追逐着那颗最明亮、最皎洁的月光，让我们在经典中徜徉，在潜移默化中陶冶情操。请欣赏二D班给我们带来的《追月》 5、我们心有大志，勇敢坚贞，学习英雄追求真理的信念；我们胸怀祖国，壮志凌云，学习英雄无私无畏的志气；我们不怕风浪，争做蓝天雄鹰，学习英雄战胜困难的勇气，让我们以实际行动告慰烈士忠魂加倍努力好好学习！请听三D班的诗歌表演《我心随想》。 6、下面有请校长宣布北校区书香学生名单并颁奖。 7、烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听。晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声，人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它，为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。请欣赏四2班同学带来的《我站在铁索桥上》。 8、岁月无痕。日子一天一天从我们身边悄悄地溜过。但是，你可曾听见，它是一路唱着歌与我们擦肩而过的。只要用心去听，相信，你一定会听见———下面请欣赏一A班带来的《四季的歌》。 9、“如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的'螺丝钉'，你是否永远的坚守岗位？"雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗螺丝钉。虽然他的一生短暂，但他的精神长存。下面请欣赏五2班的诗朗诵《雷锋之歌》。
音乐五年级下册音乐欣赏《土耳其进行曲》教案
音乐五年级下册音乐欣赏《土耳其进行曲》教案— —《土耳其进行曲》教案 教学目标： 1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。 2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。 3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。 教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。 教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。 教学准备：电子琴，多媒体，伴奏“乐器”。 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 师：同学们，大家好。今天我们来上一堂欣赏课。（教师播放《运动员进行曲》）。 师：听过吗？一般在什么时候听过？ 师：知道为什么叫进行曲吗？ 师：一二一0，一二一0，一二三四 师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。 二、介绍“乐神之子”莫扎特： 1．莫扎特故事：关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，不断地挨打，手都打肿了，3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。由于莫扎特无师自通自学成材的天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的方向努力。 并且他弹另一首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。
【范文】《博物馆奇妙夜1》观后感
《博物馆奇妙夜1》观后感 何雨珩/文 历史是怎样的？在我眼中，历史不过是由一组组数据，一个个文字组成的大大小小的事件，虽然谈不上枯燥无味，但我也并不热衷。偶然一次心血来潮，我独自前往电影院，在种类繁多的宣传栏里找到了《博物馆奇妙夜3》的海报，在博物馆的楼梯上，站着历史长河中颇负盛名的人物与传说中的怪物，然而他们不仅仅是雕像和珍贵的收藏品，他们可以像人一样行走交流。 以前也是喜欢经常到博物馆去转转，看这部电影还有几日才上映，我回家后立马搜出《博物馆奇妙夜1》。自然历史博物馆里绝不是枯燥乏味的，而是藏了各种惊人的东西，有眼神狰狞的史前生物，凶猛的古战士，早已消失的族裔，法老王和他的写字板，还有历史上最传奇的英雄人物，这些都被冻结在一个时刻，不管时间怎样流转，它们都没有改变。 事实也确实是如此，不过，真的是这样吗，它们真的一动不动乖乖摆在那里吗？在《博物馆奇妙夜1》这部电影中，
由于法老王的写字板挂在博物馆的墙壁上，当夜幕降临，博物馆闭馆时，也许外面万籁俱寂，而那个神奇的博物馆里却又是另一番景象了。 世界上总有神奇的事物，而一个脑子里装着各种各样新奇想法的梦想家赖瑞，因为没有一份稳定的工作而时常搬家，为了不使儿子尼克失望，赖瑞应聘入一家自然历史博物馆当夜警。本以为是一份轻松任务，但谁料想，那块神奇的写字板令博物馆的一切都复活了！初来乍到的赖瑞一边祈祷一边发抖地看着那些史前生物和只有故事书里才活蹦乱跳的人物，竟一个一个活起来了，他们包围着他，而所到之处尽是混乱。但也仅仅是晚上而已，若是令这些“展品”在太阳升起之后出了博物馆，他便会化为飞灰。 赖瑞经历过许多次失败，第一日便因为收拾不好残局而企图退缩，但美国总统罗斯福蜡像却鼓舞他拾回了决心。第二日，原本胜券在握的赖瑞又因为一团糟的博物馆而选择了放弃，这次罗斯福蜡像无论如何苦口婆心也不能改变主意，然而当赖瑞看见在阳光下化为飞回的原始人蜡像时，他才重新折返，再度努力。本以为已经完美了，但事与愿违，混乱再度发生，但为了成为一个大胆优秀的老爸，赖瑞正是等这一刻、等重大事情发生，在儿子尼克面前树立形象的机会，现在，终于到来了！
经典诵读串词
五一班《感恩父母》 父爱如山，母爱如水，父母总是默默地为家辛劳付出着，而成长中的我们却往往只顾自己。今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母。请欣赏由五一班同学带来的朗诵《感恩父母》，请五二班师生做好准备。 五年级二班《中国梦》 只要我们懂得感恩父母，我相信他们一定会健康、快乐、长寿的。感谢五一班师生深情的朗诵。回顾历史，我们心潮澎湃；展望未来，我们热血沸腾！在这个庄严、神圣的时刻，我们用优美的诗歌祝福你，我的祖国。请欣赏五二班全体师生带来的诗朗诵《中国梦》。请五三班师生做好准备。 五三班《走进校园》 感谢我们的祖国，也感谢五二班老师和同学精彩的朗诵。我们是旧州娃，我们健康成长，我们是旧州娃，我们快乐学习，我们是旧州娃，我们幸福生活。请欣赏五年级三班带来的诗歌朗诵《走进校园》，请五四班师生做好准备。 五四班《春》 是的，我们要做健康、快乐、幸福的旧州娃，感谢五三班老师和同学精彩的朗诵。盼望着，盼望着，春天来了，大地焕然一新，春天的花，春天的草，春天的人们都是最美的，请欣赏五年级四班为大家带来的散文《春》，请五五班师生做好准备。
五五班《匆匆》 五四班同学的朗诵仿佛把我们带到了春天。是啊同学们冬天到了，春天好会远吗？再次感谢五四班同学精彩的朗诵。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。日子就这样静静地从我们的指间，从我们的身旁，从我们的对话中溜走，日起日落，花开花谢，四季轮回，聪明的，请你告诉我，日子怎么就这样匆匆而过了呢？请欣赏五五班带来的朗诵《匆匆》，请五六班师生做好准备。 五年级六班朗诵《水调歌头》 时光匆匆，时间就是生命，同学们千万不要少壮不努力,老大徒伤悲。再次感谢五五班老师和同学精彩的朗诵。“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼的一曲《水调歌头》，永载着世间诉不尽的豪情思念。仰望一轮明月，多少思念和牵挂又萦回在心间。请欣赏五六班师生带来的《水调歌头》，请六一班师生做好准备。 —— 六二班《我们的方阵》 感谢六一班师生深情的朗诵，我们脚下的每一片土地都是神圣的，我们热爱这片土地，爱我们的祖国，我们的祖国有悠久的历史，我们的祖国有灿烂的文化，热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感！请欣赏六年级二班同学为大家带来的诗朗诵《我们的方阵》。请六三
-音乐-五年级下册-《土耳其进行曲》参考教案
土耳其进行曲 教学目标: 1.通过赏析莫扎特的钢琴曲<土耳其进行曲>来了解音乐神童莫扎特的生平和主要作品。 2.是学生能够了解音乐的各个要素与音乐形象的联系，能够通过音乐的速度个节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 教学重点: 使学生借助音乐的速度音乐节奏，从而把握好音乐的情感内容。 教学难点： 通过音乐的速度各节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 教学过程: 一、导入： 今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。 1.有那位同学知道他是谁？ 2.你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。 二、介绍作曲家：莫扎特 莫扎特(1756—1791) 奥地利作曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习。七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。 三、代表作 1.歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》。 2.交响乐《降E调第39号交响曲》、《G小调第40号交响曲》、《C大调第41 号交响曲》。 3.协奏曲《D大调小提琴协奏曲第四号》、《降B大调小提琴协奏曲第五号》、《C 大调钢琴协奏曲第21号》、《A大调钢琴协奏曲第23号》。 四、欣赏《土耳其进行曲》 1 、乐曲简介： 《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。 2. 问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？
《博物馆奇妙夜》观后感
影片讲述一个倒霉的博物馆保安不知不觉触动了一件文物，导致一个被禁锢几千年的生物被释放了出来，带来全城的混乱。下面是为你整理的《博物馆奇妙夜》，欢迎阅读。 《博物馆奇妙夜》观后感一 最开始看《博物馆奇妙夜》是一个同学介绍的，说很搞笑，是部科幻片，还一直叫我帮她下载第三部（那时候第三部刚刚上映不久）。随后我一直拖着没看，直到空下来了，没想到一看就只知道都是些特技的东西，视觉效果很炫目，但是觉得有点无厘头，也是因为我是直接看第三部的，所以我就想了解个所以然，回看一二部。 原来，待业中的赖瑞一直在四处游荡，无所适从，好不容易终于找到工作，进入自然历史博物馆夜班守卫。本以为看守无人的博物馆很轻松，却在一个神奇夜晚，展览品瞬间复活，倒霉的赖瑞整晚被暴龙化石震撼觅食，紧接着匈奴王军队、罗马战士，甚至山顶洞人、狮子、老虎都对他穷追不舍，赖瑞做梦也想不到，所有古物包括古生物，半夜都会复活。赖瑞在深夜唯一能信任的，是前总统蜡像罗斯福，在老罗斯福、西部牛仔和印地安公主的协助下，赖瑞要应付这群难缠的活标本，抢救几乎解体的博物馆…顾全古物，也保住饭碗。 片子里并不像一般的影片一样，告诉我们自然历史博物馆里绝不是枯燥乏味的，而是藏了各种最惊人的东西，有眼神狰狞的史前生物，凶猛的古战士，早已
消失的族裔，非洲丛林的动物，还有历史上最传奇的英雄人物，这些都被冻结在一个时刻，不管时间怎样流转，它们都没有改变。反而是给了我们一个动感十足的充满趣味的夜间冒险旅途。也许大多数人沉醉于它带来的视觉享受，但最让我钦佩的是这短短的片子竟然能一下子把不同时代，不同风格，我们无法想象能出现在同一个画面上的人物栩栩如生地展现出来，并且毫无违和感，利用高科技的特效间接的带我们领略古文化。 对比我们的国产片，在宣传古文化的时候虽然也选择用委婉的方式——穿越，可是我觉得还是过于死板，大家逐渐就厌烦了。这样下去怕是会适得其反，让人们对这些文化产生抵触感。所以，个人愚见，我们不防学一学《博物馆奇妙夜》的表达方式，用现代的科技吸引大家的眼球，把文化有条理地穿插进去，如此一来，人们在愉悦自己的同时，慢慢地会潜意识的去接受一些文化，去探索更多的具有时代意义的历史！ 《博物馆奇妙夜》观后感二 看这个电影的过程十分轻松愉快。 电影先是讲一个小人物在生活中陷入危机——妻子离婚，儿子日益与自己疏远和不信任，房租快要付不起了。当然，更严重的是，他失去了自己的工作。于是，问题的关键是如何尽快找到一份工作。在万般无奈之下，他应聘成为了博物馆的夜班保安。于是开始了三个不可思议的夜晚——由于一块神奇的刻写板的作
中华经典诵读比赛决赛主持词讲课稿
诵读决赛主持词 张老师：尊敬的各位领导， 刘老师：各位老师， 男生：亲爱的同学们， 女生：大家 合下午好！ 张老师：这里是宿州应用技术学校首届中华经典诵读比赛决赛的现场。我是主持人1 张智强 刘老师：我是主持人2 刘倩 男生：我是主持人3 女生：我是主持人4 张老师：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化； 刘老师：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 男生：它就像春日里的百花，散发着馥郁的芬芳； 女生：它又像夏日里的繁星，闪烁着夺目的光彩。 张老师：让经典走进校园，校园就是指点江山、激扬文字的人文之都。刘老师：让经典走进校园，校园就是落瑛缤纷、莺啼燕语的世外桃源。张老师：今天，我们欢聚在这里，诵读中华经典，传承华夏文明。 刘老师：今天，我们登上这个舞台，共赏千古美文，聆听古诗书韵。男生：今天，我们对话圣贤，寻找万里河山的广阔。 女生：今天，我们诵读经典，感受千年文字的力量! （可选：1下面，请允许我为大家介绍出席今天比赛现场的领导，他们是，掌声欢迎！2担任今天比赛的评委老师，他们是，掌声欢迎！） 张老师：下面我宣布本场比赛的评分规则：………… 刘老师：在这里，预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。 男生：我看现场的同学们已经跃跃欲试要上场表演了。
女生：是啊，那让我们开始吧。 张老师：好，同学们宿州应用技术学校首届中华经典诵读比赛决赛 合现在开始！ 116机电4班黄娟《少年中国说》 女生：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。 男生：这是一个承前启后的时代，这是一个日新月异的时代。 女生：肩负沉甸的嘱托，憧憬美好的未来。 男生：看，意气风发的中华少年向我们走来了。 女生：掌声有请16机电4 班的同学们为大家朗诵《少年中国说》。男生：请17机电1班做准备。 217机电1班王祥丽《诗经关雎》 张老师：看，古典文化的悠悠长卷正在徐徐打开。 刘老师：诗经里没有诗人，诗人就是百姓； 张老师：诗经里没有偶像，偶像就是你我。 刘老师：诗经里有一种甜美，叫在水一方。 张老师：掌声有请17机电1班的同学们为大家朗诵《诗经关睢》。刘老师：请政教处做准备。 3政教处《春江花月夜》 张老师：女生：悠悠古筝曲，浓浓翰墨香。暖暖春江水，深深游子情。望月怀远，记取亘古不移的情怀。忧思难忘，洞穿千年不落的尘埃。一轮明月慰藉江畔的冷寂，霓裳羽衣旋转盛世的华彩。 请欣赏政教处的老师们带来朗诵《春江花月夜》掌声有请。
土耳其进行曲鉴赏
赏析土耳其进行曲 作品简介 《土耳其进行曲》，全称为《“土耳其进行曲”主题变奏曲》，《土耳其进行曲》是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章,是一首以“土耳其进行曲”为主题而驰名世界的变奏曲。这首著名的奏鸣曲的作者是被称为“音乐神童”的奥地利作曲家——莫扎特，他是古典主义音乐的杰出大师，更是人类音乐历史上罕见的音乐天才，他转瞬即逝的一生为我们留下了极宝贵和丰富的音乐遗产。 作者简介 沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（德语：Wolfgang Amadeus Mozart，1756年1月27日－1791年12月5日），出生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡，是欧洲最伟大的古典主义音乐作曲家之一。35岁便英年早逝的莫扎特，留下的重要作品总括当时所有的音乐类型。在钢琴和小提琴相关的创作，他无疑是一个天份极高的艺术家，谱出的协奏曲、交响曲、奏鸣曲、小夜曲、嬉游曲等等成为后来古典音乐的主要形式，他同时也是歌剧方面的专家，他的成就至今不朽于时代的变迁。 乐曲特色 乐曲的主题简洁而极其节奏化,八分音符均整一贯的节奏，加上十六分音符来提高活泼感，全曲表现出一种带有童贞般的单纯（片段1）,各个变奏并不着力渲染技巧，但朴实有力，而又不陷于单调，是一种巧妙的关联。《土耳其进行曲》采用回旋曲式，因此也有人称为《土耳其回旋曲》。 第一主题，曲调轻盈活泼、节奏富于弹性，使人感到一种欢快和喜悦，个人感觉这种曲调适合调动人的情绪，帮人们减轻压力，放松心情；乐曲的中部音调突然加强，主题音调节奏铿锵有力，气势雄伟，与第一段曲点调轻盈形成强烈的对比，表明人情绪的一种变化，人的情绪日益高涨欢快。接着曲调转回小调，又是第一乐段的再现，这正体现了回旋曲的特点，利用重复的曲调来增强效果。乐曲的结尾部分较长，它是以进行曲风格的音调为素材，不断加以变化发展而成的，与前一部分明显不同，体现了变化的特点。曲调在大调上进行，显得壮丽辉煌，气势磅礴，音调不断推向高潮而结束全曲。 莫扎特的钢琴小品《土耳其进行曲》是听众特别喜欢的乐曲, 以轻松活泼、赋予节奏而著称, 这首乐曲是莫扎特于年在法国巴黎所作。其实莫扎特的《土耳其进行曲》是他的第十一《A 大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章, 因为他在第三乐章的开头著明“土耳其风格”, 所以被称为《土耳其进行曲》。这首乐曲的土耳其风格并不浓郁, 和真正的土耳其音乐的节奏、音调相差甚远。《土耳其进行曲》也有人称之为《土耳其回旋曲》。一般的回旋曲, 主部主题在乐曲一开始, 或开始不久就呈现出来, 而在这首乐曲里, 主部出现在插部之后, 那么它为什么又叫“进行曲”呢? 这是由于贯穿全曲的这个主题, 模仿了土耳其军乐的明朗、雄壮的特点, 在大调上以进行曲节奏出现3 次, 这就决定了乐曲进行曲的性质。这首乐曲的曲调流畅动听, 所以受到人们的喜欢而经常被拿出来单独演奏, 反而比《A 大调钢琴奏鸣曲》更有名气。
《博物馆奇妙夜》观后感
《博物馆奇妙夜》观后感 最开始看《博物馆奇妙夜》是一个同学介绍的，说很搞笑，是部科幻片，还一直叫我帮她下载第三部（那时候第三部刚刚上映不久）。随后我一直拖着没看，直到寒假空下来了，没想到一看就只知道都是些特技的东西，视觉效果很炫目，但是觉得有点无厘头，也是因为我是直接看第三部的，所以我就想了解个所以然， 回看一二部。 原来，待业中的赖瑞一直在四处游荡，无所适从，好不容易 终于找到工作，进入自然历史博物馆夜班守卫。本以为看守无人 的博物馆很轻松，却在一个神奇夜晚，展览品瞬间复活，倒霉的 赖瑞整晚被暴龙化石震撼觅食，紧接着匈奴王军队、罗马战士， 甚至山顶洞人、狮子、老虎都对他穷追不舍，赖瑞做梦也想不到，所有古物包括古生物，半夜都会复活。赖瑞在深夜唯一能信任的，是前总统蜡像罗斯福，在老罗斯福、西部牛仔和印地安公主的协 助下，赖瑞要应付这群难缠的活标本，抢救几乎解体的博物馆… 顾全古物，也保住饭碗。 片子里并不像一般的影片一样，告诉我们自然历史博物馆里 绝不是枯燥乏味的，而是藏了各种最惊人的东西，有眼神狰狞的 史前生物，凶猛的古战士，早已消失的族裔，非洲丛林的动物， 还有历史上最传奇的英雄人物，这些都被冻结在一个时刻，不管 时间怎样流转，它们都没有改变。反而是给了我们一个动感十足
的充满趣味的夜间冒险旅途。也许大多数人沉醉于它带来的视觉 享受，但最让我钦佩的是这短短的片子竟然能一下子把不同时代，不同风格，我们无法想象能出现在同一个画面上的人物栩栩如生 地展现出来，并且毫无违和感，利用高科技的特效间接的带我们 领略古文化。对比我们的国产片，在宣传古文化的时候虽然也选 择用委婉的方式——穿越，可是我觉得还是过于死板，大家逐渐 就厌烦了。这样下去怕是会适得其反，让人们对这些文化产生抵 触感。所以，个人愚见，我们不防学一学《博物馆奇妙夜》的表达方式，用现代的科技吸引大家的眼球，把文化有条理地穿插进去，如此一来，人们在愉悦自己的同时，慢慢地会潜意识的去接受一 些文化，去探索更多的具有时代意义的历史！
“经典诵读”节目串词
“经典诵读”节目串词 “经典诵读”节目串词甲：尊敬的各位来宾，尊敬的各 位领导, 乙：敬爱的各位老师，亲爱的同学们, 合：大 家好! 女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。甲：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。乙：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动。 甲：是啊，我们营造书香校园，诵读经典美文，以传承华夏文明。 合：今天，在这里举行经典诗文诵读比赛，展示同学们的学习成果。 让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。 乙：担任今天评委的是我校的语文老师，让我们以热烈的掌声对他们表示衷心的感谢。下面， 合；“中华经典诵读比赛”现在开始。 甲：莺歌燕舞，花红柳绿，如诗如画的春天来了，请欣赏学前班小同学带来的《春晓》 乙：春风吹绿柳丝长，迎春桃李竞芬芳，又是阳光明媚的三月，又是风筝满天的时节，孩子该多高兴啊！请欣赏古诗朗诵《村居》。 甲：春雷响，春分吹，柳树从睡梦中醒来。请欣赏诗歌 朗诵《柳树醒了》。
乙：春天给人以快乐，给人以希望，所以，有许多诗人歌颂春天。请欣赏一年级的古诗朗诵《春晓》《村居》?甲：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。'‘香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。请欣赏一年级同学表演的诵读一一《三字经》。乙：百花盛开，蝴蝶翩翩，春日的景色多美啊!小朋友忍不住要歌唱这明媚的春光。请欣赏一年级同学的古诗合唱《江畔独步寻花》。 甲：有一个人，他虽然离我们远去，但他的精神世代相传，他就是雷锋。今天，我们追寻雷锋的足迹，学习他高贵的品质。请欣赏二年级的诗歌朗诵：《雷锋叔叔，你在哪里》。 乙：在我们咿呀学语之时便知道这样一首：''鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。”今天，让我们走进音乐舞蹈《咏鹅》，去感受不一样的音乐诗词。 甲：诗歌中有碧绿的草，有傲雪的梅，也有游子的思念。请欣赏二年级的诗歌串诵。 乙：同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？他们的每一次交锋，灰太狼都失败了。今天，喜羊羊与灰太狼也来到我们经典诵读的现场，准备进行一次古诗比赛，我们来看看这次他们俩谁输谁赢。请欣赏三年级的剧本《喜羊羊与灰太狼比古诗》。 甲：俗话说的好：心急吃不了热豆腐。可就是有一个人违 背常理，帮助禾苗生长，结果怎么样呢？让我们欣赏完三 年级的故事表演《擅苗助长》就会知道了。
《土耳其进行曲》教案
主讲;100840509李红意 课题:土耳其进行曲 课型:欣赏课 授课对象:初中一年级 教学课时:一课时 教学目标: 1.通过赏析莫扎特的钢琴曲<土耳其进行曲>来了解音乐神童莫扎特的生平和主要作品. 2.是学生能够了解音乐的各个要素与音乐形象的联系，能够通过音乐的速度个节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 教学重点: 使学生借助音乐的速度音乐节奏，从而把握好音乐的情感内容。 教学难点： 通过音乐的速度个节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 教学过程: 一、导入： 今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。 1、有那位同学知道他是谁？ 2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。 二、介绍作曲家：莫扎特
莫扎特(1756—1791) 奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。 三、代表作 1.歌剧《费加罗的婚礼》《唐.璜》《魔笛》 2.交响乐《降E调第39号交响曲》〈帝王〉《G小调第40号交响曲》 《C大调第41号交响曲》〈丘比特〉 3.协奏曲《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》 《C大调钢琴协奏曲第21号》 《A大调钢琴协奏曲第23号》 4.其它《弦乐四莫扎特的创作涉及音乐艺术的所有体裁,其中以歌剧和交响乐贡 献最突出.代表作有:歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》；交响曲《bE 大调第三十九交响曲》、《g小调第四十交响曲》、《C大调第四十一（朱庇 特）交响曲》。3首交响曲和歌剧《虚伪的善意》（1768）、《巴斯蒂安与巴 斯蒂娜》（1768）、《本都国王米特里达特》（1770）、《卢齐奥·西拉》（1772） 等作品。有些作品反映了他受J.C.巴赫的影响。这一时期的作品已经显示莫 扎特创作体裁的广泛性和他对歌剧创作的兴趣。 四、欣赏《土耳其进行曲》 1 、乐曲简介： 《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。 2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？ （第一遍） 3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;） （部分） 4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。 A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。 B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。 C、优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
土耳其进行曲
《土耳其进行曲》 教学目标： 1、通过赏析贝多芬的钢琴曲《土耳其进行曲》来了解他的生平和主要作品。 2、是学生能够了解音乐的各个要素与音乐形象的联系，能够通过音乐的速度和节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 教学重点： 使学生借助音乐的速度音乐节奏，从而把握好音乐的情感内容。 教学难点： 通过音乐的速度各节奏差异辨别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 教学过程： 一、导入： 今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。 1、有那位同学知道他是谁？ 2、你了解他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。 二、介绍作曲家：贝多芬。 三、欣赏《土耳其进行曲》。 1、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？ （第一遍） 2、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的； 优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的；） （部分） 3、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。 A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。 B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。 C、优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。 D、威武雄壮的；（主题略）——就像是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。（分段落）
4、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？ （第二遍） 5、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。 6、小结 问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？ 提示：通过音乐片段的演示来启示。 讲解：用不同的力度——强、弱。 四、小结： 同学们：今天我们了解了贝多芬的生平和他著名的音乐，我希望同学们能够记住这位伟大的音乐家用毕生的心血留给世人的这些宝贵的音乐财富！我们还欣赏了莫扎特的著名钢琴曲《土耳其进行曲》，分析了她的音乐形象和音乐情绪及音乐内容，下面给同学们布置一个作业，课后复习掌握今天所学的知识并搜集莫扎特更多的资料，了解他的故事下节课讲给大家听！好的！今天的课就上到这，下课。
中学生作文：博物馆奇妙夜作文
博物馆奇妙夜作文 嘿！你去过博物馆吗？那是个神奇、不可思议的地方。博物馆里的法老金牌拥有神奇的魔法，当太阳最后的光芒消失在地平线上后，馆中所有的标本都会活起来，追逐骨头的霸王龙，爱捣乱的猴子，暴虐的匈奴王，钻木取火的穴居人嗯？想知道为什么我知道那么多？因为我就是那个博物馆的守夜人啊。 夜晚渐渐降临，刚入职的我开始了工作，真是奇了怪了，这里的保护措施做得这么好，就算有人想偷这些文物也偷不成，为什么还需要守夜人呢？是嫌钱太多了吗？我一边走进博物馆，一边自言自语。 嘀嗒，突然间，我看见被挂在博物馆最中间位置的法老金牌闪出耀眼的金光，也就是那一瞬间，站在我身边的一只只剩下骨架的霸王龙对我说了一句：嘿，你好啊，新朋友！我看着那只霸王龙，整个人顿时就傻掉了，站在那，一动也不动。嗯？怎么不说话？难不成这个新朋友是个哑巴？又或者是被我的帅气惊艳到了？那只霸王龙望着我说了一句。嗯，第一种情况倒是有可能，但第二种嘛说点扎心的话，你根本就不帅。从标本柜中爬出来的猴子说。会不会说话！这么帅气的一张脸摆在你面前都没看到吗？霸王龙反驳道。那怕不是我瞎了。穴居人说。你们、你们怎么都这样说！我都说了，不是我不帅，只是这个时代跟不上我的美貌而已。
那怕是永远都跟不上了。站在一旁的匈奴王冷冷地说。他们继续争论了起来。 过了一会儿，我也反应过来了，现在站在我面前的，是一群死了几百年的东西，或许更久，然而，他们活了居然活了！而且还争论这么无聊的话题，真是够了。看着他们争论的我想：嘿嘿，你们就继续讲吧！老夫，哦不，小女就先告辞了。正准备转身走的我被霸王龙叫了一声，我心想：完了完了，这是什么狗屎运啊，偏偏在这个时候待会儿要怎么说啊，死定了！我心惊胆战地转了回去。你来说说，我是不是长得一表人才，你刚才是不是被我的帅气惊艳到了！霸王龙一脸认真地问我。为了保命，我连续拍了他好几个彩虹屁，把我毕生所学的用来夸人的句子、词语什么的全用上了。看着霸王龙一脸满足的样子，我把心放了下来。都听见了没有？学学人家，这才是人话。霸王龙对另外三个说。哟，聊什么呢？加我一个呗。只见远处走来一个木乃伊。诶诶，你来的正好，你说说 此时，我的内心是崩溃的，有谁来算下我内心阴影的面积，本来这四个就不好应付了，现在又来一个，我的天呐！我该咋么办？算了，兵来将挡，水来土淹，走一步，看一步。 渐渐地，我发现并不是只有这几个复活了，而是整个博物馆里的东西都复活了！呵！真好玩。此时，我特想为
中华经典诵读主持词串词
中华经典诵读串词 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ A:中国是一个诗歌的国度， B: 从《诗经》到《楚辞》， A:从陶渊明到“建安七子”， B: 从唐诗到宋词再到元曲， A:再到我们的诗词曲赋融汇在明清小说里， B: 辉煌灿烂的华夏文明中，伟大的祖先给我们雕琢了无数个瑰丽的诗的精神家园。A:我们读过《三字经》， B:背过《唐诗三百》， A:诵过《诗经》， B:吟过《宋词》， A: 听过《元曲》， AB:唱过《红楼梦》里的《葬花吟》…… A: —点一滴， B: —字一句， AB:渗入了我们天真洁白的赤子心怀。 B:今天，我们将在这里，享受诗歌的欢乐； A:今天，我们将在这里，一起走进诗情画意之中。 B:今天，我们将在这里，敞开心扉，释放诗歌的激情； A:今天，我们将在这里，敲响诗歌的音符，让快乐飞上九天。 AB:老师们、同学们，井冲中学“中华诵?经典诵读”比赛现在开始！ A:雪，飘飘洒洒，是洁白的天使，是大自然的精灵。 B:山舞银蛇，原驰腊象。毛主席一首《沁园春*雪》荡气回肠、气壮山河，他对风流的含义做了最具体的诠释。 A:拿出我们的胆量，拿出我们的豪情，让我们一起高声朗诵吧！ B:下面请欣赏117班带来的小组诵读《沁园春雪》 A:请2号114班做好准备。 2A: 它，阴晴圆缺，影光万变。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。
B:落花成冢，春泥落泪，银幕渐瘦，薄雾氤氲，饮惯秋风，酬酢里，犹记得那琵琶奏破了它的华光，临风把酒，奈何庭前花谢铺满了苏轼的思愁 B:请听114班带来的集体合唱《水调歌头明月几时有》； A:请3号117班做好准备。 3 A :月，柔如水，细如沙，轻如风，淡如云。 B:多少年的岁月沧桑，淡褪了油灯的摇曳，淡褪了钨丝的昏黄。 A:多少年了，这一轮明月，依旧和着时间的银幕，歌着固有的永恒 B:请欣赏117班带了的集体朗诵《水调歌头明月几时有》。 A:请4号116班做好准备。 4A:透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。 B:这是一个承前启后的时代。 A:这是一个日新月异的时代。 B:这是一个继往开来的时代。 A:我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。 B:近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。有请116班为我们带来集体朗诵《少年中国说》。 A: 请5号118班做好准备。 5A:它是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。 B: 它的内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。 A:所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。 B:接下来，让我们同118班同学一起品味《三字经》的独特魅力。 A:请6号112班做好准备。 6A:我们的伟大领袖毛泽东，曾经独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，面对万类
音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案
音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案 教学目标： 1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。 2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。 3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。 教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。 教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。 教学准备：电子琴，多媒体，伴奏“乐器”。 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 师：同学们，大家好。今天我们来上一堂欣赏课。（教师播放《运动员进行曲》）。 师：听过吗？一般在什么时候听过？ 师：知道为什么叫进行曲吗？ 师：一二一0，一二一0，一二三四 师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。
二、介绍“乐神之子”莫扎特： 1．莫扎特故事：关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，不断地挨打，手都打肿了，3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。由于莫扎特无师自通自学成材的天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的方向努力。 并且他弹另一首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。 2.简介乐曲背景： 师：《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。1778年，莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语，故而得名为《土耳其进行曲》。 设计意图：让学生对音乐大师莫扎特有一个初步的了解。 三、赏析乐曲： （旋律流畅，风格清新，速度稍快） 主题A：
经典诵读节目串词_1
经典诵读节目串词 开场： 甲：五月，是一个充满热情的季节 乙：五月，是一个适合读书的季节 甲：伴随我校语文学习活动实验的深入，书香之气正溢满校园 乙：伴随我校语文学习活动实验的深入，经典名篇正引发热潮 甲：多读书，多经典，已成为博文学习的共识。在此背景下，高中部文学社特别推出《诵经典篇章，扬天地正气》诵读晚会 乙：那么今晚我们就一起聆听经典，感受经典作品的无穷魅力 第一篇章大江东去 甲：几千年前，孔子站在黄河边上，喟叹道：逝者如斯夫，不舍昼夜。历史如黄河，长江滚滚向前，从不回溯，千载而下，除了涛声依旧，还留下了无数闪光的名字，不朽的篇章，灿若星河，点缀星空 乙：毛泽东先生曾这样说道：世界是我们的，也是你们的，但终究还是你们的。他还把青少年比作早晨八九点钟的太阳。一日之计在于晨，而这早起的太阳还是中华民族的希
望与力量。下面请欣赏朗读《少年中国说节选》，作者梁启超，朗读者郭蕾曦等 甲：公元1281年，曾经的大宋丞相文天祥在元大都湿热，腐臭的牢房里，已经捱过了三个春秋。面对上至帝王，下至降臣的劝降，文天祥没有心动，他说：“孔曰成仁，孟曰取义，唯尽义务，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”留下这掷地有声的绝笔辞，他还留下一个光辉的背影。下面请欣赏朗诵《正气歌》，作者文天祥，朗诵者陈阳欣 乙：文天祥的一身正气，照亮了历史的天空，让一个民族的人格显得如此伟岸。还有这样一位老人，形容枯槁，行吟泽畔。湘楚大地，留下他的足迹；汨罗江畔，留下了他的身影。众人皆醉而他清醒着，他不能也不愿像别人一样糊涂着，这注定是个人的悲剧，亦是民族的悲剧。下面请聆听《涉江》，作者屈原，朗诵者何杰。 甲：有屈原的一袭生命付与了汨罗，付与了湘水，而有人将生命付与了塞外风雪，沙场征战。宁做百夫长，胜作一书生，何其雄健的大唐风范，何其阔大的战士情怀。下面请欣赏《白雪歌送武判官归京》，作者岑参，朗诵者陈丹等。 乙：这个诗歌史上无法抹杀的名字，他如一颗星辰坠落人间，光芒耀眼的不敢正视，四明狂客贺老先生也情不自禁的问道：公非人也之人，可不是太白星精耶？他自负，“仰
贝多芬土耳其进行曲背景、演奏提示
贝多芬《土耳其进行曲》音乐背景及演奏提示 路德维希.凡.贝多芬（L.V.Beethoven 1770-1827）伟大的德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派三位杰出代表人物之一。主要创作领域有交响曲（“英雄”、“命运”、“田园”、“合唱”交响曲等九部带有编号的交响曲），35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲，这些作品对音乐的发展有着深远影响，他的创作集古典大成，开浪漫先河，他用音乐表现重大社会性问题及人生体验，这是音乐艺术的时代进步，他的音乐达到了崇高的艺术境界，因此被尊称为乐圣。 作品背景：贝多芬这首歌剧作品《雅典的废墟》（Op.113.No.4）中的土耳其进行曲是一首广为流传的进行曲，降B大调，创作于1811年，1812年在布达佩斯首演。这部作品最有名部分是其序曲和第四乐章土耳其进行曲，也经常单独拿出来演奏，其他部分演奏机会较少。贝多芬另一部作品D大调六个变奏的钢琴变奏曲（Op.76）主题便是来自土耳其进行曲。 作者曾在乐谱上说明“用一切可能有的喧闹的乐器，如响板、铙钹等”来烘托土耳其进行曲的音乐气氛，要表现出作者的风格要求，左手的伴奏音型起着重要的推动作用，故要弹出热烈欢快的音乐气氛。 “土耳其进行曲”是土耳其皇家近卫军的军乐，乐队包含多种吹管乐器和大量的打击乐器，音乐情绪饱满辉煌、喧闹热烈，起着统一步伐鼓舞士气军乐作用。这种风格的音乐在18-19世纪的欧洲广泛流行。很多大作曲家如海顿、莫扎特、贝多芬、柏辽兹和瓦格纳都写有这种风格的音乐作品。莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》（K.331）第三乐章就是一首回旋曲结构的“土耳其进行曲”风格。 分析乐曲：贝多芬《土耳其进行曲》是一首主调音乐织体的乐曲，音乐轻快活泼、蓬勃向上，音乐的整体力度变化由弱（P）到很强（ff)再到很弱（PP），音乐形象亦随力度变化而表现出从远景到近景再到远景的艺术变化，犹如一只朝气蓬勃的土耳其军队从远方走来——从我们身边走过——又走向远方。 曲式结构 1.A部分：它的结构ABABA。B部分是根据A部分变化来的。
经典诵读主持词串词
中淳于小学第一届经典诵读展示活动 主持词 开篇语 男：尊敬的各位领导， 女：敬爱的老师，亲爱的同学们 合：大家好！ 男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，中淳于小学第一届经典诵读展示活动现在开始。 1、《古诗连诵》 女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。 男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。 男：下面请欣赏五年级二班带来的《古诗连诵》。
2、《弟子规新唱》 女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。 男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。 女：翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理当中。 男：请欣赏三年级二班带来的《弟子规新唱》。 3、《三字经》 女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道以什么为耻男：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得以什么为荣！女：请欣赏四年级二班带来的《三字经》诵读。 4、《拥抱四季》 女：天地有四方——东南西北， 男：自然有四季——春夏秋冬， 女：人生有四味——酸甜苦辣。 男：聪明的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。 女：赞美四季就是赞美我们美好的生活。 男：请欣赏三年级三班带来的《拥抱四季》。
5、《明日歌》 女：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪， 男：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事， 女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。 女：请欣赏五年级一班带来的歌曲《明日歌》。 6、《水调歌头明月几时有》。 女：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。男：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与朋友相聚，在异地他乡思念故乡的亲人。 女：它承载着世间诉不尽的豪情和思念，勾起游子浓浓的乡愁。男：接下来请欣赏四年级一班同学为我们带来的《水调歌头明月几时有》。 7、《读唐诗》 女：唐诗，以它美妙非凡的风采，在中国诗歌史上写下了灿烂的一页。 男：唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。 女：唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。 男：下面请欣赏《读唐诗》。
土耳其进行曲赏析
1977年，莫扎特进行第二次旅行演出时，与音乐家韦伯等结下了深厚的友谊，加深了对社会的了解，使他的创作思想更加成熟，并在器乐创作中显露出成熟的创作风格，这点特点表现在他的小提琴协奏曲和钢琴协奏曲的创作中。《A大调钢琴奏鸣曲》（作品331号）就是这个时期（1778年）写于巴黎的。 莫扎特共写了十九首钢琴奏鸣曲，这些奏鸣曲都显示出明朗乐观的乐思，完美匀称的结构和严谨如歌的旋律等创作特征。《A大调钢琴奏鸣曲》是其中的第十一首，也是最著名的一首。它只有三个乐章，第一乐章是“文雅的行板”，第二乐章是“小步舞曲”，第三乐章就是《土耳其进行曲》。这首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣曲的代表作，是由于其三个乐章都很成功，有趣是第三乐章的独特而别致的风格，更是前两乐章所无法比美的。 据说在二百多年前，土耳其国王访问欧洲时，总要带上一个乐队，使别据一格的土耳其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作曲家对写异国风情的音乐发生兴趣，喜欢将异国风情的音乐吸收到自己的作品中去，于是出现了“土耳其热”。 其实，莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》第三乐章并没有很明显的土耳其音乐特点，真正的土耳其风格并不浓，由于莫扎特在这一乐章的开头注明曲趣为土耳其风，因而被后人称为《土耳其进行曲》。 《土耳其进行曲》采用回旋曲式，因此也有人称为《土耳其回旋曲》。乐曲一开始是在a小调上的第一主题，曲调轻盈活泼、节奏富于弹性；接着是第二主题的出现；然后重复第一主题而结束了第一乐段。 乐曲的中部，曲调转到了A大调上，由四个小乐段组成。第一小乐段是富于东方色彩的明朗而又雄壮的进行曲，主题音调节奏铿锵有力，气势雄伟，使人豁然开朗，与第一乐段形成强烈的对比。这一主题在全曲中出现了三次。 第二小段是几乎全由十六分音符构成的快速旋律，有如队伍在急速飞快地奔驰。 紧接者的第三小乐段也是有几乎是十六分音符构成的快速旋律，顺者第二小段的旋律一泻而来，不可阻挡。 第四小段与第一小段完全相同，即重复这一乐段中富于东方色彩而又雄壮的进行曲。接着，曲调转回a小调，这是第一乐段的再现。 乐曲的结尾部分较长，它是以进行曲风格的音调为素材，加以变化发展而成的。曲调在A 大调上进行，使乐曲显得壮丽辉煌，气势磅礴，音调继续发展，曲调不断推向高潮而结束了全曲。 实，莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》第三乐章并没有很明显的土耳其音乐特点，真正的土耳其风格并不浓，由于莫扎特在这一乐章的开头注明曲趣为土耳其风，因而被后人称为《土耳其进行曲》。 很多人以为《土耳其进行曲》是莫扎特写的一首钢琴小品。实际上，它是莫扎特《Ａ大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章。后来又被贝多芬拿出来。1777年，莫扎特进行第二次旅行演出时，与音乐家韦伯等结下了深厚的友谊，加深了对社会的了解，使他的创作思想更加成熟，并在器乐创作中显露出成熟的创作风格，这点特点表现在他的小提琴协奏曲和钢琴协奏曲的创作中。《A大调钢琴奏鸣曲》（作品331号）就是这个时期（1778年）写于巴黎的。莫扎特共写了十九首钢琴奏鸣曲，这些奏鸣曲都显示出明朗乐观的乐思，完美匀称的结构和严谨如歌的旋律等创作特征。 《A大调钢琴奏鸣曲》是其中的第十一首，也是最著名的一首。它只有三个乐章，第一乐章是“文雅的行板”，第二乐章是“小步舞”，第三乐章就是《土耳其进行曲》。这首乐曲之所以成为莫扎特钢琴奏鸣曲的代表作，是由于其三个乐章都很成功，有趣是第三乐章的独特而别致的风格，更是前两乐章所无法比美的。如果你熟悉土耳其音